Maria Montessori
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LILIÁN GARCÍA LUNA CORTÉS
MARIA MONTESSORI “EL MÉTOD DE LA PEDAGÓGÍA CIENTÍFICA”
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Su método es predominantemente empírico y
experimental.Concibe a la educadora como
preparadora de alimento espiritual , la escuela como
terreno o medio de cultivo y el niño como el sujeto del
experimento.
El material es lo más importante para la realización del trabajo e incorporó utensilios
de la vida al tamaño de los niños.
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Antecedentes y contexto histórico
Primer tercio de su vida, Inicio de la
segunda revolución industrial
Hay un fortalecimiento de la educación pública y de la corriente de la nueva escuela en
Europa
A principios del siglo crea su escuela
Casa dei Bambini y comienza a publicar
sus estudios y postulados.
Existe una puga iglesia – estado y
hay grandes restricciones a
cualquier innovación pedagógica
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Un antecedente que la liga a Froebel. ya que dice que la
educación debe adaptarse a la naturaleza del niño.
Tiene una alta influencia de Itad, al investigar sobre los niños
fisiológicamente excluidos de la sociedad para devolverlos a
ellos.
En estados unidos tiene grandes críticas por el aislamiento de los
niños para aprender.
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El método de la pedagogía experimental se basa en.1. Preparar al niño para l vida.
2. Facilitar un ambiente agradable en el aula.3.No inferir en los esfuerzos del niño en su propio
aprendizaje4.Propiciar unos materiales que desarrollen lo
sensorial en el niño . Los sentidos
APRENDER HACIENDO
Casa de niños Grupos de todas las edades y conviven de forma
armónica .
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Material
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Aísla a una sola cualidad física
Autocorrector
Realista y acesible
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Postura curricular
Alienta la espontaneidad del niño por la libertad
para desarrollarse en un ambiente.PREPARADO
Triple enfoque curricular:
Motor , sensorial e intelectual (formas de
lenguaje)
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La torre rosada de Montessori10 cubos de madera pintaron color de rosa y la anchura graduó en incrementos a partir de 1 cm a 10 cm. Ayuda al niño a desarrollar la discriminación visual del tamaño en tres dimensiones, y prepara al niño para los conceptos matemáticos en la sistema decimal, la geometría y el volumen. Utilizado para ayudar a desarrollar la coordinación muscular fina de un niño
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