Maria Cristina Osella DVM, PhD, Comportamentalista Dipl. ECVBM-CA,
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Maria Cristina Osella
DVM, PhD, Comportamentalista Dipl. ECVBM-CA,Specialista in Sanità Animale ed Igiene degli
AllevamentiAssociate Researcher IRSEA, France
[email protected] 6559731
Torino, 18 ottobre 2012
Nozioni di etologia applicate alla cattura del cane
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Cos’è il comportamento?
1. L’unità funzionale del comportamento è l’azione o schema motorio; le azioni si strutturano in sequenze comportamentali
2. La risposta comportamentale dipende dalla motivazione dell’animale e dall’intensità evocativa dello stimolo
3. Le emozioni modulano i comportamenti, e ne sono influenzate …
4. Progressiva capacità di elaborazione e memorizzazione dei dati (funzioni cognitive)
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Interazione tra fattori genetici e ambiente
Filogenesi = sviluppo del comportamento attraverso l’evoluzione
Ontogenesi = sviluppo del comportamento durante la vita dell’individuo
1. Comportamenti istintivi: risposta immediata (funzione di sopravvivenza)
Modelli fissi di azione; possono migliorare con l’apprendimento
2. Comportamenti appresi: compaiono più lentamente, richiedono esperienza, molto più
influenzati dall’ambiente, molto flessibili (funzione di adattamento)
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Differenze nel comportamento ?
Tutti i cani sono ugualmente in grado di emettere e ricevere segnali tratti
dall’etogramma specie-specifico, ma è interessante osservare la
modulazione del segnale
Test di “personalità”
Diversa sensibilità e soglia di reattività agli stressori e capacità di espressione del
comportamento
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Periodo prenatale
Periodo neonatale
Periodo di transizione
Periodo di socializzazione
Infanzia/adolescenza
Età adulta
Geriatria
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Le fasi di sviluppo del cane
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Sviluppo neurologico neonatale
• sinaptogenesi: sinapsi viene rinforzata da processo retroattivo con trasmissione funzionale su stimolazioni esterne- stabilizzazione selettiva- periodi critici evidenziati dagli etologi
• circuiti transitori implicati nei riflessi primari
• presupposti per l’omeostasi sensoriale, statodi equilibrio con assenza di risposta emozionale al di sotto del livello medio di stimolazione ambientale
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Periodo di socializzazione
Vista e udito funzionali
Scodinzolio in situazioni piacevoli (28°g)
Impregnazione (da 21°a 90/120° g)
Inizio apprendimento inibizione morsi (tra 30 e 35 g)
Ricerca olfattiva della sede precedenti deiezioni (tra 40 e 45 g)
Maturazione capacità sensoriali e motorie Distacco dalla madre
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Il processo di socializzazione è caratterizzato dalla strutturazione di 4 elementi fondamentali
• gli autocontrolli
• la comunicazione
• la gerarchizzazione
• il distacco
Processo di socializzazione
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Acquisizione degli autocontrolli
1. Inibizione del morso (verso le 5 settimane) Lotta giocosa tra cuccioli, con ringhi e morsi Grida dei cuccioli morsicati e correzione della madre
2. Strutturazione del comportamento con organizzazione sequenziale dei comportamenti stessiPresenza di altri cuccioli della stessa età, della madre e/o di altri cani adulti con espressione comportamentale non deviata è fondamentale per una corretta socializzazione
Non intervento dell’uomo!
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Acquisizione dei sistemi di comunicazione
Canale tattile
Canale olfattivo
Canale uditivo
Canale visivo
Canale gustativo
Il cucciolo impara a comunicare utilizzando i diversi canali di comunicazione
Nel cane la comunicazione è sociale con modulazioni emozionali ed espressioni affettive
Affiliazioni?
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Gerarchizzazione
1. Apprendimento regole di accesso al cibo Ordine di precedenza e posture di sottomissione per avvicinarsi al nutrimento
2. Posizionamento sociale Contestuale alla pubertà nel maschio e al secondo estro nella femmina
3. Acquisizione comportamenti sessuali e utilizzo dello spazio, interruzione legame di attaccamento Il cane organizza la vita di branco con regole
sociali Il cucciolo deve apprendere le regole per una vita relazionale normale
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Attaccamento
Periodo neonatale: attaccamento della madre ai cuccioli (0-12° g)
Periodo di transizione: attaccamento dei cuccioli alla madre (16°-21° g)
Finalità:
Sopravvivenza e protezione
Fenomeno dell’impregnazione (dal periodo di transizione ai 4 mesi)
Esplorazione
Acquisizione dei rituali sociali12
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Distacco
Segue l’eruzione dei denti da latte (dolore alla poppata), modificazioni morfologiche dei
cuccioli
Meccanismi ormonali, affettivi e cognitivi
Allontanamento: - dei maschi più precoce delle
femmine (giochi ed interazioni affettive) – dai luoghi di riposo – divieto di avvicinarsi (pubertà; feromoni
sessuali dell’adolescenza?)
Dall’attaccamento esclusivo verso la madre all’attaccamento al gruppo sociale sostenuto
dai rituali tipici del branco13
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Presupposti etologici
Nel cucciolo la formazione del legame di attaccamento, rottura del legame graduale e nuovo legame di attaccamento al gruppo sociale
Attaccamento
Attaccamento Distacco
Iper-attaccamentoPrimario
“Ansia da separazione”
Secondario
Per stabilizzare stato emozionale perturbato
Eruzione dei denti!
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Risposte comportamentali ed emozionali diventano disturbi quando troppo intense, prolungate, frequenti, apparente assenza di uno stimolo scatenante, fuori dal contesto
Ricombinazione genetica, età diverse, sesso diverso, ambiente diverso?
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Frustrazione
stato motivazionale che compare quando un animale è impegnato in una sequenza di comportamenti che è incapace di portare a termine a causa di ostacoli fisici o psicologici presenti nell’ambiente
Conflitto
stato motivazionale nel quale sono simultaneamente presenti tendenze a mettere in atto comportamenti di più tipi
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Stato reattivo caratterizzato dall’emissione di risposte di timore e/o di paura in seguito all’esposizione ad uno stimolo o ad uno o più stimoli identificabili
Deriva da un processo di sensibilizzazione e si evolve per anticipazione
Attenzione:
Comportamenti aggressivi per paura oltre che per dominanza…
Stato fobico
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Stato reattivo caratterizzato dall’aumento delle probabilità di scatenamento di reazioni emozionali analoghe a quelle della paura, in risposta a variazioni ambientali endogene ed esogene
Stato ansioso
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L’animale reagisce all’ambiente circostante ed influenza il comportamento degli altri
Il sistema nervoso “analizza” gli stimoli esterni e li trasforma in impulsi nervosi che rilasciano neurotrasmettitori
Percezione, memorizzazione, integrazione dei dati
Dati elaborati considerando pulsioni interne e spinte emozionali per guidare le azioni delle unità motorie
Qualsiasi perturbazione ad un qualsiasi livello comporta un’alterazione del comportamento
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1. Basi della comunicazione
Comunicazione verbale, ma non solo!
Corretto utilizzo delle parole, della mimica facciale e delle posture
- Posizione in piedi o accovacciati
- Inclinazione del busto
- Traiettoria
- Sguardo
Contiguità e contingenzaSignificato percepito
Intenzioni positive?Interagire soltanto se il cane è calmo e rilassato…
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Da Overall, 2000
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Da Overall, 2000
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2. Basi dell’apprendimento
Apprendimento associativo
Apprendimento per osservazione
Apprendimento sociale
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Cos’è l’aggressività?
Nel linguaggio comune aggressività è sinonimo di violenza e follia …
Aggressività correlata a pericolosità
Aggressività è parte integrante delle funzioni comportamentali ed una delle componenti reattive in tutte le specie animali
Aggressività = stato reattivo particolare in cui l’organismo ha maggiore tendenza a produrre comportamenti aggressivi
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Comportamento agonistico (moduli associati a conflitto)
Lotta e predazione, reazioni di difesa e di fuga
Tendenza alla dominanza e alla sottomissione
Componenti emozionali e cognitiveNeurofisiologia
Selezione genetica: agisce intensificando o smorzando i moduli comportamentali piuttosto che alterare l’organizzazione di base del comportamento Modificazione della soglia di reattività
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