República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la educación Universitaria

Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria José Leonardo Chirinos

Piritu – Estado – Portuguesa

Integrantes:

Martínez Yarimar Santeliz DayanaU.C. Diseño de Investigación

Abril de 2013

1

Metodología

INDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN....................................................................................................3

Marco Metodológico................................................................................................4

Diseño de la Investigación.......................................................................................4

Tipos de Investigación..............................................................................................7

Población Muestra y Universo................................................................................9

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos................................................11

Técnicas de Análisis de Datos..................................................................................17

CONCLUSION.........................................................................................................22

BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................23

2

INTRODUCCION

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico

encamina a conseguir información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar,

corregir o emplear el conocimiento.

Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algún

arquetipo de investigación, la investigación está muy atada a los individuos de la

especie humana, esta posee una serie de caminos para adquirir

el objetivo programado o para obtener a la información requerida. La investigación

tiene como pedestal el método científico y este es el método de estudio sistemático de

la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la

predicción, ideas sobre la experimentación concebida y los modos de comunicar los

resultados experimentales y teóricos.

Asimismo, la investigación posee una serie de características que ayudan al

investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan

compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.

De igual forma nos ayuda a optimizar el estudio puesto que nos permite instituir

contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica

en exponer nuevas proposiciones o transformar las existentes, en desarrollar los

nociones; es el modo de llegar a elaborar teorías.

En suma, la diligencia investigadora se conduce eficazmente mediante una serie

de elementos que hacen viable el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y

aplicación va a obedecer en gran medida al éxito del trabajo investigador.

3

Marco Metodológico

El marco metodológico es el apartado del trabajo que dará el giro a la

investigación, es donde se expone la manera como se va a realizar el estudio, los

pasos para realizarlo, su método. Según Buendía, Colás y Hernández (1997) en la

metodología se distinguen dos planos fundamentales; el general y el especial. En

sentido general, es posible hablar de una metodología de la ciencia aplicable a todos

los campos del saber, que recoge las pautas presentes en cualquier proceder científico

riguroso con vistas al aumento del conocimiento y/o a la solución de problemas.

Por otro lado, en cuanto a las metodologías especiales, son el resultado de la

diversidad estratégica que existe en cada ciencia concreta, las Ciencias Factuales (de

la Naturaleza o Humanas y Sociales) se caracterizan por una metodología en cierto

modo diferente de las Ciencias Formales (Lógica y Matemáticas).

Según Bisquerra (2000) algunas personas emplean los conceptos método,

técnica y metodología con cierta libertad, utilizándolos como sinónimos, cuando en

realidad no lo son.

Todo método está compuesto por una serie de pasos para alcanzar una meta. De

este modo los métodos de investigación describirían los pasos para alcanzar el fin de

la investigación. Estos métodos o pasos determinaran como se recogen los datos y

como se analizan, lo cual llevará a las conclusiones (meta).

Diseño de la Investigación

Con el fin de recolectar la información necesaria para responder a las preguntas

de investigación (bien sea cualitativa o cuantitativa), el investigador debe seleccionar

un diseño de investigación. Esto se refiere a la manera práctica y precisa que el

investigador adopta para cumplir con los objetivos de su estudio, ya que el diseño de

investigación indica los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos. Es necesario

por tanto que previo a la selección del diseño de investigación se tengan claros los

objetivos de la investigación.

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Las maneras de cómo conseguir respuesta a las interrogantes o hipótesis

planteadas dependen de la investigación. Por esto, existen diferentes tipos de diseños

de investigación, de los cuales debe elegirse uno o varios para llevar a cabo una

investigación.

Tipos de Diseño de Investigación: La precisión, la profundidad así como

también el éxito de los resultados de la investigación dependen de la elección

adecuada del diseño de investigación. He aquí un esquema donde se resumen los

diferentes tipos de investigación.

Cada tipo de diseño posee características particulares por lo que cada uno es

diferente a cualquier otro y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseño que otro. La

eficacia de cada uno de ellos depende de si se ajusta realmente a la investigación que

se esté realizando. Los diseños experimentales son propios de la investigación

cuantitativa, mientras los no experimentales se aplican en ambos enfoques

(cualitativo o cuantitativo). De este modo existen dos Diseño de investigaciones

principales, los experimentales o del laboratorio y los no experimentales que se basan

en la temporalización de la investigación.

Investigación de laboratorio o experimental: Se ocupa de la orientación

dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las ciencias naturales como

de las sociales. El control adecuado es el factor esencial del método utilizado. La ley

de la variable única debe cumplirse en toda situación experimental. Esta investigación

se presenta mediante la manipulación de una variable no comprobada, en condiciones

rigurosamente controladas, con el fin de escribir de qué modo y por qué causa se

produce una situación o acontecimiento particular. Este tipo de investigación presenta

las siguientes etapas:

• Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisión bibliográfica.

• Identificación y definición del problema.

• Definición de hipótesis y variables y la operalización de las mismas.

• Diseño del plan experimental.

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• Prueba de confiabilidad de los datos.

• Realización del experimento.

• Tratamiento de datos.

Investigación no experimental según la temporalización: Método transversal:

Es el diseño de investigación que recolecta datos de un solo momento y en un tiempo

único. El propósito de este método es describir variables y analizar su incidencia e

interrelación en un momento dado.

• Diseños transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo

indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o más variables.

• Diseños transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre

dos o más variables en un momento determinado.

• Diseños transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las

causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el

investigador los observa y reporta.

Método longitudinal: Es el diseño de investigación que recolecta datos a través

del tiempo en puntos o períodos especificados, para hacer inferencias respecto al

cambio, sus determinantes y consecuencias. 

• Diseños longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan

cambios a través del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna

población en general.

• Diseños longitudinales de evolución de grupo o cohort: son estudios que

examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.

Atención a las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera,

generalmente la edad, grupos por edad.

• Diseños longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseños

anteriormente señalados, sólo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los

tiempos o momentos.

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Tipos de Investigación.

La investigación puede ser clasificada con base a los siguientes criterios: por el

propósito o las finalidades perseguidas la investigación es básica o aplicada; según la

clase de medios utilizados para obtener los datos, es documental, de campo o

experimental; atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren podrá ser

exploratoria, descriptiva o explicativa; dependiendo del campo de conocimientos en

que se realiza, es científica o filosófica; conforme al tipo de razonamiento empleado,

es espontánea, racional o empírico-racional; acorde con el método utilizado, es

analítica, sintética, deductiva, inductiva, histórica, comparativa, etc.; y conforme al

número de investigadores que la realizan, es individual o colectiva.

Investigación básica. También recibe el nombre de investigación pura, teórica

o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la

finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar

los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto

práctico.

Investigación aplicada. Este tipo de investigación también recibe el nombre de

práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los

conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra

estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y

avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda

investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una

investigación empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las

consecuencias prácticas.

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe

el nombre de mixta. En realidad, un gran número de investigaciones participa de la

naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas.

Investigación documental. Este tipo de investigación es la que se realiza, como

su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en

documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos

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la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en

la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la

tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios,

circulares, expedientes, etcétera.

Investigación de campo. Este tipo de investigación se apoya en informaciones

que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.

Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de

carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de

carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

Investigación experimental. Recibe este nombre la investigación que obtiene

su información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se

encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno

mismo que se indaga, y así poder observarlo.

Investigación exploratoria. Recibe este nombre la investigación que se realiza

con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática

determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una

investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar

con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su

consecuente comprobación.

Investigación descriptiva. Mediante este tipo de investigación, que utiliza el

método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación

concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de

clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el

trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que hemos descrito anteriormente,

puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de

profundidad.

Investigación explicativa. Mediante este tipo de investigación, que requiere la

combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y

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el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqués del objeto que se

investiga.

Población, Muestra y Universo

Una población está determinada por sus características definitorias. Por lo tanto,

el conjunto de elementos que posea esta característica se

denomina población o universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar,

donde las unidades de población poseen una característica común, la que se estudia y

da origen a los datos de la investigación.

Entonces, una población es el conjunto de todas las cosas que concuerdan con

una serie determinada de especificaciones. Un censo, por ejemplo, es el recuento de

todos los elementos de una población.

Desde luego, es de fundamental importancia comenzar el estudio definiendo la

población a estudiar. Las poblaciones suelen ser muy numerosas, por lo que es difícil

estudiar a todos sus miembros; además de que esto no es posible, no es necesario. Es

como si se quisiera estudiar la composición química del agua de un río y para ello se

intentará analizar todo el agua que corre por su cauce, cuando solamente se puede

tomar unas muestras para realizar ese estudio y llegar a conclusiones generalizables

con respecto a la composición química del agua a todo el río.

Cuando se seleccionan algunos elementos con la intención de averiguar algo

sobre una población determinada, este grupo es definido como muestra. Cuando no

es posible medir cada uno de los individuos de una población, se toma una muestra

representativa de la misma. Por supuesto, se espera a través del estudio que lo que se

averigüe en la muestra sea cierto para la población en su conjunto. La exactitud de la

información recolectada depende en gran medida de la forma en que sea seleccionada

la muestra.

La Muestra

Una muestra es un conjunto de unidades, una porción del total, que representa la

conducta del universo en su conjunto. Una muestra, en un sentido amplio, no es más

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que eso, una parte del todo que se llama universo o población y que sirve para

representarlo. Cuando un investigador realiza en ciencias sociales un experimento,

una encuesta o cualquier tipo de estudio, trata de obtener conclusiones generales

acerca de una población determinada. Para el estudio de ese grupo, tomará un sector,

al que se conoce como muestra.

La muestra descansa en el principio de que las partes representan al todo y, por

tal, refleja las características que definen la población de la que fue extraída, lo cual

indica que es representativa. Por lo tanto, la validez de la generalización depende de

la validez y tamaño de la muestra. Por lo tanto la selección y el tamaño de la

muestra va a jugar un papel muy importante en la investigación.

Tipos de muestras:

Muestras por conglomerados: esta técnica tiene utilidad cuando el universo o

la población que se requiere estudiar se encuentra subdividido en universos o

poblaciones menores de características similares al del universo o población total. Se

procede a subdividir la población en un número finito de conglomerados y, entre

ellos, se pasa a elegir algunos que serán los únicos que se investigarán; esta elección

puede realizarse por el método del azar simple o por el del azar sistemático. Una vez

cumplida esta etapa, puede efectuarse una, dentro de cada uno de los conglomerados

elegidos, para llegar a un número aún más reducido de unidades muestrales.

Ventaja: obvia la tarea de confeccionar el listado de todas las unidades del

universo.

Desventaja: al efectuarse el muestreo en dos etapas, los errores muestrales de

cada una se van acumulando, lo que da un error mayor.

La técnica de conglomerados suele utilizarse cuando se quiere extraer muestras

de los habitantes de un conjunto geográfico amplio, por ejemplo, una gran ciudad o

un conjunto de pueblos, por lo que se procede a tomar cada pueblo o grupo de

manzanas como un conglomerado independiente. Igual se utiliza para conocer las

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reservas forestales y marinas, para estudiar las estrellas y otros casos semejantes.

Muestras estratificadas

Este método supone que el universo puede desagregarse en sub – conjuntos

menores, homogéneos internamente pero heterogéneos entre sí. Cada uno de estos

estratos se toma luego como un universo particular, de tamaño más reducido, y sobre

él se seleccionan muestras según cualquiera de los procedimientos anteriores.

Por ejemplo, si se quisiera estudiar las actitudes políticas de los estudiantes de una

universidad, se podría subdividir en estratos de acuerdo con el tipo de estudios que

cursen, suponiendo que estas actitudes van a ser diferentes entre quienes siguen

Ingeniería, Letras, Medicina u otras carreras. Luego, se efectuaría un muestreo dentro

de cada sub – universo así definido para, finalmente, realizar un análisis integrando

los resultados de todas las sub – muestras.

Tanto en el muestreo estratificado como en el de conglomerados, la población se

divide en grupos bien definidos. Se usa el muestreo estratificado cuando hay una

amplia variación entre los grupos; el de conglomerados en el caso opuesto: cuando

hay una variación considerable dentro de cada grupo, pero los grupos son

esencialmente similares entre sí. El tamaño de la muestra también es importante ya

que de esta va a depender si los resultados del estudio podrán generalizarse o no.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Definición de instrumento de recolección de datos

Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso

de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de

ellos información. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor

previa de la investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar

datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o

conceptos utilizados Pág. 149,150 Carlos Sabino y por técnica vamos a anotar la

definición que nos da el diccionario de metodología antes citado.

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Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar,

conservar, reelaborar y transmitir los datos sobre estos conceptos Fernando

Castro Márquez indica que las técnicas están referidas a la manera como se van

a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a través de los

cuales se hace posible la obtención y archivo de la información requerida para la

investigación.

Resumiendo tenemos que los instrumentos son:

/*.− Cualquier recurso que recopile información referente a la

investigación.

/*.− Es un mecanismo recopilador de datos.

/.− Son elementos básicos que extraen la información de las fuentes

consultadas.

/,− Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la

investigación.

/.− Como instrumentos de investigación son amplios y variados y van

desde una simple ficha hasta un compleja y sofisticada encuesta.

¿Qué es lo que se recopila?

Cualquiera información o dato referente al contenido de la tesis que

elaboramos en consonancia directa con el problema planteado, la verificación de

las variables y de la hipótesis formulada, La naturaleza del instrumento a utilizar

dependerá del tipo de investigación. Debemos indicar que la aplicación de un

instrumento no excluye a otro por cuanto puede ser que los complemente, por

ejemplo una entrevista puede ser ampliada con una observación directa de los

hechos: Es importante recalcar que cualquier instrumento debe estar en relación

estrecha e intima con la variable(s) formulada, ella la vamos a tratar, de

manosear, descomponer, analizar y estudiar a partir de ese instrumento. Por

ejemplo si formulásemos el problema .El nivel de estudio de los empleados de la

empresa Rosmary C.A, la variable principal sería el nivel de estudio y los

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instrumentos a diseñarse estarían primeramente en relación estrecha a determinar

cuál es ese nivel, ya sea en una entrevista, cuestionario Etc.

Cómo deben ser las técnicas:

Válidas y confiables:

Válidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para

predecir el comportamiento de los fenómenos que estudiamos y serán confiables

cuando estén en relación con factores tales como a la consistencia y exactitud de

los resultados, si esta se volviese a aplicar el resultado debería ser muy parecido

o similar.

Cuando deben aplicarse las técnicas de recolección de información.

Durante todo el proceso de la investigación, tanto para conformar el marco

teórico, como en el marco metodológico; en el teórico dependemos más de la

consulta bibliográfica y su fichaje; mientras que en el metodológico por ser el

trabajo operativo de desmenuzar y escrutar las variables se requiere del manejo

de Instrumentos más detallados, específicos y diversificados, los cuales debemos

conocer suficientemente en cuanto a elaboración y aplicación, al respecto hay

abundante bibliografía que nos daría la información que necesitamos.

Cómo aplicar estos instrumentos.

1.− Debes conocer qué es lo que vas a preguntar o determinar en función

del problema planteado, de las variables presentes.

2.− Debes determinar cuál o cuáles son los instrumentos más idóneos para

encontrar las respuestas que te inquietan.

3.− Debes conocer ese, o esos instrumentos en particular, cómo se aplica,

cómo se elabora, el número de ítems Etc.

4.− Es recomendable una aplicación previa a un número reducido de

entrevistados a objeto de poder corregir cualquiera falla.

5.−Es recomendable que los ítems formulados sean factibles de

cuantificarse de llevarse a una tabla o gráfico donde puedas observar el

comportamiento en detalle de esa variable investigada

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6.− En la recopilación de datos debemos seguir entre otros los siguientes

pasos: la selección de la técnica, su diseño, su aplicación y la recopilación de la

información, para finalmente procesarla.

¿Cuáles son las técnicas de recopilación de informaciones?

Como las técnicas son variadas y amplias se suelen clasificar de acuerdo al

dato que se busca, a la fuente de donde emana la observación y sus variaciones.

Técnicas para datos primarios La entrevista y sus variaciones

El cuestionario y sus variaciones

Otros

A estos fines de precisar el instrumento y de su clasificación, Lourdes

Munch en Métodos y técnicas de investigación (56) establece la siguiente figura

Al respecto dice: La encuesta es una técnica que consiste en obtener

información acerca de una parte de la población o muestra, mediante el uso del

cuestionario o de la entrevista. La recopilación de la información se realiza

mediante preguntas que midan los diversos indicadores que se han determinado

en la operacionalización de los términos del problema o de las variables de la

hipótesis (P 54) Es una técnica de investigación de campo que puede variar .

El cuestionario.

Es un formato redactado en forma de interrogatorio para obtener

información acerca de las variables que se investigan, puede ser aplicado

personalmente o por correo y en forma individual o colectiva y debe reflejar y

estar relacionado con las variables y sus indicadores. La misma autora antes

indicada anota los procedimientos para su elaboración:

Diseño de la muestra.

Preparación de un directorio para su aplicación

Diseño y aplicación de un cuestionario piloto

Preparación del cuestionario definitivo

Aplicación del cuestionario.

Tabulación.

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Interpretación de los resultados

En cuanto al contenido anota lo siguiente:

Identificación o encabezado

Nombre del grupo que realiza la investigación

Identificación de la persona encuestada, edad, sexo, estado civil,

escolaridad.

Objetivos del cuestionario

Explicar la importancia del cuestionario y lo que persigue

Instrucciones

Destacando la importancia de la veracidad de la respuesta, de que es

confidencial y que se le agradece su colaboración respondiendo cada ítems y la

forma como ha de hacerlo.

Diseño de las preguntas:

a).− Específicas y concretas.

B).− Evitar preguntas que sugieran respuestas

C).− Evitar doble pregunta en una sola.

Los cuestionarios pueden ser:

Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente, presentando la

dificultad para tabularlas

Cerrados o dicotonómicos: son aquellos en que se responden con SI o NO

o con una tercera alternativa, son fáciles de tabular.

Otra variante del cerrado son las de opciones múltiples que ofrecen de

antemano una serie de escalas para ser contestadas por ejemplo coloque por

orden de preferencia las ciudades donde le gustaría vivir utilizando los dígitos

del 1 al 3

Caracas ( )

Valencia ( )

Maracay ( )

Mérida ( )

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Barquisimeto ( )

Formato para un cuestionario

La entrevista: Es una técnica mediante la cual una persona obtiene

información directa de otra y puede clasificarse en:

Dirigida o estructurada que se hace a través de un cuestionario

No estructurada: que puede ser: focalizada, libre o clínica

Al respecto Susan la define como la relación personal entre uno o más

sujetos, en la cual uno de ellos, el entrevistado, posee determinada información

que proporcionará a otro sujeto, el entrevistador la diferencia con el cuestionario

estaría en que en la entrevista hay mayor flexibilidad y el entrevistador puede

hacer modificaciones en el formato de las preguntas, sin cambiar el sentido de

las mismas.

La lista, en algunos casos puede ser larga y hay autores como Ezequiel

Ander Egg que hace una extensa consideración de: la Observación, la entrevista,

el cuestionario, las escalas de actitudes y de opiniones, los tests, la sociometría,

la recopilación documental, el análisis de contenido todos ellos de gran utilidad

y que aconsejamos consultar a la hora de trabajar con este capítulo.

Técnicas para datos secundarios así como el análisis documental.

Fernando Castro Márquez señala que entre otros instrumentos tenemos:

fichas, formatos de cuestionarios, pautas de la entrevista, listas de cotejos,

grabadoras, filmadoras Etc.

Técnicas de presentación de los datos

.5.− Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos

Una vez obtenida y recopilada la información nos abocamos de inmediato a

su procesamiento, esto implica el cómo ordenar y presentar de la forma más

lógica e inteligible los resultados obtenidos con los instrumentos aplicados, de

tal forma que la variable refleje el peso específico de su magnitud, por cuanto el

objetivo final es construir con ellos cuadros estadísticos, promedios generales y

gráficos ilustrativos de tal modo que se sinteticen sus valores y puedan, a partir

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de ellos, extraer enunciados teóricos Sabino Pag. 178, así los datos numéricos se

procesarán agrupándolos en intervalos; se tabularan; se construirán con ellos

cuadros estadísticos, calculándose las medidas de tendencia central o cualquiera

otra que sea necesaria. El procesamiento de los datos no es otra cosa que el

registro de los datos obtenidos por los instrumentos empleados, mediante una

técnica analítica en la cual se comprueba la hipótesis y se obtienen las

conclusiones. Por lo tanto se trata de especificar el tratamiento que se dará a los

datos, ver si se pueden clasificar, codificar y establecer categorías precisas con

ellos Tamayo y Tamayo Op Cit Pag. 103 sobre el particular Lourdes Munich

sostiene Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o categorías en las que

puedan ser clasificadas las respuestas.

El procedimiento general podría comprender dos etapas.

Previa a la aplicación de la técnica diseñada.

A).− Revisión de los objetivos propuestos

B).− Revisión de las variables y sus dimensiones

C).− Consideraciones en torno a la población objeto del instrumento.

Propia al instrumento que se aplicará

a).− Selección del instrumento a aplicarse

b).− Elaboración del instrumento

c).− Validación del instrumento

d).− Aplicación del instrumento

e).− Presentación de los resultados

f).− Análisis de sus resultados

La expresión organizada de los datos estaría en la tabulación que consiste

en reunir los datos en tablas.

Técnicas de Análisis de Datos

Una vez que se haya recaudado los datos, sea esto a través de una técnica

cualitativa, de un instrumento cualitativo o cuantitativo, se debe analizar la

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información o los datos obtenidos en el estudio. Este análisis se puede hacer de

diversas maneras, todo dependerá del tipo de estudio o método que se aplicó y la

técnica empleada. Se pueden hacer dos tipos de análisis, cualitativo o cuantitativo.

Cualitativo Dentro de la metodología cualitativa se encuentra la Etnografía, Estudio

de Casos y la Investigación acción. Una característica de los análisis cualitativos es

que dado las técnicas que se emplean el análisis no es un proceso estandarizado, por

lo tanto las conclusiones pueden ser replicables, pero las operaciones para obtenerlos

no lo son. "En estos estudios, a diferencia de los estudios cuantitativos se busca

recaudar información sobre las peculiaridades de los sujetos estudiados. Así que su

manera de trabajar es en no estructurar el modo en que se recoge los datos,

independientemente de la técnica que se haya empleado". (León y Montero, 2003). 

Estas técnicas pueden ser agrupadas bajo tres tipos: Observación, Entrevista y

Subjetiva. 

Observación: En este caso, la observación se refiere al registro del

comportamiento de los sujetos bajo estudio, se divide en: Observación participante Al

referirse a está técnica se entiende que sencillamente se registra todo lo observado así

se esté participando como miembro activo del grupo estudiado. Análisis: Si se

realizaron observaciones , sean estas a través de un registro de la información o

filmación del evento/fenómeno, toda la información debe ser minuciosamente

transcrita, y aunque no se coloque toda información transcrita en el capítulo del

análisis y descripción de los datos, éste debe encontrarse en un anexo. La trascripción

de esta observación suele hacerse como un registro narrativo. El lenguaje es natural,

dejando constancia de lo observado sin hacer traducción a códigos. Cuando se haya

trascrito toda la información recaudada, se procede primero en el Capítulo del

Análisis, a realizar una descripción resumida y a analizar los elementos importantes

de lo observado, solo transcribiendo textualmente del archivo original aquellas

escenas o información que sea relevante, de lo contrario sencillamente se hace alusión

a la línea o párrafo donde se encuentra la información. Análisis de tareas Cuando

existe un interés sobre la manera como se resuelve una tares que tiene un objetivo

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definido se está ante una análisis de tarea. En estos casos se desea hacer explicito

aquello que no se puede observar a través de una entrevista. Este tipo de material

debe ser analizado mediante un sistema de codificación que tome en cuenta tanto lo

observado como la entrevista. Análisis de documentos Cuando la observación de la

persona no es el objetivo del trabajo sino lo que producen. La producción de

documentos con ciertos fines expresa mucho sobre las personas. Existen dos tipos de

producciones, los registros y los documentos. Los registros tienen un carácter oficial

(certificados médicos, actas de reuniones, historias clínicas, entre otros), mientras los

documentos son producidos a partir de decisiones personales o grupales (diarios,

anecdóticos, cartas, publicaciones, entre otros). Se puede analizar a través de un

código arbitrario de observación, donde se define primero la unidad de análisis de la

investigación y puede hacerse de manera cuantitativa.

Entrevista: Es una técnica muy empleada en los estudios sociales o

humanísticos, las más usadas son: Entrevista en Profundidad Hace énfasis en

describir y describir lo particular. Se limita a transcribir las respuestas del

entrevistado y se analiza como en la observación participante los elementos más

resaltantes. Entrevista grupal/grupo de discusión La entrevista intenta potenciar la

mayor aparición de opiniones divergentes para finalizar con una fase de conclusión

donde el mismo grupo resume lo expresado y discutido. En base a esto y los objetivos

del estudio se analiza la información.

Método Delphi Es una técnica donde se recauda información de diversos

“expertos” en la materia quienes no se pueden reunir. Empleada sobre todo en toma

de decisiones y evaluaciones de programas. Consiste en aplicar y analizar una

secuencia de cuestionaros al grupo de expertos (la muestra es seleccionada de manera

no aleatoria, pues de antemano se sabe lo que se está buscando de la información que

se busca). La secuencia se compone de tres cuestionarios, el primero comprende

preguntas abiertas buscando el mayor consenso entre la muestra seleccionada. Las

respuestas obtenidas se vuelven afirmaciones en un segundo cuestionario y se les pide

a la muestra su grado de acuerdo con las mismas a través de una escala, y que

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argumenten sus respuestas. Al analizar esta ultima información se elabora el ultimo

cuestionario donde se informa al grupo sobre las opiniones de los demás para que

vuelvan a opinar pero tomando posiciones sobre las mismas. Si el consenso es

adecuado se puede dar estos resultados en el trabajo. En el caso contrario se intenta

una vez más de encontrar un consenso, si no se llega a el, se expone en el trabajo esos

resultados.

Otro tipo de análisis cualitativo es laTriangulación Cuantitativo: Los datos

recaudados de manera cuantitativa suelen expresarse a través de puntajes o se

codifican de manera numérica, la información se vacía en una base de datos o matriz

para sus análisis. Actualmente este tipo de análisis se realiza en una computadora,

analizando estadísticamente los datos. Se emplean Estadística descriptiva como

análisis de frecuencias en tablas o gráficos, o análisis a través de pruebas

paramétricas, no paramétricas y análisis multivariados. Para este tipo de datos se

emplea primero un análisis descriptivo donde se describen las Figuras elaboradas con

los datos. Esto consiste en describir solo lo que se puede observar en la figura sin

hacer análisis de ningún tipo. Ejemplo: La Figura 1 representa la distribución de la

muestra según su Estrato Socioeconómico, donde se puede observar que el 21% de la

muestra perteneces al Nivel Socioeconómico alto, el 31% al nivel medio, y el 48%

son del Nivel Socioeconómico bajo. Fig. 1.- Distribución de la muestra según su

Estrato Socioeconómico Usualmente los datos se exponen resumiendo los resultados.

Los datos de las figuras también pueden ser expuesta a través de tablas (ver ejemplo),

pero según las Normas APA, no se deben emplear ambas formas de exposición de los

resultados, se debe elegir una sola. En ambos casos, ya sea si se emplean figuras o

tablas, estas pueden ir solo una por página con su respectiva descripción. Para cruce

de datos o su análisis multivariados y pruebas, se emplean siempre tablas, nunca

gráficos. De este modo el mismo programa de la computadora genera una tabla

resumen de los resultados que es la que se coloca en el capítulo del análisis de los

datos de la investigación. Ejemplo: Según la tabla 5, en el cual se presenta el cruce

de la variable dependiente Aprendizaje de inecuaciones con la variable independiente

20

Conocimiento sobre la división, de acuerdo a la puntuación alcanzada en la prueba,

los estudiantes que obtuvieron un puntaje entre 0-10, 6 presentan un nivel bueno, 14

un nivel regular y 25 un nivel malo; de los estudiantes que obtuvieron una puntuación

entre 10-15, 5 presentan un nivel bueno, 18 un nivel regular y 52 un nivel malo; de

los estudiantes que obtuvieron un puntaje entre 16-20, 9 presentan un nivel bueno, 28

un nivel regular y 43 un nivel malo. Tabla 5. Cruce de la Variable Independiente,

Conocimiento Sobre la División, con la Variable Dependiente, Aprendizaje del Tema

de Inecuaciones. Conocimiento sobre la división Puntos sobre el Aprendizaje del

tema de inecuaciones 0-9 10-15 16-20 Bueno 6 5 9 Regular 18 14 28 Malo 52 25 43.

Los análisis de los resultados se hacen fundándose en las hipótesis que se expusieron

en el trabajo, buscando variaciones entre los datos recaudados de la muestra y que tan

significativa son esas variaciones según el grado de error que se haya escogido para la

investigación. Una vez más el paquete estadístico y el tipo de análisis estadístico

empleado determinarán esto, lo cual hará más fácil la aceptación o rechazo de las

hipótesis de la investigación. Para saber escoger el análisis estadístico correcto es

preferible buscar la ayuda de un Estadista o un experto en la materia. Análisis

Inferencial: El análisis inferencial se emplea solo en los estudios correlacionales, esto

se realiza a través de los resultados obtenidos al cruzar las variables independientes

con la variable dependiente. A través de los resultados obtenidos en las tablas que

genera el programa estadísticos so puede inferir si la variable independiente objeto de

análisis influye sobre la variable dependiente y si esta influencia es significativa o

no. Contrastación de Hipótesis: Según el análisis inferencial se puede entonces

afirmar si se acepta la hipótesis nula, o las hipótesis nulas que se plantearon en el

capítulo metodológico del estudio correlacional, o si se rechaza la hipótesis nula,

aceptando la alterna. 

 

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CONCLUSIÓN

Al finalizar este trabajo, podemos decir que es muy conveniente tener un

conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir.

Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método

adecuado para un procedimiento específico.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de

delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es básico

tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigación

para que esta pueda terminar su camino donde debe.

La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto puntos

de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la

posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un

estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de

proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se

pueden obtener ciertos resultados.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que

se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a

una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas

semejantes en el futuro.

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BIBLIOGRAFÍA

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.

León, O. y Montero, I. (2003). Métodos de Investigación en Psicología y Educación. Caracas: McGraw Hill.

Consulta en Internet. http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema6.html

Consulta en Internet. http://metodologia02.blogspot.com/p/operacionalizacion-de-

variables.html

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