Marco

• Convención de los Derechos del Niño:

- Participación: artículo 12

- Respeto por los valores culturales nacionales propios y del país del que sea originario así como de otras civilizaciones distintas de la suya: artículo 29

Hoja de ruta

• Estrategia de Infancia:

– Área de convivencia en sociedad

• Programa de integración social dirigido a colectivos en riesgo de exclusión social y a la población en general.

Objetivos

• Favorecer las manifestaciones de las distintas culturas.

• Combatir las barreras que dificultan su integración.

• Sensibilizar sobre prejuicios y estereotipos hacia la población inmigrante.

Actuaciones

• Bienvenidas

• Castellano primaria, secundaria y mujeres

• Todos juntos mejor (primaria)

• + en grupo (1º E.S.O.)

• Sanse convive (2º E.S.O.)

Objetivos generales

• Favorecer la integración de los menores en el tiempo libre

• Combatir las barreras que dificultan la integración de la población inmigrante

• Favorecer un clima de intercambio y confianza entre los participantes

Objetivos específicos• Ofrecer una buena acogida a los recién llegados.

• Informar y acercar los recursos municipales a los recién llegados.

• Poner en contacto a la población inmigrante con el resto de la población así con asociaciones y colectivos de inmigrantes ya establecidos.

• Entrar en contacto con las familias.

Población a la que va dirigido

• Niños/as de 5 a 16 años y sus familias, recién llegados al municipio, con amigos e interesados de la población ya establecida.

• La actividad se desarrolla por centros educativos para que se relacionen con sus propios compañeros.

MetodologíaOfertando a las familias el programa, en el momento de la escolarización

Acceso gratuito

En los centros educativos mediante el monitor cartero

Ratio 2 monitores/15 niños

Metodología

• Clima divertido y cercano

• Dinámicas de grupo

• Desde lo afectivo

• Con sus iguales

• Con actividades de tiempo libre, deportivas

• El monitor como referente

Metodología: el monitor

• Recibimiento de los recién llegados.

• Facilitar intercambio constructivo entre los recién llegados y el resto.

• Detectar las necesidades de los alumnos inmigrantes.

• Derivar a distintos recursos a su disposición.

• Evaluar y hacer un seguimiento de los alumnos inmigrantes en su proceso de adaptación.

• Facilitar el acceso de los menores a los recursos.

Cuando

• En función del número de menores escolarizados

• 2 o 3 bienvenidas durante el curso escolar

Dónde

• En los centros educativos

• En el centro joven, la biblioteca, el polideportivo, en la diverteca …..

• En una actividad normalizada: carnaval, San Juan…..

Recién LlegadosRecién Acogidos

Bienvenida Marzo 2011

Desarrollo

SESIÓN 1: Actividades Centro Joven Sanse

• Realización de juegos y dinámicas.

• Instalaciones y recursos disponibles para la Infancia.

• Actividad “Ciberaula”

Desarrollo

SESIÓN 2 y 4: Actividades Deportivas, Parques y Espacios Naturales

Cada grupo de edad realiza una actividad diferente:

• Hockey con monitores especialistas.

• Visita pistas municipales de baloncesto y fútbol.

• Todos juntos conocemos el Retiro y las piedras con encanto una visita al paraje natural de la Pedriza.

Desarrollo

SESIÓN 3: Biblioteca

Se realizaron 2 acciones:

• Visita a la Biblioteca Central.

• Realización de actividades que tienen como tema el mar (mural y puzzles).

Desarrollo

SESIÓN 5: Preparación Carnaval y Despedida

• Taller de disfraces: fabricamos un original disfraz para Carnaval, tema: el mar.

• Reunión de padres: Cafetada, Meriendas con señas de identidad

Resultados

• El 85% de los menores que participan se inscriben en actividades municipales normalizadas

• Buena valoración del programa por parte de los centros educativos

Reconocimiento

• Galardón UNICEF Buenas Prácticas 2010