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invmisn n usinag - uïïun 15 - cutanbir^^ 201212

Editorial 13

L’IRCAM

Activités du Rectorat 14

Activités du Secrétariat Général 15

Activités de l’Institut

Journée d’étude sur l’enseignement des langues 16

Etudes amazighes : Acquis et perspectives 17

Salon du Livre et de la Presse de Genève 18

Lois organiques relatives à l’amazighe 19

Communication institutionnelle 20

Activités des Centres 22

Publications 27

SOMMAIRE

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L’officialisation de l’amazighe constitue un événement capital qui a une portéehistorique pour notre pays d’une façon générale et pour la langue et la cultureamazighes de manière particulière. C’est assurément le couronnement d’une évolutionpolitique à laquelle ont participé une partie de la société civile, de la classe politique,des intellectuels et des créateurs, et à laquelle le Souverain a donné sa légitimité dansle discours du Trône de 2001, dans celui d’Ajdir et dans celui du 9 mars 2011. A partir du moment où la langue amazighe est reconnue en tant que langue officielle,les institutions de l’Etat devront prendre les dispositions nécessaires pour quel’amazighe puisse jouir effectivement de son statut de langue officielle. En vertu decette disposition de la Constitution, le pouvoir exécutif prendra les mesuresnécessaires afin de proposer au Parlement les lois organiques idoines, à savoir la loirelative au processus d’institutionnalisation de l’amazighe et la loi se rapportant à lacréation du Conseil national des langues et de la culture marocaine, qui sera l’instancede conception et de régulation de la politique culturelle et linguistique du pays. llfaudra prendre dans la foulée les dispositions nécessaires à l’opérationnalisation duprocessus dans son ensemble.Dans le cadre dudit Conseil, l’IRCAM est appelé à jouer un rôle important. Il devranotamment continuer à approfondir les acquis réalisés depuis 2002 et ouvrir d’autreschamps de réflexion et d’action afin de contribuer à habiliter la langue amazighe pourqu’elle puisse assurer pleinement ses fonctions dans le nouveau contexte politique etpour promouvoir les diverses expressions culturelles amazighes. Cela permettra aussiaux institutions concernées d’intégrer pleinement l’amazighe dans ses différentesdimensions, notamment le Ministère de l’Education Nationale appelé à mettre sur piedun plan d’action qui contribuera à une insertion effective et conséquente de l’amazighedans le système éducatif. Cela aidera aussi l’amazighe à trouver la place qui luirevient de droit dans les médias, dans la culture et dans les différentesadministrations.Nous sommes donc tous fiers de fêter l’officialisation de l’amazighe car cet événementcontribue à marquer l’approfondissement du processus démocratique de notre pays.Le Maroc peut désormais s’enorgueillir d’être, dans le concert des nations, un exemplede bonne pratique en matière de gestion équitable de la diversité culturelle etlinguistique.

Le Recteur

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Activités du Rectorat

Communication institutionnelle• 06/06/2011 : Réception d’une délégation du Centre culturel de l’Ambassade de France ;• 14/07/2011 : Réception de Mme Marie José Benger, Doyenne de la Faculté de l’Education d’Ottawa ;• 16/11/2011 : Réception de M. Thomas Weich de l’Ambassade d’Allemagne ;• 23/01/2012 : Réception de Mme Messaoudi et M. Saouri de l’Université Ibn Toufail de Kénitra ;• 25/01/2012 : Réception d’une délégation de l’Ambassade de France ;• 26/01/2012 : Réception de M. Matthijs Schroeder, chargé d’affaires à l’Ambassade des Pays Bas ;• 27/01/2012 : Réception de M. Le Ministre de la Communication ;• 27/01/2012 : Réception de M. Driss Yazami, Président du Conseil National des Droits de l’Homme ;• 15/02/2012 : Réception d’une délégation de l’Ambassade de France ;• 21/02/2012 : Signature d’une convention de partenariat avec la Délégation du MEN de Séfrou ;• 21/02/2012 : Réception de M. Ouamou, Député et Maire de la ville de Tiznit ;• 27/02/2012 : Réception de MM. Nicolay Sokhov et Vasilie du Centre culturel russe ;• 01/03/2012 : Réception de M. Eneko Landaburu, Ambassadeur de l’Union Européenne au Maroc ;• Du 24 au 30/05/2012 : Participation au Salon du Livre et de la Presse de Genéve ;• Du 01 au 07/07/2012 : Participation au colloque sur les droits linguistiques et culturels au Québec.• 24/05/2012 : Réception de Mme Grace Lang, Directrice du Bureau de jeunesse et développementhumain de l’USAID ;• 25/05/2012 : Réception de M. Mohamed Nachnach de l’ONDH ;• 07/06/2012 : Réception de M. Sampson, expert à l’UNESCO ;• Participation aux travaux de la Haute Instance pour le Réforme de la Justice.• 18/09/2012 : Réception de la Commission de la culture et des médias du Bundestag, accompagnée deM. l’Ambassadeur de la République d’Allemagne.

Entretiens avec les médias :• 20/06/2011 : Entretien avec Mme Charlotte Cans. AFP ;• 27/06/2011 : Entretien avec M. Ahmed Haddad. Al Massae ;• 07/07/2011 : Entretien avec M. Adil Zoubairi. Al Arabiya ;• 04/10/2011 : Entretien avec M. Hassan Benjoua. Al Ahdath Al Maghribiya ;• Août 2012 : Entretien avec M. Ahmed Chater Laaroussi. lAujourd’hui Le Maroc.

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• Représentation de l’Institut auprès de l’Association Marocaine des Créatrices Contemporaines, 1 mars 2012 ;• Représentation de l’Institut auprès du Ministère des Affaires Etrangères et de la Coopération, 29 février 2012;• Représentation de l’Institut auprès du Ministère Chargé des Relations avec le Parlement et de la Sociétécivile, 28 février 2012, 15 mars 2012 ;• Participation aux deux la tables rondes organisées par l’Ircam dans la cadre de la 18ème session du SalonInternational de l’Edition et du Livre, sous les thèmes:

- « Bilan et réalisation de l’IRCAM », 13 février 2012 ;- « l’amazighie dans le programme gouvernemental », 16 février 2012 ;

• Représentation de l’Institut à l’inauguration de “Dar Al-Maghrib” à Montréal, 01 juin 2012.

Activités du Secrétariat Général

Membres du Conseil d’Administration avec les Directeurs des Centres et les Chefs de départements(2012)

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Dans le cadre de ses activités scientifiques, le Centre de la Recherche Didactique et desProgrammes Pédagogiques (CRDPP) a organisé, en collaboration avec la Faculté d’Educationd’Ottawa, des Journées d’études sur l’enseignement/apprentissage des langues, les 13 ,14 et 15Décembre 2011, au siège de l’Institut Royal de la Culture Amazighe. Cette manifestation a pourobjectifs l’échange d’informations, d’expertises et d’expériences, particulièrement dans le domainedes curricula et de l’enseignement des langues (L1 et L2) et de l’élaboration des plans d’action.Cette rencontre, qui s’est ouverte par les allocutions de M.M le Recteur de l’IRCAM, le Directeurdu CRDPP et le Vice Doyen des Programmes de la Faculté d’Education de l’Université d’Ottawa,s’est caractérisée par la présentation de plusieurs exposés qui ont analysé et examiné différentesproblématiques en relation avec la langue et se sont penchés sur les questions inhérentes àl’enseignement de cette dernière.Les journées se sont caractérisées également par des travaux de groupes qui ont réuni les équipesdes deux institutions pour l’élaboration de plans d’action pour les centres impliqués : CRDPP, CAL,CEISIC et CEAELPA. Plans qui ont fait l’objet d’une présentation et d’une discussion profonde etfructueuse, à même de permettre aux centres de recherche de l’Institut de mieux organiser etoptimiser les actions et activités qu’ils organisent.

Exposés :• Richard Maclure « La langue amazighe dans le système d’éducation et de formation : contributionsde l’IRCAM »,• Fatima Agnaou « Didactique de la langue amazighe », • Aicha Bouhjar « De l’aménagement à l’enseignement/apprentissage de la langue amazighe auMaroc »,• Driss Azdoud « Textes littéraires et enseignement de l’amazighe : état des lieux au CEAELPA », • Yousef Ait Oguengay « L’enseignement de l’amazighe et les NTIC »,• Richard Maclure « Gouvernance de l’éducation de base, rôle de l’Etat et de la société civile », • Christian Thibeault « Analyse des possibilités et des options de coopération »,• Awad Ibrahi « Approche sociologique de la langue »,• Carole Fleure « Didactique des langues (L1 et L2) »,• Cheryll Duquette « Elaboration des curricula »,• Emmanuel Duplàa « Supports pédagogiques et Technologie »,• Claire Isabelle « Gestion et Technologie en Education ».

Journées d’études sur l’enseignement/apprentissage des langues


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Le Professeur Ahmed Boukouss, Recteur de l’Institut Royal de la Culture Amazighe, a présenté lecours inaugural du Master langue et culture amazighes, le mercredi 30 novembre 2011, à 15:00, àl’Amphithéâtre Ach Charif Al Idrissi de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Rabat. Dansson exposé, M. Boukous a rappelé que les études amazighes ont été initiées par des militaires, desmissionnaires et des linguistes pour les besoins du projet colonial. Elles ont permis de défricher despans importants relatifs à la langue, à la littérature, à la culture et à la société amazighes. Il a ajouté queles recherches réalisées durant les cinquante dernières années de l’indépendance ont pris le relais enapprofondissant les études amazighes grâce aux progrès effectués par les sciences humaines.Aujourd’hui, a affirmé l’intervenant, il y a un regain d’intérêt pour les études amazighes grâce àl’officialisation de la langue, à la création d’institutions dédiées à la recherche et à l’ouverture de filièresspécialisées au sein des universités. Dans ce nouvel environnement, a conclu M. Boukouss, émergentd’autres enjeux et se profilent d’autres stratégies. D’où l’intérêt d’une évaluation des acquis de larecherche en vue de donner du sens et de la visibilité aux études amazighes.

Les études amazighes : Acquis et perspectives

Selon l’Organisation des Nations Unies pour l’Education, la Science et la Culture (UNESCO), la moitiédes 7000 langues dans le monde sont en voie d’extinction d’où la nécessité de sauvegarder les languesexistantes et de reconnaître leur importance dans l’appui du respect de la pluralité et de la diversitélinguistiques comme facteur clé pour assurer la coexistence pacifique. Cette diversité linguistique estune source de richesse mais aussi un vecteur pour la construction des différentes visions du mondepour la tolérance mutuelle. C’est dans ce cadre que le monde consacre annuellement la journée du 21février pour célébrer la fête de la langue maternelle.

L’Institut Royal de la Culture Amazighe (IRCAM), célèbre chaque année la journée internationale de lalangue maternelle et organise le 21 février 2012 une conférence sous le thème « l’officialisation de lalangue amazighe, un appui pour l’unité dans la diversité linguistique ». Cette conférence, qui a lieu ausiège de l’institut à partir de 9h du matin, a été une occasion pour discuter et échanger les idées entreles différents intervenants.

La conférence a été inaugurée par Monsieur le Recteur de l’IRCAM, Monsieur le Directeur Général del’UNESCO, et Madame la Secrétaire Générale de la Commission Nationale de l’UNESCO.

Pour valoriser les efforts déployés par l’IRCAM et ses partenaires pour la sauvegarde de la langueamazighe et son intégration dans le système d’éducation et de formation, des chercheurs de différentesinstitutions sont intervenus sur la question de la langue amazighe en tant que langue maternelle, sonaménagement et son enseignement.

En parallèle des travaux de la conférence, une exposition des publications de l’IRCAM a eu lieu et lajournée a été clôturée en musique.

Célébration de la journée internationale de la langue maternelle

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Dans le cadre de ses activités de rayonnement, l’IRCAM participe régulièrement aux expositions delivres au niveau national et international. L’objectif étant de vulgariser le travail conséquent réalisé parl’Institut dans les domaines de la recherche multidisciplinaire et de l’édition.Salon International de l’Edition et du Livre :L’IRCAM a participé au Salon International de l’Editionet du Livre, organisé à Casablanca, du 10 au 19 février2012 en organisant un ensemble d’activités diversifiées,comprenant un stand d’exposition permanent de sespublications et des journées dédiées à ses centres derecherche. Outre l’Institut a aussi organisé deux tablesrondes portant sur ses réalisations et sur l’amazighitédans le programme gouvernemental. Enfin, desactivités réservées à la présentation du livre « Arts etArchitecture Amazighes du Maroc » et de la revue «ASINAG » ont eu également lieu.Salon du Livre et de la Presse de GenèveDans le cadre de sa politique d’ouverture sur son environnement national et international, l'Institutroyal de la culture amazighe a participé au 26 ème Salon International et de la Presse de Genève (Suisse)qui a eu lieu du 25 au 29 avril 2012. L'IRCAM a participé à cet événement de grande envergure par unprogramme culturel et scientifique riche et diversifié comprenant des conférences et une expositionthématique des publications de l’Institut. L’Institut a été représenté, lors de cette manifestationculturelle, par une délégation présidée par M. le Recteur Ahmed Boukouss. Le programme departicipation de l’Institut comprend : Le 27 avril 2012 - Conférence : Citoyenneté et droits de l’Homme dans la Constitution marocaineM. Ahmed BoukoussLe 28 avril 2012 – Présentation du beau livre Arts et architectures amazighes du MarocM. Mustapha JlokLe 29 avril 2012 - Conférence : Identité et droitslinguistiques au MarocM. Ahmed Boukouss- Conférence : Identité et droits culturels au MarocM. Mustapha JlokDu 24 au 29 avril - Exposition des publications del’IRCAM au Stand du MarocAnimation : Mme Fatima Zahra OUFARA

Expositions

Vue du stand de l’Institut à Genève

Présenation da la revue “Asinag”

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Dans le cadre de la mise en œuvre des dispositions de la nouvelle constitution du Royaume du Maroc, particulièrement cellesayant trait à l’article 5 qui consacre le caractère officiel de la langue amazighe et à la création du Conseil National des Langueset de la Culture Marocaine, l’Institut Royal de la Culture Amazighe a adressé un mémorandum contenant ses propositionsdans ce domaine, au Chef du Gouvernement.

Les propositions de l’Institut s’appuient sur un ensemble de principes fondamentaux qui devront servir de cadreà l’élaboration des lois organiques relatives à la mise en œuvre de l’officialisation de l’amazighe et à la création duConseil National des Langues et de la Culture Marocaine. Concernant le premier axe, l’Institut propose de s’appuyer sur les référentiels qui gouvernent la promotion et ledéveloppement de l’amazighité, en l’occurrence les Discours de Sa Majesté le Roi Mohammed VI et le Dahirportant création et organisant l’Institut. Référentiels qui considèrent l’amazighité comme composantefondamentale de la culture nationale et un bien collectif pour tous les marocains. En outre, ces référentielssoulignent le caractère pluriel de l’identité national et affirment que l’amazighité est un levier pour l’édificationd’une société démocratique et moderne.C’est ainsi que l’Institut propose la valorisation et la consécration des acquis qu’il a accumulés durant la dernièredécennie, notamment son rôle consultatif et ses contributions au niveau des chantiers stratégiques nationaux ainsique son statut de force de proposition en matière des politiques appropriées quant au renforcement de la place del’amazighité dans différents secteurs.L’Institut propose par ailleurs que soit mis en relief son rôle et ses actions dans le domaine du partenariat, au niveaunational et international, et son rôle en tant qu’institution académique et scientifique qui a œuvré, au niveau de larecherche multidisciplinaire, à la promotion de la langue et de la culture amazighes. Enfin, il propose que soitvalorisé et renforcé le travail qu’il accomplit dans le cadre de sa politique de rayonnement et d’ouverture sur sonenvironnement.Partant de ces considérations et principes, l’Institut met l’accent sur l’urgence de l’institutionnalisation de la langueamazighe dans tous les domaines, tout en accordant l’importance aux domaines prioritaires de la vie publique, desorte qu’elle puisse assumer ses fonctions en tant que langue officielle du pays, au côté de la langue arabe.C’est le cas du secteur de l’enseignement qui nécessité l’élaboration de lois et de plans qui encadrentl’enseignement de l’amazighe (à l’école et dans les institutions et les centres de formation), sa généralisation, sesfonctions au sein du système éducatif, les différentes formations dispensées en amazighes et la création debranches et de filières dédiées à la langue amazighe. L’Institut met aussi l’accent sur les lois qui doivent rendreobligatoire l’enseignement de l’amazighe et son intégration dans les systèmes d’évaluation et des examens et surla mise en place d’une structure administrative, au sein du Ministère de tutelle, chargé de l’enseignement del’amazighe. Enfin, l’Institut propose à ce que la « culture régionale » soit intégrée au sein des centres de formation.Dans le domaine des médias, l’Institut propose que soit mis en place un plan stratégique qui renforce l’intégrationde l’amazighe dans le paysage médiatique national. Il s’agit, dans le cadre de lois organiques, de créer une structureadministrative, au sein de la Société Nationale de la Radio et de la Télévision, chargée de l’amazighe, de veiller aurespect des Cahiers des Charges et d’améliorer la qualité des programmes en langue amazighe. L’Institut insiste

Lois organiques relatives à l’amazighePropositions de l’Institut au chef du gouvernement

(Synthèse)

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également sur la création de postes budgétaire destinés au recrutement de journalistes compétents, le renforcementdes ressources humaines, l’élargissement de la place de l’amazighe dans toutes les chaines publiques et le respectde l’équité et du droit à l’information dans les différents régions du Royaume.Dans le secteur de la culture, l’Institut propose, dans le cadre des lois organiques, l’élaboration d’un planstratégique visant la protection du patrimoine culturel matériel et immatériel, la valorisation des spécificitésculturelles régionales et leur renforcement pas les délégations régionales du Ministère de tutelle. De plus, l’Institutdemande l’intégration de la langue et de la culture amazighes au sein des institutions de formation du Ministèrede la culture et la promulgation de lois à même d’assurer la protection et le rayonnement du patrimoine marocainamazighe.Dans le domaine de la justice et des affaires publiques et locales, l’Institut propose, dans le cadre des lois régissantla justice et les affaires générales, locales et régionales, l’élaboration d’un plan stratégique visant la mise en œuvredu caractère officielle de la langue amazighe dans les domaines de la justice, la santé, le développement etl’administration territoriale. Dans cette perspective, il est proposé que soit garanti le droit de plaider en langueamazighe, que soit dispensée une formation en amazighe au profit des cadres et fonctionnaires des institutionsconcernées et que soit respecté le droit de choisir un prénom amazighe pour les nouveaux nés. Enfin, l’Institutpropose que les lois réglementant la généralisation de l’usage de l’amazighe dans les services publics, soientpromulguées et que soient respectées les spécificités linguistiques et culturelle au niveau régional, dans le cadre dela gestion des affaires publiques en matière de justice locale.Concernant la conception du Conseil National des Langues et de la Culture Marocaine, à savoir ses attributions,sa structuration, sa composition et ses relations avec l’Institut, il est proposé que ce conseil soit doté d’un rôlestratégique en matière de conception d’une politique linguistique et culturelle cohérente et de promulgation de lois.En outre, il sera chargé du suivi de la mise en œuvre de ces politiques, de la concrétisation de l’officialité del’amazighe et a une mission de coordination et de contrôle. Le Conseil aura la configuration d’une instance où lesinstitutions concernées, tout en gardant leur autonomie, sont représentées et adopte les plans et les budgets desinstitutions sectorielles. Par ailleurs, le Conseil devra être doté des mécanismes juridiques lui permettant le contrôledes politiques publiques dans son domaine et bénéficier des ressources humaines et logistiques nécessaires. Enfin,le Conseil devra veiller à la valorisation des acquis réalisés par l’Institut, au respect des attributions et ressourcesde ce dernier et à leur élargissement de sorte qu’il puisse accompagner la mise en œuvre de l’officialisation del’amazighe.

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L’Institut Royal de la Culture Amazighe a reçu au cours de l’année 2011 / 2012 plusieurs groupesd’étudiants nationaux et étrangers. Les visiteurs ont bénéficié de plusieurs exposés donnés deschercheurs et des responsables de l’Institut, en l’occurrence MM. El Houssaïn El Moujahid, AhmedChaabihi, Khalid Ansar et Mohamed Moukhlis. Ces interventions ont porté sur la création de l’Institut,ses missions et ses réalisations et ont traité du processus de standardisation de la langue amazighe, enplus d’une présentation détaillée du fonds documentaire de l’institution et de ses publications.

Groupes accueillis :• Groupe de 30 étudiants américains de l’Institut Qalam wa Laouh le 14/07/2011 ;• Groupe de 40 étudiants Marocains résidants en Europe, visite organisée par la Faculté des lettres deRabat le 19/07/2011 ;• Groupe de 12 étudiants Hollandais de l’Institut Culturel Hollandais à Rabat le 13/10/2011,accompagné par le professeur Cynthia Plette. Cette visite a coïncidé avec la célébration du 10ème

anniversaire de la création de l’IRCAM ;• Groupe de 40 jeunes marocains résidant en Allemagne dans le cadre des visites organisées par leSecrétariat d’Etat chargée de la communauté marocaine résidant à l’étranger le 14/10/2011 ;• Groupe de 22 étudiants marocains et étrangers de l’école de l’éducation de l’Universitéd’Amsterdam, accompagné par deux professeurs et la Doyenne de l’Université, dans le cadre desvisites organisées par le Secrétariat d’Etat chargée de la communauté marocaine résidant à l’étrangerle 17/10/2011 ;• Groupe de 20 personnes de « European-American Association for alliances of civilisations », visiteorganisée par l’ISESCO le 25/10/2011 ;• Groupe d’étudiants de la Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales de l’Université IbnZohr d’Agadir le 15 mai 2012.

Communication Institutionnelle

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Activités des Centres


Dans la réalisation des différentes tâches qui lui sont assignées, le Centre de l’AménagementLinguistique adopte une stratégie polynomique dans le but de préserver aux différentes variétés leurvitalité et par là même obtenir l’adhésion des locuteurs et la cohésion sociale. Mais cette approchen’exclut pas une visée standardisante sur le long terme à dessein d’atténuer les variations de surfaceet d’outiller la langue en enrichissant son lexique. Ainsi, au fonds commun sous-jacent aux différentesvariétés, vient s’ajouter un pan terminologique que les différents géolectes auront en partage.

On peut considérer, à présent, que la norme orthographique est stabilisée, que les grandes lignes de lanorme morphosyntaxique sont tracées et que l’enrichissement lexical reste la préoccupationpermanente du Centre, en témoigne le cumul terminologique élaboré depuis la création de l’institut(terminologie scolaire et éducative, terminologie grammaticale, terminologie audiovisuelle,terminologie administrative…).

L’année 2011 a essentiellement été consacrée :

- à la conception et au lancement de l’action dédiée à l’élaboration d’un dictionnaire trilingueamazighe-arabe-français ;

- au lancement des actions planifiées en matière de recherche-action ;

- à la réalisation des actions d’encadrement à l’université dans le domaine de l’Education/Formation;

- à la finalisation (lecture, correction, mise en page) des ouvrages sous presse.

CENTRE DE L’AMÉNAGEMENT LINGUISTIQUE

CENTRE DES ETUDES ARTISTIQUES, DES EXPRESSIONS LITTÉRAIRES ET DE LA PRODUCTION

AUDIOVISUELLE

Dans le cadre de la réalisation de son programme d’action du deuxième semestre de l’année 2011,le CEAELPA a réalisé et organisé plusieurs actions et activités scientifiques se rapportant auxdifférents axes stratégiques de l’Institut.

Dans le domaine de LA RECHERCHE-ACTION, le centre a réalisé les actions suivantes :- Elaboration d’une architecture du projet de manuel de littérature. - Mission de recherche à l’étranger liée à la confection du manuel de littérature et de recherche

bibliographique.

Dans le domaine LA PUBLICATION, le CEAELPA a publié les ouvrages :- Adil n isrdan, roman, Omar Bouadidi.- Anthologie de la poésie amazighe. D. Azdoud (coordination)- - poésie, Mohamed Bayri.- actes, D. Azdoud et F. Azarual, (coordination).

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Izuran, roman, Saida Farhat.Tayri d tallst, roman, Lahcen Ousaid.- étude, Tarik Maaroufi.- usuel, Ahmed Elmounadi.- recherche, Ahmed Elmounadi.- recherche, Ahmed Elmounadi.- recherche, Ahmed Elmounadi.- Anazur d middn, pièce de théâtre, Fouad Azarual.- Titrit d tgllidt, conte, Abdellah Benhessi.- La poésie amazighe de l’Atlas central marocain, étude, Hamri Bassou.- L’immigration dans la culture amazighe, actes, D. Azdoud et A. Elmounadi (coordination).

Dans le domaine stratégique de L’EDUCATION ET LA FORMATION le centre a contribué àl’encadrement des étudiants des filières des études amazighes à la FLSH Fès- Saïs, la FLSH Agadir etla FLSH El-Mohammadia (filière « médiation culturelle »). Il a aussi organisé les rencontres-formations suivantes :

- Organisation de la résidence des artistes plasticiens (11 au 16 juillet 2011), à l’IRCAM.- Organisation de la 5ème édition de l’écriture de scénario, 2ème étape, (17au 22 /11/2011), encadrée

par Gladys Marciano, (17 au 22/11/2011), à l’IRCAM.- Organisation de la formation au profit des professionnels de la presse écrite, encadrée par Driss

Aissaoui, (28/11 au 03/12/2011), à l’IRCAM.- Organisation de la formation au profit des professionnels de la TVT, (16, 21, 22, 23, 27, et 28

décembre 2011).Au niveau de LA COMMUNICATION et du RAYONNEMENT le CEAELPA a organisé ou

participé aux activités suivantes : - Conférence autour de la musique amazighe, à la bibliothèque nationale le 05 juillet 2011.- Organisation de la fête de la musique (juillet) au sein de l’IRCAM.- Participation au 7ème festival de la culture amazighe- Fès du 15 au 17 juillet 2011. - Participation au 11ème festival de Ahidous organisé par l’association Taymat, les 2, 3 et 4 juillet

2011à Ain Louh. - Participation au 5ème festival international Issni n’ourgh du film amazighe, Agadir du 06 au 10

octobre 2011. - Participation au 10ème festival du théâtre amazighe à Agadir, 23 septembre 2011. - Participation à la réalisation de films documentaires sur les poètes Abderrhman ICHCHOU à Tata

et Zayd OUZERRI à Amouguer. - Réalisation d’un court métrage sur le poète Lahcen AARAB, à Khénifra. - Animation de trois ateliers d’écriture Tifinagh au profit des jeunes mazighes issus de l’immigration

à Sabadell et Tortosa (Barcelone), les 17, 21 et 24 novembre 2011. - Participation au colloque sur la littérature amazighe, organisé par la Direction Régionale de la

Culture Fès, le 27 décembre 2011. - Emission radiophonique « Anmouggar n tifawin », à la Radio Casa FM.

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Les activités du 1er semestre de l’année en cours s’inscrivent dans la continuité du plan bisannuel2011-2012. Ainsi, après avoir fixé la problématique et les axes de la recherche concernant lathématique : « Éléments pour la connaissance de la culture amazighe », les chercheurs du CEASsont en phase de la collecte de données. Ils ont effectué des missions à l’intérieur et à l’extérieur duRoyaume.

Les actions menées s’inscrivent aussi bien dans le cadre du plan d’action du Centre que dans celuides activités du rayonnement de l’Institut:

• Participation des chercheurs à l’enseignement du module « sociologie » de la filière des EtudesAmazighes de la FLSH Saïss/ Fès ;

• Préparation en cours du manuel « Anthropologie et Sociologie » au profit des étudiants desfilières amazighes ;

• Préparation en cours du colloque scientifique : Pour une conception claire de la culture amazigheà FLSH de Meknès, les 13 et 14 mars 2013 ;

• Edition du livre LES AÏT HDIDDOU. Organisation sociale et droit coutumier, de M. AomarKHERDI

• Edition d’un ouvrage collectif des chercheurs du CEAS sur L’action collective en milieuxamazighes.

• Préparation à l’édition du livre Le Sang et le Sol. Nomadisme et sédentarisation au Maroc, de M.Ahmed SKOUNTI.

• Préparation à l’édition du livre Anthropologie des proches. Retour au temps des parents, de M.Hassan RACHIK.

• Préparation du contrat de recherche sur Monographie de la vallée de Ghriss, avec M. YounèsBOURASS.

• Préparation du contrat de recherche sur le Tapis de Taznakht, avec M. Ahmed EL KHATTABI ;• Participation au Comité de rédaction de la revue Asinag ; • Participation du personnel du CEAS à l’animation de la journée du CEAS, le 17 février au SIEL à

Casa ;• Participation à la présentation du beau livre Arts et Architectures Amazighes au Maroc, le 11

février au SIEL à Casa ;• Participation à l’émission radiophonique Casa FM dans le cadre du partenariat « IRCAM et radio

Casa-FM » ;• Représentation de l’IRCAM à l’activité culturelle organisée par l’association INSAF « De la

femme, enfant et de la famille » du 24 au 26 février.

Centre des Etudes Anthropologiques et Sociologiques

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Durant le deuxième semestre de l’année 2011, le CTDEC a effectué la traduction vers l’amazighede « La Parure » de Maupassant, une collection de contes espagnols, une collection de poèmes dePablo Neruda, ainsi qu’un nombre très important de textes au profit des institutions publiques,organisations et associations .Il a aussi assuré la publication d’Imzlad de Victor Hugo (traduit dufrançais vers l’amazighe , les actes de colloque : Traduction vers l’amazighe : théorie et pratique, TheVoice of the Mounts : Amazigh War Customs de Guennoun (traduit du français vers l’anglais ), etLa Voz de los montes (traduit du français vers l’espagnol).

La bibliothèque a procédé à l’’acquisition par appel d’offre de 2519 titres d’ouvrages. Elle s’estabonnée à 89 titres de revues scientifiques spécialisées en langues et linguistique, pédagogie etenseignement, sociologie, histoire et d’autres disciplines, soit un ajout de dix nouvelles revues cetteannée. Elle a aussi alimenté sa base de données documentaire par plus de 1300 noticesbibliographiques.

Le Centre a assuré le suivi technique des ouvrages publiés par l’Ircam, il a ainsi effectué laréception des 45 ouvrages qui ont été envoyés à l’imprimerie.

Au niveau du rayonnement, le CTDEC a assuré l’accueil des visiteurs de l’Ircam comme suit :• accueil d’un groupe 30 étudiants américains de l’Institut Qalam wa Laouh le 14/07/2011 ;• accueil d’un groupe de 40 étudiants Marocains résidants en Europe, visite organisée par la Faculté

des lettres de Rabat le 19/07/2011 ;• accueil d’un groupe de 12 étudiants Hollandais de l’Institut Culturel Hollandais à Rabat le

13/10/2011, accompagné par le professeur Cynthia Plette. Cette visite a coïncidé avec la célébrationdu 10èmme anniversaire de la création de l’IRCAM ;

• accueil d’un groupe de 40 jeunes marocains résidant en Allemagne dans le cadre des visitesorganisées par le Secrétariat d’Etat chargée de la communauté marocaine résidant à l’étranger le14/10/2011 ;

• accueil d’un groupe de 22 étudiants marocains et étrangers de l’école de l’éducation del’Université d’Amsterdam, accompagné par deux professeurs et la Doyenne de l’Université, dans lecadre des visites organisées par le Secrétariat d’Etat chargée de la communauté marocaine résidant àl’étranger le 17/10/2011 ;

• accueil d’un groupe de 20 personnes de « European-American Association for alliances ofcivilisations », visite organisée par l’ISESCO le 25/10/2011.

En outre, le CTDEC a assuré la participation de l’Ircam aux salons régionaux du livre organiséspar le Ministère de la Culture :

• Salon régional du livre de Béni Mellal, du 29 octobre au 06 novembre 2011• Salon régional du livre de Goulmim, du 05 au 11 Décembre 2011• Salon régional du livre d’Essaouira, du 15 au 18 Décembre 2011• Salon régional du livre de Meknès, du 16 au 21 Décembre 2011• Salon régional du livre de Fès, du 25 au 28 Décembre 2011

Centre de la Traduction, de la Documentation, de l’Edition et de laCommunication

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Dans une approche de continuité, le Centre desEtudes Informatiques, des Systèmesd'Information et de Communication (CEISIC) afocalisé ses activités au cours de l’année 2011 surla valorisation du patrimoine de l’IRCAM parl’aménagement de ses productions scientifiques(langue, corpus, ouvrages, articles scientifiques,etc), ainsi que sur la promotion de la langue et laculture amazighes par l’élaboration deressources et outils linguistiques.

I. Travaux de recherche: a Référentiel de la terminologie Amazighe :Ce projet transversal CAL/CEISIC s’est inscrit

dans l’objectif de fournir un référentiel de laterminologie amazighe. Elaboré principalementpour faciliter le travail des chercheurs, cet outilpermet le traitement des nouvelles donnéesterminologiques ainsi que la compilation et lagestion de la terminologie existante, maisconstitue aussi une base de données pour tousles utilisateurs de la terminologie amazighe.

b Dictionnaire amazighe dédié aux enfants :« tamawalt n imyan » est un dictionnaire

imagier sonore en ligne. Il a pour objectif demotiver les enfants à apprendre la langueamazighe en leur introduisant par image et enlangue arabe, française et anglaise les éléments,les objets et les animaux.

c Conjugueur de la langue amazighe :Ce projet transversal CAL/CEISIC tend à

fournir au grand public un outil informatique enligne qui permettra la conjugaison des verbesdans les différents aspects et modes de la langueamazighe. Basé sur le manuel du conjuguaison,sous presse, et en collaboration avec les colléguesdu CAL, les phases d’informatisation réaliséessont : La conception, la création et l’alimentationde la base de données, la modélisation des règlesde conjugaison pour une quinzaine de classes etla conception de la charte graphique del’interface Web.

Centre des Etudes Informatiques, des Systèmes d'Information et de Communication

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d Développement et suivi du site Webexterne de l'IRCAM

Cette action consiste en l’actualisation, lagestion et la mise en valeur du site Web del’IRCAM. Plusieurs activités ont été accomplies :l’ajout de nouvelles rubriques et sous rubriques,notamment Agenda, Périodiques et Prix de laculture amazighe ; l’actualisation de la structureadministrative à l’aide des données issues dusecrétariat général ; et l’intégration des «policesserveurs » de Tifinaghe dans le site externe del’IRCAM selon une nouvelle approche serveurpour un affichage du tifinaghe sur tous lesnavigateurs habituels.

e Articles scientifiques dans le cadre desactions du centre:

Six (06) articles scientifiques ont été publiésdans des conférences et revues internationalles :

• Ataa Allah Fadoua, Boulaknadel Siham, “Lesressources langagières pour la recherched’information textuelle: Cas de la langueamazighe”, TICAM’11, IRCAM.

• Ataa Allah Fadoua, Boulaknadel Siham,“Convertisseur pour la langue amazighe : scriptarabe - latin - tifinaghe ”, SITACAM 2011.

• Ataa Allah Fadoua, “Conception d’unDictionnaire Imagier Sonore en Ligne de laLangue Amazighe”, SPDECE, Ciudad Real,Espagne, 15-17 juin 2011.

• Ait ouguengay Youssef, « Intégration del'amazighe dans un OCR OpenSource Ocropuscomme modèle », SITACAM 2011, 06 et 07 mai2011.

• Siham Boulaknadel, Fadoua Ataa Allah, «Building a standard Amazigh corpus », IHCI2011, Prague, République Tchèque, 29-31 août2011, pp 1-8.

• Ataa Allah Fadoua, « , Communications

of the Arab Computer Society, Vol. 4 No.2,December, 2011.

II Rayonnement, colloques etconférences:

• Organisation de la 4ème édition du colloqueinternational sur les NTIC et l’amazighe encollaboration avec le CAL à Rabat (les journéesdu 24 et 25 février 2011).

• Collaboration avec l’ENCG d’Agadir pourl’organisation de la 2 ème édition du colloqueinternational SITACAM 2011, tenue le 06 et le 07Mai 2011 à Agadir.

• Organisation d’une conférence animée par M.Micheal Zock intitulée « Microscopes,macroscopes, cartes sémantiques et boussolelexicale : extensions sémiotiques et autres outilspour aider l'auteur à produire du langage »

III Administration du systèmeinformatique et services:

Le CEISIC assure en interne la maintenance etl’évolution du système informatique del’IRCAM. Il a procédé à :

• La mise à jour de la solution de sécuritéinformatique du réseau intranet (antivirus, mailsecurity et Anti-spam).

• La mise en place d’une solution de sondage àbase de logiciel opensource « Limesurvey ».

• La réalisation, l’exécution et le suivi destravaux d’acqusition et d’installation de deuxsolutions intégrales :

- Le système de gestion électronique desdocuments et archivage (GEDA) de l’IRCAM.

- Le progiciel de gestion Intégré de lasuite budgétaire et financière de l’administrationde l’IRCAM.

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Publications


Cet ouvrage réunit les actes du colloque organisé par la Faculté des Lettres et desSciences Humaines de l’Université Ibn Zohr d’Agadir en collaboration avec l’InstitutRoyal de la Culture Amazighe les 24-26 mars 2006, sous le thème : « Linguistique descriptive et didactique de l’amazighe ». Il s’adresse aussi bien auxétudiants qu’aux chercheurs intéressés par la question de la didactique de l’amazighe. Ilvient consolider la formation dispensée dans les filières d’études amazighes.

Linguistique descriptive et didactique de l’amazighe

En dépit de la complexité et de l’urgence de la résolution des problèmes structurelsauxquels sont confrontées les sociétés maghrébines, elles ne peuvent faire l’économied’une compréhension rationnelle et éthique de leurs réalités, notamment cellesinhérentes à la diversité culturelle et linguistique. L’enjeu majeur de cette problématique est la régulation de la contradiction entre, d’unepart, la tendance centripète qui ramène la pluralité à la singularité, la diversité à l’unitéet l’unité à l’unicité, et, d’autre part, la tendance centrifuge qui proclame une identitéabsolue et intraitable. Dans ce cadre général, cet ouvrage, que l’on doit à son auteur, Pr.Ahmed Boukous, fournit l’analyse d’un cas de figure, celui de la situationsociolinguistique prévalant au Maroc. L’examen est focalisé sur les enjeux et les stratégies à l’œuvre dansle processus de revitalisation de l’amazighe, une langue encore en danger et promue dans la dernièreConstitution au statut de langue officielle.

Revitalisation de la langue amazighe

Despite the complexity and urgency of the resolution of the structural problems that faceNorth African societies, they cannot save themselves a comprehensive understanding oftheir realities, including those inherent in the cultural and linguistic diversity. The majorchallenge of this issue concerns the regulation of the contradiction between, on the onehand, the centripetal trend which brings back plurality to singularity, diversity to unityand unity to uniqueness; and on the other hand, the centrifugal trend that claims anabsolute and irreducible identity. Within this general framework, the present study, thatwe owe to the Professor Ahmed Boukous, attempts to analyze the case of thesociolinguistic situation prevailing in Morocco. The analysis focuses mostly on the stakesand strategies at work in the process of the revitalization of Amazigh, an endangered language raisedrecently to the rank of an official language. The main issue dealt with is to examine to what extent theundertaking of the language policy promoting Amazigh can trigger a reversal language shift phenomenon

Revitalizing the amazigh language

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Publications

Dans cet ouvrage du chercheur Bassou Hamri, nous voyons comment la poésie, en tantque produit littéraire, fournit un apport anthropologique et psychologique du milieu oùelle s’élabore et où se trouvent posés avec acuité les problèmes de la valeur esthétique.Dans ce sens, il est procédé à une mise en relief de la place qu’occupe cette poésie dansson milieu et de son évolution à travers le temps et l’espace.

La poésie amazighe de l’Atlas central marocain

Ce beau livre publié par l’IRCAM est consacré aux expressions artistiques amazighes.C’est une contribution majeure au rayonnement d’une culture millénaire dont larichesse n’est plus à démontrer. L’ouvrage est le fruit du travail coordonné par M.Mustapha Jlok et d’une équipe composée d’archéologues et d’anthropologues,spécialistes des arts amazighes. Arts et architectures amazighe du Maroc rassembledes textes portant sur l’art rupestre, le bijou, le tapis, la poterie, le bois et l’architecture.Il invite le lecteur à découvrir la culture amazighe dans ses dimensions matérielle etimmatérielle. Le livre a fait l’objet d’un message de félicitations adressée par SaMajesté Le Roi au Recteur de l’IRCAM.

Arts et architectures amazighe du Maroc

Cet ouvrage que nous devons à Lionel Galand, est le fruit d’une enquête destinée à testerla méthode des « dictionnaires de phrases » proposée par le linguiste suisse Henri Frei,tout en apportant sur un parler donné des informations relativement limitées, maiséquilibrées et homogènes. Il est édité par l’Institut Royal de la Culture Amazighe.

Deux mille phrases dans un parler berbère du Maroc

Lexique scolaire est le fruit d’un travail de collaboration entre linguistes, pédagogues etdidacticiens au sein de l’Institut Royal de la Culture Amazighe (IRCAM) depuis sacréation. Il puise sa matière principale dans les manuels scolaires, les guidespédagogiques, les modules de formations, les supports didactiques et les vocabulairesélaborés par l’IRCAM depuis l’intégration de la langue amazighe dans le systèmed’éducation et de formation en 2003. Ce lexique trilingue mixte, agrémentéd’illustrations attrayantes, répond à un besoin exprimé par les formateurs, lesenseignants, les apprenants et les parents d’élèves. Ainsi, cet outil vise-t-il ledéveloppement et l’enrichissement des ressources lexicales des apprenants del’amazighe tout en aidant les acteurs pédagogiques à accomplir leurs tâches en matière de formation et/oud’enseignement.

Lexique scolaire

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áeƒµ◊G èeÉfôH ´hô°ûe ‘ á«¨jRÉeC’G ¢Uƒ°üîH

QhódG É¡æe á°UÉNh ,¬d º¶æŸGh çóÙG Ò¡¶dG ≈°†à≤Ã ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ª∏d ádƒıG ΩÉ¡ŸGh äÉ«MÓ°üdG ¥É£f ‘

¢Vƒ¡ædÉH á∏«ØµdG äÉ°SÉ«°ùdG ò«ØæJ ‘ á«æ©ŸG äÉ°ù°SDƒŸGh á«eƒµ◊G äÉ£∏°ùdG ™e ∑QÉ°ûj å«M ¬H ™∏£°†j …òdG …QÉ°ûà°SE’G

¬JÉMÎ≤Ã ó¡©ŸG Ωó≤J ,á«Hô©dG ÖfÉL ¤EG á«ª°SQ á¨d á«¨jRÉeC’G QGôbEG øª°†J …òdG ójó÷G Qƒà°SódG πjõæJ ¥É«°S ‘h ,á«¨jRÉeC’ÉH

.áeƒµë∏d á∏ãªŸG ÜGõMC’G AÉ°SDhQh áeƒµ◊G ¢ù«FQ øe πc ¤EG ,»eƒµ◊G èeÉfÈdG ´hô°ûe ‘ á«¨jRÉeC’G áfÉµe ¿CÉ°ûH

á¨∏dG ¿ƒµH ï°SGôdG ÉfOÉ≤àYG øe ÉbÓ£fGh ,á«¨jRÉeC’ÉH á≤∏©àŸG ¬°Uƒ°üæd kÓ«©ØJh »Hô¨ŸG Qƒà°SódG äÉ«°†à≤e πjõæJ QÉWEG ‘

á¨∏dÉH ¢Vƒ¡ædG ∫É› ‘ â≤≤– »àdG áª¡ŸG äGõéæª∏d kGõjõ©Jh ,á«Hô¨ŸG ÉæJQÉ°†Mh Éæàjƒg ‘ Éjõcôe Gô°üæY É¡àaÉ≤Kh á«¨jRÉeC’G

áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG É¡dòH »àdG äGOƒ¡ÛG ÚªãJ á«ªgCG ≈∏Y ócDƒf ,ÜÉÑdG Gòg ‘ äÉÑ°ùàµe øe ≥≤– Éeh ,É¡àaÉ≤Kh á«¨jRÉeC’G

IOÉŸG ‘ É¡«∏Y ¢Uƒ°üæe ƒg Éªc á«¨jRÉeC’G º«°SôJ π«©Øàd á«FGôLE’G ÒHGóàdG øe á∏ªL ìÎ≤f ,¥É«°ùdG Gòg ‘h .∂dP ‘ á«¨jRÉeC’G

: »JCÉj Ée ≥ah ,á«¨jRÉeC’ÉH ≥∏©àj Ée ¬æe á°UÉNh ,»eƒµ◊G èeÉfÈdG ∫ÓN øe ,Qƒà°SódG øe á°ùeÉÿG

1 »©jô°ûàdGh ÊƒfÉ≤dG ∫ÉÛG ‘

-É¡∏«gCÉJ •hô°ûd OqóëoŸG á«¨jRÉeC’ÉH ¢UÉÿG »ª«¶æàdG ¿ƒfÉ≤dG QGó°UEÉH ∂dPh ,Qƒà°SódG øe á°ùeÉÿG IOÉŸG π«©ØJ ≈∏Y πª©dG

;á«eƒª©dG äÉ°ù°SDƒŸG ‘ É¡LÉeOEG äÉ«∏ªYh

-á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d »æWƒdG ¢ù∏ÛG ∫ÓN øe AGƒ°S ,∫Éq©ØdG √QhóH ΩÉ«≤dGh ¬eÉ¡e ‘ QGôªà°S’G øe ó¡©ŸG Úµ“ ≈∏Y πª©dG

;á«eƒª©dG äÉ°SÉ«°ùdG QÉWEG ‘ áeƒµ◊G Égô°TÉÑà°S »àdG ¢TGQhC’G ∫ÓN øe hCG ,ÉjQƒà°SO ¬«∏Y ¢Uƒ°üæŸG

-ä’É› ‘ ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG çGóMEG òæe á«¨jRÉeC’ÉH ¢Vƒ¡ædG π°ù∏°ùe É¡aôY »àdG äGõéæŸGh Ö°SÉµŸG ó«°UôJ

áaÉ≤ãdGh ΩÓYE’Gh º«∏©àdGh åëÑdG

2 øjƒµàdGh á«HÎdG ∫É› ‘

-áaÉ≤Kh á¨d á«¨jRÉeC’G ¢ùjQóàH ¢üàîJ ájõcôe ájôjóe π«Ñb øe ,á«æWƒdG á«HÎdG IQGRh á∏µ«g øª°V ÊƒfÉbh …QGOEG RÉ¡L çGóMEG

;á«°UƒdG IQGRƒdG πNGO

-É«≤aCG á«¨jRÉeC’G º∏©Jh º«∏©J º«ª©J ¤EG »eGôdG á«¨jRÉeC’G ¢ùjQóJ êÉ¡æe á«é¡æeh äÉZƒ°ùe ≈∏Y Ωƒ≤j »é«JGÎ°SG §£fl IQƒ∏H

ÚH ≥«°ùæàH É¡àaÉ≤Kh á«¨jRÉeC’G á¨∏dG ¢ùjQóJ ójƒŒ ™e ,äÉjƒà°ùŸG áaÉc ≈∏Y Ú°SQóªàŸG áaÉc πª°ûj ≈àM ¬©«°SƒàH ,kÉjOƒªYh

; ó¡©ŸGh á«°UƒdG IQGRƒdG

-áeƒ¶æŸG ∑Ó°SCG ∞∏àfl ‘ á«¨jRÉeC’G ¢ùjQóJ áª¡e É¡«dEG óæ°ùà°S »àdG ájƒHÎdG ájô°ûÑdG OQGƒŸG øe Ωõ∏j Ée ∞«XƒJh øjƒµJ

;á«¨jRÉeC’G äÉ°SGQódG ∂dÉ°ùe øe êqôîàJ »àdG äGAÉØµdG QÉªãà°SÉH ∂dPh ;øjƒµàdGh á«HÎ∏d á«æWƒdG

-∫É› ‘ Ú∏YÉØdGh á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG ™e »cQÉ°ûJ QÉWEG ‘ √ôjƒ£J ºàj ,ôªà°ùŸGh »°SÉ°SC’G øjƒµàdG ΩÉ¶f OÉªàYG

;øjƒµàdGh á«HÎdG

-;ôWC’G øjƒµJ ógÉ©eh É«∏©dG ógÉ©ŸGh äÉ©eÉ÷G ‘ Úà«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdGh á¨∏d Ö© o°T çGóMEG

-Üô¨ŸG ´ƒæJ IOÉŸG √òg ¢ùµ©J ¿CG ¢SÉ°SCG ≈∏Y ,áµ∏ªŸG äÉ¡L ∞∏àîÃ øjƒµàdGh á«HÎdG èeGôH ‘ ''ájƒ¡÷G áaÉ≤ãdG'' IOÉe êGQOEG

…QÉ°†◊Gh ‘É≤ãdG √ÉæZh

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3 ΩÓYE’G ∫É› ‘

-¿hDƒ°T ÒHóJ ¤ƒàj ,»¨jRÉeC’G ΩÓYE’ÉH ¢üàîJ ájõcôe ájôjóe π«Ñb øe ,á«æWƒdG ácô°ûdG á∏µ«g øª°V ÊƒfÉbh …QGOEG RÉ¡L çGóMEG

;á«¨jRÉeC’G áYGPE’Gh á«¨jRÉeC’G IÉæ≤dG

-;á«YGPE’Gh ájõØ∏àdG äGƒæ≤∏d äÓqªëàdG ôJÉaO äÉ«°†à≤e ΩGÎMÉH á«eƒª©dG ájõØ∏àdG äGƒæ≤dG ΩGõàdG

-;á«¨jRÉeC’ÉH á≤WÉædG á«YGPE’Gh ájõØ∏àdG èeGÈdGh êÉàfE’G ójƒŒ ≈∏Y πª©dG

-…ô°üÑdG »©ª°ùdG ∫ÉÛG ‘ á«¨jRÉeC’G êÉeOEG ´hô°ûe ìÉ‚EG ‘ áªgÉ°ùe ,AÉØcCG Ú«eÓYEG ∞«XƒJh øjƒµàd á«dÉŸG Ö°UÉæŸG ÒaƒJ

; »æWƒdG

-.»eƒª©dG Ö£≤∏d ájõØ∏àdG äGƒæ≤dG áaÉc ‘ É¡LÉeOEÉH á«¨jRÉeC’G ∫É› ™«°SƒJ

4áaÉ≤ãdG ∫É› ‘

-äÉ©aGQ øe á©aGQ πµ°ûj ≈àM ,á«eƒª©dG äÉ°SÉ«°ùdG ‘ »¨jRÉeC’G ‘É≤ãdG ¿ qƒµŸG êÉeOEG Ωhôj ,»é«JGÎ°SG §£fl π«©ØJh IQƒ∏H

;áeGóà°ùŸG á«ªæàdG

-¿hDƒ°T ÒHóJ ¤ƒàj ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdÉH á°UÉN ájõcôe ájôjóe π«Ñb øe ,áaÉ≤ãdG IQGRh á∏µ«g øª°V ÊƒfÉbh …QGOEG RÉ¡L çGóMEG

;…OÉŸG ÒZh …OÉŸG ‘É≤ãdG çGÎdG áfÉ«°Uh …ôKC’G åëÑdG

-;ájƒ¡L ∞MÉàeh »æWh ∞ëàe çGóMEG

-;π«°UC’G »Hô¨ŸG çGÎdG Rƒæc Öjô¡J øe ó◊G ≈∏Y πª©dG

- ;á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdG π≤M ‘ Ú∏eÉ©dG áaÉch äÉ«©ª÷Gh Ú∏YÉØdGh ÚYóÑŸG ºYO

-.á«æWƒdG õFGƒ÷G øª°V ¿ƒæØdG ∞∏àflh ÜÉàc øe á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãodG ±Éæ°UCG êGQOEG

5á«©ªàÛG IÉ«◊G ∫É› ‘

-;áHQÉ¨ŸG áaÉµd RGõàYG ™°Vƒe ¿ƒµJ ≈àM á«¨jRÉeC’G á«aÉ≤ãdG á«°üî°û∏d QÉÑàY’G OQ ≈∏Y πª©dG

-;á«¨jRÉeC’G AÉª°SC’G ™æe QGôb AÉ¨dEG ≈∏Y πª©dG

-;á«¨jRÉeC’G äÉ«©ª÷G ô°†Mh ™æe äGQGôb AÉ¨dEG

-,´QGƒ°ûdGh ábRC’Gh øcÉeC’G AÉª°SCG ,á«bô£dG äÉeÓ©dG ,äBÉ°ûæŸG áeó≤e : á«eƒª©dG ≥aGôŸG ‘ á«¨jRÉeC’G á¨∏dG ΩGóîà°SG º«ª©J

.ÉgÒZh á«ª°SôdG ≥FÉKƒdG ,äÉàaÓdG

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á«¨jRÉeC’ÉH á°UÉÿG á«ª«¶æàdG ÚfGƒ≤dG ™°Vh ¿CÉ°ûH äÉMÎ≤e

á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d »æWƒdG ¢ù∏ÛÉHh

äÉ«°†à≤e πjõæJ ≈∏Y áeƒµ◊G ÜÉÑµfEG ¥É«°S ‘h ,¬d ¢ù°SDƒŸGh çóÙG Ò¡¶dG ≈°†à≤Ã ájQÉ°ûà°SE’G ¬JÉ«MÓ°üd ¬æe ’ÉªYEG

√Qƒ°üJh ¬jCGQ øª°†àJ á«MGÎbG IôcòÃ ó¡©ŸG Ωó≤J ,á«Hô©dG ÖfÉL ¤EG á«ª°SQ á¨d á«¨jRÉeC’G QGôbEÉH »°VÉ≤dG ójó÷G Qƒà°SódG

áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d »æWƒdG ¢ù∏ÛÉHh ,á«¨jRÉeCÓd »ª°SôdG ™HÉ£dG ICGôLCÉH á°UÉÿG á«ª«¶æàdG ÚfGƒ≤dG OGóYEG ¿CÉ°ûH ¬JÉMÎ≤eh

¢†©Hh ó¡©ŸG ó«ªY ÒNC’G Gòg É¡H ¢üN ∫ÉÑ≤à°SG á°ù∏L ‘ áeƒµ◊G ¢ù«FQ ó«°ùdG ¤EG ó«ª©dG ó«°ùdG É¡ª∏°S óbh ,á«Hô¨ŸG

Ωƒj ,…QGOE’G ¢ù∏ÛG AÉ°†YCG30…Ée2012ádhó∏d ká«ª°SQ ká¨d á«¨jRÉeC’G OÉªàYG ≈∏Y ¢üæJ »àdG á°ùeÉÿG IOÉŸG ÚeÉ°†e É¡æe á°UÉNh ,Qƒà°SódG äÉ«°†à≤e πjõæJ QÉWEG ‘

∫ÓN ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG Ωób ,á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d »æWƒdG ¢ù∏ÛG çGóMEG ≈∏Yh ,áHQÉ¨ª∏d kÉcÎ°ûe kGó«°UQh

äÉMÎ≤ŸG øe ká∏ªL qº°†àJ Iôcòe ,áeƒµ◊G ¢ù«FQ ó«°ùdGh á°ù°SDƒŸG IQGOEG ¢ù∏Û á©HÉàdG áeÉ©dG äÉbÓ©dG áæ÷ AÉ°†YCG ™ªL AÉ≤d

á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d »æWƒdG ¢ù∏ÛG çGóMEGh á«¨jRÉeC’ÉH á°UÉÿG á«ª«¶æàdG ÚfGƒ≤dG ™°Vh ¿CÉ°ûH .ó¡©ŸG äÉMGÎbG óªà©Jh

çGóMEGh á«¨jRÉeC’G á¨∏dG á«ª°SQ π«©ØàH á≤∏©àŸG á«ª«¶æàdG ÚfGƒ≤dG OGóYEG á«∏ªY ôWDƒJ ¿CG É¡fCÉ°T øe äGõµJôŸG øe áYƒª› ≈∏Y

,∂∏ŸG ádÓL Ö£N É¡ªgCG øeh á°ù«FôdG äÉ«©LôŸG OÉªàYG äGõµJôŸG √òg ÚH øeh .á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d »æWƒdG ¢ù∏ÛG

Rƒ«dƒj áæ°ùd ¢Tô©dG ÜÉ£N É¡æeh 2001 ôHƒàcCG ôjóLCÉH »µ∏ŸG ÜÉ£ÿGh2001 ¢SQÉe ™°SÉàd »µ∏ŸG ÜÉ£ÿGh ,2011…òdG

á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ª∏d º¶æŸGh çóÙG Ò¡¶dG Gòch ,á«æWƒdG ájƒ¡dG Ö∏°U ‘ á«¨jRÉeC’G ™°†j .ô°†ëà°ùJ Éªc

å«M øe ,ÉgójƒŒh É¡î«°SôJh Égó«°UôJ Égó«°UôJ øq«©àj »àdGh ,¤hC’G ájô°û©dG ∫ÓN ó¡©ŸG É¡≤≤M »àdG äGRÉ‚E’G Iô qcòŸG

∞∏àfl ‘ ¬jCGôH ¬eÉ¡°SEÉH …QÉ°ûà°S’G QhódG ÉgRôHCG øeh ,¬FÉ°ûfEG òæe ó¡©ŸG É¡H ™∏£°VG »àdG QGhOC’G á∏«°üM ¢ùµ©J É¡fEG

ΩÓYE’G ∫ƒM »æWƒdG QGƒ◊Gh á©°SƒŸG ájƒ¡÷G ´hô°ûe πãe ,ä’ÉÛG ∞∏àfl ‘ á«¨jRÉeC’G áfÉµe ájƒ≤àH á£ÑJôŸG ÉjÉ°†≤dG

»eƒµ◊G èeÉfÈdG ‘ á«¨jRÉeC’Gh ,á«¨jRÉeC’G º«°SôJh ™ªàÛGh .äGõµJôŸG ≈∏Y kGOÉªàYGh ,äÉ«£©ŸG √òg øe kÉbÓ£fGh

∞∏àfl ‘ á«¨jRÉeC’G á°ù°SCÉÃ π«é©àdG IQhô°V ≈∏Y IôcòŸG √òg ∫ÓN øe ,ó¡©ŸG ócDƒj ôcòdG áØdÉ°ùdG äÉ«©LôŸGh

á«dÉàdG ä’Ééª∏d ájƒdhC’G AÉ£YEG ™e äÉYÉ£≤dG:¢ùjQóàd »é«JGÎ°SG §£fl áZÉ«°U ≥aCG ‘ ó¡©ŸGh á«æ©ŸG IQGRƒdG ÚH ≥«°ùæàdG ájƒ≤J ≈∏Y πª©dG Ú©àj ,º«∏©àdG ∫É› ‘

ó©ÑdG OÉªàYG IQhô°V ™e ,ájƒHÎdG áeƒ¶æŸG ‘ É¡ØFÉXh ójó–h á«¨jRÉeC’G ¢ùjQóJh ójƒéàd πªY §£fl IQƒ∏Hh á«¨jRÉeC’G

øjƒµà∏d ájƒ¡÷G õcGôŸG ‘ ájƒ¡÷G áaÉ≤ãdG êÉeOEGh ,áæWGƒŸG ≈∏Y á«HÎdG ‘ »¨jRÉeC’G.™°Vh ó¡©ŸG ìÎ≤j ,ΩÓYE’G ∫É› ‘h

ácô°ûdG á∏µ«g øª°V ÊƒfÉbh …QGOEG RÉ¡L çGóMEGh ,»æWƒdG »eÓYE’G ó¡°ûŸG ‘ á«¨jRÉeC’G êÉeOEG Ωhôj »é«JGÎ°SG §£fl

ájõØ∏àdG èeGÈdGh êÉàfE’G ójƒŒ ™e ,äÓªëàdG ôJÉaO äÉ«°†à≤e ΩGÎMG IQhô°V ≈∏Y πª©dGh IõØ∏àdGh áYGPEÓd á«æWƒdG

äGƒæ≤dG áaÉc ‘ á«¨jRÉeC’G êÉeOEGh .ájô°ûÑdG OQGƒŸG øjƒµàd ájÉæ©dG AÉ£YEGh áeRÓdG á«dÉŸG Ö°UÉæŸG ÒaƒJh á«¨jRÉeC’G á«YGPE’Gh

»FôŸGh ´ƒª°ùŸG »eÓYE’G åÑdG ‘ äÉ¨∏dG ÚH DƒaÉµàdG ÒaƒJh ΩÓYE’G ‘ ≥◊G ΩGÎMGh ,á«eƒª©dG.ÒZh …OÉŸG ‘É≤ãdG çGÎdG áfÉ«°U ±ó¡j »é«JGÎ°SG §£fl ™°Vh IQhô°V ≈∏Y ó¡©ŸG Iôcòe í∏J ,‘É≤ãdG iƒà°ùŸG ≈∏Yh

,‘É≤ãdG ¿CÉ°û∏d áª¶æŸG ÚfGƒ≤dG ôFÉ°S ‘ …ƒ¨∏dGh ‘É≤ãdG ó©ÑdG êGQOEGh ,áãjó◊G á«æØdGh á«HOC’G ÒHÉ©àdÉH ¢Vƒ¡ædGh …OÉŸG

áaÉ≤ãdGh á¨∏dG êÉeOEÉH á°UÉN º«°SGôe ™°Vh IQhô°V ™e ;á«aÉ≤ãdG äÉ°SQÉªŸG ‘ ájƒ¡÷G á«aÉ≤ãdG á«°Uƒ°üî∏d á«ªgC’G AÉ£YEGh

.IQGRƒ∏d ™HÉàdG øjƒµàdG äÉ°ù°SDƒÃ ‘É≤ãdGh »æØdG øjƒµàdG áeƒ¶æe ‘ Úà«¨jRÉeC’G

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≈∏Yhá«¨jRÉeC’G á°ù°SCÉÃ á°UÉÿG Qƒà°SódG äÉ«°†à≤e π«©ØJ Ωhôj »é«JGÎ°SG §£fl ™°Vh ó¡©ŸG ìÎ≤j ,ΩÉ©dG ¿CÉ°ûdG iƒà°ùe

»LQóàdG º«¶æà∏d º«°SGôe ™°Vhh ,á«HGÎdG IQGOE’Gh á«ªæàdGh áë°üdGh ádGó©dÉH á∏°üdG äGP ä’ÉÛG ‘ É¡LÉeOEÉH ká«ª°SQ ká¨d

á¨∏dG ΩGóîà°SG º«ª©J Úæ≤J º«°SGôeh ,á«¨jRÉeC’Gh á«Hô©dG Úà«ª°SôdG Úà¨∏dÉH ájQGOE’G äÓ°SGôŸG ôjô–h »°VÉ≤àdG ≥◊

á«eƒª©dG ≥aGôŸG ‘ á«¨jRÉeC’G .,Qƒà°Só∏d á°ùeÉÿG IOÉŸG øe ÉbÓ£fGh á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d »æWƒdG ¢ù∏ÛÉH ≥∏©àj Éª«ah

É¡JÉ°UÉ°üàNG å«M øe á°ù°SDƒŸG √ò¡d √Qƒ°üJ ó¡©ŸG Ωób ,¿ÉŸÈdG ¬«∏Y ¥OÉ°U …òdG »eƒµ◊G èeÉfÈdG ¢üf øe ÉbÓ£fGh

IOófi ábÓY QÉWEG ‘ ó¡©ŸG ™bƒeh É¡àÑ«côJh É¡à∏µ«gh .√ò¡d »¡«LƒàdGh »é«JGÎ°S’GQhódG ≈∏Y ó¡©ŸG ócCG ,Oó°üdG Gò¡Hh

πª©J ób É¡fEG å«M ,áq«¨jRÉeCÓd »ª°SôdG ™HÉ£dG π«©ØJ ™ÑàJh ,áeó≤àeh á°ùfÉéàe á«aÉ≤Kh ájƒ¨d á°SÉ«°S áZÉ«°U ‘ á°ù°SDƒŸG

ájÒHóàdGh á«FGôLE’G ÖfGƒ÷G ≈qdƒàJ »àdG ,á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏dÉH á«æ©ŸG äÉ°ù°SDƒŸG tπc É¡∏NGO ká∏ã‡ ¿ƒµJ É«∏Y áÄ«¡c

ójƒŒh ó«°UôJ ≈∏Y ¢ù∏ÛG πª©jh .¢ù∏ÛG äGQGôbh äÉ¡qLƒàd É¡æe Gò«ØæJ ,IO

qóÙG É¡JÉ°UÉ°üàNG ¥É£f ‘ ájQGOE’Gh

á«HÎdG ‘ åëÑdGh ÆÉæØ«J ±ôM §«ªæJh á¨∏dG IÒ©e ä’É› ‘ á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG É¡≤≤M »àdG Ö°SÉµŸG

á≤∏©àŸG äGAGôLE’Gh ÒHGóàdG ™ÑàJ ó°üb ,É¡©«°SƒJh áægGôdG √OQGƒeh ¬JÉ«MÓ°üH ®ÉØàM’G øe ó¡©ŸG Úµ“ øY CÓ°†a ,áaÉ≤ãdGh

á«¨jRÉeCÓd »ª°SôdG ™HÉ£dG π«©ØàH.

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ó¡©ŸGIhóf º¶æj á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG

ÜÉ£î∏d Iô°TÉ©dG iôcòdG áÑ°SÉæÃ á«Øë°U

ôjóLCÉH »µ∏ŸG

»µ∏ŸG ÜÉ£î∏d Iô°TÉ©dG iôcòdG ó«∏îàd ΩÉ©dG èeÉfÈdG QÉWEG ‘

º¶f ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG ¢ù«°SCÉJh ôjóLCÉH »eÉ°ùdG

Ωƒj á«Øë°U Ihóf ó¡©ŸG15 ôHƒàcCG2011‘ ∫hÉæJ ,√ô≤Ã

äGP ÉjÉ°†≤dG øe á∏ªL ¢SƒcƒH óªMCG ó«°ùdG ó¡©ŸG ó«ªY É¡àjGóH

º˘«˘«˘≤˘J ™˘e á˘«˘°VÉŸG á˘jô˘°û©˘˘dG ∫Ó˘˘N ó˘˘¡˘˘©ŸG äGõ˘˘é˘˘æÃ á˘˘∏˘˘°üdG

¢Vƒ˘¡˘æ˘∏˘d á˘«˘∏˘Ñ˘≤˘à˘°ùŸG ¥É˘aB’G ±Gô˘°ûà˘°SGh á˘≤˘≤ÙG á˘˘∏˘˘«˘˘°üë˘˘∏˘˘d

É¡ª«°SôJh É¡JÎ°SO ¥É«°S ‘ á«¨jRÉeC’ÉH .¿CG ó«ª©dG ó«°ùdG ócCGh

,IÒNC’G ájQƒà°SódG äÓjó©àdG Ö≤Y äAÉL ,á«¨jRÉeC’G IÎ°SO

ÜÉ£ÿG òæe ó¡©ŸG É¡≤≤M »àdG äGRÉ‚E’G øe OóY ºcGôJ áé«àæc

á˘æ˘°S ô˘jó˘LCÉ˘H »˘˘eÉ˘˘°ùdG »˘˘µ˘˘∏ŸG2001»˘˘µ˘˘∏ŸG ó˘˘¡˘˘©ŸG çGó˘˘MEGh ,

kÉaôM ÆÉæ«Ø«J ±ôM OÉªàYG √ÓJ Ée ƒgh ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d

á¨∏˘dG êGQOEG á˘«˘∏˘ª˘Y Gò˘ch ,á˘«˘¨˘jRÉ˘eC’G ¢ùjQó˘Jh á˘HÉ˘à˘µ˘d kÉ˘«˘ª˘°SQ

áæ°S òæe ájƒHÎdG áeƒ¶æŸG ‘ á«¨jRÉeC’G2003,‘hΩÓYE’G

áæ°S2004πªY á∏«°üM ¿CG Éªc .á«aÉ≤Kƒ«°Sƒ°ùdG ä’ÉÛG ‘h ,

,Ωƒ˘˘ª˘˘©˘˘dG ≈˘˘∏˘˘Y ,âfÉ˘˘c IÒNC’G äGƒ˘˘æ˘˘°S ô˘˘°û©˘˘dG ∫Ó˘˘N á˘˘˘°ù°SDƒŸG

ó¡©ŸG ájOhOôÃ á£ÑJôŸG ÉjÉ°†≤dG øe á∏ªL QÉKCG Éªc ,á«HÉéjEG

âeÉb óbh .É¡Zƒ∏H ¤EG íª£j »àdG ¥ÉaB’Gh IÎØdG √òg ∫ÓN

äGQOÉ˘˘ÑŸG ø˘˘e ó˘˘jó˘˘˘©˘˘˘dÉ˘˘˘H ,IÒNC’G á˘˘˘jô˘˘˘°û©˘˘˘dG ∫Ó˘˘˘N á˘˘˘°ù°SDƒŸG

∂dPh ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdÉH ¢Vƒ¡ædG ‘ âªgÉ°S »àdG ™jQÉ°ûŸGh

á°ù°SDƒŸG áªgÉ°ùe âªg Gòµgh .É¡eÉ¡eh É¡JÉ°UÉ°üàNG ¥É£f ‘

åë˘Ñ˘dGh ΩÓ˘YE’Gh º˘«˘∏˘©˘à˘dGh á˘«˘HÎdG É˘¡˘æ˘«˘˘H ø˘˘e Ió˘˘jó˘˘Y ’ƒ˘˘≤˘˘M

´Ó£°VG øY Ó°†a ,áeÉ©dG IÉ«◊G äÉYÉ£b ¢†©Hh »ÁOÉc’G

¢Vƒ¡ædG É¡fCÉ°T øe »àdG ÒHGóàdG ∫ƒM …QÉ°ûà°SG QhóH ó¡©ŸG

áeÉ©dG äÉ°SÉ«°ùdG QÉWEG ‘ á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdÉH.ºZQ ¬fCG ÒZ

πªY øe ó– ∫GõJ ’ äÉHƒ©°U áªK ¿EÉa ,á«HÉéjE’G á∏«°ü◊G

á£N IQƒ∏Ñd Oƒ¡÷G øe ójõŸG ∫òH IQhô°V ócDƒj É‡ ,ó¡©ŸG

áaÉ≤ãdÉH ¢Vƒ¡ædG ´hô°ûe ‘ á°ù°SDƒŸG ™bƒe í°VƒJ á«é«JGÎ°SG

ó˘jó– ø˘Y Ó˘°†a ,iô˘NC’G äÉ˘°ù°SDƒŸÉ˘H É˘¡˘à˘bÓ˘Yh á˘«˘˘¨˘˘jRÉ˘˘eC’G

É¡≤«≤– ¤EG ≈©°ùJ »àdG á«∏MôŸG ±GógC’G .ó«ª©dG ó«°ùdG Oó°Th

πX ‘ á∏Ñ≤ŸG á∏Môª∏d á«°SÉ°SC’G äÉfÉgôdG ójó– IQhô°V ≈∏Y

áaÉ≤˘ã˘∏˘d kÉ˘«˘°SÉ˘°SCG É˘fƒ˘µ˘e É˘gQÉ˘Ñ˘à˘YÉ˘H á˘«˘¨˘jRÉ˘eC’G á˘¨˘∏˘dG º˘«˘°Sô˘J

ΩÉ¡°SE’G øe øµ“ »àdG ∫É¨à°T’G äÉ«dBG ‘ ÒµØàdGh ,á«Hô¨ŸG

™bGƒdG ‘ á«˘¨˘jRÉ˘eC’G á˘¨˘∏˘d »˘ª˘°Sô˘dG ™˘HÉ˘£˘dG π˘jõ˘æ˘J ‘ ∫É˘©˘Ø˘dG

»JÉ°ù°SDƒŸG.ó«°ùdGh QƒæŸG óªfi ó«°ùdG øe πc ™ªLCG ÉªgQhóHh

∂∏e á«¨jRÉeC’G ¿CG ≈∏Y ,ó¡©ŸG IQGOEG ¢ù∏› Gƒ°†Y ,RhôN ¢ùjQOG

.ôjóLCÉH »eÉ°ùdG »µ∏ŸG ÜÉ£ÿG ‘ AÉL Éªc ,áHQÉ¨ŸG ™«ª÷

óªà°ùJ á«¨jRÉeC’ÉH ¢Vƒ¡æ∏d á©ÑàŸG áeÉ©dG á°SÉ«°ùdG ¿CG Éë°VhCGh

‘ âLƒJ á«æWhh á«dhO äÉ«©Lôe IóY øe É¡°ù°SCGh É¡FOÉÑe

ó¡©ŸG çGóMEGh ,ôjóLCÉH »eÉ°ùdG »µ∏ŸG ÜÉ£ÿÉH ±É£ŸG ájÉ¡f

™˘°Vƒ˘d ¬˘JÉ˘bÉ˘W π˘c ó˘æ˘L …ò˘dG ,á˘«˘˘¨˘˘jRÉ˘˘eC’G á˘˘aÉ˘˘≤˘˘ã˘˘∏˘˘d »˘˘µ˘˘∏ŸG

áaÉ≤ãdGh á¨∏dÉH ¢Vƒ¡æ˘dG Ωhô˘J ,á˘«˘YÉ˘£˘bh á˘eÉ˘Y äÉ˘«˘é˘«˘JGÎ°SG

øe ºZôdG ≈∏Y ∂dPh ,áeÉ©dG IÉ«◊G ‘ Éª¡LGQOEGh Úà«¨jRÉeC’G

¿CG âYÉ£à°SG å«M ,á°ù°SDƒŸG É¡¡LGƒJ »àdG á«æ≤àdG äÉgGôcE’G

¿CG Éªc .á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdÉH ¢Vƒ¡ædG ‘ kÉ«©Lôe kÉÑ£b íÑ°üJ

,IÒNC’G Oƒ≤˘©˘dG ∫Ó˘N ⁄É˘©˘dG É˘gó˘¡˘°T »˘à˘dG á˘≤˘«˘ª˘©˘dG ä’ƒ˘ë˘à˘dG

¥ƒ˘≤◊Gh ¿É˘°ùfE’G ¥ƒ˘≤˘M á˘aÉ˘≤˘K ï˘«˘°Sô˘J ‘ á˘°UÉ˘N á˘∏˘ã˘˘ª˘˘àŸGh

‘ ¿RGh πµ°ûH äôKCG ,¢Uƒ°üÿG ¬Lh ≈∏Y á«aÉ≤ãdGh ájƒ¨∏dG

¤EG äOCG »àdGh ,∫hódG øe Òãc É¡Jó¡°T »àdG ä’ƒëàdG IQhÒ°S

πµd …ƒ¨∏dGh ‘É≤ãdG çhQƒŸG ≈∏Y ®ÉØë∏d áeÉY äÉ°SÉ«°S è¡f

¢VGô≤f’ÉH IOó¡e äÉ¨dh äÉaÉ≤ãH ≥∏©àj Éª«a á°UÉN ,Üƒ©°ûdG.»˘KGó◊G ´hô˘°ûŸG ìÉ‚E’ á˘«˘∏˘Ñ˘≤˘à˘°ùŸG äÉ˘©˘∏˘£˘˘à˘˘dG ¢Uƒ˘˘°üî˘˘Hh

áª¡e äÉ£fi äó¡°T ÉfOÓH ¿CG ¿ÓNóàŸG í°VhCG ,»WGô≤ÁódG

á«WGô≤ÁódGh ájô◊Gh ¿É°ùfE’G ¥ƒ≤M áaÉ≤K ¢ùjôµJ π°ù∏°ùe ‘

ádÓ÷G ÖMÉ°üd Ú«eÉ°ùdG ÚHÉ£ÿG ó©H É°Uƒ°üNh ,IGhÉ°ùŸGh

ájƒ¡÷G øY ¿ÓYE’G áÑ°SÉæÃ ,¬∏dG √ô°üf ¢SOÉ°ùdG óªfi ∂∏ŸG

Ωƒj ,á©°SƒŸG3 ôjÉæj2010Ωƒj Qƒà°SódG á©LGôe øY ¿ÓYE’Gh ,

9 ¢SQÉe2011É¡æY ÈY »àdG äÉ©∏£àdG øY íjô°U ÜGƒL ƒgh ,

á˘˘«˘˘HQÉ˘˘¨ŸG ∫hó˘˘dG ¢†©˘˘H ¬˘˘«˘˘˘a âaô˘˘˘Y âbh ‘ ÊóŸG ™˘˘˘ª˘˘˘àÛG

äGQƒK IóY á«Hô©dGh .≈∏Y õcQ »eÉ°ùdG »µ∏ŸG ÜÉ£ÿG ¿CG GócCGh

,á˘eGô˘µ˘dGh IGhÉ˘°ùŸGh á˘«˘WGô˘≤Áó˘dGh äÉ˘˘jô◊Gh ¥ƒ˘˘≤◊G ÇOÉ˘˘Ñ˘˘e

‘ á˘«˘°SÉ˘°SCG äÉ˘«˘£˘©˘e äRô˘aCG á˘jQƒ˘à˘°Só˘dG á˘∏˘ª◊G ¿CG Úë˘˘°Vƒ˘˘e

á«Ñ©°ûdG IOGQE’G ¬dÓN äÈY …òdGh ,»æWƒdG »°SÉ«°ùdG ó¡°ûŸG

É˘¡˘aÉ˘°üfEG IQhô˘°V ø˘Y á˘«˘¨˘jRÉ˘eC’G á˘¨˘˘∏˘˘dG º˘˘«˘˘°SÎH äOÉ˘˘f »˘˘à˘˘dG

Éªc .AÉ˘æ˘ã˘à˘°SG ¿hó˘H á˘HQÉ˘¨ŸG π˘µ˘d É˘cÎ°ûe Gó˘«˘°UQ É˘gQÉ˘Ñ˘à˘YÉ˘H

á¨∏dG º«°SôJ ¤EG áaÉ°VE’ÉH ójó÷G Qƒà°SódG äÉ«°†à≤e É°Vô©à°SG

,á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d »æWƒdG ¢ù∏ÛG çGóMEGh á«¨jRÉeC’G

á˘˘¨˘˘∏˘˘dG º˘˘«˘˘°Sô˘˘˘J π˘˘˘°ù∏˘˘˘°ùe ìÉ‚E’ á˘˘˘jQhô˘˘˘°†dG •hô˘˘˘°ûdG ø˘˘˘jRÈe

πMGôe ≈∏Y É¡LGQOEGh á«¨jRÉeC’G.øe áÑîf Égô°†M å«M Gõ«ªàe ’ÉÑbEG IhóædG √òg âaôY óbh

á˘jƒ˘©˘ª˘L ô˘˘WCG ø˘˘e »˘˘¨˘˘jRÉ˘˘eC’G ¿CÉ˘˘°ûdÉ˘˘H Úª˘˘à˘˘¡ŸGh Úã˘˘MÉ˘˘Ñ˘˘dG

.áÑ∏Wh ÚfÉæah Ú«eÓYEGh

Bulletin 15 Ar 28 09 12 2/10/12 11:23 Page 9



á«¨jRÉeC’G áeóN ‘ AÉ£©dG øe äGƒæ°S ô°ûY : á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG

Iôjóà°ùe IóFÉe

IóFÉe á°ù°SDƒŸG âª¶f á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG çGóMEGh ôjóLCÉH »eÉ°ùdG »µ∏ŸG ÜÉ£î∏d Iô°TÉ©dG iôcòdÉH ∫ÉØàM’G QÉWEG ‘

Ωƒj 'á«¨jRÉeC’G áeóN ‘ AÉ£©dG øe äGƒæ°S ô°ûY : á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG' ´ƒ°Vƒe ∫ƒM Iôjóà°ùe14 ôHƒàcCG2011á¨∏dG IÒ©e ä’É› ‘ ,IÒNC’G ájô°û©dG ∫ÓN ó¡©ŸG á∏«°üM ∫ƒM É¡©«°VGƒe äQƒë“ óbh .á«Hô¨ŸG áµ∏ªª∏d á«æWƒdG áÑàµŸÉH

.ácGô°ûdGh ´É©°TE’Gh »ª∏©dG åëÑdGh á«HÎdGhIÒ©e : ¿GƒæY â– á∏NGóe ,ájƒ¨∏dG áÄ«¡àdG õcôe øe ,¥Qõd IQƒf IPÉà°SC’G âeób Gòµgh

QÉ«©e AÉæH ¤EG ¬°ù«°SCÉJ òæe ≈©°S á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG ¿CG äRôHCG å«M ,™ª÷G á¨«°üH OôØŸG AÉæH ádCÉ°ùe :á«¨jRÉeC’G á¨∏dG

§ªæa ,QÉ«©ŸG Gò¡d iÈµdG ⁄É©ŸG É¡«a º°SQ áeÉg ÉWGƒ°TCG ∂dP ‘ ™£bh ,á«Hô¨ŸG ájƒ¨∏dG ¬LhC’G ∞∏àfl øe kÉ≤∏£æe »æWh »¨jRÉeCG

QÉÑ÷G πª©dG Gòg ¿CG ’EG .á°ü°üîàŸGh áeÉ©dG É¡ªLÉ©e ∞dCGh ,‘ô°üdG É¡∏«dOh »©LôŸG Égƒëf ≈æHh ,á«FÓeE’G ÉgóYGƒb bh É¡aôM

kGQhO Ö©∏«°S á«¨jRÉeC’G á¨∏dG º«°SôJ ¿CG ∂°T’h .¬∏«°UCÉJ ºK øeh ¬Øjô°üàH á∏«ØµdG äGƒæ≤dG óéj ⁄ Ée ∫ÉH GP ¬©bh ¿ƒµj ¿CG øµÁ ’

äÉ«∏ª©dG √òg π«¡°ùJ ‘ kÉeÉg .,á«LƒZGó«ÑdG èeGÈdGh »µ«àcGójódG åëÑdG õcôÃ åMÉH ,»Ø∏N ΩÓ°ùdG óÑY PÉà°SC’G õcQ ,¬à∏NGóe ‘h

Gòch ,ájƒHÎdGh á«ª«¶æàdGh á«°SÉ«°ùdG äÉ«©LôŸG äÉjƒà°ùe ≈∏Y …ƒHÎdG Qƒ°üàdG AÉæH äGõµJôe RôHCG å«M ,''á«¨jRÉeC’G ¢ùjQóJ '' ∫ƒM

¢VôY Éªc á¨∏dG √òg ¢ùjQóJ øe iÈµdG äÉjÉ¨dGh á«Hô¨ŸG ájƒHÎdG áeƒ¶æŸG ‘ á«¨jRÉeC’G á¨∏dG êÉeOE’ á¡LƒŸG ÇOÉÑŸG

å«M øeh »°SQóŸG ÜÉàµdG ‘ É¡JÒ©e å«M øe á«¨jRÉeC’G á¨∏dG ÒHóJ iƒà°ùe ≈∏Y Qƒ°üàdG Gòg Ú«– πLCG øe á«FGôLE’G äÉ«∏ª©dG

É¡H âeÉb »àdG äÉ«∏ª©dG ¢Vô©à°SG Éªc ,É¡d á∏eÉ◊G á«µ«àcGójódGh á«LƒZGó«ÑdG äGhOC’Gh á«¨jRÉeC’G á¨∏dG êÉ¡æe ‘ áaó¡à°ùŸG º«≤dG

É¡H ΩÉb »àdG ∂∏àd ¥ô£J å«M ,êGQOE’G á°SÉ«°S ICGôLCG πLCG øe á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG ™e ≥«°ùæàH á«æWƒdG á«HÎdG IQGRh

IQhô°V ¤EG ¢ü∏Nh .‹É©dGh »FGóàH’G º«∏©àdG ‘ á«¨jRÉeC’G á¨∏dG º«ª©J ±ó¡H É¡æjƒµJh ájô°ûÑdG OQGƒŸG OGóYEG iƒà°ùe ≈∏Y ó¡©ŸG

òæe É¡≤«≤– ” »àdG äÉÑ°ùàµŸG πc ï«°SôJh ó«°UôJ2001á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG ¢ù«°SCÉJ áæ°S , .åëÑdG ∫ƒM ¬°VôY ‘h

‘ ∞©°†dGh Iƒ≤dG πeGƒY ≈∏Y ,á«Ä«ÑdGh á«îjQÉàdG äÉ°SGQódG õcôe ôjóe ,IõªM âjCG óªfi PÉà°SC’G õcQ ,á«¨jRÉeC’G ∫É› ‘ »ª∏©dG

á«≤«æØdGh á«fÉehôdG áaÉ≤ãdG πãe á«¨jRÉeC’G á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdG É¡©e â∏YÉØJ »àdG äGQÉ°†◊G ∞∏àfl É°Vô©à°ùe ,ÉeƒªY áaÉ≤ãdG

ÉgOÉªàY’ ∂dPh ,äGÒKCÉàdG πª› ™e »HÉéjE’G É¡∏YÉØJh á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdG Oƒª°U ¤EG GÒ°ûe ,á«Hô¨dG áaÉ≤ãdGh á«eÓ°SE’G á«Hô©dGh

á«é«JGÎ°SG AÉæH ≈∏Y ¬°ù«°SCÉJ òæe πªY ≥∏£æŸG Gòg øe á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG ¿CG Éªc .»ÑjôéàdG »©bGƒdG è¡æŸG ≈∏Y

äÉÑ°ùàµŸGh ájƒ¡dG º«YóJ ó°üb á∏«°UC’G á«aÉ≤ãdG º«≤dÉH ®ÉØàM’G äÉ«LÉM ÚH ¿RGƒàdG ≥«≤ëàH ∂dPh ,áaÉ≤ãdG ¿Gó«e ‘ á«aGô°ûà°SG

É«˘Lƒ˘dƒ˘HhÎf’G ‘ π˘ã˘ª˘à˘à˘a åë˘Ñ˘dG É˘¡˘∏˘ª˘°T »˘à˘dG ø˘jOÉ˘«ŸG É˘eCGh .Iƒ˘bh á˘≤˘K π˘µ˘H π˘Ñ˘≤˘à˘°ùŸG AÉ˘æ˘H ‘ •Gô˘î˘f’G IQhô˘°Vh á˘«˘æ˘Wƒ˘dG

á˘jƒ˘HÎdG ä’ÉÛG Gò˘ch ...ìô˘°ùŸGh É˘ª˘æ˘«˘°ùdGh ¿ƒ˘æ˘Ø˘dGh ÜGOB’G π˘ã˘e á˘«˘YGó˘HE’G ä’ÉÛGh ,á˘Ä˘«˘Ñ˘˘dGh ï˘˘jQÉ˘˘à˘˘dGh ,É˘˘«˘˘Lƒ˘˘dƒ˘˘«˘˘°Sƒ˘˘°ùdGh

á«≤«Ñ£àdG äÉ«eÓYE’Gh.IôcGòdG ßØ◊ π«é°ùàdGh áHÉàµdG ¿Gó«e ‘ äÉ«fÉµeE’G øe í«JCG Ée ∫Ó¨à°SG IQhô°V ¤EG ô°VÉÙG ¢ü∏Nh

áfÉ«°üd áeóN á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdG ÚªãJ á«Ø«c øY åëÑdG IQhô°V ≈∏Y GOó°ûe ,áæ°üÙG ä’ÉÛÉH á«ªàÙG ÉjÉ≤ÑdG øY Ö«≤æàdGh

Úà«æWƒdG á«°üî°ûdGh ájƒ¡dG.øe »gh , '´É©°TE’Gh ácGô°ûdG '∫ƒM Ö°üfÉa ,ó¡©ª∏d ΩÉ©dG ÚeC’G ,ógÉÛG Ú°ù◊G ó«°ùdG á∏NGóe ÉeCG

πª©dG ¥É«°S ‘h ¬£«fi ≈∏Y ¬MÉàØfG QÉWEG ‘ ,¬KGóMEG òæe á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG Égô°TÉH »àdG á«é«JGÎ°S’G äÉ«∏ª©dG

äÉ°ù°SDƒeh ájQGRh äÉYÉ£b IóY ™e ¿hÉ©àdGh ácGô°ûdG äÉ«bÉØJG ΩôHCG å«M ,áeÉY á«æWƒdG áaÉ≤ãdÉH ¢Vƒ¡ædG πLCG øe »cQÉ°ûàdG

á«ÑæLCGh á«æWh. â¨∏H ó¡©ª∏d áµjô°ûdG äÉ«©ª÷G OóY ¿CG í°VhCG …ƒ©ª÷G è«°ùædG ¢Uƒ°üîHh600áµ∏ªŸG ≥WÉæe ∞∏àfl øe á«©ªL

øe π≤àfG ¬FÉcô°Th ó¡©ŸG ÚH á«cQÉ°ûàdG ™jQÉ°ûŸG OóY ¿CG Éªc .á«¨jRÉeC’ÉH ¢Vƒ¡ædG ∫É› ‘ π¨à°ûJ73 áæ°S ÉYhô°ûe2005¤EG

300 áæ°S ÉYhô°ûe .2010ΩÉªàg’G äGP ä’É› ‘ ™jQÉ°ûe RÉ‚EG ≈∏Y Ωƒ≤J ,á«æ©ŸG äÉ«©ª÷Gh ó¡©ŸG ÚH ácGô°ûdG ¿CG ¤EG QÉ°TCG Éªc

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…QÉª©ŸG çGÎdGh ¿ƒæØdGh ÜGOB’G øe ájOÉŸG ÒZh ájOÉŸG áaÉ≤ãdÉH ¢Vƒ¡ædGh ,á«eC’G áHQÉfih »eÉ¶ædG ÒZ º«∏©àdG : É¡æe ,∑Î°ûŸG

,ICGôŸGh ádƒØ£∏d á¡LƒŸG á£°ûfC’G ∞∏àfl ¤EG áaÉ°VEG ,á«YGóHE’Gh ájôµØdG äÉ«≤à∏ŸGh áaÉ≤ãdG ä’ÉéÃ á£ÑJôŸG ájô°ûÑdG á«ªæàdGh

ÉªgÒZh Éªæ«°ùdGh ìô°ùŸÉc ¿ƒæØdGh.óªMCG ó«ª©dG ó«°ùdG Égô°†Mh ,ôªYCG áMÉàØe IPÉà°SC’G ,Iôjóà°ùŸG IóFÉŸG Ò«°ùàH âeÉb óbh

ÉØãµe GQƒ°†M äó¡°T óbh .¿ƒªà¡eh ,¿ƒjƒ©ª÷G ¿ƒ∏YÉØdGh ¿ƒãMÉÑdGh AGQóŸGh ó¡©ª∏d …QGOE’G ¢ù∏ÛG AÉ°†YCG ¢†©Hh ,¢SƒcƒH

.Ú∏NóàŸG øe ójó©dG É¡MôW »àdG á∏Ä°SC’G ∫ÓN øe áeÉY á°ûbÉæe É¡à∏J ,ájƒ¡÷Gh á«æWƒdG ΩÓYE’G πFÉ°Sƒd

z á«¨jRÉeC’G áeóN ‘ AÉ£©dG øe äGƒæ°S ô°ûY : á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG ´ƒ°Vƒe ∫ƒM Iôjóà°ùŸG IóFÉŸG

Bulletin 15 Ar 28 09 12 2/10/12 11:23 Page 11


äGôgÉ¶J

12

ΩC’G á¨∏d »ŸÉ©dG Ωƒ«dÉH »Øàëj á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG

Ωƒj ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG º¶f ,ΩC’G á¨∏d »ŸÉ©dG Ωƒ«dÉH ‹hódG AÉØàM’G áÑ°SÉæÃ21 ôjGÈa2012á«ª∏Y Ihóf √ô≤Ã ,

áª∏c ,á«MÉààa’G É¡à°ù∏L ‘ ,IôgÉ¶àdG √òg ™FÉbh â∏ª°Th .'Üô¨ŸÉH ´ƒæàdG ‘ IóMƒ∏d ºYO á«¨jRÉeC’G á¨∏dG º«°SôJ' :QÉ©°T â–

á«HÎ∏d IóëàŸG ·C’G áª¶æŸ á«æWƒdG áæé∏d áeÉ©dG áæ«eC’G ,ÚdhóLÉe ÉjôK Ió«°ùdGh ,ó¡©ŸG ó«ªY ¢SƒcƒH óªMCG PÉà°SC’G øe πc

áª¶æe πã‡ 'ƒ«c Ö«∏a ó«°ùdG É¡æY áHÉ«f ÉgÉ≤dG 'ÉaƒcƒH ÉæjôjEG Ió«°ùdG ƒµ°ùfƒ«∏d áeÉ©dG IôjóŸG Ió«°ùdG áª∏c Gòch ,áaÉ≤ãdGh Ωƒ∏©dGh

á¨∏dG ∫ƒM äõcôJ ,hÉæncCG áªWÉa IPÉà°SC’G É¡dÉ¨°TCG â°SCGôJ »àdG IhóædG ´ƒ°Vƒe ‘ á«ª∏Y äÓNGóe âeqób Éªc .Üô¨ŸÉH ƒµ°ùfƒ«dG

øjƒµàdG ¥ÉaBG ¤EG áaÉ°VEG ,º∏©àŸG ájƒgh á«°üî°T AÉæH ‘ ÉgQhO h á«¨jRÉeC’G á¨∏dG ¢ùjQóJh ,äÉjóëàdGh äÉÑ°ùàµŸG : IÒ©ŸGh ΩC’G

á«¨jRÉeC’ÉH á∏°üdG äGP äÉ°ü°üîàdG ∞∏àfl ‘ »©eÉ÷G.‘ º°SÉM QhóH ™∏£°†J ΩC’G á¨∏dG ¿CG ¬àª∏c ‘ ó«ª©dG ó«°ùdG RôHCG óbh

‘ ºgÉ°S ób øjƒµàdGh á«HÎdG áeƒ¶æe ‘ á«¨jRÉeC’G êGQOEG ¿CGh øWGƒª∏d á«YÉªàL’G á«ªæàdGh πØ£∏d á«°SÉ°SC’G á«°üî°ûdG π«µ°ûJ

Gòg ‘ ÚãMÉÑdG ™e ácGô°ûdÉH 'á°SGQódG ≥«ª©J Ωõà©j ó¡©ŸG ¿CG Éªc .¢ùjQóà∏d á¨d É¡Ø°UƒH É¡dÉª©à°SG ä’É›h É¡ØFÉXh ™«°SƒJ

≈∏Y IhÓY ∂dPh ,ójó÷G Qƒà°SódG πX ‘ 'ÉgÒZh á«aÉ≤Kh á«YÉªàLG ä’É› πª°ûàd 'á«¨jRÉeC’G ∞FÉXh ™«°SƒJ ¿CÉ°ûH '∫ÉÛG

»eƒ«dG π°UGƒà∏d IGOCG É¡Ø°UƒH ájó«∏≤àdG É¡ØFÉXh .IóëàŸG ·C’G áª¶æŸ á«æWƒdG áæé∏d áeÉ©dG áæ«eC’G äócCG ,É¡àª∏c ¢Vô©e ‘h

≈∏Y ¿É°ùfE’G OƒLƒd ñQDƒJ »àdG ájQÉ°†◊G IôcGòdG »g É‰EGh ,Ö°ùëa π°UGƒà∏d IGOCG Oô› â°ù«d á¨∏dG ¿CG áaÉ≤ãdGh Ωƒ∏©dGh á«HÎ∏d

á«°SÉ°SCG á∏«°Sh ó©j ΩC’G á¨∏d »ŸÉ©dG Ωƒ«dÉH ∫ÉØàM’G ¿CG Éªc .ÊÉ°ùfE’G ¬KGôJ ≈∏Y ßaÉ–h »îjQÉàdG √Qƒ£J πé°ùJh Qƒ°ü©dG ôe

h ,äGOÉYh çGôJ øe á¨∏dG √òg ¬æ°†à– Ée ≈∏Y ®ÉØ◊G ∫ÓN øe …ô°ûÑdG ´ƒæàdG ≈∏Y ®ÉØë∏d IGOCGh ,áYƒæàŸG äÉaÉ≤ãdG øY ÒÑ©à∏d

óªàYG …òdGh ,ójó÷G Qƒà°SódG OƒLƒH Üô¨ŸG É¡≤≤M »àdG Iójó÷G äÉÑ°ùàµŸG πX ‘ É°UÉN É©HÉW »°ùàµj áæ°ùdG √òg ∫ÉØàM’G ¿CG

øe ,ÉfOÓÑH »°SÉ«°ùdG QGô≤dG »©fÉ°U iód ΩC’G á¨d É¡∏à– »àdG áfÉµŸG ≈∏Y ∫ój É‡ ,á«Hô©dG á¨∏dG ÖfÉL ¤EG á«ª°SQ á¨d á«¨jRÉeC’G

äÉfƒµŸG IOó©àe á«Hô¨ŸG ájƒ¡dG ¿ƒ°U π«Ñ°S ‘ Oƒ¡÷G øe ójõŸG ∫òH »YGhO.ádƒ≤H É¡àdÉ°SQ ƒµ°ùfƒ«∏d áeÉ©dG IôjóŸG â∏¡à°SGh

äóqcCG Éªc .'¬Ñ∏b ¢ùeÓj ôeCG ¬fEÉa ,ΩC’G ¬à¨∏H ¬©e çóëàdG ÉeCG ,¬∏≤Y ¢ùeÓj ôeCG É¡ª¡Øj á¨∏H ¢üî°T ™e çóëàdG ¿EG' :ÓjófÉe ¿ƒ°ù∏«f

¿CG ¿CG Éªc ,™«ªé∏d ó«÷G º«∏©àdG ÒaƒJ ¿Éª°V ¤EG »©°ùdG ‘ ÉæØ«∏M …ƒ¨∏dG Oó©àdGh .∂∏‰ Ée øªKCG ÉæJ’É©ØfGh ÉfQÉµaCG á¨d πã“ ¿CG

º«∏©àdGh ,∫ÉØWC’G É¡ª¡Øj »àdG äÉ¨∏dÉH º«∏©àdG ¿CGh 'äÉ¨∏dG Oó©J ∫ÓN øe ™eÉ÷G º«∏©à∏d ¢Sôµe áæ°ùdG √ò¡d ∫ÉØàM’G ´ƒ°Vƒe

ójGõàe »Yh áªK ¬fCGh ,™«ªé∏d º«∏©àdG èFÉàf Ú°ù–h ,êÉeóf’G õjõ©Jh ,õ««ªàdG øe óë∏d ìÉàØŸG ƒg ,IOó©àŸG äÉ¨∏dGh ,ΩC’G á¨∏dÉH

áaô©ŸG äÉ©ªà› AÉæHh ¿hÉ©àdG õjõ©J h ,äÉaÉ≤ãdG ÚH QGƒ◊Gh ‘É≤ãdG ´ƒæàdG ¿Éª°Vh á«ªæàdG ‘ »°SÉ°SCG QhóH ™∏£°†J äÉ¨∏dG ¿CÉH

™«ªé∏d ó«÷G º«∏©àdG ÒaƒJh ‘É≤ãdG çGÎdG ≈∏Y ®ÉØ◊Gh ,á∏eÉ°ûdG.,IôgÉ¶àdG √òg ™FÉbh âÑcGh »àdG á«ª∏©dG IhóædG ‘ ∑QÉ°T óbh

É¡Jôn«©eh ΩC’G á¨∏dG ÉjÉ°†b ‹GƒàdG ≈∏Y GƒdhÉæJ å«M ,áYÉ°S OGDƒah »°SÉb ¬∏dG óÑY h …OGó¨ÑdG óªfiCGh QÉ°ùæY ódÉN IòJÉ°SC’G øe πc

êPƒ‰ ∫Ó˘N ø˘e º q∏˘©˘àŸG á˘«˘°üî˘°T AÉ˘æ˘H ‘ á˘¨˘∏˘dG QhOh ,äÉ˘jqó˘ë˘à˘dGh äÉ˘Ñ˘°ùà˘µŸG ÚH á˘«˘¨˘jRÉ˘eC’G ¢ùjQó˘Jh ,É˘¡˘£˘«˘ª˘æ˘J äÉ˘˘jqó–h

»àdG äGRÉ‚E’G QÉ°†ëà°SG q” ,äÓNGóŸG ¬JÉg ÚeÉ°†e πª› ∫ÓN øeh .áq«¨jRÉeC’G á¨∏dG ‘ »©eÉ÷G øjƒµàdG ¥ÉaBGh ,áq«¨jRÉeC’G

É¡°ùjQóJ iƒà°ùe ≈∏Y ≥≤– Ée ó«°UôJ IQhô°V ™e ,áHQÉ¨ŸG øe áª¡e áëjô°ûd ΩCG á¨∏c á«¨jRÉeC’G á¨∏dG ¢ùjQóJ ∫É› ‘ â≤≤–

,É¡ªq∏©J IQhÒ°Sh á«¨jRÉeC’G á¨∏dG ¢üFÉ°üN í«°VƒJ q” Éªc .á«¨jRÉeC’G á¨∏dG º«°SôJ ¥É«°S ‘ É¡« q£îJ øq«©àj »àdG äÉjóëàdGh

ä’É› ™«ªL ‘ É¡LÉeOEGh ,É¡à°ù°SCÉe ∫ÉªYEGh ,É¡àjQGôªà°SG ¿Éª°V á«Ø«ch ÊGóLƒdG iƒà°ùŸG ≈∏Y á«°üî°ûdG AÉæH ‘ ÉgQhOh

áqeÉ©dG IÉ«◊G .¢ùjQóàH áqªà¡ŸG äÉÄ«¡dGh äÉ°ù°SDƒŸG ™e ¿hÉ©àdGh ácGô°ûdG iƒà°ùe ≈∏Y ¬£«fi ≈∏Y ó¡©ŸG ìÉàØfG ó«∏≤J QÉWEG ‘h

,hôØ°üH á«æWƒdG á«HÎdG IQGRƒd á«ª«∏bE’G áHÉ«ædGh ó¡©ŸG ÚH ácGô°T á«bÉØJG ™«bƒJ ” ,ájƒHÎdG áeƒ¶æŸG ‘ É¡LÉeOEGh á«¨jRÉeC’G

»YÉÑ°ùdG IõFÉa áÑFÉædG Ió«°ùdG á«ª«∏bE’G áHÉ«ædG ÖfÉL øeh ¢SƒcƒH óªMCG ó«ª©dG ó«°ùdG ó¡©ŸG ÖfÉL øe É¡©bh.√òg ∫É¨°TCG âLƒJh

…hGõYÉH ƒª«°S ¿ÉæØdGh »°SôŸG Ëôc PÉà°SCÓd á«≤«°Sƒe äÉYƒ£≤eh ô°üeƒH ΩÓ°ùdG óÑY ôYÉ°û∏d ájô©°T äGAGô≤H á«ª∏©dG IhóædG

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äGôgÉ¶J

∫ƒM á«dhO Ihóf ø°†àëj á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG

…ƒ¨∏dGh ‘É≤ãdG ´ƒæàdG

Ωƒj ,√ô≤Ã á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG É¡ª¶f á«dhO Ihóf Qƒfi ''…ƒ¨∏dGh ‘É≤ãdG ´ƒæàdG '' ´ƒ°Vƒe πµ°T21 …Ée,2012É¡à°ù∏L ‘ ,IôgÉ¶àdG √òg ™FÉbh â∏ª°Th .É«fƒdÉWÉµd ƒµ°ùfƒ«dG õcôeh áaÉ≤ãdGh Ωƒ∏©dGh á«HÎ∏d á«Hô¨ŸG á«æWƒdG áæé∏dG ™e ácGô°ûH

áeÉ©dG áæ«eC’G ,ÚdhóLÉe ÉjôK Ió«°ùdGh ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG ó«ªY ,¢SƒcƒH óªMCG PÉà°SC’G øe πc áª∏c ,á«MÉààa’G

QÉ£N ódh óªfi ó«°ùdG É¡æY áHÉ«f ÉgÉ≤dCG ,ƒµ°ùfƒ«∏d áeÉ©dG IôjóŸG ÉaƒcƒH ÉæjôjEG Ió«°ùdGh ,ƒµ°ùfƒ«∏d á«Hô¨ŸG á«æWƒdG áæé∏d

´ƒæàdG IôgÉX ∫ƒM äõcôJ á«ª∏Y äÉ°ù∏L ‘ äÓNGóe IhóædG â∏ª°T .•ÉHôdÉH ƒµ°ùfƒ«dG ÖàµÃ áaÉ≤ãdG èeÉfôH ‘ ¢ü°üîàe

√ÒHóJ á«Ø«ch …ƒ¨∏dGh ‘É≤ãdG´ƒæàdG ¿CG á«MÉààa’G ¬àª∏c ‘ ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG ó«ªY ¢SƒcƒH óªMCG ó«°ùdG ócCG óbh

∞∏àîJ äÉaÉ≤ãdGh äÉ¨∏dG ¿CG QÉÑàYG ≈∏Y ,á«îjQÉJ IQhÒ°S ∂dòc »gh ,¿Gó∏ÑdGh äÉ©ªàÛG ™«ªL É¡àaôY á«fƒc IôgÉX ó©j ‘É≤ãdG

ƒµ°ùfƒ«dG IógÉ©e ¬H âJCG ÉÃ ôqcP Éªc .¢†©ÑdG É¡°†©H ≈∏Y íàØæàd Üƒ©°û∏d GõaÉM πµ°ûj ´ƒæàdG Gòg ¿CGh ,ájô°ûÑdG äÉYƒªÛG Ö°ùM

áæ°ùd2005É¡∏YÉØJh äÉaÉ≤ãdG QÉgORG πØµJ »àdG ±hô¶dG áÄ«¡J h ¬JGÒÑ©J ∫Éµ°TCG ´ƒæJ õjõ©Jh ‘É≤ãdG ´ƒæàdG ájÉªM ‘ ÉgQhOh

IógÉ©e iôcP ó«∏îJ ƒg IhóædG √òg øe ±ó¡dG ¿CG ÈàYGh .kÉ°†©H É¡°†©H ¬dÓN øe …ÌJ É«HÉéjEG kÓYÉØJ,2005ÇOÉÑŸG π«©ØJh

≈∏Y ®ÉØ◊G ¤EG ÉYO Éªc .…ƒ¨∏dGh ‘É≤ãdG ´ƒæàdG IôgÉX á«ªgCÉH áØ≤ãŸG áÑîædGh »Hô¨ŸG øWGƒŸG ¢ù«°ù– Gòch ,É¡«a IOQGƒdG

…ƒ¡÷Gh »æWƒdG »eÓYE’Gh ‘É≤ãdGh »YÉªàL’G AÉ°†ØdG ‘ É¡YÉ©°TEG ¿Éª°Vh ÉgÒHÉ©J ™«ªL ‘ É¡H ¢Vƒ¡ædGh á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdG

√OÉªàYÉH ,»£°ShCG ¥ô°ûdGh »≤jôaE’G ó«©°üdG ≈∏Y ´ƒæàdG ÒHóJ ‘ GRQÉH É«©Lôe ÉLPƒ‰ É«dÉM ó©j Üô¨ŸG q¿CG ¤EG ¢ü∏Nh .»∏ÙGh

á«aÉ≤ãdG ¬JÉfƒµe πc ≈∏Y áëàØæe á°SÉ«°S .,ÚdhóLÉe ƒµ°ùfƒ«∏d á«Hô¨ŸG á«æWƒdG áæé∏d áeÉ©dG áæ«eC’G âdÉb ,É¡àª∏c ¢Vô©e ‘h

»JÉjƒ¡dG Oó©àdGh ´ƒæàdG Gòg ΩGÎMG ¿CG âë°VhCGh .Égõ«“h ÉgOó©J ‘ ¬àjƒg AGôKEG ‘ ºgÉ°S ôNGR ‘É≤K ´ƒæàH õ«ªàj Üô¨ŸG ¿EG

´ƒæàdG Gòg ¢ùjôµàd Éé¡æe á«WGô≤ÁódG ∑ƒ∏°S É«°SÉ«°S »Yóà°ùj Ée Gògh .»YÉªàL’G QGô≤à°S’G ¿Éª°V ‘ ºgÉ°ùj ,¬«∏Y á¶aÉÙGh

ádGó©dGh ájô◊Gh íeÉ°ùàdG º«b πX ‘ Oó©àdG ≈∏Y ®ÉØ◊Gh .â°üf »àdG ¥ƒ≤◊G øe ó©J á«aÉ≤ãdGh ájƒ¨∏dG ¥ƒ≤◊G ¿CG ¤EG äQÉ°TCG Éªc

Égô°ûfh ¬dÉªYCG ´GóHEGh ¬°ùØf øY ÒÑ©àdG ‘ ≥◊G ¢üî°T πµd '' ¿CG ≈∏Y ¢ü«°üæàdG ∫ÓN øe ,¿É°ùfE’G ¥ƒ≤◊ á«dhódG ≥«KGƒŸG É¡«∏Y

‘ á¨dÉH á«ªgCG »°ùàµJ å«M ,á«∏ÙG áaÉ≤ãdG ôjƒ£J äÉ«dBG øe á«dBG á¨∏dG ¿CG äÈàYGh .''á«∏°UC’G ¬à¨∏H á°UÉNh ,ÉgQÉàîj »àdG á¨∏dÉH

»æWh ¢ù∏› çGóMEG ≈∏Y ójó÷G Qƒà°SódG ¢üf Ée ó©H Üô¨ŸG É¡aôY »àdG á«HÉéjE’G ä’ƒëàdÉH äôqcPh .á«aÉ≤ãdG ájƒ¡dG Ú°ü–

áaÉ°VEG ,á«Hô¨ŸG á«aÉ≤ãdG äGÒÑ©àdG ∞∏àflh ,á«¨jRÉeC’Gh á«Hô©dG äÉ¨∏dG á«ªæJh ájÉªëH ºà¡«°S …òdGh ,á«Hô¨ŸG áaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d

´GóHE’Gh çGÎdÉH ájÉæ©dG ¤EG.áµ∏ªŸG ¿CG ¤EG ,á«aÉ≤ãdG ¬JÉfƒµe ´ƒæJh ≈æZ øe ™ÑæJ Üô¨ŸG É¡H õ«ªàj »àdG á«HPÉ÷G ¿CG ≈∏Y äócCGh

ó¡©ŸG πª©H âgƒf PEG ‘É≤ãdG ´ƒæàdG ¢ù°SCG ¢ùjôµJ ‘ IójóL á∏Môe â∏NO ''á«Hô©dG ÖfÉL ¤EG á«ª°SQ á¨d á«¨jRÉeC’G ÉgOÉªàYÉH''

á«¨jRÉeC’G á¨∏dG ¤EG ,''äÉaÉ≤ãdG ÚH QGƒ◊Gh ‘É≤ãdG ´ƒæàdG ‘ QÉªãà°S’G'' ƒµ°ùfƒ«∏d »ŸÉ©dG ôjô≤àdG áªLrôJ √RÉ‚EG ∫ÓN øe.AÉLh

QGƒ◊G πLCG øe ‘É≤ãdG ´ƒæà∏d »ŸÉ©dG Ωƒ«dG áÑ°SÉæÃ ,ÉaƒcƒH ÉæjôjEG Ió«°ùdG ,ƒµ°ùfƒ«∏d áeÉ©dG IôjóŸG É¡à¡Lh »àdG ádÉ°SôdG ‘

Ωƒj ±OÉ°üj …òdG ,á«ªæàdGh21»¡a ,ô°ûÑdG øëf ¬∏ã‰ Ée πã“ áaÉ≤ãdG ¿CG '' ,QÉ£N ódh óªfi ó«°ùdG É¡æY áHÉ«f ÉgÓJ »àdGh ,…Ée

QÉµaC’G ójóéàd GQó°üe ó©j …òdG ´ƒæàdÉH Qƒ©°ûdG í«àj É¡H ¢Vƒ¡ædGh ,Égõjõ©Jh É¡àjÉªM ¿CGh ,πÑ≤à°ùŸÉH ÉæeÓMCGh ÉæJÉjƒg πª–

º¡°ùJh ¢†©H øe É¡°†©H iò¨àJ äÉaÉ≤ãdG ¿CG Éªc ''á«YÉªàL’G ácQÉ°ûŸGh QGƒ◊Gh ƒªæ∏d IÒÑc äÓgDƒe ≈∏Y …ƒ£æjh ,äÉ©ªàÛGh

øjQó°üe ´GóHE’Gh áaÉ≤ãdG äÈàYGh .äÉ©ªàÛGh QÉµaCÓd GOóéàe GQó°üe ‘É≤ãdG ´ƒæàdG Èà©j Éªc .AGÌdG øe Gójõe ájô°ûÑdG íæe ‘

Gòg ‘ ‘É≤ãdG ´ƒæàdG ¬H ™∏£°†j …òdG QhódÉH ±GÎY’G ¤EG áeGóà°ùŸG á«ªæàdGh ƒªædG ¤EG á©∏£àŸG ¿Gó∏ÑdG á«YGO ,RÉ«àeÉH øjOóéàe

á«eƒª©dG äÉ°SÉ«°ùdG ‘ ¬LGQOEGh ∫ÉÛG . ¿ƒ°ùÑeÉ°S ∂jôjójôa ó«°ùdG Ωób ¬à¡L øeh(Frederic Sampson)∫ƒM ƒµ°ùfƒ«dG ôjô≤J

‘É≤ãdG ´ƒæàdG IÉYGôe' ¿CG Éªc .äÉaÉ≤ãdG ÚH QGƒ◊Gh ‘É≤ãdG ´ƒæàdG ‘ QÉªãà°S’G ¤EG á°SÉŸG áLÉ◊G ≈∏Y ócCG å«M ,‘É≤ãdG Oó©àdG

øµÁ '≥«°†dG ÉgÉæ©Ã á«aÉ≤ãdG äÉ°SÉ«°ùdG øY ÉeÉ“ Ió«©H Èà©J ób »àdG ÖfGƒ÷G ∂dP ‘ ÉÃ 'áeÉ©dG äÉ°SÉ«°ùdG ÖfGƒL ∞∏àfl ‘

.''äÉYGõædG ™æeh ΩÓ°ùdG AÉæHh á«ªæàdG ‘ ¿Óãªàj Ú«°ù«FQ Úaóg AGREG ‹hódG ™ªàÛG É¡©Ñàj »àdG ègÉæŸG ójóŒ ≈∏Y óYÉ°ùJ ¿CG

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äGôgÉ¶J

á«cQÉ°ûàdG ¬àbÓY ∫ÓN øe íª£j ¬fEÉa ,á«eƒµ◊G ÒZ áª¶æŸG ,É«fƒdÉWÉc ‘ ƒµ°ù«fƒ«dG õcôŸ áÑ°ùædÉH ¬fCG ¿ƒ°ùÑeÉ°S ó«°ùdG í°VhCGh

ΩGÎMG ¤EG ÉYO Éªc .§°SƒàŸG »àØ°†d ácÎ°ûŸG ídÉ°üª∏d áeóN á«fƒdÉWÉµdG áaÉ≤ãdGh á¨∏dG ájÉªM ¤EG ƒµ°ùfƒ«∏d á«æWƒdG áæé∏dG ™e

õ«ªàJ »àdGh äÉaÉ≤ãdG øe ójó©dG â∏Ñ≤à°SG »àdG ,É«fƒdÉWÉc ‘ ¢û«©J »àdG á«aÉ≤ãdG äÉ«∏bC’G ™«ªLh á«fƒdÉWÉµdG á¨∏dGh áaÉ≤ãdG

á«dhO IõFÉL íæe ≈∏Y á«°VÉŸG äGƒæ°ùdG ∫ÓN âHCGO ƒµ°ùfƒ«dG ¿CG Éªc .äÉæ«fÉªãdG òæe á°UÉN ,»æjódGh …ƒ¨∏dGh ‘É≤ãdG É¡YƒæàH

AÉ«MEG âYÉ£à°SG »àdG ádhódG ,á«ÑeƒdƒµdG á«LQÉÿG ¿hDƒ°ûdG IQGRƒH ≥ë∏ŸG ÒÑî∏d áæ°ùdG √òg âëæoe óbh .…ƒ¨∏dG Oó©àdG ÒHóJ ∫ƒM

íª°S …òdG …ƒ¨∏dG ´ƒæàdG Ò«°ùJ ¿Éª°V ¤EG ±ó¡J ájƒ¨d äÉ°SÉ«°S ™°Vh ≈∏Y äóYÉ°Sh ,á«Hƒæ÷G ÉµjôeCG ‘ á«∏°UC’G äÉ¨∏dG øe ÒãµdG

QGƒ◊G πq¡°ùJ IójóL äÉ«é«JGÎ°SG ™°Vh ôjô≤àdG ìÎ≤jh .áŸƒ©dG ó¡Y ‘ Ωób ÅWƒe OÉéjÉH á«∏°UC’G äÉ¨∏d ∂dòch äÉaÉ≤ãdGh äÉ¨∏d

π≤æJh ,á«æØdG äÉéàæŸG ∫OÉÑJ ô u°ù«Jh ,ΩÓYE’G πFÉ°Sh ‘ IóeÉ÷G QÉµaC’G íaÉµJh ,º«∏©àdG ÚeÉ°†e IOƒL ø q°ù–h ,äÉaÉ≤ãdG ÚH

ÚfÉæØdG.´ƒæà∏d »ŸÉY ó°Uôe AÉ°ûfEG'' ,‘É≤ãdG ´ƒæàdG ∫É› ‘ QÉªãà°S’G á≤jôW ¿CÉ°ûH ôjô≤àdG É¡ZÉ°U »àdG äÉ«°UƒàdG ÚH øeh

¢ù“ »àdG É¡ÑfGƒL ‘ áeÉ©dG äÉ°SÉ«°ùdG ™Ñààd á«æWƒdG äÉjƒà°ùŸG ≈∏Y á«é«JGÎ°SG ™°VƒH ,''áŸƒ©dG QÉKBG ™ÑàJ ¬àª¡e ¿ƒµJ ,‘É≤ãdG

‘É≤ãdG Oó©àdG ™«é°ûJh …ƒ¨∏dG ´ƒæàdG ¿ƒ°U ¤EG »eôJ á«æWh ájƒ¨d äÉ°SÉ«°S ≥«Ñ£Jh ,‘É≤ãdG ´ƒæàdG.ôjô≤J QhÉfi ¥ƒ∏L ≈Ø£°üeh êÉÑ≤dG ≈Ø£°üe : øjó«°ùdG øe πc É¡«a ¢ûbÉf ¤hC’G ,Úà°ù∏L ≈∏Y AÉ≤∏dG Gòg ∫É¨°TCG âYRƒJ óbh

A»› ™e ¬fCGh .äGQÉ°†◊G Oó©J ¤EG »©ªàÛG óMƒàdG øe êQóàdG øe ÉYƒf ±ôY …òdG .‘É≤ãdG ´ƒæàdG Ωƒ¡Øe ’hÉæJ å«M ,ƒµ°ùfƒ«dG

´ƒæàdG Gòg ÒHóJ ±ó¡H ƒµ°ùfƒ«dG É°Uƒ°üNh á«dhO äÉª¶æe ¬àæÑJ Éeƒ¡Øe íÑ°UCG …òdG ´ƒæàdG Gòg äGÒKCÉJ ∫ƒM ¢TÉ≤ædG CGóH áŸƒ©dG

π«dO ÒNh ‘É≤ãdG ´ƒæà∏d º«µ◊G ÒHóàdG ¢ù°SCG ï°Sôj ¿CG ´É£à°SG Üô¨ŸG ¿CG Éë°VhCG Éªc .⁄É©dG ‘ ΩÓ°ùdG ¢ù°SCG AGô≤à°SG QÉWEG ‘

ójó÷G Qƒà°SódG ‘ á«¨jRÉeC’G º«°SôJh ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG çGóMEG ∂dP ≈∏Y .IOÉ°ùdG Ωób á«fÉãdG á°ù∏÷G ∫ÓNh

´ƒæàdG ÒHóàd á°SÉ«°S ájCG '' ´ƒ°Vƒe ∫ƒM äÓNGóe ï«°ûdG øH ≈Ø£°üeh QGƒµe ø°ùMh »Ø∏N ΩÓ°ùdG óÑYh QÉ≤Y ó«ª◊G óÑY IòJÉ°SC’G

äÉ¨∏dG ™bƒe ¢Uƒ°üîH Gòch ,ójó÷G Qƒà°SódG ‘ qá«Hô©dG á¨∏dG ÖfÉL ¤EG á«ª°SQ ká¨d á«¨jRÉeC’G OÉªàYG ôKEG ≈∏Y ''Üô¨ŸÉH …ƒ¨∏dG

ôµØdG ‘ á¨∏dG QhO GhRôHCG Éªc .ájõ«∏‚E’Gh á«fÉÑ°SE’Gh á«°ùfôØdG É¡æe á°UÉNh ,á«ŸÉ©dG äÉ¨∏dG É¡«a ÉÃ q…ƒ¨∏dG ó¡°ûŸG ‘ iôNC’G

äÉaÉ≤ãdGh äÉjƒ¡∏d ÓeÉM h á«YÉªàL’G äÉbÓ©∏d GOófi Gô°üæY ÉgQÉÑàYÉH …Oó©àdG.äÉ¨∏dG ¿ƒ°üd »°SÉ°SC’G ¿ÉgôdG ¿CG GhÈàYG

á°SÉ«°S πLCG øe πª©dG ¤EG GƒYO Éªc .áaô©ŸGh øjƒµàdG ó©H á«°ù«FôdG º«∏©àdG ájÉZ »gh É¡°ùØf ájƒ¡dG ¤EG ÖWÉîàdG hCG π°UGƒàdG RhÉéàj

¿Ó«– Úà«ª°SQh Úà«æWh Úà¨d »æÑJ ≈∏Y ¢ù°SDƒŸG ‘É≤ãdGh ÊÉ°ù∏dG êRÉªàdG øe ójóL π«L ≥∏N ±ó¡H á«LÉeOEG á«fÉ°ùdh á«aÉ≤K

.á«æWƒdG áaÉ≤ãdÉH ájƒ¡÷G á«°Uƒ°üÿG §Hôd á«é«JGÎ°SG QÉWEG ‘ πª©dGh ,ájƒ¡dG ¢ùØf ≈∏Y

''…ƒ¨∏dGh ‘É≤ãdG ´ƒæàdG '' ´ƒ°Vƒe ∫ƒM Iôjóà°ùe IóFÉŸG

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õcGôªdG á£°ûfCG

»àæ°S º°SôH á«Ä«ÑdGh á«îjQÉàdG äÉ°SGQódG õcôe πªY èeÉfôH ò«ØæJ QÉWEG ‘ á«ª∏©dG á£°ûfC’G √òg êQóæJ.2012 - 2011øµÁh

»JCÉj Ée ‘ É¡°ü«î∏J:»ª∏©dG åëÑdG :

(ïdEG...QÉîØdG ,»HGQõdGh ,±ôNõŸG AÉæÑdG) á«¨jRÉeC’G äGÈÿÉH á∏°üdG äGP ™«°VGƒe ∫ƒM á«fGó«e çÉëHC’ õcôŸG åëH ≥jôa RÉ‚EG -

ó¡©ŸG á∏éÃ É¡éFÉàf ô°ûfh

-,á«Hô¨ŸG á«¨jRÉeC’G ä’ÉÛÉH á∏°üdG …P »°ùfôØdG ∞«°TQC’G ≈∏Y ´ÓW’G É¡æe ,êQÉÿG ¤EG á«ª∏Y ΩÉ¡Ã õcôŸG »ãMÉH ΩÉ«b

™e óbÉ©àdGh ,á«ÑæLC’G á«ª∏©dG õcGôŸG ÜQÉŒh äGÒN øe IOÉØà°SE’Gh ,á«fÉ°ùfE’G Ωƒ∏©dG ∫É› ‘ á«ª∏©dG äGóéà°ùŸG áÑcGƒeh

áÄ«ÑdGh ïjQÉàdÉH á∏°üdG äGP çÉëHCG RÉ‚EG ó°üb Ú«LQÉN ÚãMÉH . õcôŸG äGQƒ°ûæe :

ådÉãdG Aõ÷G ,á«¨jRÉeC’G á«aGô¨÷G äÉë∏£°üŸG - .á«nµæàdG É«fÉ£jQhÉŸ á«æ«J’ ¢ûFÉ≤f

Religion et sacré dchez les Imazighen d'après les sources épigraphique

Diagnostic de la .sreinagra semtsys sed elleutca noitautis

øjƒµàdG :á«HGÎdG IQGOEÓd »µ∏ŸG ó¡©ŸÉH á£∏°ùdG ∫ÉLQ IóFÉØd Úà«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdGh á¨∏dG ¢ùjQóJ èeÉfôH ‘ õcôŸG »ãMÉH áªgÉ°ùe

; Iô£«æ≤dÉH

ájóªÙGh •ÉHôdÉH ÜGOB’G »à«∏c ‘ ∂dÉ°ùŸG ¢†©H áÑ∏£d É°ShQO õcôŸG »ãMÉH AÉ£YEG. ´É©°TE’G:

; ÖfÉLCGh áHQÉ¨e ¿ƒãMÉH É¡d »Yóà°SG »àdGh ,''áÄ«ÑdGh ïjQÉàdG äÉ«≤à∏e'' QÉWEG ‘ ájô¡°T äGô°VÉfi º«¶æJ

.; á«dhOh á«æWh á«ª∏Y äGAÉ≤d IóY ‘ õcôŸG »ãMÉH ácQÉ°ûe

.ó¡©ª∏d á«YÉ©°TE’Gh á«ª∏©dG á£°ûfC’G ‘ õcôŸG åëH ≥jôa áªgÉ°ùe;

..ó¡©ª∏d á«ª∏©dG äGQÉjõdG §«°ûæJh ájõØ∏Jh á«YGPEG èeGôH ≥jôW øY á«∏°UGƒàdG á£°ûfC’G ‘ õcôŸG »ãMÉH áªgÉ°ùe

á«Ä«ÑdGh á«îjQÉàdG äÉ°SGQódG õcôe

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õcGôªdG á£°ûfCG

á«LƒZGó«ÑdG èeGÈdGh »µ«àcGójódG åëÑdG õcôe

»àæ°ùd ¬££fl º°SôH á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG πÑb øe óªà©ŸG »é«JGÎ°SE’G §£ıG ≈∏Y kAÉæH2012-2011õcôe π¨à°TG ,

áæ°ùd ∫hC’G ¢Só°SC’G ∫ÓN ,á«LƒZGó«ÑdG èeGÈdGh »µ«àcGójódG åëÑdG2012åëÑdG QhÉfi ,¢Uƒ°üÿG ≈∏Y ,âsªg äÉ«∏ªY IóY ≈∏Y

»eÉ¶ædG º«∏©àdG ÈY Éª¡î«°SôJh Úà«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdGh á¨∏dG ¢ùjQóàd áªYGódG á«µ«àcGójódG πeGƒ◊G OGóYEGh øjƒµàdGh á«HÎdGh »∏ª©dG

»eÉ¶ædG ÒZh.á¨∏dG ‘ äÉª∏©àdG ∫ƒM á«Áƒ≤J á°SGQO RÉ‚EG ‘ õcôŸG ƒãMÉH •ôîfG ,»∏ª©dG åëÑdG á°UÉNh ,åëÑdG ¢üîj Éª«a

º«∏©àdG øe ¢SOÉ°ùdGh ™HGôdG Újƒà°ùŸG ‘ »HÉàµdG ÒÑ©àdGh IAGô≤dG »JQÉ¡e ‘ Úª∏©àŸGh äÉª∏©àŸG ºµ– ióe QÉÑàNE’ á«¨jRÉeC’G

±ó¡Jh .áYQO á°SÉe ¢Sƒ°S á¡L á«ÁOÉcC’ á©HÉJ äÉHÉ«f ¿ÉªK ¤EG ¿ƒªàæj ò«eÓJh äGò«ª∏J øe ¿ƒµàJ áæ«Y åëÑdG óªàYG .»FGóàH’G

∞°ûµdG á°SGQódG √òg ¿CÉ°T øeh .á«¨jRÉeC’G á¨∏dÉH á«FGô≤dG äÉjÉØµdG ‘ Újƒà°ùŸG øjòg ò«eÓJ ºµ– áLQO ¢SÉ«b ¤EG á°SGQódG √òg

,á°SGQódG √òg RÉ‚EG ‘ áª¡e πMGôe õcôŸG ™£b óbh .øjƒµàdGh ¢ùjQóàdG ègÉæÃ AÉ≤JQ’G ‹ÉàdÉHh ,ΩÉ°ùbC’G ¿GQóL ÚH çóëj ÉªY

áæ°ùdG øe ƒ«fƒjh …Ée …ô¡°T ∫ÓN Ió©dG ôjô“ øe ¬æµ“ ¤EG áaÉ°VEG ,áHƒ∏£ŸG Ió©dG AÉæHh »é¡æŸGh …ô¶ædG Qƒ°üàdG óYCG å«M

…Ée ô¡°T ∫ÓNh .á«dÉ◊G2011»ªàæJ ¢SQGóe øe ¿ƒµàJ áæ«Y ≈∏Y åëÑdG äGhOCG QÉÑàNG ¤EG áaOÉ¡dG á«ÑjôéàdG á°SGQódG õcôŸG õ‚CG

ójƒéàd kÉ«NƒJ ,ä’ÓàN’G Ö∏ZCG ∑GQóà°SGh ,á«dhC’G Ió©dG í«ë°üJ øe IOhóÙG á°SGQódG √òg âæµe óbh .IQƒncGRh ¿ÉncõfEG »àHÉ«f ¤EG

õFGhô∏d …Îeƒµ«°ùdG π«∏ëàdG OÉªàYG ≈∏Y AÉæH åëÑdG á«é¡æe .øe õcôŸG ƒãMÉH øµ“ ,á«ÑjôéàdG á°SGQó∏d á©LGôdG ájò¨àdG ≈∏Y kAÉæHh

»°VÉŸG ƒ«fƒj øe ™HÉ°ùdG ‘ Égôjô“h Ëƒ≤àdGh ¢SÉ«≤dG IóY AÉæH IOÉYEG ≈∏Y πªY å«M ,¿Gó«ŸG ‘ äRôH »àdG ä’ÓàN’G í«ë°üJ

äGRGRQhh â«fõJh ÉgÉH âjCG ácƒà°Th ¿ÉæJhOEG ôjOÉncCG : äÉHÉ«æH ôeC’G ≥∏©àjh .äÉHÉ«f â°S ¤EG ¿ƒªàæj ò«eÓàdG øe áæ«Y ≈∏Y

á«dÉ◊G áæ°ùdG øe ÊÉãdG ¢Shó°SC’G ∫ÓN á°SGQódG ∫ƒM ôjô≤J OGóYEG ºàj ¿CG ô¶àæjh . Ò¨æJh âfGOhQÉJh .¢ùjQóJ äÉÑ∏£àe IôjÉ°ùŸh

¤EG á°UÉN áØ°üH á¡Lƒe ájƒHÎdG ó«°TÉfC’G øe áYƒª› õcôŸG óYCG ,»µ«àcGójódGh »LƒZGó«ÑdG Égó«°UQ AÉæZEGh á«¨jRÉeC’G á¨∏dG

ºZÉæàJ Ωƒ°SôH áæjõeh πØ£dG §«fi øe áÑjôb ¢Uƒ°üf øY IQÉÑY É¡fƒµH äGQÉàıG √òg õ«ªàJh .»FGóàH’G º«∏©àdG á∏Môe ò«eÓJ

á«dÉ◊G áæ°ùdG øe ÊÉãdG ¢Shó°SC’G ∫ÓN Égô°ûf ≈∏Y πª©dG ºà«°Sh .á∏MôŸG √òg ‘ º∏©àŸGh áª∏©àŸG ∫ƒ°†ah.√ÉŒ’G ¢ùØf ‘h

ÈY ¬∏«ª–h ¬ëØ°üJ Úªà¡ŸGh Ú∏YÉØdGh ÚÑZGôdG πµd øµÁ å«M ,á«fhÎµdEGh á«bQh Úà©ÑW ‘ É«°SQóe Éªé©e õcôŸG Qó°UCG

á«bQƒdG ¬à¨«°U ‘ ¬dÉª©à°SG øµÁ Éªc ,á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ª∏d ÊhÎµdE’G ™bƒŸG.∫ÓN É°†jCG õcôŸG ΩÉªàgEG Ö£≤à°SGh

õcôŸG óYCG QÉWE’G Gòg ‘h .É¡H Ú≤WÉædG ÒZ QÉÑµ∏d á«¨jRÉeC’G á¨∏dG º«∏©àH ôeC’G ≥∏©àjh .¬≤HÉ°S øY á«ªgCG π≤j ’ ¢TQh ¢Shó°SC’G Gòg

Ú≤WÉædG ÒZ QÉÑµ∏d á«¨jRÉeC’G á¨∏d Ú°SQóoe Gƒ∏¨à°û«d õcôŸG »ãMÉH ¢†©H øjƒµJ ¤ƒJ Éªc ,á«LƒZGó«ÑdG Ió©dGh á°SGQódG èeÉfôH

É¡H. øY ójõj Ée á∏eÉc IQhO á∏«Wh ´ƒÑ°SC’G ‘ ÚJôe º¶æJ »àdG ¢ShQódG √òg øe OÉØà°SG óbh50 º¡æe øµ“ ,Éª∏©àeh áª∏©àe23OGóYE’G õcôŸG π°UGƒ«°Sh .∫hC’G iƒà°ùŸG ‘ ìÉéædG IOÉ¡°T ≈∏Y ∫ƒ°ü◊G øe áª¶àæe áØ°üH Gƒ©HÉJ øjòdG Éë°Tôeh áë°Tôe

πÑ≤ŸG »©eÉ÷G ∫ƒNódG ∫ÓN ådÉãdGh ÊÉãdG Újƒà°ùª∏d.2013-2012á≤∏©àŸGh ó¡©ŸG ≈∏Y OôJ »àdG äÉÑ∏£dG ∞∏àfl IôjÉ°ùŸh

á¨∏dGh ÜOC’Gh áaÉ≤ãdGh IQÉ°†◊Gh ïjQÉàdG âªg äGô°VÉÙG øe á∏°ù∏°S õcôŸG º¶f ,Úà«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdGh á¨∏dG ≈∏Y ´ÓW’ÉH

ÉgÒZh. Qƒà°SO ‘ á«¨jRÉeC’G á¨∏dG º«°SÎH Iõ«ªàŸG á∏MôŸG á«ægGôd kÉaGô°ûà°SGh2011áæé∏dG QÉWEG ‘ õcôŸG »ãMÉH ¢†©H π¨à°ûj ,

ójƒéàd á«¨jRÉeC’G á¨∏dG ¢ùjQóJ º«ª©àd §£fl OGóYEG ∫ƒM á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸGh á«æWƒdG á«HÎdG IQGRh ÚH ácÎ°ûŸG

.»Ø«µdGh »ªµdG É¡FGOCG

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äGQGó°UEG

Üô¨ª∏d »¨jRÉeC’G QÉª©ŸGh ¿ƒæØdG≥jôa ™e ¥ƒ∏L ≈Ø£°üe .P √RÉ‚EG ≈∏Y ±ô°TCG …òdG ,Üô¨ª∏d »¨jRÉeC’G QÉª©ŸGh ¿ƒæØdG'' ÜÉàc

kGOÉªàYG »¨jRÉeC’G çGÎdGh ¿ƒæØdGh É«LƒdƒHhÌfC’Gh QÉKB’G ä’É› ‘ Ú°üàıG ÚãMÉÑdG øe

‹GƒM ¤EG óà“ IÎØd áHQÉ≤e ≈∏Y kGRÉµJQGh ,∫ÉÛG ‘ á«fGó«ŸG QÉKB’Gh äÉHÉàµdGh QOÉ°üŸG ≈∏Y

…OÉŸG çGÎ∏˘d á˘«˘æ˘Ø˘dGh á˘«˘dÉ˘ª÷G äÉ˘«˘°Uƒ˘°üÿG RGô˘HEG ±ó˘¡˘˘H ,OÓ˘˘«ŸG π˘˘Ñ˘˘b á˘˘æ˘˘°S ±’BG á˘˘©˘˘HQCG

»Hô¨ŸG çGÎdG áeƒ¶æe øe kGAõL πµ°ûj …òdG ,»¨jRÉeC’G.√Qó°UCG …òdG ÜÉàµdG Gòg ∫hÉæàjh

…OÉŸG çGÎdG äÉfƒµe ïjQCÉà˘dGh π˘«˘∏˘ë˘à˘dGh ó˘°Uô˘dÉ˘H ,''¿É˘eƒ˘°T …O …RGhô˘µ˘«˘d'' äGQƒ˘°ûæ˘e ø˘Y á˘«˘¨˘jRÉ˘eC’G á˘aÉ˘≤˘ã˘∏˘d »˘µ˘∏ŸG ó˘¡˘©ŸG

á«Ñ°ûÿG ¿ƒæØdGh OÉé°ùdGh äGôgƒÛGh »∏◊Gh ájôî°üdG ¢Tƒ≤ædG ‘ ¢Uƒ°üÿG ≈∏Y πãªàŸGh ,¬JGô¡¶“ ∞∏àfl ‘ »¨jRÉeC’G

ájQÉª©ŸG á°Sóæ¡dGh çGÎdGh QÉîØdGh.á∏µ«g ‘ áªgÉ°ùŸGh á«¨jRÉeC’G ≥WÉæŸG ‘ ‘É≤ãdG çGÎ∏d QÉÑàY’G OQ ¥É«°S ‘ êQóæj Éªc

™jóÑdG ∞dDƒŸG Gòg »¶M óbh á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdG ∫ƒM á«dƒª°T ájô¶fh á«fGó«e äÉ°SGQóH ΩÉ«≤dG ∫ÓN øe ,»æWƒdG ‘É≤ãdG ¿CÉ°ûdG

á¡Lƒe á«eÉ°S ádÉ°SQ ‘ ,¬∏dG √ô°üf ¢SOÉ°ùdG óªfi ∂∏ŸG ádÓ÷G ÖMÉ°U øe Gõ«ªàe É¡jƒæJ ¬fCÉ°ûH ó¡©ŸG ≈≤∏J å«M ,¢UÉN ΩÉªàgÉH

.ó¡©ŸG ó«ªY ó«°ùdG ¤EG

á«¨jRÉeC’G á¨∏dG QÉ°ùe¿EÉa ,É¡q∏M ná«dÉé©à°SG ÖLƒà°ùJ »àdG Ióq≤©ŸG ájƒ«æÑdG πcÉ°ûŸG øe ká∏ªL ¬LGƒJ á«HQÉ¨ŸG äÉ©ªàÛG âfÉc GPEG

q‘É≤K m ´ qƒæJ øe kÉjôgƒL É¡o©nÑ£j Ée o¬æe ká q°UÉNh ,»bÓNCGh ÊÓ≤Y mƒëf ≈∏Y Én¡n©bGh É¡pª¡a ΩnóY É¡d ™Ø°ûj ’ ∂dP

√ÉŒG ÚH áªFÉ≤dG äÉ°†bÉæà∏d ¿RGƒàŸGh ø∏≤©ŸG n§Ñ°†dG oΩõ∏à°ùj É«°SÉ°SCG kÉfÉgQ oá«dÉµ°TE’G ¬JÉg oìnô£Jh .q…ƒ¨dh

.m ≥∏£oe m±ÓàNÉH …OÉæj òpHÉf √ÉŒG ÚHh ,áqjOÉMoC’Gh IóMƒdG ‘ n´ qƒæàdGh ,õq«ªàdGh OtôØàdG ‘ náqjOqó©àdG ∫õàîj mòHÉnL

áqjƒ¨dƒ«°Sƒ°ùdG á«©°VƒdG ‘ πqãªàJ Iõq«‡ oádÉM p π«∏ëàdÉH ∞qdDƒŸG Gòg ∫hÉæàj ,áeÉ©dG á«dÉµ°TE’G √òg QÉWEG ‘h

¥É«°S ‘ á«¨jRÉeC’G QÉ°ùe º°ùJ »àdG äÉ«é«JGÎ°S’Gh äÉfÉgôdG ≈∏Y oõ«cÎdG q” ¬àjÉ¨dh .Üô¨ŸG ‘ IóFÉ°ùdG

.ójó÷G Qƒà°SódG πX ‘ á«aÉ≤ãdGh ájƒ¨∏dG á°SÉ«°ùdG Égó¡°ûJ ¿CG ¢VÎØŸG øe »àdG ä’ƒëàdG

»¨jRÉeC’G ô©°ûdG É«Lƒdƒ£fCGçhQƒŸG øe iôNCG É°Uƒ°üf h .Úahô©e AGô©°ûd »¨jRÉeC’G …ó«∏≤àdG ô©°ûdG øe äGQÉàfl É«Lƒdƒ£fC’G √òg º°†J

≥WÉæŸG ∞∏àfl »£¨Jh ,»¨jRÉeC’G ô©°ûdG ‘ áahô©ŸG ájô©°ûdG ´GƒfC’G ∞∏àfl É«Lƒdƒ£fC’G º°†J Éªc .»¡Ø°ûdG

.á«Hô¨ŸG

á«¨jRÉeC’ÉH ÚYóÑŸG π«dOøjòdG ≠jRÉeC’G ÚYóÑŸÉH ¢UÉÿG ≥«KƒàdG ∫É› ‘ á«°ù«°SCÉJ ádhÉfi …OÉæŸG óªMCG ¬ØdDƒŸ π«dódG Gòg Èà©j

πÑ≤à°ùŸG ‘ Qó°üà°S π«dódG Gòg øe iôNCG äÉ©ÑW ¿CG ∞dDƒŸG Èà©jh .ÜƒàµŸG ÜOC’G π≤M ‘ ¿ƒ∏¨à°ûj

.»¨jRÉeC’G ÜOC’G É¡aô©j »àdG á«eÉæjódGh OóéàdG ™e É«°TÉ“ áî°ùædG √òg º¡∏ª°ûJ ⁄ øjòdG ÚØdDƒŸG ∑GQóà°S’

á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdG ‘ Iôé`¡dG»µ∏ŸG ó¡©ŸG É¡ª¶f »àdG ''á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ãdG ‘ Iôé¡dG ''∫ƒM á«æWƒdG IhóædG ∫ÉªYCG ÜÉàµdG Gòg øª°†àj

ÈæLO ‘ »Ø°SBÉH äÉ°ü°üîàdG IOó©àŸG á«∏µdG ™e ¿hÉ©àH á«¨jRÉeC’G ‘É≤ã∏d2007IhóædG ∫ÉªYCG âbô£J óbh ,

‘ ÉgÒKCÉJ Gòch ,»FÉªæ«°ùdGh »æØdGh »HOC’G π«îàŸG h á«îjQÉàdG ájhGõdG øe »¨jRÉeC’G ∫ÉÛG ‘ Iôé¡dG ¤EG

.á«°ùfôØdGh á«Hô©dÉH ä’É≤e ÜÉàµdG Gòg º°†jh .á«¨jRÉeC’ÉH á≤WÉædG äÉYƒªÛG iód É°Uƒ°üN á¨∏dG

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äGQGó°UEG

á«¨jRÉeC’G á¨∏dG ‘ É°SQO ¿ƒ©HQCGh á©HQCGá«aô°üdGh ájƒëædG äÉ«£©ŸG ÇQÉ≤∏d Ωó≤j πjƒW πªY IôªK ,≥«Ø°T óªfi PÉà°SC’G ¬ØdDƒŸ ,ÜÉàµdG Gòg Èà©j

.AGô≤dG IQÉ°TEG øgQ ¬©°Vhh ¬©ÑW IOÉYEÉH ó¡©ŸG ΩÉb ¬à«ªgC’ Gô¶fh .á«¨jRÉeC’G á¨∏d á«ªé©ŸGh

¿GQhõjá«eƒ«dG IÉ«◊Gh ,ÒÑµdG ¢ù∏WC’ÉH á«¨jRÉeC’G áehÉ≤ŸG ∫ƒM ,äÉMôa Ió«©°S É¡àØdDƒŸ ,ájGhôdG √òg çGóMCG QhóJ

.á≤£æŸG √òg áæcÉ°ùd

¿qó«e O ¿QhRÉæjEGIÉ«◊Gh øØdG ‘ ¬aGógCG ≥«≤ëàd ≈©°ùj ¿Éæa IÉ«M øY ,∫GhQRCG OGDƒa É¡ØdDƒŸ ,á«Mô°ùŸG √òg çGóMCG QhóJ

.∂dP πLCG øe áehÉ≤ŸG ¬«∏Y ºàëj É‡ ,¬aGógC’ ¬≤«≤– ¿hO ∫ƒ– äÉÑ≤Y øµd ,™ªàÛGh

á«¨jRÉeC’G ¿Éª°ShCG áYƒª›øY ,'¿Éª°ShCG ' á«¨jRÉeCG ájô°üY á«≤«°Sƒe áYƒª› ∫hCG AÉ°†YCG óMCG ƒgh ‘hô©ŸG ¥QÉW ÜÉàµdG ∞dDƒe çóëàj

áYƒªÛG Qƒ¡X πÑb á«æØdG ¬JÉ«M øYh ¬JCÉ°ûf ±hôX.áYƒª› ICÉ°ûf øe GóL áeÉg á∏MôŸ ÜÉàµdG Gòg ñQDƒj Éªc

.»°VÉŸG ¿ô≤dG øe äÉ«æ«©Ñ°ùdG IÎa ‘ …ô°üY πµ°ûH á«¨jRÉeC’G á«æZC’ÉH âªàgG »àdG á«≤«°SƒŸG ¿Éª°ShCG

á°SQÉªŸGh Qhò÷G ‘ »¨jRÉeC’G ìô°ùŸG»µ∏ŸG ó¡©ŸÉH º¶f …òdG »°SGQódG Ωƒ«dG ∫É¨°TCG ‘ GƒcQÉ°T øjòdG ÚãMÉÑdG IòJÉ°SC’G äÓNGóe ÜÉàµdG Gòg º°†j

Ωƒj á«¨jRÉe’G áaÉ≤ã∏d16 πjôHCG2008âªg »àdGh ,''á°SQÉªŸGh Qhò÷G ‘ ,»¨jRÉeC’G ìô°ùŸG '' ´ƒ°Vƒe ∫ƒM

É¡JGõéæeh É¡à«îjQÉJ äÉjƒà°ùe ≈∏Y Üô¨ŸÉH »¨jRÉeC’G ìô°ùŸG IôgÉX øe IOó©àeh áØ∏àfl ÖfGƒL áHQÉ≤e

‘ âªgÉ°S »àdG á«Yƒ°VƒŸGh á«KGÎdGh á«dÉª÷G É¡JÉeƒ≤eh É¡JÉfƒµe øY âfÉHCGh á«æØdGh á«aÉ≤ãdG É¡JGhOCGh

.ÉgQÉgORGh ÉgQƒ£J

ò¨«j ƒe á°û«YOô°ùdG á«æ≤J ÖJÉµdG óªàYG ób h .á«¨jRÉeC’G ájÌædG áHÉàµdG ∫É› ‘ QƒgGR ø°ù◊ ¬ØdDƒŸ πª©dG Gòg êQóæj

‘ IOƒLƒŸG ¢Uƒ°üædG ÚÑJ Éªc .Ió«©°ùdG ájÉ¡ædGh ,»≤£æe πµ°ûH çGóMC’G óYÉ°üJ ≈∏Y óªà©J »àdG »µ«°SÓµdG

Iõ«ªàe IQƒ°üH É¡Ø«XƒJ ÖJÉµdG ∫hÉëj »àdG á«¡Ø°ûdG äÉjÉµ◊G ‘ »Ñ©°ûdG Oô°ùdG á≤jô£H ÖJÉµdG ôKCÉJ ÜÉàµdG. .á«¨jRÉeC’G ájOô°ùdG áHÉàµdG ôjƒ£J ‘ áeÉg Iƒ£N πª©dG Gòg πãÁh

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äGQGó°UEG

π°UGƒJ

ÈY ,á«æah á«aÉ≤K äÉ«dÉ©ah á«eƒµM äÉ°ù°SDƒeh á«fóe äÉ«©ªL øe ¬£«fi ≈∏Y ¬MÉàØfG á«¨jRÉeC’G áaÉ≤ã∏d »µ∏ŸG ó¡©ŸG π°UGƒj

ó¡©ŸG É¡H π°Uƒàj »àdG πFÉ°SôdG øe áYƒª› ¬°ùµ©J Ée Gògh IÈÿG Ëó≤Jh ºYódG. ó¡©ŸG É¡H π°UƒJ »àdG πFÉ°SôdG øe êPÉ‰:

-¢ù∏Û kÉ°ù«FQ ¬æ««©J ôKEG ó«ª©dG ó«°ùdG É¡H å©H áÄæ¡J ádÉ°SQ ≈∏Y ÉHGƒL ÜGƒædG ¢ù∏› ¢ù«FQ ÜÓZ Ëôc ó«°ùdG øe ôµ°T ádÉ°SQ

ÜGƒædG .

º````````````«∏©àdG Iô°SCG øe ôµ°T πFÉ°SQ

-ó¡©ŸG äGQƒ°ûæÃ á©eÉ÷G áfGõN ójhõJ ôKEG ≈∏Y ¢SÉæµÃ π«YÉª°SG …’ƒe á©eÉL ó«ªY ¢ùcódG óªfi ó«°ùdG øª.

- .äGQGó°UEGh ≥FÉKh øe ó¡©ŸG ¬eób ÉŸ ,âdÓ«aÉJ ¢SÉæµe á¡÷ øjƒµàdGh á«HÎ∏d ájƒ¡÷G á«ÁOÉcC’G ôjóe Qƒ°Vô°VCG óªfi ó«°ùdG øe

-ó¡©ª∏d º¡JQÉjR áÑ°SÉæÃ Ú«µjôeC’G áÑ∏£dG óah ¬H »¶M …òdG ∫ÉÑ≤à°S’G ø°ùM ≈∏Y ,•ÉHô∏d …ƒ¡÷G …ƒHÎdG õcôŸG ôjóe ó«°ùdG øe.

-hôØ°U º«∏bEG øjƒµàdGh á«HÎ∏d ájƒ¡÷G á«ÁOÉcCÓd »ª«∏bE’G ÖFÉædG »YÉÑ°ùdG ó«°ùdG øe.

¿É°ùfE’G ¥ƒ≤◊ á«Hô¨ŸG áª¶æŸG øe ôµ°T ádÉ°SQ

-¥ƒ≤◊ÉH ¢Vƒ¡ædG πLCG øe ácÎ°ûe á£°ûfCGh ™jQÉ°ûe ≥∏ÿ ó¡©ŸG OGó©à°SG áÑ°SÉæÃ áª¶æŸG ¢ù«FQ ¢TÉæ°ûædG óªfi ó«°ùdG øe

Qƒà°SódG ¬«∏Y ¢üæj ÉŸ É°ùjôµJ á«¨jRÉeC’G ájƒ¨∏dGh á«aÉ≤ãdG.

äÉ«©`````````````ª÷G øe ôµ°T πFÉ°SQ

-¿ƒà°ùjó«e á«©ªL ¢ù«FQ ∫Éªc ó«©°S ó«°ùdG øe .

-π«©Øàd »µ«à°ù«Lƒ∏dG …ƒHÎdG ºYódG ≈∏Y ∫ƒ°SCÉH Üƒ≤©jƒH …ó«°S ¢SQGóe áYƒª› ôjóe …ƒdóÑY Oƒ∏e ó«°ùdG øe ôµ°T ádÉ°SQ

ò«eÓàdG IóFÉØd á«ªæà∏d ∫ƒ°SCG á«©ªL Éjƒæ°S É¡ª¶æJ »àdG á«¡«aÎdGh á«aÉ≤ãdG á£°ûfC’G .

-¿ÉæØdG ∫ÉªYC’ ó¡©ŸG ¿É°†àMG ôKEG ≈∏Y äGRGRQh áæjóÃ »∏«µ°ûJ ¿Éæah ´óÑe ÊGRƒdG ó«›CG ó«°ùdG øe ôµ°T ádÉ°SQ.

-ÚbÉ©ŸG ¢UÉî°TC’Gh ∫ÉØWCÓd ¢UÓNE’G á«©ªL á°ù«FQ ó«aCG áéjóN Ió«°ùdG .

-»àdG »îjQÉàdG ÜÉàµdG á∏aÉb QÉWEG ‘ Öàc áYƒª› áÑàµŸG º«∏°ùJ áÑ°SÉæÃ ∂«°ùªæH ÜOC’G á«∏c Öàµe ßaÉfi øe ôµ°T ádÉ°SQ

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Bulletin 15 Ar 28 09 12 2/10/12 11:23 Page 19

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