Mapas Conceptuales Julio Cesar Olarte. Introducción "Un mapa conceptual es un recurso esquemático...
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Mapas Conceptuales
Julio Cesar Olarte
Introducción
• "Un mapa conceptual es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones".
Joseph Novak
Ejemplo1
Ejemplo2
Definiciones
Técnica que utilizamos para la representación gráfica del conocimiento
Recurso para representar esquemáticamente un conjunto de significados conceptuales
Es una expresión gráfica de las relaciones que se establecen entre un determinado número de conceptos y la naturaleza de esas relaciones
Elementos
Ideas o conceptos: Es considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo
Jardin Flores
Elementos
Las palabras de enlace (Descriptor): Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos.
Jardin
Flores
Tiene
Elementos
Proposición: Dos o más conceptos unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica
El Jardín tiene flores
Elementos
Líneas y Flechas de Enlace: Ayudan a establecer la direccionalidad de las
relacionesJardín
Flores
Tiene
AguaNecesitan
Jerarquia
General
Particular
Primer nivel
Seg nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Procedimiento de construccion
Primero: Identifique el tema o asunto general y escríbalo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo.
Segundo Lea un texto e identifique en él las palabras que expresen las ideas principales o las palabras clave. No se trata de incluir mucha información en el mapa, sino que ésta sea la más relevante o importante que contenga el texto.
Tercero : Cuando haya terminado, subraye las palabras que identificó; asegúrese de que, en realidad, se trata de lo más importante y de que nada falte ni sobre. Recuerde que, por lo general, estas palabras son nombres o sustantivos comunes, términos científicos o técnicos.
Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbalos en el segundo nivel, también encerados en óvalos.
Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas.
Sexto: Seleccione y escriba las palabras de enlace (descriptor) de cada una de las conexiones que acaba de trazar.
Séptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos.
Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos.
Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel.
Décimo: Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha en los conectores correspondientes..
Procedimiento de construccion
¿Cuándo usarlos?
Introducir un nuevo concepto.Realizar una síntesis final de materia.Elaborar un resumen esquemático de lo aprendido.Facilitar la extracción y comprensión de los significados que aparecen en textos, revistas, diarios, etc.Sintetizar información.Extraer significados de textos e imágenes.Estudiar.Organizar la información.Explorar lo que sabe (y lo que no se sabe) el aprendiz respecto de una materia o asignatura.Detectar las relaciones erróneas entre conceptos.Compartir y negociar significados grupales.Preparar trabajos escritos.Realizar presentaciones orales.Presentar información.Evaluar formativa, sumativa, diagnóstica o clínicamente.
En resumen
Los mapas conceptuales son una actividad creativa y constructiva que permite negociar los significados y construir aprendizajes significativos, los que son más estables y profundos que los aprendizajes memorísticos.