Manuel du candidat - McGill University...• Le logement/les biens immobiliers : construction,...
41
Manuel du candidat Listening. Learning. Leading.
Transcript of Manuel du candidat - McGill University...• Le logement/les biens immobiliers : construction,...
Manuel du candidat
Listening.
Learning.
Leading.
Manuel du candidat TFI Table des Matières �
Table des Matières
À propos du Test de français international . . . . . . 2Format du test TFI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Qui passe le TFI ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Questions les plus fréquentes (FAQ) .. . . . . . . . . . . . . 2Pourquoi passer le TFI ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Où et quand puis-je passer le TFI ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Combien de fois puis-je passer le test TFI ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Combien coûte le TFI ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Quel score dois-je obtenir pour « réussir » le TFI ? . . . . . . . . . . . 2
De quels types de contextes les questions
du TFI sont-elles tirées? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Si je souffre d’un handicap, puis-je passer le TFI ? . . . . . . . . . . . . 3
Certificat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Préparation au TFI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Comment se préparer à passer le TFI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Pendant le test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Obligations en matière d’identification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Les procédures et réglementations en usage
dans les centres de test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Renvoi de la session du test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Exemples de Questions .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Indications générales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Section 1 : compréhension orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Section 2 : compréhension écrite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Questionnaire TFI et feuille de réponse .. . . . . . . . 12Questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Feuille de réponse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Caractères accentués . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Code groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Codes personnalisés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Exemple de questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Exemple de feuille de réponse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Scores du test TFI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Impartialité et utilisation du score . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Compte rendu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Fiabilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Erreur de mesure standard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Candidats repassant le test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Archivage des données relatives aux scores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Demandes de renotation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Principes et règles pour l’utilisation des scores du test TFI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Principes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Règles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Utilisations appropriées des scores du TFI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Commentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
Pour plus d’informations, consultez notre site Web www.ets.org/tfi ou contactez votre représentant ETS Europe local. Une liste de représentants ETS est disponible sur www.ets.org/tfi. S’il n’y a pas de représentant dans votre pays, vous pouvez nous contacter à:
Test de français internationalEducational Testing Service
Rosedale RoadPrinceton, NJ 08544�
E-mail : [email protected] pour la France
[email protected] pour les autres pays
EDUCATIONAL TESTING SERVICE, ETS, TFI et TEST DE FRANCAIS INTERNATIONAL sont des marques déposées de Educational Testing Service.
www.ets.org/tfi�
A propos du Test de français international
Le Test de français international (TFI) évalue et certifie l’aptitu-de des personnes non-francophones à communiquer en français dans un contexte professionnel et lors d’échanges internatio-naux. Test standardisé, donnant des scores fiables quelle que soit la version du test, il mesure les compétences en français suivant une échelle continue de scores. Il s’adresse à des personnes de niveaux débutant à avancé, de toutes professions et catégories socio-professionnelles. Aucune connaissance ou vocabulaire spécialisé n’est nécessaire, hormis le vocabulaire usuel, utilisé quotidiennement dans le cadre de la vie professionnelle.
Conçu sur le même modèle que le Test of English for Interna-tional Communication® (TOEIC®), le test TFI a été conçu à la demande de grands groupes francophones.
Format du TFILe TFI est un test à choix multiple durant une heures cinquante et comportant 180 questions réparties en deux sections :
• Section Compréhension Orale : La Section Compré-hension Orale évalue votre degré de compréhension du français parlé. Elle se compose de trois parties et comporte 90 questions administrées par cassette audio ou CD. Il vous sera demandé de répondre à des questions basées sur divers éléments enregistrées en français. Durée totale : environ 42 minutes.
• Section Compréhension Écrite : La Section Compréhen-sion Écrite est composée de trois parties et sert à évaluer votre degré de compréhension du français écrit. Vous lirez différents documents et répondrez à votre rythme à 90 questions basées sur le contenu des documents qui vous sont fournis. Durée totale : 68 minutes.
Vous répondrez aux questions du test en marquant la lettre (A), (B), (C), ou (D) à l’aide d’un crayon sur une feuille de réponse séparée. Bien que la durée réelle du test soit d’environ une heure cinquante, un délai supplémentaire est nécessaire pour vous permettre de compléter le questionnaire TFI sur la feuille de réponse. Vous devez par conséquent prévoir près de deux heures et demie pour passer le test.
Qui passe le TFI ?• Le personnel utilisant le français dans un cadre
professionnel.
• Les stagiaires à des formations dispensées en français.
• Les étudiants inscrits à des programmes d’études en français.
Questions les plus fréquentes (FAQ)Pourquoi passer le TFI ?Utiliser le TFI permet aux organismes de formation de créer des groupes de niveau homogènes, de valider les progrès des participants grâce à un test indépendant et, ainsi, les motiver dans leurs efforts.
Outil d’évaluation objectif et équitable des compétences en français, le TFI vous permet de :
• vérifier votre niveau de compétence actuel en français,
• obtenir les qualifications nécessaires pour un nouveau poste et/ou une promotion dans une société,
• améliorer vos références professionnelles,
• suivre vos progrès en français.
Les responsables peuvent, dans certains cas, déterminer le niveau à atteindre en vue de l’obtention d’un diplôme. Un score minimum au test TFI peut également être exigé pour postuler à certaines formations de type universitaire.
Où et quand puis-je passer le TFI ?Le test TFI est disponible dans le monde entier. Une session de test peut être organisée par l’intermédiaire d’une entreprise ou d’un organisme demandant aux employés ou aux candidats à un poste de passer le TFI. Si aucune session de test n’est proposée par votre institution, contactez votre représentant ETS Europe TFI local pour connaître les dates et lieux des sessions du test auxquelles vous pourrez participer.
Combien de fois puis-je passer le test TFI ?Il faut attendre au moins un mois avant de pouvoir repasser le TFI. Si vous passez le test plus d’une fois par mois, il ne sera pas noté et vous ne serez pas remboursé. Vous devrez payer à nouveau pour repasser le test une fois qu’un mois sera passé. Veuillez contacter votre représentant ETS local.
Combien coûte le TFI ?Les prix du TFI varient suivant les pays. Pour connaître le tarif dans votre région, contactez votre représentant ETS Europe TFI local.
Quel score dois-je obtenir pour « réussir » le TFI ?Le TFI n’est pas un test que l’on « réussit » ou auquel on « échoue ». Tous les emplois et toutes les tâches ne requièrent pas le même niveau de compétence en français. Le TFI mesure plusieurs niveaux de compétence en français. Il permet aux participants de se fixer des objectifs, et de vérifier leurs progrès dans le temps, de prouver ce qu’elles sont capables d’exécuter en français à moment précis. L’existence d’une échelle unique et permanente permet également aux apprenants de se fixer des objectifs réalisables et de mesurer leurs progrès au fur et à me-sure que leur français s’améliore. Certaines sociétés ont recours au TFI pour définir leur propre échelle de scores, basées sur les niveaux de français nécessaires pour assumer des responsabilités particulières. D’autres sociétés proposent des formations de français pour aider leurs employés à atteindre les scores visés.
À propos du Test de français international
Manuel du candidat TFI �
Questions les plus fréquentes (FAQ) (suite)
De quels types de contextes les questions du TFI sont-elles tirées ? Voici quelques exemples de contextes et de situations suscepti-bles d’être traités dans les questions du TFI :
• Recherche et développement : recherche, développement de produits et procédés
• Les repas à l’extérieur : déjeuners professionnels et infor-mels, banquets, réceptions, réservations de restaurant
• Les loisirs : cinéma, théâtre, musique, art, expositions, musées, média
• La finance et l’élaboration des budgets : banque, inves-tissements, fiscalité, comptabilité, facturations
• Les activités générales de l’entreprise : contrats, négo-ciations, fusions, marketing, ventes, garanties, planification d’activités, conférences, relations professionnelles
• La santé : assurance médicale, visite chez le médecin, le dentiste, à la clinique, à l’hôpital
• Le logement/les biens immobiliers : construction, cahier des charges, achat et location, services d’électricité et de gaz
• La production : chaîne d’assemblage, gestion des usines, contrôle qualité
• Au bureau : réunions de conseil d’administration, comités, lettres, notes de service et messages téléphoniques, fax, e-mails, fournitures et matériel de bureau, procédures internes
• Le personnel : recrutement, embauche, retraite, salaires, promotions, candidatures à un poste, annonces d’offres d’emploi, pensions de retraite, primes
• Les achats : courses, commande de fournitures, expédition, factures
• Les domaines techniques : électronique, technologie, in-formatique, laboratoires et matériel connexe, spécifications techniques
• Les voyages : trains, avions, taxis, bus, bateaux, ferries, billets, horaires, annonces dans les aéroports et les gares, locations de véhicule, hôtels, réservations, retards et annula-tions.
Si je souffre d’un handicap, puis-je passer le TFI ?Si, en raison d’un handicap, vous avez besoin que des disposi-tions spéciales soient prises pour passer le test, veuillez contac-ter votre bureau ETS Europe local pour discuter de vos besoins au moins deux semaines avant la date du test. Votre représen-tant fera tout son possible pour vous satisfaire. Aucun coût supplémentaire n’est demandé pour ces dispositions spéciales.
Certificat Le Certificat TFI constitue une reconnaissance de votre maîtrise du français. Le Certificat TFI n’est pas délivré par tous nos ser-vices. Contactez votre représentant local pour l’obtenir.
Le Certificat mentionne :
• votre nom
• votre score de compréhension orale, votre score de compré-hension écrite et votre score global
• la date et le lieu du test
• l’organisme administrateur du test
• un filigrane au verso
dans un format permettant de l’encadrer.
Questions les plus fréquentes (FAQ)
www.ets.org/tfi4
Préparation au test TFI
Comment se préparer à passer le test TFILe test TFI n’est pas basé sur le contenu d’un cours de fran-çais particulier, mais plutôt sur votre capacité – vos aptitudes générales à employer le français. Améliorer vos compétences peut prendre un certain temps mais cela est en principe possible grâce à la combinaison de la pratique et de l’étude.
Avant de passer le test TFI, il existe plusieurs choses que vous pouvez faire pour vous préparer au test et améliorer votre maîtrise du français.
• Familiarisez-vous avec le format du test et la manière dont il faut noter vos réponses sur le formulaire prévu à cet effet. Vous pourrez alors concentrer votre attention sur les ques-tions elles-mêmes plutôt que sur le format du document. Lisez attentivement les directives quant au test ainsi que les exemples de questions des pages 7 à 11, le questionnaire et la feuille de réponse également donnés en exemple, aux pages 14 à 17.
• Immergez-vous dans la langue aussi souvent que possible et de toutes les manières possibles si vous ne l’avez pas utilisée depuis un certain temps. Lire, regarder la télévision et des DVD, écouter des enregistrements, suivre un cours de français, converser avec vos amis et collègues, sont de bons moyens de mettre en pratique votre français.
• Ressources Internet
Le site officiel de TFI contient des ressources utiles pour se familiariser avec le test :
- Du matériel de préparation.
- Des informations sur la notation.
- Des réponses aux questions les plus fréquentes (FAQ).
Pendant le test• Travaillez rapidement et attentivement.
• Ne passez pas trop de temps sur une question.
• Notez vos réponses sur la feuille de réponse et non pas sur le livret du test.
• N’inscrivez qu’une seule réponse par question. Si vous donnez plus d’une réponse, la question concernée sera considérée comme nulle, même si l’une des vos réponses est la bonne.
• On ne tiendra compte que des réponses inscrites dans les parties réservées à cet effet sur la feuille de réponse. Votre score sera basé sur le nombre de questions auxquelles vous aurez répondu correctement. Vous n’êtes pas pénalisé si vous répondez au hasard.
• Essayez de répondre à chaque question au mieux de vos capacités.
• Soyez attentif au temps passé à lire les énoncés du test. Pen-dant la phase de compréhension écrite (68 minutes) vous de-vez gérer votre temps - alors travaillez rapidement et si vous ne connaissez pas une réponse, revenez à cette question plus tard.
• Vous n’êtes pas autorisé à prendre de notes.
Obligations en matière d’identificationTous les candidats au test doivent lire la Partie 1. Selon que vous passerez le test dans votre pays de citoyenneté, ou non, vous devrez également lire soit la Partie 2, soit la Partie 3.
Partie 1 : Informations à l’attention de tous les candidats• Vous devez être en possession d’une pièce d’identité rece-
vable et en règle, signée et comportant une photographie pour être admis au centre de test. Les impératifs en matière d’identification seront appliqués strictement. Il est de votre responsabilité de prendre connaissance et de comprendre les instructions et les obligations.
• Si vous vous présentez au centre de test sans la pièce d’iden-tité exigée, l’administrateur du test ne vous acceptera pas et vous perdrez les droits d’inscription.
Lorsque vous vous inscrivez au test, vous devez impérati-vement utiliser le même nom que celui qui apparaît sur la pièce d’identification principale que vous présenterez au centre de test. Mentionnez bien votre prénom et votre nom de famille en entier. NE VOUS INSCRIVEZ PAS sous un surnom. Si le nom indiqué sur votre pièce d’identité principale n’est pas le même que celui donné lors de l’enregistrement, vous ne serez pas autorisé à passer le test.
• Seules les fautes d’orthographe que comportent votre nom pourront être corrigées lors de l’enregistrement — AUCUN CHANGEMENT DE NOM NE SERA TOLERE. Si vous avez changé de nom, quelle qu’en soit la raison, même en cas de mariage, vous devez quand même présenter un docu-ment d’identification principal avec le nom sous lequel vous vous êtes inscrit, sous peine de ne pouvoir passer le test.
• Si l’organisateur au centre de test doute de votre identité, vous serez dans l’obligation de fournir une preuve supplé-mentaire de votre identité.
• Si il n’est pas possible de confirmer votre identité, on pourra alors vous refuser l’accès au centre de test et vous perdrez le montant des frais d’inscription. L’admission au centre de test n’implique pas que votre forme d’identification est valable, ou que votre score sera enregistré.
Le personnel du centre de test vérifiera votre identité avant de vous attribuer un siège pour passer le test. Le responsable vérifiera votre signature pour contrôler que vous êtes bien la personne qui figure sur la photo d’identité.
Préparation au test TFI
Manuel du candidat TFI 5
Préparation au test TFI (suite)
Pièces d’identité principales recevables• Passeport avec photographie et signature ;
• permis de conduire avec photographie et signature ;
• carte d’identité d’état avec photographie et signature ;
• carte d’identité nationale avec photographie et signature ;
• carte d’identité militaire avec photographie et signature.
Pièces d’identité secondaires recevablesSi votre pièce d’identité principale ne comporte pas de photo-graphie ou de signature, vous avez l’obligation de présenter une pièce d’identité secondaire qui réponde à ces exigences; vous devez présenter une des pièces d’identité secondaires suivantes en plus de votre pièce d’identité principale. Les pièces d’identité secondaires qui peuvent être utilisés afin de palier au défaut de photographie ou de signature sont:
• un document d’identification établi par le gouverne-ment qui n’a pas expiré, et qui peut être un passeport, un permis de conduire, une pièce d’identité nationale, une pièce d’identité d’état, ou militaire. Cette liste n’est pas exhaustive (il y a quelques exceptions : voir ci-dessous, “Pièces d’identi-fication non recevables”).
• carte d’étudiant.
Pièces d’identité non recevables• toute pièce d’identité expirée ;
• carte de classification ;
• carte de crédit ;
• carte de sécurité sociale ;
• permit de conduite accompagnée ou toute pièce justificative temporaire ;
• permis de conduire international ;
• carte internationale d’étudiant ;
• document ou lettre notarié ;
• badge professionnel.
Si vous n’êtes pas en mesure de répondre aux exigences en matière d’identification ou si vous avez des questions à ce sujet, veuillez contacter votre représentant ETS Europe local avant de vous enregistrer pour le test.
Partie 2 : Si vous passez le test DANS votre pays de citoyennetéSeule une pièce d’identité est demandé pourvu que ce document comporte une photographie et une signature. Veuillez prendre connaissance de la liste des documents d’identification princi-paux valables sur cette même page. Par contre, si l’administra-teur du test a le moindre doute concernant votre pièce d’identité principale, vous devrez fournir un second document, listé sur cette page. Si votre premier document ne comporte pas votre signature, vous devez soit signer ce document, soit présenter une pièce supplémentaire figurant sur la liste des documents d’identification secondaires. Le document secondaire ne doit pas être expiré et doit comporter une photographie récente, reconnaissable ainsi que votre signature.
Partie 3 : Si vous passez le test EN-DEHORS de votre pays de citoyennetéVous avez l’obligation de PRESENTER VOTRE PASSEPORT comme votre document d’identification principal (citoyens européens ou des pays de la zone Schengen, voir les obligations spéciales ci-dessous). Si vous ne pouvez respecter les exigences imposées, votre résultat au test ne sera pas pris en compte.
Si votre passeport n’est pas écrit en lettres de l’alphabet latin, vous devez également présenter une pièce supplémentaire parmi la liste des documents d’identification secondaires (voir partie 1) et qui comporte une photographie récente et recon-naissable, et est rédigé en anglais.
Si votre passeport n’est pas signé, vous devez soit le signer, soit présenter une pièce d’identité supplémentaire figurant sur la liste des documents secondaires. (Voir partie 1).
Union européenne / Pays de la zone SchengenSi vous passez le test dans l’union européenne ou dans un pays de la zone Schengen, en dehors du vôtre, vous pouvez utiliser votre carte nationale ou européenne d’identité, si elle est valide. Cette carte doit comporter une photographie récente et recon-naissable, votre date de naissance, et votre signature. Si votre pièce d’identification n’est pas écrite en lettres de l’alphabet latin et que l’administrateur ne peut lire la langue utilisée, on peut vous refuser de passer le test. Si votre pièce d’identité officielle ne mentionne pas votre signature, vous devez fournir un docu-ment supplémentaire parmi ceux de la liste des pièces d’identifi-cation secondaires (voir la partie 1) ou figure votre signature.
Préparation au test TFI
www.ets.org/tfi�
Préparation au test TFI (suite)
Procédures et réglementations en usage dans les centres de testLes procédures et réglementations suivantes sont applicables pendant toute la durée de la session de test, qui commence lors-que vous êtes admis dans le centre de test et se termine lorsque vous quittez le centre.
• Aucun candidat ne sera accepté après la distribution du matériel de test.
• Les livres, dictionnaires, papiers, notes, règles, calculatri-ces, montres avec alarme, téléphones mobiles, appareils d’écoute, équipement d’enregistrement ou de photographie, surligneurs, ou aide de quelque forme que ce soit, ne sont pas autorisés dans la salle d’examen.
• Toute forme de papier est interdite en salle de test.
• Vous ne devez ni marquer, ni souligner de mots dans le livre de test, ni faire d’annotations dans le livret de test ou sur la feuille de réponse.
• Vous devez obtenir l’autorisation du surveillant pour quitter la salle d’examen. Le temps perdu ne pourra pas être rat-trapé.
• Il n’y a pas de pause prévue pendant le test TFI. Si vous devez sortir de la salle, vous devez remettre votre/vos document(s) d’identification au surveillant avant de sortir.
• A la fin du test, vous devrez rendre le livret de test et la feuille de réponse au superviseur du test.
Renvoi de la session du test L’administrateur/surveillant du test est autorisé à vous renvoyer d’une session de test/ ou à invalider vos résultats, si vous ne respectez pas les interdictions suivantes, dont la liste n’est pas exhaustive :
• Tenter de passer le test pour quelqu’un d’autre ou l’inverse.
• Ne pas être en mesure de présenter un document d’identifi-cation recevable.
• Obtenir un accès non autorisé au test, ou partie du test, ou des informations à son propos.
• Utiliser un téléphone ou téléphone cellulaire pendant la session ou pendant une pause.
• Utiliser une aide quelconque en rapport avec le test, telles que des stylos mécaniques, alphapages, bippeurs, calculatri-ces, livres, brochures, notes, règles, stylos surligneurs, appa-reils stéréo et radios avec écouteurs, téléphones cellulaires, montres avec alarme (ainsi que celles avec flashs lumineux et alarmes sonores), chronomètres, dictionnaires, traducteurs, et tout appareil électronique ou photographique.
• Comportement perturbateur (aucune forme de turbulence ne sera tolérée ; l’administrateur/surveillant du test a tout pouvoir pour déterminer ce qui peut constituer un compor-tement perturbateur).
• Tenter d’aider quelqu’un ou de recevoir de l’aide, ou es-sayer de communiquer d’une manière ou d’une autre avec une autre personne à propos du contenu du test pendant l’épreuve, pendant les pauses, ou avant la fin de la session.
• Emporter ou essayer d’emporter le contenu du test, du pa-pier brouillon, ou bien des notes concernant le contenu du test en dehors du centre de test. En aucun cas, le contenu du test ou partie du test ne doit être emporté, reproduit, et/ou divulgué à qui que ce soit, quel qu’en soit le moyen (par ex. électroniquement, verbalement ou par copie).
• Utiliser du papier brouillon pendant la session de test.
• Utiliser un ordinateur.
• Amener une arme ou arme à feu au centre de test.
• Amener de la nourriture, des boissons ou du tabac dans la salle de test.
• Quitter les alentours du centre de test pendant la session ou les pauses.
• Quitter la salle de test sans permission.
• Prendre des temps de pause non prévus, excessifs ou trop longs, pendant la session du test. Les administrateurs de centres de test sont tenus de contrôler strictement les breaks non programmés et de signaler les candidats concernés.
• Consulter, examiner ou travailler sur n’importe quel test, ou section, sans y être autorisé, ou continuer à travailler lorsque le temps imparti est écoulé.
• Ne pas respecter l’une des règles à propos du déroulement du test, règles expliquées dans ce manuel du candidat et qui sont remises par l’administrateur/surveillant, ou spécifiées dans le matériel de test.
Le représentant ETS local se réserve le droit d’entreprendre toute action – y compris mais ne se limitant pas à : vous exclure des sessions de test futures, et/ou invalider votre score- en cas de non-respect des réglementations administratives concernant le test ou de non-respect des directives données par l’adminis-trateur/surveillant du test. Si vos résultats sont annulés, ils ne seront pas reportés, et vous ne serez pas remboursé.
Préparation au test TFI
Manuel du candidat TFI Exemples de Questions �
Exemples de questions
En 180 questions, le test TFI évalue un large éventail de compé-tences en français. Les exemples suivants ne rendent pas compte de l’éventail de difficultés figurant dans un véritable Test de français international.
Instructions générales Les instructions qui suivent sont issues directement du fascicule de test. Après les instructions générales, vous trouverez des instructions spécifiques à chaque partie du test, avec des exemples types.
Ce test a pour but de vérifier vos compétences en français. Il dure environ deux heures et est divisé en six sections. Chaque section débute par des instructions spécifiques. Assurez-vous de bien les comprendre avant de commencer à répondre. Le surveillant peut vous aider si vous avez des difficultés.
Certaines questions vous paraîtront plus difficiles que d’autres mais essayez de répondre de votre mieux à toutes les questions. Le nombre de questions auxquelles vous répondez correctement déterminera votre score.
N’écrivez jamais dans ce livret. Toutes vos réponses doi-vent être notées sur votre feuille de réponses. Lorsque vous répondez, assurez-vous de bien noircir l’espace de la lettre de votre choix comme dans l’exemple ci-dessous afin qu’il n’y ait pas de doute quant à votre réponse.
PREMIÈRE PARTIE COMPRÉHENSION ORALEDans cette partie du test, vous pourrez démontrer votre niveau de compréhension du français parlé. Le test de compréhension orale comprend trois sections comportant chacune des instruc-tions particulières.
SECTION I : QUESTIONS / RÉPONSESInstructions : Dans cette première section, vous entendrez des questions ou des phrases en français suivies de trois réponses. Vous n’entendrez la question ou la phrase et les réponses qu’une seule fois. Elles ne sont pas écrites dans votre livret. Écoutez attentivement puis choisissez la réponse convenant le mieux à la question ou la phrase entendue et noircissez la case correspon-dante sur votre feuille de réponses.
Voici un exemple : Vous entendez : « Qui est au téléphone ? »
Vous entendez aussi : (A) « C’est Jacques. »(B) « Numéro deux. »(C) « Enchanté. »
La meilleure réponse à la question « Qui est au téléphone ? » est le choix (A), « C’est Jacques. ». Vous devez donc noircir la case (A) sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.
Nous commençons.
QUESTIONS TYPES :
Question 1.Vous entendez : À quelle heure la prochaine réunion aura-t-
elle lieu ?
Vous entendez ensuite : (A) Elle viendra jeudi.(B) C’est un lieu charmant.(C) Juste après la pause.
Question 2.Vous entendez : Vous payez comment ?
Vous entendez ensuite : (A) J’ai oublié ma carte de crédit.(B) En espèces.(C) Avec plaisir.
Exemple de réponse
A B C D
Questions types www.ets.org/tfi8
Questions types (suite)
SECTION II : DIALOGUESInstructions : Dans cette section, vous entendrez de courts dialogues entre deux personnes. Le texte des dialogues n’est pas écrit dans votre livret. Vous n’entendrez les dialogues qu’une seule fois. Écoutez donc très attentivement. Dans votre livret, vous trouverez une question portant sur chaque dialogue. Cha-que question est suivie de quatre réponses. Vous devez choisir la meilleure réponse à la question et noircir la case correspondante sur votre feuille de réponses.
Exemple :Vous entendez : (FA) Es-tu allé au cinéma finalement ?
(HA) Non, je me suis couché tôt.(FA) Tu as manqué un bon film.
La question et les quatre choix sont :
Question : Pourquoi l’homme n’est-il pas allé au cinéma ?
(A) Il avait un rendez-vous ailleurs.(B) Il n’aime pas le cinéma.(C) Il a déjà vu le film.(D) Il est allé dormir.
On apprend dans ce dialogue que l’homme s’est couché tôt. La bonne réponse est (D) et vous devez noircir la case (D) sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.
Continuons.
QUESTIONS TYPES :
Question 1.Vous entendez : (HA) Hôtel Saint Germain, bonjour.
(FA) Bonjour. Je voudrais réserver une chambre pour deux avec un grand lit et salle de bains.
(HA) Oui, Madame, pour quel jour ?
La question et les quatre choix sont :
Que désire la cliente ?
(A) Réserver une chambre simple.(B) Réserver une chambre double.(C) Réserver une suite.(D) Réserver deux chambres simples.
Question 2.Vous entendez : (HA) Le taux de chômage est vraiment
désolant.
(FA) Et ça ne va pas diminuer de sitôt.(HA) J’ai bien peur que vous ayez raison.
La question et les quatre choix sont :
Que semblent dire ces personnes ?
(A) Que le taux de chômage va rester élevé.
(B) Qu’on a raison de diminuer le taux de chômage.
(C) Qu’il y a un espoir malgré les chiffres actuels.
(D) Que les chiffres donnés ne sont pas justes.
Question 3.Vous entendez : (FA) Combien de personnes peut
contenir la salle de réunion ?
(HA) Dix-huit en comptant la place du président.
(FA) Nous serons seize. Ça devrait aller.
La question et les quatre choix sont :
Que dit la femme ?
(A) Ils vont manquer d’espace.(B) Ça sera un peu juste, mais ça ira.(C) Le président ne pourra pas être là.(D) La réunion aura lieu le seize.
SECTION III : EXPOSÉSInstructions : Dans cette section du test, vous entendrez plu-sieurs exposés courts portant sur divers sujets. Vous n’entendrez chaque exposé qu’une seule fois. Le texte des exposés n’est pas écrit dans votre livret. Vous devez donc écouter attentivement pour comprendre ce qui est dit et vous en souvenir.
Dans votre livret, vous trouverez deux ou trois questions portant sur chacun des exposés. Les questions sont suivies de quatre réponses. Vous devez choisir la meilleure réponse à la question et noircir la case correspondante sur votre feuille de réponses.
Exemple :Vous entendez :
Toute l’année, pour vos voyages, votre Carte Quatre Étoiles vous donne accès à un service d’organisation de voyages, qu’ils soient d’agrément ou professionnels. Vous pourrez également obtenir des billets d’avion, réserver dans des hôtels ou louer une voiture. Ce service Voyage Bleu est exclusivement réservé aux possesseurs de la Carte Quatre Étoiles.
Exemple de réponse
A B C D
Manuel du candidat TFI Exemples de Questions �
La question et les quatre choix sont :
Que faut-il faire pour bénéficier des avantages mentionnés ?
(A) Avoir une limite de crédit approuvée.
(B) Souscrire une assurance voyage.(C) Posséder la Carte Quatre Étoiles.(D) Faire un nombre minimum de
voyages.
On apprend dans le texte que les avantages du service sont ré-servés « aux possesseurs de la Carte Quatre Étoiles ». Donc, la réponse à la question est (C) « Posséder la Carte Quatre Étoiles ». Vous devez noircir la case (C) sur votre feuille de réponses comme dans l’exemple. N’inscrivez rien dans ce livret.
Continuons.
QUESTIONS TYPES :
Vous entendez : Les questions 1 à 3 portent sur cette publicité.
Quelle que soit la passion qui vous guide, le Québec possède ce qu’il faut pour satisfaire tous les goûts : activités culturelles, romantisme et découvertes historiques, proximité de la nature et joies du plein air. Tout y est ! Vous pouvez être certain de passer des vacances inoubliables. Venez vous dépayser et vous amuser chez nous.
Les questions et les quatre choix sont :
1. À quoi cette publicité sur le Québec vous invite-t-elle ?
(A) À vous y installer.(B) À y trouver l’âme soeur.(C) À y prendre des vacances.(D) À y pratiquer des sports.
2. Selon cette publicité, qu’est-on certain de pouvoir faire au Québec ?
(A) Bien manger.(B) Visiter des parcs d’amusement.(C) Faire des rencontres romantiques.(D) Profiter du grand air.
3. Qui pourrait être l’auteur de ce commentaire ?
(A) Un office du tourisme.(B) Une association culturelle.(C) Une agence matrimoniale.(D) Une organisation pour l’emploi.
Vous entendez : Les questions 4 à 6 portent sur ce commentaire.
Aujourd’hui, malgré les moyens de transport modernes et confortables, il existe beaucoup de gens qui ne voyagent jamais et d’autres qui voyagent à peine. Il ne faut pas croire que la seule raison à cela soit financière. Non, quoique beaucoup ne veuillent pas l’admettre, la raison est souvent la peur de l’inconnu, la peur de se retrouver dans un endroit où ils ne connaissent personne, où rien ne leur est familier. D’autres ont peur des moyens de transport eux-mêmes. Ainsi, il y a des gens très aisés qui choisissent d’aller d’un bout à l’autre d’un pays, si grand soit-il, en voiture ou en autobus, plutôt que de se trouver pendant une heure seulement dans un avion.
Les questions et les quatre choix sont :
4. Selon ce commentaire, comment sont les moyens de transport de nos jours ?
(A) Confortables.(B) Bruyants.(C) Chers.(D) Dangereux.
5. Pourquoi beaucoup de gens refusent-ils de voyager ?
(A) Ils veulent économiser.(B) Ils craignent ce qui est différent.(C) Ils n’ont pas le temps.(D) Ils trouvent les voyages trop
fatigants.
6. D’après cet exposé, qu’est-ce qui arrive à certains voyageurs riches ?
(A) Ils ont la terreur de voler.(B) Ils trouvent les voyages en voiture
trop longs.(C) Ils n’aiment pas les endroits
inconnus.(D) Ils détestent les transports en
commun.
DEUXIÈME PARTIECOMPRÉHENSION ECRITEVous avez soixante-huit minutes pour compléter les sections 4, 5, et 6 qui constituent la deuxième partie du test.
Dans cette deuxième partie du test, vous pourrez démontrer votre niveau de compréhension du français écrit. Cette deuxiè-me partie comprend trois sections comportant chacune des instructions particulières.
Questions types (suite)
Questions types www.ets.org/tfi�0
SECTION IV : IDENTIFICATION DE L’ERREURInstructions : Dans cette partie du test, quatre mots ou groupes de mots sont soulignés. Vous devez identifier le mot ou le groupe de mots qui doit être corrigé parce qu’il comporte une erreur. Les quatre segments soulignés correspondent aux réponses (A), (B), (C) et (D) ; il n’y a qu’une erreur par ques-tion. Identifiez-la et noircissez la case correspondante sur votre feuille de réponses.
Exemple :Les joueurs de football est de grands athlètes.
A B C D
La phrase correcte est « Les joueurs de football sont de grands athlètes ». La faute porte sur le verbe. Vous devez donc noircir la case (C) sur votre feuille de réponses.
N’inscrivez rien dans ce livret.
Commencez maintenant.
QUESTIONS TYPES :1. Vivent-ils en Maroc depuis très longtemps ?
A B C D
2. Il avait mal aux dents depuis deux jours, aussi a-t-il fait un
A B C
rendez-vous chez le dentiste.
D
3. Ce que l’économie de ce pays a besoin, c’est d’un afflux de
A B C
capitaux étrangers.
D
SECTION V : PHRASES INCOMPLÈTESInstructions : Les questions 116 à 140 sont des phrases incom-plètes. Pour chacune de ces phrases, on vous suggère quatre choix (A), (B), (C) et (D) ; il n’y a qu’une bonne réponse parmi ces quatre choix. Choisissez le mot ou le groupe de mots qui complète le mieux la phrase et noircissez la case correspondante sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.
Exemple :Quand il fait froid, il faut mettre -------.
(A) des allumettes(B) un manteau(C) une pelle(D) du feu
La phrase correcte est : « Quand il fait froid, il faut mettre un manteau. » Vous devez donc noircir la case (B) sur votre feuille de réponses, comme dans l’exemple.
Commencez maintenant.
QUESTIONS TYPES : 1. L’ordinateur ne ------- plus, il est en panne !
(A) travaille(B) marche(C) court(D) va
2. Un petit déjeuner vous sera servi ------- l’avion.
(A) sur(B) dans(C) par(D) avec
3. Il est possible que la compagnie ------- appel à de nouveaux fournisseurs.
(A) fait(B) fera(C) a fait(D) fasse
SECTION VI : LECTUREInstructions : Les questions 141 à 180 portent sur divers types de textes écrits (lettres, annonces, notes, etc.). Il n’y a qu’une réponse par question. Vous devez choisir la bonne réponse et noircir la case correspondant à votre choix : (A), (B), (C), ou (D), sur votre feuille de réponses. Attention : répondez aux questions selon ce qui est écrit ou ce qui peut en être déduit.
Exemple :Lisez cet exemple :
Le régime de retraite pour les personnes âgées s’applique à toutes les personnes âgées mais seulement 66 % d’entre elles ont vraiment besoin d’un revenu supplémentaire. Il serait plus utile de ne pas verser de pension aux personnes qui n’en ont pas besoin et d’augmenter le montant destiné aux personnes âgées dans le besoin.
Selon l’auteur, le régime est-il le meilleur possible ?
(A) Sûrement pas(B) Peut-être(C) Probablement(D) Sans doute
Questions types (suite)
Exemple de réponse
A B C D
Exemple de réponse
A B C D
Exemple de réponse
A B C D
Manuel du candidat TFI Exemples de Questions ��
Questions types (suite)
Le texte suggère une amélioration. On peut déduire que l’auteur pense que le régime n’est pas le meilleur possible. La meilleure réponse est donc (A). Vous devez donc noircir la case (A) sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.
Commencez maintenant.
QUESTIONS TYPES :Les questions 1 et 2 portent sur cette nouvelle.
Lisez ce texte :
C’est le grand match en coulisses de la Coupe du monde que tous les économistes attendent. La société Sporton, leader planétaire de l’équipement sportif, pourra-t-il détrôner son rival commercial, Kiufu qui règne, lui, sur le marché du foot ? D’ici au prochain Mondial, nous dominerons le domaine du ballon rond, affirme un responsable de la firme américaine qui a frappé un grand coup en enrôlant une des meilleures équipes latino-américaines pour un contrat astronomique d’un milliard de francs sur dix ans.
1. À qui s’adresse essentiellement cette nouvelle ?
(A) Aux joueurs de football(B) Aux amateurs de sport(C) Aux hommes d’affaires(D) Aux astronomes
2. En mettant une grande équipe sous contrat, de quoi s’est assuré Sporton ?
(A) De gagner le Mondial(B) De prendre contrôle du marché du
football(C) De dominer le sport planétaire(D) De gagner un milliard de francs
Les questions 3 à 5 portent sur cet extrait d’un article.
Lisez ce texte :
Les gens n’ont jamais aussi bien vécu que de nos jours. Ils bénéficient d’une diminution du temps de travail, d’une augmentation des jours de vacances, d’améliorations dans le confort de la vie quotidienne, de centaines de chaînes de télévision et d’une plus grande variété alimentaire. Cependant, ils se plaignent d’être épuisés, surmenés, déprimés, de passer leur vie à courir. Seraient-ils donc moins forts que leurs aïeux de l’âge paléolithique qui ont dû affronter le froid, l’inconfort des cavernes, les famines saisonnières, et de nombreux prédateurs ?
Nos ancêtres préhistoriques étaient doués d’une physiologie parfaitement adaptée à la lutte. C’est cette force vitale qui a permis la survie de notre espèce. En fait, les mécanismes physiologiques de nos contemporains ne sont pas moins efficaces. Le
problème réside plutôt dans l’incapacité croissante des gens à gérer efficacement le stress quotidien qui est dû à des agresseurs plus nombreux, plus complexes et plus sournois. L’être d’aujourd’hui ne peut souvent que subir ces agressions sans frapper ni fuir et l’énergie non évacuée le ronge de l’intérieur déclenchant ou aggravant bien des problèmes médicaux.
3. Quel adjectif décrit le mieux la situation exposée dans le premier paragraphe ?
(A) Paradoxale(B) Terrifiante(C) Humiliante(D) Mensongère
4. Quel est l’un des problèmes des gens d’aujourd’hui qui n’est pas mentionné dans ce texte ?
(A) Une grande fatigue(B) Un état dépressif(C) Un sommeil perturbé(D) Une surcharge d’activités
5. D’après le texte, pourquoi l’être moderne est-il plus affecté par le stress que ses ancêtres ?
(A) Son alimentation n’est pas assez équilibrée.
(B) Sa physiologie n’est pas adaptée à la lutte contre le stress.
(C) Les agressions quotidiennes sont plus fréquentes et plus compliquées.
(D) Le nombre de maladies graves a augmenté.
Bonnes réponses
SECTION I SECTION II SECTION III SECTION IV SECTION V SECTION VI
1. C 1. B 1. C 1. B 1. B 1. C
2. B 2. A 2. D 2. C 2. B 2. B
3. B 3. A 3. A 3. D 3. A
4. A 4. C
5. B 5. C
6. A
Questions types www.ets.org/tfi��
Afin d’apporter le meilleur retour d’informations possible à nos clients et aux candidats au TFI, le Programme TFI vous demandera de répondre à un questionnaire lors de la session de test, avant que vous ne passiez le TFI.
QuestionnaireLe Questionnaire TFI comporte des questions portant sur votre formation et votre expérience en matière d’emploi, de pratique du français et relativement au test TFI. Vos réponses au ques-tionnaire permettent à votre organisme d’en savoir plus sur le parcours des gens qui passent le test et sur certains des facteurs qui influencent les scores TFI et sur l’amélioration du français. Les réponses sont confidentielles et n’influent en aucune ma-nière sur vos scores TFI. Nous vous encourageons à répondre à l’ensemble des questions. Un extrait du questionnaire est reproduit à la page 13 de ce manuel.
Feuille de réponseUn extrait de la feuille de réponse figure aux pages 14 et 15 du Manuel du candidat TFI.
Caractères accentuésSi votre nom (nom de famille et prénom) comporte des accents, vous devez remplir la partie supérieure de la section 1 de la face 1 de la feuille de réponse. Au-dessus des cases dans lesquel-les vous inscrirez votre nom figure une zone comprenant les accents. Il vous faudra cocher le cercle correspondant à l’accent au-dessus de chaque lettre comportant un accent.
Code groupeIl est possible que votre administrateur du test vous demande d’inscrire un nombre dans la section 5 de la feuille de réponse. Ce code groupe a pour but de permettre aux clients TFI de suivre les résultats d’un groupe de personnes passant le test TFI deux fois ou plus dans le cadre d’un programme de formation en français particulier. L’administrateur du test vous indiquera le nombre qu’il conviendra d’inscrire dans la section code groupe si votre organisation a choisi cette option.
Codes personnalisésIl est possible que votre administrateur de test vous demande d’inscrire un ou plusieurs nombres dans la section 12 de la feuille de réponse. Les codes personnalisés ont pour but de suivre les résultats de certains candidats ou groupes de candi-dats au TFI. L’administrateur du test vous indiquera le ou les nombres à inscrire dans la section codes personnalisés si votre organisation a choisi cette option.
Avant que le test ne commence, si vous avez des questions sur le Questionnaire TFI et la feuille de réponse, veuillez consulter votre administrateur du test.
Questionnaire du Test de français international et feuille de réponse
Manuel du candidat TFI ��Questionnaire TFI
Questionnaire
1. Indiquez la réponse qui correspond le mieux à votre situation actuelle.A. Je travaille (à temps plein ou partiel)B. Je suis étudiant (je ne travaille pas)C. Autre
2. Veuillez choisir ci-dessous le niveau d’études le plus élevé que vous ayez atteint.A. Diplôme d’enseignement secondaire généralB. Diplôme d’enseignement secondaire
techniqueC. 1 ou 2 ans d’études post-secondairesD. Diplôme/licence universitaire de 3 ou 4 ansE. Diplôme/licence universitaire de plus de 4
ans
3. Quel âge avez-vous ?A. Moins de 25 ansB. 25-29C. 30-34D. 35-39E. 40 ans ou plus
4. Combien de fois avez-vous passé le Test de français international, sans compter celui d’aujourd’hui?A. Je ne l’ai jamais passéB. Une foisC. Deux foisD. Trois foisE. Quatre fois ou plus
5. Quand avez-vous passé le Test de français international pour la dernière fois ?A. Il y a moins de six moisB. Entre six mois et un anC. Entre un an et deux ansD. Deux ans ou plusE. Je ne l’ai jamais passé avant aujourd’hui
6. Pourquoi passez-vous le Test de français international ?(Choisissez une réponse seulement)A. Pour obtenir un emploiB. Pour obtenir une promotionC. Pour être embauché à un poste spécifiqueD. Pour être placé dans un cours de langue
appropriéE. Pour être évalué après ou pendant un cours
de langueF. P our un travail de rechercheG. Autre raison
7. Combien d’années avez-vous étudié le français ?A. Moins d’un anB. Entre un et deux ansC. De deux à cinq ansD. De cinq à dix ansE. Plus de dix ans
8. Dans quel secteur travaillez-vous ? Si vous êtes étudiant à plein temps ou sans emploi, arrêtez-vous ici.A. Agriculture, exploitation minière, bâtimentB. FabricationC. Transport, communications, services publicsD. Commerce de gros et de détailE. Finances, assurancesF. ServicesG. Fonction publique
9. Depuis combien de temps travaillez-vous chez votre employeur actuel ?A. Moins de deux ansB. De deux à cinq ansC. De cinq à dix ansD. Plus de dix ans
10. Quelle catégorie correspond le mieux votre emploi actuel ?A. Direction générale et administrationB. Profession libérale, sciences, technique et
éducationC. Marketing et ventesD. Secrétariat et support administratifE. ServicesF. Mécanique, installation, réparationG. BâtimentH. ProductionI. Transport et déménagement de matériauxJ. Manutention, travail de manoeuvreK. Armée
11. Si vous travaillez dans une entreprise, quel est votre statut ?A. Ouvrier(ère) ou employé(e)B. Poste intermédiaireC. Cadre
Copyright ® �00� EducationalTesting Service. ETS, le logo ETS et TFI sont des marques déposées d’Educational Testing service.
www.ets.org/tfi�4 Feuille de Réponse
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
COUNTRYCODE
M
F
2 SEXESEX
4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
LANGUAGECODE
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
GROUPCODE
(if assigned)
6
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
NUMÉRO D’IDENTIFICATIONIDENTIFICATION NUMBER
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
0
1
7 DATE DE NAISSANCEDATE OF BIRTH
MM/ JJ/ AAAA/ MM DD YYYY
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1NOMNAME
At the arrow, using one box for each letter, print your family name(s) in the fi rst area. If you have more than one family name, leave a space between names. In the second area, fi ll in your fi rst name(s). Below each box, fi ll in the circle containing the same letter. If your name includes any accent marks, fi ll these in using the circles above the boxes.
MARKING DIRECTIONS• Use only pencil• Darken the circles completely• Erase cleanly
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
8
EMPLOI/JOB
ÉTABLISSEMENT/ORGANIZATION
VILLE/CITY
9
LIEU DE SESSION DU TEST/TESTING LOCATION
VILLE/CITY
10
NUMÉRO DE SÉRIE DU LIVRET/TEST BOOKLET SERIAL NUMBER
• Utilisez un crayon à papier• Noircissez entièrement les cercles• Effacez proprement
COMMENT RÉPONDRE AU QUESTIONNAIRE
CODEDU PAYS
CODE DELA LANGUE
CODE DUGROUPE(si assigné)
MARQUAGE CORRECTCORRECT MARK
MARQUAGES INCORRECTINCORRECT MARKS
0
1
2
Test de franÇaisinternational
Suivez la flèche et inscrivez dans la partie gauche votre/vos nom/s de famille en lettres majuscules. Si vous avez plusieurs noms, laissez une case vide entre chaque nom. Puis, inscrivez votre prénom usuel dans la partie droite après la séparation. Sous chaque case remplie, noircissez le cercle correspondant à la lettre. Si votre nom contient des accents, noircissez les cercles correspondants situés au-dessus des cases concernées.
Manuel du candidat TFI �5Feuille de Réponse
12
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CODECLIENT
CUSTOM1
RÉPONSES AU QUESTIONNAIREQUESTIONNAIRE RESPONSES
A B C
A B C D E
A B C D E
A B C D
A B C
11
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
00378 • 42853 • TF116E20 • Printed in U.S.A.
WAN/mh06291 Q3263-1,2Copyright © 2006. EDUCATIONAL TESTING SERVICE, ETS, ETS logoare registered trademarks of Educational Testing Service.
A B C D E F G H I J K
A B C D E
A B C D E
A B C D E
736874
CÔTÉ/SIDE 2
A B C D E
A B C D E
A B C D E F G
A B C D E
A B C D E
A B C D E F G 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CODECLIENT
CUSTOM2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CODECLIENT
CUSTOM3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
COMPRÉHENSION ORALELISTENING COMPREHENSION
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
COMPRÉHENSION ÉCRITEREADING COMPREHENSION
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
SI UTILISÉ/IF ASSIGNED
13 SIGNATURE ET DATE Merci de recopier en lettres manuscrites (pas en lettres d’imprimerie) et de signer comme vous le feriez sur un docu-ment offi ciel: J’atteste par la présente avoir pris connaissance des conditions de passage du test fi gurant sur le site internet www.ets.org/tfi et/ou dans le Manuel du Candidat; j’atteste également être bien la personne dont l’identité est inscrite au recto de la feuille de réponse.
Signature: _____________________________________________ Date: ___________________
www.ets.org/tfi��
Scores du Test de français international
Impartialité et utilisation du testLe Programme TFI (Test de français international) d’ETS et ses représentants locaux agréés ont pris des mesures afin de s’assurer de l’impartialité des tests et scores, quel que soit l’âge, le sexe, la nationalité ou le milieu professionnel du candidat.
Compte renduLes scores que vous obtiendrez sont déterminés en fonction du nombre de questions auxquelles vous avez donné une bonne réponse. Le nombre de bonnes réponses à chacune des sections, Compréhension Orale et Compréhension Écrite, est converti en un nombre situé sur une échelle de 5 à 495. Ajouter les scores de compréhension orale et compréhension écrite vous donne une note globale sur une échelle de 10 à 990. Le procédé statis-tique utilisé pour convertir les scores par rapport à une échelle commune pour chacune des sections garantit que les scores TFI soient comparables quelle que soit la version du test. Il n’y a pas de points de pénalité en cas de mauvaise réponse.
Si vous passez le test par l’intermédiaire de votre employeur ou d’un organisme, vos scores seront communiqués à cet orga-nisme. Il incombe alors à votre employeur ou à l’organisme en question de vous fournir un compte rendu des scores. Si vous passez le test de manière indépendante, votre représentant local vous enverra votre compte rendu directement.
FiabilitéLa fiabilité est définie comme la proportion de variation obser-vée étant due à une vraie variation de score. C’est une indication de la mesure dans laquelle les scores restent cohérents, indépen-damment des conditions d’administration et/ou des versions du test. Le type de fiabilité utilisé pour le TFI est une mesure de cohérence interne basée sur l’indice de fiabilité KR-20. L’indice de fiabilité KR-20 évalue dans quelle mesure l’ensemble des questions mesure un même concept. Plus les éléments du test sont homogènes, plus les performances des candidats seront cohérentes. La fiabilité des scores des sections compréhension orale et compréhension écrite du TFI pour toutes les versions de notre échantillon de normalisation était d’environ 0,90.
Erreur de mesure standardDes erreurs de mesure se produisent lorsque vos résultats va-rient d’une fois sur l’autre ou d’un test à l’autre pour des raisons pouvant avoir, ou non, un lien direct avec la finalité du test. Par exemple, il se peut que vous connaissiez mieux les domaines abordés dans un test que dans un autre, ou tout simplement que vous deviniez plus de bonnes réponses au cours d’un des tests. Les raisons de ce manque de cohérence sont appelées erreurs de mesure. La mesure d’erreur standard est une estimation de la différence moyenne entre votre score réel - potentiel - et le score obtenu, et est d’environ 25 points sur l’échelle des scores
pour chacune des sections compréhension écrite et compréhen-sion orale. Le score réel d’un candidat peut être estimé comme égal au score obtenu au cours d’une session +/- 25 points. Par exemple, si vous obtenez un score de 300 à la section compré-hension orale, votre score réel fluctuera entre 275 et 325, 68% du temps.
Candidats repassant le testSi vous passez une autre version du TFI, vous obtiendrez cer-tainement des scores légèrement différents de ceux obtenus la première fois. Les candidats se posent généralement la question suivante, à propos de deux tests indépendants passés à des mo-ments différents : « A partir de quel écart entre deux scores de compréhension orale ou compréhension écrite puis-je considé-rer qu’il y a eu un réel progrès ? ». On appelle l’erreur de mesure associée au score obtenu lors d’une session de test « Erreur de Mesure Standard ». On appelle les erreurs de mesure associées à deux sessions différentes « Erreur de Différence Standard » (SEdiff). La SEdiff pour chacune des sections compréhen-sion orale et compréhension écrite est d’environ 35 points sur l’échelle des scores.
Considérons un candidat qui commencerait une formation avec un score de compréhension orale de 300 et finirait avec un score de 340, sur une autre version du test. Ce candidat a-t-il vraiment amélioré sa compréhension orale, ou la différence n’est elle due qu’au hasard ? Pour savoir ce qu’il en est, on doit calculer un intervalle de +/- 1 SEdiff, soit le score obtenu +/- 35 points. Dans notre exemple, le candidat a vraiment amélioré ses compétences, parce que le score obtenu après la formation n’est pas dans l’intervalle de la SEdiff (c’est-à-dire entre 265 et 335). En utilisant l’intervalle, nous pouvons affirmer avec 68% de certitude que le candidat a vraiment amélioré ses compéten-ces entre les deux tests.
Archivage des données relatives aux scoresAfin de vous fournir, à vous et à votre employeur, l’historique de vos scores, les scores seront conservés dans nos archives et communiqués pendant deux ans.
Demandes de renotationSi vous avez l’impression que vos scores ne sont pas le vrai reflet de vos capacités en français, vous devez contacter votre représentant dans les six mois suivant la date du test. Le repré-sentant renotera votre feuille de réponse et vous donnera un deuxième compte rendu des scores. Si une contradiction appa-raît entre le premier compte rendu et le deuxième, le représen-tant paiera la renotation de votre feuille de réponse. Toutefois, en l’absence de contradiction entre les scores, un petit montant vous sera facturé pour couvrir les frais de renotation.
Scores du Test TFI
Manuel du candidat TFI ��
Principes et règles
Principes et règles
Principes et règles pour l’utilisation des scores du TFIIntroductionCes directives sont conçues pour fournir des informations sur la bonne façon d’utiliser les scores du TFI dans les entreprises et les écoles qui utilisent les scores pour prendre des décisions pédagogiques, ou en matière de recrutement, d’évaluation ou de promotion. Elles doivent également protéger les candidats contre les décisions injustes qui pourraient résulter de la mau-vaise utilisation des scores. Il est très important de suivre ces principes.
Le but du TFI est d’évaluer les compétences en français qui sont pertinentes dans l’environnement international actuel. Les propriétés statistiques du test et sa grande qualité technique permettent d’améliorer les processus de recrutement, d’éva-luation et de promotion des PME comme des multinationales, ainsi que de tout organisme où les compétences en français sont essentielles.
Comme de plus en plus d’étudiants de l’enseignement su-périeur cherchent à acquérir des compétences professionnelles utilisables à l’international, les établissements utilisent de plus en plus les scores TFI pour évaluer les compétences en français des étudiants.
Le Programme TFI et ses représentants locaux doivent expressément informer les utilisateurs de la façon correcte d’uti-liser les scores TFI, et repérer et corriger les mauvais usages. C’est à cette fin que les principes et règles suivants sont mis à disposition de tous les candidats TFI, institutions et organismes utilisant ces scores.
PrincipesConscient de son obligation de garantir la bonne utilisation des scores TFI, le Programme TFI et ses représentants locaux ont mis au point un certain nombre de principes afin de mettre les comptes rendus de résultats à disposition de certains destinatai-res agréées uniquement. Ceci afin de protéger la confidentialité des scores, et de permettre le suivi des mauvaises utilisations éventuelles. Ces principes sont décrits ci-dessous.
Confidentialité. Les scores TFI, individuels ou groupés pour une institution, sont confidentiels et ne peuvent être divul-gués que sur autorisation de l’individu ou de l’institution, ou par obligation légale.
Nous reconnaissons nos obligations en matière de pro-tection de la vie privée des candidats, en ce qui concerne les informations détenues par Educational Testing Service et ses représentants locaux, et notre responsabilité en matière de protection des candidats contre toute divulgation non autorisée de ces informations.
Promotion de la bonne utilisation et suivi des mau-vaises pratiques. Tous les organismes utilisant les scores TFI doivent se plier aux règles ci-dessous, c’est-à-dire utiliser des critères multiples, n’accepter que des scores TFI officiels, etc. Ces organismes ont la responsabilité de s’assurer que tous les utilisateurs des scores TFI soient au courant de ces règles, d’en suivre l’utilisation, et de corriger les cas de mauvaise utilisation décelés. Le Programme TFI et ses représentants locaux agréés sont disponibles pour aider les institutions à résoudre les pro-blèmes de mauvaise utilisation des scores.
Règles
• Utiliser plusieurs critères Quelle que soit la décision à prendre, il faut utiliser diffé-
rentes sources d’informations pour garantir l’impartialité et pour compenser les limites d’une évaluation donnée. Ces sources peuvent comprendre la moyenne des notes obtenues au cours des études ou aux examens, les années d’expérience dans le poste à pourvoir, les recommanda-tions d’anciens supérieurs et collègues. Combinés à d’autres critères, les scores du TFI peuvent être un outil très efficace lors de la prise de décisions pédagogiques ou en matière de ressources humaines.
• N’accepter que les comptes rendus TFI officiels Seuls les comptes rendus émis par ETS ou ses représentants
locaux sont officiels. Si un organisme administre un test en interne, avec le consentement d’ETS, celui-ci peut obtenir et conserver les comptes rendus de ce test. Les scores prove-nant d’autres sources ne doivent pas être acceptés. Si il y a un doute à propos de l’authenticité d’un compte rendu, il faut soumettre le problème au représentant local d’ETS qui vérifiera l’exactitude des scores et si un compte rendu officiel a été émis.
• Préserver la confidentialité des scores Toute personne ayant accès aux scores du TFI doit savoir
que ceux-ci sont confidentiels et être d’accord pour préser-ver cette confidentialité. Il faut élaborer et mettre en place des règles pour préserver la confidentialité.
Utilisations correctes des scores TFILa pertinence du TFI en vue d’une utilisation particulière doit être expressément étudiée avant chaque utilisation des scores. La liste suivante, recensant des utilisations appropriées des scores TFI, est basée sur les principes et règles brièvement exposées en page 17. Cette liste ne donne que des exemples, et n’est pas exhaustive. Il peut y avoir d’autres utilisations appropriées des scores du TFI, mais celles-ci doivent être exposées au personnel du Programme TFI et son représentant local agréé.
www.ets.org/tfi�8
Si une utilisation différente de celles listées ci-dessous est envisagée, il sera important pour l’utilisateur de valider l’utilisa-tion des scores à cette fin. Le personnel du Programme TFI et ses représentants locaux vous conseilleront dans la conception d’une telle étude de validité.
Utilisations appropriéesSi toutes les règles sont respectées, les scores du TFI sont utili-sables dans les cas suivants.
1. Pourvoir des postes dans une entreprise ou un organisme où la connaissance du français de tous les jours / français professionnel est nécessaire.
2. Placement de candidats au sein d’une entreprise ou d’un organisme où la connaissance du français de tous les jours / français professionnel est nécessaire.
3. Promotion de candidats au sein d’une entreprise ou d’un organisme où la connaissance du français de tous les jours / français professionnel est nécessaire.
4. Evaluation des compétences en français de tous les jours / français professionnel des étudiants dans les écoles.
5. Evaluation des progrès individuels en français de tous les jours / français professionnel sur une période donnée.
CommentairesLes candidats peuvent faire des commentaires au cours de la session de test en demandant à l’administrateur le Formulaire de Commentaire du Candidat.
Après avoir passé le test, rendez-vous sur www.ets.org/tfi pour répondre à l’enquête de Satisfaction des Candidats.
Si vous avez des questions ou souhaitez faire des commentaires à propos du TFI, veuillez contacter votre représentant local ETS, ou écrivez à TFI, ETS, Rosedale road, Princeton, New Jersey 08541 USA, ou envoyez un e-mail à [email protected].
Principes et règles (suite)
Principes et règles
English Language Learning
ETS propose une gamme complète de produits et services pour l’apprentissage de l’anglais qui stimulent l’apprentissage, évaluent les progrès et mesurent les compétences. Nos programmes, basés sur des années de recherche, sont utilisés par les professeurs et les décideurs et aident les individus à réussir dans leurs études,
le milieu professionnel et à un niveau personnel. Pour en savoir plus, rendez-vous sur www.ets.org/ell.
Copyright 2007 by Educational Testing Service. Tous droits réservés. ETS et le logo ETS sont des marques déposées de Educational Testing Service.
TEST DE FRANÇAIS INTERNATIONAL est une marque de Educational Testing Service.
Pour plus d’informations à propos du TFI, veuillez contacter :
TFI Testing Program Educational Testing Service
Rosedale Road Princeton, NJ 08541
Tél. : 1-609-771-7170 Fax : 1-609-771-7111
E-mail : [email protected]/tfi
Listening.
Learning.
Leading.
Examinee Handbook
About the Test de français international.. . . . . . . . 2
TFI Test Format . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Who Takes the TFI Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Frequently Asked Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Why take the TFI test? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
When and where can I take the TFI test? . . . . . . . . . . . . . . . 2
How often can I take the TFI test? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
How much does the TFI test cost? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
What score do I need to “pass” the TFI test?. . . . . . . . . . . . . 3
From what kind of contexts are the TFI questions drawn? . . 3
If I have a disability, can I still take the TFI test? . . . . . . . . . 3
Certificate of Achievement . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Preparing to Take the Test de français international. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
How to Get Ready to Take the TFI Test . . . . . . . . . . . . . . . . 4
During the Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Identification Requirements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Test Center Procedures and Regulations . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Dismissal from Test Session. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Sample Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
General Directions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Première Partie: Compréhension Orale . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Deuxième Partie: Compréhension Écrite. . . . . . . . . . . . . . . . 9
Test de français international Background Questionnaire and Answer Sheet . . 12
Background Questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Answer Sheet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Accent Marks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Group Code . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Custom Codes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Sample Background Questionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Sample Answer Sheet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Test de français international Scores. . . . . . . . . . 16
Test Fairness and Score Use. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Score Reports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Reliability . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Standard Error of Measurement (SEM). . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Repeat Test Takers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Test Score Data Retention. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Rescore Requests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Policy and Guidelines for the Use of TFI Scores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Policies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Guidelines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Normally Appropriate Uses of TFI Scores . . . . . . . . . . . . . . . 17
Comments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
For more information, visit us on the web at www.ets.org/tfi or contact your local ETS representative. A list of local ETS representatives can be found on the web at www.ets.org/tfi . If there is no ETS representative in your country, please contact us at:
Test de français international
Educational Testing Service
Rosedale Road
Princeton, NJ 08541
E-mail: [email protected]
Table of Contents
Copyright © 2007 by Educational Testing Service. All rights reserved.
EDUCATIONAL TESTING SERVICE, ETS, TFI and TEST DE FRANÇAIS INTERNATIONALare registered trademarks of Educational Testing Service.
Test de français international Examinee Handbook Contents 1
About the Test de français international
The Test de français international (TFI) is a French language proficiency test for people whose native language is not French. It measures the everyday French skills of people working in an international environment. A standardized test that measures French proficiency on a single, continuous scale, the TFI test is for language learners of all levels, regardless of their occupation or background. Test scores indicate how well people can communicate in French with others in daily life and workplace settings. The test does not require specialized knowledge beyond that of a person who uses French in everyday work activities.
Designed along the same lines as the Test of English for International Communication® (TOEIC®), the TFI test was developed to meet the requirements of the major French-speaking groups.
TFI Test FormatThe TFI test is a one hour and fifty minute multiple-choice test that consists of 180 questions divided into two parts:
� Listening Part: The Listening part tests how well you under-stand spoken French. It consists of three sections and contains 90 questions, and it is administered by audiocassette or CD. You will be asked to answer questions about a variety of mate-rials recorded in French. Total time: approximately 42 minutes.
� Reading Part: The Reading part of the test includes three sec-tions testing how well you understand written French. You will read a variety of materials and respond at your own pace to 90 questions based on the content of the materials provided to you. Total time: 68 minutes.
You will respond to test questions by marking one of the letters (A), (B), (C), or (D) with a pencil on a separate answer sheet. Although the actual testing time is approximately one hour and fifty minutes, additional time is needed to allow you to complete the TFI Background Questionnaire on the answer sheet. Therefore, you should allow approximately 2.5 hours to take the test.
Who Takes the TFI Test?� personnel who use French in real-life work settings
� candidates for training to be conducted in French
� individuals in French-language training programs
Frequently Asked Questions
Why take the TFI test?Using the TFI test, training organizations can group learners homogeneously, validate learner progress with an unbiased external test, and boost learner motivation.
As a fair and objective measure of French proficiency, the TFI test enables you to:
� verify your current level of French proficiency
� qualify for a new position and/or promotion in a company
� enhance your professional credentials
� monitor your progress in French
Department heads may determine the level to be attained before a candidate receives a certain degree or diploma. A minimum TFI test score may also be required of applicants for a particular course of study.
When and where can I take the TFI test?The TFI test is available throughout the world. Testing can be arranged through schools, corporations or other organizations that ask students or employees to take the TFI test. If testing has not been arranged through your organization, you can contact your local ETS representative to find out when and where you can take the test.
How often can I take the TFI test?One month should lapse between each TFI test. If you take the test more than once a month, your test will not be scored and you will not receive a refund. You will need to pay again to re-take the test once one month has lapsed. Please contact your local ETS representative.
How much does the TFI test cost?TFI test prices vary worldwide. To inquire about pricing in your area, contact your local ETS representative.
2 About the Test de français international www.ets.org/tfi
Frequently Asked Questions (continued)
Test de français international Examinee Handbook Frequently Asked Questions 3
� General business: marketing, management, business planning, sales, contracts
� Health: visiting doctors, dentists, clinics, hospitals
� Housing/corporate property: construction, buying and rent-ing, electric and gas services
� Manufacturing: assembly lines, plant management, dispatching, quality control
� Offices: board meetings, committees, letters, telephone, fax, e-mail messages, office equipment and furniture
� Personnel: recruitment, staff reduction, retirement, salaries, promotions, hiring, job applications, awards, pensions
� Purchasing: ordering supplies, shipping, billing, negotiations
� Technical areas: electronics, technology, computers, laborato-ries and related equipment, technical specifications
� Travel: trains, airplanes, taxis, buses, ships, ferries, tickets, schedules, station and airport announcements, car rentals, hotels, reservations, delays and cancellations
If I have a disability, can I still take the TFI test?If you require special testing arrangements because of a disability, please contact your local ETS representative office to discuss your needs at least six weeks in advance of the test date. Your representative will make every effort to accommodate you. There is no additional cost for special accommodations.
What score do I need to “pass” the TFI test?The TFI test is not the kind of test that one “passes” or “fails.” Not every job or task requires the same level of French proficiency. The TFI test measures different levels of French ability or proficiency. It helps learners set goals and measure their progress as their French improves. It enables people to demonstrate what they currently can accomplish in French. The single, continuous scale also makes it possible for learners to set attainable goals and to measure their progress as their French improves. Some companies use the TFI test to set their own score standards, based on the levels of French necessary to carry out particular responsibilities. Other companies offer French training to help their employees reach target TFI test scores.
From what kind of contexts are the TFI test questions drawn?These are some examples of the settings and situations you may find in TFI test questions:
� Corporate development: research, product development
� Dining out: business and informal lunches, banquets, receptions, restaurant reservations
� Entertainment: cinema, theater, music, art exhibitions, museums, media
� Finance and budgeting: banking, investments, taxes, accounting, billing
Certificate of Achievement
The TFI Certificate of Achievement is an acknowledgement of your French proficiency. The TFI Certificate of Achievement is not available through some services. Contact your local ETS representative for availability.
The Certificate of Achievement features:
� your name
� your Listening score, Reading score, and Total test score
� test date and location
� administering organization
� watermark on back
� a format that is suitable for framing
4 Preparing to Take the Test de français international www.ets.org/tfi
Identification RequirementsAll test takers must read Part 1. Depending on whether you will be testing within or outside your country of citizenship, you must also read either Part 2 or Part 3, as appropriate.
Part 1: Information for all Test Takers� You must have acceptable and valid ID with a signature and
photograph to be admitted to a test center. Identification requirements are strictly enforced. It is your responsibility to read and understand the instructions and requirements.
� If you arrive at the test center without the required identifica-tion, the test administrator will not admit you, you cannot test, and you forfeit your test fee.
When registering for the test, you must use exactly the same
name that appears on the primary identification document
you will present at the test center. Make sure to provide your entire first (given name) and entire surname (family name). DO NOT register under a nickname. If the name shown on your primary identification does not match the name on the registration, you will not be permitted to test.
� Only misspellings of your name can be corrected at check-in— NAME CHANGES WILL NOT BE MADE. If your name has changed for any reason, including marriage, you must still present primary identification under the name you registered, or you will not be permitted to test.
� If the test center administrator questions the ID you present, you will be required to present additional proof of identity.
� If positive confirmation cannot be made, you may be refused admission to the test center and forfeit your test fee. Admittance to the test center does not imply that your form of identification is valid or that your scores will be reported.
Test center personnel will check your identification before assigning you a seat at the test center. The administrator will check your signature to verify that you are the person in your photo identification.
How to Get Ready to Take the TFI TestThe TFI test is not based on the content of any particular French course, but rather on your proficiency—your overall ability to use French. Improvement in proficiency may take some time and is generally achieved through a combination of practice and study.
Before taking the TFI test, there are several things you can do to prepare for the test and improve your French proficiency.
� Become familiar with the test format and how to mark your answers on the answer sheet. You can then focus your attention on the questions themselves, rather than on the format. Review carefully the test directions and the sample questions on pages 7–11 and the sample Background Questionnaire and sample answer sheet on pages 13–15.
� Immerse yourself in the language as frequently as possible and in as many ways as possible if it has been some time since you have had contact with French. Reading, watching TV and videos, listening to recordings, taking a French course, and speaking with friends and colleagues are some of the ways to practice French.
� Web Resource GuideThe official TFI Web site has many resources you may find helpful to familiarize yourself with the test:• test preparation material• scoring information• frequently asked questions (FAQs)
During the Test� Work quickly and carefully.
� Do not spend too much time on any one question.
� Mark your answers on your answer sheet and not in the test book.
� Mark only one answer for each question. If you mark more than one answer, that question will be counted wrong—even if one of the answers you marked is correct.
� You will receive credit only for answers marked in the circles on the answer sheet. Your score will be based on the number of questions you answer correctly. There is no penalty for guessing.
� Try to answer every question to the best of your ability.
� Pay close attention to the time during the Reading section of the test. In the Reading section (68 minutes) you have to pace yourself—so work quickly and if you do not know the answer to a question, come back to it later.
� You may not use note paper.
Preparing to Take the Test de français international
Test de français international Examinee Handbook Preparing to Take the Test de français international 5
Part 2: If Testing WITHIN Your Country of CitizenshipOnly one form of primary ID is needed if your primary ID document contains a photograph and signature. Please see the list of acceptable primary ID documents on this page. However, if the test administrator has any concerns about the primary ID document, you will be required to present a secondary ID from the list on this page.
If your primary ID does not contain your signature, you must either sign the document or present an additional ID from the list of secondary identification documents. The secondary ID cannot be expired and must contain a recent, recognizable photograph and your signature.
Part 3: If Testing OUTSIDE Your Country of CitizenshipYou MUST PRESENT YOUR PASSPORT as your primary identification document (citizens of European and Schengen Zone countries, see special requirements below). If you do not meet this requirement, your test scores may not be reported.
If your passport is not written in English language letters, you must also present an additional ID from the list of secondary identification documents (see Part 1) that contains a recent, recognizable photo and is in English.
If your passport does not contain your signature, you must either sign your passport or present an additional ID from the list of secondary identification documents (see Part 1).
European Union/Schengen Zone CountriesIf you are taking the test within a European Union or Schengen Zone country outside your own, you may use your valid national or European identity card if you have one. The card you present must contain a recent, recognizable photograph, your date of birth, and your signature. If your form of identification is not in English language letters and the test administrator cannot read the language in which it is written, you may not be allowed to test. If your official ID does not contain your signature, you must present an additional document from the list of secondary identification documents (see Part 1) that does contain your signature.
Acceptable Primary Identification Documents� passport with photograph and signature
� driver’s license with photograph and signature
� state identification with photograph and signature
� national identification with photograph and signature
� military identification with photograph and signature
Acceptable Secondary Identification DocumentsIf your primary identification is missing either a photograph or signature, you must present one of the following secondary IDs that can be used to meet the photograph or signature requirement; you must present one of the following secondary IDs in addition to your primary ID. Secondary IDs that can be used to meet the photograph or signature requirements are:
� a government-issued identification document that has not expired including but not limited to passport, driver’s license, state identification, national identification, or military iden-tification. (There are some exceptions: see “Unacceptable Identification Documents” below.)
� student ID
Unacceptable Identification Documents� any expired ID
� draft classification
� credit card of any kind
� Social Security card
� learner’s permit or any temporary identification document
� international driver’s license
� international student ID
� notary-prepared letter or document
� employee identification card
If you cannot meet the specified ID requirements or if you have questions about ID, please contact your local ETS representative before registering for the test.
Preparing to Take the Test de français international (continued)
6 Preparing to Take the Test de français international www.ets.org/tfi
� creating a disturbance (disruptive behavior in any form will not be tolerated; the test administrator/supervisor has sole discre-tion in determining what constitutes disruptive behavior)
� attempting to give or receive assistance, or otherwise commu-nicate in any manner with another person about the content of the test during the administration, during breaks, or before dismissal of the test session
� removing or attempting to remove test content, scratch paper, or notes relating to the test content from the test center. Under no circumstances may test content or any part of the test con-tent be removed, reproduced, and/or disclosed by any means (e.g., hard copy, verbally, electronically) to any person or entity.
� using scratch paper during the test session
� tampering with a computer
� taking a weapon or firearm into the test center
� taking food, drink, or tobacco into the testing room
� leaving the test center vicinity during the test session or during breaks
� leaving the testing room without permission
� taking excessive or extended unscheduled breaks during the test session. Test center administrators are required to strictly monitor unscheduled breaks and report test takers who take excessive or extended breaks.
� referring to, looking through, or working on any test, or test section, when not authorized to do so, or working after time has been called
� failing to follow any of the test administration regulations in this examinee handbook, given by the test administrator/super-visor, or specified in any test materials
The local ETS representative reserves the right to take all action—including, but not limited to, barring you from future testing and/or canceling your scores—for failure to comply with test administration regulations or the test administrator/supervisor’s directions. If your scores are canceled, they will not be reported, and your fees will not be refunded.
Test Center Procedures and RegulationsThe following procedures and regulations apply during the entire test session, which begins when you are admitted to the test center and ends when you leave the test center.
� No test taker will be admitted after test materials have been distributed.
� Books, dictionaries, papers, notes, rulers, calculators, watch alarms, mobile phones, listening devices, recording or photo-graphic equipment, highlighters, or aids of any kind are not allowed in the testing room.
� Paper of any kind is not permitted in the testing room.
� You may not mark or underline words in the test book or make notes in the test book or on the answer sheet.
� You must have the supervisor’s permission to leave the testing room. Any lost time cannot be made up.
� There is no scheduled break during the TFI test. If you must leave the testing room, you are required to give the supervisor your identification document(s) before you leave the room.
� At the conclusion of the test you will be required to return your test book and answer sheet to the test supervisor.
Dismissal from Test SessionA test administrator/supervisor is authorized to dismiss you from a test session or your scores may be canceled, due to violations such as, but not limited to, the following:
� attempting to take the test for someone else or having someone else take the test for you
� failing to provide acceptable identification
� obtaining improper access to the test, a part of the test, or information about the test
� using a telephone or cell phone during the test session or during breaks
� using any aids in connection with the test, such as mechanical pencils, pens, pagers, beepers, calculators, watch calculators, books, pamphlets, notes, rulers, highlighter pens, stereos or radios with headphones, cell phones, watch alarms (including those with flashing lights or alarm sounds), stopwatches, dictionaries, translators, and any handheld electronic or photographic devices
Preparing to Take the Test de français international (continued)
Sample Questions
Test de français international Examinee Handbook Sample Questions 7
PREMIÈRE PARTIE COMPRÉHENSION ORALEDans cette partie du test, vous pourrez démontrer votre niveau de compréhension du français parlé. Le test de compréhension orale comprend trois sections comportant chacune des instructions particulières.
SECTION I : QUESTIONS / RÉPONSESInstructions : Dans cette première section, vous entendrez des questions ou des phrases en français suivies de trois réponses. Vous n’entendrez la question ou la phrase et les réponses qu’une seule fois. Elles ne sont pas écrites dans votre livret. Écoutez attentivement puis choisissez la réponse convenant le mieux à la question ou la phrase entendue et noircissez la case correspondante sur votre feuille de réponses.
Voici un exemple :Vous entendez : << Qui est au téléphone ? >>Vous entendez aussi : (A) << C’est Jacques. >> (B) << Numéro deux. >> (C) << Enchanté. >>
La meilleure réponse à la question << Qui est au téléphone ? >> est le choix (A), << C’est Jacques. >>
Vous devez donc noircir la case (A) sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.
Nous commençons.
QUESTIONS TYPES :
Question 1.Vous entendez : À quelle heure la prochaine réunion aura-t-elle lieu ?Vous entendez ensuite : (A) Elle viendra jeudi. (B) C’est un lieu charmant. (C) Juste après la pause.
Question 2.Vous entendez : Vous payez comment ?Vous entendez ensuite : (A) J’ai oublié ma carte de crédit. (B) En espèces. (C) Avec plaisir.
With 180 questions, the TFI test measures a wide range of French proficiency. The following sample questions do not indicate the full range of difficulty you would find in an actual Test de français international.
General DirectionsThe following general directions are taken directly from the test
book. After the general directions are specific directions for each
part of the test, along with sample questions for each of the parts.
Ce test a pour but de vérifier vos compétences en français. ll dure environ deux heures et est divisé en six sections. Chaque section débute par des instructions spécifiques. Assurez-vous de bien les comprendre avant de commencer à répondre. Le surveillant peut vous aider si vous avez des difficultés.
Certaines questions vous paraîtront plus difficiles que d’autres mais essayez de répondre de votre mieux à toutes les questions. Le nombre de questions auxquelles vous répondez correctement déterminera votre score.
N’écrivez jamais dans ce livret. Toutes vos réponses doivent
être notées sur votre feuille de réponses. Lorsque vous répondez, assurez-vous de bien noircir l’espace de la lettre de votre choix comme dans l’exemple ci-dessous afin qu’il n’y ait pas de doute quant à votre réponse.
Exemple de réponse
, b c d
8 Sample Questions www.ets.org/tfi
Question 2.Vous entendez : (HA) Le taux de chômage est vraiment désolant. (FA) Et ça ne va pas diminuer de sitôt. (HA) J’ai bien peur que vous ayez raison.
La question et les quatre choix sont : Que semblent dire ces personnes ?
(A) Que le taux de chômage va rester élevé.(B) Qu’on a raison de diminuer le taux de
chômage.(C) Qu’il y a un espoir malgré les chiffres
actuels.(D) Que les chiffres donnés ne sont pas
justes.Question 3.Vous entendez : (FA) Combien de personnes peut contenir la salle de réunion ? (HA) Dix-huit en comptant la place du président. (FA) Nous serons seize. Ça devrait aller.
La question et les quatre choix sont : Que dit la femme ?
(A) Ils vont manquer d’espace.(B) Ça sera un peu juste, mais ça ira.(C) Le président ne pourra pas être là.(D) La réunion aura lieu le seize.
SECTION III : EXPOSÉSInstructions : Dans cette section du test, vous entendrez plusieurs exposés courts portant sur divers sujets. Vous n’entendrez chaque exposé qu’une seule fois. Le texte des exposés n’est pas écrit dans votre livret. Vous devez donc écouter attentivement pour comprendre ce qui est dit et vous en souvenir.
Dans votre livret, vous trouverez deux ou trois questions portant sur chacun des exposés. Les questions sont suivies de quatre réponses. Vous devez choisir la meilleure réponse à la question et noircir la case correspondante sur votre feuille de réponses.
Exemple :Vous entendez :
Toute l’année, pour vos voyages, votre CarteQuatre Étoiles vous donne accès à un serviced’organisation de voyages, qu’ils soientd’agrément ou professionnels. Vous pourrezégalement obtenir des billets d’avion, réserverdans des hôtels ou louer une voiture. Ce serviceVoyage Bleu est exclusivement réservé auxpossesseurs de la Carte Quatre Étoiles.
SECTION II : DIALOGUESInstructions : Dans cette section, vous entendrez de courts dialogues entre deux personnes. Le texte des dialogues n’est pas écrit dans votre livret. Vous n’entendrez les dialogues qu’une seule fois. Écoutez donc très attentivement.
Dans votre livret, vous trouverez une question portant sur chaque dialogue. Chaque question est suivie de quatre réponses. Vous devez choisir la meilleure réponse à la question et noircir la case correspondante sur votre feuille de réponses.
Exemple :Vous entendez : (FA) Es-tu allé au cinéma finalement ? (HA) Non, je me suis couché tôt. (FA) Tu as manqué un bon film.
La question et les quatre choix sont :
Question : Pourquoi l’homme n’est-il pas allé au cinéma ?(A) Il avait un rendez-vous ailleurs.(B) Il n’aime pas le cinéma.(C) Il a déjà vu le film.(D) Il est allé dormir.
On apprend dans ce dialogue que l’homme s’est couché tôt. La bonne réponse est (D) et vous devez noircir la case (D) sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.
Continuons.
QUESTIONS TYPES :
Question 1.Vous entendez : (HA) Hôtel Saint Germain, bonjour. (FA) Bonjour. Je voudrais réserver une chambre pour deux avec un grand lit et salle de bains. (HA) Oui, Madame, pour quel jour ?
La question et les quatre choix sont : Que désire la cliente ?
(A) Réserver une chambre simple.(B) Réserver une chambre double.(C) Réserver une suite.(D) Réserver deux chambres simples.
Sample Questions (continued)
Exemple de réponse
a b c ,
Test de français international Examinee Handbook Sample Questions 9
Vous entendez : Les questions 4 à 6 portent sur ce commentaire.
Aujourd’hui, malgré les moyens de transportmodernes et confortables, il existe beaucoupde gens qui ne voyagent jamais et d’autresqui voyagent à peine. Il ne faut pas croireque la seule raison à cela soit financière.Non, quoique beaucoup ne veuillent pasl’admettre, la raison est souvent la peur del’inconnu, la peur de se retrouver dans unendroit où ils ne connaissent personne, oùrien ne leur est familier. D’autres ont peurdes moyens de transport eux-mêmes. Ainsi, ily a des gens très aisés qui choisissent d’allerd’un bout à l’autre d’un pays, si grand soit-il,en voiture ou en autobus, plutôt que de setrouver pendant une heure seulement dansun avion.
Les questions et les quatre choix sont :
4. Selon ce commentaire, comment sont les moyens de transport de nos jours ?
(A) Confortables.(B) Bruyants.(C) Chers.(D) Dangereux.
5. Pourquoi beaucoup de gens refusent-ils de voyager ?(A) Ils veulent économiser.(B) Ils craignent ce qui est différent.(C) Ils n’ont pas le temps.(D) Ils trouvent les voyages trop fatigants.
6. D’après cet exposé, qu’est-ce qui arrive à certains voyageurs riches ?
(A) Ils ont la terreur de voler.(B) Ils trouvent les voyages en voiture trop
longs.(C) Ils n’aiment pas les endroits inconnus.(D) Ils détestent les transports en
commun.
DEUXIÈME PARTIECOMPRÉHENSION ECRITEVous avez soixante-huit minutes pour compléter les sections 4, 5, et 6 qui constituent la deuxième partie du test.
Dans cette deuxième partie du test, vous pourrez démontrer votre niveau de compréhension du français écrit. Cette deuxième partie comprend trois sections comportant chacune des instructions particulières.
La question et les quatre choix sont :
Que faut-il faire pour bénéficier des avantages mentionnés ?(A) Avoir une limite de crédit approuvée.(B) Souscrire une assurance voyage.(C) Posséder la Carte Quatre Étoiles.(D) Faire un nombre minimum de
voyages.
On apprend dans le texte que les avantages du service sont réservés << aux possesseurs de la Carte Quatre Étoiles >>. Donc, la réponse à la question est (C) << Posséder la Carte Quatre Étoiles >>. Vous devez noircir la case (C) sur votre feuille de réponses comme dans l’exemple. N’inscrivez rien dans ce livret.
Continuons.
QUESTIONS TYPES :
Vous entendez : Les questions 1 à 3 portent sur cette publicité.
Quelle que soit la passion qui vous guide, leQuébec possède ce qu’il faut pour satisfairetous les goûts : activités culturelles,romantisme et découvertes historiques,proximité de la nature et joies du plein air.Tout y est ! Vous pouvez être certain depasser des vacances inoubliables. Venez vousdépayser et vous amuser chez nous.
Les questions et les quatre choix sont :
1. À quoi cette publicité sur le Québec vous invite-t-elle ?(A) À vous y installer.(B) À y trouver l’âme soeur.(C) À y prendre des vacances.(D) À y pratiquer des sports.
2. Selon cette publicité, qu’est-on certain de pouvoir faire au Québec ?
(A) Bien manger.(B) Visiter des parcs d’amusement.(C) Faire des rencontres romantiques.(D) Profiter du grand air.
3. Qui pourrait être l’auteur de ce commentaire ?
(A) Un office du tourisme.(B) Une association culturelle.(C) Une agence matrimoniale.(D) Une organisation pour l’emploi.
Sample Questions (continued)
10 Sample Questions www.ets.org/tfi
La phrase correcte est : << Quand il fait froid, il faut mettre un manteau. >> Vous devez donc noircir la case (B) sur votre feuille de réponses, comme dans l’exemple.
Commencez maintenant.
QUESTIONS TYPES :
1. L’ordinateur ne ------- plus, il est en panne !(A) travaille(B) marche(C) court(D) va
2. Un petit déjeuner vous sera servi ------- l’avion.(A) sur(B) dans(C) par(D) avec
3. Il est possible que la compagnie ------- appel à de nouveaux fournisseurs.
(A) fait(B) fera(C) a fait(D) fasse
SECTION VI : LECTUREInstructions : Les questions 141 à 180 portent sur divers types de textes écrits (lettres, annonces, notes, etc.). Il n’y a qu’une réponse par question. Vous devez choisir la bonne réponse et noircir la case correspondant à votre choix : (A), (B), (C), ou (D), sur votre feuille de réponses. Attention : répondez aux questions selon ce qui est écrit ou ce qui peut en être déduit.
Exemple :Lisez cet exemple :
Le régime de retraite pour les personnesâgées s’applique à toutes les personnesâgées mais seulement 66 % d’entre ellesont vraiment besoin d’un revenusupplémentaire. Il serait plus utile de nepas verser de pension aux personnes quin’en ont pas besoin et d’augmenter lemontant destiné aux personnes âgéesdans le besoin.
Selon l’auteur, le régime est-il le meilleur possible ?
(A) Sûrement pas(B) Peut-être(C) Probablement(D) Sans doute
SECTION IV : IDENTIFICATION DE L’ERREURInstructions : Dans cette partie du test, quatre mots ou groupes de mots sont soulignés. Vous devez identifier le mot ou le groupe de mots qui doit être corrigé parce qu’il comporte une erreur. Les quatre segments soulignés correspondent aux réponses (A), (B), (C) et (D) ; il n’y a qu’une erreur par question. Identifiez-la et noircissez la case correspondante sur votre feuille de réponses.
Exemple :Les joueurs de football est de grands athlètes. A B C D
La phrase correcte est << Les joueurs de football sont de grands athlètes >>. La faute porte sur le verbe. Vous devez donc noircir la case (C) sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.
Commencez maintenant.
QUESTIONS TYPES :
1. Vivent-ils en Maroc depuis très longtemps ? A B C D
2. Il avait mal aux dents depuis deux jours, aussi a-t-il fait un A B C
rendez-vous chez le dentiste. D
3. Ce que l’économie de ce pays a besoin, c’est d’un afflux de A B C
capitaux étrangers. D
SECTION V : PHRASES INCOMPLÈTESInstructions : Les questions 116 à 140 sont des phrases incomplètes. Pour chacune de ces phrases, on vous suggère quatre choix (A), (B), (C) et (D) ; il n’y a qu’une bonne réponse parmi ces quatre choix. Choisissez le mot ou le groupe de mots qui complète le mieux la phrase et noircissez la case correspondante sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.
Exemple :
Quand il fait froid, il faut mettre -------.(A) des allumettes(B) un manteau(C) une pelle(D) du feu
Sample Questions (continued)
Exemple de réponse
a b , d
Exemple de réponse
a , c d Exemple de réponse
, b c d
Test de français international Examinee Handbook Sample Questions 11
adaptée à la lutte. C’est cette forcevitale qui a permis la survie de notreespèce. En fait, les mécanismesphysiologiques de noscontemporains ne sont pas moinsefficaces. Le problème réside plutôtdans l’incapacité croissante des gens àgérer efficacement le stress quotidienqui est dû à des agresseurs plusnombreux, plus complexes et plussournois. L’être d’aujourd’hui ne peutsouvent que subir ces agressions sansfrapper ni fuir et l’énergie non évacuée le ronge de l’intérieur déclenchant ou aggravant bien des problèmes médicaux.
3. Quel adjectif décrit le mieux la situation exposée dans le premier paragraphe ?
(A) Paradoxale(B) Terrifiante(C) Humiliante(D) Mensongère
4. Quel est l’un des problèmes des gens d’aujourd’hui qui n’est pas mentionné dans ce texte ?
(A) Une grande fatigue(B) Un état dépressif(C) Un sommeil perturbé(D) Une surcharge d’activités
5. D’après le texte, pourquoi l’être moderne est-il plus affecté par le stress que ses ancêtres ?
(A) Son alimentation n’est pas assez équilibrée.
(B) Sa physiologie n’est pas adaptée à la lutte contre le stress.
(C) Les agressions quotidiennes sont plusfréquentes et plus compliquées.
(D) Le nombre de maladies graves a augmenté.
Le texte suggère une amélioration. On peut déduire que l’auteur pense que le régime n’est pas le meilleur possible. La meilleure réponse est donc (A). Vous devez donc noircir la case (A) sur votre feuille de réponses. N’inscrivez rien dans ce livret.
Commencez maintenant.
QUESTIONS TYPES :Les questions 1 et 2 portent sur cette nouvelle.
Lisez ce texte : C’est le grand match en coulissesde la Coupe du monde que tous leséconomistes attendent. La sociétéSporton, leader planétaire del’équipement sportif, pourra-t-ildétrôner son rival commercial, Kiufuqui règne, lui, sur le marché du foot ?D’ici au prochain Mondial, nousdominerons le domaine du ballonrond, affirme un responsable de lafirme américaine qui a frappé ungrand coup en enrôlant une desmeilleures équipes latino-américainespour un contrat astronomique d’un milliard de francs sur dix ans.
1. À qui s’adresse essentiellement cette nouvelle ?(A) Aux joueurs de football(B) Aux amateurs de sport(C) Aux hommes d’affaires(D) Aux astronomes
2. En mettant une grande équipe sous contrat, de quois’est assuré Sporton ?
(A) De gagner le Mondial(B) De prendre contrôle du marché du
football(C) De dominer le sport planétaire(D) De gagner un milliard de francs
Les questions 3 à 5 portent sur cet extrait d’un article.
Lisez ce texte : Les gens n’ont jamais aussi bien vécuque de nos jours. Ils bénéficient d’unediminution du temps de travail, d’uneaugmentation des jours de vacances,d’améliorations dans le confort de lavie quotidienne, de centaines dechaînes de télévision et d’une plusgrande variété alimentaire. Cependant,ils se plaignent d’être épuisés,surmenés, déprimés, de passer leurvie à courir. Seraient-ils donc moinsforts que leurs aïeux de l’âgepaléolithique qui ont dû affronter lefroid, l’inconfort des cavernes, lesfamines saisonnières, et de nombreuxprédateurs ?
Nos ancêtres préhistoriques étaientdoués d’une physiologie parfaitement
Sample Questions (continued)
Answer Key
SECTION I SECTION II SECTION III SECTION IV SECTION V SECTION VI
1. C 1. B 1. C 1. B 1. B 1. C
2. B 2. A 2. D 2. C 2. B 2. B
3. B 3. A 3. A 3. D 3. A
4. A 4. C
5. B 5. C
6. A
12 Test de français international Background Questionnaire and Answer Sheet www.ets.org/tfi
Group CodeYour test administrator may ask you to enter a number on side 1, section 5 of the answer sheet. The purpose of this group code is to enable TFI clients to keep track of the performance of a group of people who take the TFI test two or more times as part of a specific French training program. The test administrator will give you the appropriate number to enter in the group code section if your organization has asked for this option.
Custom CodesYour test administrator may ask you to enter a number or numbers on side 2, section 12 of the answer sheet. The purpose of custom codes is to keep track of the performance of certain TFI examinees or groups of examinees. The test administrator will give you the appropriate number or numbers to enter in the custom codes section if your organization has asked for this option.
Before the actual test begins, if you have any questions about
the TFI Background Questionnaire and Answer Sheet, please ask
your test administrator.
In order to provide enhanced feedback to TFI clients and examinees, the TFI Program will ask you to complete the TFI Background Questionnaire at the testing session before you take the TFI.
Background QuestionnaireThe Test de français international Background Questionnaire asks about your education, work, English language, and TFI test-taking experience. Your responses to the questionnaire enable your organization to learn more about the backgrounds of people who take the test and some of the factors that affect TFI test scores and improvement in French. Your responses to the questionnaire are kept confidential and do not in any way affect your TFI test scores. We encourage you to answer all of the questions. A sample of the questionnaire is included on page 13 of this handbook.
Answer SheetA sample of the answer sheet appears on pages 14 and 15 of this handbook.
Accent MarksIf your name (family name and first name) is written with any accent marks, you should complete the top half of section 1 on side 1 of the answer sheet. Above the boxes where you will write your name, there is an area that contains accent marks. You should fill in the circle that corresponds to the accent mark above each letter that contains an accent.
Test de français international
Background Questionnaire and Answer Sheet
Test de français international Examinee Handbook Test de français international Background Questionnaire 13
1. Which of the following best describes what you do now?
A. I am employed (full-time or part-time).B. I am a student (not employed).C. Other
2. Please choose the highest level of education listed below that you have completed.
A. High schoolB. Technical/Vocational schoolC. Some college completedD. University (undergraduate)E. Graduate school
3. How old are you?
A. Under 25B. 25 – 29C. 30 – 34D. 35 – 39E. 40 or older
4. Before today, how many times have you taken the Test de français international?
A. NeverB. 1 time beforeC. 2 times beforeD. 3 times beforeE. 4 or more times
5. When did you last take the Test de français international?
A. Less than 6 months agoB. 6 months or more, but less than 1 year agoC. 1 year or more, but less than 2 years agoD. 2 or more years agoE. I have not taken the Test de français interna-
tional before today.
6. Why are you taking the Test de français interna-tional? (Choose one only)
A. To get a job (selection screen) B. To get a promotionC. For placement into a job level or type of positionD. For placement into a language training courseE. For evaluation after or during a language train-
ing courseF. As part of a research projectG. Other
7. For how many years have you studied French?
A. Less than 1 yearB. 1 – 2 yearsC. 2 – 5 yearsD. 5 – 10 yearsE. More than 10 years
8. In what industry do you currently work? If you are a full-time student or are unemployed, please stop here.
A. Agriculture, Mining, and ConstructionB. ManufacturingC. Transportation, Communication, and Public
UtilitiesD. Wholesale and Retail TradeE. Finance and InsuranceF. ServicesG. Government
9. About how many years have you been with your company?
A. Less than 2 yearsB. 2 – 5 yearsC. 5 – 10 yearsD. More than 10 years
10. Which one of the following categories best applies to your job?
A. Executive, Administrative, and ManagerialB. Professional, Technical, and Scientifi cC. Marketing and SalesD. Administrative Support and ClericalE. ServiceF. Mechanics, Installers, and RepairersG. Construction TradesH. ProductionI. Transportation and Material MovingJ. Handlers, Helpers and Laborers (Unskilled
Labor)K. Armed Forces
11. What is your level in your company?
A. Non-supervisoryB. SupervisoryC. Managerial
Background Questionnaire
Copyright © 2006 EDUCATIONAL TESTING SERVICE,
ETS, ETS logo and TOEIC are registered trademarks of
Educational Testing Service.
14 Test de français international Sample Answer Sheet www.ets.org/tfi
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸ ˜
ˆ˚`´¨¸
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
COUNTRYCODE
M
F
2 SEXESEX
4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
LANGUAGECODE
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
GROUPCODE
(if assigned)
6
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
NUMÉRO D’IDENTIFICATIONIDENTIFICATION NUMBER
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
0
1
7 DATE DE NAISSANCEDATE OF BIRTH
MM/ JJ/ AAAA/ MM DD YYYY
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1NOMNAME
At the arrow, using one box for each letter, print your family name(s) in the fi rst area. If you have more than one family name, leave a space between names. In the second area, fi ll in your fi rst name(s). Below each box, fi ll in the circle containing the same letter. If your name includes any accent marks, fi ll these in using the circles above the boxes.
MARKING DIRECTIONS• Use only pencil• Darken the circles completely• Erase cleanly
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
–
,
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
8
EMPLOI/JOB
ÉTABLISSEMENT/ORGANIZATION
VILLE/CITY
9
LIEU DE SESSION DU TEST/TESTING LOCATION
VILLE/CITY
10
NUMÉRO DE SÉRIE DU LIVRET/TEST BOOKLET SERIAL NUMBER
• Utilisez un crayon à papier• Noircissez entièrement les cercles• Effacez proprement
COMMENT RÉPONDRE AU QUESTIONNAIRE
CODEDU PAYS
CODE DELA LANGUE
CODE DUGROUPE(si assigné)
MARQUAGE CORRECT
CORRECT MARK
MARQUAGES INCORRECT
INCORRECT MARKS
0
1
2
Test de franÇaisinternational
Suivez la flèche et inscrivez dans la partie gauche votre/vos nom/s de famille en lettres majuscules. Si vous avez plusieurs noms, laissez une case vide entre chaque nom. Puis, inscrivez votre prénom usuel dans la partie droite après la séparation. Sous chaque case remplie, noircissez le cercle correspondant à la lettre. Si votre nom contient des accents, noircissez les cercles correspondants situés au-dessus des cases concernées.
Test de français international Examinee Handbook Test de français international Sample Answer Sheet 15
12
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CODECLIENT
CUSTOM1
RÉPONSES AU QUESTIONNAIREQUESTIONNAIRE RESPONSES
A B C
A B C D E
A B C D E
A B C D
A B C
11
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
00378 • 42853 • TF116E20 • Printed in U.S.A.
WAN/mh06291 Q3263-1,2Copyright © 2006. EDUCATIONAL TESTING SERVICE, ETS, ETS logoare registered trademarks of Educational Testing Service.
A B C D E F G H I J K
A B C D E
A B C D E
A B C D E
736874
CÔTÉ/SIDE 2
A B C D E
A B C D E
A B C D E F G
A B C D E
A B C D E
A B C D E F G 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CODECLIENT
CUSTOM2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CODECLIENT
CUSTOM3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
COMPRÉHENSION ORALELISTENING COMPREHENSION
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
COMPRÉHENSION ÉCRITEREADING COMPREHENSION
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
SI UTILISÉ/IF ASSIGNED
13 SIGNATURE ET DATE Merci de recopier en lettres manuscrites (pas en lettres d’imprimerie) et de signer comme vous le feriez sur un docu-ment offi ciel: J’atteste par la présente avoir pris connaissance des conditions de passage du test fi gurant sur le site internet www.ets.org/tfi et/ou dans le Manuel du Candidat; j’atteste également être bien la personne dont l’identité est inscrite au recto de la feuille de réponse.
Signature: _____________________________________________ Date: ___________________
16 Test de français international Scores www.ets.org/tfi
points for each of the TFI Listening and Reading section. An examinee’s true score could be estimated by ± 25 scaled score points around the test score obtained from one administration. For example, if you obtain a scaled score of 300 on the TFI Listening section, 68% of the time your true score will fluctuate between approximately 275 and 325.
Repeat Test TakersIf you take another version of the Test de français international, you will probably obtain slightly different scores from those you receive the first time. A question like this usually arises, “How big of a difference do I need to get between two Listening scores or between two Reading scores before I can say that there is a real difference in my level of proficiency?” This question involves two independent tests given at two different times. The error of measurement associated with the score obtained from one administration is called the SEM. The errors of measurement associated with two administrations are called the Standard Error of Difference (SEdiff). The SEdiff for each of the TFI Listening and Reading sections is about 35 scaled score points.
If a person began training with a Listening score of 300 and, following training, received a score of 340 on a different test form, has that examinee really improved in Listening or was this increase just a statistical fluke? To determine whether this was a true increase in the Test de français international score, the examinee would construct a band of ± 1 SEdiff, or ± 35 points, around the obtained scores. In this case, the examinee has truly improved because the post-training score fell outside of the SEdiff (i.e., 265-335). Using this band, we can say with 68% confidence that the examinee has truly increased his or her proficiency level between the two tests.
Test Score Data RetentionTo provide you and your employer with historical summary of your scores, scores will be kept on file and reported for two years.
Rescore RequestsIf you feel that your scores are not an accurate reflection of your ability in French, you should contact your ETS representative within six months of the test date. The representative will rescore your answer sheet and will give you a second score report. If a discrepancy is found between the first score report and the second one, the representative will pay for rescoring your answer sheet. However, if a discrepancy is not found, you may be charged a small fee for rescoring costs.
Test Fairness and Score UseThe ETS TFI (Test de français international) Program and its authorized local representatives have taken steps to ensure, to the extent possible, that tests and test scores are fair for all test takers, regardless of gender, age, nationality, and test taker industry background.
Score ReportsThe scores you will receive are determined by the number of questions you answer correctly. The number of correct responses on each section, Listening and Reading, is converted to a number on a scale of 5 to 495. Adding your Listening and Reading scores together gives you a total Test de français international score on a scale ranging from 10 to 990. The statistical procedure used to convert scores to a common scale for each section ensures that TFI section test scores can be compared across different forms of the test. There is no penalty for wrong answers.
If you take the test through your employer or sponsoring organization, your scores are provided to that organization. It is the responsibility of your employer or organization to provide you with a score report. If you take the test independently, you will receive your score report directly from the local representative.
ReliabilityReliability is defined as the proportion of observed score variance that is due to true score variance. It is an indicator of the extent to which test scores will be consistent across different conditions of administration and/or administration of alternate forms of a test. The type of reliability used in the TFI test is reported as an internal consistency measure using the KR-20 reliability index. The KR-20 reliability index assesses the extent to which all items measure the same construct. The more homogeneous the test items, the more consistently the examinees will perform. The reliability of the TFI Listening and Reading section scores across all forms of our norming samples has been approximately 0.90.
Standard Error of Measurement (SEM)Errors of measurement occur when an examinee performs differently on one occasion or test form than on another for reasons that may or may not be related to the purpose of the test. A person may try harder, be more (or less) tired or anxious compared to some other occasion, have greater familiarity with the content of questions on one test form than on another test form, or simply guess more questions correctly on one occasion than on another. These reasons for inconsistency are generally referred to as errors of measurement. The Standard Error of Measurement (SEM) is an estimate of average difference between true scores and obtained test scores, and is about 25 scaled score
Test de français international Scores
Encouragement of appropriate use and investigation of
reported misuse. All organizational users of TFI scores have an obligation to use the scores in accordance with the guidelines below, i.e., using multiple criteria, accepting only official TFI scores, etc. Organizations have a responsibility to ensure that all individuals using TFI scores are aware of these guidelines and to monitor the use of the scores, correcting instances of misuse when they are identified. The TFI Program and its authorized local representatives are available to assist institutions in resolving score-misuse issues.
Guidelines• Use Multiple Criteria
Regardless of the decision to be made, multiple sources of information should be used to ensure fairness and to balance the limitations of any single measure of knowledge, skills, or abilities. These sources may include graduate or undergraduate grade point average, years of experience in the target position, and recommendations from past supervisors and colleagues. When used in conjunction with other criteria, TFI scores can be a powerful tool in making hiring, evaluation, promotion, or school-related decisions.
• Accept Only Official TFI Score Reports
The only official reports of TFI scores are those issued by ETS authorized local representatives or by ETS. If an organiza-tion administers a TFI test internally, with ETS knowledge and approval, it can obtain and keep score reports of that test. Scores obtained from other sources should not be accepted. If there is a question about the authenticity of a score report, the question should be referred to ETS authorized local repre-sentatives, who will then verify the accuracy of the scores and whether an official report was issued.
• Maintain Confidentiality of TFI Scores All individuals who have access to TFI scores should be aware of the confidential nature of the scores and agree to maintain their confidentiality. Policies should be developed and imple-mented to ensure that confidentiality is maintained.
Normally Appropriate Uses of TFI ScoresThe suitability of a TFI test for a particular use should be explicitly examined before using test scores for that purpose. The following list of appropriate uses of TFI scores is based on the policies and guidelines outlined on page 17. The list is meant to be illustrative, not exhaustive, in nature. There may be other appropriate uses of TFI scores, but any uses other than those listed below should be discussed in advance with TFI Program staff and its authorized local representatives to determine their appropriateness.
Policy and Guidelines for the Use of TFI Scores
IntroductionThese guidelines are designed to provide information about the appropriate use of TFI test scores for corporations or schools that use the scores in making hiring, evaluation, and career promotion decisions, as well as school-related decisions. They are also intended to protect test takers from unfair decisions that may result from inappropriate uses of scores. Adherence to the guidelines is important.
The TFI tests are designed to assess French Language proficiency relevant to today’s international market. As measures with known statistical properties and high quality technical characteristics, the scores from these tests, when used properly, can improve the hiring, evaluation, and career promotion decision processes of local and multinational corporations, and other organizations where French communication skills are critical job requirements.
As more and more students go to colleges to acquire job skills in the global market place, schools are also increasingly using TFI scores to evaluate student proficiency in French.
The TFI Program and its authorized local representatives have a particular obligation to inform users of the appropriate uses of TFI scores and to identify and try to rectify instances of misuse. To this end, the following policies and guidelines are available to all TFI test takers, institutions, and organizations that are recipients of TFI scores.
PoliciesIn recognition of their obligation to ensure the appropriate use of TFI scores, the TFI Program and its authorized local representatives developed policies designed to make score reports available only to approved recipients, to protect the confidentiality of examinees’ scores, and to follow up on cases of possible misuse of scores. The policies are discussed below.
Confidentiality. TFI scores, whether for an individual or aggregated for an institution, are confidential and can be released only by authorization of the individual or institution or by compulsion of legal process.
We recognize examinees’ right to privacy with regard to information that is stored in data or research files held by Educational Testing Service and its local representatives, and our responsibility to protect examinees from unauthorized disclosure of the information.
Policy and Guidelines
Test de français international Examinee Handbook Policy and Guidelines 17
If a use other than those appropriate uses listed below is contemplated, it will be important for the user to validate the use of scores for that purpose. The TFI Program staff and its authorized local representatives will provide advice on the design of such validity studies.
Appropriate UsesProvided all applicable guidelines are followed, TFI scores are suitable for the uses described below.
1. Hiring of applicants for an open position within a corpora-tion or organization where workplace/everyday-life French is a required job skill
2. Placement of applicants or candidates within a corporation or organization where workplace/everyday-life French is a required job skill
3. Promotion of candidates within a corporation or organization where workplace/everyday-life French is a required job skill
4. Measurement of workplace/everyday-life French proficiency levels of students in schools
5. Measurement of individuals’ progress in workplace/everyday-life French proficiency levels over time
CommentsCandidates can provide comments during the testing administration by asking the test supervisor for the Candidate Comment Form.
After taking the TFI test, please visit www.ets.org/tfi to complete the Candidate Satisfaction Survey.
If you have questions or comments regarding the TFI test, please contact your local ETS representative or TFI, ETS, Rosedale Road, Princeton, New Jersey 08541 USA, or e-mail us at [email protected].
18 Test de français international Scores www.ets.org/tfi
Policies and Guidelines (continued)
729211
ETS provides a comprehensive suite of English Language Learning products and services that encourage
learning, assess progress, and measure profi ciency. Backed by years of research, our programs support
teachers and decision-makers and help individuals achieve academic, business, and personal success.
To learn more, visit www.ets.org/ell.
For more information about the TFI test, contact:
TFI Testing Program Educational Testing Service
Rosedale Road Princeton, NJ 08541
Phone: 1-609-771-7170 Fax: 1-609-771-7111
E-mail: [email protected]/tfi
Copyright © 2007 by Educational Testing Service. All rights reserved. ETS and the ETS logo are registered trademarks of Educational Testing Service. TEST DE FRANÇAIS INTERNATIONAL is a trademark of Educational Testing Service.
00378-50575 • TC37E2 • Printed in U.S.A.
