Manuel Antonio Unigarro Gutiérrez [email protected].
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Manuel Antonio Unigarro Gutiérrez
ORGANIZACIONAL
SOCIAL INTELECTUAL
Roles del docente en la Educación en Línea
TAREAS ASOCIADAS AL ROLORGANIZACIONAL
Planificar el proceso de enseñanza
Proveer la información y los recursos mínimos necesariospara que los estudiantes puedan orientar inicialmente laconstrucción de conocimiento
Orientar a los estudiantes acerca de las herramientasde la plataforma que se va a usar
Organizar el aula virtual
Cumplir rigurosamente con los tiempos que se hanestablecido para responder a los estudiantes
Velar por el cumplimiento del proyecto institucional
TAREAS ASOCIADAS AL ROLSOCIAL
Propiciar la disminución del anonimato y el establecimientode una atmósfera de comunidad de aprendizaje
Mantener una interacción constante con los participantesy lograr una comunicación que vaya más alláde lo meramente académico
Estar atento a las posibles situaciones particularesde los estudiantes para darles el tratamiento adecuado
TAREAS ASOCIADAS AL ROLINTELECTUAL
Aportar experiencias al proceso de construcción del conocimiento
Favorecer la observación de diversas perspectivas
Seleccionar e integrar los contenidos pertinentes
Favorecer la metacognición
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:¿Cuál es el grado de satisfacción de los estudiantes en la Educación
en Línea frente a las tareas definidas en el modelo docente de la UNAB?
MÉTODO:Combina metodología cuantitativa y cualitativa.Es un trabajo no experimental y descriptivo.
POBLACIÓN:Muestreo no probabilístico y por conveniencia.Todos los estudiantes de 2 programas en línea de la UNAB.Total de estudiantes: 90Total de estudiantes que respondieron: 83
INSTRUMENTOS:•Un cuestionario de 38 afirmaciones construido según la escala Likert y aplicado a todos los estudiantes.•Testimonios de docentes en línea de la UNAB
RESULTADOS DE SATISFACCIÓN SEGÚN LAS ACCIONES DE CADA ROLORGANIZACIONAL
B1%
C8%
D27%
E63%
A1%
SOCIAL
C10%
D35%
E53%
A1%
B1%
INTELECTUAL
C9%
D32%
E56%
B1%
A2%
E: Acciones que aportan mucho al desempeño del estudiante en línea.D: Acciones que aportan bastante al desempeño del estudiante en línea.C: Acciones que aportan algo al desempeño del estudiante en línea.B: Acciones que aportan muy poco al desempeño del estudiante en línea.A: Acciones que no aportan nada al desempeño del estudiante en línea.
Acciones que generan mayor satisfacción entrelos estudiantes en línea
•Determinar los tiempos y fechas para las distintas actividades (del Rol Organizacional)
•Mostrar interés, respeto y confidencialidad (del Rol Social)
•Presentar contenidos que sean significativos (del Rol Intelectual)
•Responder consultas y requerimientos con prontitud (del Rol Organizacional)
•Dar respuestas pertinentes, claras y precisas (del Rol Organizacional)
•Interactuar con los estudiantes (del Rol Social)
•Acompañar y realimentar a sus estudiantes (del Rol Social)
Las acciones docentes que más satisfacen a los estudiantesen línea pues aportan mucho a su desempeño:
Planificar cuidadosamente indicandoQué hacer, cuándo hacerlo y cómo hacerlo.
Acompañar el proceso respondiendo conProntitud, claridad y precisión
TAREASDEL ROLORGANIZACIONAL
Interactuar con los estudiantes mostrandoInterés, respeto y confidencialidad
TAREA DELROL SOCIAL
Proporcionar contenidos que seanVigentes, pertinentes y que se enmarquendentro del contexto global y local
TAREADEL ROLINTELECTUAL
Manuel Antonio Unigarro Gutiérrez