MANUAL DO ALUNO - Universidade Federal de …...MANUAL DO ALUNO COLEGIADO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM...

MANUAL DO ALUNO COLEGIADO DO CURSO DE GRADUAÇÃO

EM PEDAGOGIA

“Estudar não é um ato de consumir ideias,

mas de criá-las e recriá-las”. Educador Paulo Freire

UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais Av. Antônio Carlos, 6627 – Pampulha Campus Universitário – BH/MG CEP: 31.270-901 www.ufmg.br

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B o a s v i n d a s d a D i r e t o r i a

Caro(a) aluno(a),

É com grande satisfação que recebemos você aqui, na Faculdade de Educação da

UFMG. Antes de tudo, gostaríamos de parabenizá-lo por haver ingressado em uma

das melhores Faculdades de Educação do País.

A FaE, além de se responsabilizar pela formação do PEDAGOGO, oferece disciplinas

de formação pedagógica e de iniciação profissional aos alunos de outros cursos de

licenciatura da UFMG.

Assim como a graduação, os cursos de Pós-Graduação – Mestrado e Doutorado –

constituem o currículo acadêmico e são igualmente bem conceituados a nível

nacional. Cursos de especialização e de capacitação de professores também são

ofertados pela Faculdade, com o objetivo de fortalecer o compromisso com a

educação continuada dos docentes da educação básica.

Em todas essas frentes de atuação destaca-se nosso compromisso com a Escola - em

especial a pública de nível básico - e com o público que a frequenta. Inúmeros

projetos são realizados por meio de convênios com o Ministério da Educação,

Secretaria Estadual e Secretarias Municipais de Educação, com o objetivo de

contribuir para a melhoria da formação docente, refletir sobre os problemas do

ensino e participar da elaboração de soluções e propostas comprometidas com o

direito de todos a uma educação de qualidade.

Esperamos que você possa realizar um ótimo curso de Pedagogia aqui, integrando-se

às diversas atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Seja bem-vindo(a)!

Diretoria da Faculdade de Educação

UM P O U

S UM ÁR I O

C O D E H I S T Ó R I A Um pouco de história Estrutura Acadêmica Graduação em Pedagogia Grade Curricular do Curso Licenciaturas Pós-graduação: Mestrado e Doutorado Cursos de Extensão Núcleos e Grupos de Pesquisa Setores da FaE Colegiado de Pedagogia Colegiado especial das disciplinas pedagógicas dos cursos de Licenciatura Colegiado das licenciaturas Intercultural Indígena e Educação do Campo Colegiado da Pós-graduação Central de Estágios Departamentos Órgãos complementares CEALE CECIMIG Unidades de apoio acadêmico e serviços Biblioteca Laboratório de Informática da Graduação Seção de audiovisual Diretório Acadêmico (D.A.) Serviços terceirizados Comunicação e atividades acadêmicas Informações on-line Eventos importantes: Mostra de Profissões e Semana da UFMG, Conhecimento e Cultura Atividades e Programas acadêmicos: Monografia de conclusão de curso, Intercâmbio Estudantil, FUMP, Bolsas Acadêmicas e publicações Informações Importantes Datas Matrícula Avaliação do curso Normas institucionais sobre a Graduação Dados pessoais Dicas de sites para consulta e pesquisa

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UM P O U C O D E H I S T Ó R I A

O curso de Pedagogia da UFMG, criado em 1943, funcionava na faculdade de

Filosofia, Ciências e Letras e tinha como principal objetivo a formação de técnicos em

educação para assumir funções de administração, planejamento, orientação,

inspeção, avaliação e pesquisa nas escolas e nos órgãos municipais, estaduais e

federais responsáveis pelos sistemas de ensino. Destinava-se também à formação de

professores para lecionar nos chamados "cursos normais".

Segundo a legislação da época o egresso do curso de Pedagogia poderia atuar como

bacharel, caso houvesse cursado três anos de estudos em conteúdos específicos da

área - ou como licenciado, caso cursasse um ano a mais após a conclusão do

bacharelado. A maneira como o curso se estruturava evidencia a nítida separação

que se estabelecia entre os cursos Normal de nível secundário e o de Pedagogia.

Enquanto o primeiro era destinado à formação dos professores da Pré-escola e da

chamada Escola Primária, o segundo se responsabilizava pela formação dos

especialistas ou técnicos em Educação, bem como dos professores das matérias

pedagógicas do Curso Normal de nível secundário. É importante salientar que, nesse

período, a maior parte dos alunos que pretendia graduar-se em Pedagogia era

constituída de professores primários já formados nos cursos normais e com alguma

ou muita experiência em sala de aula. O curso de Pedagogia desempenhava,

portanto, o papel de aprofundamento de uma formação docente previamente

realizada.

A Faculdade de Educação da UFMG foi criada pelo Decreto-lei no. 62.317 de 28 de

fevereiro de 1968, que reestruturou a Universidade Federal de Minas Gerais, como

resultado do desdobramento do Departamento de Pedagogia e Didática da Faculdade

de Filosofia Ciências e Letras. A partir de 28 de fevereiro de 1972, a Faculdade de

Educação passou a funcionar no Campus Universitário da Pampulha, no prédio

anteriormente destinado a abrigar o Colégio Universitário.

Com o processo de redemocratização do País, nos anos 80, destaca-se a concepção

de uma gestão democrática e colegiada das instâncias educacionais. Nesse novo

contexto a figura de um especialista, não professor, responsável pelas tarefas de

planejamento, acompanhamento e avaliação, supostamente respaldadas

tecnicamente, tornava-se teórica e politicamente insustentável. Passou-se, dessa

forma, a defender que para ser um bom especialista em educação todo pedagogo

deveria ser, em primeiro lugar, um professor e que, portanto, a formação docente

deveria ser necessariamente incorporada ao curso. Assim, na década de 80, a

maioria dos cursos de Pedagogia já incorporava a formação de professores para a

Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental como uma de suas

funções principais.

Na Faculdade de Educação o currículo implantado em 1986, e que permaneceria

até 2001 - ainda que mantivesse as habilitações em Administração, Supervisão,

Orientação escolar, bem como o Magistério das Matérias Pedagógicas do 2º Grau -

incorporava as habilitações Magistério para o 1º Grau (séries iniciais), Educação Pré-

escolar e Educação de Adultos. O caráter inovador dessa proposta curricular residia

em tornar obrigatória a formação em uma das habilitações do magistério (à escolha

do aluno), a partir da qual poder-se-ia cursar qualquer outra habilitação voltada para

a formação do especialista. Desta forma o curso assumia, já naquela época, a

docência como base comum da formação do pedagogo.

A reforma do currículo de Pedagogia, ocorrida em 2001, seguiu a mesma direção. A

formação de professores foi assumida como base do novo currículo e a habilitação

para o magistério dos anos iniciais foi definida como obrigatória. Em relação ao

campo da gestão o currículo inovou ao suprimir as especializações em Administração,

Supervisão e Orientação escolar e criar uma formação complementar chamada

“Pedagógica”, cujo nome foi alterado em 2003 para “Gestão Educacional e

Coordenação Pedagógica”.

A atual proposta curricular da FaE/UFMG, que começou a ser implantada no primeiro

semestre de 2009, baseada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de

Pedagogia (Resolução CNE nº 1/15.5.2006), reforça a noção da docência como base

da formação pedagógica, e visa atender a três objetivos centrais:

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1. Ampliar e aperfeiçoar a formação da docência para crianças de 0 a 10 anos;

2. Garantir uma formação adequada e de qualidade para as áreas de gestão e

pesquisa;

3. Ampliar a possibilidade de percursos curriculares diferenciados por meio de

disciplinas optativas e eletivas, do reconhecimento para fins de integralização

curricular de atividades teórico-práticas escolhidas pelos próprios alunos e da

oferta de quatro formações complementares.

E S T R U T U RA A C A D ÊM I C A

1. Graduação em Pedagogia 2. Licenciaturas 3. Pós-Graduação - Mestrado e Doutorado 4. Atividades de Extensão 1 . G R A DU A Ç ÃO EM P E DA GO G I A

Em consonância com as novas exigências sociais e com as atuais definições legais, o

curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFMG reafirmou, com a

implantação do novo currículo versão 2009, a dimensão plural na formação do seu

aluno.

OBJETIVO GERAL: formar profissionais da educação capazes de entender e

contribuir, efetivamente, para a melhoria das condições em que se

desenvolve a educação brasileira, comprometidos com um projeto de

transformação social.

Em conformidade com o art. 64 da Lei 9394/96, com os Pareceres CNE/CP nº 5/2005

e 3/2006 e a Resolução do Conselho Nacional de Educação nº 01 de 15 de maio de

2006, os egressos do curso de Pedagogia podem exercer:

� A docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental;

� A docência nos cursos de Ensino Médio, na modalidade normal;

� A docência em cursos de educação profissional na área de serviços e apoio

escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos

pedagógicos;

� A atuação na administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação

educacional para a educação básica;

� A atuação na área da investigação dos fenômenos educativos.

A nova ESTRUTURA CURRICULAR possui um total de 3.210 horas divididas em

três núcleos:

A) Núcleo de formação específica (2.790h): composto pelos conteúdos básicos

para a formação do pedagogo, que poderá atuar na docência da Educação Infantil e

do primeiro segmento do Ensino Fundamental, na gestão de sistemas e de

instituições e na pesquisa educacional. Esses conteúdos são distribuídos em

Disciplinas Obrigatórias, Estágios Curriculares, Disciplinas Optativas e

Atividades teórico-práticas.

*Disciplinas Obrigatórias (1.860h): as disciplinas de caráter obrigatório fazem

parte da grade curricular básica da graduação e deverão ser cumpridas em sua

totalidade para a conclusão da formação acadêmica.

*Estágios Curriculares (420h): são disciplinas de caráter obrigatório e prático,

realizadas como atividades extra-classe, com acompanhamento e orientação

sistemática do professor responsável pela disciplina. Os quatro estágios que

integram a grade curricular do curso de Pedagogia são:

1. Estágio curricular de introdução ao campo educacional (60h);

2. Estágio curricular em docência no Ensino Fundamental (120h);

3. Estágio curricular em Educação Infantil (120h);

4. Estágio curricular em Gestão da Escola e Coordenação Pedagógica (120h).

FIQUE DE OLHO: A carga horária dos estágios do curso de Pedagogia é realizada no

contra-turno, ou seja, fora do horário de aula.

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Foi aprovada a Resolução CCP 004/2010 que orienta a oferta de estágio curricular

obrigatório. Essa Resolução, dentre outras orientações, permite aos alunos que

trabalham como docentes há mais de três anos em classes de ensino fundamental ou

de educação infantil requerer dispensa de 50% (cinqüenta por cento) da carga

horária da disciplina Estágio curricular em docência no ensino fundamental ou na

disciplina Estágio curricular em docência na educação infantil. A dispensa de 50%

(cinqüenta por cento) da carga horária ocorrerá da seguinte forma: o aluno é

obrigado a cumprir integralmente a carga horária referente às atividades de

orientação de estágio (30 horas). O aluno será dispensado de 60 horas de atividades

no campo de estágio, sendo, portanto, obrigado a cumprir 30h no campo de estágio.

*Disciplinas Optativas (360h): não fazem parte da grade curricular obrigatória,

mas estão relacionadas às temáticas que compõem o currículo do curso. São

oferecidas de forma aleatória ao longo dos semestres. Estas disciplinas foram criadas

com o objetivo de complementar, aprofundar ou atualizar conhecimentos ministrados

no curso.

*Atividades Teórico-Práticas (210h): têm como um dos seus objetivos estimular

a participação dos alunos na vida acadêmica de forma mais efetiva, bem como a

desenvolverem atividades relacionadas aos conhecimentos pedagógicos

extracurriculares. A participação em palestras, seminários, congressos - incluindo

apresentação ou publicação de trabalhos - em projetos de pesquisa, docência e

extensão, em estágios de enriquecimento curricular e vivências profissionais deve

integrar a carga horária curricular.

FIQUE DE OLHO: desde o primeiro dia de aula é importante estar atento às

atividades extraclasse promovidas em toda a Universidade e fora dela. Não se

esqueça de pedir comprovação de sua participação. Consulte as normas para

cômputo das atividades teórico-práticas no site do Colegiado do curso de Pedagogia.

B) Núcleo de formação complementar (300h): no 6º período do curso o aluno

deve escolher uma formação complementar que pode ser pré-estabelecida ou aberta.

Para isso o aluno deverá preencher formulário próprio e encaminhá-lo ao Colegiado

de acordo com cronograma previamente divulgado As formações complementares

pré-estabelecidas oferecidas pela Faculdade de Educação são:

Formações Complementares Pré-estabelecidas:

G1 - Ciências da Educação: formação de pesquisadores na área das ciências

aplicadas à Educação.

G2 - Administração de Sistemas e Instituições de Ensino: voltada para o

aprofundamento de temas relacionados às áreas de coordenação pedagógica, gestão

de escolas e de sistemas educacionais.

Educação de jovens e adultos: formação para docência e coordenação de projetos

educativos para jovens e adultos.

G4 - Educador Social: atuação em programas e projetos educacionais não-

escolares, geralmente visando o atendimento de pessoas em situação de

marginalização ou risco social.

A Formação Complementar Aberta é aquela com percursos específicos a serem

propostos pelos alunos com acompanhamento de um professor ou grupo de

professores e elaborados juntamente com o colegiado do curso.

É importante destacar que qualquer que seja a formação complementar escolhida o

aluno estará apto a exercer cargos e funções relativos à docência, à gestão ou à

pesquisa. A formação complementar configura-se, pois, como uma oportunidade

para que o aluno enfatize aspectos relacionados às áreas de seu interesse.

C) Núcleo de formação livre (120h): é composto por atividades curriculares

livremente escolhidas pelos alunos. Elas são oferecidas fora do curso de Pedagogia

(antigas disciplinas eletivas), em outras unidades acadêmicas que podem ser

escolhidas de acordo com a oferta e disponibilidade de vagas. É importante estar

atento à conclusão mínima de créditos para formação livre uma vez que ela faz parte

do currículo da graduação.

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FIQUE DE OLHO: o currículo-padrão poderá ser integralizado no período de nove

semestres. Entretanto, você não deve se esquecer que algumas das atividades

previstas no currículo devem ser desenvolvidas pelo aluno no contra-turno, ou seja,

pressupõe sua disponibilidade em realizá-las fora do horário previsto das aulas.

Podemos citar como exemplo as atividades teórico-práticas, a formação livre e parte

da carga horária destinada aos estágios curriculares obrigatórios.

G r a d e C u r r i c u l a r d o C u r s o d e g r a d u a ç ã o e m

P e d a g o g i a

Observe nos quadros abaixo que as disciplinas da grade curricular são identificadas

através do nome e de um código único que também indica a qual departamento da

FaE ela está vinculada. Veja também que cada uma delas possui uma carga horária e

um número de créditos. Um crédito corresponde a 15 (quinze) horas-aula (h/a).

Portanto, 60 h/a equivalem a 4 créditos. Para a integralização do curso de Pedagogia

é necessário o cumprimento da carga horária mínima de 3.210 h/a, ou seja, 214

créditos.

D i s c i p l i n a s : 1º Período

Código Nome Carga horária

Créditos

MTE224 Alfabetização e Letramento I 60 h/a 4

ADE058 Política Educacional 60 h/a 4

CAE145 Metodologia de Pesquisa em Educação I 60 h/a 4

CAE111 Filosofia da Educação I 60 h/a 4

CAE104 Sociologia da Educação I 60 h/a 4

Total 300 h/a 20

2º Período


Créditos

MTE212 Alfabetização e Letramento II 60 h/a 4

MTE213 Arte no Ensino Fundamental 60 h/a 4

CAE129 Psicologia da Educação I 60 h/a 4

CAE021 Filosofia da Educação II 30 h/a 2

CAE022 História da Educação I 30 h/a 2

CAE023 Sociologia da Educação II 30 h/a 2

ADE043 Política e Administração dos Sistemas Educacionais 30 h/a 2

Carga optativa de Atividades Teórico-Práticas I 30 h/a 2

Total 330 h/a 22

3º Período


Créditos

MTE005 Fundamentos e Metodologia do Ensino de Matemática I

60 h/a 4

CAE007 Antropologia e Educação 60 h/a 4

CAE130 Psicologia da Educação II 60 h/a 4

CAE109 História da Educação II 60 h/a 4

CAE146 Estágio Curricular de Introdução ao Campo Educacional

60 h/a 4

Carga optativa de Atividades Teórico-Práticas II 60 h/a 4

Total 360 h/a 24

4º Período


Créditos

MTE006 Fundamentos e Metodologia do Ensino de Matemática II

60 h/a 4

MTE214 Corpo e Educação 60 h/a 4

CAE147 Estudos sobre a Infância 60 h/a 4

ADE044 Teorias de Currículo 60 h/a 4

ADE045 Processos Educativos nas Ações Coletivas 30 h/a 2

ADE046 Escola e Diversidade: Interfaces Políticas e Sociais 30 h/a 2

Carga optativa de Atividades Teórico-Práticas III 120 h/a 8

Total 420 h/a 28

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5º Período


Créditos

MTE024 Fundamentos e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa

60 h/a 4

MTE225 Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia 60 h/a 4

MTE025 Didática 60 h/a 4

CAE148 Fundamentos da Educação Inclusiva 60 h/a 4

ADE047 Organização do Ensino Fundamental 30 h/a 2

ADE059 Organização da Educação Infantil 30 h/a 2

Formação Livre 60 h/a 4

Total 360 h/a 24

6º Período


Créditos

MTE068 Dificuldades no Ensino-Aprendizagem da Leitura e da Escrita

60 h/a 4

MTE226 Fundamentos e Metodologia do Ensino de História 60 h/a 4

MTE227 Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências Físicas

60 h/a 4

MTE231 Fundamentos e Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas

60 h/a 4

MTE215 Estágio Curricular em Docência no Ensino Fundamental

120 h/a 8

Total 360 h/a 24

7º Período


Créditos

MTE232 Arte na Educação Infantil 60 h/a 4

MTE233 Didática da Educação Infantil 60 h/a 4

MTE073 Estágio Curricular em Educação Infantil 120 h/a 8

ADE048 Políticas Públicas, Movimentos Sociais e Cidadania 60 h/a 4

CAE150 Sistemas de Avaliação Educacional 60 h/a 4

CAE149 Metodologia de Pesquisa em Educação II 60 h/a 4

LET223 Libras (disciplina virtual) 60 h/a 4

Carga Formação Aberta 60 h/a 4

Total 360 h/a 24

8º Período


Créditos

ADE049 Observatório de currículo: Educação Infantil 30 h/a 2

ADE050 Observatório de currículo: Ensino Fundamental 30 h/a 2

ADE051 Estágio Curricular em Gestão da Escola e Coordenação Pedagógica

120 h/a 8

CAE151 Fundamentos Teórico-Metodológicos da Educação Popular

60 h/a 4

ADE052 Economia e Política de Financiamento para a Educação Básica

60 h/a 4

Carga Optativa 120 h/a 8

Carga Optativa G1 60 h/a 4


9º Período


Créditos

CAE153 Educação Social 60 h/a 4

MTE216 Prática em Educação Social 60 h/a 4

MTE218 ou

CAE167 Tópicos em educação social ou Tópicos Especiais em Sociologia da Educação (G4)

60 h/a 4

ADE026 Organização da Educação de Jovens e Adultos 60 h/a 4

MTE217 Metodologia da Alfabetização de Jovens e Adultos 60 h/a 4

ADE053 Prática em Educação de Jovens e Adultos 60 h/a 4

ADE054 Trabalho Docente e Relações de Trabalho nos Sistemas de Ensino

60 h/a 4

CAE152 Monografia na área de ciências da educação 60 h/a 4

Carga Optativa 120 h/a 8



Formação Livre 60 h/a


Total 360 h/a 24

FIQUE DE OLHO: Horário das aulas.

Diurno: De 7h30min às 11h10min

Noturno: De 19h às 22h30min.

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2 . L I C E NC I A T U R A S Atualmente os cursos de Licenciatura mantidos pela UFMG formam professores em

quinze áreas: Teatro, Artes Visuais, Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Educação

Física, Enfermagem, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Música,

Psicologia e Química. A Faculdade de Educação participa dessa formação ofertando

um conjunto de disciplinas pedagógicas que compreendem a discussão e

compreensão do fenômeno educativo em seus múltiplos aspectos: econômico, social,

histórico, político e ideológico - bem como oferecem uma instrumentalização

didático-metodológica para que o profissional possa atuar com eficiência na sua

prática docente. No ano de 2009 iniciaram-se duas novas licenciaturas: Licenciatura

em Educação do Campo e Licenciatura Intercultural Indígena. Desenvolver o conceito

de agricultura e pecuária na perspectiva do desenvolvimento sustentável é a

proposta que permeia a matriz curricular dessas duas novas licenciaturas. Ambos os

cursos, criados a partir da adesão da UFMG ao Plano de Reestruturação e Expansão

das Universidades Federais (Reuni), oferecem 35 vagas. A carga horária dos dois

cursos distribui-se em atividades que ocorrem em regime de alternância, isto é, na

UFMG e nas comunidades dos alunos.

Licenciatura em educação do campo

O curso de Licenciatura em Educação do Campo é voltado para a

formação de professores para atuarem nas escolas rurais. Ele visa

atender pessoas pertencentes a diferentes segmentos sociais do campo:

filhos e filhas de agricultores, professores e técnicos que atuam na área

rural, quilombolas, populações atingidas por barragens, educadores da

Associação Mineira da Escola Famíl ia-Agrícola e assalariados rurais,

dentre outros. Esse público historicamente vem sendo excluído da

educação básica e superior, principalmente por falta de professores. O

curso pretende contribuir para a mudança deste cenário. Uma das

principais características da Licenciatura no Campo é o uso da

pedagogia da alternância pela qual o aluno realiza parte das atividades

na UFMG e parte na própria comunidade onde irá lecionar. Desta forma,

o aluno passará aproximadamente 30 dias assistindo aulas na UFMG e

no restante do período let ivo desenvolverá atividades de estudo e

pesquisa em seus locais de moradia e/ou trabalho. O curso oferece

quatro habilitações: Ciências da Vida e da Natureza, Línguas, Artes e

Literatura, Matemática e Ciências Sociais e Humanidades.

Licenciatura intercultural indígena

O êxito obtido em um curso especial de formação de professores

indígenas deu à UFMG a oportunidade de seguir e consolidar o projeto

de Licenciatura Intercultural Indígena, voltada para a formação de

professores que atuarão no segundo segmento do ensino fundamental e

no ensino médio das aldeias. A Formação Intercultural de Educadores

Indígenas, como o curso é formalmente chamado, recebe 35 estudantes

que devem ser, obrigatoriamente, indígenas. Uma parte das aulas,

geralmente no começo do semestre, acontece no campus Pampulha da

UFMG. A outra nas próprias aldeias. Os estágios, obrigatórios, também

acontecem nas aldeias indígenas.

3 . P Ó S - G R A D UA Ç Ã O

MESTRADO

O currículo do Curso de Mestrado em Educação organiza-se em dois

momentos que antecedem o trabalho final de dissertação. O primeiro,

de caráter obrigatório e que precede todas as demais atividades, volta-

se para a reflexão crítica das práticas individuais dos alunos, usando

como material didático o próprio projeto de trabalho apresentado pelos

candidatos no ato da inscrição. No segundo momento os alunos,

reunidos em grupos constituídos de acordo com os temas de pesquisa e

orientados por professores, elaboram os projetos das dissertações,

definem os programas de estudo, cursam disciplinas. A duração do

Curso de Mestrado é de no mínimo 1(um) ano e no máximo 2,5(dois e

meio) anos, exigindo-se a integralização de 17 (dezessete) créditos e a

defesa da dissertação.

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DOUTORADO

O currículo do Curso de Doutorado em Educação prevê disciplinas, seminários de

pesquisa e atividades constituídas no contexto da linha de pesquisa para a qual o

candidato é admitido. O Colegiado do Programa é a instância de discussão e

acompanhamento da trajetória dos alunos, coordenando atividades e disciplinas de

interesse comum aos mesmos, inseridos nas diferentes linhas de pesquisa. A duração

do Curso de Doutorado é de no mínimo 02 (dois) anos e no máximo 04 (quatro)

anos, prevendo-se a integralização de 17 (dezessete) créditos, o exame de

qualificação e a defesa da tese. A pós-graduação da FaE possui as seguintes linhas

de pesquisa:

• Educação e Ciências

• Educação e Linguagem

• Educação Escolar: Instituições, Sujeitos e Currículos

• Educação Matemática

• Educação, Cultura, Movimentos Sociais e Ações Coletivas

• História da Educação

• Política, Trabalho e Formação Humana

• Políticas Públicas de Educação: Concepção, Implementação e

Aval iação

• Psicologia, Psicanálise e Educação

Mais informações: http://www.fae.ufmg.br/posgrad/

LASEB – CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM

DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

O Laseb é fruto de uma pareceria entre a Secretaria Municipal de Educação de Belo

Horizonte e a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais que,

com o apoio do FNDE, forma professores da Educação Básica, no nível de

especialização lato sensu, visando atender a uma demanda específica de formação

continuada neste nível de ensino. Os objetivos principais desse programa são

aprofundar estudos e análises sobre a prática escolar, formando teórica e

metodologicamente, em nível de especialização, professores da Rede Municipal de

Belo Horizonte que atuam na educação infantil, ensino fundamental e médio. Para

isso, temáticas específicas foram selecionadas como referência para a organização

curricular do referido curso conforme necessidades evidenciadas por avaliação da

própria Secretaria de Educação, definidas como áreas de concentração.

4. A T I V I D A D E S D E E X T E N S Ã O

O CENEX - Centro de Extensão - da FaE tem como objetivos coordenar a política de

extensão da unidade, bem como colaborar com o desenvolvimento da área na

comunidade acadêmica da UFMG. Neste sentido articula-se com o ensino e a

pesquisa no intuito de viabilizar a ação transformadora entre a Universidade e a

sociedade. A prática da extensão da FaE procura apoiar os eventos e atividades dos

departamentos, órgãos e núcleos da faculdade, além de desenvolver, de modo

integrado, programas próprios com unidades da UFMG e outras instituições. Núcleos

e Grupos de pesquisa da FaE:

� Cátedra Unesco de Educação à Distância

� Grupo de Educação Indígena

� Grupo de Avaliação e Medidas Educacionais - GAME

� Grupo de Estudos e Pesquisa em História da Educação - GEPHE

� Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino de História - LABEPEH

� Núcleos de Educação de Jovens e Adultos - NEJA

� Núcleo de Estudos e Pesquisa do Pensamento Complexo - NEPPCOM

� Núcleo de Estudos Sobre Trabalho e Educação - NETE

� Núcleo de Estudos e Pesquisa em Infância e Educação Infantil

� Núcleo de Estudos e Pesquisa Sobre Profissão Docente - PRODOC

� Grupo de Estudos Sobre Educação Superior - GEESU

� Observatório da Juventude

� Observatório Sociológico Família-Escola: Trajetórias e Práticas de Escolarização -

OSFE

� Rede Latino-Americana de Estudos Sobre Trabalho Docente - ESTRADO

� Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo e Culturas – GECC

� Laboratório de Psicologia da Educação - LAPED

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� Grupo de Estudos de Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais -

GEINE

� Gênero, Sexualidade e Sexo – Grupo GSS

ESTRUTURA ADMINISTRATIVA S E T O R E S D A F a E

COLEGIADOS

De acordo com o Parecer da Câmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de

Educação, CES/CNE nº 600/97, a lei atribui aos colegiados de ensino e pesquisa das

universidades a competência para deliberar a respeito de cada uma e do conjunto de

disciplinas que são essenciais para a vida acadêmica da instituição. Cabe a esses

órgãos a garantia da autonomia didático-científica das universidades. Guiados por

princípios acadêmicos e profissionais resultantes da adequada qualificação de seus

integrantes, os colegiados têm como únicas restrições à sua competência deliberativa

as limitações orçamentárias da instituição, os princípios da educação nacional, os

dispositivos legais pertinentes e os fins da universidade. É por meio desses órgãos

colegiados que a autonomia didático-científica, inerente à universidade, se

estabelece não como concessão do Estado, que institui e credencia a universidade

pública, mas sim pela outorga da sociedade (Parecer 600/97 da CES/CNE). Os

Colegiados são, assim, setores fundamentais da FaE, sendo responsáveis, dentre

outras atividades, pelo controle, registro e acompanhamento acadêmico dos cursos

oferecendo suporte e mantendo e fornecendo as informações necessárias às

atividades de ensino.

COLEGIADO DO CURSO DE PEDAGOGIA

Compete ao Colegiado as atividades sistemáticas de oferta, regulamentação e

acompanhamento das disciplinas oferecidas pelo curso, bem como a verificação da

situação dos alunos. Elaboração dos horários de aulas, deliberação quanto aos

pedidos de dispensa de disciplinas, formação complementar, trancamento de

matrícula, cancelamento de exclusão e exame de comprovação de conhecimentos

são outras atribuições do Colegiado. Emitir histórico escolar, comprovantes de

matricula e declarações. Anexar à pasta do aluno e ao seu histórico documentos de

inclusão, aproveitamento ou dispensa de disciplinas, providenciar colação de grau e

diploma ao final do curso, alterar notas, atender solicitação de regime especial.

FIQUE DE OLHO: para cada solicitação é necessário formalizar o pedido em

formulário próprio de acordo com os prazos estabelecidos no calendário acadêmico e

no calendário específico do colegiado.

Pensando em agilizar e melhorar o atendimento aos alunos do curso de Pedagogia, o

Colegiado de Pedagogia conta com o auxilio do site, onde estarão disponíveis várias

informações sobre o curso e outros assuntos relacionados. Visite-nos e deixe sua

sugestão no Fale Conosco: www.colgrad.ufmg.br/pedagogia.

Contato: [email protected] - Telefone: (31) 3409-5316

HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO: de 2ª à 6ª feira; de 8:30h às 11:30h e de 18h às 20h.

NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE – NDE

Instância de caráter consultivo, para acompanhamento do curso, visando à contínua

promoção de sua qualidade. É composto por 5 membros, sendo um deles o

Coordenador do Colegiado do Curso (membro nato) e 4 docentes eleitos pelo

plenário do Colegiado do Curso. O NDE realiza reuniões ordinariamente, pelo menos

uma vez por semestre. São atribuições do NDE:

I - acompanhar o desenvolvimento do Projeto Pedagógico do curso, tendo em vista a

preservação de sua atualidade, em face das demandas e possibilidades do campo de

atuação profissional e da sociedade, em sentido amplo;

II - contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso, considerando as

Diretrizes Curriculares Nacionais do curso, quando houver, bem como a necessidade

de promoção do desenvolvimento de competências, visando à adequada intervenção

social do profissional, em seu campo de atuação;

III - zelar pela execução do currículo, tendo em vista a flexibilização curricular em

curso na UFMG, bem como as políticas e estratégias necessárias à sua efetivação;

11

IV - indicar formas de articulação entre o ensino de graduação, a extensão, a

pesquisa e a pós-graduação, considerando as demandas específicas do curso e de

cada área do conhecimento.

COLEGIADO ESPECIAL DAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DOS CURSOS DE

LICENCIATURA

Tem como finalidade gerenciar a oferta dessas disciplinas aos cursos de Licenciatura

da UFMG, além de coordenar a adequação curricular e o debate sobre a formação de

professores da Educação Básica de um modo geral. Tem promovido eventos na

perspectiva de oferecer alternativas pedagógicas aos licenciandos, procurando

contribuir para o avanço na área. Além disso, tem procurado participar ativamente

dos encontros nacionais sobre a formação de professores segundo as novas diretrizes

propostas pelo MEC.

Contato: [email protected] Telefone: (31) 3409-5306

COLEGIADOS DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO NO CAMPO E INDÍGENA

Licenciatura Indígena:


Licenciatura do Campo:


COLEGIADO DA PÓS-GRADUAÇÃO

Incumbe-se da gestão, coordenação e oferta das disciplinas dos cursos de Pós-

graduação nos níveis de Mestrado e Doutorado em Educação.


COLEGIADO DO CENEX

Responsável pelos Cursos de Extensão oferecidos na FaE.

Contato: [email protected] Telefone: 3409-5304

CENTRAL DE ESTÁGIOS

A Central de Estágios da Faculdade de Educação da UFMG foi criada como um meio

facilitador e executor dos Estágios curriculares junto aos estudantes, professores e

campos de estágio na UFMG e fora dela. Além disto, a Central busca o

desenvolvimento de uma metodologia diferenciada no tratamento dos Estágios

curriculares sob sua responsabilidade, tanto para o curso de Pedagogia como para as

Práticas de Ensino dos cursos de licenciatura da Universidade. Além do caráter

normativo e suas funções, a metodologia consiste em permitir a atuação do setor em

dois pontos de ação de grande relevância:

1º - servir como um dos meios de articulação entre teorias e práticas pedagógicas,

visando potencializar as experiências inovadoras praticadas na Universidade e

aquelas que possam estar ocorrendo nos locais de trabalho escolar e/ou outros

espaços educativos – Campos de Estágio;

2º - auxiliar na análise da prática social e profissional dos professores na

Universidade, assim como a dos estudantes (futuros educadores) nela em formação,

discutindo em todas as instâncias acadêmicas como o processo de trabalho docente

pode ser instrumento de melhoria da qualidade social da educação.

Após o encerramento do período de matrícula, a Central de Estágio encaminha aos

Professores responsáveis pelas disciplinas de estágio obrigatório o Termo de

Compromisso de Estágio, com os dados dos alunos regularmente matriculados. Este

Termo formaliza a relação institucional aluno–Escola/Campo de Estágio. Ao ser

devolvido à Central de Estágio ele deverá apresentar o carimbo da Escola/Campo de

Estágio e todos os seus itens e campos de assinaturas (Professor Orientador da FaE,

Diretor da Escola, Estagiário) deverão estar preenchidos. Juntamente com o Termo

de Compromisso deverá ser encaminhado à Escola/Campo de Estágio o Plano de

Estágio, que conterá as atividades a serem desenvolvidas, número de horas a serem

cumpridas no estágio, objetivos e metas a serem atingidas. A Central de Estágios

disponibiliza eletronicamente uma sugestão de modelo desse plano, no endereço

www.fae.ufmg.br, clicando no link “Central de Estágio”.

O verso do Atestado de Conclusão do Estágio Curricular Obrigatório contém a

Avaliação do Campo de Estágio. Ao final da realização do estágio o aluno deverá

12

apresentar 1(uma) via desses documentos à Central de Estágio. O estagiário deverá

providenciar cópia para a escola e para si, caso seja necessário. Através desses

documentos (Termo de Compromisso, Atestado de Conclusão e Avaliação do Estágio

Curricular Obrigatório) a Central de Estágio busca a dimensão real das atividades

desenvolvidas pelos alunos e o atendimento nos campos de estágio com vistas a

disponibilizar informações sobre os estágios curriculares obrigatórios realizados na

FAE/UFMG em seu Banco de Dados.

Contato: [email protected] Telefone: (31) 3409- 6216

D E P A R T AM E N TO S

A Faculdade de Educação é constituída por três departamentos: Administração

Escolar (DAE), Ciências Aplicadas à Educação (DECAE) e Métodos e Técnicas

de Ensino (DMTE). Esses departamentos são os responsáveis pela distribuição da

carga didática docente, além do gerenciamento da vida acadêmica dos professores.

Compete aos departamentos desenvolver o debate sobre as condições de trabalho

nos diferentes setores e a solicitação e/ou reposição de vagas vinculadas às

aposentadorias ou aumento de carga didática. Integrando-se aos colegiados de

curso, os departamentos auxiliam na articulação das políticas acadêmicas de oferta

de disciplinas e de organização curricular. Outras informações sobre os

coordenadores e professores de cada departamento estão disponíveis no site da FaE.

DAE – Departamento de Administração Escolar

As disciplinas de responsabilidade deste departamento apresentam em seu código a

sigla ADE. Por exemplo: ADE058

Secretaria: gabinete 1514 - e-mail: [email protected]

DECAE – Departamento de Ciências Aplicadas à Educação


sigla CAE. Por exemplo: CAE145


DMTE – Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino


sigla MTE. Por exemplo: MTE224


Ó R G Ã O S C OM P L E M EN T A R E S

A Faculdade de Educação possui dois órgãos complementares – o CEALE e o

CECIMIG.

CEALE

O Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita – CEALE – foi criado em 1990 com

a finalidade de desenvolver e integrar atividades de pesquisa, ensino e extensão

relativas à alfabetização, à leitura e à escrita, bem como ao ensino de português.

Dois princípios orientam a integração dessas atividades: compreender o

multifacetado fenômeno da língua escrita como parte integrante de um processo

histórico, político e social e intervir nesse processo através da qualificação de

professores da escola pública, além da divulgação da produção científica sobre o

alfabetismo. O Centro conta hoje com uma estrutura que lhe permite atuar em

quatro grandes campos: pesquisa, documentação, eventos e publicações. Mais

informações: http://www.ceale.fae.ufmg.br/

CECIMIG

O Centro de Ensino de Ciências e Matemática de Minas Gerais – CECIMIG -,

criado em 1965, através de um convênio entre o MEC e a UFMG, foi incorporado à

Faculdade de Educação em 1987. Dentre seus objetivos o centro visa estimular a

pesquisa e a extensão, contribuindo para a melhoria do ensino de Ciências e

Matemática. Neste sentido é responsável pela organização de cursos de

aperfeiçoamento e especialização, assessoria a diversas instituições, promoção de

seminários, congressos e encontros na área, realização e divulgação de pesquisas e

constituição de acervo bibliográfico e de materiais para atividades experimentais em

Ciências e Matemática. Mais informações: http://www.cecimig.fae.ufmg.br/

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UN I D AD E S D E A P O I O A C A D ÊM I C O E S E R V I Ç O S

BIBLIOTECA

A Biblioteca da Faculdade de Educação, que tem como patrona a Profa. Emérita

Alaíde Lisboa de Oliveira, é uma das 28 bibliotecas que compõem o Sistema de

Bibliotecas da UFMG. Possui um acervo de 55 mil volumes e está instalada numa

área de 1.749 m2, localizada no prédio anexo. Integrado à Biblioteca funciona o

Centro de Documentação da FaE, que possui valiosas coleções.

Reconhecida como referência nacional em diversas áreas da educação, é Centro

Difusor da Reduc, Biblioteca Base do Comut/Ibict/CNPq e Biblioteca Cooperante do

CCN – Catálogo Coletivo Nacional, que descreve os principais acervos de periódicos

científicos do País. Além disto, mantém intercâmbio regular com mais de 260

instituições no Brasil e no exterior.

Os objetivos da biblioteca são suprir as necessidades de informações técnico-

científicas da Comunidade Acadêmica, zelar pelo patrimônio bibliográfico da FaE,

oferecer aos seus usuários instalações adequadas ao estudo e leitura e promover o

uso do conhecimento disponível nos diversos formatos, suportes e linguagens. Todo

o acervo da biblioteca está descrito na base UFMG, disponível via Internet no

endereço: www.bu.ufmg.br (link Catálogo on-line). A consulta é virtual e basta

registrar o código do livro para localizá-lo na estante.

São usuários da Biblioteca da FaE, e consequentemente de todas as demais

bibliotecas da UFMG, os professores, os funcionários e os alunos regularmente

matriculados, não sendo necessário fazer qualquer cadastro pois os dados são

importados da base do DRCA ou do DP, conforme a categoria do usuário. Os alunos

de disciplinas isoladas podem usar normalmente a Biblioteca, porém não têm direito

ao empréstimo domiciliar.

Os alunos poderão realizar empréstimos em quaisquer bibliotecas da Universidade. O

número máximo de exemplares distintos disponíveis para empréstimo domiciliar por

aluno de graduação é de 5 (cinco). Este empréstimo tem duração variável de até 15

dias (de acordo com o material), podendo ser renovado desde que não possua

reservas pendentes. Alguns periódicos e materiais do acervo não estão disponíveis

para empréstimo domiciliar, outros estão apenas para consulta local e outros ainda

apenas para empréstimo por tempo determinado (duas horas).

Para a realização do empréstimo o estudante deverá apresentar sua carteirinha

individual e utilizar-se de uma senha pessoal, escolhida por ele no primeiro

empréstimo. O atraso na devolução de livros, além de gerar multa diária, impede a

realização de novos empréstimos ou reservas.

É possível fazer reserva de um livro já emprestado utilizando o sistema on-line.

Basta fazer seu login, usando como usuário o número 11 precedido do número de

matrícula do aluno e a mesma senha da biblioteca. Uma vez que a reserva for

solicitada e o livro estiver disponível no acervo, o aluno será comunicado através de

um e-mail e terá o prazo máximo de 24hs para apanhá-lo na biblioteca. A Biblioteca

dispõe de uma sala com computadores de uso exclusivo para pesquisas on-line.

Contato: [email protected] Telefone: (31)3409-6142 e 3409-5302

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DA GRADUAÇÃO

O Laboratório de Informática está disponível aos alunos da graduação para consulta

de base, aulas e digitação. É vedada a entrada com alimentos no Laboratório. É

importante manter o celular desligado, respeitar os horários de funcionamento e de

aulas. No Laboratório é permitida a impressão exclusiva de trabalhos acadêmicos. O

aluno deverá trazer as folhas de papel e o limite máximo diário é de 10 cópias por

aluno.


SEÇÃO DE AUDIOVISUAL

Esta sessão tem por finalidades dar suporte à utilização das TVs, vídeos e

retroprojetores em sala de aula, reservar os projetores multimídia, aparelhos de DVD

e de som para uso nas atividades acadêmicas e agendar e controlar o uso dos

espaços especiais (Sala de Teleconferência e Sala da Congregação), além de agendar

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e dar suporte à utilização dos Auditórios Luiz Pompeu de Campos e Neidson

Rodrigues.

Sala de Teleconferências: Sala 1204

Auditório Luiz Pompeu de Campos: Prédio anexo

Auditório Neidson Rodrigues: 2º Andar

Contato: [email protected] Telefone: (31) 3409-5318 / 6147

DIRETÓRIO ACADÊMICO (D.A.) Cada Unidade possui um Diretório Acadêmico cujos membros são eleitos para um

mandato de um ano. O D.A. é um tradicional órgão de representação estudantil que

atua na defesa de seus anseios e interesses acadêmicos. Deve lutar pela ampliação

da participação discente nos órgãos colegiados e deliberativos da Faculdade, bem

como organizar a luta dos alunos no sentido da construção de uma sociedade mais

democrática. O D.A. também promove atividades de integração, encontro e

confraternização dos estudantes da FaE, estendendo a formação humanística entre

os colegas e futuros pedagogos para além da sala de aula. Atualmente o D.A. oferece

aos alunos curso de línguas estrangeiras, denominado “Idiomas na FaE”.

Maiores informações: (31) 3409-6364

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

A FaE conta ainda com o apoio de alguns serviços terceirizados que funcionam no

prédio como cantina, reprografia e livraria. Ressaltamos que esses serviços são

prestados por outras empresas aos alunos, funcionários e professores dessa Unidade

Acadêmica. Para maiores informações sobre cada um deles dirija-se diretamente aos

respectivos setores.

C OM UN I C A Ç ÃO E A T I V I DA D E S A C A D ÊM I C A S

INFORMAÇÕES ON-LINE

No site da Universidade (www.ufmg.br) é possível encontrar informações sobre todas

as unidades acadêmicas, cursos, campus, eventos e notícias diárias. Também é

possível acompanhar toda a trajetória acadêmica através do minhaUFMG. Trata-se

de um programa institucional para a área de tecnologia de informação e colaboração

que oferece uma gama crescente de ferramentas para toda a comunidade

universitária: correio eletrônico, agenda corporativa, comunicação instantânea,

vídeo-conferência, sites pessoais e institucionais, intranets, ensino a distância e

vários outras. Também oferece acesso às disciplinas on-line e aos sistemas

informatizados da Universidade através do portal, mas para isso exige que o aluno se

identifique, garantindo a privacidade de acesso às suas informações. Outro recurso

oferecido para acompanhamento on-line da graduação no portal é o sistema

“Moodle” que permite a comunicação entre os professores e os alunos das

disciplinas cursadas e também a verificação de faltas e notas através do diário

virtual.

Cada unidade acadêmica possui um site específico. No caso da Faculdade de

Educação, basta acessar www.fae.ufmg.br. Todas as informações pertinentes à FaE

estão disponíveis no site, como relação de professores e departamentos, histórico e

trajetória completa da unidade. É possível acessar os links dos núcleos e órgãos

vinculados à FaE, notícias frequentes sobre eventos, atividades, processos seletivos,

congressos e palestras.

FIQUE DE OLHO: a vida acadêmica é muito rica e diversificada, pois várias

oportunidades de ampliação dos conhecimentos são oferecidas frequentemente. É

importante estar atento a essas divulgações através do site da FaE e do Colegiado,

dos painéis fixos e dos informativos enviados por e-mail.

ATIVIDADES E PROGRAMAS ACADÊMICOS Monografia de conclusão de curso A monografia é um trabalho acadêmico que deve ser capaz de evidenciar a

capacidade do aluno em definir um problema na área de educação, fazer revisão da

bibliografia pertinente, levantar dados e utilizar esses dados no desenvolvimento de

uma reflexão sobre o problema. A elaboração e apresentação pública de monografia

de conclusão de curso é opcional para a graduação em Pedagogia, exceto para

aqueles alunos que cursarem a formação complementar em Ciências da Educação.

Para estes a elaboração e apresentação da monografia são obrigatórias. Ainda que se

configure como uma opção dos alunos das demais formações complementares é

15

importante destacar que se trata de um trabalho individual de natureza teórica e/ou

empírica, que contribuirá de maneira significativa para a formação do pedagogo.

São previstos 3 semestres para realização da monografia, sendo um semestre para

elaboração do projeto e dois para realização da pesquisa. Ao matricular-se no 7°

período o aluno deverá registrar no Colegiado sua opção pela elaboração e

apresentação pública de monografia, em formulário próprio, fornecido pelo

Colegiado, do qual deverão constar o tema provável da monografia e o aceite do

orientador. Durante este período o aluno deverá elaborar seu projeto de monografia,

com a assistência do orientador.

Ao término do 7º período, o orientador deve encaminhar o projeto de pesquisa a um

parecerista que deverá emitir parecer e reencaminhá-lo ao orientador, para que ele

remeta ao colegiado do curso de Pedagogia para homologação. Ela é feita em

reunião ordinária do Colegiado (toda segunda segunda-feira de cada mês). Somente

após a homologação do parecer pelo Colegiado, o aluno poderá iniciar o seu processo

de pesquisa.

Sendo assim, o aluno terá o 8º e 9º períodos para desenvolver sua pesquisa. Ao fim

do 9° período a monografia deverá ser apresentada, em sessão pública, e avaliada

por banca examinadora composta pelo orientador e um professor indicado pelo

Colegiado de Curso, com base em indicação prévia feita pelo orientador, em datas e

horários por este designados, tudo a ser divulgado pela Secretaria do Colegiado.

Uma vez aprovada, a versão definitiva da monografia deve ser entregue à Secretaria

do Colegiado, mediante recibo, até 15 dias após a data da apresentação pública.

Intercâmbio estudantil Este programa visa promover o intercâmbio cientifico e cultural entre a Universidade

Federal de Minas Gerais e instituições estrangeiras parceiras, proporcionando aos

alunos da Graduação uma experiência acadêmica internacional que integrará o seu

currículo e histórico escolar. Todos os alunos selecionados para participar estarão

isentos do pagamento das taxas escolares nas instituições estrangeiras anfitriãs, mas

deverão arcar com os custos de hospedagem, alimentação, transporte e seguro-

saúde, bem como com outras despesas eventuais, exceto nos casos previstos nos

editais de seleção divulgados. Mais informações em www.ufmg.br/dri

Fundação Universitária Mendes Pimentel – FUMP - Assistência estudantil

A Fundação Universitária Mendes Pimentel (Fump) é uma instituição sem fins

lucrativos que tem como missão prestar assistência estudantil aos alunos de baixa

condição socioeconômica da UFMG. A Fump desenvolve Programas de Assistência

Estudantil que visam facilitar o acesso à saúde, alimentação, moradia, aquisição de

material escolar, transporte, recursos financeiros para manutenção pessoal e outros

projetos que auxiliam os estudantes a ter um bom desempenho acadêmico,

reduzindo a evasão na Universidade.

A Fump desenvolve Programas de Assistência Estudantil exclusivos para os alunos da

UFMG, com prioridade para aqueles classificados como de baixa condição

socioeconômica. Os alunos da UFMG são classificados por meio de metodologia

própria utilizada pela Fundação em níveis I, II, III e IV, acessando os benefícios de

acordo com os critérios pré-determinados em cada Programa. Os demais estudantes

não classificados acessam também alguns benefícios como subsídio alimentar,

descontos em convênios de saúde e cadastramento para concorrerem a vagas de

bolsas de estágio.

No portal, as páginas de cada Programa possuem informações sobre o

funcionamento e acesso. Em caso de dúvidas os órgãos coordenadores dos

programas podem ser contatados. Os recursos financeiros da FUMP são oriundos da

Guia de Contribuição Acadêmica, cujo pagamento não é obrigatório desde 2008.

Portal de acesso www.ufmg.br/fump

Bolsas acadêmicas A Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) é o órgão responsável pela coordenação das

políticas e dos procedimentos relativos ao ensino de Graduação. É, também, uma

instância de recursos contra decisões das Congregações de Unidades Acadêmicas em

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matérias afetas à Graduação. Incorpora setores referentes à avaliação, ao estágio, às

bolsas acadêmicas e aos procedimentos que envolvem o ensino.

A Prograd mantém programas de bolsas especificamente destinadas aos alunos de

graduação. Um desses programas, o Pró-Noturno, implantado em 2006, é voltado

exclusivamente para alunos dos cursos noturnos da UFMG e tem como propósito

permitir que estudantes de bom desempenho acadêmico possam dedicar-se

integralmente a seus estudos.

FIQUE DE OLHO: se você é aluno de curso noturno e trabalha, procure informar-se

sobre o Pró-Noturno. Confira sempre os quadros de aviso da faculdade e procure

pelos editais de convocação para seleção de bolsistas. Ter a chance de realizar o

curso como bolsista de algum projeto de ensino, pesquisa ou extensão abre diversas

oportunidades para conhecer a Universidade, a Faculdade e participar das inúmeras

atividades acadêmicas.

Os demais programas de bolsas da Prograd são destinados a estudantes tanto do

turno diurno quanto do noturno: Programa de Monitoria da Graduação (PMG) e

Programa Especial de Graduação (PEG), além do Programa Especial de Treinamento

(PET), de responsabilidade direta do Ministério da Educação (MEC) e que só atinge

alguns cursos. Mais informações: www.ufmg.br/prograd

PUBLICAÇÕES DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO

1. Educação em Revista

2. Revista Trabalho e Educação

3. Revista Pesquisa em Educação em Ciências - ENSAIO

4. Trabalho e Educação em Perspectiva: cadernos e textos

5. Publicações do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - CEALE

6. Publicações do Centro de Ensino de Ciências e Matemática - CECIMIG

7. Publicações do Grupo de Avaliação e Medidas Educacionais - GAME

8. Revista Eletrônica do Núcleo de Educação de Jovens e Adultos - REVEJ@

Todos os links de acesso para as publicações acima estão disponíveis no site da FaE.

EVENTOS IMPORTANTES Mostra de Profissões

A Mostra das Profissões foi criada para que o aluno do ensino médio inteire-se das

diferentes opções de cursos oferecidos pela UFMG. O objetivo da Mostra é contribuir

para que a escolha dos estudantes seja mais consciente e segura. A Mostra

pretende, ainda, ampliar a visão e as perspectivas em relação à universidade e aos

diversos campos profissionais.

Maiores informações: https://www2.ufmg.br/mostradasprofissoes/.

Semana da UFMG, Conhecimento e Cultura A Universidade Federal de Minas Gerais realiza anualmente a semana de

CONHECIMENTO E CULTURA. No evento, os alunos bolsistas do Programa PIBIC, do

Conselho Nacional do Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e do

Programa PROBIC, da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

(FAPEMIG), têm a oportunidade de apresentar os seus trabalhos e serem avaliados

por Comissões da UFMG e por avaliadores externos. Os trabalhos estão distribuídos

em sete áreas do conhecimento: Ciências Biológicas e Agrárias, Ciências Exatas e da

Terra, Ciências Humanas, Ciências da Saúde, Ciências Sociais Aplicadas,

Engenharias, Linguística, Letras e Artes.

Do ponto de vista da política de desenvolvimento científico e tecnológico do país o

programa de iniciação cientifica tem por finalidade contribuir para a formação de

recursos humanos para a pesquisa, reduzir o tempo médio de titulação de mestres e

doutores e diminuir as disparidades regionais na distribuição de competência

científica no país. Da parte das instituições de ensino, o programa favorece a

sistematização e a institucionalização da pesquisa, incentiva à formulação de uma

política de pesquisa para a iniciação cientifica na graduação, possibilita uma maior

articulação entre a graduação e a pós-graduação, colabora para o fortalecimento de

áreas ainda emergentes na pesquisa, propicia condições institucionais para o

desenvolvimento dos projetos de pesquisa, torna a instituição mais agressiva e

competitiva na construção do saber e auxilia as universidades a cumprirem sua

missão de pesquisa, ensino e extensão.

17

Por estes motivos a UFMG trabalha para que o maior número possível de alunos

possa ter acesso a esta atividade, visando aprimorar cada vez mais a formação de

seus alunos na graduação.

Reunião anual da Anped

A ANPEd — Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação — é uma

sociedade civil, sem fins lucrativos, fundada em 1976 graças ao esforço de alguns

Programas de Pós-Graduação da Área da Educação. A finalidade da Associação é a

busca do desenvolvimento e da consolidação do ensino de pós-graduação e da

pesquisa na área da Educação no Brasil. (http://www.anped.org.br/inicio.htm).

Anualmente a Associação promove a reunião da entidade que congrega os Grupos de

Trabalho e promove mesas-redondas, sessões especiais, conferências, debates,

minicursos e exposições, além de outras reuniões científicas de menor porte. Em

geral essas reuniões ocorrem na cidade de Caxambu, no mês de outubro. É um dos

eventos acadêmicos mais importantes da área educacional.

FIQUE DE OLHO: todos os anos o Diretório Acadêmico dos Estudantes de Pedagogia

ou grupos de alunos organizam idas coletivas para a Reunião Anual da Anped. Vale a

pena participar.

I N F O RM A Ç Õ E S I M PO RT A NT E S

F i q u e L i g a d o !

MATRÍCULA

A MATRÍCULA É DE RESPONSABILIDADE DO(A) ALUNO(A). Pedimos aos alunos que

fiquem atentos ás datas da matricula do primeiro e do segundo semestre, ela deverá

ser feita pela internet, de acordo com o Calendário Acadêmico da UFMG. Para efetuar

a matrícula o(a) aluno(a) deverá obrigatoriamente ter respondido ao questionário

on-line de avaliação das disciplinas cursadas. O pagamento da taxa de contribuição

da FUMP é opcional. Após o preenchimento completo de todos os dados o(a) aluno(a)

deverá efetuar a matrícula acessando o link para o Sistema Acadêmico da Graduação

(SiGA) pelo minhaUFMG.

DATAS

O calendário acadêmico é anualmente disponibilizado no site da UFMG e distribuído

pelo Colegiado de Pedagogia. Ele deve ser acompanhado sistematicamente por todos

os alunos. Link: https://www.ufmg.br/conheca/calendario.shtml

FIQUE DE OLHO: o Colegiado também disponibiliza, por email e no site, todo

semestre, um calendário próprio com as datas específicas do curso, como de entrega

de ATPs, trancamento de disciplinas de 30 horas, semana da formação

complementar, dentre outros. É IMPORTANTÍSSIMO que o aluno acompanhe os

calendários, pois o Colegiado não poderá aceitar protocolos fora das datas previstas.

Fique atento também aos prazos divulgados por email e pelo nosso site:

www.colgrad.ufmg/pedagogia.

REPRESENTANTE DE TURMA

Todas as turmas de graduação em Pedagogia, contam com um representante de

turma e um suplente. Esses alunos são escolhidos pela própria turma através de

votação ou indicação. Gostaríamos de destacar a importância desses alunos para a

comunicação entre o Colegiado de Pedagogia e as turmas. Sempre que o

coordenador do curso precisar dar um recado a turma, ao invés de ir de sala em

sala, agendamos uma reunião com os representantes e esses passam para o

restante da turma os assuntos discutidos e as decisões tomadas. Para que a

interação Colegiado-Alunos seja a melhor possível, precisamos contar com a

colaboração dos representantes.

AVALIAÇÃO DO CURSO

ENADE. O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes avalia o rendimento

dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes em relação aos

conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados. O exame é

obrigatório para os alunos selecionados e condição indispensável para colação de

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grau e para a emissão do histórico escolar. Os alunos são selecionados de forma

aleatória pelo próprio Ministério da Educação que comunica ao Colegiado do curso

todos aqueles que deverão realizar o exame. A participação no ENADE é obrigatória e

fundamental e a garantia de bons resultados aponta a qualidade do ensino oferecida

pela instituição.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO

A avaliação, pelos alunos de graduação da UFMG, das disciplinas cursadas durante

um dado semestre é um procedimento implantado pela Universidade desde 1996.

Esta avaliação é feita pelo preenchimento, ao final do semestre letivo, de um

questionário sobre cada disciplina de graduação em que o aluno esteve matriculado.

Para cada disciplina é também preenchido um questionário de avaliação do professor

que a ministrou. Atualmente, este preenchimento é feito pela internet e ocorre junto

com o processo de matrícula para o semestre seguinte. As respostas deste

questionário constituem uma importante fonte de informações para a reflexão e

avaliação de nossos cursos.

NORMAS INSTITUCIONAIS SOBRE A GRADUAÇÃO

Abreviação de Curso por Aproveitamento de Estudos: é facultado ao aluno

requerer avaliação específica aplicada por Banca Examinadora Oficial a fim de não

cursar atividades em que julgue ter conhecimentos suficientes. Assim, o aluno

poderá requerer ao Colegiado do Curso a avaliação de aproveitamento de estudos

em atividades em que não esteja nem tenha sido matriculado, nos prazos fixados no

Calendário Acadêmico. Nesse caso, a reprovação ou a ausência à avaliação será

registrada no Histórico Escolar do aluno.

Cancelamento de Matrícula: pode ser cancelada a matrícula do aluno em qualquer

época, no caso de não cumprimento das normas institucionais para a graduação. O

cancelamento da matrícula por qualquer outra irregularidade pode, também, ser

decidido pelo Colegiado de curso no prazo de 15 dias úteis após o início do período

letivo. Verificado o cancelamento o aluno pode proceder à Reformulação da

Matrícula, desde que dentro dos prazos previstos no Calendário Escolar.

Desligamento da UFMG: terá seu Registro Acadêmico cancelado e,

consequentemente, será excluído da UFMG, perdendo sua vaga, o aluno que se

enquadrar em uma das seguintes situações:

• deixar de efetuar seu Registro Acadêmico;

• deixar de efetuar a matrícula em um semestre;

• for infrequente em todas as matérias em que estiver matriculado em um semestre;

• apresentar Rendimento Semestral Global (RSG) insuficiente (menor ou igual a 1),

em três semestres, consecutivos ou não;

• ultrapassar o tempo máximo de conclusão do curso (no caso da Pedagogia, de 15

semestres).

Trancamento de Matrícula: o trancamento de matrícula consiste na suspensão,

parcial ou total, das atividades acadêmicas do semestre letivo. O trancamento total

pode ser solicitado desde a efetivação da matrícula até o último dia de cada

semestre. No decorrer do curso o aluno tem direito a apenas um trancamento total

sem justificativa, com duração de um semestre letivo. O trancamento total com

justificativa pode ser concedido por mais de uma vez e com duração determinada, a

juízo do Colegiado de Curso. O trancamento parcial pode ser concedido até duas

vezes em cada atividade acadêmica, sendo uma com justificativa e a outra sem

justificativa, nos prazos previstos pelo Calendário. O trancamento parcial não pode

ocorrer caso a soma dos créditos das disciplinas não-trancadas resulte em um

número inferior ao mínimo de créditos exigidos por semestre (8 créditos).

FIQUE DE OLHO: os trancamentos de matrícula só valem para um semestre letivo.

Dispensa de Disciplinas: estudos feitos pelo aluno em outras Instituições de

Ensino Superior, antes do ingresso na UFMG, e disciplinas isoladas cursadas com

aproveitamento na UFMG podem, eventualmente, ser aproveitados para a

integralização do curso. O aluno deve solicitar a(s) dispensa(s) ao Colegiado de seu

curso, apresentando o(s) respectivo(s) programa(s) e histórico(s) escolar(es) e

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preenchendo o formulário específico, disponível no site do Colegiado, e deve entregar

a documentação nos prazos estipulados no calendário acadêmico da UMG.

Matrícula em Disciplinas Isoladas: a UFMG disponibiliza, à comunidade em geral,

matrícula em disciplinas integrantes dos currículos de cursos de Graduação. Nesse

caso a oferta é feita com base em vagas não preenchidas na matrícula geral dos

cursos, nos prazos previstos no Calendário da Universidade.

Exame Especial: esse exame tem o valor de 100 (cem) pontos. Pode ser utilizado

como uma oportunidade de aprovação ou com o objetivo de melhorar o conceito

obtido, exceto pelos alunos que obtiverem o conceito “F”. A nota final corresponde à

média aritmética dos pontos obtidos ao término do período letivo e da pontuação

obtida no Exame Especial. Para melhorar o conceito prevalecerá a melhor nota. A

opção pelo Exame Especial exclui a possibilidade de Tratamento Especial.

Tratamento Especial: possibilita ao aluno que obteve o conceito E prestar, no

semestre seguinte, os exames de determinada disciplina, sem necessidade de

frequência às aulas. Permitido em situações específicas, o Tratamento Especial deve

ser requerido pelo aluno nas datas fixadas no Calendário Escolar da UFMG, e será

concedido uma única vez na mesma disciplina, desde que o aluno não tenha, nela, se

submetido ao Exame Especial.

Regime Especial: consiste na substituição da frequência às aulas por exercícios

domiciliares, permitida em casos excepcionais, a critério do Colegiado de Curso e

mediante apresentação de conclusão médica emitida pelo SAST. Podem reivindicar

Regime Especial os(as) alunos(as) portadores de problemas congênitos,

traumatismos ou outras condições incompatíveis com a freqüência às aulas, bem

como as alunas em estado de gravidez, a partir do oitavo mês de gestação. No caso

de gravidez não é necessária a realização de perícia pelo SAST.

Rendimento Semestral Global (RSG): corresponde à média ponderada do

desempenho acadêmico do aluno em cada semestre. O RSG dos alunos de Reopção,

Rematrícula e Continuidade de Estudos é considerado desde seu ingresso na UFMG.

É desejável que o aluno mantenha sempre um alto RSG na medida em que, por se

tratar de um parâmetro de desempenho, reflete em todos os processos de seleção

durante sua vida acadêmica e profissional, inclusive na concessão de bolsas

acadêmicas de Iniciação Científica, Programa de Aprimoramento Discente (PAD),

Programa de Iniciação à Docência (PID), Programa de Bolsas Acadêmicas Especiais

(PAE) e Programa de Educação Tutorial (PET).

Conclusão de Curso: a UFMG confere ao aluno o grau de Graduado após a

integralização de todos os créditos do currículo do curso - obrigatórios, optativos e

outros. A Colação de Grau é realizada após o encerramento do período letivo, em

sessão solene presidida pelo Reitor ou seu representante. Após a Colação de Grau o

aluno deve requerer seu diploma.

DICAS DE SITES PARA CONSULTA E PESQUISA

- MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO: o site do Ministério da Educação está organizado de

forma a disponibilizar informações de acordo com quem navega pelo mesmo. No

canto esquerdo da página encontram-se informações organizadas para

Professores/Diretores de escolas (Prova Brasil, Provinha Brasil, Piso Salarial de

Professores, IDEB, etc); Estudantes (Vestibulares, Prouni, Fies, Enem, etc); Pais e

familiares (campanha de mobilização, Dia a dia do seu filho, Financiamento

estudantil, etc); Governo (Simec, INEP, FNDE, CAPES, Legislação, etc); IES;

Imprensa; Fornecedores; Serviços. No canto direito da página encontram-se os

ícones Secretarias (remete às secretarias que compõem o Ministério); Órgãos

vinculados (CAPES, INEP, Conselho Nacional de Educação, dentre outros);

Universidades e os Institutos Federais. Além dessas informações é possível conhecer

os programas e projetos do Governo Federal para a área da Educação:

http://www.mec.gov.br

- INEP – o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira é

uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC), cuja missão é

promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro

com o objetivo de subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para

a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e eqüidade, bem como

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produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e

público em geral. Para gerar seus dados e estudos educacionais o Inep realiza

levantamentos estatísticos e avaliativos em todos os níveis e modalidades de ensino,

tais como o Censo Escolar, Censo Superior, Avaliação dos Cursos de Graduação,

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior; Sistema Nacional de Avaliação

da Educação Básica – SAEB; Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, etc. Página

do INEP: http://www.inep.gov.br/

- SCIELO: a Scientific Electronic Library Online - SciELO é uma biblioteca eletrônica

que abrange uma coleção selecionada de periódicos científicos brasileiros. A SciELO é

o resultado de um projeto de pesquisa da FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa

do Estado de São Paulo - em parceria com a BIREME - Centro Latino-Americano e do

Caribe de Informação em Ciências da Saúde. A partir de 2002 o Projeto conta com o

apoio do CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

Nele você encontra diversos artigos publicados nas principais revistas da área da

educação. Muitos dos textos indicados por seus professores podem estar disponíveis

nesta página: http://www.scielo.br

- PERIÓDICOS CAPES: oferece acesso aos textos completos de artigos de mais de

12.365 revistas internacionais, nacionais e estrangeiras, e 126 bases de dados com

resumos de documentos em todas as áreas do conhecimento. Inclui também uma

seleção de importantes fontes de informação acadêmica com acesso gratuito na

Internet. O uso do Portal é livre e gratuito para os usuários das instituições

participantes. O acesso é realizado a partir de qualquer terminal ligado à internet

localizado nas instituições ou por elas autorizado. Para aprender a acessar este Portal

pode ser agendada uma consulta aos profissionais da biblioteca da nossa Faculdade.

Página em http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp

- CADERNOS CEDES: os Cadernos CEDES são publicações do Centro de Estudos

Educação e Sociedade (http://www.cedes.unicamp.br/index.html) de caráter

temático, dirigidas a profissionais e pesquisadores da área educacional, com o

propósito de abordar questões que se colocam como atuais e significativas neste

campo de atuação. Vêm sendo editados desde 1980, mantendo de três a seis novos

títulos por ano. Neste site você pode acessar o sumário dos exemplares dos

Cadernos, sendo que os últimos trazem as sínteses dos artigos e suas palavras

chaves. http://www.cedes.unicamp.br/cad_apresentacao.htm

- EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: além dos Cadernos, o CEDES edita também a Revista

Educação & Sociedade. Trata-se de um periódico que apresenta pesquisas

acadêmicas e debates amplos sobre o ensino, nos seus diversos prismas.

Disponibiliza informações, fontes teóricas, relatos de experiências pedagógicas.

http://www.cedes.unicamp.br/rev_apresentacao.htm

- EDUCAÇÃO EM REVISTA: publicada desde 1985, a Revista da Faculdade de

Educação da UFMG, Educação em Revista, tem-se firmado como uma das mais

conceituadas revistas acadêmicas na área de Educação, tendo recebido o grau A do

Sistema de Avaliação e Qualificação de Publicações (QUALIS), em 2001.

http://www.fae.ufmg.br/revista/

- EDUCAÇÃO E PESQUISA: é uma publicação da Faculdade de Educação da

Universidade de São Paulo. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial

resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de

pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.

http://paje.fe.usp.br/estrutura/public/revista.htm

- REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO: a Revista Brasileira de Educação,

publicada pela ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em

Educação - dedica-se à publicação de artigos acadêmico-científicos, fomentando e

facilitando o intercâmbio acadêmico no âmbito nacional e internacional. É dirigida a

professores e pesquisadores, assim como a estudantes de graduação e pós-

graduação das áreas das ciências sociais e humanas. Áreas de interesse: educação,

educação básica, educação superior, política educacional, movimentos sociais e

educação. Página em http://www.anped.org.br/rbe/rbe/rbe.htm

Anotações:

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