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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA G. 503
SANTA ISABEL
2017
1
INDICE
I.- IDENTIFICIÒN DEL ESTABLECIMIENTO.-----------------5
II.- DESCRIPCIÒN ESTRUCTURAL. -----------------------------5
III.- COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR.--------------------6
IV.-CALENDARIO DE HORAS ENTRADAS Y SALIDAS DEL
ESTABLECIMIENTO------------------------------------------ 6
V.- FUNDAMENTCIÒN.-----------------------------------------7
VI.- CONTEXTUALIZACION.------------------------------------8
VII.- OBJETIVOS.----------------------------------------------9
VIII.- DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y APODERADOS.
1. -----------------------------------------------------10
2. ----------------------------------------------11- 12- 13.
IX.-DERECHO Y DEBERES DE LOS ALUMNOS (AS).
1. ------------------------------------------------------14
2. ------------------------------------------------- 15 - 16
X.-DERECHO Y DEBERES DE LOS DOENTES.
1. --------------------------------------------------- 17
2. ----------------------------------------------- 18 - 19
XI.-FUNCIONES DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACION Y DE
LOS ASISTENTES DE SERVICIOS MENORES.------------- 20
XII.- FUNCIONES DE LAS MANIPULADORAS DEL
ESTABLECIMINTO EDUCACIONAL.-----------------------21
XIII.- RELACION ENRE LOS ESTAMENTOS DE LA UNIDAD
EDUCATIVA.
1. Relación Profesor – alumno. --------------------------- 22
2. Relación alumno - Profesor. --------------------------- 22
3. Relación Profesor – padres apoderados------------- 23
XIV CONDUCTAS PROHIBIDAS DE LOS ALUMNOS (AS) DEL
2
ESTABLECIMIENO.-------------------------------------- 24
1. Disposiciones generales.-------------------------------- 25
2. Medidas y sanciones.------------------------------------ 26
3. Se considera infracción graves la siguientes conductas:----- 27 - 28
4. Se consideran infracciones Gravísimas las siguientes conductas: 29 - 30
XV.- REGLAMENTO DE LAS ACCIONES DISCIPLINARIAS
1. Amonestación verbal.------------------------------------- 31
2. Amonestación escrita.------------------------------------- 31
3. Suspensión temporal--------------------------------------31
4. Condicionalidad.-----------------------------------------31
5. Expulsión.----------------------------------------------32
6. Sanciones derivadas de investigaciones.--------------32
7. Resolución final.-----------------------------------------32
XVI.- EN CASOS CALIFICADOS-----------------------------------33
XVII.- PROTOCOLO DE ACTUACIÒN FRENTE A DENUNCIAS DE
MALTRATO, VIOLENECIA Y/O BULLING EN EL ESTABLECIMIENTO
1. Formas de llevar los casos de violencia Escolar-----34
1. Forma de registro de las denuncias de violencia
Escolar.----------------------------------------------
----------34
2. Casos disciplinarios y violencia Escolar.---------------35
3. Casos de abuso sexual o maltrato infantil-----------35
4. Casos de negligencia Parental; casos de leve y mediana
complejidad.-------------------------------------35
5. Casos que constituyan delito.---------------------------36
6. Deber de protección.----------------------------------37
7. Investigación.--------------------------------------38
8. Aplicación de las medidas o sanciones.----------------38
9. Citaciones o entrevistas y acuerdo.-------------- 38
10. Resolución.----------------------------------------38
3
11. Medidas reparatorias.-------------------------------39
12. Seguimiento de los casos.--------------------------39
XVIII.- DECALOGO DE ACTUACIÒN ANTE REACCIONES
ALERGICAS DE LOS ALUMNOS (AS) DEL
ESTABLECIMIENTO.-----------------------------------------
---------------40 - 41
I.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre de la Escuela: Escuela G – 503 “Santa Isabel”
Ubicación: Sector Rural, al norte de la comuna de Chimbarongo, al Este
Carretera 5 sur y al Oeste, camino El Paraíso.
Localidad: Santa Isabel
Provincia: Colchagua
Región: VI región General Bernardo O’Higgins R.
Rol Base De Datos: 2509 - 7
Dependencia: Ilustre Municipalidad de Chimbarongo.
II.- DESCRIPCIÓN ESTRUCTURAL:
Nivel Curso CombinadoNº de
CursosNº de niños y niñas
E. Básica 1° y 2° 1 09
E. Básica 3° y 4° 1 06
E. Básica 5°y 6° 1 05
E. Básica 7° y 8° 1 09
Totales: 4 29
4
.- Biblioteca
.- Sala de Computación
.- Sala de Primeros Auxilios
.- Sala cocina de Profesores
.- Cocina Comedor Alumnos
.- Bodega
.- Sala de Integración
.- Servicios higiénicos: Alumnos y Alumnas, Docentes: Varones y Damas,
Discapacitados, personal de Servicios menores,
Manipuladora.
DIRECTORA: NANCY SANTANDER ALBORNOZ
JEFA DE UTP: MARÍA ELENA CORTES DIAZ
DOCENTES: ANA MARIA GAMBOA ISBEJ
. IV.- HORARIO DE ENTRADA Y SALIDA DE CLASES
Curso (s) de Educación Básica [1° a 8° Año]
Día Hora
inicio
Hora
término
Nº de horas
pedagógicas
Tiempo recreos
o juego libre
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos)
Lunes 8:30 15:30 8 30 30
Martes 8:30 15:30 8 30 30
Miércoles 8:30 15:30 8 30 30
Jueves 8:30 15:30 8 30 30
Viernes 8:30 14:00 6 30 30
TOTAL 38 150 150
5
V.- FUNDAMENTACION:
La creación del manual de convivencia brinda información de
funcionamiento institucional que nos permite prevenir la convivencia
inadecuada tanto de los alumnos como de los funcionarios del
establecimiento. El presente Reglamento forma parte del Proyecto
Educativo de nuestro Establecimiento y se basa en los principios
generales que lo fundamentan: la educación integral e inclusiva del
alumno y la adquisición de hábitos de una buena convivencia dentro de
un marco de tolerancia y respeto.
La finalidad de este será promover y desarrollar en los integrantes de la
comunidad educativa principios y valores que construyan una convivencia
escolar saludable. Con dicho manual podremos acceder a los derechos y
deberes de los cuales debemos hacernos cargo como miembros de la
comunidad escolar.
Nuestro manual de convivencia tendrá por misión el mejoramiento de las
relaciones sociales, estimulando la tolerancia e integración dentro de los
actores de la escuela. Los fundamentos legales para la creación de este
documento son: Constitución política de la republica de chile, ley
orgánica constitucional de la enseñanza N° 18962/90, estatuto de los
profesionales de la educación, Ley N° 19070/91 y sus modificaciones,
reglamento de la Ley N°19070, decreto N° 493/91, código del trabajo
18620/87, LEY N°20845 DE INCLUSION E INTEGRACION.
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VI.- CONTEXTUALIZACION
Santa Isabel es una localidad rural en donde está inserta nuestra
escuela,
Santa Isabel, perteneciente a la comuna de Chimbarongo, con una
matrícula de 34 alumnos y alumnas, dicha localidad se encuentra en
condiciones de vulnerabilidad sociocultural, con una tasa de alcoholismo,
drogadicción y embarazo adolescente. Hay indicadores de una creciente
deserción escolar y falta de proyecciones futura. Encontramos existencia
de niños vulnerados, con necesidades especiales y trastornos de
aprendizaje, entre otros; en cada uno de estos trastornos nos
encontramos con que pertenecen a familias disfuncionales. La influencia
de los padres en las expectativas escolares del niño es escasa,
visualizamos menores desprovistos de herramientas cognitivas concretas
para poder sobreponerse a entornos desfavorables. Las familias
habitantes de estas localidades por su condición socioeconómica y
cultural motivan en los niños la desesperanza aprendida, es decir, una
costumbre al pensamiento de que no hay mayores expectativas ni
proyecciones futuras. Cuando termina el colegio o deserta las opciones
de los menores oscilan entre el trabajo en el campo y el embarazo
adolescente. Muchas veces el entorno familiar desfavorable incide
enormemente en la forma en que los niños se relacionan dentro de la
escuela, es difícil que un niño que ha sido víctima de violencia
7
intrafamiliar pueda tener una convivencia saludable en la escuela, en
base a dicha problemática se estimula desde nivel pre escolar una
convivencia escolar saludable en donde los niños comprendan la
importancia de relacionarse de una manera adecuada, correcta y con
firmeza en los valores y principios. La escuela como eje central dentro
de la formación del niño entrega y completa la formación valórica desde
el entorno familiar.
VII. OBJETIVOS
1. Brindar valores y principios a todos los miembros de la comunidad
escolar que se relacionen con la convivencia escolar saludable e
inclusiva.
2. Prevenir todo tipo de violencia o agresión física o psicológica dentro
de la institución escolar.
3. Estimular el acercamiento y entendimiento de las partes del conflicto,
posibilitando la resolución de problemas.
4. Desarrollar inteligencia emocional que brinde habilidades para la vida
y herramientas interpersonales.
5. Fortalecer y apoyar a las familias en lo social y valórico para una
mejor convivencia con la unidad Educativa en general.
VIII.DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y APODERADOS
1.- DERECHOS:
La institución escolar posee el deber y compromiso de promover y
estimular una sana convivencia escolar que estén basadas en los
valores de tolerancia, respeto y solidaridad.
Todos los integrantes de la escuela tienen derecho a una
formación integral que asegure que podrán ser oídos, que refuerce
los derechos de denunciar malos tratos tanto físicos como
psicológicos.
Reclamar por abusos de diversa índole y exigir ser tomados en
cuenta, pero asimismo como poseen derechos también
resguardaran la obligación de colaborar en la resolución de estos
problemas y las estrategias implementadas para el mejoramiento
de la convivencia escolar.
Ser informado del Proyecto Educativo y del Reglamento de
Convivencia Escolar del establecimiento.
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Ser atendido en forma correcta y oportuna por el personal
Docente Directivo, Docentes y Auxiliares del Colegio, cuando sea
citado o cuando el caso lo requiera.
Ser informado por escrito oportunamente de cualquier medida o
cambio que afecte a su pupilo.
Ser informado del proceso de avances y mejoras estructurales o
de cualquier índole del Establecimiento y del Centro General de
Padres y Apoderados.
Conocer las medidas disciplinarias que afecten a su hijo.
Conocer, a través de un Informe escrito, el rendimiento escolar de
su hijo.
Que el establecimiento atienda a su hijo, en forma oportuna, en
caso de: accidente, emergencia, enfermedad o agresión de otros
alumnos.
2.- DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
Enviar a sus hijos(as) al colegio a la hora, evitando atrasos.
Respetar los horarios de salida de su pupilo, retirándolo
puntualmente.
Apoyar la labor educacional del establecimiento, en los aspectos
académicos y disciplinarios, en coherencia con la política
institucional del colegio.
Mantener una buena comunicación con el Colegio.
Evitar las inasistencias de sus pupilos a clases, por situaciones
injustificadas.
Comunicar a tiempo las inasistencias prolongadas de su pupilo/a,
sea por enfermedad u otra causa justificada.
Justificar personalmente las inasistencias y/o retiros del alumno
en horas de clases.
Proporcionar a sus hijos(as) el uniforme y útiles escolares
necesarios para que cumplan diariamente con sus deberes
escolares.
Asistir puntualmente a las reuniones de apoderados o cada vez
que su presencia sea requerida por el Colegio.
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Justificar personalmente o por escrito su inasistencia a reuniones
de apoderados; de repetirse más de una vez, deberá justificar
directamente en la Dirección.
Mantener una actitud de respeto y deferencia hacia los Docentes,
Directivos, Alumnos, Personal Auxiliar y Manipuladora del
establecimiento.
Responder por los daños ocasionados por su pupilo al
establecimiento.
Informarse, por escrito, del comportamiento y rendimiento
escolar de su pupilo en forma permanente.
Estimular el buen uso del tiempo libre del alumno, a objeto de
mejorar su aprendizaje, favoreciendo el estudio en el hogar,
motivando el interés por aprender, supervisando el cumplimiento
de tareas y deberes.
Mandar a su pupilo con su uniforme limpio y bien presentado, de
acuerdo a las exigencias del colegio.
No interrumpir las clases ni ingresar a la zona de aulas, vale decir,
durante la jornada de clases, el Apoderado sólo tendrá acceso al
Área Administrativa.
Retirar personalmente a su pupilo durante el horario de clases,
por razones especiales, debiendo firmar libro de registro
respectivo. En caso de no poder retirar a su hijo, podrá autorizar a
otra persona por escrito y bajo firma.
Cumplir con el Perfil de Apoderado estipulado en el Reglamento
Interno, especialmente cuando desee postular a un cargo
representativo en su curso o del colegio.
Colaborar en el mantenimiento de una sana convivencia al interior
del Colegio, fomentando que sus hijos acaten las normas del
establecimiento.
Reforzar en la vida familiar los valores entregados por el Colegio,
con especial énfasis en la honradez, la generosidad, la tolerancia,
la responsabilidad, la satisfacción por el logro personal y un
vocabulario y actitudes respetuosas.
Entregar informes diagnósticos y certificados de tratamiento de
especialistas que les sean solicitados dentro de los plazos
establecidos.
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Controlar que su pupilo (a) no traiga dinero, ni objetos de valor
(joyas, celulares, etc.).
Revisar permanentemente las calificaciones escolares, teniendo
presente que éstas son el resultado personal de las aptitudes de
sus hijos, el ambiente y Apoyo familiar que se les brindan.
Es deber del apoderado plantear sus necesidades personales,
consultas, sugerencias, diferencias o reclamos, etc., en privado y
respetando el conducto regular. (1° Profesor de asignatura o
profesor jefe, Director y
coordinador de convivencia Escolar), con el debido respeto, sin
gritos ni agresiones, buscando el entendimiento y mejora de la
situación presentada.
El no cumplimiento de este punto, facultará a dirección y
coordinador de convivencia para solicitar cambio de apoderado de
inmediato sin objeción.
IX.-.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS (AS)
1.- DERECHOS:
Derecho a ser tratado sin discriminaciones raciales,
socioeconómicas, intelectuales, sexuales, familiares, laborales.
Derecho a la expresión de diversidad de cualquier índole.
Derecho a Igualdad de oportunidades escolares. Derecho de
conocer el manual de convivencia escolar.
Derecho de Protección y resguardo físico, intelectual, social y
psicológico.
Derecho de libre expresión, permitiéndoseles expresar puntos de
vista, quejas y reclamos.
Derecho a ser tomado en cuenta con todas las inquietudes e
interrogantes que van apareciendo en determinados ciclos
evolutivos.
Derecho a mostrar malestar, enojo o incomodidad frente a diversas
situaciones.
Derecho a expresar su carácter y personalidad libremente.
Derecho a expresar u compartir creencias religiosas y políticas.
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Derecho a expresar gustos e interese propios de cada ciclo
evolutivo.
Derecho y protección en cuanto a opciones sexuales.
Derecho a recibir información acerca de los temas sexuales,
afectivos y reproductivos.
Derecho a recibir beneficios y recursos impartidos por el
ministerio de educación.
Derecho a ser asistido en caso de cualquier tipo de accidente.
2.- DEBERES:
Deber de asistir a clases cuidando aspectos como su aseo y
presentación personal.
Deber de respetar a compañeros, docentes y paradocentes con
quienes se relacionan, colaborando en la creación de un clima de
tolerancia, respeto y solidaridad que favorezca la integración
escolar.
Deber de respetar la diversidad económica, familiar, sexual e
intelectual de los compañeros.
Deber de tolerar la expresión de opiniones, inclinaciones y
malestar de los integrantes de la escuela.
Deber de promover y estimular la formación valórica entregada por
la institución escolar.
Deber de no incurrir en malos tratos ni abusos físicos o
psicológicos en contra de los compañeros (as), profesores u
auxiliares de la escuela.
Deber de utilizar un lenguaje correcto, sin groserías, insultos u
amenazas.
Deber de no participar en juegos bruscos, peleas ni agresividad en
contra de compañeros.
Deber de respetar no solo a los integrantes de la escuela, sino que
también a todos los integrantes de nuestra comunidad.
Deber de escuchar puntos de vista diferentes al propio.
Deber de cumplir con y ser responsable con sus tareas y deberes
escolares.
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Deber de representar a la escuela en eventos culturales,
recreativos u deportivos cuando sea necesario.
Deber de utilizar de manera adecuada las instalaciones, mobiliario
y material didáctico que el establecimiento pone a su disposición.
Deber de colaborar con el aseo y ornato dentro de la escuela.
Deber de responder de la mejor manera posible a las exigencias
académicas del plan de estudios establecido por la escuela.
Deber de colaborar con la buena disciplina de los compañeros de
escuela.
Deber de vestir adecuadamente, utilizando el uniforme escolar,
usando de manera obligatoria la cotona y delantal.
Deber de no portar armas corto punzantes, de fuego o cualquier
tipo de arma que pudiera provocar perjuicio a la integridad física
de los compañeros, profesores y auxiliares de la escuela. Deber de
cuidar y proteger nuestro entorno natural (flora y fauna).
X.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES:
1. DERECHOS:
Derecho a contar con respeto, tolerancia y consideración hacia su
persona y a la función que desempeña dentro de la comunidad
escolar.
Derecho a opinar acerca del funcionamiento de las estrategias
educativas que ha establecido.
Derecho a diferir en opiniones con sus colegas o padres y
apoderados.
Derecho a pedir información y tener conocimiento de los
diagnósticos entregados a los alumnos (siempre y cuando tengan
jefatura).
Derecho a opinar dentro de los consejos de profesores,
integrando sus puntos de vista como docente.
Derecho a sugerir estrategias a los colegas y profesionales de la
escuela.
Derecho de expresar malestar de una manera adecuada y en
situaciones pertinentes.
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Derecho a pedir colaboración por parte de los apoderados para
alguna actividad en particular.
Derecho a solicitar hasta seis días de permiso con goce de sueldo,
no excediendo de dos días por petición salvo motivos de causa
mayor.
Derecho a solicitar permisos sin goce de remuneración,
dependiendo de la autorización del departamento de educación
comunal de Chimbarongo.
Derecho a presentar licencias médicas acreditadas por un
profesional médico con o sin especialidad.
2.- DEBERES:
Deber de fomentar las habilidades sociales en los niños,
estimulando la sana convivencia escolar.
Deber de no ejercer discriminación sobre ninguno de sus alumnos,
sin importar condiciones raciales, sociales, familiares, sexuales,
etc.
Deber de escuchar las quejas y reclamos tanto de sus alumnos
como padres y apoderados siempre que se genere en el contexto
adecuado.
Deber de cumplir con el régimen de turnos establecidos en el
consejo de profesores, siendo la misión principal la recepción y
salida de la escuela de los niños.
No deberán descuidarse aspectos de responsabilidad otorgada por
el turno, siendo los encargados de resguardar la conducta y
seguridad para los niños. Si el director no se encuentra en la
escuela será la encargada de U.T.P. de velar por el orden dentro y
fuera del aula y Establecimiento con la ayuda del docente de
turno.
Deber de lograr estimular y concretar un aprendizaje en todos sus
alumnos.
Deber de exigir a cada niño el máximo rendimiento que pueda
alcanzar.
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Deber de utilizar adecuadamente el libro de clases, teniendo en
cuenta de que es un instrumento técnico oficial y de
responsabilidad de cada docente de aula.
Deber de programar, coordinar, ejecutar y evaluar actividades
pertenecientes al proceso de enseñanza – aprendizaje, entregando
dichos resultados en el plazo máximo de una semana.
Deber de participar activamente en todas las actividades
programadas por el PEI.
Deber de cuidar la propiedad de la escuela, conservando y
embelleciendo el espacio escolar.
Deber de realizar todas las actividades que procuren las
normativas vigentes.
Deber de informar a los padres y apoderados sobre la disciplina,
rendimiento, asistencia, colaboración, presentación personal y
motivación de los alumnos.
Deber de atender los problemas de sus alumnos.
Deber de ser un adecuado ejemplo para sus alumnos,
entregándoles valores y principios adecuados a los impartidos por
la institución escolar.
Deber de realizar seguimiento a los procesos de decisiones
adoptados por la dirección hacia los alumnos.
Deber de mantener una buena y fluida comunicación con padres y
apoderados.
Deber de incluir a los padres y apoderados en todas las
actividades de tipo extra programáticas. Participar activa y
positivamente en todas las actividades programadas por la escuela.
Deber de convertirse en guía, corrigiendo y encausando las
conductas de los niños.
Deber de comunicar a psicóloga o director y coordinadora de
Convivencia Escolar cualquier problemática emocional que esté
ocurriendo con el niño.
XI.- FUNCIONES DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÒN Y DE
SERVICIO MENORES (AUXILIAR DE servicios menores)
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Función de tener presente que son parte de la escuela y deben
contribuir a la educación de la escuela y sus alumnos.
Función de colaborar en el orden y seguridad de la institución
escolar.
Función de mantener la escuela cerrada, vigilando y controlando
derecho a ella.
Función y deber de comunicar cualquier conducta reprobable
observada desde los alumnos.
Deber de respetar tanto a los niños como personal docente de la
escuela.
Función de tocar campana o timbre a los horarios estipulados de
entradas a las aulas y recreos.
Función de evitar desperdicios de materiales, herramientas y
utensilios de trabajo.
Función y deber de mantener una presentación y comportamiento
adecuado que sirva como ejemplo dentro de la formación integral
de los niños.
Función de ejecutar restauraciones de cualquier tipo en las
dependencias del local escolar.
Función de mantener el aseo en los lugares designados por la
dirección.
XII-. DEBERES DE LA MANIPULADORA:
Deber de establecer un trato de respeto y deferencia con alumnos,
profesores y todos los miembros de la comunidad escolar,
contribuyendo así al proceso de formación integral de los alumnos.
Deber de informar cualquier problema conductual observado a sus
superiores.
Mantener adecuada higiene y presentación personal, por ejemplo:
uñas cortas y limpias, pelo cubierto, uniforme en perfecto estado
etc. Función de preparar la alimentación de los alumnos.
Deber de mantener las condiciones sanitarias adecuadas donde se
manipulen o guarden alimentos.
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Mantener la cocina y despensa en perfecto estado de
funcionamiento, higiene al igual que los utensilios usados,
comunicando cualquier anomalía a la profesora encargada de PAE
o al Sr. Director.
Cumplir con las normas establecidas para la preparación de
alimentos y servir a los alumnos las raciones correspondientes.
XIII.- RELACIÓN ENTRE ESTAMENTOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA
1.- RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO:
Estimular siempre un trato respetuoso y cordial.
Fomentar el diálogo como una forma eficaz de resolver los
conflictos interpersonales.
Estimular y reforzar constantemente las actitudes y conductas
positivas de los alumnos.
Considerar las diferencias individuales y los ritmos de aprendizaje
en el aula.
Motivar y fomentar en los alumnos la buena convivencia entre
ellos(as) y la comunidad escolar.
Valorar y reconocer el esfuerzo y compromiso de los alumnos por
su trabajo escolar.
Reconocer y valorar los logros individuales por pequeños que
sean; dar refuerzo positivo cuando corresponda.
2.- Relación Alumno- Profesor:
Asistir al Colegio asumiendo su Rol de estudiante.
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Desarrollar y perfeccionar algunos valores como: solidaridad,
honradez, respeto mutuo, lealtad, responsabilidad, etc. que le
permitan llegar a ser un sujeto socialmente integrado a su
comunidad.
Presentarse a todas las actividades programadas por el Colegio,
en el horario que corresponda y con el uniforme exigido.
Respetar a todos los docentes y funcionarios del establecimiento
educacional. o Valorar y practicar el diálogo como una forma
pacífica de resolver los problemas en la relación interpersonal.
3.- RELACIÓN PROFESOR- PADRES Y APODERADOS:
__ El profesor deberá:
Mantener permanentemente informados a los padres y
apoderados a fin de vincularlos y hacerlos participar activamente
del proceso educativo de sus hijos.
Programar entrevistas individuales con los padres y apoderados,
a lo menos una vez por semestre.
Practicar el diálogo como una forma de resolver los conflictos y
fomentar un clima de buena convivencia entre ellos. El apoderado
deberá:
Informarse permanentemente sobre el rendimiento y
comportamiento escolar de su pupilo. o Practicar el diálogo como
una forma de resolver los conflictos y fomentar un clima de buena
convivencia entre ellos.
Colaborar con el proceso educativo, reforzando en el hogar lo
entregado por el Colegio.
Apoyar la acción educativa del profesor y/o establecimiento, con
respeto y deferencia, teniendo conciencia de la importancia del
Rol profesional del docente.
Cumplir con el Perfil mínimo del apoderado, establecido en el
Reglamento Interno.
Respetar el lineamiento técnico pedagógico del Colegio.
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XIV.- CONDUCTAS DE LOS ALUMNOS (AS) PROHIBIDAS Y
SANCIONABLES:
En la sala de clases se prohíbe lanzar papeles y objetos; los gritos
o cualquier tipo, serán consideradas como faltas al orden y
armonía del aula.
A los jóvenes (varones) y jovencitas (damas) se les prohíbe el uso
de maquillaje, cabello teñido, esmalte en las uñas, aros colgantes,
aros en nariz y/o boca collares, pulseras, que no correspondan al
uso de uniforme, igualmente a los varones los peinados punk y el
cabello teñido.
Se prohíbe a todos los alumnos, damas y varones el uso de
cadenas, cuchillos, cartoneros, elementos contundentes y
punzantes y el porte o tenencia o uso de cualquier elemento
peligroso que sea, o pueda ser, considerado arma que pueda
atentar contra la seguridad de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
Los alumnos deberán cuidar dependencias del colegio,
especialmente baños, mobiliarios, paredes, no permitiendo hacer
rayas ni menos destrucción de ellos, lo que podrá significar reparar
y/o pagar daño, y en caso de actitud maliciosa, puede merecer el
aviso a carabineros que asista al establecimiento y estipule una
medida legal.
Se prohíbe teléfonos celulares en el Establecimiento, para eso
está el teléfono de la Escuela para cuando se necesite llamar a los
apoderados por algún motivo.
Se prohíbe toda clase de compraventas entre alumnos “el colegio
no se responsabiliza por pérdidas” de joyas, celulares, textos,
cuadernos, equipos deportivos, calculadoras, agendas, balones,
parcas, bufandas, equipo de música y otros implementos que
deberán ser cuidados por el propio alumno.
A los alumnos les estará estrictamente prohibido fumar dentro y
fuera del colegio vistiendo uniforme.
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Los alumnos incurrirán en falta gravísima si hacen uso de Red
Internet para: ofender, amenazar, injuriar, calumniar o
desprestigiar a cualquier integrante de la Comunidad Escolar,
provocando daño psicológico al, o los afectados. Esta falta será
causal de suspensión.
Se prohíbe toda manifestación amorosa en los alumnos y alumnas
ya sea de orden heterosexual u homosexual, con todo, los alumnos
que sean sorprendidos en conductas de orden sexual serán
inmediatamente suspendidos y puestos en consideración del
Consejo.
1. DISPOSICIONES GENERALES:
Se entiende por falta o infracción todo hecho, acto u omisión que
signifique una trasgresión, atropello o desconocimiento de las
obligaciones, deberes y prohibiciones que establezcan las leyes,
decretos y reglamentos aplicables a los miembros de la comunidad
estudiantil, sea que se trate de normas de aplicación general, de
estricto orden estudiantil y académico interno o externo.
Los alumnos que infrinjan las normas establecidas en el presente
reglamento serán sancionados siempre que la infracción se haya
efectuado dentro del recinto considerando también lugares ajenos
al colegio en las que se haya programado alguna actividad
académica y/o extracurricular de carácter permanente u ocasional.
2.- MEDIDAS Y SANCIONES:
Las infracciones de los estudiantes se clasificarán en: leves,
graves, gravísimas.
Se consideran infracciones LEVES las siguientes: Asistir al colegio
sin los útiles escolares.
Asistir al colegio sin el uniforme oficial o solo de manera parcial,
igualmente no usar delantal o cotona.
Llegar atrasado a clases o cualquier actividad oficial del colegio.
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Conversar en clases sin la autorización del profesor.
No formarse oportunamente, después de toque de campana para
ingresar a clases.
Salir de la sala durante el desarrollo de las clases sin autorización.
Usar durante la jornada escolar: joyas, mp3, mp4, u otros
elementos ajenos a la asignatura en desarrollo.
Comer durante el desarrollo de la clase, o realizar una actividad
que no corresponda a la asignatura.
Presentarse desaseado con maquillaje o con el pelo suelto (las
damas), con el pelo largo.
Masticar chicle durante las clases.
-3. SE CONSIDERARÁN INFRACCIONES GRAVES LAS
SIGUIENTES CONDUCTAS:
Impedir el normal desarrollo de una clase, profiriendo gritos,
tirando objetos, molestando a sus compañeros.
La reiteración de faltas Leves. No justificar atrasos o inasistencias.
Intentar y/o copiar en prueba, exámenes, trabajos de investigación,
etc. Y de intentar y/o ayudar de cualquier forma en pruebas
escritas u orales.
Adulterar trabajos de alumnos de la misma clase o anterior con la
finalidad de obtener provecho en el proceso evaluativo del mismo.
Negarse a realizar las actividades escolares dentro de la sala de
clases o fuera de ella (Ed. Física u otra) ordenadas por docentes
y/o cualquier autoridad del establecimiento.
Negarse de manera individual y/o de manera grupal a realizar
pruebas en la fecha indicada, salir al pizarrón o ser interrogados
por el profesor.
En general, por todo acto o comportamiento que impida el normal
desarrollo de la clase y de cualquier proceso evaluativo (entregar
la prueba en blanco, romper la prueba, ocultarse, etc.)
Organizar y/o participar de cualquier actividad que impida el
normal desarrollo de las actividades académicas o extra
curriculares, etc.
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El(los) alumno(s) que entreguen una prueba en blanco serán
llamados en forma inmediata por el docente de la asignatura y/o
por la Dirección, Jefe de U.T.P. para su evaluación oral inmediata,
la que será promediada con la calificación obtenida en la evaluación
escrita.
Resistirse en cualquier forma, a cumplir las órdenes o
disposiciones emanadas por las autoridades de la escuela básica
rural Santa Isabel de la Comuna de Chimbarongo.
Utilizar el nombre o símbolo de la institución sin la autorización de
la autoridad competente, en hechos que lesionen la buena imagen
de la escuela o para su provecho personal.
Las manifestaciones de palabra o de hecho en actos que perturben
el orden interno de la escuela y toda expresión o comportamiento
desmesurado, dirigida en contra de autoridades nacionales, y las
propias del establecimiento, o de los actos académicos y extra
curriculares, sea o no con ocasión del desempeño de sus
funciones.
Faltar el respeto a alumnos, apoderados, docentes, directivos
docentes, funcionarios, administrativos, auxiliares ya sea de
manera verbal, alzando la voz, decir improperios, dar portazos,
haciendo gestos groseros o amenazantes.
Faltar el respeto a los símbolos patrios o religiosos. Participar en
actos propios de la política contingente o partidario dentro de los
recintos del colegio o donde se realicen actividades curriculares.
Ingresar sin autorización a la sala de computación y laboratorio
estando sin el docente a cargo.
Ensuciar y/o rayar murallas, suelos, baños o pegar carteles con
consignas de cualquier índole o expresiones ofensivas a la
institución o a las buenas costumbres.
Manifestarse de manera amorosa (andar, pololear) al interior de
los recintos del establecimiento.
Editar o promover la circulación de publicidad no autorizada.
Se considerarán especialmente infracciones GRAVÍSIMAS las
siguientes conductas.
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La reiteración de conductas calificadas como graves (2) La
comisión – de palabra o de hecho – de actos de violencia o
intimidación en contra de alumnos, docentes directivos, docentes,
funcionarios administrativos y auxiliares.
Ocasionar daños o destrucción de los bienes de la escuela básica
Santa Isabel comuna de Chimbarongo.
La adulteración de notas, firmas de padres o de las autoridades
del establecimiento y/o documento oficiales:
El Libro de Clases sólo puede ser manipulado por profesionales de
la educación por ser un Instrumento Legal; y su uso indebido por
parte del alumnado será causal de inmediata expulsión y sanciones
legales que correspondan.
La adulteración, presentación o uso de documentos falsificados
que se acompañan en solicitudes dirigidas a las autoridades
municipales.
El ingresar a los recintos del colegio, revistas, imágenes u material
audiovisual de carácter inmoral y atentaría a las buenas
costumbres.
Sustraer, hurtar, robar material del establecimiento, de sus
padres, profesores o de cualquier funcionario o miembro de la
comunidad educativa.
Ingresar a los recintos de la institución bajo los efectos del alcohol
o de sustancias psicotrópicas.
El adquirir, fomentar, suministrar, traficar o almacenar dentro de
los recintos o dependencias del colegio drogas y/o bebidas
alcohólicas.
Ingresar y/o consumo de cigarrillos al interior del colegio o en su
entorno (vistiendo uniforme).
Promover, fomentar o participar en cualquier forma acciones o
conductas violatorias del orden público o jurídico.
Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula, que genere
daño físico o psicológico a los docentes o a los alumnos.
La realización de actos o conductas sexuales en contra de algún
integrante de la comunidad educativa.
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Realizar la cimarra.
La suma de dos infracciones seguidas será motivo de suspensión
del establecimiento. Justificar con el apoderado(a) o tutor(a).
Agredir físicamente o psicológicamente con o sin objetos o
instrumentos de cualquier naturaleza a cualquier miembro de
unidad educativa.
XV. REGLAMENTO DE LA ACCIÒN DISCIPLINARIA:
1.- AMONESTACIÓN VERBAL:
Es el llamado de atención que hará el profesor ante alguna
infracción de carácter leve que sucede durante el desarrollo de una
clase o fuera de ella.
2.- AMONESTACIÓN ESCRITA:
Es la censura realizada por el profesor, directivo docente o
dirección de la escuela frente a la reiteración de alguna falta leve o
una falta grave y que siempre será registrada en el libro de
observaciones con una notificación y/o citación del apoderado o
tutor del alumno(a).
3.- SUSPENSIÓN TEMPORAL:
Se refiere a la separación del alumno de toda actividad académica
o extracurricular, por período que van desde un día a tres días.
La gradualidad de la sanción está sujeta al exhaustivo análisis del
caso por la instancia competente que corresponda y siempre será
registrada en el libro de observación con citación y notificación al
apoderado y/o tutor del alumno(a).
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4.- CONDICIONALIDAD:
Es aquella sanción que condiciona la matricula del (los) alumno(s)
que han incurrido en infracciones graves o gravísimas.
No obstante, lo anterior será motivo de condicionalidad la
suspensión de algún alumno por más de 3 días y siempre será
registrada en el libro de observaciones con citación y notificación
al apoderado o tutor del alumno.
La suspensión se aplica también a las actividades
extracurriculares.
La condicionalidad simple: es aquella aplicada a un alumno por
sus faltas.
La reiteración de ellas derivará en condicionalidad estricta, la
cual a su vez derivará en expulsión o no renovación de la
matrícula según su gravedad, para el año siguiente.
Con todo, el consejo de profesores y/o consejo de coordinación
puede levantar la condicionalidad simple o escrita, si sus
méritos de comportamiento y rendimiento lo ameritan.
5.- EXPULSIÓN:
Consiste en la separación total del establecimiento educacional
quedando inhabilitado a volver de manera definitiva y siempre
será registrado en el libro de observación con citación y
notificación al apoderado y/o tutor del alumno y autoridades
educacionales Locales ,Provinciales, regionales y Centro
general de Padres ,
. 6.- LAS SANCIONES DERIVADAS DE LA INVESTIGACION:
De los Hechos realizados por la instancia que corresponda
serán de carácter inapelable.
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7.- LA RESOLUCIÓN FINAL QUEDARÁ ARCHIVADA EN LA
DIRECCIÓN DE LA ESCUELA:
En la carpeta personal de los alumnos.
XVI.- EN CASOS CALIFICADOS, TALES COMO:
Buenos antecedentes académicos o su irreprochable
comportamiento anterior el consejo de profesores podrá
imponer al infractor una medida disciplinaria de menor
gravedad que las señaladas anteriormente.
La finalidad del manual de convivencia es mejorar nuestro
clima de relaciones interpersonales basándonos en el respeto,
tolerancia y solidaridad.
Siempre recuerda respetar para ser respetado. Tomo
conocimiento del Reglamento de Convivencia Escolar 2017de la
escuela básica Santa Isabel perteneciente a la comuna de
Chimbarongo.
FIRMA
APODERADO: _____________________________ ----------
ALUMNO: ________________________________ -----------
DIRECCION: SANTA ISABEL S/ N
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DIRECTORA: NANCY SANTANDER ALBORNOZ
JEFA DE UTP:MARIA ELENA CORTES DIAZ
ENCARGADA DE CONVIVENCIA
ESCOLAR: ROSA OROSTICA LYNCH
XVII.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A DENUNCIAS DE
MALTRATO VIOLENCIA, Y/O BULLYNG EN LA ESCUELA
I. Forma de llevar los casos de Violencia Escolar:
¿A quién se deriva la denuncia? - Esta función dependerá de la
naturaleza del caso. Aquellos que sean netamente
disciplinarios, estarán a cargo del profesor de curso.
- Situaciones vinculadas con agresiones de connotación
sexual, denuncias de maltrato o negligencia parental serán
recibidas por el Equipo de gestión liderado por la Directora,
jefe de UTP y coordinadora de Convivencia Escolar en
conjunto con la Psicóloga y representante de los docentes.
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2.- FORMA DE REGISTRO: - DENUNCIAS DE VIOLENCIA
ESCOLAR:
Ficha de Registro de Maltrato o Violencia Escolar, con firma de
la parte denunciante y Ficha Seguimiento de Sanciones
(Anexo 2). - Denuncias de Abuso Sexual, Maltrato Infantil,
Negligencia Parental: Libro destinado para ello, con firma de la
parte denunciante.
A ambas formas de registro, no deben tener acceso terceras
personas, ajenas la investigación, excepto quién investiga y el
Comité de Sana Convivencia Escolar. ¿Quién investiga?
3.- CASOS DISCIPLINARIOS Y VIOLENCIA ESCOLAR:
Profesor de turno o Psicólogo.
4. - Casos de Abuso Sexual o Maltrato Infantil:
Si existe la certeza de que esto ocurre, se denuncia a la
autoridad correspondiente. Si no, se informa de la sospecha al
Profesor Jefe para que observe al estudiante. La encargada de
seguir el caso es la Psicólogo del establecimiento.
5. - CASOS DE NEGLIGENCIA PARENTAL: CASOS LEVES Y
DE MEDIANA COMPLEJIDAD;
Investigará la persona designada por la Directora.
Luego, este profesional evaluará la derivación a instituciones
correspondientes.
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A) Los casos graves, se denunciarán a las instituciones que
correspondan. ¿A quién se informa y cómo? - En todos los
casos, se informará a la autoridad correspondiente, según la
gravedad de la situación. En orden creciente:
Se le informará, inicialmente a Padres y/o Apoderados, de
manera escrita mediante comunicación que lo cita al
establecimiento.
Se le informará de manera oral, lo que posteriormente se
registrará y firmará por el apoderado (Registro de Entrevista)
Comité de Sana Convivencia Escolar y/o Consejo de
Profesores, mediante reuniones, donde cada participante
firmará su asistencia a dicha convocación.
c) Director del establecimiento, de manera escrita y firmada la
recepción de la investigación. d) DAEM, mediante oficio
elaborado por el Director y/o miembros del Comité de Sana
Convivencia Escolar y/o consejo escolar.
6.- CASOS QUE CONSTITUYAN DELITO:
Se realiza denuncia en Policía de Investigaciones, Carabineros
de Chile o Ministerio Público. Se notifica al Apoderado, y luego
vía oficio al DAEM, a la Encargada de Convivencia Escolar a
nivel comunal. ¿Quién realiza la denuncia a Carabineros o
Policía de Investigaciones, Carabineros o Ministerio Público?
El Director de la Escuela será el encargado de realizar
aquellas denuncias a las autoridades correspondientes en caso
de que constituyan un posible delito. En su defecto, debe
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realizarlo cualquier funcionario que se encuentre a cargo del
establecimiento en el período en que el Director no lo esté.
¿Quién lleva el registro de los reclamos o denuncias? - Casos
Disciplinarios y/o de Violencia Escolar: Profesor de turno. -
Casos de Abuso Sexual o Maltrato Infantil o Negligencia
Parental: Psicólogo y Comité de convivencia Escolar. –
Cada registro lo mantendrá el profesional correspondiente en
su oficina, lejos del acceso a terceros - La autoridad pública,
podrá solicitar la información recopilada mediante oficio al
Director de la Escuela y al Comité de Sana Convivencia
Escolar.
¿Quién recibe las impugnaciones? El Comité de Sana
Convivencia Escolar decepcionará las objeciones o réplicas de
quien fue acusado como responsable de la agresión. La misma
Comisión será la encomendada a investigar la veracidad de la
objeción.
7-. DEBER DE PROTECCIÓN:
a) Si el afectado es el estudiante: Quien se hace cargo de la
denuncia o reclamo, debe, durante la investigación, coordinar
las acciones necesarias para proteger y apoyar al alumno.
Estas acciones pueden ser de diversa índole, y estar a cargo
de docentes, paradocentes, psicóloga y/o los apoderados, para
evitar la replicación del hecho.
b) Si el afectado es un docente o funcionario de la escuela: El
equipo directivo, y la Jefe de UTP de la escuela deberán
otorgar las medidas de seguridad para el normal desempeño
laboral, excepto si esto último pone en peligro su integridad.
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Notificación ¿Quién y cómo notifica? La persona encargada de
la investigación, será quien deberá realizar la notificación, es
decir, Profesor de turno o Psicólogo.
Lo harán mediante citación escrita a los Apoderados
correspondientes. La notificación se hará durante esta
entrevista personal. Posteriormente, se completará un Registro
de Entrevista, firmado por el apoderado.
8-. INVESTIGACIÓN:
Como se ha dicho anteriormente, según la naturaleza de la
denuncia, la persona encargada de la investigación será la
Profesor de turno o Psicólogo. –
Declaraciones: deben ser registradas de forma escrita y
firmadas por quien las realiza y quien las recibe. –
Duración de la Investigación: Tres días, como máximo. -
Cierre de la investigación: La encargada de realizar la
investigación, debe al término de ésta, elaborar un informe que
debe ser presentado al Comité de Sana Convivencia Escolar.
9.- Aplicación de las medidas o sanciones:
Estarán a cargo del profesor de turno, en primera instancia.
No obstante, el Comité puede determinar que otro integrante
del mismo, se haga cargo u otro funcionario, según sea el caso.
10-. CITACIONES A ENTREVISTAS Y ACUERDOS: -
Búsqueda de Acuerdos: Las mismas encargadas de realizar la
investigación, ya sea el Profesor de turno o Psicólogo del
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establecimiento serán quienes, al finalizar la investigación,
informarán a las partes e intentarán llegar a un acuerdo con
ellas. En su defecto, puede realizarlo un miembro del Comité de
Sana Convivencia que se haya destinado, o algún otro docente.
11-. RESOLUCIÓN:
La autoridad competente, luego de obtener los resultados de la
investigación y/o según la gravedad de la falta, resolverá si
existen requisitos para imponer una sanción o se desestima el
caso. –
La autoridad competente se designará según orden creciente
de gravedad de la falta:
a) Docente de aula – Profesor Jefe.
b) Profesor de turno.
c) Comité de Sana Convivencia Escolar.
d) DIRECTOR. –
Con respecto al grado de la falta, éste está estipulado en el
Reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela, siendo
clasificadas en faltas leves, graves y gravísimas. –
La decisión adoptada debe ser comunicada, en cualquier caso,
al Comité.
En el Libro de Actas debe ser registrada para su constancia,
firmada por todos los asistentes a la reunión, firmada y
timbrada por el Director. Posteriormente, se notificarán a las
partes involucradas por quien ha estado llevando la
investigación y los acuerdos.
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12.- MEDIDAS REPARATORIAS: -
Las medidas reparatorias. deben quedar estipuladas en la
resolución del conflicto, y deben ser supervisadas por quien
ha llevado el caso (Psicólogo, Directora o comité
convivencia Escolar).
Servicio Comunitario, Servicio Pedagógico y Acciones para
restituir el daño causado. Y, según esto, se elegirá
preferentemente la acción a favor del afectado. Sin
embargo, y dependiendo de la falta se pueden proponer
otras. –
13.- SEGUIMIENTO DE LOS CASOS:
Debe ser realizado, preferentemente, por quien haya sido el
encargado de ayudar a las partes a llegar a un acuerdo.
Se debe registrar el seguimiento en el mismo libro donde se
estipuló la investigación. - En la eventualidad de que el
acuerdo o medida preparatoria no fuese cumplida, el acuerdo
se rompe, el caso se reabre y vuelve al Comité que tomará
nuevas sanciones.
XVIII.- DECALOGO DE ACTUCIÒN ANTE REACCIONES ALERGICAS DE
LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL ESTABLECIMIENTO
Designar una persona responsable de la organización general de la
atención al niño con reacciones alérgicas o asmáticas severas. Esta
persona debe asegurarse de que el niño en riesgo está bien
identificado por todo el personal del colegio.
Estar en posesión del informe del diagnóstico y el tratamiento que
haya elaborado el especialista pediátrico. Los padres deben facilitar
una copia del mismo al personal de la escuela.
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El responsable designará a varias personas que sepan cómo actuar
ante una reacción de un niño concreto.
El personal escolar debe recibir formación por parte de un
profesional sanitario sobre la evitación de alérgenos y el
reconocimiento y tratamiento de urgencia ante una reacción alérgica.
El responsable debe custodiar la medicación de urgencia en un
lugar seguro pero accesible en caso de emergencia.
El responsable deberá saber administrar la medicación de urgencia
en el caso de que no pueda haber retrasos.
Los responsables deben conocer los circuitos de atención médica
urgente y de aviso a padres o tutores.
El personal de cocina y del comedor deben estar bien informados
acerca de las alergias alimentarias que puedan tener los alumnos.
El personal del colegio debe tomar precauciones en todas las
zonas de la escuela: aulas, patios, hall, patio de deporte, sala de
talleres, furgón...; pero también en todas aquellas actividades
realizadas fuera del colegio como excursiones o viajes.
El personal del colegio debe tener inmunidad frente a acusaciones
judiciales por las consecuencias de administrar la medicación de
urgencia o rescate.
Como vemos, cada uno de los puntos de este decálogo de actuación en
los colegios ante las alergias es importante. Lo primero que habría que
evitar, y se trata de una tarea anterior a la escuela, es la ausencia de
diagnóstico o de información por parte de los padres, inconvenientes
importantes.
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