MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR - · Diagrama de comunicación para atención de estudiantes 20. ......
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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Complejo Educacional Pedro Prado 2018
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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Complejo Educacional Pedro
Prado 2018
Complejo Educacional
Pedro Prado Rol Base de
Datos: 10076-5
INDICE I. ANTECEDENTES DE IDENTIFICACIÓN 4
II. PRESENTACIÓN 5
- Quienes somos
- Visión
- Misión
- Convivencia Escolar
III. FUNDAMENTACIÓN 7
IV. VALORES QUE SUSTENTAN EL MANUAL DE CONVIVENCIA 9
- Respeto
- Responsabilidad
- Solidaridad
V. EQUIPO DE TRABAJO 14
- Director
- Inspector General
- Coordinar Desarrollo de Personas
- Jefa de Unidad Técnico Pedagógica
- Dupla Psicosocial
- Profesor Jefe
- Secretaria
- Secretaria Académica
- Asistentes de la Educación
- Paradocentes
- Encargado de la Biblioteca
- Encargado de sala de enlace
- Auxiliar de Aseo
VI. DERECHOS DE LOS ACTORES ESCOLARES 19
VII. DEBERES DE LOS ACTORES ESCOLARES 23
VIII. NORMATIVA 28
1. Sala de Clases
2. Trabajo en el aula
3. Clases de Religión
4. Clases de Educación Física
5. Recreos
6. Atrasos
7. Relaciones afectivas
8. Uniforme Escolar
9. Colación y uso del comedor
10. Comunicación familia-establecimiento
11. Reuniones de apoderados
12. Cita con un docente
13. Retiro de alumnos
14. Actos cívicos o ceremonias
15. Actividades extra-programáticas
16. Salidas pedagógicas o paseos de curso
17. Visitas al establecimiento
18. Personas con discapacidad
19. Atención de especialistas en forma personalizada
Diagrama de comunicación para atención de estudiantes
20. Ley de Responsabilidad Penal Juvenil
21. Accidentes Escolares
22. Convivencia Escolar
IX. FALTAS Y ABORDAJE DISCIPLINARIO 37
Procedimiento para aplicación de sanciones y reparaciones
a. Transgresiones leves a las normas de convivencia
b. Transgresiones graves a las normas de convivencia
c. Transgresiones muy graves a las normas de convivencia
d. Resolución alternativa de conflictos
X. PARTICIPACION DE LOS ACTORES ESCOLARES 48
1. Centro de Alumnos
2. Centro General de Apoderados
3. Consejo General de Profesores
4. Consejo Escolar
XI. ANEXOS 51
1. Procedimiento de Atención de Caso
2. Procedimiento para aplicar la medida de expulsion o cancelacion de matriculas
3. Perímetro
I. ANTECEDENTES DE IDENTIFICACIÓN
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
Complejo Educacional Pedro Prado
RBD 10076-5
TIPOS DE ENSEÑANZA Pre Básica, Básica, Media Humanista-Científica y Técnica
Profesional
COMUNA Lo Prado
DEPENDENCIA Municipal
TELÉFONOS Media-Básica 02-3621101
CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
Calendario de Jornada Escolar
HORARIO DE CLASES PRE-BÁSICA Entrada:8:30 Salida: 12:30
RECREOS De: Hasta: De: Hasta:
HORA DE ALMUERZO De 11:45 Hasta 12:20
Calendario de Jornada Escolar
Horario de clases Básica Entrada:8:00 Salida: 15:25
Recreos De: 9:30 Hasta: 9:50 De: 11:20 Hasta: 11:40
Hora de Almuerzo De 13:10 Hasta 13:55
Calendario de Jornada Escolar Completa
Horario de clases Media Entrada:8:00 Salida: 16:10
Recreos De: 9:30 Hasta: 9:50 De: 11:20 Hasta: 11:40
Hora de Almuerzo De 13:10 Hasta 13:55
II. PRESENTACIÓN
QUIENES SOMOS
El Establecimiento Educacional se constituye en bases sólidas, mediante una gran labor
social e inclusiva, preparando a los estudiantes, formando su identidad en base al respeto
consigo mismo y con la comunidad, reflejando estos aspectos en su continua interacción
con quienes conforman la comunidad educativa, promoviendo en ellos, el pleno desarrollo
de sus capacidades y habilidades para que en un futuro cercano logren insertarse
positivamente a la vida en sociedad.
VISIÓN
Convertirnos en la mejor alternativa territorial de formación en competencias,
desarrollando personas que trabajan por un proyecto de vida honesto y colaborativo,
desde una perspectiva inclusiva, multicultural y diversa.
MISIÓN
El Complejo Educacional Pedro Prado es una institución educativa que persigue formar a
las personas a partir de la interacción con los otros, que integra de manera inclusiva los
diversos proyectos de vida y se empeña en la formación de niños y jóvenes participativos,
capaces de ejercer altos grados de autonomía para seguir desarrollándose en el mundo
productivo y académico, que comprenden la superación personal desde la colaboración y
las relaciones basadas en el respeto mutuo.
CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia escolar es concebida como la interacción social que se produce entre los
distintos actores de la comunidad escolar, fundamentadas en un contexto de
responsabilidad de todos, de acuerdo a las normas explícitas que favorecen el desarrollo y
manifestación de habilidades socioemocionales principalmente en nuestros alumnos, pero
también en todos los actores involucrados en la Comunidad Educativa.
Cabe destacar que todos somos responsables de la Convivencia Escolar, cuya esencia es el
trabajo colaborativo para alcanzar las metas comunes, puesto que somos gestores,
partícipes y constructores de ella.
Entendemos la vida en comunidad como un ejercicio que debe estar basado en el respeto
y defensa de los Derechos Humanos, siendo los valores que nos identifican el respeto, la
responsabilidad y la solidaridad.
Este manual es un instrumento de gran importancia pedagógica que establece normas y
principios que sustentan la buena convivencia y el trabajo escolar. Están incluidas las
formas de interacción entre los distintos actores educativos, cuya orientación es el trabajo
colaborativo para alcanzar las metas comunes, bajo un ambiente de diálogo y encuentro.
III. FUNDAMENTACIÓN
La política de Convivencia Escolar es una invitación a colaborar activamente en la
construcción de un modo de relación entre personas de la comunidad escolar del
Complejo Educacional Pedro Prado, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad
recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes
actores y estamentos del colegio.
Para llevar a cabo este trabajo se debe proporcionar un escenario que favorezca la práctica
de los valores que nos identifican como comunidad activa: El respeto, responsabilidad,
solidaridad, buena convivencia escolar, tolerancia, vinculación, libertad de expresión,
diversidad, interculturalidad, excelencia académica, inclusión y justicia.
El Complejo Educacional Pedro Prado, es un espacio público donde se vinculan los
estudiantes con la institucionalidad social. Se deben enseñar y aprender una suma de
conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y
armonía con otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía con un enfoque
formativo en la escolaridad. En sí mismo, el enfoque formativo, contiene una dimensión
preventiva, expresada en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que
permitan formar personas autónomas y con formación personal, capaces de tomar
decisiones responsabilizándose de las mismas, anticiparse a situaciones complejas que
amenazan o alteran el aprendizaje de la buena convivencia, resolviendo conflictos
pacíficamente, siendo capaces de aportar, participar y construir en un ambiente de
tolerancia, vinculación, diversidad y de confianza, cautelando en todo momento el proceso
formativo y las estrategias pedagógicas.
La Política de Convivencia Escolar, editada el año 2011, se afirma en tres ejes esenciales:
Posee un enfoque Formativo, puesto que se enseña y se aprende a convivir con
otros.
Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa, de
acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento.
Todos los Actores de la comunidad educativa son sujetos de Derecho y de
responsabilidades, y deben actuar en función del resguardo de la dignidad de
todos y todas.
El objetivo general de la Política de Convivencia Escolar es orientar las acciones, iniciativas
y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el desarrollo de una
convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en
un marco de equidad de género, con enfoque en los deberes y derechos. Para lograr estas
acciones es imprescindible que todos los actores de la comunidad, conozcan y compartan
las principios que guían la convivencia escolar, así como las consecuencias y acciones
reparatorias, respetando sus acuerdos y compromisos frente a la transgresión de la norma
establecida.
De este objetivo general, se desprenden los siguientes objetivos específicos:
Fortalecer la comprensión de la dimensión formativa de la convivencia escolar en
todo el sistema educativo, y resituarla como el componente central de la gestión
institucional.
Fortalecer la enseñanza de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores
propuestos en los objetivos transversales, como los aprendizajes básicos para el
ejercicio de la convivencia escolar.
Promover el compromiso y la participación de la comunidad educativa, en la
construcción de un proyecto institucional que tenga como componente central la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos y deberes de cada uno de los
actores.
Fomentar en todos los actores sociales y de la comunidad educativa, una
comprensión compartida en la prevención, la resolución de conflictos y de la
violencia escolar, incluida el acoso sistemático o Bullying, discriminación arbitraria
desde una perspectiva formativa.
IV. VALORES QUE SUSTENTAN EL MANUAL DE CONVIVENCIA
Los valores que sustentan el Manual de Convivencia Escolar de nuestro establecimiento
son:
RESPETO: Se entiende como la capacidad de mostrar consideración y tolerancia
por el valor de las personas. Comprende el deber ser, el auto respeto, el respeto a
los derechos, integración e igualdad a la diversidad, no discriminación, libertad de
expresión, a la dignidad de todas las personas y además el respeto por el medio
ambiente que sustenta toda forma de vida.
Existe Respeto cuando todos los actores que conforman la comunidad escolar:
Cuidan de su presentación personal en la comunidad educativa
Cuidan su vocabulario al dirigirse a los demás
Consideran y aceptan los acuerdos y compromisos que permiten vivir en
comunidad
Fomentan y validan nuevas formas de pensar y actuar distintas a la propia
Rechazan y previenen todo tipo de manifestación de violencia; verbal, escrita
virtual, psicológica, física y sexual o de cualquier naturaleza ya sea individual o
colectiva
Son cordiales en el trato y formas de relacionarse con los demás
Rechazan todo tipo de discriminación arbitraria
Promueven la inclusión y los conceptos que sustentan la igualdad, la justicia y la
vida en comunidad
Existe Respeto cuando un Estudiante:
Usa uniforme de acuerdo a la norma establecida en la comunidad
Es cordial en el trato hacia los demás, evitando descalificaciones arbitrarias
(Garabatos, insultos, apodos o sobrenombres).
Evita y rechaza cualquier manifestación de violencia dentro y fuera del
establecimiento
Respeta y acepta la diversidad y formas de pensar distintas en la interacción con la
comunidad
Se preocupa por mantener un ambiente de estudio adecuado en la sala de clases
Demuestra un comportamiento adecuado y participativo para el buen desarrollo
de la clase.
Es puntual y comprometido en la entrega de trabajos, presentaciones y otras
actividades académicas.
Es puntual en su horario de llegada al establecimiento y sala de clases
Cuida y mantiene el orden en el mobiliario del colegio; mesas, salas, pasillos, patio,
baño y paredes del colegio
Existe Respeto cuando un profesor:
Cuida su presentación personal
Se dirige de forma adecuada y respetuosa a sus alumnos y comunidad en general,
evitando descalificaciones, apodos y sobrenombres
Promueve un clima de protección y cuidado en el trato y formas de relacionarse
con todos los actores de la comunidad.
Fomenta la participación activa de los estudiantes, respondiendo de forma
respetuosa y clara sus dudas y consultas, diferenciando sus competencias
individuales.
Es puntual en su horario de llegada al establecimiento y sala de clases
Es puntual en la entrega de contenidos y resultados de evaluaciones en los plazos
acordados por el establecimiento
Existe Respeto cuando un apoderado:
Se dirige de forma adecuada y respetuosa a toda la comunidad educativa
evitando conflictos, descalificaciones, apodos y toda situación de violencia.
Se preocupa por el buen desarrollo académico de su pupilo; asistencia,
puntualidad, rendimiento escolar, puntual en la entrega de trabajos y buen trato
hacia los demás.
Asiste a citaciones y reuniones programadas en el calendario académico del
establecimiento
Promueve un clima cordial y sociable en actividades efectuadas en el colegio con
otros apoderados y los distintos estamentos de la comunidad educativa
Rechaza y evita comentarios ofensivos o descalificadores hacia cualquier actor de
la comunidad educativa
Es responsable cuando se le encomiendan labores o tareas establecidas por los
estamentos de comunidad educativa
RESPONSABILIDAD: Se entiende como la capacidad de adquirir compromisos y
cumplirlos siendo perseverante, autodisciplinado, puntual, eficiente, autónomo y
asumir consecuencias de lo que se hace o se pone en práctica individualmente o en
grupo en la comunidad educativa.
Existe Responsabilidad cuando los actores de la comunidad escolar:
Cuidan de su aseo personal y presentación personal
Cumplen y participan con las labores, tareas, calendario académico, actividades y
objetivos establecidos en la Comunidad Educativa
Se hace cargo de sus actos individuales y colectivos y asumen sus consecuencias
Solicitan ayuda cuando no comprenden alguna labor encomendada
Existe Responsabilidad cuando un estudiante:
Cumple y es puntual en la entrega de trabajos establecidos por calendario escolar
Evita escaparse o fugarse de la sala en horario de clases
Acepta y participa en la actividades académicas dentro del establecimiento
Se preocupa por mantener limpio y ordenado el inmobiliario del colegio evitando
rayar, destrozar el mismo
Cumple con traer los materiales solicitados en el colegio
Cuida y devuelve en buen estado el material facilitado por el colegio
Asiste regularmente a clases siendo puntual en horario de entrada establecido por
el colegio
Cumple con su uniforme establecido por el colegio y cuida de su presentación
personal
Se preocupa de justificar sus inasistencias a clases mostrando su agenda escolar
Existe Responsabilidad cuando un profesor:
Es puntual en su horario de ingreso al colegio y su entrada a clases.
Termina sus clases en el horario establecido por el colegio
Prepara sus clases en el tiempo requerido entregando aprendizajes de calidad
Enseña de forma clara y fluida los aprendizajes y contenidos educativos, además de
establecer las normas y reglas para el buen desarrollo de la clase
Se Preocupa por respetar el ritmo de aprendizaje de cada estudiante
Se preocupa por escuchar y responder de buena forma las dudas de sus
estudiantes
Se perfecciona y está en constante actualización de sus conocimientos como
docente
Es puntual en la entrega de notas en relación a pruebas, trabajos y presentaciones
de sus estudiantes
Se preocupa de cuidar y mantener los materiales facilitados por el colegio
Mantiene una comunicación fluida con estudiantes y apoderados
Es puntual en la atención apoderados y estudiantes
Es profesional y objetivo en la evaluaciones
Existe Responsabilidad cuando un apoderado:
Se preocupa por el buen desarrollo académico de su pupilo; Asistencia,
puntualidad, rendimiento escolar, puntual en la entrega de trabajos y buen trato
hacia los demás.
Justifica oportunamente las ausencias de su pupilo por medio de la libreta de
comunicaciones o personalmente
Se preocupa por conocer el reglamento del colegio, así como de conocer los
profesores y equipo de dirección del colegio
Proporciona la entrega de materiales solicitados por el colegio
Asiste a todas las reuniones de curso y charlas para padres
Mantiene comunicación fluida con profesor jefe de su pupilo
Cumple y acepta las recomendaciones solicitadas por el colegio
SOLIDARIDAD: Se entiende como la capacidad de compromiso con los demás,
que reconoce el otro en su dignidad de persona, siendo generoso, altruista y
empático. Esta fundada principalmente en la igualdad universal que une a todos
los hombres, sin importar su raza, edad, sexo, credo, nacionalidad o partido.
Existe Solidaridad cuando los actores de la comunidad
Se preocupan y ayudan cuando una persona se encuentra en situación compleja
Reconoce y acepta al otro como un ser distinto
Escuchar con respeto las necesidades del otro
Aconsejar al que necesita ayuda, económica, emocional y social
Participar en actividades sociales en el colegio
Existe Solidaridad cuando un profesor
Escucha y se preocupa por los problemas de los estudiantes
Brinda apoyo y contención
Aconseja positivamente al estudiante
Participa en actividades sociales en beneficio de estudiantes, profesores u otro
actor de la comunidad
Es comprensivo en situaciones complejas
Existe Solidaridad cuando un apoderado
Se preocupa por la situación compleja de algún otro apoderado
Establece un ambiente armónico y fluido en situaciones de vulnerabilidad
Participa en actividades sociales en beneficio de estudiantes, profesores u otro
actor de la comunidad
Promueve espacios de conversación ante eventualidades de algún estudiante,
apoderado, profesor y funcionario de la comunidad educativa
V. NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO
Director
Profesional encargado de liderar y dirigir al Establecimiento Educacional, mediante la
gestión técnico pedagógica y administrativa en consideración al proyecto educativo
institucional y comunal, con el propósito de lograr aprendizaje de calidad en sus
estudiantes, fomentando habilidades y actitudes que faciliten su incorporación al mercado
laboral y/o para enfrentar con éxito la continuación de sus estudios en la educación
superior, aportando positivamente a la sociedad.
Inspector General
Profesional de la educación que se responsabiliza de las funciones organizativas de
coordinación y supervisión del trabajo armónico y eficiente de los distintos estamentos de
la escuela, necesarios para el cumplimiento del Reglamento Interno de la Institución.
Algunos de sus funciones son; Cautelar el cumplimiento de los horarios de entrada y salida
de la comunidad escolar en las actividades de la escuela, controlar la disciplina del
alumnado exigiendo puntualidad y respeto con las normas señaladas en nuestro
Reglamento Interno, velar por la correcta presentación de los alumnos y demás
integrantes, de la comunidad escolar de acuerdo a nuestros Reglamentos vigentes,
Controlar los retiros anticipados de los alumnos en su jornada de clases, asegurándose de
autorización previa de su apoderado, exigir el correcto uso del mobiliario, materiales y
dependencias de la escuela, sancionando faltas a esta norma de acuerdo a lo señalado en
el Reglamento Interno, citar y atender los apoderados de los alumnos que reiteradamente
presentan situaciones irregulares y de mal comportamiento. Prestar primeros auxilios y
comunicar al apoderado de los alumnos que se accidentan o presentan problemas de
salud y llevar registros de observación de clases según pauta de trabajo, entre otras.
Coordinador Desarrollo de Personas
Profesional encargado de la Convivencia Escolar del establecimiento, quien según los
lineamientos del Ministerio de Educación es el responsable de diseñar, elaborar e
implementar el Plan de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar.
Además, es el encargado de diseñar en conjunto con la dirección del establecimiento, la
conformación de equipos de trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de
implementación del Plan de Gestión.
En conjunto con el equipo técnico, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de
seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión.
Junto con lo anterior, el Encargado de Desarrollo de Personas, resguarda la coexistencia
pacífica de los actores de la comunidad educativa, manteniendo espacios de conversación
cordiales y fluidos, manteniendo el desarrollo integral de los estudiantes, vela por la
solución de problemas disciplinarios, de orden y organización, sujetos al proyecto de
Convivencia Escolar y sus actividades curriculares complementarias.
Jefa de Unidad Técnico Pedagógica (UTP)
Profesional encargado de integrar el Equipo de Gestión Escolar, dirigiendo reuniones de
UTP coordinando y supervisando el trabajo de sus integrantes, asistir a reuniones citadas
por organismos externos a la institución si son pertinentes, programar, organizar,
supervisar y evaluar el desarrollo de las diferentes actividades curriculares del
establecimiento, asesorar a la dirección del colegio, supervisar la revisión de los libros de
clases, formulando observaciones a los docentes afectados, verificar la correcta confección
de documentos oficiales tales como: certificados de estudios, actas de evaluación,
concentraciones de notas. Actualizarse permanentemente de los cambios que va
experimentando la educación e informar oportunamente a la comunidad educativa,
diseñar en conjunto con los profesores los criterios a considerar en las salidas pedagógicas
o viajes de estudio, mantener batería de guías y ejercicios de los distintos subsectores de
aprendizaje, autoevaluar su gestión en forma permanente entre otras.
Dupla Psicosocial
La Dupla Psicosocial se encuentra compuesta por un Trabajador Social y un Psicólogo,
quienes tienen como propósito principal apoyar la labor pedagógica en todo nivel dentro
del establecimiento. Desde sus disciplinas, abordarán aquellos aspectos que se encuentran
en el contexto personal, familiar y social de los estudiantes, que repercuten en su
rendimiento académico y comportamiento dentro del establecimiento educacional.
Asimismo, mantendrán una fluida comunicación con los apoderados del establecimiento,
integrándolos en el plan de intervención que se propondrá con cada uno de los
estudiantes atendidos.
Por último, la Dupla Psicosocial apoyará y trabajará colaborativamente con el Encargado
de Desarrollo de Personas e Inspectoría General, con objeto de contribuir y favorecer una
sana convivencia escolar.
Profesor Jefe
Profesional encargado de diseñar e implementar actividades educativas formuladas según
los planes y programas establecidos por el reglamento, incentivando estrategias
innovadoras para el buen resultado de los aprendizajes en los estudiantes.
Algunas de sus funciones son Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente el proceso
de aprendizaje en las asignaturas que le corresponden, promover hábitos y valores en los
estudiantes, mediante el ejemplo, cumplir con los horarios de clases y de colaboración
establecidos, preocuparse por mantener al día libros de clases y otros documentos
registrando oportunamente y en forma precisa la información solicitada, mantener
comunicación oportuna con los apoderados de los alumnos dando a conocer el desarrollo
del niño en su proceso de desarrollo escolar y social, atendiendo al apoderado cuando se
requiera, responsabilizarse de las actividades de los alumnos en su horario de clase,
asegurándose que cumplan lo señalado en el Reglamento Interno con respecto a esta
materia, asistir y participar en los consejos técnicos y administrativos y resguardar la
presentación del libro de clases, manteniéndolo limpio, ordenado y sin borrones.
Secretaria:
Encargada de coordinar el desarrollo de los procesos de inscripción, selección, admisión y
matricula de estudiantes, su tarea es velar por los registros institucionales,
responsabilizándose de la seguridad y legalidad de los mismos.
Secretaria Académica
Encargada de organizar y ejecutar el proceso de matrícula, mantener al día el Registro y
control de los aspectos legales de la Institución, así como también los libros reglamentarios
y documentación legal de la Institución; calificaciones, matrículas, posesión de profesores,
actas, registro de bachilleres, resoluciones rectorales, inscripción de estudiantes, Atender
al público que solicite información del plantel, tratando que sean atendidos por la persona
indicada según los conductos regulares que existen en el Colegio, entre otros.
Asistentes de la Educación
Los funcionarios asistentes de la educación deberán cumplir con lo acordado en el
contrato de trabajo, establecidos en reglamento interno y de convivencia escolar, además
deberán cumplir con el reglamento de orden higiene y seguridad, manteniendo espacios
de conversación cordiales y fluidos con los actores de la comunidad educativa.
Paradocentes
Apoyar la labor de inspectoría y docentes de la comunidad educativa, Ayudar en la
vigilancia de los alumnos en cuanto a comportamiento y presentación personal, Cumplir
con las tareas indicadas por su superior directo y usar el uniforme indicado a su función
dentro del establecimiento educacional.
Encargado de la biblioteca
Es el encargado de recopilar y tratar la documentación y de gestionar los recursos;
además, debe comunicar y hacer circular informaciones tanto administrativas como
pedagógicas y culturales. Cumple, además, una importante función pedagógica pues, en
colaboración con los otros docentes del centro, ofrece a los alumnos nuevas
oportunidades de aprendizaje en lo que se refiere al uso plural de las fuentes de
información y al acceso a la lectura como forma de entretenimiento y medio de
enriquecimiento personal.
Encargado de sala de enlace
Este/a funcionario/a define pautas de buen uso y funcionamiento adecuado de ésta,
favoreciendo así al óptimo aprovechamiento y conservación de sus recursos tecnológicos e
instalaciones del establecimiento educacional, así como también apoyar profesionalmente
a los/as docentes y alumnos/as.
Auxiliar de Aseo
Encargado de realizar y mantener el aseo de todas las dependencias del establecimiento,
vigilar los baños y escaleras en los recreos, designados previamente por la dirección,
informar inmediatamente a la Dirección de cualquier daño, irregularidad o desperfecto
detectado en las instalaciones, recoger todos los objetos encontrados luego de terminada
la jornada escolar y entregarlos a la dirección del colegio y mantener un trato cordial con
los estudiantes y actores de la comunidad (Barrer, trapear, sacudir).
Los Fundamentos legales y políticos de este Manual de Convivencia Escolar se enmarcan
en:
Constitución Política de la Republica de Chile
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Declaración de los Derechos del niño y de la niña
Ley General de Educación
Ley Jornada Escolar Completa - JEC (19.532).
Ley Estatuto Docente (19.070) y Código del Trabajo.
Ley Indígena (19.253).
Ley de Integración Social de las Personas con Discapacidad (19.284).
Ley de Responsabilidad Penal Juvenil (20.191).
Decretos MINEDUC Planes y Programas vigentes para los diferentes niveles
DFL Nº 2 de Educación/1998 (Ley de Subvenciones).
Política de Convivencia Escolar (MINEDUC).
Marco para la Buena Dirección (MINEDUC).
Marco para la Buena Enseñanza (MINEDUC).
Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as (MINEDUC).
Ley sobre violencia escolar.
Normativa que regula los reglamentos internos de los establecimientos
educacionales.
Ley Nº 20084 de responsabilidad penal adolescente
Ley Nº 20201 sobre necesidades educativas especiales de carácter transitorio
Ley Anti discriminatoria(23592)
Ley de Inclusión Escolar (20.845)
Ley Composición natural de los alimentos y su publicidad (20.606)
La actualización y modificación de este manual se realizará cada tres años, para lo cual la
dirección del establecimiento debe velar por la implementación de un procedimiento
informado y colectivo, que asegure la participación de todas y todos los actores escolares.
A continuación se detallan las normas y procedimientos del establecimiento educacional,
cuyo cumplimiento favorece una relación armónica y cordial entre los actores de la
comunidad educativa.
VI. DERECHOS DE LOS ACTORES ESCOLARES
Cada uno de los actores de la Comunidad Educativa es sujeto de derechos, con
potencialidades y experiencias propias que le hacen único y perfectible. Esto implica
reconocer sus derechos individuales y también sus deberes. Los derechos son inherentes
al ser humano y le permiten vivir como tal. Se fundamentan en la dignidad humana, esto
es, reconocer y respetar las máximas posibilidades de desarrollo dentro de un sistema
social orientado al bien común. Aparte de los derechos generales que le asisten a todas las
personas, la Ley General de Educación especifica en el artículo 10º. Derechos y deberes
para cada uno de los integrantes de la comunidad Educativa.
ACTORES DERECHOS
Alumnos
y alumnas
A recibir una educación gratuita y de calidad que les ofrezca
oportunidades para su formación y desarrollo integral.
A recibir una atención oportuna, adecuada e informada
frente a una situación problemática, así como una derivación
pertinente.
A no ser discriminados.
A ser aceptados por toda la comunidad educativa (profesores,
compañeras y compañeros, paradocentes, asistentes de la educación
y equipo de gestión y auxiliares de aseo) en cuanto a sus
características como individuo, siempre que éstas no transgredan las
normas estipuladas.
A que se le impartan clases en forma sistemática
A que se le entregue retroalimentación de sus trabajos
realizados
A estudiar en un ambiente tolerante y de respeto entre todos
los integrantes de la comunidad educativa.
A expresar su opinión respetuosamente y ser escuchado
A que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser
objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos.
A que se respeten su libertad personal y de conciencia como
sus convicciones religiosas, ideológicas y culturales, conforme al
reglamento interno del Colegio.
A exponer respetuosamente su argumento al cometer una
falta.
Ser considerados(as) como seres perfectibles y con voluntad
de cambio y recibir apoyo en sus esfuerzos evidentes para rectificar
sus errores.
En el caso de las estudiantes embarazadas y madres, a
continuar sus estudios normalmente y ser informadas de las pautas
evaluativas.
En el caso de los(as) estudiantes con VIH y SIDA a continuar
sus estudios normalmente.
A ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema
objetivo y transparente, de acuerdo al reglamento del
establecimiento.
A recibir información de sus calificaciones en un plazo no
mayor de 15 días hábiles, desde la aplicación del instrumento.
A participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del
establecimiento, y a asociarse entre ellos.
A conocer las sanciones y los registros en la hoja de vida, en
el mismo momento en el que se decida su aplicación
ACTORES DERECHO
Los Padres,
Madres
y Apoderados
A ser informados por los directivos y docentes a cargo de la
educación de sus hijos, respecto de los rendimientos académicos y del
proceso educativo de éstos, así como del funcionamiento del
establecimiento.
A ser escuchados y a participar del proceso educativo en los
ámbitos que les corresponda, aportando al desarrollo del proyecto
educativo en conformidad a la normativa interna del establecimiento.
A recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los
miembros de la comunidad escolar.
A conocer el Manual de Convivencia Escolar y sus anexos
para, en conocimiento de ellos, solicitar el debido proceso para sus
hijos (as) y /o pupilos (as) en los casos de trasgresión al manual
de convivencia.
Ser atendidos por docentes directivos o docentes
propiamente tal cuando lo hayan solicitado con el debido respeto
mediante solicitud previa.
A ser representados en el Consejo Escolar, de acuerdo a la
normativa vigente.
El ejercicio de estos derechos se realizará, entre otras
instancias, a través del Centro de Padres y Apoderados.
ACTORES DERECHO
Los
Profesionales
de la
Educación
A trabajar en un espacio limpio y ordenado, con la
infraestructura adecuada, como también en un ambiente tolerante y
de respeto mutuo.
A que se respete su integridad física, psicológica y moral, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos
psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad
educativa.
A proponer las iniciativas útiles para el progreso del
establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna,
procurando, además, disponer de los espacios adecuados para realizar
en mejor forma su trabajo.
A contar con los insumos y materiales necesarios para el
buen desarrollo de la función de cada profesional
A ser informados oportunamente en consejo de
profesores/as y/o a través de la instancia que corresponda de las
distintas decisiones y actividades, sean de tipo administrativo,
pedagógico y /o de seguridad.
A contar y disponer de horas para atención de
apoderados/as y alumnos/as según sus horas no lectivas.
A participar de las instancias colegiadas y gremiales.
ACTORES Derecho
Los
Asistentes de
la Educación
A trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo con
los actores de la comunidad educativa.
A que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser
objeto de tratos vejatorios o degradantes
A recibir un trato respetuoso de parte de los demás
integrantes de la comunidad escolar
A participar de las instancias gremiales de ésta
A proponer las iniciativas que estimaren útiles para el
progreso del establecimiento, en los términos previstos por la
normativa interna.
ACTORES Derecho
Los
Equipos
Docentes
Directivo
s
A conducir la realización del proyecto educativo
del establecimiento que dirigen.
A desenvolverse en un ambiente laboral grato y adecuado
para su gestión directiva.
A recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los
miembros de la comunidad escolar.
VII. DEBERES DE LOS ACTORES ESCOLARES
El reconocimiento de los derechos implica asumir los deberes que se deben cumplir para
garantizar el ejercicio efectivo de los derechos. Los deberes actúan como correlato de los
derechos, por lo tanto, son sus obligaciones para que estos últimos se cumplan pero no son
una condición para su ejercicio. Ambos, deberes y derechos se fundamentan en la dignidad
humana.
ACTORES DEBER
Los Alumnos y
alumnas
Asistir a clases diariamente
Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a
todos los integrantes de la comunidad educativa
Respetar los horarios establecidos por la institución
educacional
Entrar y salir del CEPP por las puertas establecidas
Iniciar la jornada escolar formándose (sección básica y en
media si la ocasión lo amerita)
Abstenerse de permanecer en pasillos, salas de clases
durante el recreo y tiempo libre sin la autorización del inspector
correspondiente
Estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de
sus capacidades.
Contribuir a la sana convivencia escolar
Cuidar el mobiliario, el material didáctico, los libros de la
biblioteca, los libros de asignatura entregados por el MINISTERIO DE
EDUCACIÓN, los materiales de laboratorio y la presentación de mesas,
murallas, puertas y ventanas
Respetar los documentos oficiales como el libro de clases,
actas, certificados de estudios, libreta de comunicaciones y
evaluaciones
Respetar el horario de colación y el recinto que se realiza
Abstenerse del consumo, tenencia y venta de cigarrillos,
alcohol y drogas dentro del establecimiento
Abstenerse de usar piercing, gargantillas, anillos, aros
cosméticos en su presentación personal con el fin de no poner en
riesgo su integridad física y la de los demás actores de la comunidad.
Cuidar sus pertenencias de valor como mochila escolar,
utensilios de especialidad, dinero entre otros.
No utilizar celulares, mp3, Ipod, audífonos o cualquier
reproductor multimedia al interior de la sala de clases.
No traer celulares al establecimiento, pues su extravío no es
de responsabilidad del establecimiento
Aprender a valorar y defender la salud mediante la
prevención de enfermedades, los sanos hábitos de alimentación, el
ejercicio físico y la buena utilización del tiempo libre
Respetar el proyecto educativo y el reglamento interno del
establecimiento
Informar a su apoderada/o sobre sus resultados académicos y
registros disciplinarios
Desarrollar las actividades pedagógicas de cada asignatura
Entregar y rendir oportunamente (fechas indicadas) trabajos
y evaluaciones
Respetar y cumplir las normas y principios establecidos en
esta guía para una buena convivencia escolar.
ACTORES DEBER
Los Padres,
Madres
y apoderados
Educar a sus hijos e informarse sobre el proyecto educativo y
normas de funcionamiento del establecimiento.
Orientar y corregir a sus hijos respecto de situaciones que
informe el profesor respecto de la convivencia escolar en el
establecimiento.
Apoyar su proceso educativo
Apoyar al establecimiento en acciones formativas o
disciplinarias en beneficio de sus hijos(as) y /o pupilos(as)
Responder por la buena presentación personal y
comportamiento de sus hijos (as)
Conocer los resultados académicos y registros disciplinarios
de su pupilo (a)
Cumplir con los compromisos asumidos con el
establecimiento educacional;
Asistir a las reuniones de apoderaos (as) y citaciones en que
se requiera su presencia en el establecimiento
Respetar la Normativa interna
Brindar un trato respetuoso a todos los miembros de la
comunidad educativa.
Informar al Profesor Jefe u/o orientadora sobre problemas
familiares o de salud que aquejen al estudiante.
Responder reparando los daños que su pupilo (a) ocasione en
los bienes o la infraestructura del establecimiento.
Retirar a su pupilo(a) del establecimiento en horas de clases,
sólo en casos extremadamente justificados y en forma personal.
Estar en conocimiento de los materiales que su pupilo(a)
necesita en cada subsector y/o modulo, procurando su adquisición
oportuna.
Respetar y cumplir el marco legal vigente
ACTORES DEBER
Los
Profesionales
de la
Educación
Ejercer la función docente en forma idónea y responsable
Planificar sistemáticamente en forma idónea y responsable
Orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda
Evaluar, con apoyo del Programa de Integración Escolar en
forma diferenciada en el aula a los (as) estudiantes con capacidades
diferentes
Actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente
Colaborar y participar en las actividades académicas
relacionadas con la función, organizadas por la institución dentro del
horario de trabajo
Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares
correspondientes a cada nivel educativo establecidos por las bases
curriculares y los planes y programas de estudio
Colaborar con el mantenimiento del respeto a las normas y la
sana convivencia dentro de la sala de clases y el establecimiento en
general
Respetar tanto las normas del Establecimiento en que se
desempeñan como los derechos de los alumnos y alumnas
Comenzar y terminar sus clases puntualmente
Tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con
los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa
Respetar y cumplir el marco legal vigente.
ACTORES DEBER
Los
Asistentes de
la Educación
Ejercer su función en forma idónea y responsable, con un
criterio centrado en lo pedagógico.
Respetar las normas del establecimiento en que
se desempeñan
Brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la
comunidad educativa
Respetar y cumplir el marco legal vigente
Actores DEBER
Director
y equipos
docentes
directivos
Liderar el establecimiento a su cargo, sobre la base de sus
responsabilidades
Relacionarse de forma respetuosa con todos los miembros
de la comunidad educativa
Propender a elevar la calidad del establecimiento
Desarrollarse profesionalmente
Promover en los docentes el desarrollo profesional necesario
para el cumplimiento de sus metas educativas
Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que
conducen
Realizar supervisión pedagógica en el aula
Monitorear y corregir constantemente el funcionamiento del
establecimiento en lo pedagógico, administrativo y convivencia
escolar
Respetar y cumplir el marco legal vigente
VIII. NORMATIVA
Los seres humanos viven en sociedad y conforman comunidades, lo que implica un
permanente contacto con otros. Para que la convivencia sea permanente, es necesario
establecer ciertas normas o reglamentos que regulen el comportamiento de los sujetos
sobre lo que socialmente se ha consensuado como valioso. La existencia de normas
supone obligaciones del sujeto hacia la comunidad y de la comunidad hacia el sujeto, para
garantizar aquellos derechos que le permiten vivir conforme a su dignidad.
El artículo 9º de La Ley General de Educación define a la comunidad educativa como “una
agrupación de personas que inspiradas en un propósito común integran una institución
educativa. El propósito compartido de la comunidad se expresa en la adhesión al proyecto
educativo del Complejo Educacional Pedro Prado y a sus normas de convivencia
establecidas en el manual. Este manual debe permitir el ejercicio efectivo de los derechos
y deberes señalados en la LGE.
1. Sala de clases
El establecimiento optará por una sola modalidad del uso de las salas
Salas de clases por curso
El ornato de la sala de clases estará a cargo de cada curso.
2. Trabajo en el aula
Es responsabilidad del docente aplicar metodologías, desarrollar las planificaciones y
construir instrumentos de evaluación pertinentes para lograr los objetivos de cada
asignatura o modulo. Las metodologías y dinámicas de clases se deben adecuar a las
características de los(as) alumnos(as) y realidad del entorno social, considerando los
intereses y expectativas de los estudiantes.
Los alumnos(as) deben desarrollar todas las actividades planteadas con una buena
disposición, evitando entorpecer el clima normal de la clase o el trabajo escolar de los
demás estudiantes.
La convivencia escolar al interior de la sala de clases es monitoreada en todo momento
por el docente que está a cargo del curso.
Los alumnos(as) deben abstenerse del uso de aparatos tecnológicos en el establecimiento,
con la sola excepción de que sea necesario para el desarrollo de alguna actividad
pedagógica.
Los (as) alumnos que por fuerza mayor deban salir de la sala de clases, avisarán dicha
situación al docente o al asistente de la educación a cargo que se encuentre en ese
momento.
Cuando el docente deba ausentarse de la sala de clases por algún motivo justificado o
frente a su inasistencia el curso realizara actividades pedagógicas relacionadas con la
asignatura o módulo respectivo, supervisadas por la UTP.
3. Clases de Religión
Las clases de religión en el sistema educacional en Chile según el DS Nº924783 son
optativas, para ejercer este derecho los apoderados deben registrar esta opción al
momento de matricular su pupilo(a).
Los (as) estudiantes que no opten por clases de religión deben permanecer al interior de
la sala, realizando otras actividades pedagógicas y evitando la interrupción de sus
compañeros que si optaron.
4. Clases de Educación Física
Las clases de Educación de Física son para todos (as) los estudiantes, pero, se realizarán
adecuaciones curriculares cuando exista la imposibilidad de someterse a exigencias físicas.
Dicho impedimento será justificado con certificado médico al inicio del año escolar o
debida y oportunamente si sucediera en el trascurso del semestre.
El uniforme para las clases de educación física será: pantalón de buzo azul y polera blanca
para damas y varones. En casos justificados por el apoderado podrá ser un uniforme
alternativo que cumpla con las condiciones que requiere la actividad física.
5. Recreos
El recreo es el tiempo de descanso y esparcimiento para alumnos y docentes al interior del
establecimiento, los inspectores y asistentes de la educación monitorearan la seguridad y
buena convivencia de los estudiantes y la comunidad en general.
El inicio del recreo será avisado con un timbre, debiéndose suspender inmediatamente las
clases. Los docentes deben velar porque esta disposición se cumpla, no utilizando el recreo
para tareas lectivas y en ningún caso los (as) estudiantes deben ser castigados con la
pérdida del recreo como sanción a alguna falta individual o colectiva.
La finalización del recreo será avisada con un timbre en consecuencia todos los
estudiantes y docentes deben ingresar rápidamente a sus salas de clases, evitando
retrasos innecesarios.
6. Atrasos
Los (as) estudiantes deben asistir regular y puntualmente a clases de acuerdo al horario
establecido para el inicio de la jornada que es a las 8:00 hrs, por tanto, los alumnos que
lleguen después de esa hora se consideran atrasados y deben esperar a que se abra la
puerta a las 8:20 hrs por última vez.
El llegar atrasado(a) constituye una falta que debe ser registrada por Inspectoría General si
es al inicio de la jornada, y en caso de presentar tres de manera consecutiva, deberá ser
citado su apoderado(a). Si el atraso persiste estando en conocimiento el apoderado, el
alumno recuperará el tiempo perdido después de su jornada de acuerdo al protocolo
establecido. Si el /la alumno/a presentara más de 10 atrasos que superen los 15 minutos
cada uno en un mismo mes corrido, el establecimiento podrá sugerir al apoderado que
traslade al alumno/a a un establecimiento que le permita llegar puntualmente a clases.
Si el atraso es entre clase y clase la falta debe ser registrada por el profesor (a),
aplicándose la sanción respectiva.
7. Relaciones Afectivas
Todas(os) los miembros de la comunidad escolar podrán expresar afectivamente sus
relaciones de amistad, compañerismo o “pololeo”, respetando los límites de aquello que
puede ser realizado en un ámbito público. Evitando manifestaciones como caricias
eróticas, besos efusivos en el patio o durante una clase, entre otras.
8. Uniforme Escolar: El uniforme escolar es la vestimenta distintiva de los(as)
estudiantes del establecimiento, de acuerdo al DSNº894/95. Este genera identidad
y apropiación simbólica. Los alumnos(as) del CEPP deben presentarse
correctamente uniformados:
Damas: zapatos negros, calcetas grises, falda de un largo adecuado (no más de 5cm sobre
la rodilla) y polera del colegio; en época de invierno pantalón azul marino y recto, polerón
o parka gris, negra o azul marino sin logos (desde el 30-04 al 15-09).
Varones: zapatos negros, calcetines grises, pantalón gris y polera del colegio, chaleco
plomo o azul marino, en invierno chaqueta o parka azul marino o negro. (Indicaciones de
especialidades uso de vestimenta) El uso del uniforme es de carácter obligatorio en los
periodos normales de clases y en las representaciones oficiales del establecimiento. En
situaciones especiales o en condiciones de embarazo, Inspectoría General autorizara una
adecuación al uniforme.
9. Colación y Uso del Comedor
El horario de colación o almuerzo queda establecido al inicio del año escolar. Se considera
un tiempo de cuarenta minutos para el almuerzo.
La convivencia escolar en el comedor estará siempre monitoreada por encargada del PAE,
Asistentes de la Educación e Inspectoría General quienes velarán por el comportamiento
de los (as) estudiantes.
El aseo de la cocina es función del personal manipulador de alimentos de la JUNAEB y el
comedor del personal de servicio del establecimiento, no obstante su mantención y
cuidado es responsabilidad de todos(as) los miembros de la comunidad escolar.
10. Comunicación Familia-Establecimiento
Todo alumno(a) debe contar con un apoderado, debidamente oficializado al momento de
la matrícula.
El apoderado llenará la ficha de matrícula con datos de contacto y emergencia, tales, como
dirección, correo electrónico, teléfono de red fija y teléfono móvil entre otros. Estos datos
deben estar actualizados, siendo el responsable Inspectoría General. El retiro de la
documentación del alumno por cambio o traslado de colegio, sólo lo podrá realizar el
apoderado debidamente oficializado.
La libreta de comunicaciones o agenda escolar es la vía oficial de comunicación entre la
familia y el establecimiento siendo intransferible, la que el estudiante debe traer todos los
días. En algunos casos se utilizará también el contacto telefónico como medio de
comunicación con apoderados u otros miembros de la familia del/a alumno/a
11. Reuniones de Apoderados
Las reuniones de apoderados son instancias de comunicación entre el profesor (a) jefe y
los apoderados(as) de un curso, en relación a los aprendizajes y la convivencia escolar.
Las reuniones de apoderados son planificadas y calendarizadas al comienzo del año
escolar, estas serán recordadas por Inspectoría General con anticipación a su fecha de
realización, vía comunicación escrita.
En cada reunión los apoderados participarán en dinámicas de reflexión “Escuela para
Padres “y recibirán, cuando corresponda, un informe con las notas parciales o semestrales
según la fecha, asistencia y registros disciplinarios de su pupilo(a).
Los (as) apoderados que por motivos justificados no puedan asistir a la reunión, deben
concurrir al establecimiento en horario fijado por el profesor (a) jefe correspondiente,
dentro de la semana que se efectuó la reunión.
La existencia de un adulto como apoderado/a del/a estudiante es requisito fundamental,
por lo que no se podrá prescindir de éste. Si la persona identificada como apoderado/a no
cumpliera con sus deberes, el establecimiento podrá solicitar el cambio de apoderado/a
12. Cita con un Docente
Todo docente deberá fijar un horario de atención de apoderados(as), el cual se informará
con anticipación. Será un deber de los docentes que citen apoderados atenderles
personalmente y no podrán delegar esta función en otra persona de la unidad educativa.
La solicitud de reunión con un docente de parte de un apoderado(a), deberá ser
informada con anticipación, explicitando su objetivo y tema a tratar.
13. Retiro de Alumnos (as)
Todo retiro de alumnos (as) que sea efectuado antes del término de la jornada escolar,
será realizado por el apoderado debidamente oficializado al momento de la matricula y
con un motivo que justifique dicho retiro. No se autorizarán retiros informados por
comunicaciones o llamados telefónicos.
14. Actos Cívicos o Ceremonias
Los actos cívicos o ceremonias son actividades, cuyo objetivo es conmemorar o celebrar
alguna fecha, desarrollar una presentación masiva de una temática. Por parte de una
asignatura o modulo, reconocimiento de logros y resultados de algún miembro de la
comunidad educativa. El no respetar la debida solemnidad de estas ceremonias será
sancionado según el protocolo correspondiente
15. Actividades Extra-Programáticas
Las actividades extra-programáticas son actividades no lectivas realizadas en horario de
clase o fuera de él.
Toda actividad de este tipo siempre debe tener un carácter pedagógico y debe ser
planificada y supervisada por un adulto. Este será un directivo, un docente o un asistente
de la educación.
Si la actividad extra-programática se realiza fuera del establecimiento o en horarios
distintos a los lectivos, ésta deberá ser autorizada por escrito por el apoderado(a) de cada
alumno(a) participante. El encargado de la actividad será el responsable de recolectar y
entregar las autorizaciones a Inspectoría General.
16. Salidas Pedagógicas y Paseos de Curso
Las salidas pedagógicas son actividades de aprendizaje desarrolladas fuera del
establecimiento, vinculadas directamente con los sub-sectores y módulos. Se realizan en
horario de clases y deben contar con la supervisión del docente del sub-sector. Estas
pueden ser salidas a teatros, museos, cines, excursiones, lugares históricos, al congreso de
Valparaíso etc.
Los paseos de curso son actividades recreativas y de esparcimiento que se desarrollan
fuera del establecimiento. Deben contar con el respaldo y la supervisión del profesor(a)
jefe y uno o más apoderados. Estos pueden ser paseos a la playa, al campo, etc.
Para salidas pedagógicas y paseos de cursos se debe solicitar la autorización a la Dirección
con la debida anticipación. (ENVIAR A CORPORACIÓN DOCUMENTOS CON 13 DIAS HABILES
PARA GESTIONAR RECURSOS Y AUTORIZACIÓN DEPROV).
17. Visitas al Establecimiento
Toda persona que visite el establecimiento debe anotarse en portería, donde se dejará
constancia de su ingreso, se le entregará un distintivo que diga visita, el que debe portar
en forma visible durante toda la estadía.
Las visitas al establecimiento deberán ser desarrolladas durante el horario normal de
clases sin interrumpir las actividades pedagógicas de alumnos(as) y profesores(as).
18. Personas con Discapacidad
La Ley de Integración de Personas con Discapacidad indica que el establecimiento realizará
las adecuaciones necesarias en:
Infraestructura (baños, accesos a salas y pasillos entre otros).
Currículo (adecuaciones y/o cambios curriculares).
El sentido de las adecuaciones es asegurar el derecho a la educación y una real integración
a personas con discapacidad.
19. Atención de Especialistas en Forma Personalizada
El establecimiento contará con instancias de derivación para atención psicológica, social
y/o de aprendizaje.
Las derivaciones a especialistas como orientadora, trabajador social, psicóloga(o),
psicopedagogo(a), podrían en una eventualidad ser producto de una medida disciplinaria,
siendo informadas directa y oportunamente al apoderado(a).
El procedimiento de derivación a las redes externas será responsabilidad del equipo de
convivencia escolar y desarrollo de personas quienes mantendrán un registro de los casos
propios y de los programas insertos en el establecimiento educacional.
El flujo de la información responderá al diagrama que se presenta a continuación:
informa a
Otro
PIE
3 A
Dupl
a
20. Ley de Responsabilidad Penal Juvenil
De acuerdo a lo establecido en la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil, el establecimiento
realizará la denuncia respectiva de todo acto cometido por estudiantes mayores de 14
años que constituyan delito, como consumo de alcohol y drogas, tráfico de drogas, porte
de armas blancas y de fuego, Bullying y riñas al interior del establecimiento. El encargado
de realizar dicha denuncia es el director del establecimiento.
21. Accidentes Escolares
Todas (os) los estudiantes son beneficiados con el seguro escolar indicado en la Ley 16744.
Se consideran accidentes escolares los que ocurran con causa u ocasión de las actividades
escolares (se excluyen los períodos de vacaciones, exceptuando los alumnos en práctica);
los ocurridos en el trayecto directo de ida o regreso, entre el sitio de residencia del
estudiante y el establecimiento educacional, o el lugar donde realice su práctica
profesional.
La denuncia del accidente escolar la realiza el director del establecimiento en un plazo de 24
horas de ocurrido el accidente, sin embargo, esta denuncia la puede realizar cualquier
persona o familiar del afectado que haya tenido conocimiento de los hechos como lo establece
la ley.
22. Convivencia Escolar
El establecimiento contará con un(a) Coordinador/a de Desarrollo de Personas
(Orientadora), quién estará a cargo de la gestión y su tarea será apoyada por el Equipo de
Convivencia y Tratamientos de Conflictos, que está conformado por el inspector general, la
dupla psicosocial, el encargado de convivencia escolar y desarrollo de personas. Este
equipo está capacitado para desarrollar actividades en el ámbito de la prevención,
mediación y administración de conflictos. (DIRECCIÓN).
IX. FALTAS Y ABORDAJE DISCIPLINARIO
En el presente manual de convivencia se han establecido diversas normas y deberes
relacionados con la convivencia escolar, el no respeto de estos constituye una falta.
Se entenderá por infracción todo acto u omisión que constituya una trasgresión a los
acuerdos de convivencia consensuados con todos los integrantes de la comunidad
educativa y que forman parte de este manual de convivencia.
Las(os) alumnos tienen derecho a un proceso justo, racional, equitativo y sin
arbitrariedades, atendiendo a los derechos fundamentales, convenciones internacionales y
la normativa vigente en educación. Dependiendo del carácter de la falta, las sanciones
aplicadas se deben enmarcar en el Debido Proceso, lo que implica que ante el hecho al
alumno o la alumna no se le aplicarán sanciones que no estén contenidas en este manual
de convivencia.
Procedimiento para la Aplicación de Sanciones y Reparaciones
(Refiere a las Trasgresiones del Manual de Convivencia)
Las trasgresiones se sancionarán según sea su gravedad, reiteración y grado de
participación que le cupiere a el alumno o a la alumna como autor (a), coautor(a) o
encubridor(a). La clasificación de las trasgresiones a los acuerdos de convivencia será:
Leves,
Graves y
Muy Graves
y contempla las siguientes sanciones, que serán aplicadas a quienes los trasgredan. Es
importante señalar que la reiteración de la trasgresión agrava la sanción
TRASGRESIÓN SANCIÓN
/ORIENTACIÓN /
PROCEDIMIENTO
RESPONSABLES DEL
PROCEDIMIENTO
DISCIPLINARIO
LEVE
Amonestación verbal
Profesor jefe
Profesor de asignatura o
profesional testigo a cargo del curso
Asistente de la educación
TRASGRESIÓN SANCIÓN
/ORIENTACIÓN /
PROCEDIMIENTO
RESPONSABLES DEL
PROCEDIMIENTO
DISCIPLINARIO
LEVE
Amonestación
escrita, (consignando la
falta en la hoja de vida del
alumno).
Profesor de asignatura o
profesional testigo a cargo del curso
Profesor jefe
Asistente de la educación
Citación del Apoderado, en caso de persistir la
falta leve en más de
tres ocasiones.
-Profesor jefe
GRAVE
Consignar por
escrito la falta en la hoja de
vida del alumno y
completar solicitud de
citación de apoderado al
paradocente quien cursará
la citación e informará a
inspectoría general
Profesor de asignatura o
profesional testigo a cargo del curso
Asistente de la educación
Inspector general
Entrevista a apoderado
en Departamento de
Desarrollo de
Personas, para
derivar al alumno(a)
a mediación con
Dupla Psicosocial o Programa 3A
Encargado de convivencia escolar.
Equipo psicosocial
Observación, acompañamient
o y seguimiento
Firma de compromiso
Receso escolar
con acompañamiento pedagógico
Consejo de profesores Inspector general
Encargado Convivencia Escolar
Dupla Psicosocial
UTP
Cambio de curso con aplicación de
protocolo.
Consejo de Profesores Inspectoría general
Encargado Convivencia Escolar
Observació
n y seguimiento
Firma de compromiso
Consejo de Profesores
Inspectoría general
Encargado Convivencia Escolar
UTP
Seguimient
Inspectoria general Encargado Convivencia Escolar
MUY GRAVE o y orientación.
Trabajo pedagógico
después del horario de
clases
TRASGRESIÓN SANCIÓN
/ORIENTACIÓN /
PROCEDIMIENTO
RESPONSABLES DEL
PROCEDIMIENTO
DISCIPLINARIO
MUY GRAVE
Receso escolar
con acompañamiento
pedagógico
(suspensión de clases)
Consejo de Profesores
UTP
Encargado Convivencia Escolar
Cambio de Colegio
con apoyo del
departamento de
vulnerabilidad comunal.
Consejo de Profesores
Inspectoría general
Encargado Convivencia Escolar
Cancelación de
Matricula cuando se
comete delito.
Expulsión de acuerdo
a los parámetros de la Ley
de Inclusión (hasta el 31 de
julio del año en
curso).
Director
Denuncia a la
autoridad correspondiente
de acuerdo a la Ley de
Responsabilidad Penal
Juvenil
Carabineros de Chile
PDI
A. Trasgresiones Leves a las Normas de Convivencia:
Son aquellas conductas que se consideran que perturban escasamente las normas de
convivencia, alteran el normal desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y no
producen daño físico o psicológico a los miembros de la comunidad educativa.
La corrección de estas faltas serán sancionadas por:
Amonestación Verbal:
Comprenderán llamadas de atención en forma verbal sobre la conducta constitutiva de
falta; también ésta podrá consignarse en la hoja de vida del alumno como una
amonestación verbal.
Amonestación Escrita:
Comprenderá consignación por escrito en la hoja de vida del alumno(a) por parte del
profesor u otra autoridad de la conducta constitutiva de falta. Estas amonestaciones serán
acumulables.
Citación de Apoderado
Comprenderá citación del apoderado para tomar conocimiento de la conducta constitutiva
de falta del alumno(a).Esta citación será hecha por el profesor jefe, profesor de asignatura,
asistente de la educación o Inspectoría general, será consignada en la hoja de vida.
Observación y seguimiento
Consistirá en revisar periódicamente las conductas constitutivas de faltas y de acuerdo a la
reiterada trasgresión de una misma norma, aumentará la falta descrita de leve a grave.
Gradualidad de las Faltas
Faltas leves: la repeticion de estas faltas se establece en un mes. Toda falta que pase a grave, tendra
en su primer paso suspención entre 3 y 5 Dias. Si la falta se reitera una vez más se inicia proceso de
expulsión o cancelación de matricula.
Faltas graves: la repeticion de estas faltas se establece de forma anual.
Faltas muy graves: la repeticion de estas faltas se establece de forma anual
Las siguientes conductas se considerarán trasgresiones leves a las normas de convivencia.
CONDUCTA
SANCIÓN/ORI
ENTACIÓN /
PROCEDIMIEN
TO
RESPONS
ABLE DE
APLICAR
SANCIÓN
GRADUALID
AD N° 1
(3 faltas)
GRADUALI
DAD N° 2
(3 faltas)
GRADUALI
DAD N° 3
(3 faltas)
Comer, ingerir
líquidos, masticar
chicle durante la
clase
Amonestación
verbal
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de
nivel
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencias
si continúa esta
conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico, por
1 días
-Se informa que,
si la situación se
repite, pasará a “FALTAS GRAVES”
Maquillarse, alisarse el
pelo
Amonestación
verbal
Profesor jefe
profesor de
asignatura,
inspector de
nivel
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de nivel)
-Anotación en el
libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencias
si continúa esta
conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico, por
1 días
-Se informa que,
si la situación se
repite, pasará a “FALTAS GRAVES”
Botar papeles o
cualquier desperdicio
Amonestación
verbal
Profesor jefe
profesor de
asignatura
inspector de
nivel
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencias
si continúa esta
conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico, por
2 días
-Se informa que,
si la situación se
repite, pasará a “FALTAS GRAVES”
No desalojar las
salas y pasillos
durante el inicio del
recreo o al final de
la jornada
Amonestación
verbal
Profesor
jefe,
profesor de
asignatura,
inspector de
nivel
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencias
si continúa esta
conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico, por
2 días
-Se informa que,
si la situación se
repite, pasará a “FALTAS GRAVES”
Presentarse a
clases sin
uniforme o
incompleto.
Amonestación
verbal
Profesor jefe
profesor de
asignatura
inspector de
nivel
-Anotación en el
libro.
-Llamar al
apoderado
informando de la
situación -Carta de
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso por parte del
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en receso
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencias
si continúa esta
conducta.
académico con
apoyo
pedagógico, por
2 días
-Se informa que,
si la situación se
repite, pasará a “FALTAS GRAVES”
Vestir prendas que
no correspondan al
uniforme
Amonestación
verbal
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de
nivel
-Anotación en el
libro.
-Llamar al
apoderado
informando de
esta situación
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencias
si continúa esta
conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico, por
2 días
-Se informa que,
si la situación se
repite, pasará a “FALTAS GRAVES”
Usar el pelo largo no Amonestación Profesor -Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencias
si continúa esta
conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico, por
3 días
-Se informa que,
si la situación se
repite, pasará a
“FALTAS GRAVES”
tomado (varones) verbal jefe,
barba, maquillaje Profesor de
excesivo, piercing, asignatura,
aros largos y otros Inspector de
accesorios (Gorro- nivel
Polera que no
corresponde al
establecimiento,
entre otros) que
puedan poner en
riesgo la integridad
física de los
miembros de la
comunidad
educativa.
Inasistencias Registro
escrito en el
libro de
clases,
citación de
apoderado
Profesor
jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de
nivel
-Anotación en el
libro. (registro de
asistencia)
-Llamar al
apoderado,
preguntando la
razón de estas
inasistencias
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector de de nivel)
-Anotación en
el libro
(registro de
asistencia)
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencia s si continúa
-Anotación en el
libro
-Se informa que,
si la situación
se repite,
pasará a
“FALTAS
GRAVES”
injustificadas y
atrasos
reiterados a
clases.
En caso de
padres
adolescentes,
que esten
autorizados para
llegar en el
periodo maximo
de las 9:00hrs, serán
identificados con
una credencial.
esta
conducta.
*Caso se deriva
a Asistente
Social
Ingresar atrasado a
la sala de clases sin
pase de Inspectoría
General
Registro
escrito
en el
libro de
Profesor
jefe,
Profesor de
asignatura,
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencia
s si continúa
esta
conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico,
por 3 días
-Se informa que,
si la situación
se repite,
pasará a
“FALTAS GRAVES”
clases Inspector de
nivel
Uso de uniforme
de la
especialidad
fuera del taller
de especialidad o
del recinto del
colegio
Registro
escrito
en el
libro de
clases
Profesor
jefe,
profesor
de
asignatu
ra,
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencia
s si continúa
esta
conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico,
por 2 días
-Se informa que,
si la situación
se repite,
pasará a
“FALTAS GRAVES”
inspecto
r de
nivel
Utilizar aparatos
electrónicos durante
la hora de clases.
Registro
escrito en el
libro de
Profesor
jefe,
profesor de
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
- Se podra
requisar el
aparto
electronico.
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencia
s si continúa
esta conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico,
por 3 días
-Se informa que,
si la situación se repite,
clases asignatura,
pasará a
“FALTAS GRAVES”
No realizar la actividad de
la clase
Registro
escrito en el
libro de clases
Profesor jefe,
profesor de
asignatura
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencia
s si continúa
esta
conducta.
*Caso se deriva
a Psicólogo
del
establecimien to
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico,
por 4 días
-Se informa que,
si la situación
se repite,
pasará a
“FALTAS
GRAVES”
Portar joyas u otros
elementos de valor
como celulares,
tablets, cámaras
(el establecimiento no
se responsabiliza por
su pérdida)
Amonestación
verbal
Profesor
jefe,
profesor de
asignatura,
inspector de
nivel
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencia
s si continúa
esta
conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico,
por 1 días
-Se informa que,
si la situación
se repite,
pasará a
“FALTAS GRAVES”
Presentarse al
establecimiento
sin la libreta de
comunicaciones
Amonestación
verbal
Profesor
jefe,
profesor de
asignatura,
inspector de
nivel
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencia
s si continúa
esta conducta.
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico,
por 1 días
-Se informa que,
si la situación se repite,
pasará a
“FALTAS
GRAVES”
Presentarse sin
útiles o materiales
de trabajo
necesarios para su
aprendizaje en
clase
Registro
escrito
en el
libro de
clases
Profesor
jefe,
profesor de
asignatura,
-Anotación en el
libro.
-Carta de
compromiso por
parte del
estudiante. (lo
realiza inspector
de de nivel)
-Anotación en
el libro
-Citación al
apoderado,
carta de
compromiso
por parte del
apoderado
-se le explica,
las posibles
consecuencia
s si continúa
esta
conducta.
*Caso se
derivará a
dupla
psicosocial
del
establecimien to
-Anotación en el
libro
-Se le informa al
apoderado, que
estudiante se
encontrará en
receso
académico con
apoyo
pedagógico, por
3 días
-Se informa que,
si la situación se
repite, pasará a
“FALTAS GRAVES”
La concurrencia reiterada de una o más faltas leves pasarán a convertirse en falta grave.
B. Trasgresiones Graves a las Normas de Convivencia:
Son aquellas conductas que perturban gravemente las normas de convivencia. Actitudes,
comportamientos y acciones deshonestas que atentan contra la integridad física y/o
psíquica de algún miembro de la comunidad escolar o el bien común.
Para efectos de la sanción, la reiterada trasgresión de una misma norma, aumenta la falta
descrita de grave a muy grave. Todas las medidas de corrección que se aplicarán como
consecuencia de la comisión de faltas graves, se establecerán cuando se hubiere
escuchado el punto de vista del alumno(a).
Se dejará constancia por parte de los profesores o de alguna autoridad del establecimiento
de las faltas graves cometidas mediante una consignación escrita. Se informara mediante
concurrencia al establecimiento a los padres y apoderados o información escrita de las
trasgresiones graves cometidas por su pupilo(a) y de las sanciones derivadas de su
comisión para corregirlas. La corrección de estas trasgresiones serán sancionadas por:
Consignar por escrito la conducta en libro de clases y llevar registro de todas
las intervenciones ejecutadas por otros programas insertos dentro del
establecimiento.
Establecimiento de sanciones asociadas a conducta
Firma de compromise
Seguimiento y Ovservación
Cambio de curso. CONDUCTA SANCIÓN
/ORIENTACIÓN
/
PROCEDIMIEN
TO
RESPONSABLE
DE APLICAR LA
SANCIÓN
GRADUALIDAD:
1° PASO
GRADUALIDAD:
2° PASO
GRADUALIDAD:
3° PASO
Poner en
funcionamiento
aparatos como
proyector de
multimedia,
televisores o
equipos sin la
autorización del
profesor o
profesional de las
tics
Registro
escrito en el
libro de clases
Detección:
Comunidad
educativa
1. Profesor
jefe
2. Profesor
de
asignatur
a
Aplicación del
sanción:
Equipo de
- -1° vez
cometida la
falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
compromiso.
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
- -2° vez
cometida la
falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta y sus
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
-3° vez cometida
la falta en un
semestre:
Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta.
Se suspende
al estudiante
por 5 días
Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
convivencia a
través de
Inspectoría
sus
consecuencias. - Apoderado
firma
informativo y
compromiso.
matrícula según
corresponda.
Salir de la sala
de clases sin
autorización
durante los
cambios de hora
y el desarrollo de
la clase.
Registro
escrito en el
libro de clases.
Citación de
apoderado
Detección:
Comunidad
educativa
1. Profesor
jefe
2. Profesor
de
asignatur
a
Aplicación del
sanción:
Equipo de
convivencia a
través de
Inspectoría
- -1° vez
cometida la
falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
compromiso.
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
sus
consecuencias.
- -2° vez
cometida la
falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta y sus
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
- Apoderado
firma
informativo y
compromiso.
- -3° vez
cometida la
falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta.
- Se suspende al
estudiante por
5 días
- Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
matrícula
según
corresponda.
No traer el
apoderado
previamente
citado de forma
escrita por
inspector general,
asistente de la
educación,
profesor jefe o de
asignatura.
Registro
escrito en el
libro de clases.
Firma de
compromiso
Detección:
Comunidad
educativa
1. Profes
or jefe
2. Profes
or de
asigna
tura
Aplicación de
la sanción:
Equipo de
convivencia a
través de
Inspectoría y
dupla
psicosocial
-1° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
compromiso.
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
sus
consecuencias.
-2° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta y sus
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
- Apoderado
firma
informativo y
compromiso.
-3° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta.
- Se suspende al
estudiante por
5 días
- Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
matrícula
según
corresponda.
Desordenar,
escribir, pintar o
ensuciar el
mobiliario o
paredes del
establecimiento.
Registro
escrito en el
libro de clases.
Firma de
compromiso.
Reparación del
Detección:
Comunidad
educativa
1. Profes
or jefe
-1° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
-2° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
-3° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
O rayar murallas
de las salas de
clases,
laboratorios,
pasillos, comedor,
baños, etc.
daño 2. Profes
or de
asigna
tura
Aplicación de
la sanción:
Equipo de
convivencia a
través de
Inspectoría
compromiso.
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
sus
consecuencias.
- El estudiante o
apoderado
debe reparar o
cubrir el costo
del daño.
falta y sus
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
- Apoderado
firma
informativo y
compromiso.
- El estudiante o
apoderado
debe reparar o
cubrir el costo
del daño.
falta.
- Se suspende al
estudiante por
5 días
- Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
matrícula
según
corresponda.
Ingresar
atrasado en más
de tres ocasiones
al mes al inicio de
la jornada.
Registro
escrito en el
libro de clases.
Trabajo
pedagógico
fuera de la
jornada
Detección:
Comunidad
educativa
1. Profesor
jefe
2. Profesor
de
asignatur
a
Aplicación del
sanción:
Equipo de
convivencia a
través de
Inspectoría
-1° vez
cometida la
falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
compromiso.
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
sus
consecuencias.
-2° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta y sus
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
- Apoderado
firma
informativo y
compromiso.
-3° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta.
- Se suspende al
estudiante por
5 días
- Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
matrícula
según
corresponda.
Usar el
uniforme de
una
especialidad
sucio o
incompleto.
Usar el delantal
o el uniforme
de especialidad,
sin el uniforme
del
establecimiento
bajo este.
(Aplica a todas
las
Registro
escrito en el
libro de clases.
Citación de
apoderado
Detección:
Comunidad
educativa
1. Profesor
jefe
2. Profesor
de
asignatur
a
Aplicación del
sanción:
Equipo de
convivencia a
-1° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
compromiso.
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
sus
-2° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta y sus
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
- Apoderado
-3° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta.
- Se suspende al
estudiante por
5 días
- Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
espacialidades) través de
Inspectoría
consecuencias. firma
informativo y
compromiso.
matrícula
según
corresponda.
Asomarse por
las ventanas del
establecimiento y
ofender a
transeúntes.
Registro
escrito en libro
de clases
Citación de
apoderado
Detección:
Comunidad
educativa
1. Profes
or jefe
2. Profes
or de
asigna
tura
Aplicación de
la sanción:
Equipo de
convivencia a
través de
Inspectoría
-1° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
compromiso.
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
sus
consecuencias.
-2° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta y sus
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
- Apoderado
firma
informativo y
compromiso.
-3° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta.
- Se suspende al
estudiante por
5 días
- Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
matrícula
según
corresponda.
Realizar
comentarios
despectivos u
ofensivos en
relación a las
actividades de la
clase, que
signifiquen falta
de respeto
implícito o
explicito al
profesor.
Registro
escrito en el
libro de clases.
Citación de
apoderado
Detección:
Comunidad
educativa
3. Profes
or jefe
4. Profes
or de
asigna
tura
Aplicación de
la sanción:
Equipo de
convivencia a
través de
Inspectoría
-1° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
compromiso.
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
sus
consecuencias.
-2° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta y sus
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
- Apoderado
firma
informativo y
compromiso.
-3° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta.
- Se suspende al
estudiante por
5 días
- Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
matrícula
según
corresponda.
Abandonar la sala
de clases sin
autorización del
profesor o salir
de la sala de
clases con
autorización y no
retornar a ella
Registro
escrito en el
libro de clases.
Citación de
apoderado
Detección:
Comunidad
educativa
5. Profes
or jefe
6. Profes
-1° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
compromiso.
-2° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta y sus
-3° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta.
or de
asigna
tura
Aplicación de
la sanción:
Equipo de
convivencia a
través de
Inspectoría
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
sus
consecuencias.
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
- Apoderado
firma
informativo y
compromiso.
- Se suspende al
estudiante por
5 días
- Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
matrícula
según
corresponda.
Asistir a clases y
no ingresar al
establecimiento
(cimarra externa)
o no ingresar a
clases estando en
el
establecimiento
(cimarra externa)
o no ingresa a
clases estando en
el
establecimiento
(fuga interna)
Registro
escrito en el
libro de clases.
Citación de
apoderado
Detección:
Comunidad
educativa
7. Profes
or jefe
8. Profes
or de
asigna
tura
Aplicación de
la sanción:
Equipo de
convivencia a
través de
Inspectoría
-1° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se entrevista al
estudiante, este
firma
compromiso.
- Anotación en el
libro de clases
- Se le informa el
agravamiento
de la falta por
reiteración y
sus
consecuencias.
-2° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta y sus
consecuencias
- Aumenta
gradualidad a
Muy grave.
- Suspensión de
3 días.
- Apoderado
firma
informativo y
compromiso.
-3° vez cometida
la falta en un
semestre:
- Se cita a
apoderado, se
le informa la
falta.
- Se suspende al
estudiante por
5 días
- Se abre
proceso de
expulsión o
cancelación de
matrícula
según
corresponda.
Las siguientes conductas se consideran trasgresiones graves a las normas de convivencia.
La concurrencia reiterada de una o más faltas graves pasarán a convertirse en falta muy
grave.
C. Trasgresiones muy graves a la normas de convivencia:
Son aquellas actitudes y comportamientos que atentan gravemente la integridad física y
psicológica de las personas.
Todas las medidas de corrección que se aplicarán como consecuencia de la comisión de
faltas muy graves, se establecerán cuando se hubiere escuchado el punto de vista del
alumno(a). Se dejara constancia por parte de los profesores o de alguna autoridad del
establecimiento de las faltas muy graves cometidas mediante una consignación escrita.
Se informara mediante la concurrencia al establecimiento de los padres y apoderados, de
las trasgresiones muy graves cometidas por su pupilo(a) y de las sanciones derivadas de su
comisión para corregirlas. Las correcciones de estas trasgresiones a las normas de
convivencia serán sancionadas por:
Firma de compromiso
Suspensión de clases con apoyo pedagógico
Observación, seguimiento, acompañamiento
Cambio de establecimiento dentro de la red comunal
Expulsión de establecimiento (hasta 31 de julio de año en curso con previa
autorización de Superintendencia de Educación)
Cancelación de matrícula
CONDUCTA SANCIÓN /
ORIENTACIÓN
/PROCEDIMIENTO
RESPONSABLE
DE APLICAR LA
SANCIÓN
GRADUALIDAD: 1°
PASO
GRADUALIDAD:
2°PASO
GRADUALIDAD:
3° PASO
Sustraer, ocultar,
dañar, destruir,
adulterar,
falsificar o
sustituir
documentos
oficiales del
establecimiento
como son: libros
de clases,
certificados,
actas de notas,
pruebas.
- Registro escrito
en libro de
clases
- Citación de
apoderado
- Firma carta
compromiso
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico.
Profesor jefe,
inspector de
nivel, Equipo
de convivencia
escolar
Registro
escrito en libro
de clases,
Citación de
apoderado,
apoderado
debe firma
entrevista y
carta de
compromiso.
Receso
académico con
apoyo
pedagógico
por 5 días
Expulsión o
cancelación de
matrícula
Agredir física,
verbal o
psicológicamente
a cualquier
compañero de
curso, de nivel o
estudiante del
- Registro escrito
en libro de clases
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico
Profesor jefe,
inspector de
nivel, Equipo de
convivencia
escolar
Registro escrito en
libro de clases.
Aplicación de
protocolo de
“Maltrato entre
estudiantes”.
Se cita apoderado
Expulsión o
cancelación de
matrícula
establecimiento,
dentro o fuera de
las dependencias
de éste.
- Citación de
apoderado
- Aplicación de
protocolo de
Maltrato entre
Estudiantes
- Firma carta de
compromiso
Seguimiento
para informarle la
situacion, debe
firmar entrevista y
carta de
compromiso.
El estudiante firma
carta de
compromiso.
Receso académico
con apoyo
pedagógico por 5 días
Agredir
verbalmente,
física o
psicológica a
cualquier
miembro de la
comunidad
educativa
(docentes,
asistentes de la
educación,
apoderados,
otros) dentro
del
establecimiento
y/o en
dependencias
próximas a éste.
- Registro escrito
en libro de clases
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico
- Expulsión según
normativa de la
Ley de Inclusión
Profesor jefe
inspector de
nivel,
Equipo de
convivencia
escolar
Director
Registro escrito en
libro de clases.
Aplicación de
protocolo de
“Maltrato entre
estudiantes”.
Se cita apoderado
para informarle la
situacion, debe
firmar entrevista y
carta de
compromiso.
El estudiante firma
carta de
compromiso.
Receso académico
con apoyo
pedagógico por 5 días
Expulsión o
cancelación de
matrícula
Asistir a clases y
no ingresar al
establecimiento.
(cimarra
externa) o no
ingresar a clases
estando en el
establecimiento
(cimarra
externa) o no
ingresar a clases
estando en el
establecimiento
(fuga interna).
Registro escrito
en libro de clases
Citación de
apoderado
Firma de
compromiso
Profesor jefe
inspector de
nivel, Equipo de
convivencia
escolar
Registro escrito en
el libro de clases
Estudiante firma
carta de
compromiso
Citación de
apoderado , debe
se le informa
sobre la situacion,
debe firmar
entrevista y carta
de compromiso
Receso académico
con apoyo
pedagógico por 5
días
Expulsión o
cancelación de
matrícula
Portar, ingresar,
comercializar,
consumir drogas
y / o alcohol al
interior del
establecimiento.
Registro escrito en
libro de clases
-Citación de
apoderado
-Firma de
Profesor jefe,
profesor de
asignatura
inspector de
nivel, Equipo
de convivencia
Registro escrito en
libro de clases
Citación de
apoderado, para
informarle la
situación y los
Expulsión o
cancelación de
matrícula
compromiso
-Receso académico
con apoyo y
pedagógico
-Expulsión de
establecimiento
según Ley de
Inclusión
Cancelación de
Matrícula
Seguimiento
-Aviso a las
autoridades
policiales
escolar pases a seguir,
Director debe firmar
entrevista y carta
de compromiso.
Estudiante de
firma carta de
compromiso.
Receso académico
con apoyo
pedagógico por 5
días
Aviso a las
autoridades
policiales
Portar o hacer
uso de objetos
potencialmente
peligrosos:
producir fuego,
hacer bombas de
ruido o de humo,
hacer uso de
sustancias como
ácidos u otras
que atenten
contra la salud
física de los
miembros de la
comunidad
educativa.
- Registro en Libro
de Clases
- Citación de
apoderado
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico.
- Cambio de
establecimiento
dentro de la red
comunal
- Cancelación de
matrícula
- Expulsión según
normativa de la
Ley de
Inclusión.
- Aviso a las
autoridades
policiales
Profesor jefe
Profesor de
asignatura
Inspector de
nivel, Equipo
de convivencia
escolar
Director
- Registro en Libro
de Clases
- Citación de
apoderado, se le
informa la
situación y debe
firmar entrevista
y carta de
compromiso
-Receso académico
con apoyo
pedagógico por 5
días
Expulsión o
cancelación de
matrícula
Amenazar o
insultar en forma
oral o por escrito
a cualquier
miembro de la
comunidad
educativa en
forma personal o
utilizando medios
de comunicación
masiva tales
- Registro en
Libro de Clases
- Citación de
apoderado
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico
- Cancelación de
Profesor
jefe,
profesor de
asignatura,
inspector de
nivel,
Equipo de
convivencia
escolar,
-Registro en
Libro de Clases
- Citación de
apoderado,
se le
informa la
situación y
debe firmar
entrevista y
Expulsión o
cancelación de
matrícula
como: facebook,
twitter, blog,
fotolog, e-mail,
Messenger,
whatsapp,
telefonía móvil.
matrícula
- Aviso a las
autoridades
policiales
Expulsión según
normativa de la
Ley de Inclusión
director carta de
compromiso
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
por 5 día
Portar o hacer
uso de armas
de todo tipo:
corto
punzantes, de
fuego etc.
- Registro en
Libro de Clases
- Citación de
apoderado
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico
- Cancelación de
matrícula
Expulsión
según
normativa de la
Ley de
Inclusión
Aviso a las
autoridades
policiales
Profesor
jefe,
profesor de
asignatura,
inspector de
nivel,
Equipo de
convivencia
escolar,
director
- Registro en
Libro de
Clases
- Citación de
apoderado,
se le informa
de la
situación y
debe firmar
entrevista y
carta de
compromiso
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
por 5 días
Expulsión o
cancelación de
matrícula
Realizar o
mantener
conductas
sexuales,
explicitas al
interior del
establecimiento.
- Registro
escrito en
libro de
clases.
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
- Orientación
y
seguimient
o
- Citación de
apoderado
- Firma de
compromis
o
Profesor
jefe,
profesor de
asignatura,
inspector
de nivel,
Equipo de
convivencia
escolar
- Registro
escrito en
libro de
clases.
- Orientación
y
seguimient
o
- Estudiante
debe firmar
carta de
compromis
o
- Citación
apoderada , se
le informa la
situación y
debe firmar
entrevista y
carta de
compromiso
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico
por 5 días
Expulsión o
cancelación de
matrícula
Acosar,
intimidar o - Registro Profesor jefe,
profesor de - Registro escrito
abusar
sexualmente de
un alumno(a), al
interior del
establecimiento.
escrito en
libro de
clases
- Citación de
apoderado
- Activar
Protocolo
frente a
“Maltrato Infantil y
Abuso”
- Denuncia a
carabinero dentro
de 24 hrs.
asignatura,
inspector de
nivel, Equipo de
convivencia
escolar
Director
en libro de clases
- Citación de
apoderado, se le
informa la
situación y debe
firmar entrevista
y carta de
compromiso
- Activar Protocolo
frente a
“Maltrato Infantil y
Abuso”
- Denuncia a
carabinero
dentro de 24 hrs.
- Expulsión o
cancelación de
matrícula
Hacer uso
indebido de
timbres o
símbolos
dirección,
Inspectoría
general,
profesor jefe o
de cualquier
estamento del
establecimiento,
así como
adulterar y
falsificar
documentos del
establecimiento
- Registro escrito
en libro de clases
- Citación de
apoderado
- Firma de
compromiso
- Receso
académico con
apoyo pedagógico
Profesor
jefe,
profesor de
asignatura,
inspector
de nivel y
Equípo de
Convivencia
escolar
- Registro escrito
en libro de clases
- Citación de
apoderado, se le
informa de la
situación y debe
firmar entrevista
y carta de
compromiso
- Estudiante firma
carta de
compromiso
- Receso
académico con
apoyo pedagógico
por 5 días
Expulsión o
cancelación de
matrícula
Destruir o
sustraer bienes
muebles o
inmuebles del
establecimiento
- Registro
escrito en
libro de clases
- Citación de
apoderado
- Firma de
compromiso
- Reparar daño
Aviso a las
autoridades
policiales
Profesor jefe,
profesor de
asignatura,
inspector de
nivel, Equipo
de
convivencia
escolar,
director
- Registro escrito en
libro de clases
- Citación de
apoderado, se le
informa la
situación y debe
firmar entrevista y
carta de
compromiso
- Estudiante firma
carta de
compromiso
- Expulsión o
cancelación de
matrícula
- Reparar daño
- Receso académico
con apoyo
pedagógico por 5
días
Aviso a las
autoridades
policiales
Faltar el respeto
al profesor en el
aula con
insultos, burlas,
agresiones
(papeles
escupitajos) u
otro.
- Registro escrito
en libro de clases
- Citación de
apoderado
- Firma de
compromiso
- Receso
académico con
apoyo pedagógico
- Seguimiento
Profesor jefe
Profesor de
asignatura,
inspector de
nivel, Equipo
de convivencia
escolar
- Registro escrito
en libro de
clases
- Citación de
apoderado, se le
informa sobre la
situación y debe
firmar entrevista
y carta de
compromiso
- Estudiante firma
carta de
compromiso
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico por 5
días
- Seguimiento
- Expulsión o
cancelación de
matrícula
Interrumpir el
desarrollo
normal de las
clases de
manera masiva
o incitar al
desacato de
cualquier
autoridad del
establecimiento.
- Registro escrito
en libro de clases
- Citación de
apoderado
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
- Firma de
compromiso
Profesor jefe
Profesor de
asignatura,
inspector de
nivel, Equipo de
convivencia
escolar
UTP
- Registro
escrito en
libro de
clases
- Citación de
apoderado,
se le
informa la
situación y
debe firmar
entrevista y
carta de
compromis
o
- Cita
apoderado, se
le informa la
situación y
debe firmar
entrevista y
carta de
compromiso
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico por
5 días
- Estudiante
firma de
compromiso
Expulsión o
cancelación de
matrícula
Copiar en
pruebas, recibir o - Registro escrito Profesor jefe - Registro - Receso Expulsión o
cancelación de
enviar mensaje
de texto a través
del celular con las
respuestas de
una prueba,
apropiarse de
trabajro de
investigacion ,
mapas, afiches,
maquetas,
dibujos para
obtener una
evaluacion
en libro de clases
- Citación de
apoderado
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
- Firma de
compromiso
Profesor de
asignatura,
inspector de
nivel, Equipo de
convivencia
escolar
UTP
escrito en
libro de
clases
- Citación de
apoderado,
se le
informa la
situación y
debe firmar
entrevista y
carta de
compromis
o
- Receso académico
con apoyo
pedagógico por 3
días
académico con
apoyo
pedagógico por
5 días
- Estudiante y
apoderado firma
de compromiso
matrícula
Ingresar o salir
del
establecimiento
por lugares no
habilitados para
tal efecto
- Registro escrito
en libro de clases
- Citación de
apoderado
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
- Firma de
compromiso
Profesor jefe,
profesor de
asignatura,
inspector de
nivel, Equipo de
convivencia
escolar UTP
- Registro
escrito en
libro de
clases
- Citación de
apoderado,
se le
informa la
situación y
debe firmar
entrevista y
carta de
compromis
o
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
por 3 dias
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
por 5 dias
-Firma de
compromiso
Expulsión o
cancelación de
matrícula
Salir del
establecimiento
sin previa
autorizacion
(fuga externa)
- Registro escrito
en libro de clases
- Citación de
apoderado
- Receso
académico
con apoyo
Profesor jefe,
profesor de
asignatura,
inspector de
nivel, Equipo de
convivencia
escolar UTP
- Registro
escrito en
libro de
clases
- Citación de
apoderado,
se le
- Citación
apoderado, se
le informa la
situación y
debe firmar
entrevista y
carta de
Expulsión o
cancelación de
matrícula
pedagógico
- Firma de
compromiso
informa la
situación y
debe firmar
entrevista y
carta de
compromis
o
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico por
3 días
compromiso
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
por 5 días
- Estudiante firma
carta de
compromiso
Facilitar el
ingreso al interior
del
establecimiento
de personas que
no son parte de
él y que
perturben o
alteren el normal
desarrollo de las
actividades
academicas y la
seguridad de los
integrantes de la
comunidad
educativa.
- Registro escrito
en libro de clases
- Citación de
apoderado
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
- Firma de
compromiso
Profesor jefe
Profesor de
asignatura,
inspector de
nivel, Equipo de
convivencia
escolar
UTP
- Registro
escrito en
libro de
clases
- Citación de
apoderado,
se le
informa de
la situación
y debe
firmar
entrevista y
carta de
compromis
o
- Receso
académico con
apoyo
pedagógico por
3 días
- Citación
de
apoderad
o, se le
informa
de la
situación y
debe
firmar
entrevista
y carta de
compromi
so
- Receso
académico
con apoyo
pedagógico
- Estudiante
firma carta de
compromiso
Expulsión o
cancelación de
matrícula
D. Resolución alternativa de conflictos
En forma paralela a los métodos disciplinarios de sanción ante las faltas el establecimiento
cuenta con alternativas, para resolver los conflictos entre estudiantes, estos se basan en el
diálogo y conversación entre los (as) involucrados(as) en un conflicto como forma de
resolver sus diferencias.
La idea es que ellos puedan solucionar sus problemas y llegar a acuerdos mediante la
conversación. Este proceso Si los(as) involucrados en la trasgresión de una norma se
niegan a participar de este proceso, se les aplicara la sanción tipificada en este manual de
convivencia.
Las anotaciones y/o intervenciones ejecutadas deberán ser consignadas en el libro de
clases, además de llevar un registro al día de todas las intervenciones realizadas por los
distintos programas insertos en el establecimiento educacional.
Existirán espacios de conversación en torno al conflicto, con el estudiante, y toda persona
involucrada en el conflicto, curso, etc. Deberán ser abordados en el consejo de profesores
y/o espacios reflexivos con los actores de la comunidad educativa, respaldados por
registros de cada junta o reunión.
X. PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES ESCOLARES
Los actores que componen la comunidad escolar son cinco:
Alumnos
Profesores
Directivos Docente
Apoderados y
Asistentes de la educación
Cada uno de ellos, a parte de sus derechos y deberes que están expuestos en este manual,
tiene instancias formales de participación dentro de la comunidad escolar.
Estas instancias de participación son de mucha importancia, para desarrollar los objetivos
de la comunidad escolar, en el ámbito de una ciudadanía activa y que promueva la
democracia.
Este manual de convivencia reconoce y norma las instancias formales de participación en
el establecimiento, a su vez, también da lugar a otras organizaciones autónoma de cada
uno de los actores escolares, las cuales pueden funcionar al interior del establecimiento en
la medida que no intervengan negativamente en el desarrollo de los aprendizajes y el
sentido de la normativa.
1. Centro de Alumnos
El centro de alumnos es la organización que resguarda los intereses de los(as) estudiantes.
Esta es una organización autónoma y su funcionamiento estará en razón de sus intereses y
necesidades.
El centro de alumnos tiene un carácter democrático, por lo que su funcionamiento debe
ser parte de un proceso eleccionario informado y participativo. El centro de alumnos será
dirigido por una directiva compuesta por los siguientes cargos y en el orden que se indica:
Presidente
Vicepresidente
Secretario de actas
Secretario(a) de finanzas
Director general
El centro de alumnos contará con la asesoría de un(a) docente, quién colaborará en la
planificación y desarrollo de las actividades planteadas y en la comunicación con los
demás miembros de la comunidad escolar, pero en ningún caso actuará como tutor(a) de
las opiniones de los (as) estudiantes y no podrá incidir en las decisiones de la organización
estudiantil. Todo lo anterior enmarcada dentro de la norma que rige al interior de la
comunidad escolar. Para ser parte activa del centro de alumnos e integrar una lista, se
requieren las siguientes condiciones:
a) Ser alumno regular del establecimiento con una permanencia mayor o igual
a seis meses.
b) Haber sido promovido con un promedio de notas superior o igual a 5,8
c) Presentar una conducta acorde a lo establecido en el manual de convivencia
d) Debe tener un mínimo del 90% de asistencia el año anterior
e) Presentar una lista de cien simpatizantes con nombre, curso y firma
(no se deben repetir los nombres de los simpatizantes).
f) Los alumnos de 4º medio sólo podrán optar a los cargos de
vicepresidente, secretario de actas, secretario de finanzas y director
general.
2. Centro General de Apoderados
Los(as) apoderados(as) podrán organizarse en un centro general de apoderados. Con esta
organización podrán involucrarse y aportar significativamente en los procesos de
aprendizaje y en el quehacer institucional de la unidad educativa.
El centro general de apoderados tiene un carácter democrático por lo que su
funcionamiento debe ser parte de un proceso eleccionario informado y participativo. El
centro general de apoderados será dirigido por una directiva compuesta como mínimo por
los siguientes cargos:
Presidente
Secretaria(o)
Tesorero(a)
El centro general de apoderados es una organización autónoma, por lo que cuenta con
personalidad jurídica. Su funcionamiento no es tutelado o condicionado por el equipo
directivo del establecimiento, pero si están enmarcadas dentro de la norma, que rige al
interior de la unidad educativa.
El centro general de apoderados es una instancia formal de participación y
representación, por lo debe ser considerada, invitada y consultada en aspectos como:
a) Proyecto educativo institucional
b) Manual de convivencia
c) Actividades extracurriculares
d) Planes de mejoramiento
3. Consejo General de Profesores
El consejo de profesores es una instancia colegiada compuesta por todos los docentes del
establecimiento, también si la situación lo amerita pueden participar los asistentes de la
educación de acuerdo a los requerimientos de los temas a tratar.
El consejo general de profesores será dirigido por un docente directivo y tendrá los
siguientes objetivos:
a) Evaluación de rendimiento académico semestral y anual según corresponda
b) Evaluación disciplinaria para casos particulares o de curso
c) Planificación y coordinación de aspectos técnico pedagógico
d) Promover e incentivar el perfeccionamiento en innovaciones curriculares
e) Planificar, coordinar y evaluar aspectos relacionados con la convivencia escolar.
f) Planificar, evaluar ceremonias y actos cívicos, actividades extra
programáticas, salidas pedagógicas del establecimiento.
Durante la realización de los consejos de profesores, la actitud de todos los participantes
debe ser profesional, demostrando compromiso, atención y participación.
4. Consejo Escolar
El consejo escolar es una instancia colegiada de acuerdo a la ley19.979 y en la que
participan representantes de cada estamento de la comunidad educativa.
Tiene un carácter consultivo y debe ser informado oportunamente de todos los aspectos
del quehacer del establecimiento. El consejo escolar está compuesto por:
Director
Sostenedor o su representante
Un representante de los docentes
Un representante de los alumnos
Un representante de los apoderados
Un representante de los asistentes de la educación
El consejo escolar debe sesionar por lo menos dos veces en el semestre,
debe ser convocado por el Rector del establecimiento. El consejo escolar
debe estar involucrado directamente en:
1) Proyecto educativo institucional
2) Manual de convivencia
3) Plan anual y actividades extra programáticas
4) Planes de mejoramiento
5) Cuenta pública
XI.- ANEXOS
I.- Procedimiento de Atención de Caso
Para cualquier atención de caso del Equipo de Convivencia, debe existir un proceso
previo por parte del Profesor Jefe, el cual pueda proporcionar datos relevantes
sobre el estudiante y la situación por la cual requiere atención tanto el referido
como su grupo familiar. Para esto se deberá seguir el siguiente procedimiento:
1. Entrevista a estudiante: recopilación de antecedentes de la situación o hecho que
amerite un proceso de evaluación e intervención y datos del adulto responsable
del estudiante, para realizar contacto.
2. Citación y entrevista apoderado: con el fin de recabar más información del caso o
informar de la situación al adulto responsable, obteniendo otra visión de la
situación y el compromiso de este para el proceso siguiente.
3. Ficha de derivación: esta debe contener los datos del estudiante y apoderado,
motivos de la derivación. Además debe contener las acciones realizadas por parte
del docente o los motivos por que estas no pudieron llevarse a acabo.
4. Acuerdos: se deben señalar los convenios y arreglos realizados con el estudiante
para mejorar y/o resarcir la situación.
La derivación deberá ser dirigida al equipo de convivencia, donde el encargado
definirá que estamento tratará el caso, ya sea Psicólogo/a, Trabajador/a Social o
Inspectoria, dependiendo del tipo de problemática definida en la derivación.
Es importante mencionar que el profesor jefe debe informar oportunamente de las
faltas y anotaciones en el libro de clases de los estudiantes, para activar los
diferentes protocolos.
II.- Procedimiento para aplicar la medida de expulsion o cancelacion de matriculas
Este procedimiento se llevará a cabo si es falta grave es reiterada o es muy grave según el
manual de convivencia.
1.- Se le informa al apoderado los hechos y la suspensión del estudiante, con un rango de
3 a 5 días de suspensión.
2.- Durante el proceso de suspensión se realiza la investigación.
3.- Luego se le entrega al apoderado un informe de cierre con la resolución de la
investigación realizada.
4.-Luego el apoderado tiene 5 días para apelar la resolución al establecimiento. En esta
instancia el estudiante seguirá en receso pedagógico.
5.- Si el apoderado no está de acuerdo con la respuesta de la apelación al establecimiento,
este contará con 5 días para apelar a la superintendencia de educación.
6.- La Superintendencia debe comunicar la resolución del caso.
Niveles de Sanciones
1.- Suspensión de clases: No se puede aplicar en situaciones socioeconómicas, rendimiento
académico y necesidades educativas especiales.
- Es una medida excepcional
- Máximo de 5 días
- Prorrogable por una vez
2.- Suspensión indefinida /reducción de jornada: Para la aplicación de esta sanción debe
existir un peligro real para la integridad física o psicológica de algún miembro de la
comunidad educativa, debidamente acreditado.
Esta medida está prohibida por normativa educacional y solo se puede aplicar
excepcionalmente cumpliéndose las siguientes condiciones:
- Debe estar contenida en el reglamento interno
- Debe estar debidamente justificado y acreditado, junto con apoyo pedagógico y/o
psicosocial.
3.- Condicionalidad de la matricula
- Debe estar contemplado en el reglamento interno
- Debe existir un debido proceso
- Plan de trabajo con el alumno /evaluaciones
- Debe ser revisado al final de cada semestre independiente de la fecha en la cual se haya
aplicado
- No se puede aplicar condicionalidad de matriculas a estudiantes nuevos.
(*) Se puede matricular un estudiante en estado de condicionalidad debido a su
comportamiento del año anterior.
(*)Se dejara registro del estudiante suspendido en una hoja, en la parte de asistencia del
libro de clases.
(*)La encargada de realizar y entregar el material para el apoyo pedagógico serán los
encargados de la Unidad Técnico Pedagógico.
III.- Perímetro
El perímetro del establecimiento se establece en la vereda colindante del
establecimiento:
1. Los Canelos del #805 a #850
2. Los Clarines #6679 a #6632
3. Los Crisantemos #6632 a #6701
4. Avenida San Pablo #6600
*Exceptuando el perímetro colindante con la Parroquia San Gabriel y la Sede
Social.
Además se establece los horarios y días de acción:
Pre Básica
1. Lunes 8:30 am a 12:30pm
2. Martes 8:30 am a 12:30pm
3. Miércoles 8:30 am a 12:30pm
4. Jueves 8:30 am a 12:30pm
5. Viernes 8:30 am a 12:30pm
Básica
1. Lunes 8:00 am a 15:25pm
2. Martes 8:00 am a 15:25pm
3. Miércoles 8:00 am a 13:10pm
4. Jueves 8:00 am a 15:25pm
5. Viernes 8:00 am a 15:25pm
Media
6. Lunes 8:00 am a 16:10pm
7. Martes 8:00 am a 16:10pm
8. Miércoles 8:00 am a 13:10pm
9. Jueves 8:00 am a 16:10pm
10. Viernes 8:00 am a 16:10pm
En caso de cambio de actividades en que los estudiantes no deban presentarse al
establecimiento educacional, este no se hará responsable de las acciones de los
referidos.
En caso de salida pedagógica el establecimiento se hace responsable según lo
establecido en el protocolo que actuará será el “Protocolo de Salidas Pedagógico”
