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Ensino Fundamental e Médio

MENSAGEM DA DIREÇÃO

Prezados Pais:

O Colégio CERP sente-se honrado em assumir a co-responsabilidade na

educação de seu (sua) filho (a).

Temos consciência de que somente uma educação baseada em princípios

éticos, com limites bem definidos, que se processe por meio do exemplo, do

diálogo e da compreensão será bem sucedida.

Mais do que nunca, faz-se necessária a união entre Pais e Filhos, Escola e

Família, a fim de garantir uma vida com responsabilidade e um futuro de

sucesso para seu (sua) filho (a), nosso aluno.

Para obtermos tal sucesso, contamos com uma equipe de excelentes

qualificações que, ciente da grande missão que é educar, valoriza a vivência e

transmite princípios sólidos que norteiam a vida de nossos alunos.

A família, por meio deste manual, terá acesso às informações referentes ao

funcionamento do Colégio tais como: processo educacional, formas de

atendimento, normas que regulamentam nosso trabalho e outros procedimentos e

atitudes que fazem parte do dia-a-dia escolar. Assim sendo, solicitamos a sua

leitura cuidadosa. Em caso de qualquer dúvida, nossa equipe estará sempre

disponível para atendê-los.

Sejam bem-vindos ao CERP!

A Direção

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FILOSOFIA EDUCACIONAL

A idéia essencial do Colégio CERP é trabalhar com profissionais identificados com a

sua filosofia e fazer uso de uma metodologia coerente com a mesma. Os funcionários da área

de educação, além de ter um elevado espírito científico e de equipe, têm que cultivar,

sobretudo, um espírito de educador, pois a valorização do indivíduo e o respeito a seus limites

e potencialidades é muito importante para nós. Já que cada aluno é um ser único e tem sua

própria identidade, é preciso que o professor fique atento a essas diferenças e dê as diretrizes

corretas para que ele se constitua como cidadão livre e consciente de seus próprios ideais.

Tornando-se crítico e reflexivo, o aluno, além de sujeito único, será também um cidadão

participativo e realizado pessoalmente.

O Colégio CERP entende que o êxito no processo ensino/aprendizagem se dá por meio

de um trabalho coletivo, baseado no comprometimento de todos. Desse modo, o que é estar

comprometido com a Filosofia CERP?

Tendo em vista que o comportamento do nosso aluno é largamente influenciado pela

postura de todos nós, tanto educadores quanto pais, é preciso ter sensatez nas atitudes e

caráter nas decisões dentro do espaço educativo (casa-escola), no qual o educando está

inserido. Os pais, os professores e os demais funcionários que estão se relacionando com os

alunos devem dizer, mas também ouvir; escrever, mas também ler o que lhes foi escrito.

Acima de tudo, conviver bem e ter respeito e carinho para com todos, pois é no exemplo do

educador (família-professor) que o filho-aluno se espelha.

Assim, é necessário que todos os envolvidos na formação de um indivíduo estejam

atentos à natureza e as mudanças que o homem está sofrendo através dos tempos, não se

deixando abater pela falta de ânimo e preservando o bom humor para lidar com as

inconstâncias da vida.

Enfim, é preciso ter serenidade para desenvolver plenamente as atividades do dia-a-

dia, não esquecendo que não estamos sozinhos; a confiança pessoal e profissional uns nos

outros faz com que todos sejam parte integrante de um único elo. A determinação permite que

FAMÍLIA e ESCOLA, mesmo ensinando, aprendam cada vez mais.

CRENÇAS QUE DÃO IDENTIDADE AO COLÉGIO

O Colégio CERP tem crença em princípios que definem o processo educacional de seus

alunos. Essas crenças são as seguintes:

1) Crença na educação

A educação no CERP baseia-se na humanização, na responsabilidade, na democracia,

na criatividade, no espírito crítico e na autonomia. Esses fatores são fundamentais à formação

de cidadãos inovadores, solidários e comprometidos com o bem comum.

2) Crença no aluno

No CERP, o aluno possui “luz própria” e pode desenvolver livremente o seu potencial,

mas também é orientado para suas responsabilidades. É importante que ele compreenda que

há normas a serem seguidas no Colégio e na sociedade e, assim, prepare-se para superar os

desafios que surgirão em toda a sua vida.

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3) Crença no professor

Os professores são a “alma” do colégio. Eles devem ser criativos e entusiasmados.

Também devem ser capazes de ensinar, de ouvir, de motivar e, principalmente, de aprender

sempre.

4) Crença no relacionamento família e escola

A participação da Família é fundamental no processo educacional. Com o auxílio das

famílias, o CERP tem convicção de que a construção do conhecimento por parte do aluno se

dará de forma completa.

5) Crença no material didático

O CERP acredita que o seu material didático é um ótimo referencial para que o colégio,

junto com seus professores, conduza o aprendizado dos alunos com qualidade e liberdade,

tendo assim uma ótima base para motivar os educandos ao prazer da descoberta do

conhecimento.

6) Crença na formação para a vida

O CERP acredita que o aluno constrói o conhecimento à medida que a instituição de

ensino e a família oportunizam um número crescente de experiências e de informações. Os

educandos participam de inúmeras atividades que desenvolvem aqueles que são considerados

nossos valores mais importantes: responsabilidade, respeito, solidariedade, justiça,

honestidade, amizade e humildade.

7) Crença na Equipe Técnico-Administrativa

O CERP acredita que só poderá desenvolver estas crenças com o apoio direto de todos

aqueles que atuam nos bastidores, organizando, atendendo, preparando, orientando e,

principalmente, contribuindo com a formação dos alunos dia a dia, completamente envolvidos

no processo educacional.

PROJETO PEDAGÓGICO

Acreditamos que, para colocarmos em prática um Projeto Pedagógico real, todos devem

estar envolvidos no processo educacional (professores, pais ou responsáveis, alunos e equipe

técnico-administrativa). Se estes estiverem comprometidos e articulados com o mesmo, por

meio do esforço coletivo e diário nas ações que buscam sua efetivação, teremos êxito.

ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA

Nossa proposta pedagógica tem características próprias: relaciona-se à corrente

Cognitivista ao se basear em princípios evolucionistas; tem caráter humanista, ao propor o

respeito à “humanidade”; conta uma face tradicional e sistêmica, ao trabalhar em direção a

objetivos pré-estabelecidos e, além disso, mostra-se dialética, ao pressupor que a superação

das contradições implica em movimento.

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Proposta Curricular

A proposta educacional do Colégio CERP está diretamente ligada à concepção de “ser

humano”, de “mundo” e de “sociedade”.

Partindo dessa visão mais ampla, foram levantados os nossos objetivos gerais:

Ser espaço de criação da identidade do educando;

Ser espaço de socialização e de criação de laços comunitários;

Favorecer o acesso à cultura, despertando o gosto pelo conhecimento;

Ajudar a resgatar o gosto de viver, o sentido da vida; criar condições para o

desenvolvimento de um autoconceito positivo aos educandos;

Ajudar o aluno a adquirir método de pensamento, conhecimento, pesquisa,

investigação;

Favorecer o desenvolvimento de instrumentos de participação na sociedade, por meio

da construção do conhecimento de forma significativa, crítica e duradoura, e trabalhar com

conceitos fundamentais para a leitura e intervenção no mundo;

Formar o novo dirigente social: aquele que tem condições de dirigir ou controlar quem

dirige;

Ajudar a desenvolver no aluno um compromisso com uma causa maior: ser capaz de

pensar e vivenciar algo além de seus interesses imediatos – além do dinheiro, do poder e do

prazer. Esse processo exige um embasamento em valores como justiça, verdade,

solidariedade, respeito, os quais são imprescindíveis para o CERP. Dessa forma, o colégio se

abre como espaço de vivência e recriação do mundo que cerca nossos alunos.

Metodologia

Nossa proposta metodológica exige do professor a compreensão de que o processo

ensino-aprendizagem consiste na construção do conhecimento e não na mera repetição de

novas informações e, para isso, deve-se ter uma postura metodológica que possa ajudar o

aluno na aquisição e construção de seus conhecimentos.

O aluno é motivado a participar de aquisição do conhecimento, interagindo com outros,

valorizando a troca de experiências e os conhecimentos adquiridos fora do colégio.

O professor trabalha com o aluno como um todo, respeitando suas fases de

desenvolvimento e suas estruturas mentais.

Valorizando a nossa proposta, temos alguns princípios que têm se mostrado eficazes,

tais como:

Interdisciplinaridade: todos os professores estão comprometidos com os objetivos e

metas do CERP referentes à formação de habilidades. Não há, no colégio, prática pedagógica

isolada.

Igualdade entre as disciplinas: todo conhecimento é igualmente importante, não

havendo supervalorização de componentes curriculares em detrimento de outros.

Interação entre todos os envolvidos no processo educativo: professores, pais e alunos.

Espírito de parceria, de cooperação entre os funcionários e também entre o colégio e a

família.

Boa relação entre professor e aluno. Pesquisas confirmam que a disciplina é condição

para que a aprendizagem ocorra, portanto, deve haver um bom relacionamento entre os

envolvidos com o trabalho de EDUCAR.

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Ainda de acordo com a proposta educacional do Colégio CERP, nosso alunos são

formados de acordo com os seguintes aspectos:

Adequação da linguagem oral e escrita;

Memória, raciocínio, compreensão para análise e síntese;

Espírito crítico, desalienação;

Hábitos de estudo e leitura;

Hábitos de saúde e higiene;

Hábitos de preservação da natureza e bens coletivos;

Aprendizagem ativa: experienciar para aprender;

Habilidade de fazer descobertas por meio de resolução de problema;

Criatividade e expressão clara e correta.

CÓDIGO DISCIPLINAR

O Código Disciplinar é parte integrante do Regimento Escolar do Centro Educacional Rio

Preto – Colégio CERP.

As aulas que constam em carga horária semanal são de presença obrigatória para o

aluno, exigindo-se, portanto pontualidade e assiduidade, as quais são essenciais à vida do

aluno. Na ocasião da matrícula são fornecidas todas as orientações necessárias e no início do

ano letivo são entregues aos alunos o calendário de atividades anuais e o horário das aulas de

sua turma.

Atrasos não serão permitidos, com a finalidade única de respeitar o aluno e não

prejudicar o andamento interno do Colégio. No caso de atraso por motivos relevantes, os

responsáveis deverão justificar junto à secretaria, coordenação ou direção do Colégio.

Quando o aluno necessitar sair mais cedo do CERP, os pais e/ou responsáveis deverão

fazer justificativas por escrito na agenda escolar ou comunicar à secretaria.

O portão de entrada será aberto por funcionário do CERP às 6h55 para o período da

manhã e às 12h55 para o período da tarde e fechado 10 minutos após o sinal de entrada de

cada turma. O mesmo procedimento ocorrerá no horário de saída, tanto de manhã quanto à

tarde. Após os horários de tolerância, não será permitida a entrada de nenhum aluno

desacompanhado de seu responsável, que deverá justificar o fato.

Quanto aos atrasos do aluno, quando forem consecutivos, o colégio procederá da

seguinte forma:

1º atraso: o aluno perderá a 1ª aula.

2º atraso: o responsável será comunicado e o aluno não entrará na 1ª aula.

3º atraso: o aluno será impedido de assistir as aulas; do dia, e o responsável retornará

com o mesmo.

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Importante:

O Colégio se exime de qualquer responsabilidade para com o aluno passados 15

minutos do horário de saída.

Após o fechamento da secretaria, permanecem no colégio apenas os funcionários

responsáveis pela limpeza e segurança. Esses não estão autorizados a permitir a entrada de

nenhum aluno ou seu responsável nas dependências do prédio. Pedimos não insistir, pois o

funcionário sofrerá punições da mantenedora.

Os professores do Colégio são proibidos, por regimento interno, de ministrarem aulas

particulares para qualquer aluno do CERP, independentemente do ano que esteja cursando.

Compete ao colégio, após verificação da real necessidade, avisar aos pais e solicitar

sua presença quando acontecer algum imprevisto ou urgência com os alunos.

Os professores só estão autorizados a receber pais ou responsáveis em horários

determinados pela coordenação pedagógica. Portanto, os assuntos relativos ao rendimento

escolar dos alunos não poderão, em nenhuma hipótese, ser tratados em seus telefones

particulares.

É expressamente proibida a entrega de convites de aniversário nas dependências do

colégio, a não ser que seja para todos os colegas de sala. Isso evitará situações

constrangedoras para nossas crianças.

É obrigatória a entrega da documentação exigida pelo Colégio CERP no ato da

matrícula ou, quando for o caso, no prazo estipulado. A matrícula somente será deferida

mediante a apresentação da documentação completa.

CORPO DISCENTE

O corpo discente é constituído por todos os alunos matriculados.

São direitos do aluno:

a) ter asseguradas as condições necessárias ao desenvolvimento de suas potencialidades

sociais e individuais;

b) ter assegurado o respeito aos direitos da pessoa humana e as suas liberdades fundamentais;

c) ter asseguradas boas condições de aprendizagem; devendo lhe ser propiciada ampla

assistência por parte do professor e acesso aos recursos materiais e didáticos do Colégio;

d) questionar os resultados das verificações de seu desempenho;

e) reunir-se a seus colegas para organização de agremiações e campanhas de cunho educativo,

nas condições estabelecidas ou aprovadas pelo Diretor do Colégio;

f) receber atendimento adequado por parte dos servidores do CERP;

g) formular petições ou representar sobre assuntos pertinentes à vida escolar;

h) participar de atividades do colégio seja esportivo ou cultural.

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São deveres do aluno:

a) contribuir para o prestígio do colégio;

b) atuar pontualmente e de forma participante às atividades que lhe forem designadas;

c) ter adequado comportamento social tratando servidores do Cerp e colegas com civilidade e

respeito;

d) cooperar para a boa conservação dos móveis do colégio e equipamentos, colaborando com

a manutenção de boas condições de asseio do edifício e suas dependências;

e) não portar material que possa representar perigo para a saúde, segurança e integridade

física ou moral, sua ou de outrem;

f) observar rigorosa probidade na execução de quaisquer provas ou trabalhos escolares;

g) submeter à aprovação dos superiores à realização de atividades de iniciativa pessoal ou de

grupos, no âmbito do colégio;

h) não participar de movimentos de indisciplina coletiva;

i) comportar-se de modo a fortalecer o espírito patriótico e a responsabilidade democrática.

j) apresentar-se com asseio e decência no vestuário, observando a obrigatoriedade do uso do

uniforme do colégio;

k) indenizar o prejuízo quando produzir danos materiais ao estabelecimento ou a objetos de

propriedade dos colegas ou dos funcionários;

n) ocupar o lugar que lhe for destinado, no mapeamento da sala. O mapeamento é da

responsabilidade do professor coordenador e é estabelecido em consenso pelo conjunto de

docentes da turma. Quando, eventualmente, um dos professores permitirem ou determinarem

a troca de lugares, o aluno deverá retornar ao seu lugar correto antes do início da aula

seguinte;

o) manter-se atento e participativo durante as aulas, executando as atividades determinadas

pelos professores com empenho e dedicação;

p) ler, diariamente, os editoriais da sala de aula, referentes à sua turma;

s) estudar, fazer as tarefas, portar todo o material escolar solicitado e guardar os livros

didáticos dos semestres até o final do ano letivo.

s) desenvolver o hábito de estudo, fazendo as tarefas de casa e revendo os conteúdos

trabalhados em sala diariamente;

t) ser honesto na apresentação das tarefas e trabalhos, na realização das avaliações e nas

atitudes no dia-a-dia;

u) comparecer às recuperações sempre que convocado;

v) entregar a Família à correspondência enviada pelo Colégio, devolvendo-a assinada, no

prazo estabelecido, quando for o caso;

w) comparecer às solenidades, festas cívicas e outros eventos promovidos pelo

estabelecimento;

x) cuidar de seus pertences. Objetos de valor não deverão ser trazidos ao colégio, pois esse

não se responsabilizará em caso de extravios. Quando encontrados ou entregues por terceiros,

os objetos ficam à disposição;

y) procurar o orientador educacional sempre que houver possibilidade de desentendimento

entre alunos. No caso de envolvimento de alunos em brigas com grupos ou pessoas estranhas

nas proximidades do colégio, os educandos sofrerão sanções disciplinares, podendo ser

encaminhados a outras instituições de acompanhamento educativo.

z) obedecer rigorosamente às normas estabelecidas no “Código Disciplinar do Colégio”, o

qual lhe é entregue na ocasião da matrícula.

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A inobservância dos deveres estipulados sujeita o aluno às seguintes penalidades:

Advertência verbal;

Repreensão escrita, a ser devolvida com assinatura do pai ou responsável; (ocorrência

ou advertência).

Suspensão de 01 (um) até 06 (seis) dias letivos;

Transferência compulsória.

Nesse último caso, a penalidade será aplicada pelo Diretor após a apuração de

culpabilidade, ouvido o Conselho de Série e de Classe que será convocado especialmente para

esse fim, assegurando ao aluno o direito à defesa, assistida quando menor pelo pai ou

responsável.

Atitudes que poderão acarretar punições ao aluno:

Fumar ou consumir bebidas alcoólicas nas dependências do Colégio.

Fazer uso do telefone do Cerp, sem estar devidamente autorizado.

Andar de bicicleta, skates e patins no espaço interno no CERP.

Correr em rampas e escadas do colégio.

Trazer brinquedos para escola sem solicitação dos professores.

Desrespeitar, agredir física e moralmente a qualquer pessoa.

Jogar baralho ou qualquer outro jogo que não seja educativo.

Atrapalhar e tumultuar a aula com conversas, bolinhas de papel, risadas, vaias,

batucadas, gritos, vocabulário impróprio, desenhos, bilhetes e outros.

Permanecer na porta da sala nos intervalos de aulas dificultando a entrada ou saída dos

colegas.

Permanecer no corredor ou fora de seu lugar no momento em que o professor entrar na

sala de aula. Se houver necessidade de o aluno sair da sala durante as aulas, esse deverá ser

acompanhado pelo representante de sala ou portar autorização do professor.

Comer, mascar chicletes ou chupar balas e pirulitos durante as aulas.

Usar bonés, capuz, touca, gorro quando em sala de aula, laboratórios e outros espaços

físicos fechados.

Praticar atos que prejudiquem as atividades escolares, em sala ou fora dela, que sejam

contrários aos bons costumes ou excedam os limites de segurança e da boa educação.

Apelidar, ofender, discriminar ou expor a situações embaraçosas colegas, professores e

funcionários.

Namorar de maneira desrespeitosa ou que cause transtornos aos demais alunos que

compartilhem o mesmo ambiente.

Falsificar a assinatura de professores, pais ou responsáveis, quando lhe for enviada

correspondência referente à sua situação escolar.

Usar piercing em qualquer parte visível do corpo.

Usar brincos de argolas (meninos), sendo permitido somente o uso de pequenas

pedrinhas.

Usar celulares, MP3 e similares. É importante ressaltar que o Colégio não se

responsabiliza caso o aluno os traga escondido e aconteça algo com tais aparelhos.

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Ocupar-se, durante as aulas, com atividade alheia aos objetivos educacionais ou portar

material estranho às atividades escolares. Em caso de ocorrência desse último fato, o aluno

deverá entregar ao professor ou funcionário do CERP o material estranho, o qual será

entregue diretamente aos pais ou responsáveis.

SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM

A verificação, dentro da proposta educacional do Colégio CERP, tem um enfoque

diferente de uma proposta tradicional. Nosso sistema de acompanhamento da aprendizagem

do aluno baseia-se em princípios do construtivismo (de Piaget) do sócio construtivismo (de

Vygotski). Tais princípios enfatizam que o professor não dá conhecimento ao aluno. Ele

auxilia o aluno num processo ativo de aprendizagem em que este último, com ações motoras,

perceptivas, reflexivas ou intuitivas, constrói ou reconstrói o conhecimento. Todo o grupo,

incluído nele o professor e os colegas, fornece elementos que “alimentarão” esta construção.

Dessa forma, todas as etapas do processo de aprendizagem precisam ser verificadas,

não somente o produto final. Neste processo, a verificação da proposta de trabalho do

professor (verificação diagnóstica), por ele mesmo e pela equipe pedagógica, é tão importante

quanto à verificação do próprio aluno.

Para que os instrumentos de avaliação de um professor sejam mais consistentes, ele

precisa obter dados de observação e analisar constantemente os trabalhos produzidos pelos

alunos. Esse procedimento permite mais clareza sobre desempenho do aluno, além de uma

oportunidade de reorientação da própria prática pedagógica.

O professor e o coordenador definem os dados a serem coletados. A verificação de cada

aluno deverá considerar nossa proposta de participação na formação integral do sujeito,

entendendo como papel da escola a construção significativa do conhecimento e o

desenvolvimento da autonomia e da autoconfiança do ser humano. Nesse sentido, será

essencial buscar o autoconhecimento por meio da interação entre as reflexões: “quem eu

sou?” e “o que esperam de mim?”, permitindo assim que a inserção social se efetue por

intermédio da análise e ponderação dos dados obtidos pela observação do professor.

São instrumentos de acompanhamento do desempenho do aluno:

Verificações marcadas ou não;

Exercícios realizados em aula e/ou casa (tarefas);

Relatórios;

Resumos;

Debates;

Seminários;

Leitura de livros;

RC (Refletir – Crescer) e verificações para estimular no aluno hábito diário de estudo;

Projetos Sociais realizados dentro ou fora do colégio;

Simpósios.

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Outros aspectos observados pelo professor:

Qualidade do trabalho apresentado;

Realização e apresentação de tarefas;

Reformulação e/ou complementação de atividades como resumos, exercícios,

redações;

Boa apresentação estética;

Pontualidade na entrega;

Clareza;

Empenho na realização conforme o potencial de cada aluno.

O professor, ao final de cada semestre, analisará e poderá somar todos os dados

provenientes de diferentes formas de acompanhamento, a fim de obter o resultado da

aprendizagem adquirida pelo aluno da forma mais ampla possível.

Observações sobre as verificações semestrais

1. Os alunos do Ensino Fundamental e Médio poderão realizar mais de uma verificação no

mesmo dia.

2. As datas de realização de verificações, sondagens e atividades especiais são de exclusivo

critério do Cerp, não podendo em hipótese alguma, haver interferência dos pais ou

responsáveis.

3. Os alunos que estiverem impedidos de realizar as verificações, sondagens ou atividades

especiais, por motivo de doença comprovadamente grave terão direito a solicitar a 2ª

chamada, obedecendo para tanto aos critérios abaixo:

a) 2° a 5° ano: aviso prévio dos pais à direção do CERP.

b) 6° a 9º ano e Ensino Médio: somente em caso de doença com atestado médico.

c) A 2ª chamada será marcada pelo professor responsável da matéria.

4. O aluno ou seu responsável deverá solicitar junto à Secretaria o requerimento de 2ª

chamada no prazo máximo de 24 horas após a realização da verificação, bem como apresentar

documentos comprobatórios do fato, juntamente com o requerimento preenchido;

5. A autorização para realização será feita pela Coordenação ou pela Direção do colégio

dentro do prazo de 24 horas após o recebimento do pedido;

6. As verificações serão realizadas em horários e dias estipulados em calendário escolar e

estarão sujeitas ao pagamento de taxa instituída pela Secretaria do Colégio;

7. Não será realizada 2ª chamada de verificação na semana que antecede ao fechamento das

notas.

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Critério adotado para atribuição de média final a alunos do 2° ao 9° ano do

Ensino Fundamental

Os professores das disciplinas de Língua Portuguesa (Gramática, Literatura e Produção

Textual), Matemática, História, Geografia, Ciências, Física, Química, Filosofia, Inglês e

Espanhol usarão o critério abaixo:

Nota de participação (peso 1) + Nota de RC (peso 1) + Nota de Trabalhos (peso 1) + Nota de

Tarefas (peso 1); Nota de Projetos ou Simpósio (peso 1); Nota da Verificação Semestral (peso

1) = Média Final no Boletim.

Observação: As disciplinas de Psicologia, Informática, Arte, Xadrez e Educação Física têm

outros critérios a serem observados e considerados pelos professores. Considera-se que o mais

relevante é a participação, logo depois os demais itens como: RCS, trabalhos ou relatórios

etc.

Os dados obtidos com todas essas formas de avaliação são recolhidos para verificar se

houve a assimilação e compreensão do conteúdo.

Com isso o educador orienta seu trabalho, reorientando, se necessário:

A sua atuação constante e imediata sobre as posturas dos alunos;

Orientações e conteúdos a serem mais enfatizados e cobrados no trabalho diário;

Modo de avaliação;

Meios de informar o aluno sobre seu desempenho.

Critério adotado para atribuição de média final a alunos do Ensino Médio

Todas as atividades e verificações do Ensino Médio valem peso 1 e a média aritmética

é feita pelo resultado obtido no todo.

Observações: Tanto as verificações semestrais, como as outras formas de avaliar são

periodicamente analisadas e corrigidas pelos professores juntamente com os alunos.

A média final do aluno será obtida por meio da média aritmética das verificações e de

toda a produção do educando no período letivo, tanto dentro quanto fora de sala de aula. São

considerados, portanto, tarefas de casa, trabalhos em grupo, simpósios, projetos sociais,

participação em sala de aula, entre outros.

Sistema de Recuperação

Recuperação Contínua e Paralela

Paralelamente ao desenvolvimento normal das atividades em aula, o aluno será

orientado quanto aos aspectos de recuperação contínua por meio de:

orientação de estudos: tarefas extras, exercícios, trabalhos de pesquisa, etc.

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atendimento individualizado, a critério do Colégio, no período inverso ao de suas

aulas.

Após as verificações de recuperação, o Conselho de Classe se reunirá, decidindo e

traçando orientações a respeito do aluno que não conseguiu se recuperar.

Os responsáveis pelos alunos poderão acompanhar as verificações e recuperações

paralelas, por meio de reuniões periódicas que o Colégio realiza no decorrer do ano letivo.

Isso manterá os pais cientes de como está o processo de ensino-aprendizagem de seu filho.

Recuperação Final

No final do 2º semestre, os alunos que não conseguirem atingir plenamente os objetivos

essenciais, ou seja, média 7,0 (sete), nos componentes curriculares, serão submetidas à

apreciação dos Conselhos de Classe que avaliará o desempenho global do aluno durante todo

o processo ensino-aprendizagem.

Só poderá ser encaminhado para Recuperação Final, o aluno que tiver uma média

aritmética de no mínimo 3,5 (três e meio), ou seja, a soma das notas dos dois semestres

dividida por dois deverá totalizar a média citada.

Caberá aos Conselhos de Série e de Classe decidir quanto à retenção ou

encaminhamento do aluno a estudos de recuperação final. Depois dessa análise, se o aluno for

para a recuperação final, deverá freqüentar as aulas das disciplinas em questão, em horários

especialmente determinados.

Observação:

De acordo com a Deliberação do Conselho Estadual de Educação nº. 11 de 27/12/96,

em seu artigo 1º, § 2º -... Após cada avaliação periódica, o professor responsável registrará

em ficha individual, as dificuldades observadas de aprendizagem bem como as

recomendações aos próprios alunos, aos pais e outras providências tomadas.

PLANTÕES DE DÚVIDAS

A presença do aluno nos Plantões de Dúvidas é obrigatória quando convocado pelo

professor responsável pela disciplina ou pela coordenação-direção.

Os plantões existem com a finalidade específica de possibilitar ao aluno a oportunidade

de rever determinado conteúdo no qual apresentou dificuldades. Portanto o Plantão, não se

configura como uma “aula particular”.

CALENDÁRIOS ESCOLARES

No calendário Escolar, estão estipulados todos os dias letivos, bem como eventuais

atividades letivas a serem realizadas aos sábados, as quais exigem a presença do aluno.

As atividades letivas aos sábados compensam as aulas suspensas (pontes) realizadas

durante o ano. A falta só será abonada nos casos previstos em lei, ao final do ano letivo.

IMPORTANTE: atestado médico não abona falta, apenas justifica a ausência, caso o aluno

ultrapasse o limite de faltas no final do ano letivo.

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INFORMAÇÕES IMPORTANTES

a) Quadro de Horários:

Horário das aulas:

MANHÃ:

Ensino Fundamental I – 2º a 5º ano: das 07h10 às 12h10

Ensino Fundamental II – 6º a 9º ano: das 07h00 às 12h25

nsino Médio – 1º, 2º e 3º ano: das 07h00 às 12h45

TARDE:

Ensino Fundamental I – 1 a 5º ano: das 13h10 às 18h10

Ensino Fundamental II – 6º a 9º ano: das 13h00 às 18h25

Horários de expediente interno:

Coordenação: das 09h00 às 17h

Secretaria: das 07h00 às 18h00

Direção: das 8h00 às 12h00 e das 14h00 às 18h00

b) Aspectos importantes com relação à sala de aula:

Após a entrada do professor em sala, não é permitida a entrada do aluno que saiu sem

autorização.

O aluno só poderá sair durante as aulas com autorização expressa do professor ou por

motivo relevante.

Para evitar interrupções durante as aulas com recados ou circulares, estes serão

entregues pelos professores.

O professor é autoridade em sala de aula e responsável pela disciplina, devendo

resolver os problemas mais imediatos, encaminhando ao Orientador Educacional aqueles que

julgar mais graves e que necessitarem de acompanhamento específico.

O encaminhamento ao Orientador Educacional deve ser feito através do representante

de sala ou pelo próprio professor com a notificação de ocorrência preenchida de modo a

esclarecer os motivos e as providências anteriores tomadas pelo mesmo e não atendidas pelo

aluno.

Não é permitida a permanência de pais e alunos na sala dos professores.

c) Observações importantes sobre a agenda escolar:

Na agenda os alunos anotam os recados, verificações, tarefas e trabalhos estabelecidos

pelo colégio e/ou professores.

Nela os professores anotam o não cumprimento de trabalhos, tarefas, esquecimento do

material escolar, o não comparecimento às verificações ou a trabalhos específicos e, o não

cumprimento aos prazos pré-estabelecidos pelos professores.

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Portanto, a agenda deverá ser diariamente observada pelos pais e assinada, quando

houver comunicado do Colégio. Dessa forma, os pais tomarão conhecimento de todos os

acontecimentos e decisões relativas à vida escolar do filho.

d) Tarefas e Trabalhos

Os trabalhos em grupo devem ser feitos preferencialmente na biblioteca do colégio

mediante agendamento. Os alunos devem respeitar o tempo determinado para realização do

trabalho e, caso não terminem, podem agendar outra data. Os trabalhos individuais não

precisam ser feitos na biblioteca do colégio.

As tarefas solicitadas pelos professores deverão ser apresentadas no dia determinado,

pois deixar de apresentar acarreta comprometimento na média geral.

OBSERVAÇÃO: com relação ao não cumprimento de prazos fica estabelecidos que os

trabalhos valerão até 10,0 se forem entregues no dia marcado, até 8,0 se entregues no dia

seguinte e até 6,0 se forem entregues até o 3º dia a partir da data estabelecida. Após esse

período os trabalhos não serão aceitos.

e) Folha de Ocorrências

Nela serão registrados:

Ausência à aula;

Comportamentos inadequados;

Falta de assinatura dos pais quando houver recados na agenda;

Saídas da aula sem autorização do professor;

Outros fatos a serem julgados pelo professor.

f) Uniforme Escolar

Lembre-se de que o uso do uniforme proporciona:

identificação do aluno;

integração do aluno;

praticidade.

O uso do uniforme é obrigatório para todos os alunos em todos os períodos em que

freqüentarem o colégio, como forma de identificação. Quem, reiteradamente, deixar de usá-

lo será impedido de participar das aulas ou outras atividades educativas.

Uniforme de 1° a 5°ano: bermuda azul escuro, camiseta branca, abrigo azul escuro (optativo)

com logotipo do colégio.

Uniforme do 6º a 9º ano: camiseta branca com logotipo do Colégio e calça ou bermuda azul

marinho ou preta. O uso do chinelo é PROIBIDO.

Uniforme do Ensino Médio: camiseta branca com logotipo e a parte debaixo (calça ou

bermuda) à escolha do aluno, desde que adequadas ao ambiente. O uso do chinelo é

PROIBIDO.

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Os calçados permitidos são tênis, moleca ou sandália sem salto (para meninas). O uso

de rasteirinha ou tamanco É PROIBIDO.

Para as aulas de Educação Física, os alunos deverão usar tênis e roupas adequadas.

Caso o aluno queira usar outra camiseta para participar dessa aula deverá providenciá-la.

g) Doenças ou acidentes no Colégio

Durante o período de aulas, o aluno que sofrer qualquer acidente será encaminhado pelo

funcionário do colégio ao socorro imediato e a família será contatada pela Secretaria. Não

possuímos aqui nenhum tipo de medicamento via oral, apenas material de primeiros socorros.

Todo e qualquer medicamento só será ministrado ao aluno com autorização dos responsáveis.

BIBLIOTECA

A Biblioteca está aberta a todos os alunos, professores e funcionários. O seu objetivo é

selecionar e disponibilizar informações, incentivar o gosto pela leitura e auxiliar na realização

das pesquisas escolares.

A utilização do acervo da Biblioteca pode ser feita também em sala de aula mediante

prévia escolha do professor, possibilitando a circulação dos livros entre as classes e

facilitando o manuseio dos mesmos.

Horário de funcionamento da biblioteca: das 8h00 às 11h00 e das 13h00 às 18h00

A pesquisa escolar constitui uma das principais atividades realizadas no processo

de ensino-aprendizagem, desde os anos iniciais do Ensino Fundamental.

A missão da biblioteca CERP é estimular o aluno a ter interesse em buscar sempre

mais para seu próprio aprendizado. Seus pontos básicos se referem ao desenvolvimento

da informação, à alfabetização, à educação e à cultura.

A biblioteca tem a função de ajudar o aluno a estudar com independência,

planejar, conviver, interagir em grupo e ouvir novas opiniões.

Algumas observações se fazem necessárias para o bom uso da biblioteca:

É expressamente proibido usar bonés ou gorros na biblioteca;

A biblioteca é um lugar de estudo, portanto não podemos usá-la como depósito

para guardar as coisas, muito menos espaço para jogos de azar como o baralho;

Considerando que a biblioteca é um lugar de concentração, também não é permitido

ouvir músicas (MP3) nem usar celular;

Fica expressamente proibido o consumo de qualquer tipo de alimento nesse espaço,

principalmente chicletes, balas e pirulitos.

O aluno recebe essas orientações da própria bibliotecária, sabendo, assim, como

usar a biblioteca de maneira adequada e como aproveitar as fontes de consulta e

pesquisa, desenvolvendo pensamento crítico e gosto pela leitura.

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LABORATÓRIO

O Laboratório é um recurso para o desenvolvimento de atividades práticas, por meio de

observação e experimentação na área de ciências físicas e biológicas. O material de

Laboratório é utilizado em sala de aula e no próprio laboratório, sendo selecionado e

preparado pelo docente conforme o conteúdo programático a ser desenvolvido na área de

estudo específico.

CANTINA

A cantina CERP é mantida pelos próprios cooperados (mantenedora). Ela oferece a

melhor opção em alimentação para os alunos, incentivando-os a fazer suas refeições dentro do

colégio, para que não comam bobagens fora do mesmo.

Não vendemos chocolates e doces em horário de entrada e de saída a fim de preservar a

hora do almoço ou jantar dos estudantes com a família.

O Colégio oferece uma variedade de lanches naturais ou assados e sucos, porém, os

alunos que preferirem trazer o lanche de casa poderão fazê-lo, pois não os obrigamos a

comprar produtos da cantina. Pedimos apenas para os pais observarem que é proibido trazer

refrigerante e que todo alimento que exigir refrigeração deve ser etiquetado para melhor

identificação dos lanches no balcão.

O aluno que for consumir o lanche da cantina deve pedir o lanche de sua preferência no

início do período, pois só assamos o salgado na hora. Portanto, os estudantes não devem

esquecer-se de solicitar seu lanche no momento de sua entrada no colégio. Os alunos não

poderão anotar o lanche para pagarem depois, salvo exceções comunicadas pelos pais.

Vale lembrar que a formação de fila na cantina é natural, visto que trabalhamos com

alunos pequenos que ocupam mais tempo na solicitação de seus produtos. Tal fato nos motiva

a pedir aos pais para que orientem seus filhos a terem paciência com os menores e com o

atendimento. Salientamos que isso é uma questão de cidadania que já estamos começando a

trabalhar com nossos filhos-alunos.

Sobre o pagamento de mensalidades

Os pais receberão os bloquetos das mensalidades na 2ª quinzena de cada mês por meio

dos próprios alunos. O pagamento deve ocorrer até o quinto dia útil de cada mês.

A fim de garantir a segurança dos nossos estudantes, o Colégio orienta os pais a

pagarem as mensalidades diretamente em agências bancárias.

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MENSAGEM FINAL SOBRE A PARCERIA FAMÍLIA – ESCOLA

Esta parceria, baseada na cooperação, no respeito e na confiança, é

imprescindível para o sucesso da educação das nossas crianças e jovens, uma

vez que nossos objetivos são comuns: a formação do caráter, a construção de

conhecimentos e a auto-realização de cada um deles.

Para tanto, solicitamos a cooperação da Família no acompanhamento

sistemático da vida escolar dos alunos e a atenção da mesma para aspectos

fundamentais:

O conhecimento detalhado do conteúdo deste manual e a leitura

pormenorizada dos comunicados semanais, dos informativos mensais e de outras

correspondências encaminhadas pelo Colégio.

A análise das verificações, trabalhos e outros realizados pelo aluno por

meio da ficha de estimativa, do boletim e pasta individual do mesmo;

apresentados em reuniões antecipadamente agendadas.

O incentivo à formação de hábitos de estudo, por exemplo, a realização

diária das tarefas de casa;

O encaminhamento do aluno para as aulas de plantão de dúvidas quando

for o caso;

O favorecimento da presença contínua do aluno em todas as aulas,

justificando por escrito as faltas que porventura ocorram;

A participação de reuniões, comemorações e eventos do Colégio;

O cuidado ao marcar consultas médicas ou viagens, evitando prejudicar a

assiduidade do estudante. Da mesma forma, devem-se evitar chegadas tardias ou

saídas antecipadas nos períodos de aula;

O estímulo ao cumprimento das normas estabelecidas pelo CERP ao

aluno.

Todas essas informações são consideradas por nós, Educadores CERP,

extremamente relevantes para desenvolvermos uma Educação de

qualidade, pautada em bons valores e voltada para a formação da boa

conduta dos educandos. Ao alcançarmos tal meta, teremos certeza de que

formamos cidadãos íntegros e criativos.