Manual Como Tocar Bateria y percusión.

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Método batería

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  • COMO T O C A R L A B A T E R I A

    E D A F MADRID - MXICO - BUENOS AIRES - SAN JUAN

  • En la notacin musical internacional, las siete notas de la escala son cada da ms representadas por las siete pri-meras letras del alfabeto, notacin que hemos adoptado en la creencia que facilitar el aprendizaje. Para mayor claridad, damos a continuacin las equiva-lencias entre letras y notas:

    A significa La B Si C Do D Re E Mi F Fa G Sol

  • C O M O

    T O C A R L A B A T E R I A

    J a m e s B l a d e s y J o h n n y D e a n

  • Ttulo del original ingls: HOW TO PLAY DRUMS

    (0 De la traduccin: MERCEDES BAKER 1985. International Music Publicalions 1986. De esta edicin. Editorial EDAF. S.A., por acuerdo con HAMISH HAMILTON.

    LTD. Londres. Reino Unido.

    Editorial EDAF. S. A. Jorge Juan, 30. 28001 Madrid http://www.edaf.net [email protected] Edaf y Morales, S. A. Oriente. 180. n" 279. Colonia Moctezuma. 2da. Sec. C. P. 15530. Mxico. D. F. http://www.edaLy-morales.corn.mx [email protected]

    Edaf del Plata, S. A, Chile. 2222 1227 - Buenos Aires, Argentina [email protected]

    Edaf Antillas, Ine Av. J. T. Pinero. 1594 - Caparra Terrece (00921-1413) San Juan, Puerto Rico [email protected]

    Edaf Chile. S.A. Hurfanos, 1178 - Of. 506 Santiago - Chile [email protected]

    Queda prohibida, salvo excepcin prevista en la ley, cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica y transformacin de esta obra sin contar con la autorizacin de los titulares de propiedad intelectual. La infraccin de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (art. 270 y siguientes del Cdigo Penal). El Centro Espaol de Derechos Reprograficos (CEDRO) vela por el respeto de los citados derechos.

    7." edicin, diciembre 2005

    Depsito legal: M-50.657-2005 ISBN: 84-7640-107-8

    PRINTED 1N SPAIN IMPRESO EN ESPAA IMPRIME: IBRICA GkAFIC

  • Contenido Pgs.

    NTRODUCCION 6

    PRINCIPIOS ELEMENTALES DE LA NOTACION MUSICAL 8

    LA BATERIA 12

    La caja 12 E! bombo 16 Los tan-tan 21 Los cmbalos (platillos) 23 Los trpodes 25 Cmo montar y tocar la batera 26 _a batera en los estudios de grabacin o de televisin 28

    TECNICAS PARA TOCAR LA BATERIA 31

    Sugerencias para practicar 31 E ementos bsicos principales 33 El siguiente paso 43

    LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSION EN LAS ORQUESTAS LATINO-AMERICANAS 67

    _a pandereta 67 _as claves 69 E tringulo 70 El giro 72 E pandero 73 E afuche 74 La cuica 75 Los timbales rtmicos 76 _a quijada 79 _a cabasa 80 _os cencerros 81 _as maracas 82 E chocallo 83 ^as campanas agogo 84 _os bongos 85 _os bongos de conga 86 Lhros instrumentos para tocar con las manos 87

    COMO TOCAR LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSION DE ORQUESTA 88

    _cs timbales para orquesta 89 _os instrumentos afinados de percusin: el xi lfono; el Glockenspiel; la marimba; el . D rfono; el carrilln 96

  • Introduccin Tocar la batera es divertido. Casi todo el mundo tiene un sentido innato del ritmo as que por qu no desarrollar el suyo aprendiendo a tocar la batera?

    La percusin es una de las formas ms antiguas de hacer msica porque en el principio fue el ritmo. Incluso los reptiles y los insectos hacen ritmo: Los cocodrilos con su panza cuando est vaca y las araas en sus redes para atraer a sus parejas. Los hombres de la Edad de Piedra daban golpes rtmicos en las rocas grandes, los cazadores primitivos, en sus escudos y en los arcos, tensos para cazar; mucho antes de que se descubriera la forma de hacer un tambor, la gente expresaba su ritmo batiendo las manos y golpeando con los pies.

    El invento del primer tambor fue un gran paso adelante en la historia de la msica y del sonido. Se descubri que golpear un tronco de rbol hueco con un palo produca un sonido resonante y hondo, y que el sonido se poda mejorar an ms si se cubra la oquedad con una piel de animal. Y ste es el verdadero comienzo del tambor.

    6

  • Desde el principio existi el ritmo, y ste, bien se puede decir, se ha quedado con nosotros para siempre: hay ritmo en los impulsos del motor de un coche corriendo por la autopista, y en el estruendo de una locomotora diesel de 125. En las orquestas de jazz y en los grupos de rock nos hace vibrar el ritmo ininterrumpido y la sncopa enardecedora del batera moderna, indiscutible mdula de la orquesta de jazz o del grupo rockero.

    Si nunca ha tocado un instrumento musical, o si lo ha intentado y renunciado a ello, este libro despertar en usted el deseo de convertirse en un batera porque le explica con mucha claridad cmo se toca la batera hoy y tambin cubre otros muchos estilos como pop, rock, clsica, jazz y la autntica Latino-Americana. Los autores, dos percusionistas profesionales y tambin expertos profesores han programado con gran minuciosidad todos y cada uno de los ejercicios para practicar. Su objetivo es ensearle a tocar como si tuviera un profesor constantemente a su lado. No hay ejercicios aburridos: desde el principio hay ritmos interesantes y alentadores, explicados de forma clara y fcil de entender. Si todava no sabe leer msica, en la pgina 8, Principios elementales de la notacin musical, encontrar la forma de aprender. Poder leer msica es una tcnica esencial para el batera moderno y su aprendizaje y prctica le ser posible a travs de muchos de los ejercicios presentes en este libro.

    Cunto tiempo se necesita para aprender a tocar? Eso depende de usted. Estudie, practique a conciencia y a su propio ritmo. No se precipite: cuando lea el libro asegrese de que comprende cada pgina con exactitud. Tmese tanto tiempo como sea necesario para ejecutar los ejercicios de ritmo con precisin. De esta forma, pronto se dar cuenta que tocar la batera no es tan difcil como pareca a primera vista.

    DIAG. 2 BATERIA

    DIAG. 3

    BATERIA VISTA DESDE ARRIBA 7

  • Principios elementales de la notacin musical

    La msica se escribe en el pentagrama, que son cinco lneas paralelas. Una raya de comps divide la msica en unidades rtmicas cortas llamadas compases. Una doble raya de comps

    se usa para indicar, el final de una seccin, as:

    as:

    el final de composicin,

    SIGNOS DE REPETICION

    Hay varias formas de indicar repeticiones. 2

    ' / , I manda repetir el comps ante-

    rior; indica repeticin de dos compases anteriores. Dos puntos delante

    de la doble barra divisoria, j 11 ; significa que debe repetir desde el principio. * . I I

    Sin embargo, si es slo un fragmento, el comienzo se indicar as: I I

    Un fragmento repetido puede terminar con una primera y segunda parte indicadas en la msica escrita con un 1 para la primera y un 2 para la segunda como indica el siguiente dibujo:

    En este caso se toca incluyendo la primera parte pero despus de repetirla al acercarse otra vez a esta parte primera, se omite, y se salta directamente a la segunda. Es frecuente encontrar, al final de una pieza, las letras D.C. (abreviatura de "Da Capo") que quiere

    i i \ m

    decir que vuelva a empezar desde el principio. Si encuentra las letras D.S. o D.% (Dal Segno) vuelva a repetir desde donde vea este signo %.

    INDICACIONES DE TONO

    Se usa al principio del pentagrama para escribir msica para instrumentos de

    sonido bajo: es la clave de F. Esta g s . es la clave de G y se usa para los

    instrumentos de sonido alto. Estrictamente hablando, la msica para la batera no necesita clave aunque, con frecuencia, se usa la clave de Fa.

    8

  • El tono de las notas en clave de F es:

    m P G B D F A A C E G

    Y en clave de G:

    E G B D F F A C E Aunque la mayora de los instrumentos que componen una batera tienen un tono indefi-nido, es costumbre reservar ciertas lneas y ciertos espacios del pentagrama para los ms usados. (Las partituras comerciales bien editadas indicarn siempre con claridad qu ins-trumentos han de tocarse). En ingls es as

    H.H. con

    a t baqueta Sus. Cym.

    a_ Sm.T.T. Med. T.T. Lge.T.T.

    B. H.H. pedal

    Abreviaturas en ingls y su correspondencia en espaol: S.D. snare drum = caja; B.D., bass drum = bombo; Cym., cymbal = cmbalo; Sus. Cym., suspended cymbal = cmbalo supendido; H.H., hi-hat = platos; T.T., torn torn = tarn tarn (generalmente precedido por Sm. small = pequeo; Med., medium = mediano; o Lge., large = grande).

    O : Caja Cim. Sus.: Cmbalo suspendido B.: Bombo Pl = Platos Cim.: Cmbalo T, T,: tarn tam

    SIGNOS EXPRESIVOS

    Entre los muchos matices para tocar la msica expresivamente los ms comunes afectan al volumen, o sea, si ha de ser fuerte o suave. Esto se indica con las siguientes letras: - piano (suave) mp - mezzo piano (bastante suave); mf mezzo forte (moderadamente fuerte); f - forte (fuerte), etc. Respetar estos signos expresivos es seal de buena mu-sicalidad.

    LA DURACION DE LAS NOTAS Y DE SUS DESCANSOS EQUIVALENTES

    El primer principio en la notacin del ritmo, es que cada tipo de nota o de silencio se puede dividir en dos modificando el smbolo de la nota en cuestin.

    La unidad ms larga comnmente usada es la redonda (semibreve)

    la mitad de la anterior es la blanca (mnima)

    la mitad de la anterior es la negra

    o y su silencio

    (silencio de redonda) y su silencio

    (silencio de blanca) y su silencio

    (silencio de negra) >

  • la mitad de la anterior es I* y su silencio y la corchea V (silencio de corchea)

    la mitad de la anterior es y su silencio * la semicorchea / (silencio de semicorchea) 7

    la mitad de la anterior es la y su silencio 3 tusa 0 (silencio de fusa) /

    Para hacer ms fcil la lectura de la msica en vez de escribir cada nota individualmente,

    se suelen agrupar de modo que, por ejemplo y ^ se encuentra escrita as: \ f

    y ^ p ^ suele aparecer as P 0 f m .

    Entonces o dura lo mismo que P P y que (* |* |* f la redonda dos blancas cuatro negras

    y que LLLS LLLS Y q u e * * f # * # * ====* E = * f

    ocho corcheas diecisis semicorcheas

    Si hay un punto inmediatamente despus de una nota (o silencio), su duracin aumenta en la mitad de su valor: una blanca con puntillo (as se llama a este tipo de punto) tiene la misma duracin que tres negras: js>- = 0 0 0

    y una negra con puntillo vale lo mismo que tres corcheas: i _ S \ S 0 - 0 0 0

    Se puede alargar el valor de una nota colocando sobre ella este signo O (el caldern). Sobre un silencio causar el mismo efecto de prolongar su duracin.

    Tambin se puede hacer que tres notas tengan la misma duracin que dos, sencillamente, uniendo tres notas del mismo valor y aadiendo al grupo as formado, el nmero 3: se llama tresillo.

    De esta forma J J j se toca en el mismo tiempo que se tocara J~H y J~~^ tendr la

    misma duracin que J^j

    Encontrar una explicacin ms detallada en la pgina 40 y tambin en los ejemplos para practicar.

    Hay un sistema de abreviaturas de especial valor para los bateras.

    Segn este sistema una nota escrita as equivale a J~n , J" J J se escribiran

    as j ; ~ equivale a J j J J. , y J" es igual a J~ j^ J~j J~J etc. En la

    pgina 33 se muestra qu quiere decir una nota que lleva tres lneas sobre ella pues as se indica el redoble.

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  • LOS SIGNOS DEL COMPAS

    El pulso natural de la msica parece expresarse en grupos regulares tales como UN-dos-tres, UN-dos-tres, en un Vals, por ejemplo. Cuando se escribe msica, estos grupos forman compases separados por las barras divisorias. Al principio de cualquier pieza o de una

    seccin de ella, encontrar un signo de comps, por ejemplo, \ % ^ s t 0

    quiere decir que entran cuatro negras o seis corcheas en cada comps; el nmero de arriba indica el nmero de tiempos y el de abajo qu tipo de nota se toma como unidad.

    Sin embargo estos compases no se leen como tiempo de cuatro cuartos o tiempo de seis octavos sino comps de cuatro por cuatro y comps de seis por ocho.

    Algunos de estos compases se pueden escribir de formas alternativas: ^ es igual

    que " C " y 2 s e escribe con frecuencia as " 0 " -

    A continuacin siguen algunos ejemplos mostrando diferentes signos de comps. Cada ejemplo tiene dos compases:

    A J J J J J 1 . . l J _ i 0 A

    J J J J i J J J II 4 ' f

    0

    A

    . 4 >

    J J J J

    1 U

    ] J J . 6r or

    JJ JJ J JJ % 4 4 *

    9

    n

    8

    En los ejemplos siguientes se puede observar cmo cada tiempo (o golpe del comps) se puede dividir en notas ms pequeas o como una nota ms larga puede ocupar ms de un tiempo. Recuerde que dos corcheas duran lo mismo que una negra, que una blanca es igual a dos negras, etc.

    1 2 3 y 4

    m

    1 y 2

    1 J

    3 (4)

    J 4

    1 2

    2 J J

    w Wr

    i . i y v 2 y 1 (2)

    n i >

    1 (2) 3

    J

    ' v v

    1 y 2

    n J

    v~

    3

    J 1-1 2 y :

    j n 4

    3 y 1 (2) (3)

    n j . 11

  • La batera

    La caja La caja, como se llama modernamente, es uno de los instrumentos ms importantes de la batera actual. Hasta hace poco era ms conocida como tambor de cuerdas, instrumento que un soldado llevaba para tocar en los desfiles. Es un instrumento con una larga y noble historia. Como instrumento militar (colocado en la grupa del caballo) ocup un lugar de honor en el regimiento, tanto en la guerra como en la paz, transmitiendo seales en las batallas o llamadas al deber. Hace ms d*cuatrocientos aos que se escribieron ya, ritmos exclusivos para tambores militares y algunos de estos ritmos todava siguen en uso.

    DIAG. 4

    TAMBOR TRADICIONAL

    Los tambores antiguos eran de mayor dimetro y profundidad que los actuales. El armazn y las sujeciones eran de madera y los parches de piel de animal (la mayora de becerro) iban sujetados con cuerda (vase el tambor tenor militar). Los bordones eran de cuerda de tripa, y, generalmente, iban en el parche inferior o (rara vez) en el superior. Los palillos o baquetas eran ms pesados si se los compara con los que se usan hoy. Estos viejos tambores sotan usarse sobre todo al aire libre, donde quienes los tocaban se encontraban con problemas de tono porque los parches de pergamino se aflojaban si haca mal t iempo (desde entonces, estos problemas se han resuelto con el invento del parche de plstico). Segn fue pasando el t iempo, los compositores empezaron a incluir este instrumento en las obras orquestables y por ello se hizo popular el uso del armazn metlico no muy profundo, y las varillas con clavijas para poder tensar el parche.

    (Todava hoy se sigue usando un t ipo de tambor militar bastante grande en bandas militares o en los regimientos. A este instrumento se le suele llamar tambor tenor y no lleva bordones, para tocarlo se usan baquetas rematadas con una bola cubierta de fieltro).

    12

  • LA CAJA ACTUAL

    El armazn de la caja moderna es de madera o de metal.

    Cuando son de madera, se usa una madera muy flexible, de abedul, y se cubre con una amina fina de plstico o bien se colorea la madera, se laca completamente y entonces se pule y abrillanta.

    Cuando son de metal, se usa acero, latn o aluminio. El ms corriente es el de latn cromado o rematado con nquel.

    Como se observa en el diagrama 5, el parche superior debe tener clavijas tensoras.

    PARCHES

    La parte donde se toca, se llama parche sjperior; la opuesta, es el parche inferior y es donde van colocados los bordones.

    El parche superior es ligeramente ms grueso que el inferior sobre el cual no se toca.

    TORNILLOS PARA TENSAR

    CLAVIJAS

    ARMAZON DIAG. 5

    PARCHE SUPERIOR

    PARCHE INFERIOR

    TENSOR PARA BORDONES

    LOS BORDONES

    Los bordones que cruzan el parche inferior son de cuerda metlica. Y su funcin es la de producir un sonido peculiar muy neto.

    Tambin se pueden encontrar bordones de cuerda de tripa o de seda cubierta por hilo metlico muy fino. Los bordones de cuerda de tripa producen un tono compacto y tienen un sonido muy diferente a los de cuerda metlica.

    Los tambores de concierto que se usan en la orquesta suelen tener algunas veces una mezcla de bordones de cuerda metlica y de tripa. El nmero de bordones en un instru-mento, vara entre 10 y 24.

    DIAG. 6

    DE ACCION DE ATAR R ! e C V I , S ? A PARALELA DE TRIPA TIPOS DE BORDONES

    Tambin vara su sistema de sujecin: unos son de accin paralela y otros van sujetos a un mecanismo que permite soltarlos o tensarlos segn convenga.

    Los tambores utilizados en las marchas militares suelen tener bordones en el interior del parche superior para producir un sonido ms resonante.

    13

  • EL SISTEMA DE SUJECION

    Tiene que ser uno que permita ajustar la tensin de los bordones de forma que se puedan tensar o aflojar como se quiera, y tambin soltarlos del parche al que estn sujetos.

    Actualmente se puede encontrar en el mer-cado, unos controles para los bordones de la caja, que permiten ajustados o amorti-guarlos para obtener un sonido determi-nado.

    DIAG. 7

    SUJECION DE ACCIN PARALELA

    SUJECION DE ENGANCHE

    EL CONTROL DE TONO O SORDINA

    Para controlar la resonancia, se necesita una sordina dentro o fuera del instrumento:

    Hoy da se usa con preferencia el tipo de control externo ya que esto no afecta a la flexibilidad natural del parche. De esta for-ma se puede tocar en toda la superficie sin que las vibraciones produzcan sonidos no deseados ya que stos son absorbidos por esta pieza de control de tono.

    TONO DE CONTROL

    EL TRIPODE O SOPORTE DE LA CAJA

    Este debe ser muy slido y muy adaptable, de forma que se pueda ajustar en altura y en ngulo.

    Cuando se toca sujetando los palillos o baquetas en la forma tradicional (vase la pgina 31), hay que colocar la caja inclinada como muestra la figura 2 del diagrama 9.

    Tambin observar que algunos bateras de rock, colocan la caja inclinada hacia ellos para, as, poder alcanzar a otros ins-trumentos como el tam tam, con mayor facilidad.

    FIG. 1 - C A J A INCLINADA

    DIAG. 9

    FIG. 2 - Y DERECHA

    COMO TENSAR LOS PARCHES

    El parche superior se tensa gradualmente y todo por igual hasta obtener el sonido preciso que se quiera.

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  • El parche inferior, el de los bordones, debe estar algo menos tenso que el superior.

    Como gua le puede servir la siguiente indicacin: tense el parche inferior hasta un punto en el que todava se pueda ejercer presin apretando moderadamente con el pulgar en ambos extremos de los bordones.

    Para obtener un sonido ms rotundo cuando toca rock, ajuste el parche superior con una tensin media, no muy tirante, algo flojo, y use (sordina) para absorber los sonidos produ-cidos por la vibracin.

    Como regla general, se debe tensar el parche inferior de acuerdo con el sonido que produzca el parche superior.

    TAMAOS DE CAJA QUE SE USAN EN LA BATERIA

    35 1/2 cm. de dimetro x 13 cm. de , fondo c a j a s n o r m a l

    35V2 cm. de dimetro x 16 cm. de c a j a s p a r a r o c k

    35 1/2 cm. de dimetro x 20 cm. de fondo

    EL INSTRUMENTO EN LA ORQUESTA

    En la orquesta se usan varios tipos de caja de bordones que van desde un piccolo de 31 1/2 cm. a 34 cm. de dimetro y 7 1/2 a 10 cm. de fondo, hasta el sinfnico de 35 1/2 cm. a 38 cm. de dimetro y 31 1/2 cm. de fondo. Cuando en una composicin musical hay partitura para tambor militar, se usa un tambor ae bordones (o caja) sinfnico. Si se requiere el tipo de caja clara caisse claire) el tambor ha de tener 35 1/2 cm. por 10 cm. a 13 cm. Alternativamente, el msico o el director de orquesta elige el instrumento adecuado al estilo de la msica que se ha de interpretar. (En otros idiomas a la caja se llama: snare drum en ingls; tambour petit en francs; kleine Trommel en alemn; tamburo en italiano.

    Cuando un compositor crea msica para una caja de bordones o tambor de sonido grave tambor tenor), se suele usar un tambor sin bordones de 39,5 1/2 a 44 1/2 cm. de dimetro

    y de 31 1/2 a 35 1/2 cm. de fondo. Sin embargo, cuando se toca un tambor de este tipo en la orquesta las baquetas son las normalmente utilizadas con el tambor de bordones. Si no hay un tambor tenor se puede usar, en su lugar, uno de bordones de bastante fondo pero quitndole los bordones.

    VARIOS TIPOS DE C A J A

    DIAG. 10

    TAMBORES DE BORDONES EN LAS MARCHAS, BANDAS MILITARES Y COMO ACOMPAAMIENTO DE GAITAS

    El tamao y la construccin de estos instrumentos no ha variado demasiado a lo largo de los aos; en cambio, las exigencias de los msicos que los tocan s, y drsticamente. Para satisfacerlas, se han ido introduciendo adelantos importantes lo cual a su vez ha modificado la posterior clasificacin, de forma que sea posible satisfacer todas y cada una de las secciones que componen este mercado en su totalidad.

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  • Un ejemplo tpico, es el tambor que acompaa a las bandas de gaitas escocesas. Aqu tenemos una msica cuyo estilo necesita un tambor de gran resonancia y sensibilidad, capaz de producir un sonido ligero, seco y limpio para complementar a las gaitas y al mismo t iempo, que pueda proyectar un tipo de tocar muy articulado. Para cubrir estas necesidades, se ha fabricado un tambor de madera, capaz de soportar la mxima tensin y se le ha incorporado dos juegos separados de bordones: uno se coloca en el parche inferior nor-malmente pero el otro se pone en la parte interior del parche superior crendose as el sonido caracterstico del tambor acompaando a las gaitas.

    Por otro lado, los msicos que componen las bandas militares necesitan un tambor con un sonido ms redondo y ms lleno aunque al mismo tiempo esperan el mismo grado de respuesta con an ms proyeccin. Una vez ms, el tambor con armazn de madera de 35 1/2 cm. de dimetro por 31 1/2 cm. de fondo producir el sonido buscado si los bordones son de cuerda, de tripa o de nylon, sin necesitar ningn mecanismo interno de bordones.

    Esto es una muestra muy simple que detalla tan slo dos tambores especficos de marchas militares y no analiza otros detalles ms precisos que tratan de la seleccin de maderas, tcnicas de construccin, colocacin de bordes, etc., detalles que son crticos a la hora de obtener caractersticas individualizadas en cualquier tambor.

    LAS BAQUETAS

    Elija sus baquetas con mucho cuidado. Antes de decidir el tamao y el peso que le convie-nen, fjese en el tamao de sus manos y piense en el estilo de msica que quiere tocar. Un par de baquetas han de ser proporcionadas en longitud, peso y equilibrio y ambas deben producir la misma nota al golpear cualquier objeto que tenga a mano, como una mesa o un escritorio, usando la misma mano. Compruebe si estn completamente rectas, hacin-dolas rodar sobre una superficie lisa. Si la punta en forma de bellota toca la superficie, ello quiere decir que las baquetas estn torcidas: deschelas. El otro extremo, que es ms slido, debe estar rematado en forma redondeada para poder usarlo cuando se toca rock.

    DIAG. 11 TIPOS DE B A Q U E T A S

    El bombo SU HISTORIA

    Hace ya ms de cuatro mil aos se usaban enormes tambores, llamados tambores del templo. El arte antiguo muestra en sus obras sobre Mesopotamia y Sumeria, tambores que tenan casi la misma altura que el msico que los tocaba. Segn pas el t iempo, empezaron a aparecer bombos de sonido grave algo ms pequeos, en especial en Turqua. Los tambores turcos eran similares a los que se usan hoy por bandas y orquestas. Hace unos 250 aos se hizo muy popular un famoso tambor llamado el tambor ingls largo. Este

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  • nstrumento consista en un armazn cuyo fondo era mayor que el dimetro de los dos i arenes sujetos con cuerdas. En relacin a su tamao, produca un sonido notablemente srofundo. Por lo general se tocaba golpeando un parche con una baqueta, y el otro, con

    atadillo de ramas. Grandes msicos, como Haydn y Mozart utilizaron alguna vez este rfcto en sus obras. Los grupos de jazz y de raggae primitivos hicieron popular un tipo zs tambor de sonido grave que llamaron tambor de gong, que tena un solo parche. Las : 'cuestas sinfnicas tambin usaron este tipo de tambor en su versin ms grande, aunque e- 1a actualidad la mayora usan un bombo con dos parches tensados por medio de clavijas . que tienen un dimetro mnimo de 91 cm. Este bombo, de un profundo sonido resonante, >e suele tocar con baquetas rematadas con fieltro y va apoyado en un soporte en tijeras. z Dombo ms grande del mundo, que se utiliza actualmente, parece ser el de Disneylandia

    bro de records de Guinness). Su parche superior tiene un dimetro que mide 3,20 m.

    EL BOMBO EN LA BATERIA

    _as grandes orquestas de jazz o las orquestas sinfnicas necesitan proyectar el sonido del rjombo con gran impacto. Un tamao ideal es el que tiene 56 o 61 cm. de dimetro.

    En una gran orquesta de jazz, el bombo puede realzar la ejecucin haciendo que la msica contine, sin agotar sus posibilidades.

    3ractique tocando el bombo en comps de dos por dos o de cuatro por cuatro PERO RECUERDE: no lo toque muy alto.

    Al bombo se le debe sentir ms que or, especialmente, por los otros miembros de la banda o grupo (nunca cubra el sonido del contrabajo con cuatro aparatosos golpes por comps). Esto requiere prctica. Se puede estar tocando vigorosamente los cimbales, los platos y la caja pero es necesario controlar el pedal del bombo y tocarlo fuerte, tan slo en los acentos y en los nmeros de metal.

    Tener que tocar el bombo en esta situacin puede requerir algo de sordina en los parches. Una tira de material especial colocada debajo de cada parche [ver pg. 18] (fig. 1), o una tira cruzando la parte inferior de cada parche (fig. 2) le ayudarn a conseguir esta disminu-cin de resonancia.

    BOMBO ORQUESTAL BOMBO DE 1 PARCHE TIPO GONG

    17

  • Fig. 1 Fig. 2

    SORDINAS: AMORTIGUADORES DE SONIDO

    EL BOMBO Y EL ROCK

    El bombo juega un papel diferente en un grupo de rock, pues su sonido tiene que ser fuerte y compacto.

    El parche donde se toca debe estar ligeramente flojo. Encontrar que adhiriendo un pequeo amortiguador (de fieltro) en la parte del parche donde golpea el mazo obtendr del bombo un sonido ms resonante.

    Uno de los parches del bombo ha de llevar un agujero en el centro. En las tiendas espe-cializadas le facilitarn junto con el corte central un amortiguador en forma circular para eliminar resonancias excesivas. Es posible que en los estudios de grabacin tenga que quitar esta parte completa. (Vase pgina 29).

    DIAG. 14

    TIPOS DE SORDINA

    TAMAOS DE BOMBO

    46 cm. de dimetro x 35 1/2 cm. de fondo Bombo pequeo para jazz 51 cm. de dimetro x 35 1/2 cm. de fondo Tamaos normales de bombos 56 cm. de dimetro x 35 1/2 cm. 40 cm. de fondo para rock o grandes orquestas de 61 cm. de dimetro x 35 1/2 cm. de fondo jazz

    EL PEDAL PARA TOCAR EL BOMBO

    El pedal del bombo es un elemento muy importante de este equipo. La accin, muy facilitadora y positiva, del pedal de accin rpida es ideal para los fragmentos donde la velocidad es un factor destacado.

    18

  • Para obtener los mejores resultados con su pedal, intente esto: Cubra el pedal completamente con el pie, como en la fig. 1. Para conseguir mayor dominio y velocidad accione con el pie como muestra la f ig. 2.

    DIAG. 15

    F 9- 1 Fig. 2 EL PEDAL DEL BOMBO

    Tal vez prefiera incorporar dos bombos a su batera. En este caso necesitar mucha prctica oara coordinar el movimiento de cada pie de forma que ambos bombos se sientan igual en sonido y volumen.

    DIAG. 16 PEDAL DOBLE PARA BOMBO

    Este diagrama le muestra un papel doble para bombo. Con este pedal es posible tocar ritmos para dos bombos, en uno solouna caracterstica muy til en fragmentos musicales -apidos.

    TECNICA DE TOCAR EL BOMBO SIN PEDAL

    Antes del invento del pedal, o de su uso generalizado, un msico tocaba el bombo, la caja de bordones y los cimbales usando una tcnica que consista en golpear la caja y el bombo smultneamente segn fuera necesario, haciendo sonar al mismo tiempo un tamborileo prolongado al t iempo que golpeaba el bombo. Para los cimbales haba un pedal especial que en ingls se llama low-boy (Diag. 17). En la pgina 66 hay un ejemplo para poner en prctica esta tcnica.

    19

  • DIAG. 17

    TECNICA DE TOQUE SIMULTANEO DE C A J A Y BOMBO

    EL BOMBO EN LA ORQUESTA

    El que usa con mayor frecuencia una orquesta completa, es el de dos parches con clavijas independientes para afinar, y de un dimetro aproximado de 91 1/2 x 46 cm. de fondo. Los parches suelen ser de plstico aunque tambin se pueden encontrar de pergamino o de badana. Este bombo grande va montado generalmente sobre un soporte ajustable de forma que el bombo se pueda usar tanto en posicin horizontal como vertical. Por medio de las clavijas independientes se pueden afinar los dos parches con tonos diferentes, con lo cual se puede obtener una gama muy rica de sonidos, adaptable a la requerida por un bombo orquestal. Precisamente la desventaja de un bombo que en su tiempo fue muy popular, el gran tambor tipo gong de un solo parche, era que produca una nota ya afinada a una determinada altura.

    El msico que toca el bombo en la orquesta usa varios t ipos de baquetas, desde las muy suaves hasta las de dureza moderada. El redoble grave y continuo lo obtiene dando golpes simples repetidamente, de la misma forma que se obtiene con los timbales.

    Como este bombo produce una gran resonancia, se debe respetar la duracin de las notas con verdadera precisin lo que se consigue por una tcnica de cortar o amortiguar el sonido con la mano.

    El bombo orquestal sirve para muchas funciones: adems de marcar el ritmo y reforzar el movimiento, da colorido a las composiciones musicales a veces de forma destacada como, por ejemplo, cuando sugiere el trueno en una tempestad, o un caonazo como en la famosa Obertura 1812 de Tchaikowsky. En otros idiomas, se denomina: bass drum (ingls); grosse caisse (francs); grosse Trommel (alemn); gran cassa (italiano).

    EL BOMBO EN LAS BANDAS MILITARES

    Los msicos que tocan el bombo, al igual que los que tocan la caja de bordones, han ido exigiendo ms y ms de su instrumento a lo largo de los aos y han terminado por dictar cambios en el papel que desempea y en ta fabricacin tradicional. Hoy el bombo no se limita a su simple papel de tocar las cuatro negras de un comps con la ocasional funcin extra de producir un retableo para sealar un paro en la orquesta o un cambio de direccin.

    La importancia de obtener buen sonido del bombo, o de un buen intrprete, es tan esencial

    20

  • noy como lo ha sido siempre, pero su completa integracin musical junto con la caja y el tambor tenor dentro del conjunto total, ha provocado el desarrollo de diferentes estilos y ha introducido los bombos afinados.

    La adecuada seleccin de baquetas es vital para la proyeccin del colorido tonal ntegro del bombo; existe una gran variedad de baquetas terminadas en todo tipo de materiales como ana de cordero, fieltro, etc., para elegir la que haga destacar las diferentes caractersticas entre una gran seleccin de bombos.

    Las bandas con gaitas tienden a usar instrumentos de armazn pequeo, de 25 1/2 o 30 cm. de ancho, mientras que las bandas que incluyen bombos afinados o con una altura deter-minada los eligen con un armazn con un ancho igual, por lo menos, a la mitad del dimetro ael bombo.

    Los tantn Se da el nombre de tantn a muchos tipos de tambor, en especial a los que tuvieron su origen en India y China y los que, como otros muchos instrumentos de percusin, tienen una larga historia. En China se han venido usando enormes tambores en los templos durante 5.000 aos. Tambin, antiguamente, en Oriente se usaron tambores en las guerras. Los tambores chinos solan tener una forma abarrilada, con parches de pergamino sujetos al armazn con clavos. En la msica China, los tambores pequeos que se usan en el teatro son, todava hoy, instrumentos importantes.

    Es fcil reconocer un tambor chino tradicional. El armazn est pintado de rojo y los parches, clavados, tienen muchos adornos simblicos, uno con un dragn pintado y el otro con un pjaro (el ave fnix, el pjaro de vida eterna). Las primeras orquestas de jazz americanas y europeas, usaron tambores chinos. Y stos fueron los instrumentos que dieron origen a los modernos tantn.

    LOS TANTAN EN LA BATERIA

    Suelen tener uno o dos parches. Algunos van montados sobre el bombo, general-mente, los pequeos. Los ms grandes descansan sobre el suelo, con patas, o en soportes bajos.

    OIAG. 18.

    CON UN PARCHE CON D O S PARCHES TANTAN

    21

  • Para empezar, lo normal suele ser tener uno o dos montados con el bombo, y otro en el suelo, el tan-base.

    El batera moderno en un conjunto actual puede tener hasta cuatro montados sobre el bombo y otros dos o cuatro sobre el suelo.

    COMO AFINAR LOS TANTAN DE UN SOLO PARCHE

    Gire por igual todas las clavijas que tensan el parche, hasta tenerlo muy estirado. Una vez bien tirante haga presin con la mano a lo largo de la periferia del parche o sea, a su alrededor, con una cierta fuerza.

    Entonces, afljelo y afnelo en el tono buscado. Cuando haya obtenido el tono y el sonido que le guste:

    1) Ajuste tan slo una de las clavijas un poco hasta obtener una ligera alteracin en el tono del parche.

    2) No use ningn atemperador para amortiguar el sonido. Debe tener cuidado en evitar un sonido inexpresivo para lo cual la operacin descrita arriba es, en cierto modo, vital.

    COMO AFINAR LOS TANTAN DE DOS PARCHES

    El parche superior se afina como los de un solo parche, pero el inferior debe sonar con una altura de sonido ligeramente ms bajo.

    Tambin se pueden aadir, como tantanes adicionales, los giratorios. Estos son tambores de un solo parche con armazn de poco fondo. Van montados sobre soportes slidos y ajustables y se afinan girando el tambor (en la direccin que se mueven las agujas del reloj para subir la altura de sonido) o usando un pedal. Para timbales, bongos, congas, etc., vase la seccin sobre Latino-Amrica.

    LOS PARCHES DEL TANTAN

    Hay una gran seleccin de parches para estos instrumentos. De un solo calibre o grosor, transparentes, con o sin corona circular negra para controlar el sonido (Doughnut) o parches temperados con dos lminas unidas juntas.

    DIAG. 19

    MONTAJE DE LOS TANTAN

    22

  • En os tantanes de doble parche, se pueden combinar diferentes parches para tocar en el mismo instrumento (tanto en la parte superior como en la inferior) para, de esta forma, tener una mayor variacin.

    Bosque tiempo para experimentar hasta encontrar cul es el sonido que ms le gusta tocando, o haga que alguien est delante de usted escuchando mientras lo hace. El sonido t-e os tantanes cambia con las distancias desde donde se escuchan: sonarn diferentes a - -os pocos pies de distancia, y otra vez diferentes si se alejan otra vez, 50, 100 o ms pies.

    "AMAOS DE TANTANES

    ^-eden tener un dimetro de 15 1/4 a 5 3/4 cm., uno o dos parches y armazones de diversos ";~dos.

    Tantn de concierto: un parche

    "antanes potentes: dos parches y armazn profundo.

    TANTANES USADOS EN LAS BANDAS MILITARES (TIMP TOMS) En la seccin de percusin de una banda se considera a la caja como una altura de soprano, a bombo como de bajo, naturalmente, y se usan estos tantanes para cubrir la voz de tenor. La mayora de estos instrumentos tenor (timp torn) no son en realidad sino tantanes de concierto de un solo parche de diferentes configuraciones y que toca un solo msico. Su tamao va de 15 1/4 a 40 3/4 cm. de dimetro y se pueden montar con una especie de tirantes que lleva dicho msico en nmero de tres, cuatro y hasta cinco tambores.

    El ms usado es el de cuatro con dimetros de 20, 25, 30, y 32 1/2 cm. para tocar los cuales se usan baquetas rematadas en madera o en fieltro.

    A menudo, estas bandas militares incorporan 3 4 msicos con idnticos juegos de tambores no slo para aadir profundidad al sonido sino tambin por el efecto visual de ver 6 u 8 manos tocando a gran velocidad y al unsono.

    TANTANES DE ORQUESTA (TAMBORES DE CONCIERTO)

    En la mayora de los casos tienen un parche solamente con clavijas para tensarlo. En el pasado, stos se usaban para dar a la msica un efecto nativo pero en la actualidad se utilizan para aadir ritmo a msicas de muchos y diferentes estilos. Grandes compositores como Stravinsky y Benjamn Britten han compuesto ritmos muy estimulantes para estos instrumentos y hay algunas composiciones modernas donde se incorporan hasta doce tantanes. Algunas veces, hay que afinar estos tantanes de concierto para obtener determi-nada nota, pero en general los msicos que los tocan los tensan para dar una nota alta o grave segn convenga.

    Cmbalos (platillos) Estos instrumentos han sido importantes desde hace tiempo en casi todos los pases. Los chinos construyeron y usaron cmbalos hace ms de 5.000 aos y en las ceremonias

    23

  • religiosas referidas en la Biblia hay numerosas referencias a ellos. Griegos y romanos del mundo clsico, usaban los cmbalos para marcar el ritmo en sus danzas religiosas y otros ritos. Los fabricantes de cmbalos eran personas especiales, con mucha habilidad en su trabajo; guardaban con gran secreto sus aleaciones de metales las cuales, incluso hoy en da, son conocidas por muy pocas personas. El cmbalo de orquesta y otros tipos de cmbalos tal como se usan actualmente se empezaron a hacer en Turqua por un fabricante llamado Zildjian (que quiere decir el que hace cmbalos). Miembros de esta familia continan fabricando cmbalos de alta calidad en EE.UU y Canad. Tambin en Italia, Gran Bretaa, y (hechos por una familia que se llama Paisle) en Alemania, se construyen buenos cmbalos. Los cmbalos de orquesta se suelen usar por pares, de forma que el msico los toca golpendolos al mismo tiempo. Tambin se utilizan mucho los cmbalos suspendidos de un soporte que se tocan con baquetas de varios tipos y grados.

    CONJUNTO DE CIMBALOS

    Un juego de cmbalos consiste en platos que funcionan por medio de un pedal. Se deben seleccionar con el mximo cuidado. Prubelos desde todos los ngulos posibles compro-bando brillantez de tono, volumen y suspendibilidad, asegurndose de que su sonido es el que usted busca, en especial de los platillos, que deben medir 35 1/2 cm. de parte a parte cada uno, con un sonido limpio, agradable y fresco, al tocarlos con ambos extremos de la baqueta. Al accionarlos con el pedal, el platillo superior debe posarse en el inferior total-mente y por igual, produciendo el peculiar chick con nitidez. Hacen falta un mnimo de dos cmbalos suspendidos en un conjunto bsico: uno de 40 1/2 cm. con capacidad de sonido alta y capacidad de respuesta rpida y otro de 51 cm. con un sonido metlico completo y sin excesivos armnicos, que produzca un sonido claro y audible cuando se toca con las baquetas.

    Otros platillos que se pueden aadir al conjunto bsico mencionado son el cmbalo chino de 45 3/4 cm. (pang), uno ms pequeo de 25 1/2 o 30 1/2 cm. y otro con remache (que produce un sonido como de siseo) de 40 1/2 o 45 3/4 cm., para notas largas.

    Los soportes para ambos tipos de cmbalos deben ser slidos y cuando van sujetos al bombo han de tener tuercas grandes para poder apretarlos y aflojarlos con facilidad y precisin, y tambin deben poder ajustarse en altura para que el msico est cmodo.

    COMO REPARAR LOS CIMBALOS

    La aleacin especial con la que estn hechos hace de los cmbalos un instrumento frgil que puede agrietarse o partirse con el paso del t iempo.

    Las grietas suelen originarse en el borde y avanzar hacia el centro. Grietas de ms de media pulgada se pueden reparar haciendo un agujero en el cimbal, justo donde termina la grieta. (Vase el diag. 20).

    A G U J E R O

    DIAG. 20 PEQUEAS REPARACIONES

    Con una sierra de cortar metales seccione la parte del cmbalo que contiene la grieta como indica el diagrama.

    Lime con suavidad el nuevo borde pues de lo contrario puede producirse una nueva grieta.

    24

  • = ecuerde que sta es una reparacin temporal. Un cmbalo as restaurado, puede durar anco minutos o ms de un ao: ello depende de la naturaleza de la grieta.

    5 la grieta tiene su origen en el centro del cmbalo, no tiene una solucin efectiva.

    _:s cmbalos pueden combarse con cierta facilidad: para evitarlo gurdelos con cuidado cuando no se usen. Utilice una caja slida apropiada para dicho cometido.

    DIAG. 21

    FORMAS DE CIMBALOS

    _cs soportes para sujetar su bombo, cmbalos y platillos deben ser fuertes y estar bien a astados de ngulo y altura. Por lt imo, los soportes tambin tienen memoria de cierre y _-a plomada interior con tuerca de aletas.

    Los trpodes

    DE C A J A DE PLATOS DE CIMBALO DE CIMBALO BOOM DE TANTAN

    DIFERENTES S O P O R T E S

    25

  • COMO CUIDAR SU CAJA, LOS BOMBOS Y LOS CIMBALOS

    Limpie las partes cromadas de vez en cuando, con agua jabonosa y squelas com-pletamente.

    El armazn de los tambores (con cubierta de plstico o metlica) as como las partes cromadas tambin se pueden limpiar regularmente con una bayeta suave y algn lquido anti-esttico de uso domstico.

    Engrase ligeramente los mecanismos de tensar, la rosca, tuercas y clavijas para poder afinar con mayor facilidad y precisin.

    Limpie y lubrique los pedales del bombo y de los platillos de vez en cuando.

    No limpie nunca los cmbalos con productos para limpiar latn, metales, cromo, que con-tengan polvo o sean abrasivos: si lo hiciera destruira los surcos y se deteriorara el sonido.

    Mantenga los cmbalos bien pulidos mediante un trapo suave y evite el tocarlos con manos sudadas. Para limpiar un cmbalo sucio, use un detergente suave o un artculo de limpieza adecuado para ello.

    Limpelo con movimientos circulares siguiendo la forma natural del cmbalo o de los platillos.

    Cmo montar y tocar la batera Si monta bien su batera desde el principio, ahorrar t iempo e incomodidades al final.

    EL TABURETE

    La altura del taburete es muy importante para tocar bien la caja: si est demasiado alto, estar incmodo pues se tendr que inclinar excesivamente hacia adelante. Prubelo en diferentes alturas y experimente sentndose en el borde y en el centro, hasta encontrar una postura cmoda donde los msculos de la parte superior de la pierna estn relajados.

    De esta forma podr controlar bien los pedales del bombo y de los platillos.

    LA CAJA

    Encuentre la altura del soporte adecuada para usted: para ello, ajsfelo en altura y ngulo hasta encontrarse relajado de brazos y manos (Vase el diag. 9 de la pgina 14).

    LOS PLATILLOS

    Ajustar el soporte del stand a su medida, le permitir obtener el mejor sonido de esta importante pieza del equipo.

    26

  • El muelle de los platillos es el que determina la cantidad de fuerza necesaria para hacerlos sonar pisando el pedal, y tambin controla la velocidad a la cual volver el pedal a ponerse en posicin, abrindolos.

    Ajuste la tensin de los muelles (uno o ms) para poder tocar en la postura ms cmoda na ra usted.

    Dependiendo de la fuerza con que pise el pedal, crear una variedad de sonidos con los : mbalos en posicin abierta y cerrada.

    EL BOMBO Y SU PEDAL

    Ajuste ia altura del mazo para tocar el bombo hasta que pueda pisar el pedal cmodamente. Vese el dag. 23). La altura adecuada le ayudar a controlar el pie cuando pisa el pedal. Experimente con las diferentes po- D A . 23 slbilidades de tensin del muelle del pedal asegurndose de que el mazo, al terminar ce tocar, quede en posicin de descanso, es decir que no quede en contacto con el parche del bombo (vuelva a la pgina 18 para ver la accin del pedal): el mazo debe volver a su posicin inicial inmediatamente cespus de hacer el contacto con el bom-bo. Esto le permitir mayor control y ve-ocidad.

    LOS TANTANES

    Mntelos de forma que est relajado mientras toca. Ajustando el ngulo y la altura puede modificar la calidad de tono de estos instrumentos.

    LOS CIMBALOS

    No monte los cmbalos como lo hace su batera favorito o favorita: El mejor ngulo y la altura perfecta dependen de su altura (para una persona alta es muy difcil tocar en unos cmbalos montados para un msico bajo, por ejemplo). Tambin depende del tipo de msica que piensa interpretar.

    Los cmbalos deben estar sueltos para que puedan vibrar con libertad.

    DIAG. 24

    MUSICOS DE MANO DERECHA MUSICOS ZURDOS

    27

  • NOTA IMPORTANTE

    Las personas zurdas pueden montar los cmbalos en la batera como indica el diagrama anterior pues de esta forma tendrn mayor libertad de movimientos para tocar, y completa accesibilidad a todos los instrumentos de la batera.

    La batera en los estudios de grabacin o de televisin

    Primero, hay que asegurarse de que no haya ningn ruido incontrolado producido por su batera como chirridos del pedal, etc., porque los micrfonos recogen con perfecta nitidez el ms leve crujido.

    Compruebe que los diferentes instrumentos no se toquen entre s porque de lo contrario producirn ruido al vibrar uno contra otro.

    Coloque su atril de forma que pueda leer la msica con comodidad; hgalo antes de que el ingeniero de sonido disponga los micrfonos para los instrumentos que componen su batera.

    Adems, al colocar su atril, compruebe que ste est en lnea con el director musical lo cual quiere decir que tendr que averiguar desde dnde va a dirigir antes de montar la batera.

    o Q / 7 / B A T E R I A

    i ! C O N T R A B A J O

    ! J , %

    TO

    DIRECTOR

    l P E R C U S I O N i A F I N A D A

    /V 0

    D I A G . 25 G U I T A R R A S

    [ T R O M P E T A S j

    T R O M B O N E S !

    C O L O C A C I O N DE I N S T R U M E N T O S E N U N E S T U D I O

    i T I M B A L E S

    De esta forma el director estar en lnea con usted y, de una simple ojeada, podr seguir sus indicaciones.

    COLOCACION DE LOS MICROFONOS

    Si le piden que descubra el parche frontal del bombo, asegrese para que, despus de hacerlo, todas las clavijas y tuercas estn apretadas de forma que no hagan el menor ruido.

    EL USO DE LAS CASCOS (AURICULARES)

    La mayora de los discos comerciales se graban en condiciones muy sofisticadas.

    Con frecuencia, se graban primero los ritmos bsicos incluyendo el percusivo de caja, bombo, etc. con una grabadora multipista.

    28

  • Despus, en otra de las pistas, se graba el resto de la orquesta, y las voces. Generalmente, aislan al batera por medio de una especie de mampara (observe el diag. 25) a efectos de separarlo algo del resto de los miembros de la.orquesta o conjunto.

    A gunos estudios tienen pequeas habitaciones preparadas acsticamente y separadas por ;-andes cristaleras del estudio central donde se graba.

    Doocado en cualquiera de las dos situaciones, el batera debe usar cascos para sincro-- zar con los dems instrumentos y para poder or las instrucciones del director musical o oel productor (vase tambin la explicacin de la pista-click).

    ALGUNOS TERMINOS QUE SE USAN EN LOS ESTUDIOS DE GRABACION

    Tal vez haya escuchado estas palabras en relacin con los estudios:

    SEPARACION O AISLAMIENTO

    = a r a obtener los sonidos que se quiere en un estudio, el ingeniero de sonido debe tener s empre separadamente a todos y cada uno de los instrumentos bajo control; por ejemplo c e d e necesitar que el micrfono del piano no recoja ningn sonido de la batera, o que lo -aga muy levemente. Por esta razn suelen aislar al batera del resto del grupo. Si se quiere _ ia separacin individual de la caja, bombo, tantanes, etc., entonces colocan micrfonos en cada uno de ellos.

    BALANCE

    El ingeniero de sonido tiene que ajustar el volumen de cada instrumento de forma que haya _n equilibrio entre todos. Esto es necesario no slo para ajustar los cascos sino para armonizar el conjunto de msicos y cantantes.

    USO DE PISTAS PARA GRABAR O GRABACIONES SUPERPUESTAS

    icTracking o over-dubbing)

    usando una pista separada se puede aadir otro instrumento a los que ya estaban grabados.

    IGUALACION O COMPENSACION DE SONIDO (E.Q. o equalisation..)

    Si el sonido de su batera suena en la forma compacta que se describe en la pgina 18, el ngeniero puede querer aadir un poco de E.Q. o igualacin a cada instrumento. De esta

    -'orma, al grabar, el sonido se hace algo ms duro y resuena con ms impacto. Ello tambin elimina algunos de los sonidos armnicos o frecuencia demasiado bajas de la caja.

    No afine su juego de tambores (caja, tantn, etc.) en un tono que cause problemas al ngeniero y el efecto de conjunto final sea que su batera suene como lo hacen los bongos oe sonido agudo.

    29

  • LA PISTA CLICK

    En las pelculas musicales, el arreglista que ha preparado las partituras, calcula el t iempo en segundos o en tiempos por comps. Durante la f i lmacin, cada msico lleva los cascos para poder escuchar una pista grabada con el sonido onomatopyico click y toque al ritmo que marque el click. De esta forma se consigue que la msica sincronice exacta-mente con la imagen visual.

    Estas pistas de click se usan tambin para que un conjunto pueda unificar el ritmo y tocar juntos a lo largo de la grabacin.

    REPETICION DE LA CINTA (playback)

    Despus de grabar una pieza musical se vuelve a tocar completa para que los msicos se oigan y hagan una crtica de su ejecucin.

    DIAG. 26

    COLOCACION DE MICROFONOS EN LA BATERIA

    1) Para tener xito en un estudio de grabacin, mustrese dctil. El ingeniero o el productor, puede andar buscando un sonido determinado de su caja o de su bombo: aydele a buscarlo, experimentando, y trate de que todo el mundo est contento: en recompensa, su batera sonar muy bien al final.

    2) Es importante que todos los instrumentos de la batera suenen uniformemente: toque cada tantn con la misma fuerza.

    3) En las grabaciones de multipista, equilibrarn su batera en la mezcla final. Asegrese de que da un buen sonido uniforme con todos y cada uno de sus tambores: de la caja, del bombo y de los otros que pueda tener.

    4) Si tiene que tocar con una baqueta en una mano y una escobilla en la otra (como en el bossa nova, etc.), no toque con la baqueta ni ms fuerte ni ms dbil que con la escobilla sino con la misma fuerza.

    ESCOBILLA

    f J i i J f \\ J f M f j J II BAQUETA

    5) EL TIEMPO CUESTA DINERO: asegrese de llegar pronto, con un margen de tiempo suficiente para montar su batera antes de que empiece la grabacin.

    30

  • Tcnicas para tocar la batera

    Sugerencias para practicar Para perfeccionar, practicar es un viejo adagio muy sabio. Si sigue las instrucciones correctamente, encontrar que los primeros ejercicios, lejos de parecerle aburridos, le nteresarn casi tanto como cuando toque toda la batera completa.

    REGLA N. 1

    ? ara evitar molestar con ruidos innecesarios, use un instrumento especial o, por lo menos, un parche suelto para practicar. La elasticidad de los parches de prcticas modernos se asemeja mucho a la de un parche normal bien tensado. O bien, use una caja sin bordones, o un tantn cubierto con una bayeta del polvo. Coloque el tambor, o el parche suelto en algn soporte rgido a una altura que le permita una postura relajada, de pie o sentado.

    SUJECION TRADICIONAL SUJECION PARALELA

    FORMA DE SUJETAR LAS BAQUETAS

    Como se ve en el diagrama hay dos formas: el tradicional y el paralelo. La posicin de la mano derecha es la misma en ambas: la palma hacia abajo sujetando la baqueta entre el pulgar y el ndice los otros tres dedos controlan la posicin de la baqueta. En la forma que llamamos paralela, la mano izquierda sujeta la baqueta de la misma forma.

    En la forma tradicional, la posicin de la mano izquierda es hacia arriba, la baqueta se apoya en el hueco formado por el pulgar y el ndice, y se sujeta entre el corazn y el anular. La altura a la que hay que sujetar las baquetas dependen de su longitud y de su peso. Si pone a caja de bordones inclinada, sta es la forma adecuada de sujetar las baquetas para tocar,

    mientras que la otra es la que se usa cuando pone la caja horizontalmente. Agarre las oaquetas con bastante firmeza: demasiada, pues pondra en peligro el control de la mueca.

    Experimente con ambas formas de sujecin y despus elija el mtodo que vaya mejor a su estilo y con el tipo de msica que piensa tocar.

    Comprobar que la forma de sujecin paralela es ideal para la batera y es la aconsejable si toca o intenta tocar instrumentos de percusin tales como el vibrfono o los timbales.

    31

  • EJERCICIOS DE PRACTICA CON LAS BAQUETAS

    Primer paso

    Golpee el parche del instrumento o el parche suelto de prcticas (recuerde la regla n. 1), con un golpe directo y seco, evitando el movimiento circular especialmente con la mano izquierda. Con la mueca suelta y flexible, levante completamente las baquetas despus de cada golpe. Obtenga el mismo sonido y golpee con la misma fuerza mediante el control de movimiento de la mueca, y levantando la baqueta siempre a la misma altura del parche (mantenga los codos ligeramente separados del cuerpo y aunque sea natural mirar el tambor mientras se toca, no lo convierta en un hbito.)

    Toque marcando un ritmo lento (un t iempo por segundo). Esto: , significa 60 negras por minuto.

    D = Mano derecha I = Mano izquierda

    *'|!r r r r 1 r r r H r r r r i r R R MI D D D I I I I

    ' ^ r r ' r r M r r r i r ^ r r r ' r r M r r r ' r ^ 1 1 D D D D D D I I I D D D I

    % r 'r r 'r r >r ' i r r 'r r 'r r 'r ^ D D I I D D I I D D I I

    Marque el ritmo estrictamente, y respete todos los signos de repeticin (:) Utilice el silencio de negra para pensar en cmo lo est haciendo.

    EJERCICIO: toque alternativamente un golpe con la mano derecha (D) y otro con la izquierda (I)

    J = 6 0

    T r r r T r etc. D I etc.

    * - 1 2 3 4 * 1 2 3 y 4 - 1 2 3 y 4 y 1 2 3 .

    r r r ' r r c r r ' r r uvM r r D I etc. D I efe.

    32

  • 3 y 1 y 2

    H r r T r u ] r r r t r r ' :|> D I efc.

    1 y 2 y 1 2 y 1 y 2

    * * r M r r 1 c_rc_r1 r r 'r r 'r c r t r r ! r M | I D etc.

    Al practicar estos ejercicios concienzudamente, selos tambin como ejercicios bsicos de ectura musical diciendo al mismo tiempo que toca: uno - dos - tres - cuatro, etc.

    EJERCICIO PARA PRACTICAR ALTERNATIVAMENTE DOS GOLPES CON LA MANO DERECHA (D) Y DOS CON LA MANO IZQUIERDA (I)

    J = 6 0

    r r r r 'r r r r T r r r T r # i D D I 1 2

    etc.

    % r r r !r r r r >r r r r 'r r r r : | 1 I I D D etc.

    I D D I I D D I I D D I I D D I I I D D I I D D I I D D I I D

    Despus de familiarizarse con su instrumento con estos ejercicios continuamos con otras tcnicas para tocar.

    Elementos bsicos principales TREM

    ndicaremos el redoble con este signo o con este otro o . El redoble es la nota sostenida de una batera. Consiste en una serie ininterrumpida de golpes sin acento rtmico alguno y ejecutado a una velocidad que produzca efecto de continuidad.

    PERFECCIONAR EL REDOBLE ES UN CAMINO LARGO PARA EL QUE NO SIRVE NINGUN ATAJO

    REDOBLE DE DOS GOLPES (EL DOBLE REDOBLE)

    Practique despacio y acelere gradualmente: esta es la tcnica de aceleracin.

    33

  • Ejercicio 1

    tambin I D I

    i

    D

    i 0 0 1LL etc.

    Con la prctica, los sucesivos golpes ganarn velocidad y una vez alcanzada cierta velocidad empezar a notar que el segundo golpe cae ms fcilmente, con mayor naturalidad, como si fuera un rebote de la baqueta despus de dar el primer golpe. Asegrese de que da todos y cada uno de los golpes con uniformidad. Si ve que se altera esta regularidad en el toque, pare, y empiece de nuevo.

    DOBLANDO LOS DOBLES

    Ejercicio 2

    m0 nnnn D

    tambin I D I

    I I D D

    I D

    I D D I

    D I I I D D

    etc. Acelerando uniformemente

    El ejercicio 2 es muy bueno para corregir cualquier defecto que pueda aparecer en los compases de doble velocidad (los de corcheas) porque van seguidos de compases ms lentos (los de negras) que dan tiempo para reflexionar. El t iempo utilizado en desarrollar una buena tcnica de redoble no es tiempo perdido sino todo lo contrario: con mucha frecuencia se juzgan los mritos de un batera por su redoble y, claro est, por su sentido del ritmo.

    REDOBLES CORTOS Y LARGOS

    Para poder llegar a dominar un redoble prolongado conviene ayudarse, practicando algunos de los redobles cortos, por ejemplo, los de cinco, siete y nueve golpes.

    EJEMPLOS DE REDOBLES DE CINCO, SIETE Y NUEVE NOTAS

    Ejercicio 3 (Repita cada comps tantas veces como lo desee trmino tcnico: repita ad lib).

    0 0 ns descanso

    1 1 y ' L M ~m\ -M -A A D D

    |J1J

    www I D r 1 A II l

    m } '/ \ r

    'WWWw * 1 D D 1

    J * Jm Jm l

    i

    \0-m-m D D I

    WWW I D D

    1 0 J

    r 1 * 1 1

    f-w-ww-w-ww 1 D D 1 1 D

    m u D j

    /.

    000000000 D D I I D D I I D I I D D I I D D I

    34

  • En la msica escrita para la batera, el redoble de cinco notas se suele indicar as: _i

    El de siete puede expresarse as:

    El de nueve as: 3 j j JJ f JtJU^J Termine cada redoble con un golpe ntido, pero sin acento a menos que est marcado.

    Observe que estos redobles se unen a la ltima nota con una lnea curva as: --'Esto es una ligadura. (Sin embargo se debe recordar siempre que lo que gobierna la longitud de las notas sea cual sea su valor, es el t iempo musical (tempo) y que no hay una regla dogmtica respecto al nmero de notas que ha de tener cualquier redoble.)

    EL REDOBLE DE UN SOLO GOLPE

    Esta es una tcnica moderna si se compara con la larga vida del tradicional redoble de dos golpes, o sea el redoble doble. Sin embargo es una adicin importante en la tcnica de tocar la batera y se pueden obtener resultados interesantes con ella.

    Este redoble consiste en golpes solos repetidos velozmente; los ejercicios indicados para el doble redoble son tambin adecuados para ste de una sola nota. Tambin est el redoble de zumbido y el de rebote mltiple. El de zumbido (buzz) se obtiene con cada uno de los golpes individuales repetidos velozmente produciendo un sonido que recuerda de al-guna forma el redoble doble acelerado. El de rebote mltiple consiste en tres o ms rebotes con cada mano.

    Estos redobles modernos se pueden usar segn se quiera, en especial cuando hay que tocarlos muy piano. Tambin se pueden utilizar mientras se consolida el verdadero redoble doble (que en ingls se conoce como el redoble Daddy Mammy).

    DIAG. 28

    GOLPE SENCILLO

    35

  • NOTAS DE ADORNO

    Son notas que no afectan al valor de la principal y que se tocan inmediatamente antes que sta. Las que se usan con mayor frecuencia para tocar la batera son las de una nota, que

    se escribe as: J*J o / J ' a s c ' e c ' o s n o t a s Y ' a s de tres notas. Estas notas se tocan suave y

    e inmediatamente antes que la nota principal. Para tocar la de una nota, la mejor forma es la de mantener la baqueta que va a tocar la nota principal, ms alta que la que va a tocar la de adorno. Se deben practicar estas notas, empezando alternativamente tanto con la derecha como con la izquierda, hasta lograr tocar a t iempo con precisin y soltura con ambas manos.

    EJERCICIOS CON UNA NOTA DE ADORNO

    j j | Repetir adlib

    I D I D I D I D I D I D I D I DI DI D I D I DI D i DI D

    ( Repetir ad lib D I D I D I D I D ID I D I D I D I D I DI D I D I D I

    1 . J e > > > i r . 1 Repetir 4 l njf f c

    D 1 3 r r 1 D D I D I 1 D 1 D

    -^ w " v D 1 1 D D 1 I D D I

    1 ad lib

    1 y 2

    I D D I D I I D D I I D D I I D D I

    *m i ^ n k 1 y 2 y

    0J0.

    1 y 2

    J J 5 D I D I D I D I I D I D I D D I I D D I I D D~ ~D

    GRUPOS DE DOS NOTAS DE ADORNO

    Estas notas de ado rno^ J o - T J f o r m a n una combinacin de dos golpes ligeros (de rebote) que se tocan con una baqueta inmediatamente antes de tocar la nota principal, evitando el ms mnimo retraso en la ejecucin. Practquelas como la anterior: levantando la baqueta que toca la nota principal, ms alto que la que va a tocar las dos de adorno. Asegrese de sujetar las baquetas con soltura y buen control de dedos, en especial para tocar las notas de rebote.

    36

  • EJERCICIOS CON DOS NOTAS DE ADORNO

    D D I D D I I I D I I D D D I I I D

    i J j j J j J | ^ @ J j [ &l | &l &l D D I I I D D D I I I D I I D D D I D D I

    UJHSJ|J (i (-nfljiu

  • 3 I o Tcnica para tocar cambiando de mano j * ^ * 1 o r

    I D I D D I D I

    3 | 3 i 3

    Alternativa usando rebotes J 3 I . J , JSj, JSJ, JS*' D D I D I I D I D I I D I D D I

    EJERCICIOS CLASICOS PARA PRACTICAR

    Los ejercicios que siguen a continuacin suponen uno de los fundamentos ms importantes de la tcnica bsica para tocar la batera. Son tambin de los ms tiles y en especial, aplicables a los mtodos modernos. (En ingls se conocen como ejercicios del pa-radiddle).

    Toque sencillo (D, I, una vez)

    7 D I D D I D I I

    Toque doble (D, I, dos veces)

    0 0 0 d -00-D I D D I D I I D I D D I D I

    00 000 1 0 tw -*% D I D I D D I D I D I I D I D I D D I D I D l l

    Toque triple (D, I, tres veces)

    0 0 0 0 4P

    0 0 0 0 0-1 D I D I D

    I 0 0 D I D I D I D D D I D I D I D D

    Toque sencillo con acento

    0000 0 0 1 J 00-D I D D I D I I D I D D I D I I

    Toque sencillo con una nota de adorno

    D I D D I D I

    0-0-0-49-^

    I D I D D D I D I I I D I D D D I D I I

    Toque sencillo con dos notas de adorno

    0 0 0 000 m w m ^ I D I D D D I D I I

    r I I D I D D D D I D I I I I D I D D D D I D I I I I D I D D D D I D I I

    38

  • Ejercicio doble (D, I, alternando, dos veces) con tresillos para la batera

    - 4 H i i II 4 i "1

    1

    1 i

    1

    1 ' i 3

    i J 1 -3

    1 a c

    i

    ) i

    T

    i

    D 1

    *

    D

    i

    D 1

    D 1 C i i D 1

    '3

    i 1

    D

    i

    1

    1

    D D 1 D 1 D 1 1

    , .

    D

    Aada el t

    1 >

    i

    " 1 D

    "3

    =

    1 D a >

    i

    1

    ni

    D 1

    1

    D

    i

    1

    a > M

    ' 1

    rm

    D 1

    .._

    D * >

    "3

    a

    1

    1

    D

    Ejercicio tr

    iple

    1

    D >

    [D, 1,

    c

    alt

    'l

    L

    err

    ) 1 >

    ando,

    * ' I >

    tres v

    * 1

    ece

    1

    s)

    con

    - 1

    D >

    bon

    1

    * D

    ibo

    . i

    * >

    1

    ' D D 1 >

    1

    ' 1 > 1 1

    D 1

    T

    D 1

    ' i

    C

    "3

    M

    1 c

    i 1

    D 1 D 1 D

    ~sr~i

    1 D

    ^3

    1

    1

    41

    1

    i w >

    D 1

    rJ

    D 1

    3=

    D

    f

    l

    i >

    - >

    "3

    -L-t

    sii

    3 1

    1

    D

    f

    1 D

    ^3

    1

    1

    a - >

    _ I _ _

    - i r - i

    1

    =3

    T

    i >

    i

    1

    1

    i

    *

    i

    1

    a

    : ^3

    f

    i

    D >

    9

    1

    D

    A >

    f

    D

    i

    L _ C

    D D

    D > D > D ^ D D > I >

    3 9

  • EJERCICIOS CON TRESILLOS Y NOTAS DE ADORNO

    Un grupo de notas que aparece con frecuencia en la msica escrita para la batera, consiste en un tresillo (repase la pgina 10) seguido de un solo golpe. Inmediatamente antes del

    tresillo se suele tocar un grupo de dos notas de adorno (J5) T T

    Ejemplo * i B * D D I I I I D

    Este grupo se puede modificar introduciendo otra nota al principio, precedida a su vez por un grupo de dos notas de adorno. As:

    I D

    DDI DDI D I D 490-

    I I D I I D I D

    Ejercicios para practicar los tresillos

    mi JH. m. j . n u > . i D 1 ec.tambin 1 D etc. repetir

    r i

    jfrj J J7]|J^J|JJJJJ3J |J i JTD i J JJ3J7J m i

    T T T T

    ||:J J [JUJ |J3] J31|J J |JJ]J]]|J]]JJ]|J J]]| J :||

    I L J I L J - J 1 I l ^ J Q | | : J J T J J JJjJ J I J JTj

    ; ? 3 y ' 1

    2

    41 i

    La ltima lnea, la cuarta de este ejercicio es la que toca la caja en el famoso Bolero de Ravel. Estos dos primeros compases se repiten en esta obra hasta 165 veces con un

    crescendo gradual, pero los cuatro primeros compases con un solo. (Toque J = 100 ) Experimente intentando tocar otros ejercicios de este tipo en su batera, haciendo algunos cambios, introduciendo otros instrumentos como los tantanes y el bombo.

    40

  • Pruebe a tocar esto J " J ^ J en su caja o en un parche de practicar: suena muy marcial.

    Este grupo de notas usando los instrumentos de su batera produce un efecto ondulante.

    || if^TTl ffTT] ||

    PRACTICAR DISFRUTANDO (Ejercicios sencillos: D, I; Dobles D, I, D, I; y otros para tocar los tantn)

    11) Sencillos

    m DI etc, tambin ID etc.

    2)Dobles

    D D I le fc , tambin l I DDefc.

    3)Sencillos y dobles combinados. ( J J J J sencillos, J2S2 dobles)

    i mt a ar 0 0 0 0 W-9-9 D I D I D D I I etc.

    0 0 0 0 : S I 41

  • (4) Otros ejercicios

    ; -mi -a -m ~ i : X 3 E X E

    D D I D I I D I D D I D I I D D I D I I D I D D I D I I

    i - a i ii i 1 a c n o

    i i 1 i 1 \-m-m- * | 1 1 1 a i H ^

    I WZM A" J x r x m a m m m m i XX I D I I D I D D I D I I D I D D I D I I D I D D I D I I D

    Atencin: aqu empezar el ejercicio con la mano izquierda

    COMBINACIONES DIVERSAS (sencillas, dobles y "paradiddles")

    tan pequeo

    ^cja^

    (5)

    " TM "1 t \ a x _ a : : & ,

  • + Los compases, 9, 10 y 11 son dobles consecutivos (D, I, D, I.. I, D, I, D, D, I, D, I...) (I, D, I, D..) o sea, los tres compases contienen cuatro paradiddles dobles consecutivos.

    * Los compases 11 y 12 son triples consecutivos y ocupan un comps cada uno.

    Toque los ejercicios del 1 al 5 con ritmo lento pero absoluta precisin ( J = 60 ). Prac-tique hasta que pueda tocar todos los ejercicios con un ritmo estricto de J = 120. Cuando domine el ejercicio quinto, tquelo aplicando diferente fuerza para lograr estos matices: piano, mezzo-forte y forte (repase la pgina 9).

    Ahora, componga usted mismo una pieza usando diferentes combinaciones.

    El siguiente paso EJERCICIOS PROGRESIVOS PARA LA CAJA

    La prctica de los siguientes ejercicios y rutinas para la caja, le conducir a tocar con una buena tcnica y a leer bien lo escrito para este instrumento tan importante. Tambin prepararn el camino para una ejecucin hbil cuando toque la batera completa. Muchos de estos ejercicios sirven adems para otros instrumentos y observar que, segn perfec-ciona su tcnica y destreza en la lectura, se ir desarrollando en usted una capacidad de improvisacin musical. Los ejemplos 1, 2 y 3 son para repasar y pulir algunos de los rudimentos iniciales, al tiempo que se intercalan en otros, formando interesantes combinaciones. Tambin estn pensados para desarrollar el control del ritmo. Respete siempre el tempo (esto es, el valor de cada nota y la velocidad con absoluta precisin en todos los ejercicios y, d esta forma, siempre ser capaz de tocar a tiempo cuando lo hace con un grupo.

    (1) Toque este ejercicio manteniendo el tempo (valor y velocidad de las notas) Si es posible, con un metrnomo fijando la

    velocidad a J = 1 0 0 . Observe como se han escrito las corcheas y las semicor- ' a n 2 an lunanda 2unanda cheas, en grupos cortos, para hacer ms fcil y rpida la lectura. SI J T , S^JTf.

    43

  • 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 an 2 an 3 an 4 an

    Sencillos D I 49 0-

    j J \ n n n n D I

    D I

    I D

    D I

    I D

    D I efe. I D etc

    1 un an da 2 un an da 3 un an da 4 un an da

    49 0 0 0 0 0049-0 j=m\ii n n n D I D I etc. I D I D etc.

    D I

    ! etc. D etc.

    J i J l J D I etc.

    (1a) ( Dobles -Mam - my Dad - dy)

    "II* -9 & D I I D

    JJ^ l ^3