Mantenimiento de Máquina Soldadora

7/23/2019 Mantenimiento de Máquina Soldadora

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2013-2 MANTENIMIENTO DE SISTEMASELECTROMECÁNICOS

Nro. DD 106

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Tema“MANTENIMIENTO DE MÁQUINA SOLDADORA.”

C!d"goSeme#$re %I&r'(o C - D

No$a A(e))"do# * Nom+re# Ta))er N, 03

I. OBJETIVOS:

1. Planifca y aplica procedimientos adecuados para el mantenimiento de máquinas decorriente continua para trabajos de soldadura.

2. Inspección, mantenimiento y pruebas a una máquina de soldar.

II. EQUIPO Y MATERIAL A UTILIZAR.

Gestionar los recursos (Equipos, instrumentos e insumos, para reali!ar la tarea demantenimiento de motor uni"ersal, llenando el #ormato con lo requerido.

I$E% &E')IPI*+ +&. -+$.+$)/

0'E)-I+E'E+$. &E

1

&estornillador de punta

estrella.

pie!a 1

2

&estornillador de punta plana.

pie!a 1

aut3n.

pie!a 1

4

Esta5o.

cm 6

7

Pasta para soldar.

pie!a 1

8

%ultimetro.

pie!a 1

9 %edidor de resistencia pie!a 1



MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELECTROMECÁNICOSNro. DD-106

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: %e;ó<metro pie!a 1

=

16

III. INTRODUCCIÓN TEÓRICA:

-ne>o.

IV. METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA:

/a tarea se reali!ará en equipo y el desarrollo deberá ser de la si;uiente manera?

Nr. Etapa Re!"e#$a%!#e& para 'a

e(e)%*#

O+&er,a%!#e&

1 In#ormación $odos los inte;rantes debenin#ormarse por i;ual sobre la tarea

Intercambiar opiniones ysi e>iste al;una dudaconsultar con el pro#esor

2r;ani!ación ydistribución detareas

/os encar;ados pueden ser?• )esponsable del equipo• bser"ador del desempe5o• )esponsable del in#orme y la

auto e"aluación.• )esponsable de disciplina y

se;uridadEl ;rupo decidirá la tarea central decada inte;rante y planifcará eltiempo de ejecución.

In#ormar al pro#esor parael inicio de la tarea y paralas recomendaciones detiempo.

Ejecución de latarea, yobser"ación deldesempe5o

)eali!ación de la tarea de acuerdoa las instrucciones y del obser"adordel desempe5o.

)eali!ar las anotacionescorrespondientes por elresponsable del in#orme ydebe entre;arseterminada la tarea.

4

)eali!ación delin#orme y de la-uto e"aluacióndel trabajoreali!ado y del

lo;ro de losobjeti"ospre"istos.

)eali!ar el in#orme por losparticipantes y la-uto e"aluación por el ;rupo, de

los resultados del trabajo.

rdenar las <erramientasy el equipo.Presentar el trabajo, el

in#orme y la autoe"aluación al pro#esor.

V. AN-LISIS DE TRABAJO SEGURO:

• -nali!ar los pasos de la acti"idad a reali!ar y llenar el #ormato si;uiente?

• El #ormato deberá ser "isado por el pro#esor antes de iniciar la acti"idad.




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VI. PROCEDIMIENTO




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&atos de Placa?

ompletar el si;uiente cuadro en #unción de los datos de placa de la máquina de soldar.

%-)(-?

G% 86 +@

&E

IP

,6

E&

I2

,2

P

,1.1

,1.2

I1.1

I1.2

IsolAl. /

RESe"##$e"4

3- 5060

380 % 26 A31 A

17 9%A21 9%A

32 %

300 A

60 :

300 A32 %60 A22 %68 ;

A/21

052

020




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I#&pe%*#

E#ectuB una inspección "isual paradetectar pernos sueltos o #altantes ypestillos sueltos, da5ados o #altantes enlas cubiertas de inspección.

)etire la tapa de la cubierta e#ectCe unainspección "isual.

I+'PEI*+ &E P)EE+I*+ &E %-+$E+I%IE+$DEE-) /- /%+- EI+&I- /- +&II*+ &E /-+I&-& E P)0/E%-

EFI'$E

.

+ E ( E ' I & - & &

E

I * +

+ E ( E ' I & - & &

E

' $ E

+ E ( E ' I & - & &

E

.

+ E ( E ' I & - & &

E

E -

+ E ( E ' I & - & &

E

I * +

0'E)-I+E'

M-QUINA DE SOLDAR

-'PE$

0IE)$- EF$E)I)

-0/E -/I%E+$-&)

'E/E$)E'

$E)%I+-/E' P-)-E/E$)&'

E+$I/-&)

$)-+'J)%-&) 61

$)-+'J)%-&) 62

-0/E-& I+$E)+

+I&-& )E$IJI-&)-

0)+E)-

E'$-& &E $E)%I+-/E'

%E+$-)I -&II+-/?

/a máquina de soldar por estar en estado de no uso, se encuentramuy sucia, con muestra pol"o, por lo tanto requiere limpie!a,lubricación, además que los conductores no se encuentran bien

Ilustración 1. Placa d dat!s d "#$uina d s!ldar.




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&esarrollar el circuito de la máquina de soldar.

En caso se requiera desconectar al;Cn cable, este deberá ser marcado.




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Inspección de la máquina de soldar?

/impie!a de pie!as elBctricas

Emplee un limpiador de secado rápido que no deje un deposito aceitoso. Ejemplos

''27(antiecolo;ico que esta en desuso u otros similares. 'umerja un pa5o limpio ysin pelusas dentro del limpiador y limpie la pie!a. +o sumerja materiales pro"istos deaislamiento en el limpiador liquido.

Prueba de los componentes.

Emplee un mo;o<metro y pruebe las bobinas de los trans#ormadores para determinarla condición de la aislamiento de las bobinas.

na lectura de 7 me;ao<ms o más indica que la aislamiento es satis#actoria.

na lectura de menos de 1 %e;ao<ms indica que las superfcies de conducciónsuperfcial de la aislamiento están sucias o la aislamiento está <Cmeda. /le"e a cabolas operaciones de limpie!a adicional y secado <asta que se obten;a los "aloresapropiados antes de prose;uir.

)esultados de la prueba de aislamiento?

TEMPERATURA AM%IENTE 22.6 <C

TRANS&ORMADOR 1%!'ina Tnsión d Ensa(! )* )* c!rr+id! ,-%-

1A "asa 500 46 161.9= Corre$o/A "asa 500 7 166.2= Corre$o

0A "asa 500 114 4.1 Corre$o1A /A 500 8: 116.19 Corre$o1A 0A 500 12 8.:2 Corre$o/A 0A 500 129 :.62 Corre$o

1 "asa 500 41= 127.44 Corre$o11 "asa 500 469 121.:4 Corre$o/1 "asa 500 41 12.84 Corre$o

1 11 500 198 72.8= Corre$o1 /1 500 46 161.9= Corre$o11 /1 500 7 166.2= Corre$o

L. alta L. 'aa 500 114 4.1 Corre$o

Seg= )a orma IEEE 3-2000 )a re#"#$e"a de a"#)am"e$o m>"ma de+e #er 100MΩ? ademá# de @'e #ede+e a()"ar ' a$or de orre"! (or $em(era$'ra (ara orma)"ar e) ;a)or de )a# med""oe# a 0 <C?(or )o @'e (odemo# ded'"r @'e )o# ;a)ore# o+$e"do# (ara e) a"#)am"e$o e#$á +"e? (ero a #' ;e #e('ede a(re"ar @'e )o# ;a)ore# de med"da de a"#)am"e$o a#o"ado# a) $erer de;aado de)$ra#ormador #o m'* +aBo# om(arado# o )o# o$ro# 2? )o @'e o# ))e;a a o)'"r @'e e"#$e a)g=$"(o de a))a @'e (odr>a (oer e r"e#go )a má@'"a. Tam+" #e ('ede o+#er;ar @'e $oda# )a#med""oe# #'(era )o# 5& de re#"#$e"a de a"#)am"e$o? (or )o @'e )a# med""oe# ('ede #er '#ada# (ara )a grá"a de $ede"a.

Podemo# o)'"r e$oe#? @'e a'@'e )a# med"da# #e e'e$re (or e"ma de) m>"mo (erm"$"do?e"#$e 'a a))a @'e de+e #er re(arada. Lo 'a) o""de o e) (ro+)ema a))ado e e) $ra#ormador? e)'a) 'e @'e e) $erm"a) 3A #e eo$ra+a ro$o? a'@'e o a"edo o$a$o o (ar$e# od'$ora#.




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TRANS&ORMADOR /%!'ina Tnsión d Ensa(! )* )* c!rr+id! ,-%-

1 "asa 500 417 124.24 Corre$o/ "asa 500 42 128.8 Corre$o

0 "asa 500 411 12.64 Corre$oL1 L/ 500 429 129.: Corre$oL1 L0 500 41: 127.14 Corre$oL/ L0 500 41= 127.44 Corre$o

O'sr2aci!ns3Seg= )a orma IEEE 3-2000 )a re#"#$e"a de a"#)am"e$o m>"ma de+e #er 100MΩ? ademá# de @'e #ede+e a()"ar ' a$or de orre"! (or $em(era$'ra (ara orma)"ar e) ;a)or de )a# med""oe# a 0 <C?(or )o @'e (odemo# ded'"r @'e )o# ;a)ore# o+$e"do# (ara e) a"#)am"e$o #o orre$o#.

)esistencia de 0obinas

on la ayuda de un o<mimetro ( de pre#erencia un puente K<eatstone mida laresistencia de los bobinados los trans#ormadores.

%!'ina * ,-%-1A 1% . -/A /% .1 -0A 0% - Ma)o

1 4 7. -11 14 7.2 -/1 /4 6.F -1 L1 5. -

/ L/ 5.3 -0 L0 5. -

No e"#$e ' ;a)or de reere"a (ara ;er ;ar"a"oe# e e) ;a)or de )a re#"#$e"a? (ero a) om(arar e);a)or de re#"#$e"a med"da e )o# d"#$"$o# +o+"ado# (odemo# a(re"ar @'e )o# re#')$ado# #o m'*(are"do#? (or )o @'e o)'"mo# @'e )o# ;a)ore# #o orre$o# * o a* daGo e a)g'a #e"! dee#$o#.

Se)e$ore#.

Eam"e )o# #e)e$ore#

L"m("ar )o# o$a$o# o )"m("a-o$a$o#.

aer g"rar e) #e)e$or ;ar"a# ;ee#.

Re#')$ado de #' "#(e"!

A'@'e e) mo;"m"e$o de )o# #e)e$ore# o (re#e$a+a "g= (ro+)ema? #e ('do de$erm"ar @'e #eeo$ra+a e e) meBor mome$o de #er reem()aado#? de+"do a @'e e) má# grade *a a+>a(erd"do 'o de #'# (ero# de aB'#$e? ademá# de @'e #e eo$ra+a ;"eBo * )a# mara# de $aBeado #ee#$a+a +orrado. E e) a#o de) #e)e$or má# (e@'eGo? o (re#e$a+a mara# de $aBeado * $am+"#e eo$ra+a ga#$ado (or e) $"em(o.

Armado de )a má@'"a de #o)dar

Co a*'da de #' r"$er"o * a $ra;# de )a $a+)a de de#arme da )a má@'"a de #o)dar ;'e);a a armar)a

orre$ame$e . C'a)@'"er d'da o#')$e o e) (roe#or.

Pr'e+a de '"oam"e$o de )a má@'"a de #o)dar.




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TIEMPO DE EJECUCIÓN:

4 <oras

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES:

Alu"n!3 De) %"))ar &'erra Hoa$a ")mer

O'sr2aci!ns

La# má@'"a# de #o)dar o (re#e$a 'a om()eB"dad m'* grade? (ara e$eder #'

'"oam"e$o de+e e$eder#e #o)o e) e#@'ema de oe"oe# de )o# "$err'($ore# de

)e;a#.

Se ('do o+#er;ar @'e )a má@'"a de #o)dar o )a @'e #e $ra+aB! #e eo$ra+a e m'*

ma)a# od""oe#. Se o+#er;! @'e )o# em(a)me# #e eo$ra+a e m'* ma) e#$ado? (or )o @'e #e

(roed"! a rea)"ar )a# orre"oe# ee#ar"a#.

Se o+#er;! @'e a)$a+a 'o de )o# $erm"a)e# de) $erer de;aado? (or )o @'e e#

ee#ar"o re+o+"ar d"o de;aado. Se o+#er;! @'e a)$a+a e$"@'e$ar a)g'o# de )o# $erm"a)e#? ademá# @'e )o# =mero#

e#r"$o# e )o# "$err'($ore# #e e#$a+a +orrado? )o @'e d""')$o a= má# e) rea)"ar )a#

oe"oe#.

5!nclusi!ns

• Se demo#$r! @'e a'@'e 'a "#(e"! rá("da ('eda dar a e$eder @'e )a má@'"a

#e e'e$ra e +'e e#$ado? e) o rea)"ar 'a "#(e"! m"'"o#a ('ede aero#

rea)"ar ' ma) d"ag!#$"o.• A'@'e )a# (r'e+a# de a"#)am"e$o #ea ma*ore# a) m>"mo (erm"$"do? e) o ))e;ar '

"#$or"a) de $ede"a# o e) $eer ' ;a)or de om(ara"! ('ede aero# o+;"ar a)g=

#>$oma de a))a.• A'@'e e )a# med""oe# de re#"#$e"a de de;aado# o #e $e>a ' ;a)or de

reere"a #e ('do om(arar e$re +o+"a# @'e e) ;a)or era m'* erao? (or )o @'e #e

#'(oe @'e $oda# #e e'e$ra e +'e e#$ado.

&l!rs T!rrs Ant!n( Sti6

O'sr2aci!ns ( c!nclusi!ns• A$e# de """ar e) $a))er e# ee#ar"o '$")"ar * ))e;ar ('e#$o )o# e@'"(o# de

(ro$e"! (er#oa)? *a @'e e $odo mome$o e#$amo# e('e#$o# a #'r"r 'a"de$e.




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• A) omear e) )a+ora$or"o #e de+e de rea)"ar e) ATS? *a @'e a $ra;# de e#$e

(odemo# "de$""ar )o# (o#"+)e# daGo# a )o# @'e o# ;emo# e('e#$o# * de e#$amaera reooer )o# m$odo# (ara @'e o #'eda.

• J ma$e"m"e$o (re;e$";o o#"#$"r>a e @'"$ar )a '+"er$a de )a má@'"a *

#o()e$ear e) "$er"or o a"re #eo om(r"m"do (ara de#a)oBar e) (o);o a'm')ado.• Se de+e $omar $oda# )a# med"da# de (rea'"! @'e #ea ee#ar"a#? (ara

(re;e"r 'a de#arga e)$r"a.• C'ado #e ae oe"oe# e)$r"a# a )a má@'"a de #o)dar? a) "$err'($or de

)a )>ea #'m""#$radora er"!re#e @'e e) "$err'($or e#$e a+"er$o o @'e #e a*a@'"$ado )o# '#"+)e#.

• La ma*or>a de )a# má@'"a# de #o)dar #o a(ara$o# e)$r"o# #"m()e#.

&eera)me$e #e re@'"ere $re# e)eme$o# (ara dar ' +'e #er;""o a )ama@'"a #o)dadora. E# ee#ar"o $eer ' +'e oo"m"e$o de )o#

'dame$o# de e)e$r""dad * a+")"dad de om(reder ' d"agrama #"m()e dee)e$r""dad.

• Se ee#"$a (or )o meo# ' ;o)$>me$ro de CACDome$ro de +'ea a)"dad

omer"a) * a)g= $"(o de am(er>me$ro (ara (oder )eer )a #a)"da de orr"e$e.• Se rea)"! )a med""! de) ";e) de re#"#$e"a de a"#)am"e$o a )o# de;aado# de

)o# $ra#ormadore# @'e orma (ar$e de )a má@'"a de #o)dar? #e o+#er;! @'ea)g'o# +o+"ado e#$a+a orre$ame$e? (ero o$ro# (re#e$a+a ' ma) e#$adode a"#)am"e$o.

• Se o+#er;! @'e 'o de )o# od'$ore# @'e "gre#a+a a ' $ra#ormador #e

eo$ra+a ro$o de#de e) =)eo )o 'a) d""')$o e) $ra+aBo de med""!.

7ua(nat S#nc89 Al:andr ;uni!r

O'sr2aci!ns3

Todo# )o# a+)e# de) "$er"or de )a má@'"a #e eo$raro #'e)$o#? #e $';o @'e

"de$""ar $erm"a)e# * #o)dar)o# * o)oar)o# e #' re#(e$";o )'gar.

S"em(re e# +'eo #a+er ooer e) '"oam"e$o de )a má@'"a #o)dadoraa$e# de eeder)a? a#> #e ('ede e;"$ar a"de$e#.

Se eo$r! ' a+)e ro$o @'e (ro;e>a de) $erer $ra#ormador? o #e ('do

#o)'"oar e#$e (ro+)ema (or a)$a de $"em(o.

No #e (re#e$a+a ' or$o"r'"$o e$re +o+"a# de) $ra#ormador de )a má@'"a

#o)dadora

Se $om! med""! de )a $em(era$'ra e )a má@'"a #o)dadora (ara )a orre"!

d'ra$e )a (r'e+a de a"#)am"e$o.




Pág"a 12 de 17

Lo# ;a)ore# de a"#)am"e$o med"do# #e eo$raro de$ro de) e#$ádar de )a

orma IEEE 3-2000.

Todo# )o# ;a)ore# de a"#)am"e$o #'(era+a )o# 5 & a$e# de) m"'$o )o 'a)

"d"a+a @'e e) a"#)am"e$o o e#$a+a daGado? (ero #" (re#e$a+a ' grado deo$am"a"! o #'"edad.

E) e#$ado >#"o e$er"or de )a má@'"a #o)dadora o #e eo$r! e ' +'e

e#$ado? a)$a+a )"m("ea? )'+r"a"! * ("$ado.

E# ee#ar"o '$")"ar )o# e@'"(o# de (ro$e"! (er#oa) a$e# de "gre#ar a)

$a))er? de e#$a maera (odemo# (re;e"r a"de$e# o de#eado#.

5!nclusi!ns3

La# má@'"a# de #o)dar $"ee e) o+Be$";o de (ro;eer d"ere$e# mag"$'de# de

orr"e$e# (ara d"ere$e# $"(o# de #o)dad'ra (or e))o e) #e)e$or e# e) e)eme$oo ma*or de#ga$e (or $eer )a ma*or a$"dad de a"oam"e$o#.

Lo# $ra#ormadore# de+e $eer ' +'e a"#)am"e$o *a @'e $ra+aBa o

orr"e$e# moderadame$e a)$o# (or e))o de+e #'(erar )o# 5000 M (aragara$"ar e) !($"mo '#o.

Jo de )o# "o;e"e$e# e# )a #'"edad @'e (re#e$a )a# má@'"a# de #o)dar

*a @'e e#$o #'ede (or e) #"#$ema de ;e$")a"! *a @'e )o# $ra#ormadore#de+e a $em(era$'ra reg')arme$e a)$a# (or )a (o$e"a @'e o#'me.

La# má@'"a# de #o)dar e# 'a de )a# ma@'"a# '#ada# má# e )a o#$r'"!

de e#$r'$'ra# de me$á)"a# (or )o $a$o ee#"$a ' ma*or ma$e"m"e$o.

E) '#o de "m()eme$o# de #eg'r"dad a) mome$o de rea)"ar )a# (r'e+a#

orre#(od"e$e# a )a má@'"a de #o)dar gara$"a )a #a)'d >#"a re$e a

a"de$e# e)$r"o# * meá"o#.

L)%& E#r%)e Va'e#/)e'a Zapa#a

O+&er,a%!#e&:

• O+#er;amo# @'e )a má@'"a de #o)dar $ra+aBada e e) )a+ora$or"o? (re#e$a do#

$ra#ormadore# de $e#"!? e) $ra#ormador má# grade #"r;e (ara 'a $e#"!

(e@'eGa (ero )a 'a) #erá "d'"do e orma mag$"a (ara o+$eer orr"e$e

(ara )a re$""a"!.




Pág"a 13 de 17

• E) $ra#ormador (e@'eGo e# ' a'$o$ra#ormador o $erm"a)e# "a)e# '"do#

e$re #" *a @'e e# )a (ar$e "a) de) +o+"ado de) $ra#ormador de gra $amaGo.

• Se reord! e) '"oam"e$o de ' "$err'($or o om'$ador de )e;a#? e e#$ea#o )a má@'"a #o)dadora o$a+a o do# "$err'($ore# 'o de $re# e#$ado# *

'o de F e#$ado#.

• O+#er;amo# @'e )a ma@'"a de #o)dar $ra+aBada? 'e$a o ' om'$ador de

)e;a#? de) 'a) #e rea)"o ' e#@'ema de oe"oe# * (o#""oe#.

5!nclusi!ns3

• Para e) reoo"m"e$o de) "r'"$o e)$r"o de )a má@'"a de #o)dar #e $'+o @'e

reooer e (r"mer )'gar )a# (o#""oe# de )o# o$a$ore# de )e;a# (ara a#"

(oder #a+er e @' (o#""oe# de) $ra#ormador (e@'eGo #e o+$e>a grade#

orr"e$e#.• C'ado #e @'"ere rea)"ar 'a "#(e"! #e $"ee @'e re;"#ar (r"mero e)

orre$o '"oam"e$o de )o# o$a$ore# de )e;a# (ara ;er @'e o e#$

a"edo oe"oe# a+"er$a# o ma)a# oe"oe#.• E) re$ra#o de )a rea)"a"! de )a# d"#$"$a# (r'e+a# rea)"ada# a 'e#$ra ma@'"a

de #o)dar? 'e de+"do a @'e )a# oe"oe# de 'e#$ra ma@'"a #e eo$ra+a

e ' om()e$o ma) e#$ado.• E) re$""ador e#$á oe$ado a) $ra#ormador grade med"a$e ' +o+"ado

o $erm"a)e# '"do e e#$re))a.

TRABAJO EN EQUIPO:

ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES

El ;rupo decidirá la tarea central de cada inte;rante y planifcará el tiempo de ejecución.In#ormar al pro#esor para el inicio de la tarea y para las recomendaciones de tiempo.

NOMBRE DEL ALUMNORESPONSABILIDADES ASIGNADAS DENTRO

DEL GRUPO

/uis Enrique alen!uela apana )E'P+'-0/E &E EIP

-le>ander Duaynate 'anc<e! 0'E)-&) &E &E'E%PEL

-ntony 'tip Jlores $orres )E'P+'-0/E &E &I'IP/I+- M 'EG)I&-&

H<onatan Kilmer del illar Guerra )E'P+'-0/E &E $%- &E &-$', I+J)%E M-$E-/-I*+




Pág"a 1 de 17

AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO DEL EQUIPO

/a autoe"aluación permite desarrollar una opinión cr3tica sobre el desempe5o de cada

inte;rante y del equipo .)eali!ar la e"aluación entre los inte;rantes con objeti"idad yseriedad. El pro#esor obser"ará cr3ticamente las opiniones y lo contrastará con eldesempe5o real.

%arcar con un aspa se;Cn lo solicitado en la escala de 1 a 4

1 2 3 .

I+$EG)-+$E &E/ G)P/uis Enrique alen!uela apana

E ' ( , ( D - M )

E ' P E $ -

/ - ' . P I + I . + E

' & E / . '

& E % N

'

- P . ) $ - P - ) -

E / / . G ) .

& E / . ' . 0 H E $ I 1 . '

% - + $ I E +

E / -

& I ' ( I P / I + - &

E + $ ) .

& E / G ) , P .

- ' , % E E /

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/uis Enrique alen!uela apana 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4

-le>ander Duaynate 'anc<e! 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4

-ntony 'tip Jlores $orres 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4

H<onatan Kilmer del illar Guerra 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4

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H<onatan Kilmer del illar Guerra 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4




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ANE0OS

An:! 13 ANSI<IEEE =0>/???La ANSIIEEE 3-2000 reom"eda ' (roed"m"e$o (ara )a med""! de )a re#"#$e"a de

a"#)am"e$o de )o# +o+"ado# de )a armad'ra * de) am(o e má@'"a# ro$a$or"a# de (o$e"a# de

1(? 750 o ma*or? * #e a()"a a

• Má@'"a# #>roa#• Má@'"a# de "d'"!• Má@'"a# de CC Korr"e$e o$"'a• Code#adore# #>roo#.

La orma "d"a )a $e#"! de .. @'e #e de+e a()"ar a )a (r'e+a de a"#)am"e$o K+a#ada e )o#

(o$e"a de )a má@'"a? * d'ra$e ' m"'$o * )o# ;a)ore# m>"mo# ae($a+)e# de )a re#"#$e"a de

a"#)am"e$o (ara )o# +o+"ado# de )a# má@'"a# ro$a$or"a# (ara CA * CC Ke# de"r? )a re#"#$e"a

med"da a) a+o de ' m"'$o.

La #"g'"e$e $a+)a (ro(or"oa )a# g'>a# (ara e) ;o)$ aBe de .. @'e #erá a()"ado d'ra$e 'a (r'e+a

de re#"#$e"a de a"#)am"e$o. N!$e#e @'e )o# ;o)$aBe# de a#$a 104% #o reomedado# (ara

+o+"ado# )a#""ado# a ;o)$aBe# ma*ore# de 124%.

Te#&%*# e#tre

1a&e& 2V3

V!'ta(e )e &eap'%ara e# 'a

pr)e+a $ea%&'a"%e#t! 2V3

O1666 766

16662766 7661666

27617666 16662766

766112 666 27667666

Q12 666 766616 666

Ta+)a N< 1 N";e)e# de $e#"! (ara (r'e+a# de a"#)am"e$o

E) e#$ádar reom"eda @'e ada a#e #ea a"#)ada * (ro+ada #e(aradame$e Kde #er (o#"+)e dado

@'e e#$e aeram"e$o (erm"$e )a# om(ara"oe# @'e de+erá aer#e e$re a#e#. La# do# a#e#

@'e o e#$á #"edo (ro+ada# de+erá #er ('e#$a# a $"erra e )a m"#ma $"erra @'e )a de) =)eo de)

e#$a$or o e) 'er(o de) ro$or.

C'ado $oda# )a# a#e# #o (ro+ada# #"m')$áeame$e? ="ame$e e) a"#)am"e$o a $"erra e#

(ro+ado. La# med""oe# de re#"#$e"a de a"#)am"e$o de+e #er ea# o $odo e) e@'"(o e$ero

Ka+)e#? a(a"$ore#? #'(re#ore# de d"#$'r+"o#? e$. de#oe$ado# * oe$ado# a $"erra de+"do a

@'e e#$o# o+Be$o# ('ede ")'e"ar )a )e$'ra de )a re#"#$e"a. De+erá '#ar#e ' ('$o om= de

$"erra.

A#"m"#mo #e e#$a+)ee @'e e) "#$or"a) de )a# (r'e+a# de+erá #er '#ado (ara e) #eg'"m"e$o de )o#

am+"o#. S" e) "#$or"a) o e#$á d"#(o"+)e? e) e#$ádar (ro(or"oa ;a)ore# m>"mo# (ara am+a#




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(r'e+a# Ka"#)am"e$o e >d"e de (o)ar"a"! @'e ('ede #er '#ada# (ara e#$"mar )a #"$'a"! e

@'e #e e'e$ra e) +o+"ado.

La re#"#$e"a de a"#)am"e$o m>"ma? reomedada? de#('# de ' m"'$o * a 0,C? ('ede #er

de$erm"ada de )a $a+)a #"g'"e$e#. La re#"#$e"a m>"ma de 'a a#e de) +o+"ado de 'a armad'rade $re# a#e# (ro+ada o )a# o$ra# do# oe$ada# a $"erra de+erá #er a(ro"madame$e de) do+)e

de) +o+"ado $o$a). S" ada a#e e# (ro+ada #e(aradame$e Ko )o# "r'"$o# de g'arda e#$ado

'#ado# e )a# a#e# @'e o e#$á +aBo (r'e+a? )a re#"#$e"a m>"ma Ka 1 m"'$o o+#er;ada de+erá

#er $re# ;ee# e) +o+"ado $o$a).

Re&%&te#%a"4#%"a $ea%&'a"%e#t! 2M53

M6)%#a +a(! pr)e+a

IR1 min R kV S 1 Para de"anados <ec<os antes 1=96, todos losde"anados de campo y otros no descritos abajo.

IR1 min R 166 Para la mayor3a de motores & y estatores -construidos despuBs de 1=96.

IR1 min R 7 Para máquinas de de"anado aleatorio y #ormado detensión menores a 1A.

Ta+)a N< 2 Re#"#$e"a m>"ma de a"#)am"e$o

La orma "d"a @'e #" )a re#"#$e"a a ' m"'$o e# ma*or a 500 M? e$oe# e) á)')o de) IP

('ede deBar#e de )ado.

@ndic d P!lari9ación

C'ado de#eamo# o+$eer e) >d"e de (o)ar"a"! IP? #e rea)"a )a (r'e+a de re#"#$e"a d'ra$e 10m"'$o#. E) re#')$ado de d";"d"r )a )e$'ra de re#"#$e"a a d"e m"'$o# e$re )a )e$'ra de 1 m"'$o da

omo ;a)or e) IP. E) re#')$ado e# ' =mero ('ro * #e ('ede o#"derar "de(ed"e$e de )a

$em(era$'ra.

E geera)? 'a re)a"! +aBa "d"a (oo am+"o? o#e'e$eme$e a"#)am"e$o (o+re? m"e$ra#

@'e 'a re)a"! a)$a "d"a )o o('e#$o. La# reere"a# a ;a)ore# IP $>("o# #o om'e# e )a

)"$era$'ra? )o @'e ae @'e e#$a (r'e+a #ea á")me$e em()eada. Lo# ;a)ore# m>"mo#

reomedado# (ara e) IP e#$á +a#ado# e )a )a#e de )o# ma$er"a)e# de a"#)am"e$o * #e a()"a a

$odo# )o# ma$er"a)e# de a"#)am"e$o "d"ere$eme$e de #' a()"a"! de a'erdo o e) IEC 60085-

01 1F8.

T%p! $ea%&'a"%e#t!

P.I. Mínimo

lase - 1.7

lase 0 2.6

lase J 2.6

lase D 2.6

Ta+)a N< 3 d"e de (o)ar"a"! m>"mo de(ed"edo de )a )a#e de) e@'"(o

&eera)me$e )o# ;a)ore# de IP #o e$re 2 a 5. Pero ' IP m'* a)$o Kma*or de 5 ('ede e#$ar "d"ado (ro+)ema# de re#eam"e$o e e) a"#)am"e$o * (o#"+)eme$e? )'ego de 'a "#(e"!

;"#'a) o+#er;emo# oa# @'e+rad"a# e e) a"#)am"e$o.




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Ect!s d la t"6ratura n las "didas d rsistncia.La# ;ar"a"oe# de $em(era$'ra ('ede $eer ' ee$o r>$"o e )a# )e$'ra# de re#"#$e"a de

a"#)am"e$o. La re#"#$e"a ae maradame$e o ' "reme$o e )a $em(era$'ra (ara e) m"#mo

a(ara$o. Cada $"(o de ma$er"a) a"#)a$e $"ee ' grado d"ere$e de am+"o de re#"#$e"a o )a

$em(era$'ra. Se a de#arro))ado $a+)a# de a$ore# de orre"! (or $em(era$'ra (ara d"#$"$o#

$"(o# de a(ara$o# e)$r"o# * ('ede ad@'"r"r#e de) a+r"a$e. A a)$a de e#$a#? #e reom"eda @'e

'o de#arro))e #'# (ro("a# $a+)a# de a$ore# de orre"! reg"#$rado do# ;a)ore# de re#"#$e"a

(ara e) m"#mo e@'"(o a do# $em(era$'ra# d"ere$e#. Se ('ede $raar e$oe# 'a grá"a de

re#"#$e"a Ke 'a e#a)a )ogar>$m"a o$ra $em(era$'ra Ke 'a e#a)a )"ea). La grá"a e# 'a

)>ea re$a * ('ede e$ra(o)ar#e (ara 'a)@'"er $em(era$'ra de modo @'e )o# a$ore# #e ('ede )eer

d"re$ame$e.

E )'gar de da$o# de$a))ado#? )a reg)a (rá$"a e# @'e (or ada 10,C de "reme$o e $em(era$'ra?

)a re#"#$e"a #e red'e a )a m"$ad o (or ada 10,C de d"#m"'"! de )a $em(era$'ra? )a re#"#$e"a#e do+)a. Por eBem()o? 'a re#"#$e"a de 100 & a 20 , C #e ae 25 & a 0, C.

B&UENTE $$(.e)"#$a#.e$g"-+"e&r'(o#DM"me.g"9FDF9F8L8'mo(C-@Bd-

')'CRRC;$Co@d*-@)*CTQJ+7 Aut!r3 Ig. A)+er$o M"4a)a"'a# - Megger C

http://www.elistas.net/cgi-bin/eGruposDMime.cgi?K9D9K9Q8L8xumopxC-qjd-uluCRQWRCvthCnoqdy-qlhhyCTYWUhfb7





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