Manchester 2008
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ST. CHAD’S: Aprox. 230 alumnos (4-11). Escuela pública-religiosa, inclusiva, no multi-racial. Zona de influencia:
población clase media alta.
30-35 alumnos/clase
Grupo referenciado a un solo tutor. No hay especialistas, sí auxiliares.
Gestión profesionalizada, gran autonomía de centro, control del consejo escolar.
Beverley, T.A.Mr. Burnley, Headteacher
Ms. Henderson, Deputy
Evaluación externa de resultados (KS2 National Test)
Clasificación en un “ranking” nacional. Tiene consecuencias en la asignación de recursos.
Objetivo para 2010: introducir L2 en primaria
Materiales y recursos• uso de pizarra blanca individual para operaciones y trabajos
en borrador. Colocación de material de uso común en cajas (ej.: Maths box, con todo lo necesario para trabajar matemáticas)
Aulas bien dotadas, autosuficientes (aunque comparten algunos recursos)
Biblioteca de aula “especializada”
Pocos libros de texto, muchos de referencia
Gran presencia de recursos TIC
Zonas comunes multiuso (hall)
Pasillos aprovechados para el trabajo individual o en pequeño grupo.
Ambiente de trabajo en la clase: siempre hay algo que hacer y se hace sin prisa, pero sin
pausa y sin levantar la voz
Organización del aula por “rincones”
Información de todo tipo a la vista (displays)
Importancia del método científico
Observación sistemática, experimentación, hipótesis, inferencias, comprobación objetiva de los hechos -> aprendizajes significativos
Tareas claramente establecidas.
• Explicaciones breves, sólo para guiar la tarea. En el siguiente paso, se explica de nuevo brevemente el objetivo a alcanzar.
Objetivos de aprendizaje:• bien definidos (a
corto plazo)• -> criterios de
evaluación claros• ->
autoevaluación
Monitorización de la actividad por parte del profesor
Corrección de trabajos continua y exhaustiva, con notas señalando errores y próximas metas.
Grupos mixtos (mixed-hability group)
Estrategias de trabajo cooperativo y resolución de problemas: Thinking hats
Asamblea: un espacio para compartir y reflexionar. Todos deben participar
Video-conferencia: Un enfoque comunicativo del aprendizaje:Se establece la comunicación con un propósito
claro, una tarea definida y un tiempo establecido de antemano
Proyecto futuro:• Establecer un marco de colaboración (plataforma
E-Twinning) para compartir trabajos de los alumnos.
• Tareas que impliquen uso de L1 y L2 y TIC. Objetivo: trabajar las competencias (en comunicación lingüística, digital, ciudadana, social y cultural, artística…)
• Comunicaciones entre alumnos y profes (en E-Twinning, blogs, wikis y video-conferencia)
• Intercambio de alumnos y profes (con el respaldo de Consejería, British Council y Comenius)
Qué podemos aportar:
• Experiencia en este tipo de proyectos, en enseñanza de L2, en organización…
• Recursos humanos (profes, alumnos…)• Medios técnicos• Imaginación…
Y recibir:
• Apoyo institucional• Motivación para los alumnos• Colaboración entre colegas• Medios técnicos
¡Brindamos por ello!