"Mały Archimedes"

Gimnazjum nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku

ROZWINIĘCIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW

W ZAKRESIE KOMPETENCJI KLUCZOWYCH

NAUK MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZYCH

I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI UWZGLĘDNIAJACE SPECYFIKĘ

SZKOŁY,

PRACĘ Z UCZNIEM UZDOLNIONYM LUB Z UCZNIEM

MAJĄCYM TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ.


1)ROZBUDZENIE ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW NAUKAMI MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZYMI;

2)POSZERZENIE MOŻLIWOŚCI ROZWOJU ZAINTERESOWAŃ NAUKOWYCH UCZNIÓW;

3)PODNIESIENIE ASPIRACJI EDUKACYJNYCH I ZAWODOWYCH UCZNIÓW;

4)KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W PROWADZENIU BADAŃ LABORATORYJNYCH, WYJAŚNIANIU

ZJAWISK I WYCIĄGANIU WNIOSKÓW;

5)PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W ZAKRESIE WYKORZYSTANIA WIEDZY DO DOSTRZEGANIA

PROBLEMÓW I ICH TWÓRCZEGO ROZWIĄZANIA;

6)WZROST ZROZUMIENIA U UCZNIÓW NAUK MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZYCH JAKO OBSZARU WIEDZY I

BADAŃ;

7)WZROST ZROZUMIENIA U CZNIÓW, JAK NAUKA I TECHNOLOGIA KSZTAŁTUJĄ NASZE ŚRODOWISKO;

8)ZMNIEJSZENIE NIECHĘCI I OBNIŻENIE STRESU UCZNIÓW ZWIĄZANEGO Z MATEMATYKĄ I NAUKAMI

PRZYRODNICZYMI;

9)UMIEJĘTNOŚĆ PRACY INDYWIDUALNEJ I ZESPOŁOWEJ UCZNIÓW


REALIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH I KÓŁ NAUKOWYCH Z MATEMATYKI, FIZYKI, CHEMII I

BIOLOGII

(OGÓŁEM 550 GODZIN ZAJĘĆ)

UDZIAŁ W SEMINARIUM NAUKOWYM DLA NAUCZYCIELI

UDZIAŁ W FESTIWALACH INNOWATORÓW

UDZIAŁ W OBOZACH NAUKOWYCH

UDZIAŁ W ZAJĘCIACH LABORATORYJNYCH Z FIZYKI

UDZIAŁ W KONKURSACH MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH

WYJAZDY DO SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH


W ramach realizacji kół naukowych z matematyki uczniowie

uczyli się kultury dyskusji, precyzyjnego formułowania

myśli oraz logicznego konstruowania ciekawych

problemów matematycznych.



Istotnym elementem zajęć

dodatkowych z matematyki było

intensywne doskonalenie

umiejętności matematycznych

uczniów poprzez rozwiązywanie

licznych zadań.


GRY I KRZYŻÓWKI MATEMATYCZNE OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

METODY PROBLEMOWE PRACA W GRUPACH

DYSKUSJA METODY POSZUKUJĄCE


• NABYCIE PRZEZ UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI ANALIZOWANIA I LOGICZNEGO MYŚLENIA

• WYKSZTAŁCENIE W UCZNIACH SPOSTRZEGAWCZOŚCI

• WDROŻENIE DO CZYNNEGO UCZENIA SIĘ

• UMIEJĘTNOŚĆ PRAKTYCZNEGO ZASTOSOWANIA POSIADANEJ WIEDZY

• UZYSKANIE PRZEZ UCZNIÓW WYSOKICH WYNIKÓW W KONKURSACH MATEMATYCZNYCH (M.IN.: W 2012

ROKU - LAUREATKA

ORAZ 1 UCZEŃ ZAKWALIFIKOWANY DO FINAŁU WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU Z MATEMATYKI

ORGANIZOWANEGO PRZEZ WARMIŃSKO – MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY; ZAKWALIFIKOWANIE SIĘ

UCZENNICY DO FINAŁU III OGÓLNOPOLSKIEJ OLIMPIADY LOGICZNO-

MATEMATYCZNEJ; W 2013 ROKU - ZAKWALIFIKOWANIE SIĘ 2 UCZNIÓW DO ETAPU WOJEWÓDZKIEGO

KONKURSU „MATEMATYKA

W ZARZĄDZANIU”.


Doświadczenia wykonywane

przez uczniów za pomocą

urządzeń zakupionych w ramach

realizacji projektu „Mały

Archimedes”

były nieodłącznym elementem

wszystkich zajęć z fizyki.


ĆWICZENIA ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

DOŚWIADCZENIA „BURZA MÓZGÓW”

DYSKUSJA METODA PROBLEMOWA


• ROZWINIĘCIE KOMPETENCJI KLUCZOWYCH UCZNIÓW W ZAKRESIE

FIZYKI

I ASTRONOMII

• ROZWINIĘCIE ZAINTERESOWAŃ DOTYCZĄCYCH PRAWIDŁOWOŚCI

WYSTĘPUJĄCYCH W PRZYRODZIE

• NABYCIE UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW Z ZAKRESU

FIZYKI


Uczniowie uczestniczący w zajęciach z chemii nabyli przede wszystkim

umiejętności praktycznych w przeprowadzaniu doświadczeń. Nauczyli się

obserwowania i wnioskowania. Wielokrotnie mieli

możliwość prezentowania nabytych podczas zajęć umiejętności m.in.

podczas różnego rodzaju imprez szkolnych i środowiskowych.


DOŚWIADCZENIA ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ OCENIANIE

KSZTAŁTUJĄCE

METODY PODAJĄCE I EKSPONUJĄCE, NP. POGADANKA PROBLEMOWA

METODY POSZUKUJĄCE I PRAKTYCZNE („BURZA MÓZGÓW”, METAPLAN, KRZYŻÓWKI, REBUSY, METODA

ŚNIEŻNYCH KUL)


• ROZWINIĘCIE ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW, PROWADZĄCYCH DO ZGŁĘBIANIA TAJEMNIC

PRZYRODY

• NABYCIE UMIEJĘTNOŚCI SAMODZIELNEGO WYKONYWANIA DOŚWIADCZEŃ

• WYKSZTAŁCENIE W UCZNIACH UMIEJĘTNOŚCI OBSERWOWANIA I OPISYWANIA

ZJAWISK CHEMICZNYCH

• UZYKANIE PRZEZ UCZNIÓW WYSOKICH WYNIKÓW W KONKURSACH Z CHEMII (W 2012

ROKU LAUREATKA WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU Z CHEMII ORGANIZOWANEGO PRZEZ

WARMIŃSKO – MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY”)


W ramach kół naukowych z biologii

uczniowie rozwijali swoje

zainteresowania poprzez aktywny

udział w zajęciach praktycznych,

takich jak mikroskopowanie,

zakładanie hodowli

czy wykonywanie

zielników.


WYKŁADY I DYSKUSJE OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

ZAJĘCIA LABORATORYJNE OBSERWACJE

ZAKŁADANIE I PROWADZENIE HODOWLI ZAJĘCIA TERENOWE

PRACA ĆWICZENIOWA Z TESTAMI POGADANKA


• POGŁĘBIENIE UZDOLNIEŃ I ZAINTERESOWAŃ BIOLOGICZNYCH

• WDROŻENIE DO SYSTEMATYCZNEJ PRACY

SAMOKSZTAŁCENIOWEJ

• WYKSZTAŁCENIE UMIEJĘTNOŚCI SAMODZIELNYCH OBSERWACJI

I DOŚWIADCZEŃ BIOLOGICZNYCH

• UDZIAŁ W KONKURSACH BIOLOGICZNYCH

• NABYCIE PRZEZ UCZNIÓW WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI

BIOLOGICZNYCH

• POZNANIE METODOLOGII BADAŃ BIOLOGICZNYCH

Nauczyciele realizujący zajęcia dodatkowe i koła naukowe w ramach projektu

„Mały Archimedes” uczestniczyli w seminarium naukowym,

zorganizowanym w celu doskonalenia ich metod pracy z

uczniem słabym i zdolnym.


Czteroosobowe grupy młodzieży zaangażowanej w realizację projektu „Mały Archimedes”

uczestniczyły corocznie w organizowanym przez Augustowskie Centrum Edukacyjne

Festiwalu Innowatorów, podczas którego odbywały się bardzo interesujące, prowadzone

przez pracowników naukowych uczelni wyższych, wykłady oraz niecodzienne zajęcia

praktyczne, dające uczniom możliwość samodzielnego wykonywania doświadczeń z zakresu

chemii i fizyki.


Gimnazjaliści uczestniczący w projekcie brali udział w zajęciach laboratoryjnych

organizowanych w Instytucie Problemów Jądrowych im. Andrzeja Sołtana w

Świerku k. Otwocka. W roku 2010 udział w fascynującej

lekcji fizyki jądrowej wzięła 16-osobowa grupa uczniów I cyklu projektu, natomiast w roku

2011 równie liczna grupa uczniów II cyklu projektu. Podczas zajęć w instytucie

uczniowie mieli niepowtarzalną okazję obejrzeć z bliska jedyny w Polsce reaktor jądrowy.


http://www.gim2.olecko.edu.pl/galeria2011/instytut/album/index.html

Konkurs Matematyczno - Przyrodniczy

w latach 2011 i 2012


2010 ROK - 2 OBOZY NAUKOWE (OBÓZ CHEMICZNO-FIZYCZNY W WOJSKOWEJ AKADEMII TECHNICZNEJ W

WARSZAWIE

ORAZ BIOLOGICZNY W WIGIERSKIM PARKU NARODOWYM)

2011 ROK - 4 OBOZY NAUKOWE (2 NA UNIWERSYTECIE W BIAŁYMSTOKU ORAZ 2 W WIGIERSKIM PARKU

NARODOWYM)

2012 ROK – 3 OBOZY NAUKOWE (WAKACYJNA AKADEMIA NAUKOWA W AKWARIUM W GDYNI, NA HELU ORAZ

SŁOWIŃSKIM PARKU NARODOWYM, OBÓZ BIOLOGICZNO-GEOGRAFICZNO-CHEMICZNY W

WIGIERSKIM

PARKU NARODOWYM ORAZ OBÓZ MATEMATYCZNO–FIZYCZNY NA UNIWERSYTECIE W

BIAŁYMSTOKU)


ROK 2011

UDZIAŁ 2 UCZENNIC W WYJEŹDZIE

NAUKOWYM DO DEUTSCHES MUSEUM W

MONACHIUM ORAZ TURM DER

SINNE W NORYMBERDZE (NIEMCY)

ROK 2013

UDZIAŁ 5 UCZNIÓW W WYJAZDACH

NAUKOWYCH DO EUROPEJSKIEGO

OŚRODKA BADAŃ JĄDROWYCH CERN W

GENEWIE (SZWAJCARIA)


Podczas wyjazdów do szkół ponadgimnazjalnych,

uczniowie klas III zarówno w I jak i II cyklu

projektu, zapoznali się z ofertą programowo –

organizacyjną odwiedzanych szkół, specyfiką ich

pracy oraz przedstawionymi

możliwościami dalszego

kształcenia a także szansą

odnalezienia się na rynku pracy.



MIĘKKIE TWARDE

- ZREALIZOWANIE 550 GODZIN ZAJĘĆ DODATOWYCH I KÓŁ

NAUKOWYCH DLA UCZNIÓW

- UDZIAŁ UCZNIÓW W 9 KRAJOWYCH OBOZACH

NAUKOWYCH

ORAZ 3 WYJAZDACH ZAGRANICZNYCH

- ZAKUP POMOCY DYDAKTYCZNYCH O ŁĄCZNEJ WARTOŚCI

66.970,20 zł

- ZAKUP PODRĘCZNIKÓW I ZBIORÓW ZADAŃ O WARTOŚCI

10.800 zł

- ZAKUP PRENUMERATY 10 TYTUŁÓW CZASOPISM

POPULARNONAUKOWYCH

- OTRZYMANIE NOWOCZESNEGO SPRZĘTU

MULTIMEDIALNEGO

(TABLICA INTERAKTYWNA, NETBOOK, PROJEKTOR

MULTIMEDIALNY DO PRACOWNI FIZYCZNEJ)

- ROZBUDZENIE ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW NAUKAMI

MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZYMI;

- ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ NAUKOWYCH UCZNIÓW;

- PODNIESIENIE ASPIRACJI EDUKACYJNYCH I ZAWODOWYCH UCZNIÓW;

- WYKSZTAŁCENIE W UCZNIACH UMIEJĘTNOŚCI PROWADZENIA BADAŃ

LABORATORYJNYCH, WYJAŚNIANIA ZJAWISK I WYCIĄGANIA WNIOSKÓW;

- PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W ZAKRESIE WYKORZYSTANIA

WIEDZY DO DOSTRZEGANIA PROBLEMÓW I ICH TWÓRCZEGO

ROZWIĄZANIA;

- WZROST ZROZUMIENIA U UCZNIÓW NAUK MATEMATYCZNO –

PRZYRODNICZYCH JAKO OBSZARU WIEDZY I BADAŃ;

- WZROST ZROZUMIENIA U UCZNIÓW, JAK NAUKA I TECHNOLOGIA

KSZTAŁTUJĄ NASZE ŚRODOWISKO;

- WZROST CHĘCI UCZENIA SIĘ MATEMATYKĄI I NAUK PRZYRODNICZYCH;

- WYKSZTAŁCENIE W UCZNIACH UMIEJĘTNOŚCI PRACY INDYWIDUALNEJ

I ZESPOŁOWEJ

Udział w projekcie „Mały Archimedes” otworzył szkołę na współpracę z ekspertami ze świata nauki, innymi szkołami a

także uczelniami wyższymi. Zapraszanie pracowników naukowych oraz specjalistów z różnych dziedzin staje się

nieodzownym elementem ważniejszych uroczystości szkolnych i imprez środowiskowych organizowanych przez Gimnazjum

nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku, w tym Święta Szkoły, Dnia Patrona, a także innych przedsięwzięć, o których szeroko

rozpisuje się lokalna prasa. Organizacja tego rodzaju imprez jest dla młodzieży doskonałą okazją do dzielenia się zdobytą

wiedzą i umiejętnościami a także motywowania rówieśników do podejmowania aktywności w zakresie rozwijania

zainteresowań naukami matematyczno - przyrodniczymi. Uczestniczenie uczniów w działaniach projektowych pomogło im

w wyborze dalszej ścieżki edukacyjnej i rozwoju zawodowego – większość uczestników zajęć realizowanych w ramach

projektu zdecydowało się kontynuować kształcenie w szkołach ponadgimnazjalnych o profilach

matematycznych bądź biologiczno – chemicznych (1 uczennica dostała się do III Liceum Ogólnokształcącego

im. Marynarki Wojennej RP w Gdyni).

Wszelkie działania związane z realizacją projektu były na bieżąco upowszechniane za pośrednictwem szkolnej strony

internetowej, a zdobyte podczas zajęć umiejętności uczniowie prezentowali corocznie młodszym kolegom –

kandydatom do gimnazjum – odwiedzającym szkołę w ramach Dni Otwartych. Udział w projekcie przyniósł korzyści nie

tylko dla uczniów ale również dla nauczycieli realizujących zajęcia dodatkowe i koła naukowe, wzbogacając ich

warsztat pracy o nowe doświadczenia zdobyte m.in. podczas seminarium naukowego., szkoła zaś wzbogaciła

swoje zaplecze dydaktyczne, wyposażając 4 sale lekcyjne w nowoczesne pomoce dydaktyczne zakupione w ramach

realizacji projektu. Gimnazjum nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku

Udział w projekcie przyniósł wiele wymiernych efektów, zarówno dla

uczniów jak i szkoły, ale zakończenie działań projektowych nie

jest końcem działań mających na celu rozwijanie umiejętności uczniów w

zakresie kompetencji kluczowych nauk matematyczno – przyrodniczych.

Udział w tym przedsięwzięciu stał się motorem do poszerzenia oferty

edukacyjnej szkoły, a tym samym

wprowadzenia od roku szkolnego 2013/2014 innowacji programowo –

organizacyjnej z zakresu edukacji matematyczno – przyrodniczej

pn. „Atomowi bywalcy ekologicznego RAJ-u”.


"Mały Archimedes"

Documents

Transcript of "Mały Archimedes"