Escuela Normal Rural No 5 Profesor Julio Edmundo Rosado PineloPLAN DE UNIDAD

Calzada Normalista, Santa Elena, Flores, PetnSimiente de Cultura en Petn

rea o subreaCiencias Sociales y Form. Ciud.Catedrtico (a): Jos Joel Lpez AlayUnidad No. 1,2

Grado:4to.Seccin:ACarrera:Bachillerato en Ciencias y letras con orientacin en EducacinTrimestreINo. de Periodos21

Lugar y fecha:f).

Competencia 1. Identifica las caractersticas de la sociedad contempornea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas, su origen y multicausalidad.Indicadores de LogrosContenidosActividades de aprendizaje y evaluacinSecuencia didcticaActividades de MejoramientoEvaluacin sumativa

1.1. Reconoce que la sociedad contempornea es resultado de procesos histricos.1.1.1. Explicacin de las caractersticas que presenta la estructura social contempornea guatemalteca.

1.1.2. Comparacin de las caractersticas de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos histricos.

1.1.3. Explicacin de los nuevos escenarios sociales generados con la independencia y las formas de dominio heredadas del pasado colonial.

1.1.4. Identificacin de las caractersticas que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.

1.1.5.Argumentacin con respecto a la situacin de la sociedad ante la tradicin autoritaria en una repblica agro exportadora dependiente.(Lectura complementaria: Ricardo Falla Snchez - Un viaje de toda la vida)

1.1.6. Explicacin de las caractersticas generadas a partir de la construccin de una nacin imaginada basada en la segregacin y diferencias tnicas (1871-1944).

1.1.7. Anlisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 aos del conflicto armado interno.

1.2. Establece relaciones entre la dimensin econmica y social y sus relaciones reciprocas.1.2.1. Descripcin de las caractersticas que presenta la estructura econmica en Guatemala.

1.2.2. Explicacin de la diversidad econmica de las sociedades a travs del tiempo.

1.2.3. Descripcin de las actividades econmicas importantes que se desarrollan en Guatemala.

1.3. Argumenta la situacin de la poblacin frente a la actividad productiva del pas.1.3.1. Anlisis de las maneras o formas como la poblacin se inserta en la vida productiva del pas: Poblacin total Poblacin econmicamente activa del rea urbana y rural.

1.3.2. Descripcin de las oportunidades de ocupacin y fuentes de ingreso de la poblacin rural.

1.3.3. Explicacin de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada.

1.3.4. Clasificacin de los tres sectores que componen la economa.

1.4. Asume los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.1.4.1. Identificacin de los sectores productivos en donde se ubica el trabajo de la mujer.

1.4.2. Identificacin de las caractersticas del trabajo informal.

1.4.3. Comparacin de los ndices de desempleo y subempleo con el grado de escolaridad.

1.4.4. Explicacin de las caractersticas que presenta el trabajo agrcola, el uso y acceso a la tierra.

1.4.5. Definicin de las principales caractersticas de los hogares migrantes y el impacto de las remesas en la dinmica econmica.

1.4.6. Anlisis de la importacin de trabajar en la economa formal y del acceso a prestaciones.

1.4.7. Sistematizacin de las oportunidades de desarrollo que tiene cada uno de los Pueblos guatemaltecos en la sociedad actual.

Escuela Normal Rural No 5 Profesor Julio Edmundo Rosado PineloPLAN DE UNIDAD

Calzada Normalista, Santa Elena, Flores, PetnSimiente de Cultura en Petn

rea o subreaCiencias Sociales y Form. Ciud.Catedrtico (a): Jos Joel Lpez AlayUnidad No. 3,4

Grado:4to.Seccin:ACarrera:Bachillerato en Ciencias y letras con orientacin en EducacinTrimestreIINo. de Periodos__27___

Lugar y fecha:f).

Competencia 2:Promueve la participacin para la construccin de una sociedad democrtica, basada en el consenso y el compromiso individual y colectivo.

Indicadores de LogrosContenidosActividades de aprendizaje y evaluacinSecuencia didcticaActividades de MejoramientoEvaluacin sumativa

2.1. Asocia la nocin de ciudadana con el derecho y el deber de todos los miembros de una sociedad, a participar en las grandes decisiones.2.1.1. Descripcin de las actitudes que deben asumir los jvenes protagonistas y actores solidarios de una poca sorprendente y desafiante, en la construccin del futuro que depende de todos.

2.1.2. Identificacin de las principales lneas de accin para hacer realidad un Estado democrtico de derecho.

2.1.3. Promocin de unaculturade paz y de un genuino proceso de reconciliacin nacional sin resentimientos.

2.1.4. Recuperacin de espacios ciudadanos para la expresin cultural y artstica de los diversos pueblos que conforman la nacin guatemalteca.

2.1.5. Participacin en las decisiones polticas de la comunidad y cuando lo convoque los organismos electorales del pas.

2.2. Identifica las polticas y acciones a travs de las cuales se promueve el ejercicio y compromiso ciudadano y la garanta de una vida digna en un Estado de derecho.2.2.1. Determinacin de las oportunidades que generan el haber cursado todos los niveles educativos y la necesidad de favorecer el acceso a la educacin.

2.2.2. Argumentacin en relacin con la base de financiamiento para el sector de salud.

2.2.3. Interpretacin de la reforma de gestin de seguridad social en materia de pensiones.

2.2.4. Argumentacin en relacin con la necesidad del fortalecimiento de la funcin judicial y de acceso a la justicia.

2.2.5. Valoracin de la prctica del ejercicio ciudadano organizado, con capacidad propositiva y de auditora social.

2.2.6. Descripcin del desarrollo humano e importancia de sus ndices.

2.2.7. Prctica de los derechos y deberes establecidos en la Constitucin Poltica de la Repblica.

2.2.8. Investigacin de las leyes particulares que se derivan de la Constitucin Poltica de la Repblica.

2.3. Relaciona el ejercicio del deber cvico de contribuir con el gasto pblico con el derecho de gozar de los bienes y servicios que presta el Estado.2.3.1. Descripcin de las formas de tributar en las pocas: Precolombina, Perodo Clsico Maya, Azteca, Quechuas. Civilizaciones derivadas de la civilizacin Maya poca colonial, los impuestos en el Reino de Guatemala, Siglo XVI-XVIII Independencia (1,821) Reforma Liberal (1,871) Actual, Siglos XX y XXI.

2.3.2. Descripcin de las prcticas y condiciones que fortalecen la formacin de la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano.

2.3.3. Identificacin de las fuentes de recursos del Estado: Ingresos tributarios Ingresos no tributarios Creacin de bonos para financiar el presupuesto.

2.3.4. Explicacin de cada una de las formas de la tributacin: Principios constitucionales de la tributacin Los tributos: impuestos, arbitrios, contribuciones especiales Contribuciones por mejoras.

2.3.5. Valoracin del deber ciudadano al pagar los impuestos: Definiciones y clasificaciones (internos; externos; directos; indirectos). Principales impuestos vigentes: el Impuesto sobre la Renta ISR el Impuesto sobre el Valor Agregado IVA El impuesto de Solidaridad (ISO). Impuestos especiales.

2.3.6. Descripcin de las funciones y responsabilidades de la Superintendencia de Administracin Tributaria SAT.

2.3.7. Manifestacin de la actitud ciudadana adecuada en resguardo de los bienes del Estado.

2.4. Establece la relacin que existe entre una poltica de respeto de los Derechos Humanos y la inclusin social en un pas.2.4.1. Descripcin de las funciones principales de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos.

2.4.2. Explicacin del rol de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos en Guatemala.

2.4.3. Describe la forma cmo se respetan los Derechos Humanos en el Estado guatemalteco.

2.4.4. Explicacin del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto de los Derechos Humanos.

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Calzada Normalista, Santa Elena, Flores, PetnSimiente de Cultura en Petn

rea o subreaCiencias Sociales y Form. Ciud.Catedrtico (a): Jos Joel Lpez AlayUnidad No. 3,4

Grado:4to.Seccin:ACarrera:Bachillerato en Ciencias y letras con orientacin en EducacinTrimestreIIINo. de Periodos___22__

Lugar y fecha:f).

Competencia 3:Elabora propuesta para el desarrollo de un proyecto de investigacin social sobre problemas comunitarios.Indicadores de LogrosContenidosActividades de aprendizaje y evaluacinSecuencia didcticaActividades de MejoramientoEvaluacin sumativa

3.1. Estructura un plan para la investigacin de problemas comunitarios.3.1.1. Realizacin de undiagnsticode los diversos problemas de su comunidad.

3.1.2. Descripcin de la importancia de buscar soluciones a los problemas comunitarios.

3.1.3. Elaboracin de una lista preliminar de problemas comunitarios, incluyendo los de tipo educativo.

3.2. Analiza las etapas o elementos que incluye un proyecto de investigacin social estableciendo la relacin existente segn el problema a tratar.3.2.1. Definicin de un problema.

3.2.2. Identificacin de los criterios para elaborar objetivos de un proyecto de investigacin en su comunidad.

3.2.3. Establecimiento del tipo de investigacin a realizar.

3.2.4. Definicin de variables y unidades de anlisis.

3.2.5. Descripcin de los criterios que deben incluirse en la elaboracin de la metodologa de un proyecto de investigacin.

3.3. Distingue los centros y/o lugares donde se ubica la informacin necesaria para el desarrollo de un proyecto de investigacin.3.3.1. Identificacin de centros o lugares de consulta de informacin de su comunidad.

3.3.2. Definicin de los procedimientos aplicados en la bsqueda de informacin en bibliotecas, hemerotecas, archivos, red de Internet, rescate memoria colectiva.

3.3.3. Descripcin de las fuentes de Informacin y las formas de utilizarlas: Censos, archivos, testimonios orales, grficas, mapas, caricaturas, cuadros, lneas de tiempo, psters, revistas, peridicos, globo terrqueo, museos, memorias, entrevistas, discursos y otros.

3.3.4. Identificacin de las fuentes primarias y secundarias: orales (ancianos, abuelos y lderes comunitarios), escritas e iconogrficas.

3.4. Clasifica la informacin atendiendo al contexto y al aporte que preste al proceso de investigacin.3.4.1. Descripcin de las caractersticas de la informacin cualitativa y cuantitativa.

3.4.2. Identificacin de los criterios de seleccin de la informacin: rigurosidad;discriminacinentre relevante y no relevante, necesaria y no necesaria; actualizada, desactualizada y diferencia entre hecho y opinin.

3.4.3. Clasificacin de la informacin segn su tipo: Pblica Reservada Confidencial

3.5. Explica las diferentes tcnicas de investigacin y las formas de organizar la informacin.3.5.1. Descripcin de las tcnicas de recoleccin de informacin: fichas bibliogrficas. Tcnicas de registro de informacin: fichas de cita textual, de resumen o contenido, de parfrasis.

3.5.2. Descripcin de las diferentes formas de organizacin y clasificacin de la informacin: en diagramas, cuadros, tablas, grficos, lnea de tiempo simples y paralelas. Por dimensin econmica, cultural, poltica y social. Por orden temtico, cronolgico o causalidad

3.6. Expone las ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias en forma coherente y con fundamento.3.6.1. Identificacin de los diferentes modelos para la presentacin de informes, artculos, monografas, ensayos con diversas fuentes de informacin (bibliogrficas, documentales, hemerogrficas).

3.6.2. Presentacin sus propias ideas y opiniones sobre los diferentes modelos de investigacin que conozca.

3.6.3. Explicacin de las partes que debe incluir un informe final de investigacin: introduccin,desarrollo, conclusiones y recomendaciones, entre otras.

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Calzada Normalista, Santa Elena, Flores, PetnSimiente de Cultura en Petn

rea o subreaCiencias Sociales y Form. Ciud.Catedrtico (a): Jos Joel Lpez AlayUnidad No. 3,4

Grado:4to.Seccin:ACarrera:Bachillerato en Ciencias y letras con orientacin en EducacinTrimestreIIINo. de Periodos 8 .

Lugar y fecha:f).

Competencia 4:Aplica el anlisis antropolgico para comprender las creaciones que los seres humanos logran en su devenir histrico en la sociedad donde se desarrollan.

Indicadores de LogrosContenidosActividades de aprendizaje y evaluacinSecuencia didcticaActividades de mejoramientoEvaluacin sumativa

4.1 Analiza a la antropologa como ciencia social que conforma al ser humano dentro de su contexto social.4.1.1 Identificacin de la Antropologa como ciencia social que brinda un enfoque holstico del ser humano.

4.1.2 Relacin de la Antropologa con otras ciencias sociales que conozca.

4.1.3 Clasificacin de los aportes que la antropologa brinda a la sociedad.

4.1.4 Identificacin de los aportes que la antropologa brinda a la educacin humana.

4.2 Analiza los aportes que las cuatro culturas (Garfuna, Maya, Xinca y Ladina) aportan a la nacin guatemalteca4.2.1 Elaboracin de un cuadro comparativo de las cosmovisiones de los cuatro pueblos.

4.2.2 Clasificacin de los aportes que cada cultura han brindado y que hoy identifican a Guatemala.

4.2.3 Anlisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales.

4.2.4 Comparacin de la cultura guatemalteca con las culturas de pases centroamericanos.