TEORI MODEL KEPERAWATAN

FAYE GLENN ABDELLAH

OLEH:

1. Dian Gustie Aprimavista (04101003019)

2. Falentina Dwi Citra (04101003049)

3. Nopriansyah (04101003007)

4. Ronita Sitanggang (04101003030)

5. Herlinda (041010030 )

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2010

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang

Di era globalisasi, pengetahuan tentang keperawatan sangat penting. Terutama

meliputi pemberian asuhan keperawatan bagi seluruh manusia untuk memenuhi

kebutuhan fisik, emosi, intelektual, sosial, dan spiritual baik klien maupun keluarga.

Ketika menggunakan pendekatan ini, perawat memerlukan pengetahuan dan

ketrampilan dalam hubungan interpersonal, psikologi, pertumbuhan, dan

perkembangan manusia,komunikasi dan sosiologi, juga pengetahuan tentang ilmu-

ilmu dasar dan ketrampilan keperawatan tertentu. Perawat adalah pemberi jalan dalam

menyelesaikan masalah dan juga sebagai pembuat keputusan.

Mengingat pentingnya hal tersebut, maka muncullah beberapa teori model

keperawatan, salah satunya yang dikemukakan oleh Faye Glenn Abdellah.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana biografi Faye Glenn Abdellah?

2. Apa teori yang dikembangkan oleh Faye Glenn Abdellah?

3. Apa konsep besar teori Faye Glenn Abdellah?

4. Apa kegunaan 21 teori Faye Glenn Abdellah dalam proses keperawatan?

5. Apa yang dimaksud dengan Perawatan Pasien Progressive?

1.3 Tujuan

1. Untuk mengetahui bagaimana biografi Faye Glenn Abdellah?

2. Untuk mengetahui apa teori yang dikembangkan oleh Faye Glenn Abdellah?

3. Untuk mengetahui apa konsep besar teori Faye Glenn Abdellah?

4. Untuk mengetahui apa kegunaan 21 teori Faye Glenn Abdellah dalam proses

keperawatan?

5. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan Perawatan Pasien Progressive?

BAB 2

PEMBAHASAN

2.1 Biografi Faye Glenn Abdellah

Faye Glenn Abdellah lahir pada tanggal 13

Maret 1919, di New York City. Pada tahun 1942,

Abdellah memperoleh ijazah keperawatan dan magna

cum laude dari Fitkin Memorial Hospital School of

Nursing New Jersey (sekarang Ann Mei School of

Nursing).

Ia menerima gelar Sarjana Sains pada tahun 1945, sebuah gelar Master of Arts

pada 1947 dan Doktor Pendidikan di Guru's College, Columbia University. Pada

tahun 1947 ia juga mengambil Master of Arts Degree in Physiology. Dengan

pendidikan lanjutan nya, Abdellah bisa memilih untuk menjadi dokter. Namun,

seperti ia menjelaskan dalam dirinya dalam wawancara Perawat, "Aku tidak pernah

ingin menjadi MD karena aku bisa melakukan semua yang ingin saya lakukan di

keperawatan, yang merupakan profesi yang peduli."

Abdellah kemudian menjadi instruktur perawat dan peneliti dan membantu

mengubah fokus profesi dari penyakit terpusat untuk pasien berpusat. Dia

memperluas peran perawat untuk memasukkan mengurus keluarga dan orang tua.

Pada tahun 1957 Abdellah memimpin tim riset di Manchester, Connecticut,

yang membentuk dasar bagi apa yang dikenal sebagai perawatan pasien progresif.

Dalam kerangka ini, pasien perawatan kritis dirawat di unit perawatan intensif, diikuti

oleh transisi untuk perawatan segera, dan kemudian perawatan di rumah Abdellah

dikreditkan dengan mengembangkan koroner nasional diuji unit perawatan pertama

sebagai hasil dari pekerjaannya di Manchester.

Abdellah mengajar pertama di Yale University School of Nursing. pada waktu

itu ia diminta untuk mengajar kelas yang disebut "120 Prinsip Praktek Keperawatan,"

menggunakan buku teks standar keperawatan diterbitkan oleh Liga Nasional untuk

Keperawatan yang mencakup pedoman yang tidak memiliki dasar ilmiah. Setelah

setahun Abdellah menjadi begitu frustrasi bahwa ia mengumpulkan rekan-rekannya di

halaman Yale dan membakar buku pelajaran.   Ketika dia mengatakan : "Dari 120

prinsip yang saya diminta untuk mengajar, aku benar-benar menghabiskan sisa

kehancuran hidup saya yang mengajar, karena itu mulai saya di jalan panjang dalam

mengejar dasar ilmiah dari praktek kita."

Abdellah melayani selama 40 tahun di US Public Health Service (PHS)

Ditugaskan Corps, sebuah cabang militer.  Pada tahun 1981 ia bernama  wakil marga

ahli bedah, perawat membuatnya pertama dan wanita pertama yang memegang posisi

dan menjabat dalam posisi tersebut selama delapan tahun.  Sebagai ahli bedah umum

deputi, itu adalah tanggung jawab Abdellah untuk mendidik orang Amerika tentang

masalah kesehatan masyarakat, dan ia bekerja tekun di bidang AIDS, perawatan

rumah sakit, merokok, alkohol dan kecanduan obat, cacat mental, dan kekerasan.

Dia juga mantan Kepala Nurse Officer untuk AS Dinas Kesehatan,

Departemen Kesehatan dan Human Services, Washington DC. Dia adalah salah satu

yang melakukan penelitian di daerah itu, dan mempengaruhi kebijakan publik tentang

panti jompo. Dia bertanggung jawab untuk membangun rumah standar keperawatan

di Amerika Serikat.

Abdellah telah sering menyatakan bahwa ia percaya perawat harus lebih

terlibat dalam diskusi kebijakan public Dalam posisi pemerintahnya, Abdellah juga

terus berusaha untuk meningkatkan kesehatan dan keselamatan lanjut usia di

Amerika.

1937 - Dia ingin menjadi seorang perawat pada hari ia melihat Hindenburg meledak.

Dalam waktu ini dia berusia 18 tahun di satu tamasya dengan keluarganya di New

Jersey. Api dan luka-luka yang dihasilkan dari acara ini terinspirasi mengerikan dalam

dirinya ingin pernah lagi berdaya ketika orang membutuhkan bantuan.

1949 - Dia menghabiskan 40 tahun di Dinas Kesehatan di mana ia pertama kali

terlibat dalam penelitian, yang ditugaskan untuk melakukan penelitian untuk

memperbaiki praktek-praktek keperawatan.

1960- Dia dipengaruhi oleh keinginan untuk mempromosikan klien-berpusat asuhan

keperawatan yang komprehensif. Abdellah menggambarkan keperawatan sebagai

layanan pada individu, keluarga dan karena itu, kepada masyarakat. Mengakui

pengaruh Henderson, diperluas 14 Henderson kebutuhan menjadi 21 masalah yang ia

percaya akan berfungsi sebagai dasar pengetahuan untuk menyusui. Sepanjang

karirnya, dia sangat mendukung gagasan bahwa penelitian keperawatan akan menjadi

faktor kunci dalam membantu keperawatan untuk muncul sebagai profesi yang benar.

Telah dilakukan penelitian mengenai kebutuhan-kebutuhan umum dan masalah telah

menjabat sebagai landasan untuk pengembangan dari apa yang sekarang dikenal

sebagai diagnosis keperawatan.

           

2.2 Teori keperawatan yang dikembangkan oleh Faye Glenn Abdellah

Abdellah menggambarkan orang memiliki emosional sosiologis dan

kebutuhan fisik. Kebutuhan ini bisa terbuka, yang terdiri dari sebagian besar

kebutuhan fisik, atau rahasia, seperti emosional, sosiologis dan interpersonal

kebutuhan yang sering terlewatkan dan dianggap salah. Individu (dan keluarga)

adalah penerima keperawatan, dan kesehatan, atau mencapai itu, tujuan dari

pelayanan keperawatan.

Konsep Abdellah, kesehatan mungkin didefinisikan sebagai pola dinamis yang

berfungsi dimana ada interaksi dilanjutkan dengan kekuatan-kekuatan internal dan

eksternal dengan hasil yang optimal dalam penggunaan sumber daya yang diperlukan

yang berfungsi untuk mengurangi kerentanan (George, 1990).

Pada pasien-Centered Pendekatan untuk Keperawatan, Abdellah

menggambarkan kesehatan sebagai keadaan saling terpisah dengan penyakit.

Penekanan harus ditempatkan setelah pencegahan dan rehabilitasi dengan kesehatan

sebagai tujuan seumur hidup.   Pendekatan holistik harus diambil oleh perawat untuk

membantu klien mencapai keadaan kesehatan (George, 1990).   Namun untuk secara

efektif melakukan layanan ini, perawat harus secara akurat mengidentifikasi

kekurangan atau defisit tentang kesehatan yang dialami klien. Kekurangan atau defisit

ini adalah kebutuhan kesehatan klien.

Meskipun Abdellah tidak memberikan definisi kesehatan, ia berbicara kepada

"kebutuhan kesehatan menyeluruh" dan "sebuah keadaan yang sehat pikiran dan

tubuh" dalam deskripsinya keperawatan sebagai layanan yang komprehensif.

Lingkungan secara implisit didefinisikan oleh Abdellah sebagai rumah atau

komunitas dari mana pasien berasal.   Masyarakat termasuk dalam perencanaan

optimal pada kesehatan lokal, negara bagian, nasional dan internasional. Abdellah

menggambarkan lebih lanjut ide-idenya, fokus pelayanan keperawatan individu secara

eksplisit. Menurut Abdellah, keperawatan adalah pelayanan untuk individu, untuk

keluarga dan untuk masyarakat. Tujuan dari keperawatan menurut Abdellah adalah

fisik, emosi, intelektual, sosial dan spiritual berfungsi penuh dari klien yang berkaitan

dengan perawatan holistik.

Dia menyatakan keperawatan yang didasarkan pada seni dan ilmu yang

membentuk sikap, kompetensi intelektual, dan keterampilan teknis dari perawat

individu menjadi keinginan dan kemampuan untuk membantu orang sakit atau sehat,

mengatasi kebutuhan kesehatan mereka (George, 1990). Ini artinya pelayanan

keperawatan yang komprehensif mencakup:

1.    Menyadari masalah merawat pasien.

2. Menentukan tindakan yang tepat untuk mengambil dalam hal prinsip-

prinsip keperawatan yang relevan.

3.    Memberikan perawatan kontinius seluruh kebutuhan kesehatan

individu.

4.    Memberikan perawatan lanjutan untuk menghilangkan rasa sakit dan

ketidaknyamanan dan memberikan keamanan langsung bagi individu.

5.     Mengatur seluruh rencana perawatan untuk memenuhi kebutuhan

individu pasien.

6.     Membantu individu untuk lebih dapat mengatur sendiri dalam

mengarahkan, mencapai atau mempertahankan keadaan yang sehat

pikiran dan tubuh.

7.     Memerintahkan para perawat dan keluarga untuk membantu individu

memenuhi kebutuhan klien yang tidak dapat dilakukannya karena

keterbatasan.

8.     Membantu individu untuk menyesuaikan diri dengan keterbatasan dan

masalah emosional.

9.     Bekerja sama dengan tanaga kesehatan profesional dalam perencanaan

untuk kesehatan yang optimal pada kebutuhan keadaan lokal,, nasional

dan internasional.

10. Melakukan evaluasi dan penelitian untuk meningkatkan teknik

keperawatan dan untuk mengembangkan teknik baru untuk memenuhi

semua kebutuhan kesehatan rakyat

Asuhan keperawatan menurut Abdellah adalah melakukan sesuatu untuk orang

atau memberikan informasi kepada orang tersebut dengan tujuan memenuhi

kebutuhan, meningkatkan atau memulihkan membantu kemampuan diri atau

mengurangi keterbatasan.

Teorinya juga menyatakan bahwa kebutuhan pengetahuan perawat tentang

ilmu pengetahuan dasar dan keterampilan perawatan khusus, serta keterampilan

pengetahuan dalam psikologi komunikasi, pertumbuhan dan perkembangan sosiologi

dan hubungan interpersonal.

Berikut 11 keterampilan yang harus dimiliki perawat, mencakup :

1.    kemampuan pengamatan status kesehatan

2.     Keterampilan komunikasi

3.   Aplikasi pengetahuan

4.     Pengajaran pasien dan keluarga

5.     Perencanaan dan organisasi kerja

6.      Penggunaan bahan-bahan sumber daya

7.      Penggunaan sumber daya personil

8.      Pemecahan masalah

9.     Arah pekerjaan ke orang lain

10.  Terapi penempatan diri

11.  Prosedur Perawatan

Faye Abdellah mengusulkan klasifikasi kerangka kerja untuk mengidentifikasi

masalah keperawatan, didasarkan pada gagasan bahwa pada dasarnya keperawatan

berorientasi untuk memenuhi kebutuhan menyeluruh kesehatan individu. Upaya

utama untuk membedakan keperawatan dari orientasi obat dan penyakit. Yang

berpusat pada pendekatan pasien, dikembangkan induktif dari praktek dan dianggap

sebagai teori kebutuhan manusia. Walaupun itu dimaksudkan untuk memandu

perawatan mereka di rumah sakit, juga memiliki relevansi untuk asuhan keperawatan

dalam pengaturan masyarakat. Abdellah tentu mempromosikan citra perawat yang

bukan saja baik dan peduli, tapi juga cerdas, kompeten, dan secara teknis siap untuk

memberikan pelayanan kepada pasien.

Tipologi Dari 21 Masalah Keperawatan :

1.      Untuk menjaga kebersihan dan kenyamanan fisik.

2.      Untuk mempromosikan kegiatan yang optimal: olahraga, istirahat, dan tidur.

3.     Untuk mempromosikan keselamatan melalui pencegahan kecelakaan, cedera, atau

trauma lain dan melalui pencegahan penyebaran infeksi.

4.      Untuk menjaga mekanika tubuh yang baik dan benar dan mencegah deformitas.

5.      Untuk memudahkan pengurusan suatu pasokan oksigen ke semua sel tubuh.

6.      Untuk memudahkan pemeliharaan gizi dari semua sel tubuh.

7.      Untuk memudahkan pemeliharaan eliminasi.

8.      Untuk memudahkan pemeliharaan dan keseimbangan cairan elektrolit.

9.     Untuk mengetahui respon fisiologis tubuh untuk kondisi penyakit patologis,

fisiologis, dan kompensasi.

10.  Untuk memudahkan pemeliharaan mekanisme peraturan dan fungsi.

11.  Untuk memudahkan pemeliharaan fungsi sensor.

12. Untuk mengidentifikasi dan menerima ekspresi positif dan negatif, perasaan, dan

reaksi.

13.  Untuk mengidentifikasi dan menerima keterkaitan emosi dan penyakit organik.

14.  Untuk memudahkan pemeliharaan komunikasi verbal dan nonverbal efektif.

15.  Untuk mempromosikan pengembangan hubungan interpersonal yang produktif.

16.  Untuk memudahkan kemajuan menuju pencapaian tujuan rohani pribadi

17.  Untuk membuat dan / atau memelihara lingkungan terapeutik.

18.  Untuk memfasilitasi kesadaran diri sebagai individu dengan berbagai, emosional,

dan perkembangan kebutuhan fisik.

19.  Untuk menerima tujuan optimal dalam kemungkinan keterbatasan, fisik, dan

emosional.

20.  Untuk menggunakan sumber daya masyarakat sebagai bantuan dalam

menyelesaikan masalah yang timbul dari penyakit.

21.  Untuk memahami peran masalah sosial sebagai faktor yang mempengaruhi dalam

penyebab penyakit.

Tipologi Abdellah dibagi menjadi tiga bidang:

1.      Fisik, sosiologis, dan emosional kebutuhan pasien;

2.      Jenis hubungan interpersonal antara perawat dan pasien;

3.      Unsur umum perawatan pasien.

2.3 Teori Abdellah dan 4 Konsep Besar

KEPERAWATAN

Keperawatan adalah profesi yang membantu. Dalam model Abdellah itu, asuhan

keperawatan adalah melakukan sesuatu untuk atau untuk orang tersebut atau

memberikan informasi kepada orang dengan tujuan memenuhi kebutuhan,

meningkatkan atau memulihkan kemampuan self-help, atau mengurangi

gangguan. Perawatan secara luas dikelompokkan ke dalam 21 masalah daerah untuk

memandu perawatan dan mempromosikan penggunaan penilaian keperawatan. Dia

menganggap keperawatan menjadi layanan yang komprehensif yang didasarkan pada

seni dan ilmu pengetahuan dan bertujuan untuk membantu orang, sakit atau sehat,

mengatasi kebutuhan kesehatan mereka.

ORANG

Abdellah menggambarkan orang memiliki kebutuhan fisik, emosional, dan sosiologis.

Kebutuhan ini dapat terbuka, sebagian besar terdiri dari kebutuhan fisik, atau rahasia,

seperti kebutuhan emosional dan sosial. Pasien digambarkan sebagai pembenaran

hanya untuk keberadaan keperawatan. Individu (dan keluarga) adalah penerima

keperawatan

Kesehatan, atau mencapai itu, adalah tujuan dari pelayanan keperawatan.

KESEHATAN

Pasien-Centered Dalam Pendekatan untuk Keperawatan, Abdellah menggambarkan

kesehatan sebagai kondisi saling eksklusif penyakit. Meskipun Abdellah tidak

memberikan definisi kesehatan, dia berbicara dengan "kebutuhan total kesehatan" dan

"keadaan sehat pikiran dan tubuh" dalam deskripsi nya keperawatan sebagai layanan

yang komprehensif.

MASYARAKAT DAN LINGKUNGAN

Masyarakat termasuk dalam "perencanaan untuk kesehatan optimal pada lokal,

negara, nasional, dan tingkat internasional". Namun, karena dia digambarkan lebih

lanjut ide-idenya, fokus pelayanan keperawatan adalah individu jelas. Lingkungan

adalah rumah atau komunitas dari pasien yang datang.

2.4 Penggunaan 21 Teori Dalam Proses Keperawatan

Masalah keperawatan memberikan pedoman untuk pengumpulan data.

Sebuah prinsip yang mendasari pendekatan pemecahan masalah adalah bahwa untuk

setiap masalah yang teridentifikasi, data yang bersangkutan dikumpulkan. Sifat

terbuka atau terselubung dari masalah membutuhkan pendekatan langsung atau tidak

langsung, masing-masing.

DIAGNOSA KEPERAWATAN

Hasil pengumpulan data akan menentukan masalah spesifik klien terbuka atau

teselubrung. Masalah-masalah spesifik akan dikelompokkan di bawah satu atau lebih

masalah keperawatan yang lebih luas. Langkah ini konsisten dengan yang terlibat

dalam diagnosis keperawatan

FASE PERENCANAAN

Pernyataan masalah keperawatan paling mirip dengan pernyataan tujuan. Setelah

masalah telah didiagnosis, tujuan keperawatan telah dibentuk.

IMPLEMENTASI

 

Menggunakan tujuan-tujuan sebagai kerangka, rencana dikembangkan dan intervensi

keperawatan yang sesuai ditentukan.

EVALUASI

Evaluasi yang paling tepat akan kemajuan perawat atau kurangnya kemajuan ke arah

pencapaian tujuan yang telah ditetapkan

2.5 Perawatan Pasien Konsep Progressive

PPC didefinisikan sebagai perawatan pasien yang lebih baik melalui organisasi

rumah sakit, layanan dan staf di seluruh kebutuhan medis dan keperawatan perubahan

pasien. PPC adalah menyesuaikan pelayanan rumah sakit untuk memenuhi kebutuhan

pasien. PPC adalah merawat pasien yang tepat di tempat tidur yang tepat dengan

layanan yang tepat pada waktu yang tepat. PPC adalah klasifikasi sistematis pasien

berdasarkan kebutuhan medis mereka

ELEMEN DARI PPC

PERAWATAN INTENSIF

Pasien sakit kritis dan serius yang membutuhkan perawatan yang sangat terampil,

dekat dan sering jika tidak konstan, observasi keperawatan ditugaskan ke ICU. Satu

pasien di ICU memerlukan setidaknya tiga perawat untuk mengamati dia dalam 24

jam Pasien perawatan intermediate ditugaskan untuk unit ini adalah baik cukup sakit

dan mereka yang pengobatan hanya dapat paliatif.  Perawatan diri pasien Rawat Jalan

yang convalescencing atau memerlukan diagnosis atau terapi mungkin dirawat di unit

ini.  Jangka panjang unit perawatan Unit ini akan memberikan layanan kepada pasien

tertentu sekarang dirawat di rumah sakit umum, di rumah jompo, atau di rumah

mereka sendiri dan yang akan manfaat dengan perawatan di lingkungan rumah sakit

untuk mencapai potensi maksimal. Perawatan di rumah Program ini memungkinkan

untuk memperluas layanan yang dibutuhkan untuk pasien setelah dia meninggalkan

rumah sakit dan kembali ke rumahnya di masyarakat.

MANFAAT PPC

PASIEN

perhatian yang lebih baik

penyesuaian yang lebih baik 

diminimalkan masalah nyawa perawatan  konstan medis dan asuhan keperawatan

DOKTER

Menjamin perawatan terbaik

obatan dan peralatan di tangan pesanan dilakukan secara efektif

 klinis yang lebih baik layanan tim

RUMAH SAKIT

efektif dan efisien penggunaan staf

meningkatkan citra public

KEPERAWATAN PERSONIL

keterampilan individu dapat digunakan

 lebih banyak waktu dengan pasien

membantu pasien dan keluarga untuk memecahkan masalah

  kepuasan kerja  dalam pelayanan pendidikan

MASYARAKAT

Kontinuitas dengan layanan rumah sakit

Meminimalkan kebutuhan rawat inap

Beberapa pernyataan berulang kali dinyatakan oleh Abdellah. Penegasan ini adalah:

1.      Masalah keperawatan dan pengobatan tipologi keperawatan adalah prinsip-prinsip

dari praktek keperawatan dan merupakan tubuh yang unik pengetahuan yang

menyusui.

2.      Benar identifikasi masalah keperawatan pengaruh perawat penghakiman dalam

memilih langkah-langkah dalam memecahkan masalah pasien.

3.      Inti dari keperawatan pasien masalah-masalah klien / yang berfokus pada pasien

dan masalahnya.

Praktek Keperawatan

Pertama dan terpenting, tujuan utama Abdellah adalah perbaikan pendidikan

keperawatan. Dia percaya bahwa sebagai perawat meningkatkan pendidikan,

meningkatkan praktek keperawatan juga. Yang penting dampak yang paling organisasi-

teori Abdellah untuk praktek keperawatan adalah bahwa ia membantu mengubah fokus

profesi dari menjadi "penyakit-berpusat" untuk bermanfaat untuk keperawatan praktek

seperti " Pasien berpusat " yang berpusat pada pasien pendekatan dibangun itu harus

membantu membawa struktur dan organisasi untuk apa yang sering menjadi koleksi

teratur keperawatan pengalaman perawatan.  Dia dikategorikan keperawatan masalah

berdasarkan kebutuhan individu dan mengembangkan tipologi pengobatan keperawatan

dan tujuan keperawatan yang berfungsi sebagai dasar untuk menentukan dan mengatur

perawatan.

21 Masalah keperawatan yang dibuat perawat melihat 'masalah pasien dan datang

dengan keperawatan rencana perawatan dan terorganisir dalam cara yang menyeluruh.

Abdellah identifikasi kebutuhan kesehatan sebagai terbuka dan rahasia membantu

perawat dalam mengeksplorasi kondisi membuka tabir tentang klien dan rencana

intervensi yang tepat untuk mengatasinya. Klien berpusat perawatan menekankan

prinsip bahwa setiap tujuan keperawatan harus diarahkan merawat pasien dan bukan

hanya penyakit belaka. Telah dilihat bahwa jika semua 21 masalah diselidiki, pasien

akan cenderung dinilai secara menyeluruh dan dengan demikian akan membantu

perawat menyusun strategi keperawatan yang tepat. Saat ini, 21 Masalah keperawatan

telah diperbarui untuk berfokus pada diagnosis dan perawatan pasien. Hal ini akhirnya

membantu perawat mengembangkan pemikiran kritis individu-keterampilan mereka

menyebabkan peningkatan kepuasan kerja dan lebih sabar produktif-perawat dan

perawat-keluarga interaksi.

Penerapan teori Abdellah dalam praktek keperawatan sangat dikaitkan dengan

pengaruh yang kuat ke-berpusat perawat-pendekatan yang berfokus pada pemecahan

masalah pasien. yang pemecahan masalah proses Abdellah identifikasi masalah, memilih

data yang relevan, merumuskan hipotesis melalui pengumpulan data, dan merevisi

hipotesis berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari data paralel langkah-langkah dari

proses keperawatan penilaian, diagnosis, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi

(Abdellah dan Levine, 1986; George, 1995). Karena orientasi yang kuat di 21 Masalah

keperawatan, gunakan mereka dalam proses keperawatan terutama untuk mengarahkan

perawat, secara tidak langsung, manfaat klien (George, 1995) Jika perawat membantu

klien dalam pertemuan negara-negara tujuan dalam masalah keperawatan, maka klien

akan dipindahkan ke arah yang baik, kesehatan optimal.

Pada akhirnya, itu teori Abdellah membantu perawat berlatih mengatur administrasi

perawatan, strategi keperawatan dan menyediakan basis ilmiah untuk membuat

keputusan. Sebagai teori yang aktif terlibat pada keperawatan dan perawatan kesehatan

internasional, Abdellah memberikan kepercayaan untuk penggunaan model dan

merupakan penganjur menerapkan pengetahuan baru untuk meningkatkan praktek.

Pendidikan Keperawatan

Abdellah's teori dan konsep dikembangkan di tahun 1950 untuk menyajikan rekor

klinis yang komprehensif untuk mahasiswa keperawatan, dengan demikian menyediakan

struktur kurikulum keperawatan. Pasien berpusat pendekatan yang didasarkan dari

konsep yang mendukung dan memfasilitasi gerak dari model medis yang digunakan

pada saat itu untuk model keperawatan. Fokus utama dari bukunya, Pasien-Centered

Pendekatan (Abdellah, et al 1960), Adalah tentang pelaksanaan model di Baccalaureat,

tingkat asosiasi dan keperawatan program diploma. Luar biasa Abdellah penelitian,

publikasi dan karya-karya lain dan reputasinya di seluruh dunia telah berperan dalam

mensosialisasikan berpusat pada pasien pendekatan untuk program pendidikan di

seluruh dunia.

Tipologi Abdellah dari 21 Masalah keperawatan adalah panggilan kebangkitan untuk

revisi dan perubahan dari sistem pendidikan keperawatan di era-nya. Profesor dan

pendidik menyadari pentingnya perawatan klien berpusat daripada berfokus pada

intervensi medis. pendidikan Perawatan lalu perlahan-lahan konsentrasi menyimpang

dari konsep medis kompleks,, ke latihan perhatian yang lebih baik untuk klien sebagai

perhatian utama.

Salah satu Abdellah's teori utama keterbatasan itu sangat kuat berpusat orientasi

adalah di sisi lain, itu kontribusi besar terhadap pendidikan keperawatan. Dengan

orientasi ini, teori dapat digunakan untuk mengatur isi mengajar untuk mahasiswa

keperawatan, untuk mengevaluasi kinerja siswa di daerah klinis, atau keduanya (George,

1995).

Penelitian Keperawatan

Penelitian memainkan peran besar dalam pemilihan 21 klasifikasi masalah. penelitian

sebenarnya kekuatan utama dari karyanya. Bahkan, kerangka kerja dia terus merangsang

penelitian tentang peran dan tanggung jawab perawat. Sifat yang luas dari konsep-

konsep dalam rangka dia menawarkan kesempatan untuk mengidentifikasi hubungan

yang terarah pada intervensi keperawatan. teori nya terus memandu peneliti untuk

berfokus pada tubuh pengetahuan keperawatan itu sendiri, identifikasi masalah pasien,

organisasi intervensi keperawatan, peningkatan pendidikan keperawatan, dan struktur

kurikulum.

Abdellah sangat percaya gagasan bahwa penelitian keperawatan akan menjadi faktor

kunci dalam membantu perawatan muncul sebagai profesi yang benar. Penelitian

ekstensif dilakukan tentang kebutuhan pasien dan masalah telah menjabat sebagai

landasan untuk pengembangan dari apa yang sekarang dikenal sebagai diagnosis

keperawatan.

Tipologi nya melahirkan penelitian keperawatan lebih dan studi. Konsep yang tepat

dan lurus ke depan sangat, sehingga sederhana dan yang berlaku, dengan demikian,

merangsang disiplin serupa dan penelitian. tipologinya juga digunakan oleh beberapa

institusi klinis dalam membangun garis kepegawaian mereka, yaitu perawatan intensif,

perawatan intermediate, perawatan jangka panjang, perawatan diri dan perawatan unit

rumah. Ini diidentifikasi menurut bagaimana Abdellah ideates kebutuhan pasien dalam

konsep nya perawatan. Sekarang pasien di lembaga medis bervariasi dikategorikan

dengan kebutuhan klien yang sama, selain dengan diagnosa medis dan penyakit. Juga

membantu perawat memberikan perawatan pasien yang lebih baik dan meningkatkan

keterampilan berpikir kritis.

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Di era globalisasi, pengetahuan tentang keperawatan sangat penting. Terutama

meliputi pemberian asuhan keperawatan bagi seluruh manusia untuk memenuhi

kebutuhan fisik, emosi, intelektual, sosial, dan spiritual baik klien maupun keluarga.

Ketika menggunakan pendekatan ini, perawat memerlukan pengetahuan dan

ketrampilan dalam hubungan interpersonal, psikologi, pertumbuhan, dan

perkembangan manusia,komunikasi dan sosiologi, juga pengetahuan tentang ilmu-

ilmu dasar dan ketrampilan keperawatan tertentu. Perawat adalah pemberi jalan dalam

menyelesaikan masalah dan juga sebagai pembuat keputusan.

Faye Glenn Abdellah adalah pelopor peneliti keperawatan, membantu

mengubah teori keperawatan, asuhan keperawatan dan pendidikan keperawatan.     

Dia adalah seorang pemimpin dalam penelitian keperawatan dan memiliki lebih

dari seratus publikasi yang berkaitan dengan perawatan, pendidikan untuk kemajuan

praktek dalam keperawatan dan penelitian keperawatan.

Daftar Pustaka

Mendownload pada hari sabtu tanggal 21 Oktober 2011

http://udayatimade.blogspot.com/2011/01/faye-glenn-abdellah.html.

http://3snanaru.multiply.com/journal/item/5/teori_keperawatan_Faye_Glenn_Abdellah?&

show_interstitial=1&u=%2Fjournal%2Fitem

http://www.google.co.id/search?

q=faye+abdellah&hl=id&noj=1&prmd=imvnsb&tbm=isch&tbo=u&source=univ&s

a=X&ei=6ifiTp24KcTRrQf49OngAQ&ved=0CEwQsAQ&biw=1138&bih=563