SKRIPSIetheses.uin-malang.ac.id/1825/1/07410139_Pendahuluan.pdfMahasiswa adalah kelompok orang yang...
Transcript of SKRIPSIetheses.uin-malang.ac.id/1825/1/07410139_Pendahuluan.pdfMahasiswa adalah kelompok orang yang...
HUBUNGAN ANTARA STRATEGI COPING DENGAN
PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA BARU DI MA’HAD
SUNAN AMPEL AL- ALY UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
(UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
SKRIPSI
Oleh:
Aida Nur Kumala
07410139
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2013
HUBUNGAN STRATEGI COPING DENGAN PENYESUAIAN
DIRI MAHASISWA BARU DI MA’HAD SUNAN AMPEL AL-
ALY UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA
MALIK IBRAHIM MALANG
SKRIPSI
Oleh:
Aida Nur Kumala
07410139
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2013
HUBUNGAN STRATEGI COPING DENGAN PENYESUAIAN
DIRI MAHASISWA BARU DI MA’HAD SUNAN AMPEL AL-
ALY UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA
MALIK IBRAHIM MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Dekan Fakultas Psikologi UIN Malang
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam
Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi (S.Psi)
Oleh:
Aida Nur Kumala
07410139
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2013
HUBUNGAN STRATEGI COPING DENGAN PENYESUAIAN
DIRI MAHASISWA BARU DI MA’HAD SUNAN AMPEL AL-
ALY UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)MAULANA
MALIK IBRAHIM MALANG
SKRIPSI
Oleh:
Aida Nur Kumala
07410139
Telah Disetujui Oleh:
Dosen Pembimbing
Dr. Yulia Solichatun, M.Si
NIP. 19700724 200501 2 003
Malang, 26 Juni 2013
Mengetahui
Dekan Fakultas Psikologi
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag
NIP: 19730710 200003 1 002
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Aida Nur Kumala
NIM : 07410139
Fakultas : Psikologi
Judul Skripsi : Hubungan Strategi Coping dengan Penyesuaian Diri
Mahasiswa Baru Di Ma’had Sunan Ampel Al-Aly
Universitas Islam Negeri (UIN)Maulana Malik Ibrahim
Malang.
Menyatakan bahwa skripsi tersebut adalah karya saya sendiri dan bukan
karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk
kutipan yang telas disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-sebenarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 27 Juni 2013
Hormat Saya
Aida Nur Kumala
��
����������������� ������������������������������������������������ ��� ������
������������������� ������������� ��
�������� ���������������������� ���� ��
��� ������ ���� � ��
Persembahan
Ya Allah kuhaturkan ucapan syukurku pada Mu yang telah memberiku
orang- orang yang mencintaiku, mengasihiku dan menyayangiku dengan sebening
cinta dan sesuci do’a. Karya ini kupersembahkan untuk:
Kedua orangtuaku ( H. Nur Hasan dan Hj. Kamilah )
Terimakasih atas do’a di setiap sujud,
Untuk semua pelajaran yang sangat berharga,
Untuk kasih sayang, dan pengorbanan yang ikhlas,
Dan untuk semua yang tak pernah sanggup terbalas.
Ketiga saudaraku ( Mas Muid, Neng Zuhroh dan H.Nanang) yang tak henti-
hentinya memberiku motivasi dan do’a untuk keberhasilanku.
Seseorang yang sangat berarti bagiku, bapak ”Heppy Faizin Putra” yang selalu
memberiku semangat. Terimakasih untuk do’a, cinta, kesabaran dan kesetiaannya.
Guru-guruku yang pernah memberiku ilmunya kepadaku. Karena jasa dan
bimbingan kalian, sehingga sampailah pada saat ini. Semoga ilmu-ilmu ini
menjadi bermanfaat.
Teman-temanku semuanya, tanpa kalian aku tidak akan faham apa itu arti
kebersamaan, persahabatan dan cinta. Terimakasih atas kebersamaan yang penuh
warna ini.
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohiim
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan
karunianya. Shalawat dan salam atas Nabi Muhammad SAW, sebaik-baik hamba
dan Nabi akhir zaman pembawa kebenaran dan kesempurnaan.
Mengawali sesuatu yang baik tidaklah mudah, apa lagi menjaga dan
membawanya ke arah yang lebih sempurna, begitu juga dengan penulisan skripsi
ini. Namun didorong oleh suatu kesadaran dan cita-cita untuk mengabdi pada
Agama, Bangsa, Negara dan nilai penuh kesabaran, akhirnya penulisan dapat
menyelesaikan tugas ini dengan baik. Disamping itu, kesempurnaan penulisan
skripsi ini tidak lepas dari dorongan, semangat, petunjuk, nasehat dan bimbingan
dari berbagai pihak.
Menyadari kenyataan yang demikian, maka penulis dengan segenap
kerendahan hati merasa wajib untuk menyampaikan ucapan terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada berbagai pihak yang telah membantu, yaitu:
1. Bapak prof. Dr. H. Mujia Rahardjo, M.Sc, selaku Rektor Universitas Islam
Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
2. Bapak Dr. H. Lutfi Mustofa, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
3. Ibu Dr. Yulia Solichatun, M.Si, selaku dosen pembimbing, yang dengan penuh
kesabaran telah membimbing dan meluangkan banyak waktu, tenaga dan
pikiran di sela-sela kesibukan beliau untuk memberikan bimbingan, bantuan
dan motivasi kepada penulis dalam menyelesaiakn penulisan skripsi ini.
4. Dosen Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik
Ibrahim Malang beserta staf administrasi, staf perpustakaan, terimakasih atas
pemberian ilmu dan pengalaman yang telah banyak memberikan kontribusi
pada penulis.
5. Kedua orangtua dan keluargaku yang selalu memberikan dukungan, baik
secara normal maupun materil, dan do’a restunya dalam proses menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
6. Bapak Drs. H. Aunul Hakim, MH , selaku Direktur Ma’had Sunan Ampel Al
Aly Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang, yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penulisan
penelitian.
7. Musyrif dan Musyrifah yang telah banyak membantu penulis untuk mencari
dan melengkapi data.
8. Mahasantri Ma’had Sunan Ampel Al Aly, yang telah meluangkan waktunya
untuk membantu peneliti melakukan penelitian.
9. Sahabat-sahabat terbaikku ( Qomariah, Sulis, Tami, Dewi, Faza, Aan, Uus,
Intan, Malik, Aini, ika, Ata dan Selamet) yang selalu mendukungku dan
menemaniku di saat senang dan sedih.
10. Teman-teman kos Wisma Asri dan kos Langgeng yang telah menjadi sahabat
dan keluarga buatku.
11. Kawan-kawan seperjuangan Fakultas Psikologi angkatan 2007, yang telah
memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis..
12. Dan untuk semua pihak yang secara tidak langsung membantu dan
mendukung penulis selama penulis menempuh pendidikan di perguruan
tinggi dan selama penulisan skripsi ini.
Menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna dan ideal, untuk itu peneliti
mengharapkan saran dan kritik bijak dari semua pihak demi sempurnanya tulisan
ini. Akhirnya, semoga tulisan sederhana ini dapat memberikan manfaat bagi
penulis dan para pembaca budiman. AMIN
Malang, 27 Juni 2013
Penulis
Aida Nur Kumala
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i HALAM PENGAJUAN ........................................................................................ ii HALAM PERSETUJUAN .................................................................................. iii SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... iv MOTTO .................................................................................................................. v PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii DAFTAR ISI ........................................................................................................... x DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii ABSTRAK .......................................................................................................... xiii
�
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1 A. Latar Belakang ............................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 10 C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 10 D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 10
�
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 13 A. Penyesuaian Diri .............................................................................................. 13
1. Pengertian Penyesuaian Diri ........................................................................ 13 2. Aspek-aspek Penyesuaian Diri .................................................................... 18 3. Kriteria Keberhasilan Penyesuaian Diri ...................................................... 20 4. Faktor-faktor Penyesuaian Diri .................................................................... 21 5. Penyesuaian Diri dalam Prespektif Islam .................................................... 28
B. Strategi Coping ................................................................................................. 29 1. Pengertian Strategi Coping .......................................................................... 29 2. Bentuk-bentuk Strategi Coping ................................................................... 31 3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Strategi Coping ................................... 35 4. Tugas-tugas Coping ..................................................................................... 37 5. Coping dalam Prespektif Islam .................................................................... 38
C. Hubungan Strategi Coping dengan Penyesuaian Diri ....................................... 40 D. Hipotesis Penelitian ........................................................................................... 42
�
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 43 A. Rancangan Penelitian ....................................................................................... 43
B. Identifikasi Variabel Penelitian ........................................................................ 43 C. Definisi Operasional ......................................................................................... 44 D. Populasi Sampel ................................................................................................ 45 E. Metode Pengumpulan Data .............................................................................. 48 F. Instrument Penelitian ........................................................................................ 50 G. Uji Validitas dan Realibilitas ........................................................................... 54 H. Uji Istrumen ...................................................................................................... 56 I. Analisis Data ....................................................................................................... 56 � �
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 61 A. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................................................. 61 B. Deskripsi Penelitian .......................................................................................... 68 C. Uji Hipotesis ..................................................................................................... 77 D. Pembahasan ....................................................................................................... 82 BAB V PENUTUP ............................................................................................... 94 A. Kesimpulan ...................................................................................................... 94 B. Saran ................................................................................................................. 95 � �
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 98 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL �
Tabel 3.1. Jumlah Mahasiswa yang tinggal di Ma’had .................................... 47 Tabel 3.2. Respon Jawaban Pertanyaan Strategi Coping ................................. 51 Tabel 3.3. Blue Print Strategi Coping ................................................................. 51 Tabel 3.4. Respon Jawaban Penyesuaian Diri ................................................... 34 Tabel 3.5. Blue Print Penyesuaian Diri .............................................................. 34 Tabel 3.6. Kategoti Distribusi Normal ............................................................... 57 Tabel 4.1. Hasil Uji Validitas Variabel Strategi Coping ................................... 70 Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas Variabel Penyesuaian Diri ................................ 71 Tabel 4.3. Koefisien Relialilitas Strategi Coping dan Penyesuaian Diri ......... 72 Tabel 4.4. Kriteria Strategi Coping .................................................................... 73 Tabel 4.5. Deskriptif Statistik Strategi Coping .................................................. 74 Tabel 4.6. Jumlah dan Prosentase Strategi Coping ........................................... 75 Tabel 4.7. Kategorisasi Skor Aitem Penyesuaian Diri ...................................... 77 Tabel 4.8. Problem focused coping dengan Tingkat Penyesuaian Diri ............ 79 Tabel 4.9. Emotion Focused Coping dengan Tingkat Penyesuaian Diri ......... 80 Tabel 4.10. Strategi Coping dengan Tingkat Penyesuaian Diri ....................... 81 Tabel 4.11. Korelasi antara Strategi Coping dengan Penyesuaian Diri .......... 82
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Daftar Subyek Penelitian
Lampiran 2: Surat Izin Penelitian
Lampiran 3: Surat Izin yang Menyatakan Telah Melakukan Penelitian
Lampiran 4: Bukti Konsultasi
Lampiran 5: Skala Teknik Strategi Coping dan Penyesuaian Diri
Lampiran 6: Hasil Uji Validitas, Reliabilitas, dan Daya Beda Aitem Skala Strategi
Coping dan Penyesuaian Diri
Lampiran 7: Data Hasil Analisis Korelasi Product Moment
Lampiran 8: Data Penelitian (Aitem Valid)
ABSTRAK Nurkumala, Aida. 2013. Hubungan strategi coping dengan penyesuaian diri
mahasiswa baru di ma’had Sunan Ampel Al- Aly Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
Pembimbing: Dr. Yulia Sholichatun, M.Si Kata Kunci: Strategi Coping, Penyesuaian Diri
Mahasiswa adalah kelompok orang yang sedang menekuni bidang ilmu tertentu dalam lembaga pendidikan formal. Kelompok ini sering juga disebut sebagai kelompok intelektual muda yang penuh bakat dan berlimpah berbagai potensi. Bagi mahasiswa, menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru adalah langkah awal yang harus dijalani. Karena terdapat beberapa kendala yang dialami oleh mahasiswa ketika pertama kali masuk ke lingkungan baru yang sangat berbeda dengan lingkungan sebelumnya. Memilih strategi coping yang sesuai dengan permasalahannya mahasiswa dapat menyesuaikan diri yang sehat dengan lingkungan barunya. Sehingga dari sini dapat diketahui pentingnya strategi coping dan penyesuain diri bagi mahasiswa dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan baru.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis strategi coping mahasiswa baru, mengetahui tingkat penyesuaian diri mahasiswa baru dan mengetahui hubungan strategi coping dengan penyesuaian diri mahasiswa baru.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, sedangkan analisis data yang digunakan adalah tehnik korelasi product moment dari karl person. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 125 responden dan tehnik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling dengan cara mengundi nomer kamar. Pengambilan data menggunakan dua skala berbentuk skala Likert, yaitu strategi coping terdiri dari 42 aitem dan skala penyesuaian diri terdiri dari 47 aitem.
Hasil penelitian diketahui bahwa Kategori strategi coping jenis problem focused coping memiliki prosentase 47%, sedangkan kategori strategi coping jenis emotion focused coping memiliki prosentase 53%. Sedangkan tingkat penyesuaian diri tingkat tinggi memiliki prosentase 28.8%, kategori sedang memiliki prosentase 4.8% dan kategori rendah memiliki prosentase 66.4%. Dari hasil korelasi diperoleh hasil (rxy = 0.942; Sig = 0.000 < 0.05), yang berarti ada hubungan yang signifikan antara strategi coping dengan penyesuaian diri. Dan dari hasil tersebut juga diketahui koefisien determinannya sebesar r2 = 0.942 = 97%, yang artinya antara variabel X dengan variabel Y terdapat sumbangan sebesar 97%, sedangkan sisanya dapat dipengaruhi oleh faktor lain. Hal ini sesuai dengan pendapat Lazarus, Folkman, Cohen, Sarafino dan Taylor, Coping adalah suatu proses di mana individu mencoba untuk mengelola jarak yang ada antara tuntutan-tuntutan (baik itu tuntutan yang berasal dari individu maupun tuntutan yang berasal dari lingkungan) dengan sumber-sumber daya yang mereka gunakan dalam menghadapi situasi stress.
ABSTRACT
Nurkumala, Aida. 2013. Relation of coping strategy and self adjustment by new students in Ma’had Sunan Ampel Al-Aly of The State Islamic University Maulana Malik Ibrahim of Malang. Thesis, Faculty of Psychology State Islamic University Maulana Malik Ibrahim of Malang. Advisor: Dr. Yulia Sholichatun, M.Si
Keywords: Coping Strategies, Self Adjustment Students are a group of people who are pursuing particular science in a formal education institution. This group is also called as young intellectual group who have full of talent and various potential skill. For students itself, adjusting to a new environment is the first step that must be followed. Since there are several constraints experienced by students when first entered into a new environment very different from the previous environment. Choose appropriate coping strategies which related to the problems, students can adjust themselves to their new healthy environment. Therefore, it can be known the important of coping strategies and self adjustment for students in adjusting to the new environment. The purpose of this study is to determine the types of coping strategies for new students, knowing the level of self adjustment of new students and determine the relation of coping strategies to self adjustment of new students. This study uses quantitative research method, otherwise, the data analysis technique used is the product moment correlation of karl person. The subjects in this study are 125 respondents and the sampling technique that is used was cluster random sampling by way of raffle room number. Retrieval of data using two scales form of Likert scale, which consists of 42 coping strategies item and scale adjustment consists of 47 item. Results of this research reveal that coping strategy category especially in problem focused coping type has a percentage of 47%, while the categories of types of emotion focused coping strategies coping has a percentage of 53%. While the level of high-level adjustment has a percentage of 28.8%, medium category has a percentage of 4.8% and a low category has a percentage of 66.4%. From the results obtained correlation results (rxy = 0.942; Sig = 0.000> 0.05), which means that there is a significant relation between coping strategies to adjustment. And of the results of the well known determinant coefficient of r2 = 0.942 = 97%, which means that the variable X to variable Y there is a contribution of 97%, while the rest can be influenced by other factors. This is in accordance with the opinion of Lazarus, Folkman, Cohen, Sarafino and Taylor, Coping is a process in which individual tries to manage the distance that exists between the demands (both derived from individual demands and the demands that come from the environment) with the source- resources they use in dealing with stressful situations.
�������� ����
������ ������ � ������� ��������������������� �!"�# �$%�& �'�%�(
)�*��� �����+� ����',� -�.�(/� 0 %��� 1*��� �2��3� 4�2%� 5�6�7� 89�� �2���
:2��"�; <=%���> 69%����2%�����������+�����',�-�.�(/�0 %���1*����2��3
)�*�����
�? �@+�A B�CD�E�����<��F���%���G����%��
���E�H�%��I�'%�C���������������J& �'�%�KL%�
� ���
� 1/# �$%�� -.� 8�L%� M �9%� 8�� ���IN� -.-��� 1�2=����-��2�%� � �E�O�
PQ�%� �R17� S�T�� 8�� DU�����IV� WL.����I�I��8�� ������X6TU���# �=Y%
R�9�����8��GDZR���I�[�\ .�����J# �$%�9�R�17]��& �'�%�G�"�� �̂=%��P.
_R ̀�G�$a�b�9.�1 �̀J����=��\ c�d%��eH��GDU��# �$%��������d%���9��
G��� SR �̀ A �f!�_/�%WL.R� G�"� � �̂=�8�� ���g� �6��h�� �̂=%��E%�T(� �(����f��
������� �����������=��9��(5��Y��# �$%�1��R��]�$�E�17��6�'�1��]����̂�(-�
G�"�(<i��� �R�9.�8��� �j9��17� 8'k17���l7�� ���������������R�& �'�%
�KL%# �$�%�]��& �'�%� �G�"�� �̂=%����
�.� ; <=%� L.� ? .R��Z�2��m��7�8��� � ���������������# �$�%
!"J�%Rn��E�� �<��& �'�%�KL%�8��!"� # �$%�R� ���2%� �Z�2�X (�
������� ���������& �'�%�(�!"�# �$%���
��E�� ; <=%� L.RR� PI'%� 5fL�� �Uo�=%� �p��7���9T��5��B��� ����=%
��p�E���%!�=��� ���2%�P.��jo�1�F�Z�S���8��)�9�� �R� ���q��� ��WL.
%; <=��.� rst�X=���E�� 1��R� J# ���7�� �9�2%� Lf7���!�T92%�A �p���
��H�Y�� � �9���(8.��? �u%� !�� 8�� ��p���(� !�fv�� � ����=%� ��7R�X%R��
(5'Y�� �'�%�M��T��P.�J�8��1�'���d%���������������w �M ��T��R�1�'���
eZ��%�M ��T��8��wx�M ��T�����
R; <=%�)H�����& �9i��17��.��9.�y����%���'Y��m���8����������������
��� �̂��=E9%��z�������wx{���7R�J�& �9i���6|�2%�m���8����������������
� ��� �̂� �=E9%� �z� ������ y����%}�� �{�� 1��Rn��E�8��& �'�%�KL%��]�Z�
n��E��~%���� �̂��=E9%� ���{J�R& �9i���~%��$����w���{R& �9i�����6p9�
� ~%���w� �{R8��)H��9%������� S�i,� �� d%�������� ��=��*�P.
�������w ���������������}�� J��2������b�9.�X (� ��H�io/��%*!�� ��
������� ���������& �'�%�(�KL%���P.����=T(�5��2��17�? �2��)H��9%�0 ���8�R
�s����w ���x{�Du���X (�17��2��JX��Du���_/Y��8���l�E��b�9.�x{�J
��v�������T(���7R�n�f7�5��2(��RL.��.�%��TZR��7����2%��X��R�8I��ZR��9�Z��R
���I�� P.� �����R� J�����R�!�Z̀ � ���Z��%R��� �G�!+�d%� �Z�E��X (� 5i6��
\ %�$����I�E���l��8��\ %�$���!�6%7R�\ %�$��Kv��d%�� �̂=%�8���]��!����
����p�E��d%�5��2�%� �]���=�i2%�& ������
�