Aula a Distancia y AbiertaOpen Distance Classroom

Ángeles Gutiérrez GarcíaDepartamento de Psicología Evolutiva y de la

Educación

Universidad Autónoma de Madrid

• Asignatura: Cómo hablan y cómo piensan los niños. Desarrollo cognitivo y lingüístico

• Subject: How do children think and talk. Cognitive and language development

• Tipo de Asignatura: Optativa, Libre configuración

• Curriculum subject: Optional subject, Elective course

• 61 estudiantes de distintas universidades que cursan distintas carreras: Magisterio, Psicología, Medicina, Enfermería, Ingeniería, etc.

• 61 students from different universities, different colleges and different degree programmes: Teaching, Psychology, Medicine, Nursing, Engineering, etc.

• No soy una experta en tecnología, soy una profesora

• I’m not an expert in technology but a teacher

• La funcionalidad de las herramientas TIC es lo más importante

• Usability is the most important aspect to take into account in choosing a technology-based teaching tool

• Requisitos de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje:– Fácil de utilizar– Fácilmente disponible y gratuita– Que me permita poner en práctica todas las acciones

de enseñanza y aprendizaje que quiera

• Requirements on ICT in teaching and learning:– Easy-to-use, user friendly– Easily available, freeware if possible– Which make possible a diversity of teaching and

learning practices

Moodle

• Moodle permite:– Crear lecciones, páginas web, blogs, wikis, foros, chat– Incluir documentos, imágenes, vídeos, presentaciones

multimedia– Gestionar las clases y los recursos– Monitorizar y registrar el trabajo de los alumnos– Evaluar

• Moodle platform make possible:– Designing lessons, web pages, blogs, wiki– Adding documents, images, video clips, slide show– Managing resources– Monitoring student actions– Student assessment

Foro

• Esta actividad tal vez sea la más importante -es aquí donde se dan la mayor parte de los debates-. Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras, y pueden incluir la evaluación de cada mensaje por los compañeros. Los mensajes también se pueden ver de varias maneras, incluir mensajes adjuntos e imágenes incrustadas.

• Al suscribirse a un foro los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón de correo electrónico. El profesor puede forzar la suscripción a todos los integrantes del curso si así lo desea.

Wiki

• Un Wiki posibilita la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web.

• "Wiki wiki" significa en hawaiano "super-rápido", y es precisamente la rapidez para crear y actualizar páginas uno de los aspectos definitorios de la tecnología wiki. Generalmente, no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones, y la mayoría de los wikis están abiertos al público general o al menos a todas las personas que tienen acceso al servidor wiki.

• El módulo Wiki de Moodle permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.

• Este módulo se basa en Erfurt Wiki.

Diario

• Este módulo fomenta una importante actividad reflexiva. El profesor incita a los estudiantes a reflexionar sobre un tema en particular y el estudiante puede editar y pulir su respuesta conforme pasa el tiempo. Este diario es privado, sólo puede ser visto por el profesor, quien puede ofrecer respuestas y calificaciones en cada ocasión. Normalmente es una buena idea tener al menos un Diario por semana.

Consulta

• La consulta es una actividad muy sencilla, consistente en que el profesor hace una pregunta y especifica una serie de respuestas entre las cuales deben elegir los alumnos. Puede ser muy útil para realizar encuestas rápidas para estimular la reflexión sobre un asunto, para permitir que el grupo decida sobre cualquier tema, o para recabar el consentimiento para realizar una investigación.

Lección

• Una lección proporciona contenidos de forma interesante y flexible. Consiste en una serie de páginas. Cada una de ellas normalmente termina con una pregunta y un número de respuestas posibles. Dependiendo de cuál sea la elección del estudiante, progresará a la próxima página o volverá a una página anterior. La navegación a través de la lección puede ser simple o compleja, dependiendo en gran medida de la estructura del material que se está presentando.