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IES ANA LUISA BENÍTEZ DEPARTAMENTO: Madera, Mueble y Corcho CICLO FORMATIVO: GM Carpintería y Mueble MP Nº: 0543 Documentación Técnica

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I.E.S. ANA LUISA BENÍTEZ

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÓDULO PROFESIONAL

(LOE)

FAMILIA PROFESIONAL:

Madera, Mueble y Corcho

CICLO FORMATIVO:

CFGM CARPINTERÍA Y MUEBLE

MP Nº MÓDULO PROFESIONAL SIGLAS

0543 DOCUMENTACIÓN TÉCNICA DCU

CURSO:

2019 - 2020


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ÍNDICE

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CICLO

2. COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO

4. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIAS ASOCIA-

DAS AL MÓDULO

5. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A ALCANZAR CON EL MÓDULO

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

8. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

9. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON LAS UNIDADES DE

TRABAJO

10. RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS

11. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

12. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

13. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

14. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

15. RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON EL MÓDULO PENDIENTE

16. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

17. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

18. ACTIVIDADES: PROPIAS DEL MÓDULO, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCO-

LARES

19. PROGAMACIÓN DE CADA UNIDAD DE TRABAJO

20. BIBLIOGRAFIA

Anexo 1. Informe de recuperación individualizado

Anexo 2. Informe de recuperación individualizado para alumnos con pérdida de evalua-

ción continua


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1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CICLO

El título de Técnico en Carpintería y Mueble queda identificado por los siguientes elementos,

según el RD1128/2010 de 10 de septiembre que lo establece:

• DENOMINACIÓN.- Carpintería y Mueble

• NIVEL.- Formación Profesional de Grado Medio

• DURACIÓN.- 2.000 horas

• FAMILIA PROFESIONAL.- Madera, Mueble y Corcho

2.- COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

La competencia general de este título consiste en fabricar elementos de carpintería y

y muebles, realizando los procesos de mecanizado, montaje, acabado, almacenamiento y

expedición de productos, cumpliendo las especificaciones de calidad, seguridad y

protección ambiental.

El perfil profesional del título de Técnico en Carpintería y Mueble queda determinado por

su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la

relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional

de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

3.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO

(Artículo 5 del Título)

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se

relacionan a continuación, siendo las del módulo las señaladas en negrita y en cursiva:

a) Determinar procesos de fabricación interpretando información técnica incluida en planos, normas y catálogos.

b) Preparar máquinas y equipos para la fabricación convencional de elementos de carpintería y mueble aplicando procedimientos establecidos.

c) Preparar y poner a punto máquinas de control numérico (CNC) siguiendo las fases del

proceso establecido para la fabricación del producto.


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d) Preparar soportes y aplicar mezclas, operando equipos de acabado de carpintería y

mueble de acuerdo con las especificaciones definidas.

e) Montar muebles y elementos de carpintería, verificando los conjuntos mediante instrumentos de medida según procedimientos definidos.

f) Seleccionar y acopiar materiales, accesorios y productos de entrada y salida en almacén, de acuerdo con las especificaciones establecidas.

g) Realizar el mantenimiento de primer nivel de máquinas y equipos de mecanizado,

montaje y acabado, de acuerdo con la ficha de mantenimiento.

h) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos utilizando los recursos existentes para el «aprendizaje a lo largo de la vida» y las tecnologías de la comunicación y de la información.

i) Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia, organizando

y desarrollando el trabajo asignado cooperando o trabajando en equipo con otros

profesionales en el entorno de trabajo.

j) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan, dentro del ámbito de su competencia y autonomía.

k) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas

personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

l) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección ambiental durante el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el entorno laboral y ambiental.

m) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

n) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa

y tener iniciativa en su actividad profesional.

ñ) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad

profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando

activamente en la vida económica, social y cultural.


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4.- CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIAS ASOCIADAS AL MÓDULO


1. Cualificaciones Profesionales completas:

a) Mecanizado de madera y derivados MAM058_2 (R.D. 295/2004, de 20 de febrero),

que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0160_2: Preparar máquinas y equipos de taller.

UC0161_2: Preparar máquinas y equipos de taller industrializados.

UC0162_1: Mecanizar madera y derivados.

2. Cualificación Profesional incompleta:

a) Montaje de muebles y elementos de carpintería MAM062_2 (R.D. 295/2004, de 20

de febrero):

UC0171_2: Controlar y organizar componentes y accesorios de carpintería y

mueble.

UC0172_2: Montar muebles y elementos de carpintería.

b) b) Acabado de carpintería y mueble MAM060_2 (R.D. 295/2004, de 20 de febrero):

UC0166_2: Preparar el soporte y poner a punto los productos y equipos para la

aplicación del acabado.

UC0168_2: Realizar el tintado, acabados especiales y decorativos.

El modulo profesional no está asociado a ninguna unidad de competencia.

5.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A ALCANZAR CON EL MÓDULO


Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes, siendo los del módulo

los señalados en negrita y en cursiva:

a) Analizar los procesos de fabricación de elementos de carpintería y mueble, inter-pretando especificaciones técnicas para determinar procesos de fabricación.


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b) Seleccionar útiles y herramientas, analizando el proceso de mecanizado para preparar máquinas y equipos.

c) Relacionar las características de las máquinas de control numérico y de los lenguajes

de programación para prepararlas y ponerlas a punto.

d) Caracterizar los equipos de preparación y aplicación de acabados, identificando los

parámetros de control para preparar soportes y aplicar mezclas en condiciones de se-

guridad.

e) Determinar los recursos y equipos de producción, identificando las característi-cas críticas de los productos, piezas y conjuntos para el montaje de muebles y elementos de carpintería.

f) Identificar materiales, productos y accesorios y describir las condiciones para su almacenamiento, comprobando dimensiones y especificaciones técnicas para su selección y acopio.

g) Identificar las necesidades de mantenimiento de máquinas y equipos, justificando su

importancia para asegurar su funcionalidad.

h) Analizar y utilizar los recursos existentes para el «aprendizaje a lo largo de la vida» y las tecnologías de la comunicación y de la información para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profe-sional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y labo-rales.

i) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y

respeto y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y

autonomía.

j) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo para resolver de forma res-ponsable las incidencias de su actividad.

k) Aplicar técnicas de comunicación adaptándose a los contenidos que se van a transmitir,

a su finalidad, y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia del

proceso.

l) Analizar y relacionar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, con las causas que los producen a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes, para


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evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el am-biente.

m) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos.

n) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de ca-lidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referen-cia.

ñ) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de ini-

ciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o empren-

der un trabajo

o) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en

cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar

como ciudadano democrático.

6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SOV

1. Recopila información para la fabricación a medida de carpintería y mueble, rela-cionando las necesidades planteadas con las posibilidades de ejecución.

Criterios de evaluación:

a) Se ha recopilado la documentación técnica existente del espacio en el que se

ubicará el producto requerido.

b) Se han identificado las instalaciones existentes en el lugar (electricidad y

fontanería, entre otros) de la toma de datos.

c) Se han seleccionado los instrumentos y útiles necesarios para la toma de datos.

d) Se han utilizado los instrumentos de medición para la toma de datos.

e) Se ha realizado un croquis del lugar en el que se ubicará el producto requerido,

anotándose con precisión los datos relevantes.

f) Se han elaborado planos a escala del espacio en el que se ubicará el producto

requerido.

2. Evalúa soluciones constructivas de fabricación, describiendo la solución adoptada en función de los recursos disponibles. Criterios de evaluación:


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a) Se han caracterizado los procesos de fabricación que intervienen en un producto.

b) Se han considerado las principales máquinas, equipos y herramientas para llevar a

cabo los procesos de fabricación.

c) Se han comprobado los elementos de fabricación estandarizados.

d) Se ha valorado la oportunidad de subcontratar procesos.

e) Se ha tenido en cuenta la serie de fabricación.

f) Se ha elegido una solución que minimiza el uso de materiales que generan residuos

peligrosos.

3. Elabora documentación gráfica de conjuntos para la fabricación de carpintería y mueble utilizando aplicaciones de diseño asistido por ordenador.


a) Se ha seleccionado el sistema de representación gráfica más adecuado para

representar el conjunto, dependiendo de la información que se quiera mostrar.

b) Se ha elegido la escala en función del tamaño de los objetos que es preciso

representar.

c) Se han representado vistas del conjunto o subconjunto necesarias para el montaje.

d) Se han representado los detalles identificando su escala y posición en el conjunto.

e) Se han representado despieces del conjunto.

f) Se ha identificado el plano con su información característica.

g) Se han impreso y plegado los planos de acuerdo con las normas de representación

gráfica.

h) Se han utilizado programas de diseño asistido por ordenador.

4. Selecciona procesos para la fabricación de carpintería y mueble, justificando la secuencia de operaciones y los recursos establecidos.


a) Se han reconocido los procedimientos de fabricación que intervienen en carpintería

y mueble.

b) Se han relacionado los principales procedimientos de mecanizado, montaje y

acabado con las operaciones necesarias para llevarlos a cabo.


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c) Se ha establecido la secuencia de las operaciones que se deben realizar.

d) Se ha asignado la maquinaria necesaria para cada operación.

e) Se han temporalizado las operaciones para la elaboración del conjunto.

f) Se han relacionado los aspectos de seguridad e higiene con el proceso.

5. Valora soluciones de fabricación de productos de carpintería y mueble, elaborando presupuestos mediante la utilización de hojas de cálculo.


a) Se han manejado e interpretado tarifas.

b) Se han realizado mediciones estimando el desperdicio según materiales.

c) Se han calculado los costes fijos de fabricación.

d) Se han calculado los costes variables de fabricación.

e) Se han contemplado los márgenes comerciales.

f) Se ha utilizado un programa informático para la elaboración de presupuestos.

6. Elabora documentación de proyectos de fabricación de carpintería y mueble, re-dactando memorias descriptivas y utilizando herramientas informáticas.


a. Se ha definido el objeto del proyecto.

b. Se han valorado los antecedentes.

c. Se ha justificado la solución propuesta.

d. Se han indicado las características básicas y calidades de los materiales que se

van a utilizar.

e. Se ha definido el tipo de acabado que se debe realizar.

f. Se han indicado las normas de seguridad e higiene que van ligadas a la fabricación

del objeto proyectado.

g. Se han elaborado documentos utilizando herramientas informáticas.


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7.- TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

La temporalización de los contenidos de esta programación será como sigue:

U.T. CONTENIDOS/U.T

SESI

ON

ES

EVA

LUA

CIÓ

N

UT1 Croquización de espacios, instalaciones de fontanería, electricidad y de productos de carpintería y mueble.

35 1ª

UT2 Representación con programas de diseño asistido por ordenador de espacios, instalaciones de fontanería, electricidad y de productos de carpintería y mueble.

35 1ª

UT3 Documentación gráfica para la fabricación de carpintería y mueble con elaboración de croquis de vistas 2D y 3D y con programas de diseño asistido por ordenador (I)

20 1ª

UT4 Documentación gráfica para la fabricación de carpintería y mueble con elaboración de croquis de vistas 2D y 3D y con programas de diseño asistido por ordenador (II)

22 2ª

UT5 Evaluación de soluciones constructivas del producto y selección de procesos para la fabricación de carpintería y mueble.

15 2ª

UT6 Elaboración de presupuestos y de documentación de proyectos 20 2ª

TOTAL DE SESIONES 147

El profesor/a podrá optar por cambiar el orden de la Unidad de Trabajo, si lo estimase

oportuno.


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8.- ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN

UT1. Croquización de espacios, instalaciones de fontanería, electricidad y de productos de

carpintería y mueble.

UT2. Representación con programas de diseño asistido por ordenador de espacios,

instalaciones de fontanería, electricidad y de productos de carpintería y mueble.

UT3. Documentación gráfica para la fabricación de carpintería y mueble con elaboración

de croquis de vistas 2D y 3D y con programas de diseño asistido por ordenador (I).

2ª EVALUACIÓN

UT4. Documentación gráfica para la fabricación de carpintería y mueble con elaboración

de croquis de vistas 2D y 3D y con programas de diseño asistido por ordenador (II).

UT5. Evaluación de soluciones constructivas del producto y selección de procesos para

la fabricación de carpintería y mueble.

UT6. Elaboración de presupuestos y de documentación de proyectos.

Los contenidos se incluyen dentro del apartado 20 de esta programación.

Sesiones Semanales

Distribución Número semanas

Número de semana/trimestre Total Lectivas 1ª Eval. 2ª Eval.

7 2+2+3 36 1-14 15-24 147

Sesiones por Trimestre

90 57 147


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9.- RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON LAS UNIDADES DE TRABAJO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE UNIDADES DE TRABAJO

1. Recopila información para la fabricación a medida de carpintería y mueble, relacionando las necesidades planteadas con las posibilidades de ejecución.

1, 2

2. Evalúa soluciones constructivas de fabricación, describiendo la solución adoptada en función de los recursos disponibles.

5

3. Elabora documentación gráfica de conjuntos para la fabricación de carpintería y mueble utilizando aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

1, 2, 3, 4

4. Selecciona procesos para la fabricación de carpintería y mueble, justificando la secuencia de operaciones y los recursos establecidos.

5

5. Valora soluciones de fabricación de productos de carpintería y mueble, elaborando presupuestos mediante la utilización de hojas de cálculo.

6

6. Elabora documentación de proyectos de fabricación de carpintería y mueble, redactando memorias descriptivas y utilizando herramientas informáticas.

1, 2, 3, 4, 5, 6


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10.- RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS

Este módulo “Documentación Técnica” es un módulo soporte y tiene una gran relación

con los módulos prácticos de taller. En cuanto a la recopilación de información necesaria

para la ejecución de proyectos, así como en cuanto a la aportación de soluciones

constructivas, documentación gráfica, aplicación de procesos de fabricación adecuados,

aplicación de presupuestos o redacción de memorias descriptivas que acompañen a dichos

proyectos.

11.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA

a. Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de

producción, aplicada a los procesos de preparación, mecanizado, montaje y acabado.

La documentación técnica del proceso de fabricación asociada a la función de producción,

incluye aspectos como:

− Elaboración de documentación gráfica para el proceso de fabricación.

− Elaboración e interpretación de procesos de fabricación.

− Asignación de los recursos necesarios a cada operación.

− Elaboración de la memoria del producto, en la que se recogen aspectos

fundamentales.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

− La selección de los procesos de fabricación a medida en carpintería y mueble.

− La valoración de las posibles soluciones de fabricación.

− Asignación de los recursos necesarios a cada operación.

− La elaboración de la memoria técnica del producto.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), e), f), h), j),l),

m) y n) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), b),

e), f), h), j), l) y m) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar

los objetivos del módulo versarán sobre:

– La toma de datos de espacios para los que se ha de fabricar un elemento o conjunto

a medida, adoptando las soluciones constructivas más adecuadas para cada caso


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y realizando planos completos del conjunto, utilizando programas de diseño asistido

por ordenador en 3D.

– La realización de procesos de fabricación de conjuntos de carpintería y mueble,

asignando los recursos materiales y humanos necesarios para cumplir las

especificaciones.

− La elaboración de memorias donde se resuman los datos más relevantes del

proyecto, dando una visión general del producto, su proceso de fabricación y su

presupuesto o valoración.

b. Estrategia didáctica.

Las concreciones metodológicas propias de cada módulo serán desarrolladas a partir de

los siguientes principios de carácter general:

• Partir de los conocimientos previos del alumno.

• Proporcionar oportunidades para poner en práctica los nuevos aprendizajes.

• Procurar plantear la interrelación entre los diversos contenidos de una misma área

y entre diferentes áreas.

• El profesor actuará como guía y mediador para facilitar la construcción de

aprendizajes significativos.

• El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del

alumnado y facilitar métodos y recursos variados que permitan dar respuesta a sus

diversas motivaciones, intereses y capacidades.

• Se procurará crear un ambiente de trabajo que favorezca la espontaneidad del

alumno y el desarrollo de su interés por aprender.

• Se insistirá en la valoración de los contenidos: teniendo en cuenta los conceptos,

procedimientos y actitudes. En resumen, la METODOLOGÍA a aplicar en este

módulo ha de ser ACTIVA, INTEGRADORA y PROGRESIVA.

Teniendo en cuenta lo anterior:

El profesor, en todo momento, actuará como guía y mediador para facilitar la construcción

de aprendizajes significativos. Explicará teóricamente las unidades didácticas

acompañado de los medios didácticos y audiovisuales de los que se dispone en el centro

para desarrollar esta especialidad.

Se empleará un método de trabajo eminentemente activo, donde al alumno se le hará


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participar en clase con trabajos tanto individuales como en grupo para favorecer el

aprendizaje y la integración del mismo. En consecuencia el profesor actuará como un

orientador que posee una información que pone al servicio de los alumnos, intentando

motivarlos para que sean ellos quienes con sus continuos descubrimientos se conviertan

en el centro de su propia enseñanza.

12.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación el progreso del alumno en la

adquisición de sus conocimientos serán elegidos dentro de los siguientes:

− Realización de pruebas escritas o cuestionarios,

− Realización de proyectos (ejercicios, láminas,…), con aplicación de los

conocimientos teóricos.

− Exposición de temas en grupo o individualmente, donde el alumno debe demostrar,

además de los conocimientos teóricos, un correcto uso del lenguaje técnico

aplicable.

− Observación directa del uso de programas de diseño asistido por ordenador.

− Pruebas prácticas específicas (ejercicios, láminas…) realizadas con el fin de

evaluar su destreza. En ellas se tendrá en cuenta los contenidos, la descripción

real de lo realizado y los resultados obtenidos, así como su presentación.

− Trabajos monográficos y/o presentaciones con exposición individual o en grupo.

− Observación del trabajo diario de los siguientes factores:

− Autonomía: Capacidad para encontrar solución a los problemas por sí mismo.

− Agilidad y rapidez en la ejecución y acabado de los trabajos encomendados.

− Limpieza y orden de los ejercicios realizados.

− Asistencia a clase con aprovechamiento.

− Puntualidad con aprovechamiento.

− Expresión Oral y Escrita.

− Participación en clase.

− Interés y seriedad en general.

− Colaboración con los demás.

− Reconocimiento de los errores.

− Atención a las explicaciones.

Al establecerse que es una evaluación continua y sumativa, la asistencia continuada a

clase será condición indispensable para obtener una caliicación positiva. La falta de


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asistencia reiterada a clase imposibilita la correcta aplicación de los criterios de evaluación

y de la propia evaluación continua, por tanto, una acumulación de faltas injustificadas igual

o superior al 25% supondrán la perdida de la evaluación continua.

13.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Serán estos el referente fundamental para valorar, tanto el grado de consecución de los

resultados de aprendizaje, como el grado de adquisición de las competencias

profesionales, personales y sociales, incluidas las competencias básicas, y en última

instancia de la competencia general del Título.

La nota final se evaluará numéricamente de 1 a 10 puntos, necesitándose obtener una nota

mínima de 5 para la superación de la evaluación

Por acuerdo del Departamento Madera, Mueble y Corcho de IES Ana Luisa Benítez,

tomado en la reunión de departamento del 17-09-2019 se fijan los criterios de calificación

para el presente curso 2019-2020 en el módulo DCU (Documentación Técnica), quedando

como siguen:

La nota final se evaluará numéricamente de 1 a 10 puntos, necesitándose obtener una

nota mínima de 5 puntos para la superación de la evaluación.

Para la obtención de la nota se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

Pruebas escritas: 4 puntos.

Trabajos de clase: 5 puntos, donde se valorará el orden y la limpieza en los trabajos rea-

lizados.

Asistencia y puntualidad: 1 puntos.

Estos criterios se valorarán mediante la observación y el registro diario en clase y se ten-

drá en cuenta la limpieza, el mantenimiento y cuidado del material de trabajo, respeto de

las normas de seguridad e higiene, capacidad de trabajo en equipo y respeto hacia los

demás, por supuesto la asistencia es necesaria para poder apreciar todos los criterios an-

teriores.

Cada instrumento se evaluará numéricamente, entre 1 y 10.

En cada contenido, se calculará la media aritmética de las notas del total de instrumentos

empleados en cada evaluación para obtener la nota correspondiente.

Dichos criterios han sido comunicados al grupo de 2º del CFGM de Carpintería y Mueble.


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14.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Recuperación de evaluaciones

Para recuperar los contenidos conceptuales y procedimentales no superados de una

evaluación, se determinará entre una o varias de las siguientes opciones a criterio del

docente:

a) El alumno tiene que entregar terminados de forma correcta los trabajos propuestos

en la evaluación que se pretende recuperar.

b) Si se estima oportuno, también se realizará la prueba teórica de la evaluación que

se pretende recuperar.

c) Se recuperarán con la superación en el siguiente trimestre de actividades más

complejas en las que se incluyan los contenidos conceptuales y procedimentales

del trimestre anterior.

Criterio de calificación:

Se valorará cada prueba de 0 a 10 puntos y se realizará la media. Al tratarse de

una recuperación la nota máxima total será de 5 puntos para los alumnos

aprobados.

Si se recupera en la siguiente evaluación la nota máxima total de recuperación será

de 5 puntos.

Si después de realizarse la recuperación siguen quedando pendientes algunos contenidos

se realizará otra recuperación en junio.

Alumnos con pérdida de evaluación continua por faltas de asistencias.

Se entiende que el alumno que haya superado el 20% de faltas en un módulo determinado,

pierde el derecho a la evaluación continua, por lo que deberá presentarse a examen final,

así mismo, el día de la evaluación, éste presentará las actividades de recuperación que

determine el profesorado de cada uno de los módulos en los que haya perdido la evaluación

continua, los cuales se detallarán en el informe de actividades de recuperación

individualizado según (Anexo 1) de esta programación, que el tutor entregará al alumno

una vez comunicado la pérdida de evaluación.


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Se valorará cada prueba de 0 a 10 puntos y se realizará la media. La nota máxima

total será de 5 puntos para los alumnos aprobados.

Evaluación final

Al término del período o de los períodos correspondientes a los módulos profesionales se

realizará una sesión de evaluación final en la que se evaluarán los módulos profesionales

cuyo período formativo concluye y, en su caso, los módulos pendientes, y se asignarán las

actividades de recuperación que determine el profesorado de cada uno de los módulos no

superados, con indicación expresa de la evaluación final en que serán evaluados. Además,

se tomarán las decisiones que procedan según el curso:

1. Primer curso:

Al término del período correspondiente a los módulos profesionales se realizará una

sesión de evaluación final en la que se incluirá la decisión de promoción de curso.

2. Segundo curso:

a. Al término del período correspondiente a los módulos profesionales en centro

educativo y previamente al período correspondiente a los módulos de

Integración/Proyecto y Formación en Centros de Trabajo, se realizará una

sesión de evaluación en la que se incluirá la decisión de acceso de los alumnos

a dichos módulos.

b. Cuando el alumno o alumna haya promocionado a segundo curso con módulos

no superados de primer curso, la evaluación final de los mismos coincidirá con

la sesión de evaluación final anterior a la realización de los módulos de

Integración/Proyecto y Formación en Centros de Trabajo.

c. Al final del periodo de realización de los módulos de Integración/Proyecto y

Formación en Centros de Trabajo se realizará una sesión de evaluación final

de los mismos y, en su caso, de aquellos módulos cuya evaluación negativa no

haya impedido el acceso a los módulos de Integración/Proyecto y Formación

en Centros de Trabajo. En ningún caso se podrá evaluar en esta sesión a

aquellos alumnos que tengan que repetir curso y no hayan accedido a la

formación en centros de trabajo con las condiciones establecidas en esta

resolución.


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15- RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON EL MÓDULO PENDIENTE

Cuando el alumno o alumna haya promocionado a segundo curso con módulos no

superados de primer curso, la evaluación final de los mismos coincidirá con la sesión de

evaluación final anterior a la realización de los módulos de Integración/Proyecto y

Formación en Centros de Trabajo.

El departamento realizará los informes individualizados del alumnado con módulos

pendientes que contendrá como mínimo:

• Contenidos del módulo no superado.

• Actividades de recuperación.

• Período de realización de dichas actividades.

• Indicación de la evaluación final en que serán calificados.

Los alumnos que deban recuperar, realizarán las pruebas prácticas y/o pruebas objetivas,

que se establezcan en el informe individualizado (Anexo 2). Así mismo, deberán entregar

las actividades propuestas en dicho informe individualizado y serán entregadas el mismo

día que realicen la prueba de recuperación.


Se valorará cada prueba de 0 a 10 puntos y se realizará la media. La nota máxima

total será de 5 puntos para los alumnos aprobados.

16.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Es un hecho que los alumnos se diferencian en cuanto a su capacidad para aprender. Las

secuencias deberán tener capacidad para asumir los diferentes ritmos de aprendizaje,

intereses y motivaciones presentes en el aula.

La diversidad educativa de los alumnos se manifiesta a través de cuatro factores:

− La capacidad para aprender.

− La motivación para aprender.

− Los estilos de aprendizaje.

− Los intereses.

Es preciso detectar la diversidad del alumnado, tanto desde las evaluaciones iníciales

como desde la observación a lo largo del desarrollo didáctico de la materia, y clasificarla

en función de sus manifestaciones: desmotivación, atrasos conceptuales, limitaciones y


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súper dotaciones personales, etc.

El profesor ajustará la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades de los alumnos y

facilitará recursos o estrategias variadas, que permitan dar respuesta a la diversidad que

presenta el alumnado.

Las vías a utilizar para el tratamiento de la diversidad se contemplan de forma simultánea

y complementaria, pudiendo ser las siguientes:

− La programación y desarrollo del módulo y de los bloques y de las unidades de

trabajo se planifican con suficiente flexibilidad.

− Establecimiento de adaptaciones curriculares de contenidos, actividades de en-

señanza-aprendizaje y de los criterios de evaluación.

− Empleo de metodologías didácticas diferentes, que se adecuen a los distintos

grados de capacidades previas, a los diferentes niveles de autonomía y respon-

sabilidad de los alumnos y a las dificultades o logros detectados en procesos de

aprendizaje anteriores.

Adaptación de las actividades a las motivaciones y necesidades de los alumnos,

planteando aquellas a un nivel situado entre lo que ya saben hacer los alumnos

autónomamente y lo que son capaces de hacer con la ayuda y guía del profesor o de sus

compañeros.

Hay que tener en cuenta que en esta etapa, no obligatoria, las adaptaciones curriculares

deben ser poco significativas, es decir no se puede variar ni los contenidos ni las

capacidades terminales.

17.- RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

17.1.- Recursos didácticos y materiales del alumnado

• Libreta.

• Pen drive.

• Email.

• Bolígrafos.

• Lápiz y goma.

• Regla, compás, escuadra y cartabón.

• Láminas de dibujo A4.


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17.2.- Recursos y materiales didácticos del profesorado

• Dado que se carece de libros de texto específicos para el alumnado, se utilizará

diverso material en formatos pdf, odt, ods, jpg,dwg y otros. Obtenidos desde internet

o desde libros específicos.

• Propuestas propias de ejercicios prácticos sobre la materia impartida.

• Modelos propios de exámenes para el uso como instrumentos de evaluación.

• Formación en el uso de diferentes programas informáticos para aplicación en la

industria de la madera.

17.3.- Material específico del aula

• Aula de Ordenadores para alumnado.

• Conexión a internet.

• Acceso a programas informáticos específicos para diseño, cálculo y gestión en la

industria de la madera.

• Acceso a herramientas ofimáticas (Software libre Open Office, Autocad Autodesk,

etc…).

• Retroproyector y pantalla.

• Pizarra y rotuladores de colores.

• Papel A4.

• Ordenador e Impresora-escáner para profesor/a.

18.- BIBLIOGRAFÍA

Dado que este módulo carece de bibliografía específica se hará uso de material que aporta

el profesor en formato PDF, presentaciones tipo Power-Point elaboradas por el profesor,

de información obtenida de la plataforma virtual Campus y de bibliografía que se establezca

por el departamento, complementada con diverso material didáctico que entregará el

profesor, la cual será lo más actual posible.

Además del material anteriormente expuesto se utilizará como apoyo didáctico en el

desarrollo de las clases todo aquel material didáctico que se considere útil, como puede

ser: vídeos, documentación en pdf, presentaciones tipo Power-Point, disponibles en

Internet o provenientes de cualquier otra fuente.

El material bibliográfico es el siguiente:


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a. Tecnología de la Madera. Editorial EDEBÉ. Barcelona.

b. Guía Técnica de la Madera. AITIM. Madrid.

c. Carpintería: puertas, ventanas escaleras. AITIM. Madrid.

d. Tecnología de la Madera y el Mueble. W. Nutsch. Editorial Reverté, S.A. Barcelona.

e. Tecnología de la Madera. Santiago Vignote.

f. Estructuras de Madera. Diseño y Cálculo. AITIM. Madrid.

g. La Madera y su Tecnología. L. García Esteban y otros. AITIM. Madrid.

h. Tecnimadera. Revista especializada.

i. Revistas, manuales y cuadernos de CIDEMCO, AIDIMA, AITIM, AENOR.

j. Normativa específica.

k. Programas informáticos: Libre office, Autocad Autodesk, etc.

19.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Con el fin de fomentar la relación con el entorno productivo y aproximarse mejor a contextos

reales de trabajo, una actividad complementaria de especial importancia para la formación

profesional es la visita técnica, que permite un acercamiento a la realidad profesional a la

que está vinculada la competencia general del título.

A estos efectos, se intentará realizar visitas técnicas a empresas que de alguna forma estén

conectadas con las actividades de enseñanza y aprendizaje desarrolladas en el centro

educativo, pudiendo ser en ocasiones la antesala de una propuesta de trabajo concreto, o

bien el refuerzo de un conjunto coherente de tareas realizadas en el aula. Estas visitas

técnicas deben tener objetivos concretos y programados, y se han de organizar de forma

que no impliquen excesiva ruptura con el proceso general de enseñanza y aprendizaje del

ciclo formativo.

Algunas de las visitas a realizar serán:

• Visitas a talleres del sector

• Visitas a empresas distribuidoras de materiales utilizados en la carpintería

• Visitas a obras de relevancia, situadas en la isla, relacionadas con la carpintería


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20.- PROGRAMACIÓN DE CADA UNIDAD DE TRABAJO 1ª EVALUACIÓN

UT1. Croquización de espacios, instalaciones de fontanería, electricidad y de productos de carpintería y mueble.

• Instrumentos y útiles para la toma de datos.

• Instalaciones de fontanería y electricidad.

• Técnicas de medición y toma de datos.

• Dibujo de croquis a mano alzada.

• Croquización de espacios para fabricación a medida.

UT2. Representación con programas de diseño asistido por ordenador de espacios, instalaciones de fontanería, electricidad y de productos de carpintería y mueble.

• Diseño Asistido por ordenador.

UT3. Documentación gráfica para la fabricación de carpintería y mueble con elaboración de croquis de vistas 2D y 3D y con programas de diseño asistido por ordenador (I)

• Interpretación de planos de fabricación.

• Normas de dibujo Industrial.

• Planos de conjunto y despiece.

• Vistas. Disposición en el sistema europeo. Líneas normalizadas.

• Cortes y secciones. Indicación de materiales.


2ª EVALUACIÓN

UT4. Documentación gráfica para la fabricación de carpintería y mueble con elaboración de croquis de vistas 2D y 3D y con programas de diseño asistido por ordenador (II).

• Interpretación de planos de fabricación.

• Normas de dibujo Industrial.

• Planos de conjunto y despiece.

• Vistas. Disposición en el sistema europeo. Líneas normalizadas.

• Cortes y secciones. Indicación de materiales.



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UT5. Evaluación de soluciones constructivas del producto y selección de procesos para la fabricación de carpintería y mueble.

• Compras y acopio de materiales.

• Procesos de fabricación

• Máquinas, equipos y herramientas.

• Elementos estandarizados.

• Subcontratación de procesos.

• Procedimientos de mecanizado.

• Procedimientos de montaje.

• Procedimientos de acabado.

• Diagrama de procesos.

• Maquinaria en procesos de fabricación.

• Temporización de procesos.

UT6. Elaboración de presupuestos y de documentación de proyectos.

• Mediciones.

• Manejo de tarifas.

• Tipos de costes ligados a la fabricación. Cálculo de costes.

• Manejo de hoja de cálculo. Manejo de base de datos.

• Estructura de un documento-proyecto de fabricación.

• Justificación de soluciones.

• Descripción de características de productos.

• Herramientas informáticas de aplicación.

• Normas de Seguridad e Higiene durante el proceso de fabricación.


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Anexo 1

(Alumnos con Perdida de Evaluación)

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA

CENTRO: I.E.S. ANA LUISA BENÍTEZ INFORME DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN INDIVIDUALIZADO.

APELLIDOS: NOMBRE:

D.N.I.: NºEXPEDIENTE:

CICLO FORMATIVO: Carpintería y Mueble (LOE) CURSO: 2º GRADO: Medio

MÓDULO PROFESIONAL: Documentación Técnica (DCU)

- Valoración del aprendizaje realizado. Se considera insuficiente el grado de adquisición de los resultados de la enseñanza aprendizaje, ya que ha perdido la evaluación continua por faltas de asistencia.

- Apreciación del grado de consecución de los resultados de aprendizaje enunciados en los módulos profesionales que han de ser objetos de recuperación.

- Asignación de actividades de recuperación al alumno. - Realización de pruebas prácticas en su caso. - Realización de pruebas objetivas de evaluación. - Entrega del cuaderno de clase con las todas las actividades realizadas

- Periodo de realización de las actividades de recuperación: Los días ___ y ___ de marzo a las ___ horas.

- Indicación expresa de la evaluación final en que serán evaluados: Marzo de Nombre y Apellidos del Tutor RECIBÍ (El alumno) Firma del Tutor

Anexo 2 (Alumnos con pérdida de evaluación continua por más del 20% de faltas)

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA

CENTRO: I.E.S. ANA LUISA BENÍTEZ


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INFORME DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN INDIVIDUALIZADO.

APELLIDOS: NOMBRE:

D.N.I. NºEXPEDIENTE:

CICLO FORMATIVO: Carpintería y Mueble (LOE) CURSO: 2º GRADO: Medio

MÓDULO PROFESIONAL: Documentación Técnica (DCU)

- Asignación de actividades de recuperación al alumno. Al haber suspendido el módulo de Documentación Técnica (DCU) por perdida de evaluación continua al superar el 20% de faltas de asistencia, tendrá que realizar una prueba extraordinaria que constará:

- Realización de pruebas prácticas en su caso. - Realización de pruebas objetivas de evaluación.

Periodo de realización de las actividades de recuperación: Los días ___ y ___ de marzo a las ___ horas.

- Indicación expresa de la evaluación final en que serán evaluados: Marzo de

Nombre y Apellidos del Tutor: RECIBI (El alumno): Firma del Tutor

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