maandblad voor studenten van de Open Universiteit ... · jaar, moeder van een dochter van drie en...
Transcript of maandblad voor studenten van de Open Universiteit ... · jaar, moeder van een dochter van drie en...
modulairStudente cultuurwetenschappen Louisa van der Pol
‘De studie is mijn pijnstiller’
8 Collegevoorzitter Bovens propageert tijdens
Internationale Vrouwendag promoveren in deeltijd
10 Prof. Van Hezewijk: ‘Kwaliteitszorg is elkaar scherp houden’
14 Minister Van der Hoeven opent vernieuwd studiecentrum Den Haag:
‘Open Universiteit en ministerie naar elkaar toe gegroeid’
20 Scriptiestudente gezondheidspsychologie Cathrien den Hartogh:
‘In het begin ben je bang iets wezenlijks te schrappen’
nummer 7 jaargang 21 26 april 2006
maandblad voor studenten van de Open Universiteit Nederland
Leven Lang Leren een lust of een must?
Lustrumviering Alumnivereniging voor alumni en studenten
13 mei 2006
Programma:13.00-13.30 uur: Ontvangst met koffie/thee13.30-14.00 uur: Opening14.00-15.30 uur: Voordrachten van Mark Rutte,
Trude Maas-de Brouwer en Fred Mulder
15.30-16.00 uur: Pauze met koffie/thee16.00-16.45 uur: Forumdiscussie 16.45-17.30 uur: BorrelVanaf 18.00 uur: Diner in Grand Hotel Karel V
(alleen voor leden van de Alumnivereniging en genodigden)
Locaties: Symposium ‘Leven Lang Leren’: Geertekerk, Geertekerkhof 23, 3511 XC Utrecht.Diner Alumnileden: Grand Hotel Karel V, Maria van Hongarijezaal, Geertebolwerk 1,3511 XA Utrecht.
Aanmelden kan via internet: www.alumni-ou.nl of schriftelijk: Lustrumviering 10 jaaralumnivereniging OUNL, p.a. Organisatie Adviesbureau Schmitz, Postbus 31441, 6503 CKNijmegen. Vermeld altijd uw naam, adres, postcode, woonplaats, studentnummer entelefoonnummer.
4 Kort nieuws
5 Column
6 De student
8 Internationale Vrouwendag
9 En dan (nog) de studie...
10 Kwaliteitszorg
12 OUNL op locatie
13 Alumni
14 Service en informatie
– Verslag
16 – Regelgeving
20 De scriptie
22 Onderwijs
28 Activiteitenagenda
29 Studiebegeleiding
30 Tentameninfo
31 Colofon
32 Afgestudeerden
Inhoud modulair 7De studentStudente cultuurwetenschappenLouisa van der Pol‘De studie is mijn pijnstiller’
10 KwaliteitszorgProf. dr. René van Hezewijk, voorzitterStuurgroep Kwaliteitszorg‘Kwaliteitszorg is elkaar scherp houden’
Service en informatieMinister OCW Maria van der Hoeven opent vernieuwd studiecentrum‘Open Universiteit en ministerie zijn dichter naar elkaar toe gegroeid’
20 De scriptie vanStudente gezondheidspsychologie drs. Cathrien den Hartog‘In het begin ben je bang iets wezenlijkste schrappen’
6
14
4 www.ou.nl/modulair 26 april 2006
Drie studenten nemen deel aanUniversiteitsquizDe Open Universiteit doet mee aan de Universiteitquiz, een nieuw
programma van de VPRO waarin masterstudenten van alle univer-
siteiten strijden om de ‘Gouden Universiteitsgraal’. Quizmaster is
bijzonder hoogleraar prof. dr. Maarten van Rossem, de eindredactie
is in handen van Peter van Ingen, bekend als presentator van het
TV-programma Buitenhof. Maandag 8 mei om 21.20 uur wordt op
Nederland 3 de aflevering uitgezonden waarin de Open
Universiteit in het strijdperk treedt.
Elke universiteit heeft een team van drie studenten in de eindfase
van hun studie. Wekelijks strijden twee universiteitsteams in ver-
schillende rondes en verzamelen hiermee punten. Naast een alge-
mene kennisronde, wordt de kennis op hun persoonlijk vakgebied
getest en moet een deelnemer van elke universiteit een betoog
van twee minuten houden volgens de regels van de klassieke
retorica. Na zeven rondes treffen de twee universiteiten met de
meeste punten elkaar in de finale op 29 mei. De eer van de Open
Universiteit wordt verdedigd door Linda Slagter, Caren de Graaff,
Christiaan Janssens en Rutger Hondelink. De VPRO heeft voor dit
programma een uitgebreide website gemaakt met nieuwtjes,
portretten van de kandidaten, de uitgezonden afleveringen en een
quiz waarbij men zich kan laten ondervragen door Maarten van
Rossem: www.vpro.nl/uq.
Linda Slagter (Nederlands recht) doet de retoricaronde. Ze is 35
jaar, moeder van een dochter van drie en een zoon van één, en ze
werkt als beleidsmedewerker bij de Politie Utrecht. Ze is al geruime
tijd bezig met de studie, maar werkt nu aan haar scriptie over de
juridische grondslag van de geweldsinstructies bij het in de
praktijk testen van nieuwe geweldsmiddelen voor de Nederlandse
politie. Uit Vlaanderen komt Christiaan Janssens (Cultuurweten-
schappen); hij neemt een vakkennisronde voor zijn rekening.
Hij is 42 jaar, heeft twee kinderen en een eigen bedrijf, Paraffinesse.
Na in de jaren ‘80 een MBA gehaald te hebben, begon hij oktober
2002 met de bachelor. Hij werkt nu aan zijn masterscriptie. Hij
onderzoekt in hoeverre de Belgische kranten na de ontdekking van
het graf van Toetanchamon in de jaren 1922 en ‘23 hebben bij-
gedragen aan het ontstaan van een nieuwe vlaag van egyptoma-
nie. De andere kandidaat voor de vakkennisronde is Caren de
Graaff (Psychological research). Ze is 36 jaar, moeder van twee
kinderen en werkt als psychologe bij RBZ Bedrijfszorg. Ze heeft de
master Gezondheidspsychologie afgerond en is daarna begonnen
aan de master of Psychological Research. Bij haar onderzoek richt
ze zich op de stigmatisering van mensen die terugkeren op hun
werkplek na door psychische klachten uitgevallen te zijn geweest.
Team-captain en reserve-kandidaat is Rutger Hondelink (Supply
Chain Management). Hij legt op dit moment de laatste hand aan
zijn scriptie over de invloed tussen inkopers en leveranciers van
organisaties.
Studenten ontmoeten het CvB opnieuw in UtrechtAls vervolg op de ontmoeting van studenten en College van
bestuur in februari vorig jaar vindt opnieuw een treffen plaats tus-
sen studenten en het college op 13 mei 2006, van 11.00-12.30 uur
in Utrecht in de Geertekerk, voorafgaand aan het symposium van
de 10-jarige Alumnivereniging (zie de poster op pagina 2 in déze
Modulair). De volgende onderwerpen zullen de leidraad vormen bij
de besprekingen: studiecentra, mentoraat en betaalbaarheid van
de studie. De Studentenraad heeft gemerkt dat deze onderwerpen
veel studenten bezighouden, maar natuurlijk kunnen ook andere
onderwerpen aan de orde worden gesteld. Geef ze eventueel aan
bij je aanmelding: [email protected]. Aanmelding is mogelijk
tot uiterlijk dinsdag 9 mei. Wil je ook ‘s middags het programma
van de Alumnivereniging volgen dan ben je van harte welkom.
Dat programma is ook voor studenten erg boeiend en leerzaam.
Meld je voor de middag uiterlijk 1 mei aan via: www.alumni-ou.nl.
Adres voor beide bijeenkomsten is Geertekerk, Geertekerkhof 23,
3511 XC Utrecht.
Nieuwe inschrijfregeling (en gevolgen)voor studentenIn de vorige Modulair (6) hebben wij u geïnformeerd over de
nieuwe, vereenvoudigde inschrijfregeling die 1 juli aanstaande van
kracht wordt. Zoals toegezegd in deze editie een compleet over-
zicht van de nieuwe regeling inclusief de consequenties voor u als
ingeschreven student.
Een aantal belangrijke wijzigingen vanaf 1 juli:
– Bestellen van een cursus, startpakket of studiepakket kan op elk
gewenst moment, ook via de webwinkel. Bijkomend voordeel
van online-bestellen: u ziet direct of een cursus leverbaar is en of
er ingangseisen gelden.
kort nieuws
Het team van Open Universiteit voor de Universiteitsquiz, staand Caren de Graaff;zittend vlnr: Rutger Hondelink, Christiaan Janssens en Linda Slagter.
5www.ou.nl/modulair 26 april 2006
column
Teveel bomen...
Van een medestudente hoor ik dat ze er acht maanden over gedaan heeft om een stageplek tevinden. Ik heb bijna mijn bachelor afgerond en in september denk ik ook aan stagelopen toe tezijn. Tijd om actie te ondernemen.
En dan slaat ineens de angst om mijn hart. Psychologie studeren is één ding, werken als psycho-loog is iets geheel anders! Veilig achter een bureau boeken doornemen ging prima, maar mensenuit de problemen helpen is wel een hele verantwoordelijkheid, ook al is het tijdens een stage! Kan ik dat wel? Wil ik dat wel?
En dan hebben we het nog niet over de praktische problemen. Ik ben gewend om overdag thuiste zijn. Hoe moet het met mijn vaste sportochtend met bijbehorende vriendenclub en hoe moethet met de hond? Ik vind het zielig om die de hele dag alleen thuis te laten zitten.
Bovendien kan ik kiezen uit overweldigend veel mogelijkheden. Wil ik een psycho-diagnostischestage lopen, een behandelstage of een onderzoeksstage?
Een stage kan een mooi opstapje zijn voor een baan. Het zou handig zijn om een stage te zoekendie zou kunnen leiden tot een vaste aanstelling. Maar wat zou een goede baan zijn? Welke cliën-tengroep kan ik aan? Bij welke werkgever is de sfeer goed? Zit er überhaupt nog wel een werk-gever op mij te wachten met mijn 44 jaar? In welke branche zou ik nog een kans maken?
Tot overmaat van ‘ramp’ is er ook nog de mogelijkheid om géén master bij de Open Universiteit tedoen maar bij een andere universiteit. Met mijn fraaie bachelor ben ik elders ook welkom!
Kortom: ik verzuip in de vragen en mogelijkheden. Ik zie door de bomen het bos niet meer. Ophet discussieforum vang ik bot: er zijn nauwelijks alumni te vinden. Mijn redder in nood is zoalsgewoonlijk mijn studiebegeleidster. Samen zetten we de mogelijkheden op een rijtje. Zij kanbeter inschatten wat de beroepsmogelijkheden zijn. Al pratende bedenk ik wat ik niet durf (men-sen individueel behandelen) en wat ik wel wil (onderzoek doen, artikelen schrijven en lesgeven).
Zo formuleer ik een aantal concrete mogelijkheden die ik helemaal zie zitten. Welke van de plan-nen gaat lukken is afwachten, maar ik zie nu het bos weer door de bomen. Ik ben benieuwd hoehet uit gaat pakken!
Stuutje van Vulpen
kort nieuws
– Na acceptatie van uw bestelling, gaat de inschrijfduur van 14
maanden in.
– Bij aanschaf van een studiepakket (vanaf drie modulen) krijgt u
ook drie nieuwe tentamenkansen voor elke eerder bestelde, maar
nog niet afgeronde cursus.
– Kiest u niet voor een studiepakket? Zolang de cursus getentami-
neerd wordt, kunt u tentamenkansen bijkopen.
– Nieuw is ook de prestatiebonus voor studenten die in 2 jaar mini-
maal 6 modulen afronden.
Zie het totaaloverzicht (schema 1) op pagina 16 en de toelichting in
de vorm van ‘vragen’ op pagina 17. De schema’s 2 en 3 op pagina 18
bevatten een verkort overzicht van de huidige en nieuwe regelge-
ving. Met uw huidige inschrijfvorm als uitgangspunt, krijgt u vervol-
gens uitleg over uw persoonlijke situatie vanaf 1 juli 2006, op
pagina 19. Indien u na het lezen van deze informatie nog vragen heeft
raadpleeg dan www.studieaanbod.ou.nl of neem contact op met
Service en informatie of uw studiecentrum/provinciaal steunpunt.
College van bestuur
Meer nieuws...Deze Modulair bevat slechts een selectie van het nieuws van de voor-
bije maand. Wilt u regelmatig op de hoogte worden gehouden van
het (laatste) nieuws van de Open Universiteit, abonneer u dan op de
wekelijks ververste e-Modulair (www.ou.nl/modulair) en/of raadpleeg
de webpagina van uw eigen faculteit (www.ou.nl).
Als we ons doctoraal halen, maken we samen een fietstocht. Wie het eerst afstudeert, mag de route
kiezen. Dat was de afspraak die Louisa van der Pol met haar dochter Carline maakte. Carline heeft
intussen haar bul Dierwetenschappen in Wageningen gehaald en Louisa volgt binnenkort als
cultuurwetenschapper aan de Open Universiteit. Omdat moeder multiple sclerose heeft, willen ze
er behalve een sportieve fietsreis ook een sponsortocht van maken, ter ondersteuning van de
Stichting MS Research. Er is namelijk nog een hoop onderzoek te doen en dat kost veel geld.
Op 15 mei is de grote dag: dan stappen ze gepakt en gezakt op de fiets.
F OTO G R A F I E : P E T E R S T R E L I T S K I
‘De studie is mijn pijnstiller’
7www.ou.nl/modulair 26 april 2006
de student
Louisa van der Pol had zich een betere start van haar studie
voorgesteld. Dezelfde dag waarop ze haar eerste tentamen
wilde doen – de oriëntatiemodule Cultuurwetenschappen –
moest ze voor een uitgebreid onderzoek naar het zieken-
huis. Ze sukkelde al enige tijd met haar gezondheid, had
pijn in haar bovenrug en haar rechterarm vertoonde ver-
lammingsverschijnselen. Er zat niets anders op dan het ten-
tamen uit te stellen. De diagnose was MS. ‘Dan vraag je je af
of je wel met zo’n lange studie moet beginnen, want de
kans dat ik de eindstreep zou halen, was best klein.’
MS is een chronische ziekte van het centrale zenuwstelsel.
Signalen in het zenuwstelsel worden niet goed verwerkt,
doordat de isolatielaag rond de zenuwbanen is aangetast.
Een aantal lichaamsfuncties kan hierdoor niet of niet meer
optimaal functioneren. Louisa van der Pol heeft verschillen-
de uitvalverschijnselen. ‘Mijn fijne motoriek is niet goed,
met één oog zie ik bijna niets meer en ik loop met een
kruk, omdat ik bang ben mijn evenwicht te verliezen.’
In 1996, toen ze met haar studie wilde beginnen, had ze
vooral last van evenwichtsstoornissen en van haar ogen.
Gewoon een boek lezen dat horizontaal op tafel ligt, resul-
teerde in misselijkheid, doordat ze haar evenwicht kwijt
raakte. Haar man loste dat probleem voor haar op door een
leesplankje te maken waardoor het boek wat verticaler
kwam te liggen. Haar ziekte werd steeds erger. ‘Bij MS kan
een probleem zich plotseling voordoen’, vertelt haar doch-
ter Carline, die binnenkort met een master neuroweten-
schap begint. ‘Het zijn aanvallen die meestal gedeeltelijk
weer overgaan. Ook door koorts kan het hele MS-beeld
veranderen.’ Ondanks al haar handicaps besloot Louisa het
erop te wagen. Een juiste beslissing, want de studie is met
een tempo van gemiddeld zes modules per jaar best goed
gegaan. ‘Ik ben nu met mijn scriptie bezig.’
Geheugenwerk
Het liefst had Louisa literatuurwetenschappen gestudeerd.
Maar omdat een studie aan een reguliere universiteit - ze
heeft zeven kinderen - niet mogelijk was, werd het cultuur-
wetenschappen aan de Open Universiteit. Dat bevalt haar
uitstekend. ‘Het is een brede opleiding met veel literatuur
en vakken als filosofie en muziek, maar ook “vervelende”
modules als Veranderende grenzen en Stedenbouw. Vooral
aan Stedenbouw heeft ze een grondige hekel. ‘Ik ben zes
keer voor dat vak gezakt en scoorde de laatste keer een vijf.
Eén vijf op de eindlijst mag, maar ik waag binnenkort nog
een poging om dat cijfer op te halen.’ Louisa is wel vaker
gezakt, en altijd ging het dan om een tentamen met meer-
keuzevragen. ‘Ze vragen dan van die feitjes, echt flauw.’
Wordt er met open vragen getentamineerd, dan heeft ze
meestal een acht, maar stampen ligt haar absoluut niet. ‘De
module Opera bijvoorbeeld. Een prachtig boek met een cd
erbij waarvan ik echt heb zitten genieten. Maar bij het ten-
tamen werd er naar namen en jaartallen gevraagd. Ik heb
een slecht geheugen, dus ik zakte.’ Dochter Carline lijdt aan
dezelfde kwaal. ‘Ik heb altijd goede cijfers, maar zo gauw
het op geheugenwerk aan komt, ga ik de mist in. Voor één
zo’n tentamen ben ik vijf keer afgegaan.’
Beetje bij beetje
Louisa heeft gemerkt dat de studie een positieve invloed
op haar leven heeft. Ze heeft een vorm van MS die veel pijn
met zich meebrengt. MS betekent sowieso dat de patiënt
elke inspanning met veel vermoeidheid moet bekopen.
Zo’n vijf keer per dag moet ze rusten. ‘Ik kan dan de krant
gaan lezen, maar die heb je gauw uit. Maar als ik tijdens het
rusten aan de studie ga, dan ben ik zo geconcentreerd
bezig dat ik de pijn als het ware vergeet. Echt, de studie is
mijn pijnstiller.’
‘Je vraagt je af of je met MS wel aan zo’nlange studie moet beginnen’
Louisa studeert zoals ze haar huishoudelijke bezigheden
doet: beetje bij beetje. Strijken bijvoorbeeld kan ze moei-
lijk, maar ze doet het wel. ‘Ik strijk een tijdje en stop als ik
moe ben.’ Dan gaat ze studeren. Hoelang hangt af van het
vak waarmee ze bezig is. ‘Bij de voorbereiding van een
meerkeuzetentamen houd ik het twintig minuten vol, bij
het schrijven van mijn scriptie gemakkelijk een uur.’
Met haar scriptie is Louisa terug bij het onderwerp waar-
voor ze eigenlijk naar de universiteit wilde, de literatuur.
Ze schrijft een verhandeling over de Groningse dichter
C.O. Jellema die in 2003 overleed. Daartoe verdiept ze zich
in zijn leven en werk dat sterk door de Duitse mysticus
Meister Eckhart werd beïnvloed. Ze analyseert ook enkele
gedichten waarover nog geen recensies gepubliceerd zijn.
Carline heeft zo haar twijfels bij de aanpak van alfaweten-
schappers. Zelf geeft ze de voorkeur aan statistische analy-
ses. Haar eindscriptie ging over het slaapritme van Schotse
schapen tijdens hun transport. Hierna wil ze promoveren in
de neurowetenschap, een vakgebied dat onder andere
door de MS van haar moeder haar belangstelling heeft.
Door hun verschil in visie op wetenschap zal er niet veel
van hun plan komen om elkaars eindwerkstuk te lezen.
Het verslag van Carline staat vol met grafieken.
Sponsors
Omdat het gezin vroeger veel fietste, besloten beiden ‘in
een dolle bui’ om na hun doctoraal een fietstocht te maken.
Hoewel ze nu met een kruk loopt, kan Louisa redelijk fiet-
sen. Volgens afspraak mocht Carline de route uitkiezen, een
tocht over de Veluwe. Zij ook kwam met het voorstel om er
een sponsortocht van te maken. Sponsors hebben ze nog
niet gevonden. Daarom zoeken ze nu contact met de lokale
en regionale media én Modulair. Daarnaast willen beiden
aankloppen bij bedrijven en particulieren. De Stichting MS
Research vaart daar wel bij, hopen ze.
Paul Troost
Fietstocht voor Stichting MS Research. Giften op giro 1555518 tnv L.L. van der Pol-Struik
In het kader van de Internationale Vrouwendag
op 8 maart organiseerde de werkgroep “Positie
vrouwen bij de OUNL” in nauwe samenwerking
met de Hogeschool Zuyd en de Universiteit
Maastricht een symposium “Vrouwen en gezond-
heid”. Collegevoorzitter drs. Theo Bovens opende
het symposium met een pleidooi waarin hij zijn
collega-bestuurders van andere universiteiten en
de politiek opriep om bij de herziening van het
aio-stelsel promoveren in deeltijd mogelijk te
maken. Het uitsmeren over een langere periode
is een praktische oplossing om de doorstroom
van vrouwen in de wetenschap te bevorderen,
aldus Bovens. Het bericht haalde diverse lande-
lijke dagbladen. Werkgroepvoorzitter prof. dr.
Paquita Perez is verheugd over de oproep.
Wat houdt het internationale karakter van de
Vrouwendag eigenlijk in?
‘Internationale Vrouwendag werd voor het eerst
uitgeroepen door Clara Zetkin op de internatio-
nale vrouwenconferentie in Kopenhagen in 1910.
Doelstelling van deze dag is om de gemeen-
schappelijke strijdpunten van de vrouwenbewe-
ging naar voren te brengen. Er wordt nationaal
en internationaal, op klein- en grootschalig
gebied veel aandacht aan het onderwerp
besteed. Het Rijk, universiteiten maar ook ngo’s
als Unicef en Amnesty International of het blad
Opzij vragen aandacht voor het onderwerp.
Vrouwendag wordt vormgegeven door vieringen,
symposia, optredens en oproepen voor specifie-
ke actiepunten. In 2003 is binnen de Open
Universiteit Nederland (OUNL) een werkgroep
geformeerd met de doelstelling om de positie
van vrouwen in de instelling in kaart te brengen
en te verbeteren. Samen met de Universiteit
Maastricht en Hogeschool Zuyd organiseert de
OUNL in een tweejarige cyclus een symposium.
Naast het symposium, inventariseert de werk-
groep cijfers rondom de positie van vrouwen en
worden tevens loopbaancursussen aangeboden.’
Een apart symposium is blijkbaar nog nodig?
‘Absoluut! We hebben het in Nederland nog lang
niet op orde. Uit cijfers (zie tabel; red.) blijkt dat
vrouwen behoorlijk ondervertegenwoordigd zijn
in zowel de hogere wetenschappelijke als
bestuurlijke functies in het hoger onderwijs.
Nederland heeft in vergelijking met andere
Europese lidstaten een achterstand.’
Wat was het centrale thema van deze dag?
‘De titel luidde “Vrouwen en Gezondheid”. Thema
was de problematiek tussen werken, carrière
maken en gezondheid: hoe blijf je vrolijk en
gezond en zet je toch stappen op de hoger-
onderwijs-ladder? Er is een keylecture verzorgd
door dr. Mineke Bosch – zij heeft een omvangrij-
ke biografie van Alette Jacobs geschreven – en
er kon worden deelgenomen aan verschillende
workshops zoals het maken van een letterlijke
‘carrièreklim’ op een klimwand. Ook waren er
optredens van Maureen Teeuwen en Hester
Macrander. De dag werd afgesloten door een
forumdiscussie over het onderwerp tussen de
collegeleden van OUNL, UM en HZ, waarin be-
leidsitems en -resultaten besproken werden.
Daarnaast is 8 maart vooral een viering; we heb-
ben genoten van het veelzijdige programma.
De enthousiaste reacties van de deelnemers en
discussies die voor velen als “eye-opener” fun-
geerden, maakten deze dag tot een succes!’
Hoe belangrijk is de oproep van Bovens?
‘Heel belangrijk, en de OUNL is vanuit haar edu-
catieve missie op maatschappelijk gebied (twee-
de-kansers, tweede-weg leren, levenlang leren)
van nature de aangewezen instelling om te
proberen op deze wijze dit probleem het hoofd
te bieden. Ook hier wordt namelijk een unieke
gelegenheid gerealiseerd voor vrouwen die hun
carrière optimaal willen combineren met het
gezinsleven. In dat opzicht vervult deze univer-
siteit een voorbeeldfunctie. Deelname van de
andere universiteiten zou een positief effect heb-
ben op de Nederlandse maatschappij. Momen-
teel worden de kaders uitgezet, de veertien
nationale universiteiten beslissen in een geza-
menlijk overleg over de uitvoering.’
Hoe belangrijk is het dat vrouwen doorstromen?
‘Vrouwen zijn geen betere mensen, maar ik ben
van mening dat kwaliteit gebaat is bij diversiteit.
Daarnaast leven we in een democratie waarin we
volgens de wet allemaal gelijk zijn en discrimina-
tie niet getolereerd wordt. Kijk je naar de huidige
situatie, dan blijkt dat zowel vrouwen, maar ook
allochtonen en homoseksuelen, zich in een
achtergestelde positie bevinden wat betreft het
bekleden van de topposities. In de politiek is in
de afgelopen 30 jaar een grote slag gemaakt.
Vrouwen bekleden steeds vaker een hoge functie
en diverse partijen hebben een vrouwelijke lijst-
trekker. Het is een feit dat dergelijke processen in
hiërarchische instellingen vertraagd doorwerken.
Ik zie hoe dan ook een ‘gezonde’ toekomst voor
vrouwen in het hoger onderwijs. We moeten er
echter wel aan blijven werken.’
Suzanne Geurts
Promoveren in deeltijd
8 www.ou.nl/modulair 26 april 2006
Belangrijkste bezigheden overdag?
‘Ik werk als officemanager/secretaresse op een makelaarskantoor
in Zwolle.’
Studeer bij de Open Universiteit nadat ik...
‘Mijn SVM (makelaarsdiploma) had behaald en nog iets leuks wilde
gaan studeren, geschiedenis of psychologie. Een vriendin startte op
dat moment met een cursus psychologie bij de Open Universiteit, dus
ik dacht, laat ik meedoen! Die cursus heb ik nooit gedaan, maar een
paar maanden later ben ik wel gestart met de opleiding psychologie.’
Wo-studie of een enkele cursus?
‘Bacheloropleiding psychologie, ik weet alleen nog niet in welke
richting ik me straks zal specialiseren.’
Nog te gaan?
‘Heel veel! Ik moet nog één vak van mijn propedeuse afronden. Maar ik
heb ook een aantal vakken van mijn postpropedeuse gehaald. Ik kijk
niet te vaak naar wat ik nog moet doen, maar naar wat ik inmiddels al
bereikt heb. Als ik mijn opleiding maar af heb voordat ik richting het
bejaardentehuis vertrek, haha...’
Andere bezigheden (vrije tijd) waartegen de studie het moet
opnemen?
‘Ik sport graag, daar kan ik mijn energie in kwijt en het is een heerlijke
manier om je hoofd even leeg te maken. Het maakt me niet zoveel uit
welke sport; tennissen, fitness of joggen, momenteel train ik voor de
halve marathon in Zwolle. Daarnaast ga ik graag met vrienden op stap,
even naar de stad voor een borreltje, winkelen, koffie drinken en bij-
kletsen, naar het theater of gezellig uit eten. Maar ik kan ook enorm
genieten van een goed boek en een lekker glas wijn op de bank!’
Blijft wekelijks (gemiddeld) over voor de studie...
‘Niet veel, ik ben niet zo’n goede planner en er zijn altijd weer andere
activiteiten die voorrang krijgen. Ik roep nu eenmaal snel: ”Ja, is goed
wanneer gaan we?”. Maar dat is niet zo erg, zo houd ik er ook lol in.’
Studie zal in ieder geval moeten wijken voor...
‘Vakantie, vroeger nam ik altijd mijn boeken mee, maar die bleven dan
ongeopend in mijn tas. Als ik nu op vakantie ga vul ik mijn tas alleen
maar met leesvoer uit de boeken top tien.’
Studieproblemen...
‘Niet echt, soms zou ik wel eens willen dat het wat sneller ging, maar ik
vind het jammer om daar andere dingen voor te laten schieten.’
Leukste opmerking van de achterban over mijn studie...
‘Ik moet altijd wel lachen om mensen die denken dat ik door de oplei-
ding psychologie straks dwars door hen heen kan kijken. Zo zei laatst
nog iemand,“Dat is fijn, dan kun je mij straks mijn dromen uitleggen!”’
Lees altijd in Modulair...
‘De column, altijd leuk om even een punt van herkenning of een kritische noot
te ontdekken.’
Laatste nieuws in de wereld dat mij bezighoudt
‘Er is zoveel ellende dat het meestal de leuke berichten zijn die mij bezig-
houden. Zo las ik laatst in de krant over een man, zonder benen, die de Mount
Everest wil beklimmen. Ik word altijd blij van dat soort berichten, van die men-
sen die gewoon een doel hebben, daar helemaal voor gaan en zich door niets
laten weerhouden. Geweldig! Ik ga zijn beklimming zeker via internet volgen.’
Binding met de Open Universiteit?
‘Voornamelijk met de medewerkers van studiecentrum Zwolle, met natuurlijk
André van den Akker (coördinator) die je altijd lachend welkom heet. Momen-
teel ben ik bezig met de cursus Gespreksvoering, dus ik zit er elke dinsdag-
avond. Daarnaast ben ik samen met een studiegenoot actief om een Meeting-
point te starten voor psychologiestudenten. We hebben nu een inventarisatie
gemaakt van de gewenste avond en tijd, de frequentie en onderwerpen.’
Wat de Open Universiteit vooral (niet) moet doen?
‘De Open Universiteit Nederland zou video’s en cassettebandjes moeten
vervangen door dvd’s of cd-rom’s of het materiaal misschien wel via internet
publiceren. Op dit moment heb ik een module met video-opdrachten, terwijl
ik al jaren geen videorecorder meer heb. De oefeningen moet ik opnemen op
een cassettebandje, kun je die nog kopen dan?’
Ultieme tip(s) voor medestudenten?
‘Tja, ik weet dat die al eerder genoemd is, maar zonder studiemaatje weet ik
niet of ik het zou volhouden. Ik heb Greetje leren kennen bij het kennisma-
kingstraject en ze sleept me er elke keer weer doorheen. We volgen beiden
ons eigen studiepad maar de groepsbijeenkomsten en onderzoeken doen we
samen. Daarnaast is het ook vooral gezellig...’
Suzanne Geurts
Carla van Boven in training voor de halve marathon in Zwolle.
Studeren bij de Open Universiteit Nederland kan vanuit verschillen-
de motieven. Interesse, vergroten van de deskundigheid of het
gaan voor die felbegeerde academische titel. Al of niet om de kan-
sen op de arbeidsmarkt te vergroten. Zo’n solistische studie vereist
echter ook de kunst van het inpassen in een leven dat zich in veler-
lei opzicht kenmerkt door drukte. En dan nog de studie. Hoe inven-
tief zijn onze studenten? De redactie vroeg dat aan Carla van Boven
(29), studente psychologie.
En dan (nog) de studie....
Kwaliteitszorg is elkaar scherp houdenIn het dagelijks leven is hij decaan van de faculteit Psychologie, maar daarnaast vervult prof. dr. René van
Hezewijk (links op de foto, naast Steven Schoevaart) ook de functie van voorzitter van de Stuurgroep
Kwaliteitszorg. Een aan belang steeds toenemend onderwerp, vooral ook vanwege de eisen die door visitatie
en accreditatie aan kwaliteitszorg gesteld worden. Er zijn tot op heden goede resultaten geboekt, maar er is
ook nog veel te doen. Ook de student levert nadrukkelijk een bijdrage aan het continue en cyclische proces
van kwaliteitszorg. De nodige zorg op langere termijn heeft Van Hezewijk over de mate waarin de weten-
schappelijke staf onderzoek kan doen.
‘Eigenlijk zijn we bij de Open Universiteit
Nederland sinds een jaar of vier echt structu-
reel met kwaliteit bezig. De jaren daarvoor
gebeurde het meer fragmentarisch en inci-
denteel als je het bekijkt vanuit de eisen die
er nu worden gesteld. Tot die tijd volgde de
Inspectie Hoger Onderwijs ons en onze
collega-instellingen op afstand. Omdat het
ministerie van OCW via een stelselwijziging
is gekomen met een systeem van visitatie en
accreditatie werden we gedwongen ook
systematischer naar onze kwaliteit te kijken.
Accreditatie betekent aan de ene kant erken-
ning van het diploma en aan de andere kant
ook bekostiging van de geaccrediteerde
opleiding voor de instelling en studiefinan-
ciering voor de student. Niet helemaal onbe-
langrijk dus.’ In opdracht van de Nederlands
Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO)
rapporteert de Quality Assurance Nether-
lands Universities (QANU) over een zestal
hoofdaspecten en 21 deelaspecten (zie
kadertje; red.). Dat gebeurt via zelfevaluaties
per opleiding en door bezoeken van visita-
tiecommissies. Om geaccrediteerd te worden
moet een opleiding op alle 21 aspecten
positief scoren. ‘Ons kwaliteitssysteem sluit
aan bij de 21 accreditatieaspecten en moet
worden gezien als een continue en cyclische
activiteit. De faculteiten produceren jaarlijks
hun Facultair Kwaliteitsplan. Na iedere zes
jaar vormt het op dat moment beschikbare
en dus meest actuele plan de basis voor het
facultaire zelfevaluatierapport dat op zijn
beurt weer het uitgangspunt vormt voor de
volgende cyclus van accreditatie en visitatie.
Kwaliteitszorg
F OTO G R A F I E : T H E I M A G E H O U S E
10 www.ou.nl/modulair 26 april 2006
De Stuurgroep, die verder bestaat uit dr. Jo
Boon van het Onderwijstechnologisch exper-
tisecentrum (OTEC) en Steven Schoevaart van-
uit het Bureau van de Universiteit, stuurt,
coördineert en stelt – als daar aanleiding voor
bestaat – vragen aan de decanen.’
Verdere extensivering voorkomen
In het systeem van kwaliteitszorg is ook de rol
daarin van de student expliciet omschreven en
gewaarborgd. Op veel verschillende manieren
kan de student zijn of haar bijdrage leveren.
Dat gebeurt o.a. via de Studentenraad, Facul-
taire opleidingscommissies, periodieke klant-
tevredenheidsonderzoeken, SEIN-evaluaties,
proef- en veldtoetsen, discussiegroepen in
Studienet en de vele formele en informele con-
tacten tussen studenten en medewerkers van
de universiteit. Op initiatief van de Studenten-
bond Open Universiteit was er op 14 januari
zelfs een themadag georganiseerd over de
kwaliteit van het onderwijs bij de Open Univer-
siteit en hoe de studenten hun invloed daarop
nog verder kunnen vergroten. Bas Kuipers, één
van de initiatiefnemers: ‘De Studentenbond wil
stimuleren dat het studentenperspectief mee
wordt genomen bij het beoordelen van de
kwaliteit. We gaan daar dit jaar veel aandacht
aan besteden en er verschijnt straks een
brochure met aanbevelingen. Verder moet de
Open Universiteit een verdere extensivering
van het onderwijs voorkomen. Daarmee be-
doelen wij dat de student straks alleen maar
achter zijn computer en in de boeken zit te
studeren, doordat er geen geld is voor begelei-
dingsbijeenkomsten.’ Van Hezewijk toont
tekenen van herkenning: ‘Meer budget, is in
feite het enige antwoord dat ik kan geven.
Misschien moeten we op dat op dat punt wat
meer samen optrekken richting College van
bestuur. Maar vergeet niet dat het merendeel
van de studenten toch vooral bij de Open
Universiteit Nederland wil studeren om dat te
doen in eigen tijd, eigen tempo en op eigen
locatie.’ Kuipers vindt dat de rol van de student
op papier goed is geregeld, maar dat die
gewaarborgd is vindt hij iets te ver gaan.
Vandaar dat hij het contact tussen organen als
de Studentenraad en FOC’s met de achterban
ontzettend belangrijk vindt: ‘Dat proberen we
te bevorderen door een uitwisseling van infor-
matie en ervaringen, door discussiedagen te
houden en door het organiseren van meeting-
pointbijeenkomsten op de studiecentra. Op
basis van de punten die studenten tijdens deze
activiteiten naar voren brengen, stellen we
aanbevelingen op die we doorspelen naar de
diverse opleidingscommissies en de Studen-
tenraad.’
Elkaar auditeren
Van Hezewijk: ‘Van de resultaten die we de laat-
ste anderhalf jaar geboekt hebben wil ik er drie
noemen. Allereerst wordt SEIN – het Signa-
lerend Evaluatie Instrument – inmiddels door
alle faculteiten gebruikt. Dat is een goede ont-
wikkeling om daadwerkelijk ook op verbete-
ring te kunnen sturen. Daarnaast is er intern
erg veel werk van gemaakt om de online-versie
van het Studie Management Informatie Sys-
teem (STUMIS) van de grond te krijgen. De
naam van Pierre Höppener (onderzoeker stu-
diegedrag; red.) mag in dat verband zeker niet
onvermeld blijven. Met dit systeem is het voor
het management van onze organisatie moge-
lijk om data uit verschillende bestanden met
behulp van een webbrowser met elkaar in ver-
band te brengen, zodat het relevante informa-
tie wordt. Met STUMIS Online kunnen op maat
dwarsverbanden gelegd worden die bovendien
ook nog in grafiek- of tabelvorm kunnen wor-
den gereproduceerd. Zo is het bijvoorbeeld
mogelijk om de studieresultaten per studie-
begeleider met elkaar te vergelijken. Uit het
systeem komt ontzettend veel informatie die
weer een goede basis vormt voor de zelfevalu-
aties. En ten slotte wil ik noemen dat onlangs is
besloten dat bij elke van de zes faculteiten één
medewerker van het OTEC specifiek gaat mee-
denken in het proces van verdere verbetering
van de kwaliteit.’
Naast successen ligt er ook nog veel werk te
doen. Vooruitlopend op de toekomstige instel-
lingsaccreditatie zal ook het kwaliteitssysteem
daarop moeten worden aangepast. In dat ver-
band wil René van Hezewijk onder meer toe
naar een voortschrijdende bestuurlijke kwali-
teitskalender, waarin duidelijk de te nemen
stappen en wie daarvoor verantwoordelijk is
staan aangegeven. Omdat niet alles kan wor-
den opgepakt zullen ook prioriteiten worden
gesteld. ‘En omdat het straks om een instel-
lingsaccreditatie gaat is het natuurlijk heel
belangrijk dat we elkaar als faculteiten scherp
houden. Ik sluit dan ook niet uit dat we straks
bij elkaar audits gaan houden.’
Inbedding onderzoek
Van Hezewijk heeft wel de nodige zorg over de
toekomst. ‘Als je naar die deelaspecten kijkt die
te maken hebben met de kwaliteit van onze
docenten, dan maak ik me zorgen over de kwa-
liteit en kwantiteit van noodzakelijk vakinhou-
delijk onderzoek. Als Open Universiteit zijn we
van het begin af aan gericht geweest op goed
onderwijs en innovatie. Een onderzoekmissie
hadden we niet. Als we op dit punt geen maat-
regelen treffen dan gaat ons dat toch een keer
opbreken. Voor mijn eigen faculteit heb ik 20%
van de bezetting voor onderzoek gereserveerd.
Instellingsbreed wordt dat echter niet gehaald.
De inbedding van onderzoek in de cultuur en
organisatie van onze instelling is dan ook drin-
gend gewenst.’
Volgens Steven Schoevaart is ook de externe
gerichtheid van de kwaliteitszorg voor een
belangrijk deel nog een ontbrekende schakel
in het geheel.’ Je leidt als universiteit studenten
op voor een markt, voor een buitenwereld. Je
moet als het ware verantwoording willen afleg-
gen aan die buitenwereld. En dat betekent niet
alleen maar vakgenoten en zusterfaculteiten.
Studenten en alumni, het beroepenveld, alle-
maal moeten ze kunnen meekijken en -proe-
ven. Wat heeft het bijvoorbeeld voor zin om
cursusevaluaties te houden als je de personen
die de evaluaties invullen niet laat weten wat je
met hun antwoorden doet. Kortom als univer-
siteit ben je bezig met een product voor
studenten en een buitenwereld die je op die
manier serieus moet nemen.’
Chester Bogaardt
11www.ou.nl/modulair 26 april 2006
Zes hoofdaspecten en 21 deelaspecten
voor accreditatie:
Doelstellingen van de opleiding
– domeinspecifieke eisen
– niveau
– oriëntatie
Programma
– algemene eisen van het wetenschappelijk
onderwijs
– relatie doelstellingen en inhoud programma
– samenhang programma
– studeerbaarheid en studielast
– instroom
– omvang van het programma
– afstemming tussen vormgeving en inhoud
– toetsing en beoordeling
Inzet van personeel, personeelsbeleid
– eisen wetenschappelijk onderwijs
– kwantiteit personeel
– kwaliteit personeel
Voorzieningen
– materiële voorzieningen
– studiebegeleiding
Interne kwaliteitszorg
– evaluatie van resultaten
– maatregelen tot verbetering
– betrekken van docenten, studenten, alumni
en beroepsveld
Resultaten
– gerealiseerd niveau
– onderwijsrendement
12 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
Open Universiteit Nederland op locatie
12 www.ou.nl/modulair 26 april 2006
Steunpunt Friesland zichtbaar op de Friese Bedrijven Contact Dagen!Ruim 120 serieuze bezoekers spraken over: cursussen volgen naast jebaan als deskundigheidsbevordering; doorstromen in een HO- of WO-programma via bachelor- of masterprogramma; loopbaanbegelei-ding van organisaties voor eigen werknemers en Leven lang leren.
Woensdag 15 en donderdag 16 maart was de Open UniversiteitNederland vertegenwoordigd op de Regio Business Dagen inLelystad. Geregistreerde belangstellenden worden via een mailing uitgenodigd voor de infoavonden in juni 2006.
Tijdens de Bedrijven Contact Dagen in Emmen werden deopleidingsmogelijkheden van de Open Universiteit Nederlandonder de aandacht gebracht bij diverse bedrijven. RegionaalVoorlichters richtten zich voornamelijk op uitzendbureaus,loopbaan- en reïntegratiebedrijven.
In het kader van het Wervings- en Voorlichtingsbeleid in de Regio is de Open Universiteit Nederland, in de
maanden februari en maart 2006 op diverse beurzen aanwezig geweest. Hieronder een korte weergave van
beurzen waar de Open Universiteit haar opleidingsaanbod heeft gepresenteerd.
Leraar en Loopbaan 2006 bood voldoende gelegenheid voor ambi-tieuze leraren om informatie te verschaffen over de carrièrekansenin het onderwijs. Naast bijna 60 andere exposanten waren zowel deafdeling Voorlichting als het Ruud de Moor Centrum van de OpenUniversiteit Nederland met een stand vertegenwoordigd. Er wasveel belangstelling voor de opleiding Actief leren.
De bezetting van de stand op de Masterbeurs in Utrecht vond ingoed samenspel plaats tussen de afdeling Voorlichting en de faculteiten. De beurs werd bezocht door 8.000 belangstellenden(foto rechts).
Voorlichtingsseizoen 2006 enthousiast geopend!
Infoavonden maart 2006Van 14 maart tot en met 11 april, organiseerden de
studiecentra en provinciale steunpunten van de Open
Universiteit Nederland een infoavond. Ter bevorde-
ring van de betrokkenheid en het verbeteren van de
kwaliteit van de infoavonden is een werkgroep gefor-
meerd, waarin de studiecentra, faculteiten en de afde-
lingen Voorlichting en Marketing en Communicatie
zijn vertegenwoordigd. In nauwe samenwerking zijn
diverse aandachtspunten opgesteld en dit heeft zijn
vruchten afgeworpen. Belangstellenden zijn
namelijk zeer tevreden over het programma van
de infoavond. Om de waardering van hen ten op-
zichte van de infoavond te peilen hebben bezoe-
kers een enquêteformulier ingevuld. Het gemid-
delde rapportcijfer waarmee belangstellenden de
infoavond beoordelen is een 7.7. Op basis van de
enquêteformulieren kan worden geconcludeerd
dat bezoekers de aanwezigheid van studenten
zeer op prijs stellen. De kwaliteit van de infoavond
zelf, zal in juni worden verhoogd middels een
grotere inzet van studenten van de Open
Universiteit Nederland. Het bezoekersaantal,
laat in vergelijking met de infoavonden in
maart 2005 echter een dalende lijn zien, er
waren honderd bezoekers minder op de been
in vergelijking met vorig jaar. Om de effecten
van de mediacampagne te verhogen én te
vertalen, start de afdeling Marketing en
Communicatie een geheel nieuwe campagne
voor de infoavonden in juni.
13www.ou.nl/modulair 26 april 2006
F OTO G R A F I E :
Via netwerken expertise verkrijgen
Alumnivereniging verwelkomt 600e lid
De jarige Alumnivereniging – op 13 mei wordt tijdens een speciaal
symposium het 10-jarig bestaan gevierd – verwelkomt haar 600e lid.
In januari kreeg Trudy Aanraad-Hofmans haar bul psychologie uitgereikt.
Peter Hafkamp stelde de nieuwbakken alumna enkele vragen.
Trudy is gedurende haar hele loopbaan in de Welzijnssector werkzaam geweest. Daarnaast heeft
ze als kaderlid trainingen verzorgd voor de vakbond en les gegeven op een MBO-opleiding. Ze is
gestart in de jongerensector en via werkprojecten voor volwassenen uiteindelijk op een staf-
afdeling P&O van een brede welzijnsorganisatie terecht gekomen. Haar visie is: ‘Elke mens heeft
kwaliteiten, ook degene die als hopeloos geval worden bestempeld. Ook zij moeten een plekje
kunnen krijgen in de maatschappij.’ Eind jaren ‘80 en begin ‘90 is ze betrokken geweest bij de
Stichting Maatwerk, die de methode Maatwerk ontwikkeld heeft, voor het begeleiden van men-
sen met een grote afstand tot de arbeidsmarkt. Veel mensen in die tijd hebben een plekje gevon-
den via de zogenaamde Melkert-banen die later zijn overgegaan in ID-banen. Ze vindt het nog
steeds spijtig en eigenlijk onbegrijpelijk dat de financiering voor deze banen sinds vorig jaar
gestopt is.
Gedurende haar hele leven heeft Trudy cursussen gevolgd voor haar werk. Bovendien wilde ze
niet stilstaan. Eind 1997 kwam er gelegenheid om naast haar gezin en werk meer tijd aan studie
te besteden en is ze gestart met losse cursussen van de Open Universiteit. Ook deze bleken prima
aan te sluiten bij haar werk. Gaandeweg bleek het voltooien van een studie Arbeids- en organisa-
tiepsychologie binnen handbereik te liggen. Het vinden van een geschikt scriptie-onderwerp
bleek wat lastig, maar uiteindelijk heeft ze aanvullend onderzoek kunnen doen over Burn-out,
geen onbekend verschijnsel in de welzijnssector. Titel van het onderzoek: “Existentiële Zingeving,
Arbeidsgebonden Kenmerken en Self-efficacy in relatie tot Burnout bij Welzijnswerkers”. De uitrei-
king van de bul was afgelopen januari. Nu de studie is afgerond, is ze klaar voor de volgende stap,
het starten van een eigen bedrijf. De eerste opdrachten hebben zich al aangediend: het schrijven
van trainingen, het coachen van een directeur en het begeleiden van een jongere met een scho-
lings- en loopbaanvraag.
‘Het lidmaatschap van de Alumnivereniging was eigenlijk een automatisme’, vertelt Trudy. Het
meest verwacht ze via netwerken al dan niet informeel expertise te verkrijgen, bijvoorbeeld in de
vorm van lezingen. Ze is ook lid van de beroepsvereniging voor psychologen NIP. Overigens ziet
ze in netwerken niet alleen de “haal-aspecten” maar ook een brengplicht en wil ze daarin actief
zijn. Daarnaast verwacht ze ook gezelligheid tijdens de bijeenkomsten.
Peter Hafkamp, bestuurslid Alumnivereniging
Wilt u meer weten van (leden van de) Alumnivereniging: http://www.open.ou.nl/alumni/.
Zoek je een universitaire master?
Wil je naar een voorlichtingsdag?
www.universitairemasters.nl
DE ENIGE OFF IC IËLE MASTERSITE, VERZORGD DOOR DE VEERTIEN NEDERLANDSE UNIVERSITE ITEN
GEBOEID DOOR TAAL?In werk én studie speelt taal vaak
onvermijdelijk een cruciale rol.
Onderhoud daarom uw taalvaardigheid
en taalgevoeligheid en lees het tijdschrift
Onze Taal. Boeiende artikelen, nuttige
adviezen en leerzame
taalkronkels, elke maand
weer. Voor € 22,- bent u
een jaar lang abonnee
(10 nummers).
AANBOD2 nummersGRATIS
Ja, ik abonneer me op Onze Taal en krijg 2 nummers gratis.
naam
adres
postcode/plaats
Stuur de bon (zonder postzegel) naarGenootschap Onze Taal,Antwoordnummer 18496,2501 WK Den Haag
✂
Zie ook www.onzetaal.nl of bel 070 - 356 12 20
MO
Wilt u rechtstreeks op de hoogte worden
gehouden van de activiteiten van de
Alumnivereniging, meld u dan aan als lid
of begunstiger. De kosten zijn voor beide
€23,- per jaar. U kunt zich aanmelden bij:
buro Schmitz: av-ou@secretariaten. Adres:
Alumnivereniging Open Universiteit, p/a
Postbus 31441, 6503 CK Nijmegen.
Het studiecentrum Den Haag ligt pal
achter het alom bekende politieke Binnen-
hof, temidden van vele fraaie overheids-
gebouwen, waaronder dat van Justitie. En
ofschoon de eerste lentezon nog wat pril
aandoet – op de terrasjes zitten mensen
nog met hun jas aan – staat de deur van het
studiecentrum wijd open. Het wachten is op
de minister. Om precies 16.00 uur arriveert
zij en gebaart Marianne Warffemius, waar-
nemend coördinator van het studiecen-
trum, minister, collegevoorzitter en zo’n 200
bezoekers de chique trap op naar boven. In
haar welkomstwoord, na de officiële doop
van de Prins Claus-zaal, blikt Warffemius
terug op een zeer bewogen jaar van een
ingrijpende verbouwing ‘waarbij ook de
studenten steeds begripvol meeverhuisden.
Een dankwoord aan hen maar niet minder
aan het forse bouwteam – Rijksgebouwen-
dienst, architecten, aannemers, loodgieters,
stukadoors, schilders – is dan ook alleszins
op zijn plaats.’ Trouwens waar blijft de tijd?
Oud-collegevoorzitter mr. G. Leibrandt – hij
heeft in 1986 nog de Akte van verhuring
ondertekend – is vandaag ook aanwezig.
In zijn openingstoespraak neemt college-
voorzitter drs. Theo Bovens, deze keer zó
dichtbij ‘het Haagse’, de kans waar om enke-
le substantiële onderwerpen aan te snijden.
Om te beginnen het reële probleem van de
grote uitval van studenten, ook bij de Open
Universiteit. Had de minister hem bij de
opening van het academisch jaar in sep-
tember vorig jaar nog opgeroepen werk te
maken van het honoreren van reeds elders
door studenten verworven competenties
(EVC’s), nu kan de collegevoorzitter melden
dat een voorstel in de maak is, en vermoe-
delijk al in april klaar. Dan de financiering
door de overheid. Zo wil het Rijk dat ook de
Open Universiteit een studentgebonden
financiering krijgt, in plaats van de zogehe-
ten ‘lumpsum’, een bedrag ineens. ‘Tegen
die achtergrond zou ook de cursusstudent
eindelijk erkenning krijgen. Een eerste stap
naar het door de overheid serieus nemen
van de inspanningen van volwassenen om
te studeren’, aldus Bovens.
Leerrechten
Eén thema is op dit moment echter bijzon-
der actueel: leerrechten. Met deze rechten
kan iedereen zelf bepalen waar en wanneer
hij of zij gaat studeren. Wie niet gelijk toe is
aan hoger onderwijs op jeugdige leeftijd,
kan later besluiten dit alsnog te doen. En
wie (extra) snel door de studie heen gaat,
kan resterende leerrechten later inzetten.
Het onderwerp lijkt echter in een politieke
impasse geraakt. De drie grootste partijen
in de Tweede Kamer – PvdA, CDA en VVD –
zien invoering weliswaar zitten, maar er
zouden forse administratieve lasten mee
zijn gemoeid. De HBO-raad is er voor,
universiteiten en studentenbonden hebben
nog veel vragen. En, kan staatssecretaris
Rutte, die zich kandidaat heeft gesteld als
leider van de VVD, het karwei, onderdeel
van een omvangrijker wetswijziging, wel
afmaken? Hoe dan ook is de Open
Service en informatie – Verslag
Minister OCW opent vernieuwdstudiecentrum Den HaagOp donderdag 23 maart werd voor (voorlopig) de voorlaatste keer een vernieuwd studiecentrum heropend,
het monumentale gebouw in Den Haag. Deze keer moest er een extra bijzondere handeling worden verricht.
Minister van OCW, Maria van der Hoeven, opende officieel ook de Prins Claus-zaal, de voormalige werkkamer
van de prins toen deze nog werkzaam was voor het ministerie van Ontwikkelingssamenwerking – H.M. de
Koningin verleende speciale toestemming voor ‘dit sympathieke idee.’ Verwelkomend collegevoorzitter
Bovens, met het politieke Binnenhof zo dichtbij, vroeg aandacht voor enkele substantiële kwesties zoals
de leerrechten.
Collegevoorzitter vraagt aandacht voor leerrechten
Universiteit een warm voorstander van het
leerrechtensysteem omdat dit het leven-lang-
leren kan bevorderen. Bovens pleit dan ook
met grote nadruk voor snelle invoering, maar
ook hij ontkomt niet aan de kanttekening van
de extra administratieve last. ‘De invoering
van dit systeem kost ons relatief én absoluut
klauwen met geld, doordat we een dubbele
systeemverandering moeten doorvoeren. Wij
moeten immers de leerrechten, uitgedrukt in
jaren of halve jaren, weer vertalen naar aantal
modules en studiepunten.’
Bovens maakt een tweede kanttekening. Zo
krijgen studenten in het reguliere wo zes jaar
de tijd om een vierjarige studie te voltooien.
Wie vlot door de studie heen gaat, houdt leer-
rechten voor later over. In het huidige voorstel
krijgen studenten van de Open Universiteit dit
voordeel niet, bepaald geen stimulans voor
het leven-lang-leren. De Open Universiteit
werkt ook nog eens met modules/studiepun-
ten, sinds het BaMa-stelsel ECTS-punten: 1 jaar
hoger onderwijs staat gelijk aan 14 modules
of 80 ECTS. ‘Als je het leerrechtensysteem ook
elders omvormt tot een studiepuntensysteem
kan er wellicht veel simpeler geadministreerd
worden en wordt bovendien rendement
bevorderd en inspanning van instellingen én
studenten beloond. Als het de staatssecretaris
menens is met de leerrechten, zouden wij veel
meer voor hem kunnen betekenen. Hij zou de
kaart van lifelong learning veel meer moeten
spelen, laten zien en uitproberen dat leerrech-
ten werken als middel om bij- of om te scho-
len, zoals onze Vlaamse buren laten zien met
hun systeem van opleidingscheques.’
Symbolische betekenis
‘U had niet mij, maar staatssecretaris Rutte
moeten uitnodigen’ moet de minister ietwat
ontwijkend antwoorden (de portefeuille
hoger onderwijs wordt beheerd door Rutte;
red.). Haar persoonlijke boodschap die daarop
volgt is echter niet minder subtiel. Vanaf het
dichtbij gelegen ministerie kon ze te voet naar
het studiecentrum. ‘Deze korte afstand wil ik
ook graag een symbolische betekenis toedich-
ten. Niet alleen omdat de Open Universiteit
mij als oud-student van deze instelling na aan
het hart ligt; maar vooral omdat de Open
Universiteit en het ministerie de laatste jaren
steeds dichter naar elkaar toe zijn gegroeid.
Want om onze doelstellingen te kunnen ver-
werkelijken, speelt u een onmisbare rol.’
Vervolgens roemt de minister (o.a.) het door
de Open Universiteit binnengehaalde project-
leiderschap van het EU-project TENCompeten-
ce. Dit vierjarige project, met een budget van
ruim 13 miljoen euro, moet leiden tot een
gestandaardiseerde, vrij beschikbare infra-
structuur voor competentiegericht en leven-
lang leren. Vervolgens, onmiskenbaar vanuit
haar primaire verantwoordelijkheid voor het
basis- en voortgezet onderwijs, prijst zij het
leren-op-de-werkplek en het experimenteren
met EVC’s door het Ruud de Moor centrum
(RdMC), het centrum dat scholen en leraren-
opleidingen ondersteunt bij het opleiden en
begeleiden van (nieuwe) leraren. Van der
Hoeven heeft inmiddels het evaluatierapport
van het RdMC door Twynstra & Gudde ontvan-
gen. Zoals bekend, wordt sinds 2003 een
kleine 7 miljoen euro jaarlijks uit het voor-
malige budget voor de Open Universiteit
gerealloceerd naar het RdMC.
Rechtenstudie oude droom
Bewindslieden zijn altijd drukbezette mensen.
Op de valreep kreeg de schrijver van dit stuk
vijf minuten voor enkele vragen aan de
minister die, dat weten velen niet, ooit zelf
studeerde bij de Open Universiteit. In 1988 en
1989 volgde Maria van der Hoeven het toen
zogeheten kort-hoger-onderwijsprogramma
Bedrijfskunde, economische variant. Dit 10-
moduulsprogramma rondde zij succesvol af.
Wat herinnert zij zich nog daarvan?
‘Ik had een volledige baan en ik zat in de
gemeenteraad van Maastricht (directeur
Technologie Centrum Limburg; vice-fractie-
voorzitter CDA; red.). Dan krijg je al meteen te
maken met het plannen van de tijd en de dis-
cipline die de studie zelf nog eens vergt.
Daarmee moeten studenten van de Open
Universiteit goed overweg kunnen. Ook voor
mij was deze manier van studeren toen nieuw.
In mijn baan als directeur was ik op zoek naar-
het verbeteren van, zoals we dat nu uitdruk-
ken, competenties.’
De minister is dus bepaald ervaringsdeskun-
dige. Haar bewondering voor wat onze zelf-
redzame studenten presteren, kan sindsdien
alleen maar groter zijn geworden? ‘Dat is waar,
zeker als zij een volledige academische oplei-
ding afronden. Ik ben nu weliswaar nog
minister, maar studeren is toch wel mijn ding.
Ik kan nog niet vooruitzien maar een terug-
keer naar de Open Universiteit sluit ik niet uit.
Eigenlijk is een rechtenstudie altijd mijn
droom geweest.’
Draagt oud-student Maria van der Hoeven de
Open Universiteit wel eens uit op (informele)
momenten? ‘Zeker, op verjaardagen, maar
toch vooral door vandaag hier aanwezig te
zijn of recent, bij de opening van het acade-
misch jaar op de Heerlense campus. Als ik met
mijn Belgische collega of met Europese
ministers praat over afstandonderwijs, dan
valt de naam Open Universiteit regelmatig. Ik
maak er ook nooit een geheim van waar ik
mijn kennis vandaan haal.’
Op de vraag ten slotte of de minister het
studentenblad Modulair, dat ook aan het mini-
sterie wordt gezonden, leest, geeft zij een eer-
lijk antwoord: ‘Niet elke keer, dat lukt gewoon-
weg niet. Ik zie wel uit naar het verslag van
deze dag.’
Frans Bogaert
Op de laatste foto in het galerijtje hierboven
vlnr: collegevoorzitter Bovens, waarnemend
coördinatoren Warffemius en Van Marwijk en
minister Van der Hoeven toasten op het
nieuwe studiecentrum. Op de website van
studiecentrum Den Haag (www.ou.nl, ga naar
‘studiecentra’) staat een uitgebreide foto-
reportage van de opening. Ook staan er foto’s
van de verbouwing van dit monumentale
pand. In Modulair 8 zal een artikel verschijnen
over de historie van dit gebouw.
Soort bestelling
StartpakketBestelmogelijkheid:- Webbestelling- Bestelformulier
StudiepakketBestelmogelijkheid:- Webbestelling- Bestelformulier
Pakketkorting
CursusBestelmogelijkheid:- Webwinkel- Bestelformulier
Bijzonderheden
Bestaande uit de 2 inleidende modulenvan een bacheloropleiding.Ook voor studenten die niet van planzijn de gehele bacheloropleiding tevolgen.
Minimaal 3 modulen tegelijk besteld:- op dezelfde dag via een web-
bestelling - op één bestelformulier.Minimaal 3 modulen mag ook combinatie zijn van startpakket meteen of meer andere cursussen.
Bij het studiepakket geldt een be-sparing van € 40,- op de prijs per module.Ook bij een combinatie van een start-pakket met een of meer andere cursus-sen, ontvangt de student over dieandere cursussen de pakketkorting.
Voor studenten die per cursus willenbestellen en studeren.Bestaat een cursus uit drie of meermodulen, dan gelden automatisch devoordelen van het studiepakket, t.w.:- besparing op de moduleprijs- hernieuwing van inschrijfrechten voor
nog niet afgeronde cursussen
Inschrijfduur
14 mndstartdatum ismoment vaninschrijving
14 mndstartdatum ismoment vaninschrijving
14 mndstartdatum ismoment vaninschrijving
Aantalmodulen
2
3 of meer
1 of 2
Prijs permodule
€ 220,-
€ 220,-
€ 260,-
Hbo/wotoeslag*
€ 51,-
€ 51,-
€ 51,-
TentamenkansenGratis: inbegrepen in inschrijfduur
3 binnen inschrijfduurzie ook studiepakket
3 binnen inschrijfduur
Bij de aanschaf van een studiepakketvan minimaal 3 modulen krijgt de student automatisch opnieuw 14maanden inschrijfduur voor elke nogniet afgeronde cursus. Dit is inclusief 3 tentamenkansen per cursus, zolangde cursus wordt getentamineerd.Dit geldt ook voor alle inschrijvingenvan vóór 1 juli 2006, ongeacht deinschrijfvorm of datum van bestellen,mits de cursus nog wordt getentami-neerd.**
3 binnen inschrijfduurzie ook studiepakket
Bijkopen: 1x tentamen, af te leggen binnen 4 maanden
Bijkopen kan op elk gewenst moment- Zowel binnen als buiten de inschrijfduur- Zolang de cursus wordt getentamineerd- Hoeft niet aansluitend aan inschrijfduur
Bijkopen kan op elk gewenst moment - Zowel binnen als buiten de inschrijfduur- Zolang de cursus wordt getentamineerd- Hoeft niet aansluitend aan inschrijfduur
Bijkopen kan op elk gewenst moment - Zowel binnen als buiten de inschrijfduur- Zolang de cursus wordt getentamineerd- Hoeft niet aansluitend aan inschrijfduur
* Deze wettelijke toeslag per module geldt voor hen die reeds een diploma van een Nederlandse, door de overheid erkende, wo- of hbo-opleiding, ongeacht of men hiervoor studiefinanciering heeft ontvangen.
** Een student die geen studiepakket koopt, kan de vóór 1 juli 2006 gekochte cursussen afronden binnen de inschrijfduur die op het moment van bestellen gold. Tentamenkansen kunnenzowel binnen deze inschrijfduur als na afloop daarvan worden bijgekocht (mits de cursus nog getentamineerd wordt).
KCOU
Kortingsregeling CursusgeldOpen Universiteit Nederland (bij inkomen op of rond bijstandsniveau)
Beschikking
- De KCOU-beschikking moet vooraf-gaand aan de bestelling worden aan-gevraagd.- De beschikking is 12 mnd geldigvanaf de 1e dag van de maand,volgend op de datum van afgifte.
Aantal te bestellen cursussen binnen KCOU- Bij de eerste bestelling mag de studenttot maximaal 6 cursussen bestellen.- Vervolgbestellingen: zodra nog maxi-maal 2 cursussen openstaan, is een vol-gende bestelling mogelijk, weer tot destudent in totaal maximaal 6 cursussenin huis heeft (incl. de nog niet afgerondecursussen).
Welke cursussen tellen mee bij niet afgerondNiet afgeronde cursussen uit eerdereinschrijvingen tellen mee voor de kortingsregeling, zolang de cursusgetentamineerd wordt.Wordt de cursus niet meer getentami-neerd, telt deze ook niet meer mee alsniet afgeronde cursus.
Kortingspercentage
50% of 80% op de moduleprijs (en opde hbo/wo-toeslag en extra tentamen-kans)De KCOU-korting wordt toegepast,nadat een eventuele korting op basisvan een prestatiebonus (zie hieronder)is verrekend.
Nieuwe, vereenvoudigde inschrijfregeling met ingang van 1 juli 2006
Schema 1
Prestatiebonus
Voor studenten die in eenzeker tempo een aantal modulen met goed gevolgafronden
Voorwaarden
- Voor elk certificaat, behaald na 1 juli 2006, wordt per module een prestatiebonus opgebouwd.- Een opgebouwde prestatiebonus blijft 2 jaar geldig vanaf het moment van toekenning (de datum waarop het certificaat is behaald).- Bij elke bestelling van cursussen wordt nagegaan of de student in de periode van maximaal twee jaar voorafgaand aan deze bestelling over 6 modulen eenprestatiebonus heeft opgebouwd. Zo ja, dan wordt de prestatiebonus bij deze bestelling automatisch verzilverd in de vorm van een korting bij die bestelling.Het kortingsbedrag bedraagt € 110,-.- Een eventueel overschot aan prestatiebonus blijft staan totdat er voldoende prestatiebonus is opgebouwd (certificaten voor 6 modulen) om weer voor kortingin aanmerking te komen. De datum van de 7e module bepaalt de ingang van de nieuwe geldigheidstermijn van twee jaar.- Bij een veelvoud van 6 behaalde modulen binnen 2 jaar, wordt ook het betreffende veelvoud van de prestatiebonus verrekend.- Bij KCOU wordt éérst de prestatiebonus verrekend en daarna wordt het kortingspercentage volgens de KCOU-beschikking toegepast.
Service en informatie – Regelgeving
17www.ou.nl/modulair 26 april 2006
BestellenHoe kan ik bestellen?- Via de webwinkel- Via het bestelformulier (één formulier voor alle bestellingen)Wat kan ik bestellen?Cursus indien u per cursus wilt bestellen en studeren.Startpakket dit bestaat uit de twee vaste, inleidende modulenvan een bacheloropleiding. Ook studenten die niet van planzijn de gehele bacheloropleiding te volgen, kunnen het start-pakket bestellen.Studiepakket bestelt u drie of meer modulen tegelijk, dankiest u voor een studiepakket en bespaart u op de module-prijs van de cursussen. Bij een studiepakket krijgt u boven-dien ook voor alle eerder bestelde, maar nog niet afgerondecursussen, opnieuw inschrijfrechten. De rechten daarvan zijndan gelijk aan die van het studiepakket en dus inclusief drie tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus noggetentamineerd wordt).
Inschrijfduur (inclusief studiebegeleiding en tentamens) De inschrijfduur per cursus bedraagt 14 maanden. Binnendeze periode zijn de bij de cursus behorende studiebegelei-ding en drie tentamenkansen inbegrepen. De 14 maandengaan in op het moment dat uw bestelling is verwerkt en deinschrijving geëffectueerd. Daarvan ontvangt u bericht.
Inschrijfduur scriptie Voor studenten die met hun eindscriptie bezig zijn, is eenaanvullende regeling getroffen. Indien in individuele situaties14 maanden niet voldoende blijkt om de scriptie af te ronden,krijgt de student hiervoor in totaal 18 maanden de tijd. Alsscriptiestudent hoeft u dit niet aan te vragen. Bij inleveringvan de scriptie ná 18 maanden dient u een extra tentamen-kans te kopen. Zie de nadere uitleg hierna over extra tenta-menkansen.
Tentamenkansen: inbegrepen of bijkopen?- Bij elke cursus die u koopt zijn 3 gratis tentamenkanseninbegrepen.- Bestelt u een studiepakket van minimaal drie modulen, dankrijgt u automatisch ook drie nieuwe tentamenkansen voorelke nog niet afgeronde cursus, voor zover die cursus nogwordt getentamineerd.- Bestelt u geen studiepakket, dan kunt u per cursus een ten-tamenkans bijkopen. Dit kan op elk gewenst moment en zovaak u wilt, zolang de cursus wordt getentamineerd. Dit hoeftoverigens niet aansluitend aan de inschrijfduur te zijn.
Procedure extra tentamenkansenWanneer kan ik een extra tentamenkans kopen?Dit kan vanaf 1 juli 2006:- indien u uw gratis kansen binnen uw lopende inschrijvingreeds verbruikt heeft of- Indien u niet meer staat ingeschreven voor de cursus engeen rechten hernieuwd heeft via de aankoop van een studiepakket.U hoeft niet per se direct aansluitend aan uw inschrijving eenextra tentamenkans te kopen; dit kunt u doen op elk gewenstmoment, zolang de cursus getentamineerd wordt.
Waar moet ik op letten als ik een extra tentamenkans wilkopen?Controleer eerst of de cursus nog wordt getentamineerd:raadpleeg de tentameninformatie in de cursusbeschrijving ophet web of – als de betreffende cursus daar niet meer is opge-nomen – het rooster uitlopende cursussen in de studiegids.Neem bij twijfel contact op met Service en informatie([email protected] of 045-5762888).
Hoe bestel ik vanaf 1 juli een extra tentamenkans?Via het tentamenaanmeldingsformulier. Houdt daarbij reke-ning met de aanmeldingstermijn voor reguliere tentamens.U hoeft op het formulier niet aan te geven dat u een extratentamenkans wilt kopen. Na de aanmelding voor het tenta-men (of de inzending van een opdracht) wordt namelijkgecontroleerd, of u nog recht heeft op een gratis tentamen-kans. Zo neen, ontvangt u daarvoor een factuur.
Kosten en betaling - De prijs van een extra tentamenkans is € 80,- ongeacht hetaantal toetsonderdelen waaruit het tentamen bestaat.- Na uw aanmelding voor het tentamen (of inzending van eenopdracht) wordt gecontroleerd, of u nog recht heeft op eengratis tentamenkans. Zo neen, ontvangt u een factuur.- De uitslagbrief van het tentamen (met daarbij – indien ugeslaagd bent – het certificaat) wordt verzonden nadat u de extra tentamenkans heeft betaald. NB Voor een volgendextra tentamen kunt u zich pas aanmelden, nadat u aan uwbetalingsverplichtingen heeft voldaan.
Waar geeft de extra tentamenkans recht op?Een extra tentamenkans geeft recht op het afleggen van ééntentamen binnen een periode van vier maanden na aanmel-ding. Bestaat het tentamen uit meerdere toetsonderdelen,dan mag u éénmaal deelnemen aan elk onderdeel.- Wordt een tentamen op een vaste datum afgenomen binnendie vier maanden, dan vervalt de tentamenkans na diedatum.- Bestaat het tentamen uit een opdracht, dan dient dezebinnen vier maanden te worden ingeleverd.- Bestaat het tentamen uit meerdere onderdelen, dan mag ubinnen vier maanden voor elk onderdeel éénmaal aan hettentamen deelnemen.
Wat als ik niet binnen vier maanden voor alle onderdelen vanhet tentamen geslaagd ben?Zolang de cursus wordt getentamineerd, blijven eenmaalbehaalde resultaten geldig. U hoeft dus alleen nog maar tentamen te doen voor de onderdelen waarvoor u nog nietgeslaagd bent. Daartoe dient u dan een tentamenkans bij tekopen.
Blijft de KCOU-regeling bestaan?Deze kortingsregeling voor studenten met een inkomen op of rond bijstandsniveau blijft bestaan en wordt flexibeler engunstiger. Nieuw afgegeven beschikkingen gelden voor allebestellingen. Ook wordt de beschikking niet meer gekoppeldaan het academisch jaar, maar gaat in op de 1e dag van demaand na afgifte en is vervolgens 12 maanden geldig.
Hoe vraag ik de KCOU-beschikking aan?De KCOU-brochure met aanvraagformulier voor de periodevan 1 juli 2006 tot en met 30 juni 2007 vindt u vanaf mei oponze internetsite.
Wat is het kortingspercentage?Dit bedraagt 50% of 80%. De korting wordt berekend over het cursusgeld, over de hbo/wo-toeslag en over de extra tentamenkansen. Eerst wordt een eventuele prestatiebonus(zie voor nadere uitleg hieronder) verrekend en vervolgenswordt op het resterende bedrag de KCOU-korting toegepast.
Hoeveel cursussen mag ik bestellen volgens de KCOU-regeling?- Bij uw allereerste bestelling mag u maximaal 6 cursussenbestellen.
- Er mogen maximaal 2 cursussen openstaan (nog niet afge-rond zijn) alvorens u een volgende bestelling kunt plaatsen.U kunt dan bijbestellen tot u weer maximaal 6 cursussen inhuis heeft (incl. de nog niet afgeronde cursussen).- Niet afgeronde cursussen die u vóór 1 juli 2006 besteldheeft, tellen mee bij de berekening van de openstaande cursussen in de nieuwe regeling.- Niet afgeronde cursussen die niet meer getentamineerdworden, tellen niet meer mee als openstaande cursus. Ditwordt bij elke bestelling door de OUNL gecontroleerd en daarvoor hoeft u zelf geen actie te ondernemen.
Ik heb al een KCOU-beschikking 2005-2006, die nog geldigis tot en met 31 augustus 2006. Kan ik daarmee vanaf 1 juli cursussen bestellen?Ja, dat kan. Op basis van uw beschikking 2005-2006 kunt utussen 1-7-2006 en 31-8-2006 cursussen bestellen volgens denieuwe inschrijfregeling en dus al een bestelling doen voorhet academisch jaar 2006-2007. Voor die bestelling geldende KCOU-voorwaarden vanaf 1 juli 2006, dat wil zeggen dat – indien u nog maximaal 2 openstaande cursussen heeft – ukunt bijbestellen tot u maximaal 6 cursussen in huis heeft,inclusief de nog niet afgeronde cursussen.Voor bestellingen vanaf 1 september 2006 heeft u een nieu-we beschikking nodig. Die wordt dan niet meer gekoppeldaan het academisch jaar, maar gaat in op de 1e dag van demaand na afgifte en is vervolgens 12 maanden geldig.
Wat houdt de pakketkorting in?Bij het startpakket en studiepakket geldt een besparing van€ 40,- op de prijs per module ten opzichte van de cursus.Ook bij een combinatie van een startpakket met een of meerandere cursussen, geldt de besparing voor die andere cursus-sen.
Wat is de prestatiebonus? - Voor elk certificaat dat u behaalt na 1 juli 2006, bouwt u permodule een prestatiebonus op, die 2 jaar geldig blijft vanafhet moment van toekenning (de datum van het certificaat).- Verzilvering van de prestatiebonus geschiedt als volgt: bijelke bestelling van cursussen wordt nagegaan of u over 6modulen een prestatiebonus heeft opgebouwd in een perio-de van maximaal twee jaar, voorafgaand aan de bestelling.Zo ja, dan ontvangt u bij die bestelling automatisch een korting bij die bestelling van € 110,-.- Een eventueel overschot aan prestatiebonus blijft staan tot-dat er voldoende prestatiebonus is opgebouwd (certificatenvoor 6 modulen) om weer voor korting in aanmerking tekomen. De datum van de 7e module bepaalt de ingang vande nieuwe geldigheidstermijn van twee jaar.- Bij een veelvoud van 6 behaalde modulen binnen 2 jaar,wordt ook het betreffende veelvoud van de prestatiebonusverrekend.- Bij KCOU wordt éérst een eventuele prestatiebonus ver-rekend, daarna wordt het kortingspercentage toegepast- U kunt de opgebouwde, geldige prestatiebonus inzien via‘mijn account’ op www.studieaanbod.ou.nl. Daar wordt hetaantal modulen vermeld dat meetelt voor de prestatiebonus.- Een prestatiebonus wordt nooit uitbetaald, maar kan alleenverzilverd worden bij de bestelling van cursussen zoals hier-boven aangegeven.
Een aantal vragen over de nieuwe inschrijfregeling vanaf 1 juli 2006 op een rij
InschrijfvormenKennismakingstraject
Semesterinschrijving Jaarinschrijving Scriptie inschrijving
Inhaalperiode Losse inschrijving student of cursist
Cursus gekocht voor 1-9-1997
Startdatum1-9-20051-2-20061-2-20061-9-2005moment van inschrijving
1-9-2005moment van inschrijving
Einddatum31-8-200631-1-200731-8-200631-8-200618 maanden later
31-8-200618 maanden later
Situatie vanaf 1 juli 2006Vanaf 1 juli 2006 kunnen alleen nog maar bestellingen worden geplaatst volgens de nieuwe inschrijfregeling:- De inschrijving voor het kennismakingstraject, de semester- en de jaarinschrijving was conformde huidige regeling reeds niet meer mogelijk.- Vanaf 1 juli is het ook niet meer mogelijk te versnellen (cursussen bij te kopen) binnen de lopende semester- of jaarinschrijving met als einddatum 31 augustus 2006.- Ook is het niet meer mogelijk een inhaaljaar te kopen met einddatum 31-8-2006. Daarvoor in de plaats komt de flexibele mogelijkheid om tentamenkansen per cursus bij te kopen.In verband met de overgangssituatie en de noodzakelijke aanpassing van systemen, dienenbestellingen volgens de regelgeving van vóór 1 juli (losse inschrijving voor een cursus of in-schrijving voor de scriptie) uiterlijk 15 juni (schriftelijke bestelling) dan wel 21 juni 2006 (web-bestelling) bij de OUNL binnen te zijn. Bestellingen die later geplaatst worden, zullen volgens deinschrijfregeling vanaf 1 juli 2006 worden afgehandeld.
Overgang naar de nieuwe inschrijfregeling per 1 juli 2006consequenties voor ingeschreven studenten
Schema 2 Inschrijfregeling vóór 1 juli 2006
Soort bestellingStartpakket
Studiepakket
Cursus
OmschrijvingBestaande uit 2 vastgestelde, inleidende modulen van een bacheloropleiding.Ook studenten die niet van plan zijn de gehele bacheloropleidingte volgen kunnen het startpakket bestellen.
Student die 3 of meer modulen tegelijk bestelt, kiest automatischvoor een studiepakket.Een startpakket + cursus is ook een studiepakket.
Voor studenten die per cursus willen bestellen en studeren.
Bestaat een cursus of 3 of meer modulen, dan gelden automatisch devoordelen van het studiepakket.
Bijzonderheden- Start elk moment- Bestellen via webwinkel of bestelformulier- 14 maanden inschrijfduur- 3 gratis tentamenkansen, extra kansen bijkopen is mogelijk.
- Start elk moment - Bestellen via webwinkel of bestelformulier- 14 maanden inschrijfduur- 3 gratis tentamenkansen, extra kansen bijkopen is mogelijk- Opnieuw inschrijfrechten voor alle eerder bestelde, maar nog niet afgeronde cursussen,de rechten daarvan zijn gelijk aan die van het studiepakket, dus inclusief 3 tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog getentamineerd wordt).
- Start elk moment - Bestellen via webwinkel of bestelformulier- 14 maanden inschrijfduur- 3 gratis tentamenkansen, extra kansen bijkopen is mogelijk.
Schema 3 Inschrijfregeling vanaf 1 juli 2006 in het kort(zie schema 1 voor meer uitgebreide info)
Ingeschreven vóór1 juli 2006Zie schema 2 voor de mogelijke in-schrijfvormen opbasis waarvan ucursussen gekochtheeft
Vanaf 1 juli 2006 doet u géén nieuwe bestelling
– Doet u geen nieuwe bestelling volgens de nieuwe inschrijfregeling,verandert er niets in de inschrijfduur van de cursussen die u in huisheeft: deze blijven geldig tot de oorspronkelijke einddatum (zie schema 2).Voor niet afgeronde cursussen kunt u vanaf 1 juli 2006 per cursus – mits de cursus nog getentamineerd wordt – tentamenkansen bijkopen (zie schema 1). Dit geldt ook voor cursussen gekocht vóór 1-9-1997.
Vanaf 1 juli 2006 doet u een nieuwe bestelling
- Indien u een studiepakket koopt, dan krijgt u ook 14 mnd inschrijfrechten voor alle eerderbestelde, maar nog niet afgeronde cursussen. De rechten daarvan zijn gelijk aan die van het studiepakket, dus inclusief 3 tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog getentami-neerd wordt).
- Koopt u een startpakket, dan geldt de regelgeving zoals omschreven bij ‘startpakket’ (schema 3).
- Koopt u tegelijkertijd een startpakket + cursus, dan wordt dat gelijkgesteld met een studie-pakket en gelden de regels van het studiepakket (schema 3).
- Koopt u een cursus dan geldt de regelgeving gelden zoals omschreven bij ‘cursus’ (schema 3).Cursussen met een omvang van 3 of meer modulen worden automatisch ook als studiepakketingeschreven.
Inschrijfregeling na 1 juli 2006 in het kort
Service en informatie – Regelgeving
19www.ou.nl/modulair 26 april 2006
Vanaf 1 juli 2006 kunnen alleen nog maar bestellingen worden geplaatst volgens die nieuwe inschrijfregeling:- Inschrijven voor het kennismakingstraject, de semester- en de jaarinschrijving was conform de huidige regeling reedsniet meer mogelijk.- Vanaf 1 juli is het niet meer mogelijk te versnellen (cursus-sen bij te kopen) binnen de lopende semester- of jaar-inschrijving met als einddatum 31 augustus 2006.- Ook is het niet meer mogelijk een inhaaljaar te kopen meteinddatum 31-8-2006. Daarvoor in de plaats komt de flexibelemogelijkheid om tentamenkansen per cursus bij te kopen.
In verband met de overgangssituatie en de noodzakelijkeaanpassing van systemen, dienen bestellingen volgens deregelgeving van vóór 1 juli (losse inschrijving voor een cursus of inschrijving voor de scriptie) uiterlijk 15 juni (schrif-telijke bestelling) dan wel 21 juni 2006 (webbestelling) bij deOUNL binnen te zijn. Later ontvangen bestellingen wordenvolgens de inschrijfregeling vanaf 1 juli 2006 afgehandeld.
U staat nu ingeschreven voor een kennismakingstraject ofsemesterinschrijvingUw inschrijfrechten lopen af per 31-8-2006 terwijl een ofmeer cursussen niet zijn afgerond.Uw mogelijkheden vanaf 1 juli zijn:
1 Door aanschaf van een studiepakket krijgt u hernieuwderechten voor niet afgeronde cursussen. De rechten daarvanzijn dan gelijk aan die van het studiepakket, dus inclusief 3tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog geten-tamineerd wordt). Dit geldt ook als u een studiepakket besteltnadat de einddatum van 31 augustus 2006 is verstreken.
2 Indien u geen studiepakket koopt, kunt u tot 31 augustus2006 nog tentamen doen, voorzover er nog een tentamen-mogelijkheid is en u nog een tentamenkans heeft.Verder kunt u vanaf 1 juli 2006 per cursus een tentamenkansbijkopen; dat is mogelijk zolang de cursus nog getentami-neerd wordt en hoeft niet aansluitend aan 31 augustus 2006te zijn.(Voor het februari-KMT dat per 31-1-2007 afloopt geldt:u kunt nog tot 31-1-2007 uw tentamen binnen die KMT-inschrijving afronden.)
U staat nu ingeschreven voor een jaarinschrijving of inhaaljaarUw inschrijfrechten lopen af per 31-8-2006 terwijl een ofmeer cursussen niet zijn afgerond.Uw mogelijkheden vanaf 1 juli zijn:
1 Door aanschaf van een studiepakket krijgt u hernieuwderechten voor niet afgeronde cursussen. De rechten daarvanzijn dan gelijk aan die van het studiepakket, dus inclusief 3tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog geten-tamineerd wordt). Dit geldt ook als u een studiepakket besteltals de einddatum 31 augustus 2006 al is verstreken.
2 Indien u geen studiepakket koopt (d.w.z. geen bestellingdoet of minder dan 3 modulen bestelt), kunt u tot 31 augus-tus 2006 nog tentamen doen, voorzover er nog een tenta-menmogelijkheid is en u nog een gratis tentamenkans heeft.Verder kunt u vanaf 1 juli 2006 per cursus een tentamenkansbijkopen; dat is mogelijk zolang de cursus nog getentami-neerd wordt en hoeft niet aansluitend aan 31 augustus 2006te zijn.
3 Bestelt u een cursus van minder dan 3 modulen of eenstartpakket, geldt daarvoor de nieuwe regelgeving (14 maan-den inschrijfduur incl. begeleiding en 3 tentamenkansen).
U staat nu ingeschreven voor een losse cursus Uw inschrijfrechten lopen af 18 maanden na start inschrijving.Uw mogelijkheden vanaf 1 juli zijn:
1 U koopt een studiepakketDoor aanschaf van een studiepakket vervallen al uw ouderechten, maar krijgt u hernieuwde rechten voor alle niet afge-ronde cursussen. De rechten daarvan zijn dan gelijk aan dievan het studiepakket, dus inclusief 3 tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog getentamineerd wordt).Dit geldt ook als u een studiepakket bestelt als de einddatumvan de jaarinschrijving al is verstreken.
2 U koopt géén studiepakket (u doet geen nieuwe bestellingof u doet een bestelling van minder dan 3 modulen)Indien u geen studiepakket koopt, eindigen uw inschrijfrech-ten op de oorspronkelijke einddatum van uw cursus. In totaalhoudt u dus uw inschrijfduur van 18 maanden.Vanaf 1 juli 2006 kunt u per cursus een tentamenkans bij-kopen, zowel binnen de inschrijfduur – nadat uw gratis kan-sen verbruikt zijn – als na afloop daarvan. Bijkopen van tenta-menkansen is mogelijk zolang de cursus nog getentamineerdwordt en hoeft niet aansluitend aan de inschrijfduur van deoorspronkelijke inschrijving te zijn.
3 U koopt een cursus- De inschrijfduur van de reeds gekochte cursus blijft geldigtot de geplande einddatum In totaal houdt u dus uw inschrijf-duur van 18 maanden.Vanaf 1 juli 2006 kunt u per cursus een tentamenkans bijkopen, zowel binnen de inschrijfduur – nadat uw gratiskansen verbruikt zijn – als na afloop daarvan. Bijkopen vantentamenkansen is mogelijk zolang de cursus nog getentami-neerd wordt en hoeft niet aansluitend aan de inschrijfduurvan de oorspronkelijke inschrijving te zijn.- Voor de cursus die u bestelt ná 1-7-2006 geldt de nieuweinschrijfregeling, 14 maanden inschrijfduur, 3 gratis tentamen-kansen.
U staat nu ingeschreven voor de scriptieUw inschrijfrechten lopen af 18 maanden na start inschrijving.Uw mogelijkheden vanaf 1 juli zijn dezelfde als hierbovenomschreven bij ‘losse cursus’ :- Als u geen studiepakket koopt, eindigen de inschrijfrechtenop de oorspronkelijke einddatum van uw scriptie.- Daarna is het mogelijk om een extra tentamenkans te kopen(in dit geval betekent dit 4 maanden verlenging van deinschrijfrechten)om de scriptie in te dienen nadat de inschrijf-duur verstreken is.
De prestatiebonus geldt ook voor cursussen die u vóór1 juli 2006 besteld hebtVoor elk tentamen dat u met goed gevolg aflegt vanaf 1-7-2006, bouwt u per module een prestatiebonus op, ongeachtwanneer of in welke inschrijfvorm u deze cursus besteldheeft.
Uw KCOU-beschikking 2005-2006 is geldig is tot en met 31 augustus. Daarmee kunt u vanaf 1 juli 2006 cursussenbestellen.- Op basis van uw beschikking 2005-2006 kunt u tussen 1-7-2006 en 31-8-2006 cursussen bestellen volgens de nieuweinschrijfregeling en dus al een bestelling doen voor het academisch jaar 2006-2007. Voor die bestelling gelden deKCOU-voorwaarden vanaf 1 juli 2006, dat wil zeggen dat unog maximaal 2 openstaande cursussen mag hebben voor uweer kunt bijbestellen tot u maximaal 6 cursussen in huisheeft, inclusief de nog niet afgeronde cursussen.- Voor bestellingen vanaf 1 september 2006 heeft u een nieu-we beschikking nodig. Die wordt dan niet meer gekoppeldaan het academisch jaar, maar gaat in op de 1e dag van demaand na afgifte en is vervolgens 12 maanden geldig.
Startdatum nieuwe inschrijfregeling- U kunt vanaf 1 juli 2006 elk moment van de dag een bestel-ling plaatsen via de webwinkel; u ziet dan meteen of een cursus beschikbaar is en of er eventueel ingangseisen gelden.- U kunt vanaf juni 2006 het bestelformulier voor 2006-2007insturen; de bestellingen worden vanaf maandag 3 juli opvolgorde van binnenkomst verwerkt.- U dient bij het bestellen van cursussen rekening te houdenmet eventuele bijeenkomsten en tentamendata. Raadpleeghiervoor de cursusbeschrijving op onze internetsite.Indien u een hele opleiding volgt, raadpleeg dan ook uw online SRS-studiepad; vanaf 1 juli zijn de studiepaden aangepast aan de Onderwijs- en examenregeling van het academisch jaar 2006-2007.
PrijzenDeze zijn inmiddels door het College van bestuur vastgestelden gelden voor bestelling volgens de nieuwe inschrijfregelingvan 1 juli 2006 tot en met 30 juni 2007.Inschrijfgeld is niet meer van toepassing. De hbo/wo-toeslaggeldt voor alle bestellingen.
1 Exclusief de wettelijke hbo/wo-toeslag van € 51,- permodule voor diegenen die reeds een diploma hebbenbehaald aan een Nederlandse, door de overheid erkende,wo- of hbo-opleiding, ongeacht of men hiervoor studie-financiering heeft ontvangen.2 Prijs per cursus
Consequenties vanaf 1 juli 2006 bij de overgang van de oude naar de nieuwe regelgeving,afhankelijk van uw eerdere inschrijvingsvorm
Inschrijfduur Aantal Prijs per module1
modulen (incl. evt. pakket-korting)
Cursus 14 maanden 1 of 2 € 260,-Startpakket 14 maanden 2 € 220,-Studiepakket 14 maanden 3 of meer € 220,-
Extra ten- max. 4 € 80,- 2
tamenkans maanden
‘Bang iets te schrappen’
van Cathrien den Hartogh
de scriptie
Waarom verzorgen familieleden hun dementerende ouderen? Deze vraag pro-
beert drs. Cathrien den Hartogh te beantwoorden in haar afstudeeronderzoek
gezondheidspsychologie. Een belangrijke vraag omdat uit eerdere onderzoeken
blijkt dat mantelzorgers van dementerenden extra gezondheidsrisico’s lopen.
Na een moeizame start verliep het onderzoek voorspoedig. ‘In het begin van je
onderzoek ben je heel voorzichtig. Stel je voor dat je iets wezenlijks schrapt.’
van familie verwacht dat ze te allen tijde klaar staan, ook midden in de nacht.’
Het onderwerp voor het afstudeeronderzoek was geboren. Den Hartogh wilde weten welke
factoren de intentie bepalen die familieleden hebben om hun dementerende ouderen te blijven
verzorgen. Een interessante vraag, niet alleen omdat deze mantelzorgers extra gezondheidsrisico-
’s lopen, maar ook omdat er een maatschappelijke tendens is ontstaan die een steeds groter
beroep doet op familieleden om voor hun dementerende ouderen te zorgen. Een tendens die
De presentatie van het scriptievoorstel ligt
inmiddels al weer een hele tijd achter haar.
Toch moet Den Hartogh er nog regelmatig
aan denken. Juist omdat ze er erg tegenop
zag en het al met al reuze meeviel. ‘Het
was niet zo eng als ik dacht. Het publiek
luisterde gewoon en stelde belangstellen-
de vragen. Het was erg leuk. Zo’n presenta-
tie is tegelijkertijd voor jezelf ook leer-
zaam. Je moet je onderzoek eens op een
rijtje zetten.’
Het afstudeeronderzoek van Den Hartogh
gaat over de motieven van mantelzorgers
om voor dementerende ouderen te zor-
gen. Den Hartogh (51) maakt zelf deel uit
van de professionele ouderenzorg. Sinds
2003 werkt ze bij een instelling voor oude-
renpsychiatrie en heeft ze dagelijks te
maken met dementerende ouderen en
met mantelzorgers. ‘Ik houd de intakes ten
behoeve van een zorgindicatie voor oude-
ren met vergeetachtigheid. Een belangrijk
onderdeel hierbij is het gesprek met de
mantelzorgers. Hun verhalen en vooral hun
inzet hebben mij altijd bijzonder getroffen.
Dat werd nog versterkt toen ik een onder-
zoek onder ogen kreeg over de gezond-
heidsrisico’s die mantelzorgers van demen-
terenden lopen. Velen maken kans
overspannen te raken. Het gedrag van
dementerenden is soms onberekenbaar en
grillig. Je kunt bijvoorbeeld geen goede
afspraken met ze maken, domweg omdat
ze die vergeten. Daar moet je mee om kun-
nen gaan. Bovendien kost het contact met
een dementerende veel tijd en wordt er
Cathrien den Hartogh: ‘De verhalen van mantelzorgers en vooral hun inzet hebben mij altijd bijzonder getroffen.’
F OTO G R A F I E : L E V I E N W I L L E M S E
www.ou.nl/modulair 26 april 200620
versterkt wordt door de dubbel vergrijzende samenleving. ‘Mensen worden steeds
ouder en er worden steeds minder kinderen geboren’, doceert Den Hartogh. ‘Wist je
dat in Europa tegenover de 70 personen binnen de potentiële beroepsbevolking in
2000 één dementerende persoon stond. In 2050 zal dat nog maar 21 personen
tegenover één dementerende zijn. Dat zijn verontrustende cijfers. Het betekent dat
er steeds meer een beroep gedaan moet worden op familieleden, buren en vrien-
den. Maar willen die mensen die verantwoordelijkheid voor die zorg wel nemen?’
Intentie
Om de intentie van de mantelzorgers te bepalen onderzocht Den Hartogh in hoe-
verre emotionele belasting een effect heeft op de intentie. Daarnaast bekeek ze of
persoonlijke beperkingen een rol spelen in de mate van emotionele belasting en
ten slotte vroeg ze zich af of de intentie om demente ouderen te blijven verzorgen
beïnvloed wordt door persoonlijke motieven. Den Hartogh stelde een vragenlijst
samen die uiteindelijk door 121 mantelzorgers werd ingevuld. Uit de analyse komt
naar voren dat mantelzorgers hun intentie niet laten bepalen door eigen vermin-
derde gezondheid, emotionele belasting of persoonlijke beperkingen. ‘De analyse
laat wel zien dat mantelzorgers door gedragsproblemen van ouderen emotioneel
belast worden. Bij persoonlijke beperkingen blijken onder andere beschikbare tijd
en afstand een rol te spelen. De intentie wordt voor een groot deel bepaald door
motieven die men heeft. De praktische mogelijkheden en de maatschappelijke
positie, waarin het gewoon is om voor ouderen te zorgen, blijken de grootste bij-
drage aan de motieven te leveren. Als ze zelf ziek of overspannen raken, juist van-
wege de zorg, gaan ze er toch mee door.’
Terugblikkend moet Den Hartogh automatisch denken aan de start van haar onder-
zoek, het onderzoeksplan. Dat leverde de nodige problemen op. Den Hartogh: ‘Het
opstellen van het onderzoeksplan vond ik niet eenvoudig, ik was aan het zwabbe-
ren. Het ontbrak mij aan de nodige wetenschappelijke ervaring. Doordat het litera-
tuuronderzoek veel informatie opleverde kwam ik niet tot de juiste hypotheses.
Mijn begeleider, dr. Wim Waterink, leidde me uiteindelijk naar de correcte hypothe-
ses en een goed onderzoeksplan.’ Maar een goed onderzoeksplan is nog geen
garantie voor een goede start van het onderzoek. Aanvankelijk liet Den Hartogh
zich verleiden heel veel te lezen en te schrijven. Meer dan nodig was. ‘In het begin
was ik heel voorzichtig. Dat heeft ook weer met ervaring te maken, je overziet je
onderzoeksgebied niet goed. Ik was bang iets over te slaan, iets te missen, of iets te
schrappen dat heel wezenlijk is. Gaandeweg richtte ik me, mede dankzij de sturing
van mijn begeleider, maar op enkele aspecten en kreeg ik meer zelfvertrouwen.
Vanaf het moment dat de uitkomsten op de hypothesen kwamen werd het makke-
lijker en was het eigenlijk nog maar een eitje.’
Steun
Bij haar onderzoek kreeg Den Hartogh de nodige hulp en steun van haar collega’s.
‘Heel belangrijk’, zegt Den Hartogh. ‘Niet alleen moet je onderzoek leuk zijn en een
onderwerp zijn waar je affiniteit mee hebt. Het is ook van belang dat het uitvoer-
baar is, dat er mensen zijn die je willen helpen. Maar niet alleen dat. Collega’s moes-
ten ook mantelzorgers motiveren mee te doen met het onderzoek om de benodig-
de respondenten te halen. Het is ook fijn met je collega’s over je onderzoek te
kunnen praten en je twijfels op tafel te kunnen leggen. Heb ik veel aan gehad. Ik
heb mijn bevindingen ook met hen gedeeld en er wordt natuurlijk over nagedacht
wat we met de resultaten moeten doen.’
In het verlengde van haar onderzoek ligt de vraag besloten hoe je de zorg voor
dementerenden zo lang mogelijk kunt waarborgen en continueren, want in 2050 is
er ook zorg nodig. Hoe voorkom je nu dat mantelzorgers er door de stress aan
onderdoorgaan? In haar scriptie geeft Den Hartogh geen eenduidig antwoord op
deze vraag, al stipt ze wel een oplossing aan. ‘De professionele ouderenzorg zal de
mantelzorgers moeten ondersteunen en tegen zichzelf moeten beschermen. Dat
kan individueel, maar ook groepsgewijs. Maar bovenal moet er meer geïnvesteerd
worden in de professionele zorg. Dat is het verstandigste.’
Fred Meeuwsen
www.ou.nl/modulair 26 april 2006 21
‘Gaandewegrichtte ik me openkele aspecten
en kreegik meer
zelfvertrouwen.’
22 www.ou.nl/modulair 26 april 20066
Landelijke dag
Culturele dialoog
Op zaterdag 20 mei vindt de landelijke studiedag plaats voor de
onlangs verschenen nieuwe letterkundecursus, Culturele dialoog.
Lezen en schrijven tussen twee culturen (C33211), in studiecentrum
Rotterdam, van 11.00 tot 15.30 uur. We bespreken één roman en
enkele gedichten waarin aspecten van de vermenging en/of con-
frontatie van de Nederlandse en Marokkaanse cultuur centraal
staan. We analyseren de teksten vormtechnisch maar ook komen
uiteenlopende thema’s van de culturele dialoog aan de orde. Voor
de proza-analyse staat het boek De langverwachte van Abdelkader
Benali centraal. Hierover zal de gastspreker drs. S. Moenandar (RU
Groningen) een voordracht houden. U moet het boek vooraf gele-
zen hebben. De gedichten voor de poëzieanalyse krijgt u toege-
stuurd na aanmelding. De organisatie is in handen van drs. Dick
Disselkoen. Zie voor aanmelden elders op deze pagina.
Landelijke dag
Kunst & Waarheid
Op zaterdag 6 mei vindt van 10.00 tot 15.30 uur in het studiecen-
trum Utrecht de landelijke dag Kunst & Waarheid (C11311) plaats.
De dag wordt begeleid door dr. Tom van Dorp, cursusteamleider en
examinator van deze cursus. Kunst als organon van de wijsbegeerte;
dat is de leidende idee van de cursus Kunst & Waarheid Het kunst-
werk zet een onthulling van waarheid in gang, waartoe de filosofie
niet in staat is. Anderzijds is de kunst aangewezen op de filosofie
om haar uitzonderlijke status en betekenis in woorden te vatten.
Deze uit de 19e eeuw stammende gedachte heeft de tand des tijds
goed doorstaan, inclusief de revoluties in de twintigste-eeuwse
kunsten; welbeschouwd vormt zij de kern van alle avant-gardes: het
ware kunstwerk verstrooit niet, maar confronteert, verontrust en
biedt de mens inzicht dat hij nergens anders vindt. Daarmee is het
autonoom in de zin dat het zich door niets buiten zichzelf aan ban-
den laat leggen. En dus concentreert ook de beschouwing zich op
het werk zelf, op de werking van aan de kunstvorm inherente eigen-
schappen en technieken, los van de biografie van de maker of de
maatschappelijke context waarin het is ontstaan.
Tijdens deze dag verkennen we de grenzen van die benadering.
We onderzoeken werken die juist niet los te denken lijken van hun
historische context. Deze context is de crisis van de Duitse cultuur
na 1945. Berucht is het gevleugelde woord uit 1949 van de filosoof
Theodor Adorno dat ‘na Auschwitz poëzie schrijven barbaars zou
zijn’. Tegen dit ogenschijnlijk zo radicale vonnis wordt sinds jaar en
dag het gedicht “Todesfuge” van Paul Celan in stelling gebracht.
Adorno’s uitspraak lijkt de organon-idee te ontkennen, maar toch
ook een bijzondere status van de kunst te bevestigen; reden om
haar kritisch te bezien. Evenzo de “Todesfuge”, inderdaad een in
zichzelf besloten structuur van thema en doorwerking, die tegelij-
onderwijs – Cultuurwetenschappen
kertijd niet los te zien is van haar verwijzing naar de vernietigingskampen. We
behandelen tevens Anselm Kiefer. Vanaf de jaren zeventig zocht Kiefer de con-
frontatie met het nazisme, zijn symboliek en de historische mythen waarop
het zich beroepen had. In het bijzonder interessant zijn de schilderijen die
‘met zoveel woorden’ verwijzen naar Celans “Todesfuge”. Deelnemers ontvan-
gen vooraf een werkschrift met materiaal ter voorbereiding. Zie voor aanmel-
den elders op deze pagina.
Landelijke dag
Gouden Eeuw in perspectief
Op vrijdag 16 juni vindt de landelijke studiedag Gouden Eeuw in perspectief
(C05211) plaats in het Teylers Museum te Haarlem. Het programma van deze
dag valt uiteen in een ochtend- en een middagdeel. De begeleiding van deze
dag wordt verzorgd door drs. Irmin Visser, die onderzoek doet naar de receptie
van het oeuvre van Frans Hals. Voor het bezoek aan het depot van het Teylers,
tekent drs. Frank van der Velden. Het programma duurt van 11.00 tot 16.30
uur, met tussendoor een lunch.
De rondleiding langs de schilderijencollectie (o.a. van Hoevenaar en Schotel)
het museum verbeeldt treffend hoe vanaf het eind van de achttiende eeuw
over de Gouden Eeuw werd gedacht. In twee groepen zal daarna in het depot
worden gekeken naar de aquarellen en pentekeningen die Wybrand Hendriks
heeft gemaakt van de beroemde groepsportretten van Frans Hals.
Het middagdeel bestaat uit een bezoek aan het Frans Halsmuseum, waar spe-
cifiek bij de groepsportretten van Frans Hals zal worden stilgestaan en liefst
vijf schutterstukken. Dan zal blijken hoe belangrijk Hendriks’ voorstellingen
zijn voor een juiste(r) bestudering en waardering van die groepsportretten.
Aanmelden landelijke dagenLet op de uiterlijke termijn voor aanmelding, de deelnamekosten en de
adressering. Aanmelden kan schriftelijk: Open Universiteit Nederland,
Secretariaat Cultuurwetenschappen, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen, per
fax: 045-5762179 of via e-mail: [email protected]
(vermeld in de onderwerpregel de naam van de studiedag). Vermeld altijd
uw naam, adres, postcode, woonplaats, studentnummer en telefoonnum-
mer en of u staat ingeschreven voor de betreffende cursus. Uiterlijk een
week voor de studiedag ontvangt u een bevestiging van uw inschrijving
en informatie over de te betalen kosten:
– Kunst & Waarheid 1 mei € 15,-
– Culturele dialoog 5 mei € 15,-
– Gouden eeuw in perspectief 31 mei € 20,-*
– Wetenschapsleer 31 mei € 15,-
* inclusief koffie en lunch, exclusief entree
Teylermuseum of het Frans Halsmuseum
23www.ou.nl/modulair 26 april 2006
onderwijs – Cultuurwetenschappen
Daarnaast maakt de vaste collectie van het Frans
Halsmuseum duidelijk dat dit museum hét
museum van de Gouden Eeuw is. Zie voor aanmel-
den pagina 22. Maximaal 25 studenten die met
deze cursus bezig zijn, kunnen deelnemen.
Landelijke dag
Wetenschapsleer
Op zaterdag 17 juni vindt van 10.30 tot 15.30 uur
de landelijke dag bij de cursus Wetenschapsleer
(C01221) plaats in studiecentrum Amsterdam, voor
alle studenten die voor deze cursus staan inge-
schreven. Verantwoordelijk voor de organisatie is
de examinator, drs. Herman Simissen. Tijdens twee
parallelsessies gaat drs. Sjaak Paridaens in op vra-
gen rond wetenschap, techniek en maatschappij.
Herman Simissen gaat in op de problematiek van
eenheid en verscheidenheid in de wetenschap.
Ook is er een lezing.
De lezing, getiteld “Darwin in domineesland”, wordt
gehouden door drs. Bart Leeuwenburg, oud-
student van de Open Universiteit en momenteel
bezig aan een proefschrift over dit onderwerp. Zijn
lezing sluit aan bij leereenheid 13 van de cursus.
Hij geeft een aanzet tot een reconstructie van het
vroege debat over de evolutietheorie van Darwin
(On the Origin of Species, 1859) in Nederland. Door
te stellen dat het principe van natuurlijke selectie
veruit de belangrijkste oorzaak was voor het ont-
staan en vergaan van soorten schiep Darwin een
filosofisch kader met een scala aan vraagstukken
dat de geschiedenis is ingegaan als een nieuw
‘isme’. Zie voor aanmelden pagina 22.
Tweede opdracht Tekst en effect
Studenten die in maart de bijzondere verplichting
bij de cursus Tekst en effect (C25231) niet hebben
gemaakt of van wie de uitwerking niet voldoende
was, kunnen in juni een opdracht maken. Dit is de
laatste mogelijkheid in 2006. De opdracht moet in
mei worden aangevraagd bij de examinator van de
cursus [email protected]. De opdrachten
zullen worden verstuurd in de eerste week van juni
zijn.
De faculteit organiseert op 30 september 2006 wederom de jaarlijkse landelijke dag. Het thema
van deze dag is ‘authenticiteit’. Rondom datzelfde thema schrijven de faculteit en het CW-tijd-
schrift LOCUS nu al een essayprijsvraag uit. De genomineerde essays zullen worden gepubliceerd
in het tijdschrift, de winnaar ontvangt € 250,- uitgereikt tijdens de landelijke dag. De inzenders
van de essays die als tweede en derde eindigen, krijgen een prijs van € 100,- . Het essay (1000
woorden) moet uiterlijk 1 juli binnen zijn.
‘Authenticiteit’ is een begrip dat in alle cultuurwetenschappen wordt gebruikt. Het gaat terug op
het Griekse woord ‘authentikos’, dat onder meer ‘uit de eerste hand’ betekent. Authentiek wil dan
ook zeggen: eigenhandig gemaakt, of eigenhandig geschreven – een authentiek kunstwerk is
daadwerkelijk gemaakt door degene aan wie het wordt toegeschreven. In de loop van de tijd
heeft het begrip authenticiteit een bredere betekenis gekregen: waarachtig leven, of een levens-
ideaal. Juist het ideaal van een waarachtig leven werd volgens nogal wat schrijvers, kunstenaars
en filosofen bedreigd, bijvoorbeeld door de groeiende invloed van wetenschap en techniek,
secularisatie, of de opkomst van de massacultuur. Bij de thematisering van de landelijke dag kun-
nen uiteenlopende vragen aan de orde komen: is het Maastrichts een authentiek dialect, en zo ja:
wat bedoelen we daar mee? Betekent ontwikkelingshulp per definitie een inbreuk op de authen-
ticiteit van Afrikaanse culturen? Op grond van welke criteria kan worden bepaald of een
‘Rembrandt’ authentiek is of niet? Welke redenen had de Engelse historicus Hugh Trevor-Roper in
1983 om de ‘teruggevonden’ dagboeken van Adolf Hitler authentiek te noemen? Waarom vormen
technische verworvenheden volgens Heidegger een inbreuk op een authentiek leven? Welk
levensideaal koesterde Frederik van Eeden, toen hij de kolonie Walden stichtte? Zo maar wat
voorbeelden van vragen, die in een essay aan de orde zouden kunnen komen ...
Deelname prijsvraag
Inzendingen dienen op papier én op diskette uiterlijk 1 juli in bezit te zijn van de redactie van
LOCUS, Faculteit Cultuurwetenschappen, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen of per e-mail te zijn
toegestuurd ([email protected] of [email protected]).
LOCUS-Essayprijsvraag 2006 ‘Authenticiteit’
Op vrijdag 17 februari was het zover. De scriptievan CW-alumnus drs. Jos Geraerts werd op eenfeestelijke bijeenkomst in het Emile van Doren-museum in Genk (Belgisch Limburg) in boekvormgepresenteerd. Jos schreef zijn scriptie over deBrusselse schilder Emile van Doren, die aan heteind van de negentiende eeuw in Genk neer-streek. Genk, idyllisch gelegen temidden van uit-gestrekte heidevelden, stond toentertijd bekendals kunstenaarsdorp. Van Doren begon in Genkeen hotel, dat uitgroeide tot een waar trefpuntvan Belgische kunstenaars en hun bewonderaars.Genk is nu vooral bekend om zijn gesloten kolen-mijnen en zijn imposante autofabriek. Jos legdemet zijn onderzoek een belangrijke episode uitde geschiedenis van Genk vast. De stad verleendeeen aanzienlijke subsidie om de full-colour uitgave mogelijk te maken.
24 www.ou.nl/modulair 26 april 2006
onderwijs – Managementwetenschappen
Vooraanmelding practica en bijzondere verplichtingenIn het nieuwe studiejaar 2006-2007 start wederom een aantal practica en bijzondere verplichtingen bij de diverse
opleidingen van de faculteit Managementwetenschappen. De sluitingstermijn voor vooraanmelding is 22 mei
(en 15 juli voor het Practicum management en ict). In de tabel hieronder kunt u zien voor welke opleidingen en
afstudeerrichtingen practica of bijzondere verplichtingen worden gegeven.
In de cursus Bedrijfsprocessen (B44312) wordt ingegaan op het modelle-
ren en analyseren van processen in organisaties vanuit een bedrijfskundi-
ge optiek. Van u wordt verwacht dat u de bijbehorende theorie toepast in
een werkelijke bedrijfscasus in groepsverband. In de cursus wordt een
consistent begrippenkader rond procesmodellering geïntroduceerd en
maakt u gebruik van een zogenaamd Business Process Modelling tool.
Gemiddeld neemt de cursus vier maanden in beslag. Deze cursus wordt
tweemaal per jaar (in het voorjaar en het najaar) georganiseerd. Voor
verdere toelichting op deze cursus wordt naar de cursussite op Studienet
verwezen.
In het Practicum strategie en organisatie (B81322) wordt aandacht
geschonken aan het in teamverband kunnen organiseren en uitvoeren
van een organisatieadviestraject en het reflecteren hierop. Het practicum
kent een doorlooptijd van tenminste vijf maanden en wordt nog eenmaal
georganiseerd, namelijk in het najaar. In de voorbereidingsfase worden
leertaken in een elektronische leeromgeving uitgewerkt. Daarna volgt een
residentiële bijeenkomst van een dag. Voor bijeenkomsten, catering,
zaalhuur en dergelijke wordt een kleine eigen bijdrage berekend.
In het Practicum marketing (B82321) leert u zelfstandig een marketing-
plan te ontwikkelen. Daarna gaat u in kleine groepen werken aan twee
marketingcases. U wordt getraind in het ontwikkelen van een kritische
houding ten opzichte van een marketingplan. De cursus wordt afgesloten
met een landelijke (verplichte) plenaire presentatie van de marketing-
plannen van alle groepen. Deze cursus wordt alleen in het najaar aange-
boden en start in september 2006. De doorlooptijd bedraagt ongeveer 12
weken.
In het Practicum Management en ict (B70321) gaat u in teamverband een
IT-management-audit uitvoeren bij een practicumorganisatie die u of één
van uw teamleden zelf inbrengen. Het stramien voor de audit is gebaseerd
op het tekstboek van Applegate (editie 6) bij de cursus Management en
ict: informatiestrategie en toepassing (B26231). Een van de ingangseisen
voor deelname aan het practicum is dat u deze cursus met succes heeft
afgerond; verder moet u vergevorderd zijn met uw studie. Het practicum
heeft een doorlooptijd van 4 maanden. Wij organiseren het practicum bij
voldoende belangstelling twee maal per jaar: in het voorjaar en het najaar
(voor de precieze data zie de cursussite van het practicum B70321 op
Studienet).
Ingangseisen en aanmelden
U studeert bij onze universiteit als wo-student voor een van de opleidin-
gen van de faculteit Managementwetenschappen. De specifieke ingangs-
eisen voor elke bijzondere verplichting en de practica vindt u op Studie-
net. Medio juni worden de bevestigingen van deelname verstuurd.
Vergevorderde studenten krijgen voorrang. Controleer zelf welke bijzon-
dere verplichtingen en practica in uw afstudeerrichting voorkomen.
U kunt zich via e-mail vooraanmelden tot uiterlijk maandag 22 mei
(voor B70321 is de uiterste aanmeldingsdatum 15 juli 2006; er is een
elektronisch formulier beschikbaar op de cursussite van het practicum).In
uw e-mail dient u het volgende te vermelden: naam, studentnummer, aan
welk practicum/bijzondere verplichting(en) u deel wenst te nemen en
(indien van toepassing) in welk semester u wilt deelnemen. Vermeldt u in
de onderwerpregel: ‘aanmelding bijzondere verplichting management-
wetenschappen’. De vooraanmelding kunt u sturen naar: [email protected].
Working Papers on ManagementBij de faculteit Managementwetenschappen wordt door verschillende
docenten en hoogleraren onderzoek gedaan. Doel van de ‘Working papers
on Management’ is om onderzoeksresultaten van faculteitsmedewerkers
in een vroeg stadium onder de aandacht te brengen. De serie omvat twee
categorieën: de ‘gele’ en de ‘groene’ reeks. Gele papers zijn voor Neder-
landstalige publicaties en vakpublicaties. Ook kunnen nog niet geheel uit-
gekristalliseerde ideeën voor onderzoek, onderwijsontwikkelingswerk en
beleid worden gepubliceerd. De groene reeks biedt ruimte voor bijdragen
die zullen uitgroeien tot internationale wetenschappelijke publicaties op
vakinhoudelijk gebied of op het gebied van onderwijs (innovatie). Via
www.ou.nl (faculteit Managementwetenschappen, ga naar ‘Publicaties’)
zijn deze working papers te downloaden. Ook in het studentenmagazine
Luctor van de faculteitsvereniging Emergo zullen abstracts van working
papers geplaatst worden.
Drie cursussen ‘in sys’Vanaf begin mei zullen de volgende cursussen via ‘sys’ worden
getentamineerd: Introductie Financial accounting (E10131);
Productiemanagement (B26121); Inleiding strategie (B08211).
Vanaf die datum zullen studenten zich op de gebruikelijke wijze moeten
aanmelden (dat wil zeggen rechtstreeks bij het betreffende studiecentrum
alwaar hij/zij tentamen wil doen).
Onderdeel Opleiding /afstudeerrichting
Practicum strategie Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting
en organisatie Strategie en organisatie
Master of science in Strategy and organization
Practicum marketing Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting
Marketing en logistiek
Master of sciene in Supply chain management
Practicum manage- Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting
ment en ict Bedrijfsprocessen en ict, Master of science
in Business processes and ict
Bedrijfsprocessen Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting
Bedrijfsprocessen en ict
Master of science in Business processes and ict
Master of science in Supply chain management
Master of science in Strategy and organization
25www.ou.nl/modulair 26 april 2006
onderwijs – Managementwetenschappen
onderwijs – Natuurwetenschappen
Afstuderenden S&O opgelet
Masterstudenten Strategy & Organization en studenten Bedrijfsweten-
schappen, afstudeerrichting Strategie en Organisatie, die tussen septem-
ber 2006 en begin 2007 een start willen c.q. mogen maken met hun
afstudeeronderzoek, dienen vanwege de organisatie van afstudeer-
kringen verplicht deel te nemen aan een scriptie-oriëntatiedag, die op
woensdag 6 september 2006 in het studiecentrum Utrecht georgani-
seerd wordt.
Indien u, gegeven de ingangseisen voor het afstudeeronderzoek (7 van
de 14 mastermodulen gehaald), tot deze groep behoort, moet u zich
(mét studentnummer en naw-gegevens) vóór 5 juli 2006 via e-mail mel-
den bij het secretariaat van de faculteit: [email protected]. Voor nadere
informatie kunt u ook telefonisch contact opnemen: 045-5762465.
Tijdens de scriptie-oriëntatiedag kunt u kennismaken met de docenten
en hoogleraren van de vakgroepen Veranderingsmanagement en
Strategisch HRM, en kunt u zich nader op de hoogte stellen van de aard
en inhoud van de aangeboden thema’s. Na een algemene introductie
kunt u bijeenkomsten bijwonen van twee thema’s waar uw interesse
naar uit gaat. U dient deze twee themavoorkeuren aan te geven bij uw
aanmelding voor deze scriptie-oriëntatiedag. Raadpleeg tevens de
cursussite B95319.
Na aanmelding ontvangen alle deelnemers in augustus een bevestiging.
Wie een oriëntatiedag niet bijwoont, kan geen begeleider of examinator
krijgen voor zijn of haar scriptie en kan derhalve niet voor de scriptie
ingeschreven worden. Pas in februari 2007 zal de volgende scriptie-
oriëntatiedag worden georganiseerd voor studenten die tussen 1 febru-
ari 2007 en medio 2007 met het afstudeeronderzoek mogen beginnen.
Stopbeslissingen Master Strategy and organization
Begin 2007 verschijnt een nieuwe cursus voor de Masteropleiding Strategy
and Organization, namelijk de 400-uurs cursus Implementation and Change
management/ICM (B60317). Deze cursus vervangt de twee bestaande
2-moduulscursussen Strategisch veranderingsmanagement (B43312) en
Practicum Strategie en organisatie (B81322).
Als gevolg van de nieuwe Onderwijs- en examenregeling voor het acade-
misch jaar 2006-2007 heeft de faculteit Managementwetenschappen beslo-
ten daarom op de volgende wijze de twee bestaande cursussen te stoppen:
– Strategisch veranderingsmanagement/SVM (B43312): per 22 juni 2006
– Practicum Strategie en organisatie/PSO (B81322): per 31 december 2006.
Advies
De volgende (overgangs-)situaties kunnen zich voordoen:
1 U hebt geen van beide cursussen besteld: wacht tot 1 januari 2007.
2 U hebt SVM gehaald, maar nog niet PSO: schrijf u voor 1 juli in voor
PSO (start september 2007).
3 U hebt SVM besteld, maar nog niet afgerond: rondt SVM voor juni 2007 af
en bestel daarna ICM. U krijgt in overleg een vrijstelling aangeboden voor
een ander mastervak.
4 U hebt PSO besteld, maar nog niet afgerond: doe mee aan de PSO-ronde
in september 2007.
5 U hebt PSO afgerond, maar nog niet SVM: snel SVM bestellen en afronden.
Heeft u desondanks hierover nog vragen dan kunt u een studieadvies aan-
vragen via: [email protected]. Vanaf heden raden we in elk geval alle nieuwe of
startende studenten Strategy and Organization aan om te wachten tot
1 januari 2007 en pas dan de cursus Implementation and Change manage-
ment (B60317) te bestellen. Ondertussen kunnen studenten mastercursus-
sen als Organisatiecultuur (B18221) en Bedrijfsprocessen (B44312) bestellen
voor het komend studiejaar (zie de oproep voor practica/bijzondere
verplichtingen op pagina 24).
Majordag van de faculteitNatuurwetenschappen
Op zaterdag 13 mei 2006 van 10.00 tot 16.00 uur, vindt er wederom een
majordag plaats in het studiecentrum Utrecht (Vondellaan 202). Na de kof-
fie bij aankomst, begint de dag met een lezing van drs. Winnie Gerbens.
Het verhaal heeft als titel “Land, water en energie voor voedsel: de invloed
van consumptiepatronen op resources.” Daarna volgt een workshop waarbij
in groepjes het resourcegebruik van een aantal menu’s doorgerekend
wordt. Na de lunch zijn er twee presentaties in het kader van de cursus
Academische vaardigheden Milieuwetenschappen. De dag eindigt met
cursusbegeleiding rondom de cursussen Milieutechnologie: naar schoner
produceren (N07321); Energie-optimalisering en -management (N36211);
Biotechnologie, energie en milieu (N20311); Milieugezondheidkunde
(N27211); World Food Production (N01311); Food Intake and Energy
Expenditure (N20211); Voeding en gezondheid (N08311); Voedselveiligheid
(N30311). Lees verder op pagina 26
Programma
10.00 uur Ontvangst met koffie
10.25 uur Opening
10.30 uur Lezing “Land, water en energie voor voedsel:
de invloed van consumptiepatronen op resources”
door drs. Winnie Gerbens-Leenes, IVEM, RU Groningen
11.15 uur Discussie n.a.v. de lezing
11.30 uur Workshop “From farm to fork”
Bereken zelf het land -en energiebeslag van je favoriete menu
12.30 uur Lunch
13.15 uur Presentaties in het kader van cursus Academische Vaardigheden
1. Bio-ethanol, brandstof van de toekomst?
door Baukje Bruinsma
2. Chemofobie en samenleving door Peter van Kessel
14.00 uur Parallelbijeenkomsten cursusbegeleiding
16.00 uur Naar huis
26 www.ou.nl/modulair 26 april 2006
onderwijs – Natuurwetenschappen
onderwijs – Informatica
Symposium (ook) ideaal moment voorontmoeting en informatie
Inspireren met ICT:de interface en het ontstaanvan een e-cultuur
Ook dit jaar organiseert de faculteit Informatica
samen met de studievereniging TouW een sym-
posium in studiecentrum Amsterdam en wel op
zaterdag 20 mei van 09.30 tot 18.00 uur. Dit keer
zoeken we de grenzen van het vakgebied op.
De ICT is doorgedrongen in alle uithoeken van de
samenleving. Webpagina’s worden gemaakt door
grafisch vormgevers. Nieuwe toepassingen
worden bedacht door kunstenaars. En culturele
instellingen experimenteren met interfaces en
interactie.
‘s Ochtends laten we zien hoe creatieve geesten
steeds weer nieuwe dingen bedenken en zo
nieuwe virtuele werelden openstellen. Sprekers
zijn prof. dr. Gerrit van der Veer, hoogleraar
Human-Computer-Interaction Vrije Universiteit
Amsterdam en de Open Universiteit, Koert van
Mensvoort, universitair docent User Centered
Design Technische Universiteit Eindhoven en
kunstenaar – zie zijn verrassende website:
www.koert.com – en Dick Rijken, lector ‘Infor-
matietechnologie en Samenleving’ aan de
Haagse Hogeschool en zelfstandig adviseur
op het gebied van e-cultuur.
Uiteraard verliezen we op dit symposium niet de
informaticastudie zelf uit het oog. We bieden ‘s
middags diverse workshops die studenten verder
kunnen helpen met de studie. De studieadviseur
en studiecoördinator zijn de hele dag aanwezig
op de onderwijsmarkt om vragen rond jaarplan-
ning, vrijstellingen en inschrijving te beantwoor-
den. De dag wordt afgesloten met een borrel en
buffet. Voor meer informatie over het programma
en/of de wijze van inschrijving kunt u (met ver-
melding in het onderwerp: ‘TouW-Symposium’).
een e-mailbericht sturen naar: maarten.van-
Wijzigingen in de opleidin-gen bij InformaticaDe faculteit Informatica heeft enkele wijzigingen
in de opleidingen doorgevoerd. Het betreft de
volgende drie zaken:
– de wijziging van de naam van de bachelor-
opleiding van Technische informatica naar
Informatica;
– de wijziging van de naam van de master-
opleiding van Technical informatics naar
Computer Science;
– aanpassingen in het curriculum van de
bacheloropleiding.
Alle aanpassingen gaan in per 1 september 2006.
De aanpassingen in de bacheloropleiding betref-
fen het integreren van de twee afstudeerrichtin-
gen tot een brede bacheloropleiding Informatica.
Er zal geen afzonderlijke bedrijfskundige oplei-
ding meer worden aangeboden. Studenten die in
deze richting willen afstuderen, krijgen hiertoe
de gelegenheid tot 1 september 2011. Aan actie-
ve studenten van de faculteit is in maart een
brief gestuurd met daarin uitleg over het hoe en
waarom van deze wijzigingen en een overzicht
van het nieuwe curriculum van de bacheloroplei-
ding. Deze brief is tevens beschikbaar via de
(individuele) ‘werkplek’ op Studienet. Daarbij is
tevens een antwoordformulier toegevoegd dat
studenten kunnen gebruiken om contact op te
nemen met de Facultaire toetsingscommissie van
de faculteit; deze commissie zal zorgdragen voor
de aanpassing van de studiepaden van studen-
ten in het studieregistratiesysteem (SRS).
Toelichting bij lezing/workshop
Als je een boterham met pindakaas eet, zul je je
meestal niet realiseren dat daar een complex
voedselproductiesysteem aan ten grondslag ligt.
Voor de verbouw van het graan is land en water
nodig geweest. Voor de landbouwactiviteiten, het
transport en de verwerking van de granen is
energie nodig. Het ochtendprogramma van deze
Majordag gaat hier nader op in. Gedemonstreerd
wordt hoe het gebruik in voedselproductiesyste-
men van ‘resources’ (natuurlijke hulpbronnen)
zoals land, energie en water, systematisch geana-
lyseerd en gekwantificeerd kan worden.
Lezing
In de lezing zullen tal van onderzoeksvragen de
revue passeren. Hoeveel land, energie en water is
er nodig voor de instandhouding van huidige
voedselproductiesystemen? Zijn er mogelijk-
heden om het gebruik van natuurlijke hulpbron-
nen te verminderen? Als het gebruik van bepaal-
de hulpbronnen in een productiesysteem terug-
gebracht wordt, welke consequenties heeft dat
dan voor het gebruik van de andere hulpbron-
nen? In hoeverre bepalen voedselconsumptiepa-
tronen het gebruik van hulpbronnen? Winnie
Gerbens zal op basis van haar eigen onderzoeks-
bevindingen op dit soort vragen ingaan. Na de
lezing is er tijd om vragen te stellen en met haar
in discussie te gaan.
De workshop
Om wat meer gevoel en inzicht in deze materie
te krijgen, gaan we na de lezing zelf de theorie
toepassen op concrete gevallen. In groepen gaan
we doorrekenen wat het resourcegebruik van
een aantal menu’s is. Eén ding is al vast zeker: je
“maaltijdervaringen” zullen na het volgen van
deze workshop nooit meer zijn zoals voorheen.
Winnie Gerbens-Leenes
Winnie heeft milieuwetenschappen (natuurwe-
tenschappelijke specialisatie) gestudeerd aan de
Open Universiteit Nederland. Haar afstudeerop-
dracht voerde zij destijds uit bij het Instituut voor
Energie en Milieu (IVEM) aan de Rijksuniversiteit
Groningen. Na haar studie is zij bij het IVEM gaan
werken als promotie-onderzoeker. Haar onder-
werp van onderzoek is “Resource Use in Food
Systems”. Eind 2006 hoopt ze op dit onderwerp te
promoveren.
Aanmelden
Stuur een e-mail naar: [email protected] (vermeld in de
onderwerpregel ‘Majordag NW’). Aan deelname
van de dag zijn geen kosten verbonden voor
studenten die cursussen volgen van de opleiding
Milieu-natuurwetenschappen van de Open
Universiteit.
27www.ou.nl/modulair 26 april 2006
Nieuwe cursussen psychologieBij de faculteit Psychologie verschijnen, bij de start van het nieuwe academisch jaar 2006-2007, drie
nieuwe cursussen. Hierna volgt alvast een korte beschrijving. Er wordt naar gestreefd de cursussen uit te
leveren in juli 2006. Wij adviseren studenten om rond die tijd zelf even te checken (www.ou.nl/studieaan-
bod) of de cursussen dan beschikbaar zijn opdat zij deze tijdig kunnen bestellen.
Onderzoekspracticum observatie en interview
Het Onderzoekspracticum observatie en interview (S31211) is het vijfde practicum in de onderzoeks-
competentielijn van de bacheloropleiding Psychologie. In dit practicum zult u kennismaken en oefenen
met twee manieren van dataverzameling voor kwalitatief onderzoek. Kwalitatief onderzoek is, anders dan
kwantitatief onderzoek, meer gericht op begrijpen dan op het testen van hypothesen. De gebruikte
methoden om gegevens te verzamelen zijn dan ook beter geschikt om individuele mensen, groepen of
situaties te doorgronden. Observatie en interview zijn hiervoor de meest gebruikte methoden. In deze
cursus leert u om een probleemstelling voor kwalitatief onderzoek te formuleren, om een ontwerp voor
een systematische kwalitatieve dataverzameling via observatie en interview op te stellen, om kwalitatieve
data te analyseren en te interpreteren en tenslotte om de resultaten te rapporteren. Deze cursus maakt
deel uit van het cursuspakket van de Open Universiteit Nederland voor het behalen van de Basis-
aantekening psychodiagnostiek van het Nederlands Instituut van Psychologen (NIP). Het eerste tentamen
is op 7 november 2006. Ingangseisen: u dient te beschikken over een afgeronde propedeuse én een
certificaat van de cursus Gespreksvoering.
Selectiepsychologie
Effectief werven en selecteren van nieuwe medewerkers is essentieel voor het succes van een organisatie.
In deze cursus (S14321) krijgt u een overzicht van de stand van zaken op het gebied van selectie en
assessment. Ook oefent u belangrijke technieken middels het practicum Toolbox personnel assessment.
Het selectie- en assessmentproces wordt bezien in de context van het HRM-beleid van organisaties.
Selectietechnieken worden zoveel mogelijk bediscussieerd vanuit de psychologische onderzoekslitera-
tuur. Niet alleen om te laten zien of iets “werkt”, maar ook om selectieprincipes en selectietechnieken te
bezien in de context van psychologische theorievorming. Basiszaken komen uitgebreid aan bod, zoals
geschiedenis van selectie, de context van het vakgebied, betrouwbaarheid, validiteit, bias, eerlijkheid en
discriminatie. Ook gaat de cursus in op voorbereidingen die sollicitanten kunnen treffen, zoals sollicitatie-
trainingen, en op het voortraject dat organisaties nemen, zoals werving. Veelgebruikte technieken, zoals
de psychologische test, het selectie interview en het assessment centrum, komen gedetailleerd aan bod.
Deze cursus maakt deel uit van het cursuspakket van de Open Universiteit Nederland voor het behalen
van de Basisaantekening psychodiagnostiek van het Nederlands Instituut van Psychologen (NIP). Het eer-
ste tentamen is op 8 november 2006. Voorkennis: aanbevolen wordt om de cursussen Inleiding in de
arbeids- en organisatiepsychologie en Personeelsmanagement te hebben gevolgd.
Cultuurpsychologie
In hoeverre en op welke wijze wordt menselijk gedrag mede gestuurd door culturele patronen? Dat is de
centrale vraag in deze cursus (S43211). U gaat op zoek naar de vraag of ‘cultuur’ en daarvan afgeleide
termen als normen, waarden, gewoonte en traditie geschikte verklaringen zijn voor verschillen in gedra-
gingen en overtuigingen van mensen. Wat doet cultuur met mensen? U zult zien dat de term problema-
tisch is, omdat deze in het beste geval een metafoor is om over gedrag na te denken. Maar wat dan?
Deze cursus reikt een nieuw perspectief aan. Het omvattende begrip cultuur komt op de snijtafel en
wordt ontleed in vijf alledaagse domeinen: sekse, status, oud/jong, wij/zij en geloof. Op deze terreinen is
cultuur altijd aan de orde. De opdrachten in het digitale werkboek zijn zo veel mogelijk gemodelleerd
naar actuele thema’s in de media. Zo krijgt u handvatten aangereikt om alledaagse kwesties rond cultuur
kritisch te volgen, er een mening over te vormen, en die mening te verwoorden. Het eerste tentamen is
op 16 april 2007. Er is geen speciale voorkennis vereist.
Basisaantekeningpsychodiagnostiek
Studenten die na hun wo-studie psycholo-
gie in aanmerking willen komen voor de
Basisaantekening psychodiagnostiek die-
nen tijdens of na hun wo-studie psycholo-
gie de benodigde cursussen te volgen die
genoemd worden in de studiegids psycho-
logie (bladzijde 39). Voor studenten uit de
ongedeelde opleiding psychologie geldt
een overgangsregeling, waarin is bepaald
dat deze studenten de cursus Inleiding in
de neuropsychologie en psychofarmacolo-
gie niet hoeven af te ronden. Studenten
uit de masteropleiding psychologie moe-
ten deze cursus wél afronden. Studenten
die de oude cursus Methoden en technie-
ken 2 niet hebben afgerond, kunnen vanaf
september 2006 deelnemen aan het nieu-
we onderzoekspracticum Observatie en
interview (zie beschrijving elders op deze
pagina) om aan basiseis 3 van het NIP te
kunnen voldoen.
Toelating post-doctoraleopleiding gezondheids-zorgpsycholoog
Na afronden van de wo-studie psychologie
is het mogelijk om door te gaan met de
post-doctorale opleiding tot gezondheids-
zorgpsycholoog, een opleiding die overi-
gens niet door de Open Universiteit wordt
verzorgd. Wél is het mogelijk om eventue-
le deficiënties via de Open Universiteit
weg te werken. Raadpleeg de website van
de faculteit Psychologie (www.ou.nl), het
item ‘Toelating gz-opleiding’.
onderwijs – Psychologie
2828 www.ou.nl/modulair 26 april 2006
activiteitendata
ma 22 – Jaarvergadering RechtEvenRedig (sc Zwolle)
– Jana Waarts, literatuur ‘Dante door de eeuwen heen’ (Retor)
di 23 – Luistergroep Muziek (Suster Bertken, sc Utrecht)
– Bezoek aan de Tweede Kamer (vanuit sc Groningen)
di 30 – Diploma-uitreiking (sc Amsterdam)
– Mentoraatbijeenkomst Psychologie (sc Enschede)
wo 31 – Diploma-uitreiking (sc Enschede)
– Lezing door prof. dr. Hartsuiker: ‘Waarom haperen sprekers?’
(sc Gent)
JUNIdo 1 – Filmclub (Suster Bertken, sc Utrecht)
do 8 – Lezing door Bart van Heerikhuizen ‘Sociologie en psychologie
in het denken van Durkheim, Simmel en Weber’ (sc Utrecht)
– Literatuurclub (De Verlichting, sc Eindhoven)
vr 9 – Chemische Kring Zwolle Excursie naar Grolsch, Groenlo
(zie sc Zwolle)
za 10 – Afsluitingsdag naar Delft (De Pilaar, sc Alkmaar)
ma 12 – Meeting pont psychologie (sc Zwolle)
wo 14 – Bijeenkomst Culturele ContactGroep (sc Zwolle)
– Mentoraatsavond door Wouter Steffelaar (sc Amsterdam)
do 15 – Jaarafsluiting met borrel Den Dolech Juridische studie-
vereniging (Eindhoven)
– Mentoraatsavond door Wouter Steffelaar. Luisterworkshop: ‘het
beluisteren van meerstemmige muziek uit diverse fasen van de
Westerse muziekgeschiedenis’ (De Pilaar, Alkmaar)
vr 16 – Landelijke dag Gouden Eeuw in perspectief (zie déze Modulair)
za 17 – Landelijke dag Wetenschapsleer (zie déze Modulair)
ma 19 – Literatuurleesclub (Suster Bertken, sc Utrecht)
di 20 – Lezing door E. den Hartog (De Verlichting, sc Eindhoven)
– Afsluiting academisch jaar Cultuurwetenschappen 2005/2006
(sc Nijmegen)
do 22 – Diploma-uitreiking (sc Zwolle)
– Uitreiking wo-getuigschriften (sc Breda)
di 27 – Afsluitingsetentje (De Verlichting, sc Eindhoven)
APRILwo 26 – Lezing door dr. S. de Rycke: ‘Dwerggalaxieën: de bouwsteentjes
van het heelal’ (sc Gent)
wo 26 – Regioavond NW Noordoost (sc Groningen)
do 27 – Literatuurclub (De Verlichting, sc Eindhoven)
MEIvr 5 – Opera Giuseppe Verdi: Simon Boccanegra, Het Muziektheater
Amsterdam (sc Amsterdam)
za 6 – Landelijke dag Kunst & Waarheid (zie déze Modulair)
ma 8 – Buitenexcursie (Utile Dulci)
di 9 – Mentoraatsavond cultuurwetenschappen (sc Breda)
– Mentoraatsavond psychologie, onderwerp: conflicten en
conflicthantering (sc Zwolle)
wo 10 – Workshop/lezing door Gösta Lodder over het boek
Twee vrouwen van Harry Mulisch (De Pilaar, Alkmaar)
do 11 – Lezing Den Dolech Juridische studievereniging (sc Eindhoven)
– Filmavond met Frits Hofmeister (Suster Bertken, sc Utrecht)
za 13 – Excursie langs de hoogtepunten van de Amsterdamse School
(De Pilaar, Alkmaar)
– Bezoek aan het huis en beeldentuin van Jaques Maris te
Heumen (sc Nijmegen)
– Majordag Milieu-natuurwetenschappen (zie déze Modulair)
di 16 – Lezing door J. Schellens: ‘Symbolen’
(De Verlichting, sc Eindhoven)
– Lezing door mr. Louk Worp – lid Ex Tunc: ‘Het sloopschip, een
sluipend gevaar, een slepend internationaal milieuvraagstuk’
(sc Utrecht)
wo 17 – Bijeenkomst Culturele ContactGroep (sc Zwolle)
– Voordracht door Karin Zuiderhoek: ‘Florence: een nieuw Rome
of een nieuw Jeruzalem’ (sc Groningen)
do 18 – Poëziewerkgroep (Suster Bertken, sc Utrecht)
vr 19 – Diploma-uitreiking (sc Nijmegen)
– Leesclub Poëzie Maastricht (sc Parkstad Limburg)
– Miniconferentie Constructivisme versus cognitivisme
anno 2006 (sc Parkstad Limburg)
vr 19 – Excursie naar Schokland en Nagele in de Noordoostpolder
of za 20 (sc Amsterdam)
za 20 – Landelijke studiedag Culturele dialoog (zie déze Modulair)
– Symposium Informatica (zie déze Modulair)
In deze rubriek staan activiteiten* vermeld zoals lezingen, symposia, bijeen-
komsten van studentenverenigingen en landelijke dagen, georganiseerd door
Nederlandse en Vlaamse studiecentra, faculteiten of studentenverenigingen.
Het gaat om activiteiten die (in principe) door alle studenten kunnen worden
bijgewoond. Voor de meest actuele, maar ook méér informatie en aanmelden,
verwijzen wij u naar de respectievelijke webpagina’s van uw faculteit en/of
studiecentrum (www.ou.nl).
* Deze rubriek wordt samengesteld op basis van de diverse agenda’s op de webpagina’s
van de Open Universiteit Nederland – centraal, faculteiten en studiecentra. De rubriek wordt
eventueel aangevuld met ter redactie ontvangen activiteiten. Het aanleveradres voor
studentenverenigingen is: [email protected].
studiebegeleiding
Raadpleeg altijd deze rubriek!
In de planning en organisatie van begeleidingsbijeenkom-
sten kunnen op een later tijdstip altijd veranderingen of
aanvullingen optreden. Ook kan de docent van een cursus
wijzigen of diens bereikbaarheid. Waar mogelijk zal de
docent of het studiecentrum/provinciaal steunpunt u hier-
van op de hoogte stellen. Wijzigingen of aanvullingen op de
begeleidingsinformatie in het Rooster bijeenkomsten
groepsbegeleiding en de studiegids worden in deze rubriek
gepubliceerd en één keer herhaald. Mocht u desondanks een
bericht gemist hebben, raadpleeg dan dezelfde rubriek
‘Studiebegeleiding’ op e-Modulair (www.ou.nl/modulair)
alwaar alle berichten afhankelijk van de actualiteit blijven
staan tot aan de verschijning van een nieuwe versie van
genoemde media. Berichten die nieuw zijn ten opzichte van
de vorige Modulair staan in rood.
Cultuurwetenschappen
Begeleiding
C06122 Kunst
Studiecentrum Den Haag
De bijeenkomst is verplaatst (van 19) naar 18 mei.
Studiecentrum Eindhoven
De bijeenkomst is verplaatst (van 26) naar 19 mei.
Informatica
T34131 Objectgeoriënteerd analyseren en ontwerpen met
patterns en UML
Studiecentrum Eindhoven
De tweede en de vierde bijeenkomst zijn verplaatst naar
resp. 13-5 en 10-6 (was 6-5 en 3-6).
Bereikbaarheid
Mw. dr. N. van Vught: ma, wo en vr 10.00-16.00 uur in sc
Rotterdam 010-2771487.
Mw. dr. A. Counotte: ma t/m vr 09.00-16.30 uur in sc Zwolle
038-4297616.
Managementwetenschappen
Begeleiding
B15111 Regressie en tijdreeksanalyse (AV2)
Studiecentrum Groningen
Docent is dhr. drs. H. Stapelkamp.
E30312 Grenzen van de economie
Docent is mw. drs. M. van der Zande.
Bereikbaarheid
Dhr. drs. H. Stapelkamp: via e-mail: [email protected].
Het spreekuur op woensdag is vervallen.
29www.ou.nl/modulair 26 april 2006
Rechtswetenschappen
Wo-bacheloropleiding NederlandsRecht
mw. A.L. Balint (LLB), Amsterdam
dhr. C.J.M. van Empel (LLB),Oisterwijk
mw. A.W. Francken-Feijen (LLB),Lutten
dhr. H. Gommer (LLB), Goutum
mw. H.R. Hiemstra (LLB), Zeist
mw. M. van den Hoed (LLB),Bilthoven
dhr. H.J.J. Jacobs (LLB), Almere
dhr. E. van Onzen (LLB),‘s-Gravenhage
mw. E.J. Overwater (LLB), Hilversum
mw. J.C. Vink-Jacobs (LLB),Veldhoven
Wo-opleiding Nederlands recht
dhr. R.M. van den Berg (mr.),‘s-GravenhageScriptie: Geluidzonering en ver-gunningverlening Wet milieube-heer: De (juridische) werkelijkheiden de (akoestische) werkelijkheid.
dhr. P.J.L. van Berge Henegouwen(mr.), ‘s-HertogenboschScriptie: Aansprakelijkheid vanwegbeheerders voor ongevallenop black spots.
mw. M.M.E.J. de Blok (mr.), OssScriptie: Mededinging in de zorg:Een grote zorg. Is het mededin-gingsrecht in de zorgsectorafdoende geregeld ten einde demarktwerking in deze sector terealiseren?
dhr. W.G. Jansen (mr.), HengeloScriptie: ”de schakels verbinden”Is de ISD-maatregel een effectievemaatregel bij de ketenaanpak vanzeer actieve veelplegers?
dhr. A.H.T. Hendriks (mr.), GasselScriptie: De aansprakelijkheid vanuitlener, inlener en bestuurdersvoor belasting- en premieschuldenbij uitlening van personeel.
mw. A.N. Kok (mr.), DeventerScriptie: Levert een “geregelde”ont-binding van de arbeidsovereen-komst een “geregelde” WW-uitke-ring op? Onderzoek naar de kansop verwijtbare werkloosheid naeen “pro forma” ontbinding van dearbeidsovereenkomst.
dhr. A.C.J.A. Kösters (mr.), Mertzig,LuxemburgScriptie: De versnelde procedurevoor het Hof van Justitie van deEuropese GemeenschappenVereisten voor de bijzonderespoedeisendheid.
mw. P.N.S. van Leeuwen (mr.),ZwolleScriptie: Mensenhandel anno 2005.Het toepassingsbereik van artikel273a Sr.
dhr. W.P. Pietersen (mr.), GoutumScriptie: Strafrechtelijke aansprake-lijkheid van de lagere overheden, iser perspectief?
dhr. W.J.C. Rademakers (mr.),ValkenswaardScriptie: De medische bezwaar-schrift- en beroepsprocedure inhet kader van de Algemene wetbestuursrecht.
dhr. D. Rozendal (mr.), BorneScriptie: Musicus/artiest. De juridi-sche problemen op de weg vandienstbetrekking naar zelfstandigondernemer in de inkomstenbe-lasting.
dhr. T.A. Scheltema (mr.), HaaftenScriptie: Beslechting van geschillenontstaan door elektronisch zaken-doen.
mw. E.H.M. Swaneveld-Bakelaar(mr.), ZwijndrechtScriptie: Een maas in de wet: Dehuur van onbebouwde onroerendezaken.
Vrij wo
mw. C.G. Oudenhuijsen-Matze(drs.), Rijsbergen, vrije wetenschap-pelijke opleiding met zwaartepuntop de deelgebieden Algemene cul-tuurwetenschappen en NederlandsrechtScriptie: Een onderzoek naar deUniversaliteit van de UniverseleVerklaring voor de Rechten van deMens.
dhr. A.C.J. Sens (drs.), Helmond,vrije wetenschappelijke opleidingPersoneelsmanagement
Afstudeeropdracht: Naast woordenook daden. Een onderzoek naar deinhoud en staat van het psycholo-gisch contract van universitairdocenten van de TechnischeUniversiteit Eindhoven.
dhr. W.J. Scholtes (drs.), Zutphen,vrije wetenschappelijke opleidingManagement, Informatie enTechnologieAfstudeeropdracht: Het besturenvan de blauwe productiestroom.
dhr. F. Visscher (drs.), Amersfoort,vrije wetenschappelijke opleidingPersoneelsmanagementAfstudeeropdracht: Affectievebetrokkenheid bij de organisatie.Een onderzoek naar de vraag hoeROC-docenten de bijdrage van deorganisatie ervaren en in hoeverrezij affectief betrokken zijn bij deorganisatie.
Vervolg afgestudeerden van pagina 32
tentameninfo
30 www.ou.nl/modulair 26 april 2006
In deze rubriek staan wijzigingen van tentamendata,
tentamenvorm en toegestane hulpmiddelen
Deze wijzigingen kunnen het gevolg zijn van nieuwe cursus-
sen, uit roulatie genomen cursussen of cursussen die in/uit
sys zijn gegaan. De aanvullingen en wijzigingen borduren
voort op cursus- en/of tentameninformatie die is opgenomen
in de studiegids en/of de cursussite. De nieuwe informatie
wordt telkens één keer herhaald, dus noteer belangrijke
wijzigingen in uw agenda! Sys-tentamens worden altijd in
het studiecentrum afgenomen. Een aanmelding voor een
sys-tentamen kunt u sturen naar het studiecentrum waar u dit
sys-tentamen wilt afleggen.
Alleen studenten die in het buitenland een sys-tentamen
maken of studenten die behoren tot speciale categorieën
(handicap of detentie) kunnen hun sys-aanmelding sturen
naar de afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen.
Hetzelfde geldt voor sys-inzages. Ook de verzoeken tot inzage
moeten worden gezonden naar het studiecentrum waar de
student inzage wil plegen. Deze verzoeken moeten binnen
twee weken na de datum van de voorlopige tentamenuitslag
bij het studiecentrum zijn ontvangen. Verzoeken die na afloop
van deze termijn worden ontvangen, worden niet meer
behandeld. De daadwerkelijke inzage vindt daarna plaats.
Actuele wijzigingen met betrekking tot cursussen worden
tevens vermeld op de cursussite van Studienet. Raadpleegt u
deze site bij twijfel! Heeft u toch nog vragen dan kunt u contact
opnemen met Service en informatie.
Aanmeldtermijnen Reguliere tentamens en
sluitingsdata
De aanmeldtermijnen voor reguliere tentamens zijn langer
dan voor sys-tentamens. U vindt deze op de website studie-
aanbod.ou.nl/tentamens.htm.
Sluitingsdata van de tentamenperiode:
– 26-6 t/m 28-6-2006, sluitingsdatum 31-5-2006,
– 28-8 t/m 30-8-2006, sluitingsdatum 2-8-2006,
– 6-11 t/m 8-11-2006, sluitingsdatum 11-10-2006,
– 22-1 t/m 24-1-2007, sluitingsdatum 20-12-2006. Let op: de
sluitingsdatum is 1 week vervroegd i.v.m. de kerstvakantie!
– 16-4 t/m 18-4-2007, sluitingsdatum 21-3-2007,
– 25-6 t/m 27-6-2007, sluitingsdatum 30-5-2007,
– 27-8 t/m 29-8-2007, sluitingsdatum 1 augustus 2007.
Aantal tentamendagen/-avonden in studiejaar 2005-2006
ongewijzigd
De Commissie voor de examens is in het tentamenrooster van
het nieuwe studiejaar 2005-2006 wederom uitgegaan van
drie tentamenavonden per tentamenronde en heeft besloten
om het aantal van drie tentamenavonden te handhaven. Bij
dit besluit hebben de volgende overwegingen o.a. een rol
gespeeld:
1. Het terugbrengen van het aantal openingsuren van de
studiecentra.
2. Het aantal reguliere tentamens per tentamenavond was bij
vijf tentamenavonden laag. Naar verwachting zal het aantal
regulier schriftelijke tentamens nog verder afnemen door het
beperken van het aantal cursussen en door het feit dat steeds
meer cursussen via sys dan wel met een opdracht afgenomen
worden.
3. Er zijn formeel bij de Commissie voor de examens resp.
Service en informatie tot op heden weinig klachten binnen-
gekomen. Gebleken is dat deze klachten pas tot problemen
leiden als een student voor twee cursussen twee keer zakt.
4. Ook is naar voren gekomen dat de problemen zich voor-
doen bij die faculteiten, waar relatief weinig tentamens via sys
getentamineerd worden.
5. De Commissie voor de examens hanteert een hardheids-
clausule voor die studenten die gehinderd worden in hun stu-
dievoortgang door het hanteren van drie tentamenavonden.
Hier wordt per geval nagegaan of er een en zo ja welke oplos-
sing mogelijk is. Het gaat dan om klachten van studenten die
aantoonbaar in de problemen komen door de teruggang naar
drie tentamenavonden en die dus niet te wijten zijn aan de
eigen planning.
Afgesproken is dat deze klachten via Service en informatie
lopen. Daar wordt eerst nagegaan welke andere mogelijk-
heden de student kan benutten.
Uitzondering op besluit inzake zakrekenmachines
Alle typen zakrekenmachines zijn op tentamens toegestaan.
Dit betekent dat het onderscheid in programmeerbare en
niet-programmeerbare zakrekenmachines is vervallen.
Inmiddels is gebleken dat bij een aantal cursussen de tenta-
minering nog niet aan dit besluit is aangepast. Daarom is
besloten om voor de volgende cursussen een uitzondering te
maken en uitsluitend geen programmeerbare zakrekenmachi-
ne toe te staan totdat de tentamens zijn aangepast en dit in
Modulair of anderszins medegedeeld is. Omdat het merendeel
van de studenten wellicht reeds beschikt over een niet-pro-
grammeerbare zakrekenmachine (in de cursus geadviseerd)
verwacht de Commissie voor de examens op dit punt geen
problemen.
De uitzondering geldt voor de cursussen:
E08121 Wiskunde in (het) bedrijf 1
T07121 Discrete wiskunde A
T08121 Continue wiskunde 1
T33121 Discrete wiskunde B.
Tentamendata uitlopende cursussen
Met klem adviseren wij studenten kennis te nemen van de
nadere informatie omtrent cursussen die uit het onderwijs-
aanbod zijn genomen (dan wel gereviseerd) en waarvan de
laatste tentamenmogelijkheid plaatsvindt in het academisch
jaar 2005-2006. Deze vindt u achterin de studiegids onder het
hoofdstuk Tentamendata uitlopende cursussen en niet in
Modulair. Alleen aanvullingen hierop worden vermeld in de
rubriek van de Commissie voor de examens in Modulair. Deze
informatie vindt u ook op Studienet.
Correctie artikel Tentaminering in het buitenland (Modulair
nr. 5, februari 2006, pagina 20-21)
In het artikel wordt gesteld dat de tentamenaanmelding van
studenten die buiten Nederland of Vlaanderen tentamens
afleggen uiterlijk acht weken voor de geplande tentamen-
datum door de afdeling Tentaminering en certificering moet
zijn ontvangen. Dat is niet juist. De aanmelding dient uiterlijk
acht weken vóór aanvang van de tentamenPERIODE waarin
het tentamen wordt afgenomen te zijn ontvangen.
Cultuurwetenschappen
Wetenschapsleer
De vorm van het tentamen bestaat sinds 10 april 2006 niet
langer uit een aantal open vragen, maar uit veertig meer-
keuzevragen.
C02222 Literaire cultuur
In de studiegids 2005-2006 zijn onjuiste tentamendata gepu-
bliceerd voor deze cursus. Op pagina 27 en 33 staat genoemd
dat de komende data 26 juni en 28 augustus 2006 zijn. Dat is
niet juist. De juiste data zijn: 12 april en 26 juni 2006.
C12122 Inleiding letterkunde
Abusievelijk is in de studiegids 2005-2006 een tentamen-
datum voor deze cursus niet opgenomen. De data waarop de
cursus nog wordt getentamineerd zijn 26 juni en 28 augustus
2006.
C45121 Oriëntatiecursus cultuurwetenschappen, deel 2
Sinds 1 februari 2006 in sys. Tegelijkertijd is deze cursus op
1 februari 2006 uit de roulatie genomen. De laatste mogelijk-
heid om het sys-tentamen af te leggen is 31 januari 2007
C44112 Oriëntatiecursus cultuurwetenschappen
Sinds 1 januari 2006 in sys.
Informatica
T36121 Communicatietechnologie
Sinds 1 februari 2006 in sys.
Managementwetenschappen
E18311 Voortgezette administratieve organisatie
Op 10 mei 2006 is er een extra mondeling tentamen voor
deze cursus.
E34112 Economie voor niet-economen
Sinds 1 maart 2006 in sys.
E34322 Financial accounting
Bij het tentamen mocht reeds gebruik worden gemaakt van
een zakrekenmachine. Vanaf heden is een wettenbundel ook
studiebegeleiding
CO LO F O N
Sys-tentamentijden studiecentra
31www.ou.nl/modulair 26 april 2005
toegestaan. Bij de wettenbundel wordt
bedoeld het Burgerlijk Wetboek. Een wet-
tenbundel waar ook overig publiek- en
privaatrecht is opgenomen is ook toege-
staan. Niet toegestaan zijn RJ-bundels en
dergelijke. U mag bij het tentamen geen
gebruik maken van het handboek en het
werkboek.
Psychologie
S13111 Onderzoekspracticum kwantitatieve
data-analyse
De tentamenvorm van de cursus is gewij-
zigd: om het certificaat te ontvangen dient
u naast het regulier schriftelijk tentamen
ook de bijzondere verplichting met een vol-
doende te hebben afgerond.
S26212 Psychologie van arbeid en gezond-
heid
Sinds 18 april 2006 in sys. De reguliere ten-
tamenmogelijkheid van 27 juni 2006 komt
hiermee te vervallen.
S33321 Inleiding in de seksuologie
Sinds 15 januari 2006 in sys.
Nederland
Studiecentrum Alkmaar
telefoon alg.: 072-5155114
di 18.00-21.00 uur, wo 14.00-17.00 uur,
do 18.00-21.00 uur, za 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Amsterdam
telefoon alg.: 020-5788411
telefoon sys: 020-5788429
ma 18.30-21.30 uur, di 14.00-17.00/
18.30-21.30 uur, do 14.00-17.00
(elke week)/18.30-21.30 uur (even
weken), za 10.00-13.00 uur.
Studiecentrum Breda
telefoon alg.: 076-5711608
ma 18.00-21.00 uur, do 13.30-16.30/
18.00-21.00 uur, za 10.00-13.00 uur
(oneven weken).
Studiecentrum Den Haag
telefoon: 070-3614701
ma 17.30-20.30 uur, wo 17.30-20.30 uur,
do 14.30-17.30 uur, za 09.30-12.30 uur.
Provinciaal steunpunt Drenthe
telefoon: 0591-853265
di 14.00-17.00 /18.00-21.00 uur,
wo 14.00-17.00/18.00-21.00 uur,
do 09.30-12.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Eindhoven
telefoon: 040-2472901
di 13.30-16.30 uur, do 18.15-21.15 uur,
za 09.15-12.15 uur.
Studiecentrum Enschede
telefoon: 053-4871680
do 18.30-21.30 uur, vr 09.30-12.30.
Provinciaal steunpunt Friesland
telefoon: 058-2159019
wo 18.00-21.00 uur, do 14.00-17.00/
18.00-21.00 uur, za 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Groningen
telefoon: 050-3138300
di 18.30-21.30 uur, do 14.30-17.30 uur,
za 10.30-13.30 uur.
Studiecentrum Nijmegen
telefoon: 024-3612000
di 18.30-21.30 uur, wo 18.30-21.30 uur,
do 18.30-21.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Parkstad Limburg
telefoon: 045-5762100
di 13.30-16.30/18.30-21.30 uur,
wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur
vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Rotterdam
telefoon: 010-2771480.
ma 18.00-21.00 uur, di 18.00-21.00 uur,
wo 14.00-17.00 uur, do 14.00-17.00 uur,
za 09.00-12.00 uur (oneven weken).
Studiecentrum Utrecht
telefoon: 030-2511827
ma 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
di 14.00-17.00 uur, do 14.00-17.00/
18.30-21.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.
Provinciaal steunpunt Zeeland
telefoon: 0118-489714
vr 09.00-12.00 uur.
Studiecentrum Zwolle
telefoon alg.: 038-4297610
wo 14.00-17.00/19.00-22.00 uur,
za 10.00-13.00 uur.
Vlaanderen
Studiecentrum Antwerpen
telefoon: 032-204771
di 13.00-16.00 uur, wo 09.30-12.30 uur,
do 18.00-21.00 uur.
Studiecentrum Brussel
telefoon 026-293784
do 13.00-16.00 uur.
Studiecentrum Diepenbeek
telefoon: 011-268162
wo 13.30-16.30 uur, za 09.30-12.30 uur.
Geen sys-tentamens op za 29-4, za 27-5,
za 3-6 en za 10-6-2006.
Studiecentrum Gent
telefoon: 09-2648564
ma 18.00-21.00 uur, wo 13.30-16.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur. Geen sys-tentamens
op za 29-4 en ma 1-5-2006.
Studiecentrum Kortrijk
telefoon: 056-246139
di 18.15-21.15 uur.
Studiecentrum Leuven
telefoon: 016-327737
do 18.00-21.00 uur.
Sys-tentamentijden studiecentra
In alle studiecentra géén sys-tentamens
tijdens feestdagen.
CO LO F O N
Modulair verschijnt in een oplage van 30.000exemplaren en wordt uitgegeven door de afdelingVoorlichting, Service en Informatie van de OpenUniversiteit Nederland ISSN 0920-2560. Studentenen alumni krijgen het blad toegestuurd. Voor personeel wordt het verspreid via de secretariaten.Via internet wordt ook een digitale versie vanModulair aangeboden: www.ou.nl/modulair
Hoofd- en eindredactieFrans Bogaert
BureauredactieNicolle Delnoy, Romy Ewoldt
RedactiesecretariaatNicolle Delnoy
TekstenMarijke te Hennepe, Fred Meeuwsen, ChesterBogaardt, Frans Bogaert, Paul Troost, SuzanneGeurts, Maddy Rothkranz
Grafisch ontwerpGrafisch centrum OUNL, Vivian Rompelberg
FotografiePeter Strelitski (cover), Levien Willemse,The Image House, Peter Honig, André van den Akker
DrukAlfabase, Alphen aan den Rijn
PapierTerrapress mat 80gr
AdvertentiesJetvertisingLaan van Zuidhoorn 372289 DC Rijswijktelefoon: 070-3990000fax: 070-3902488e-mail: [email protected]
Algemene inlichtingenService en informatie telefoon: 045-5762888– maandag: 10.00-21.00 uur– dinsdag tot en met donderdag:
09.00-21.00 uur– vrijdag van 09.00-16.30 uur – zaterdag van 10.00-12.30 uur.U kunt ook onze internetsite bezoeken:www.ou.nl/vragen
Redactieraad Modulair en e-Modulair worden redactioneelbewaakt binnen de uitgangspunten zoals geformuleerd door de Redactieraad Modulair.Leden: voorzitter Koos Baas, ing. (Informatica);drs. Nanda Boers (Psychologie); Frans Bogaert(Voorlichting, service en informatie); drs. DickDisselkoen (Cultuurwetenschappen); drs. JohnDohmen (Rechtswetenschappen); drs. NellekeEelman (studiecentra/steunpunten); drs. MaaikeHendriks (OTEC); Bernadette Kop (Ondernemings-raad/Studentenraad); drs. Max van Luik(Managementwetenschappen); Henny Schut(Marketing en communicatie); Michiel Vergeest(Natuurwetenschappen)
RedactieadresValkenburgerweg 177Postbus 2960, 6401 DL Heerlentelefoon: 045-5762670fax: 045-5762766e-mail: [email protected],internet: www.ou.nl/modulair
5006
039
afgestudeerden
mw. M.M. Brokamp (drs), ‘s-Graven-hage, afstudeerrichting bedrijfs-processen en informatietechnolo-gieAfstudeeropdracht: Taxonomies, asuitable solution for managing thecompetitor information of INGReim?
mw. M.A.M. van der Burg (drs.),‘s-Gravenhage, afstudeerrichtingmarketing en logistiekAfstudeeropdracht: Welke indicato-ren bepalen de loyaliteit binnen demobiele telefoniebranche.
dhr. J.A. Jonker (drs), Zeewolde,afstudeerrichting bedrijfsproces-sen en informatietechnologieAfstudeeropdracht: De KritiekeSuccesfactoren van CRM. Getoetstin de financiële sector.
mw. M. van Mechelen (drs.),‘s-Gravenhage, afstudeerrichtingmarketing en logistiekAfstudeeropdracht: The Usefulnessof the Branding Constellation:A Brand Extension Case Study.
dhr. A.H.B. van der Moolen (drs),Deventer, afstudeerrichting strategie en organisatieAfstudeeropdracht: Toekomst-verkenning in organisaties.Een status quo is onvoldoende,vooruitzien is het credo.
dhr. F. van der Pal (drs.),Zoetermeer, afstudeerrichting marketing en logistiekAfstudeeropdracht:Studentgerichtheid bij hogescho-len.De relatie tussen beleid, gedragvan medewerkers en de ervaringvan studenten.
dhr. O.J.B. Schmitz (drs), Bocholtz,afstudeerrichting strategie enorganisatieAfstudeeropdracht: Naleven waarnodig, stimuleren waar mogelijk.Integriteit bevorderen binnenUWV.
mw. J. Schooneman-Boskemper(drs.), Purmerend, afstudeerrichtingstrategie en organisatieAfstudeeropdracht: PerformanceManagement. Motivatie en produc-tiviteit van medewerkers.
dhr. M.T.M. Sijm (drs), Heemskerk,afstudeerrichting marketing enlogistiekAfstudeeropdracht: Effects of pur-chaser’s personality on buyer-supplier relationship quality.
dhr. R.E.A. Simons (drs.), Stein,afstudeerrichting marketing enlogistiekAfstudeeropdracht: The Usefulnessof the Branding Constellation:A Brand Name/Logo Case.
mw. A.M.J. Strengers (drs.),Hengelo, afstudeerrichting strate-gie en organisatieAfstudeeropdracht: Weick’s kijk ende kijk op Weick. Een onderzoeknaar de bijdrage van het perspec-tief van Weick aan complexe orga-nisatieprocessen.
dhr. P.M.A.S. Swinkels (drs.), Venlo,afstudeerrichting marketing enlogistiekAfstudeeropdracht: An assessmentand analysis of agility drivers andagility capabilities within a supplychain. An exploratory study ofthree organizations positionedconsecutively within the supplychain of baby carriers.
mw. J. Toet (drs.), Leidschendam,afstudeerrichting bedrijfsproces-sen en informatietechnologieAfstudeeropdracht: Succesfactorenvan Business Process Outsourcing.
Wo-opleiding Bestuurskunde
dhr. H.J.M. Beumer (drs.), ZwolleAfstudeeropdracht: De kracht vankwetsbaarheid. Visitatie van vijfzelfstandige bestuursorganen.
mw. J.B. Mc Carthy-Groen (drs.),Bergen op ZoomAfstudeeropdracht: Het Burger-initiatief. Een verkennend onder-zoek naar een 8-tal burgerinitiatie-ven in enkele Nederlandsegemeenten.
mw. M.A. File (drs.), ‘s-Gravenhage,afstudeerrichting bedrijfs-economie: financieel managementAfstudeeropdracht: Duurzaambeleggen, een kans voor de Neder-landse vermogensbeheerder?
Psychologie
Wo-bacheloropleiding Psychologie,afstudeerrichting gezondheids-psychologie.
mw. M. Baauw (BSc), Eindhoven
dhr. F.M.J. Heldermand (BSc),Altforst
mw. S.M.J. Pousset (BSc), Alken
mw. E. Schut-Walma (BSc), Meteren
dhr. C.H. van Tulden (BSc), Geldrop
dhr. L.J. van der Veen (BSc),Heerenveen
Wo-opleiding Psychologie, afstudeer-richting gezondheidspsychologie
mw. E. Brongers (drs), HengeloAfstudeeropdracht: De Invloed vanAttitude op Leerresultaten voorStatistiek.
Cultuurwetenschappen
Wo-opleiding, Algemene cultuur-wetenschappen
mw. J. van den Boom-Walraven(drs.), ‘s-GravenhageScriptie: Het Zuiderpark een ver-stild monument of een levendigvolkspark.
dhr. G.J.M. Boorsma (drs.),Hollandsche RadingScriptie: Hollandse meesters inzeventiende-eeuwse Spaansekunstcollecties. Onderzoek naar deoorzaken van het gering aantalHollandse meesters in zeventien-de-eeuwse Spaanse kunstcollec-ties.
dhr. G.J.A. Broek (drs.), Amsterdam Scriptie: Ploertendoders, koppel-riemen en boksbeugels. De bijdra-ge van de radicale AmsterdamseNSB’ers aan het politieke klimaat inde jaren 1935-1937.
dhr. G.F. van Everdink (drs.),LeeuwardenScriptie: Anne Wadman. Een onder-zoek naar het modernistischegehalte van zijn eerste en zijn laat-ste roman Anne Sybe Wadman(1919-1997).
mw. M.T.K. van Herpen-Spitse (drs.),FerwertScriptie: Ecologische kunst/exploi-tatie van ecologische processen alskunstuiting.
mw. M.J.E. Mantingh-Weerdenburg(drs.), ‘s-HertogenboschScriptie: In de Maalstroom vanTemperament Medische theorieënin Juffrouw Lina van MarcellusEmants.
mw. M.H. Sanders (drs.),DoetinchemScriptie: Guus Sanders (1893-1944).Verzetsheld of collaborateur?
Informatica
Wo bacheloropleiding Technischeinformatica
dhr. M. Siekmans (BSc), Groningen,bedrijfskundige afstudeerrichting
Managementweten-
schappen
Wo-masteropleiding Accounting andFinance
dhr. D.A.P. Englebert (MSc), ZundertAfstudeeropdracht: IAS 37:De ver-werking van overige voorzieningenin de jaarrekening.
Wo-masteropleiding Strategy andOrganization
mw. A. Bos (MSc), PaterswoldeAfstudeeropdracht: Ziekteverzuim:Hoe maak ik werknemers bewustvan hun verantwoordelijkheid inhet verzuimproces?
mw. C.P. Geelhoed-Groenendijk(MSc), RotterdamAfstudeeropdracht: Toekomst doorsamenwerking. Een literatuurstudienaar succes- en faalfactoren dievan invloed zijn op een bedrijfs-overname en de rol van zowel HRals het management binnen hetovernameproces.
dhr. H.A.F.W. de Haan (MSc), ZwolleAfstudeeropdracht: Scenario’s voorhet Commando DienstenCentra.Een onderzoek naar de toepassingvan de scenariomethodiek voorhet Commando DienstenCentra.
dhr. G.F.M. Holtmaat (MSc),LuttenbergAfstudeeropdracht: Samenwerkingen de rol van een brancheorgani-satie Behoefteonderzoek Digi-kringen December 2004.
mw. M.J. Jaspers (MSc), BestAfstudeeropdracht: Prestatie-beloning. Welke kritische succes-factoren spelen een rol als je eensysteem van prestatiebeloning blijvend effectief in wilt zetten?
dhr. S.A. van de Meent (MSc),StoutenburgAfstudeeropdracht: De toepassingvan cultuurdiagnose in de veran-derpraktijk.
dhr. G.H.M. Schlaman (MSc),OosterhesselenAfstudeeropdracht: De HR-functieaan verandering onderhevig!Ontwerpeisen voor de vormgevingvan haar rol en positie.
Wo-masteropleiding Supply ChainManagement
dhr. G. Dijkstra (MSc), BredaAfstudeeropdracht: ContractCompliance. Onderzoek naarcontract compliance bij R & Donderzoek.
Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen
dhr. P.A. Appel (drs), Apeldoorn,afstudeerrichting strategie enorganisatieAfstudeeropdracht: Nut of nood-zaak van teamontwikkeling. Eenonderzoek naar de teamperfor-mance van managementteams inrelatie tot teamontwikkelings-bijeenkomsten.
Een onderzoek naar de invloed vanattitude op leerresultaten voor statistiek bij studenten van deOpen Universiteit Nederland.
mw. M. Burger-Hupkes (drs),OudkarspelAfstudeeropdracht: Onderzoeknaar differentiatie van borderlinepatiënten. Self-esteem en klachtenbij vrouwelijke borderlinepatiën-ten met de comorbiditeit depressieen boulimia nervosa.
mw. T.C.M. Gruiters (drs.), AlmeloAfstudeeropdracht:Werkkenmerken, persoonskenmer-ken en gezondheid bij ziekenver-zorgenden in een gecombineerdverpleeghuis in Twente (Relatietussen werkstress, sociale steun,autonomie, emotional labor enburnout).
mw. J.M. van der Klein-Splinter(drs.), LoosdrechtAfstudeeropdracht: Samenhangtussen Onbillijkheid in Relaties,Sociale Steun en Burnout in hetbasisonderwijs.
mw. S. Musschoot (drs.),Buggenhout, BelgiëAfstudeeropdracht: De Rol vanBenoemsnelheid en FonologischeVaardigheid in Dyslexie.
Wo-opleiding Psychologie, afstudeer-richting arbeids- en organisatie-psychologie
mw. E.J.P. Gijsen (drs), ‘s-Graven-hageAfstudeeropdracht: De relatie tussen baanonzekerheid, fusie-tevredenheid, sociale steun en psychisch onwelbevinden bijBelgische bankmedewerkers.
mw. A.I.F. Laheij (drs.), ‘s-Graven-hageAfstudeeropdracht: Jong of Oud:What’s the difference? Invloed vanLoopbaanankers en Commitmentop de Vertrekintentie van ‘Jonge’en ‘Oude’ Gemeenteambtenaren.
mw. T.W. Oskam (drs.), GoudaAfstudeeropdracht: De Invloed vanMotivatie op Leerresultaten voorStatistiek.
dhr. F. van Wezel (drs.) NijmegenAfstudeeropdracht: Heeft het(klinisch) gebruik van competen-ties toegevoegde waarde bij personeelselectie.
mw. S.J.J. de Wit (drs.), VriesAfstudeeropdracht: Burnout bijDirecteuren in het Basisonderwijs.
Lees verder op pagina 29