MAPas CESARPARTICIPANTES en CASA MTRO. CARLOS ORIZABA (ASESOR Y FACILITADOR) MTRA. MA. FELIX MUÑOZ ABUELITO MOY ABUELITA ROSY ABUELITA NATALIA TIO MOY TIO ALAN ROSY (NOVIA ALAN) PAMELA (AMIGA CESAR) PAULINA (AMIGA CESAR) PAPÁ CESAR MAMÁ MONICA

Planificación Centrada en la Persona

PARTICIPANTES en ESCUELA MTRO. CARLOS ORIZABA (ASESOR Y

FACILITADOR) MTRA. LILIA URIBE (DIRECTORA) MTRO. CARLOS (SUBDIRECCION Y

APOYO) MTRA. LUPITA OROZCO (GRUPO

ACTUAL) MTRA. BLANCA ALMEJO (GRUPO

ANTERIOR) PSICOLOGA BETY TERÁN PSICOLOGA ANGELICA MTRA. CLARITA (COMUNICACIÓN) MTRA. NENA (EDUCACION FISICA) MTRO. LUIS (TERAPIA FISICA)

HISTORIA (CASA)

Su nacimiento el 06 de Marzo del 2001.Control del sueño a los 3 meses, porque dormía de día y en la

noche lloraba, permanecía despierto.Bautizo 28 de Noviembre del 2001.Cuando tenia un año jugaba a con la pelota, la aventaba con

mucha fuerza, después la perdió.Manipulador, hace berrinches. Por ejemplo se termina una

película y llora hasta que le pongan otra.Emoción cuando se subió a su primer montable a 1año y 2

meses aprox.

HISTORIA (CASA)

Tomar con popote al año y 8 meses en el CAM por consejos del psicólogo.

1era vez que presto atención a la tv aprox. 2 años.1era vez que subió al caballo montable, regalo de navidad

aprox. A 2 años 6 meses.A los 3 años se podía parar en una moto eléctrica, gritaba

mucho de emoción. Identificación de los nombres de su familia, volteaba a

buscarlos si escuchaba que les llamaban aprox. 1 año.1era vez que gateo al motivarse y ver otros niños en el CAM,

aprox. Al año 7 meses.

A partir de que ingreso a la escuela los festejos de su cumpleaños los hacemos ahí, es un día muy importante para él, es su día.

Era un bebé y lo llevaba su papá a la escuela, tuvieron que frenar rápidamente y de un momento a otro, ya estaba abrazado a su papá, aprox. 2 años.

Jugaban con su abuelo y hacían castillos, casas con tablitas de madera, él esperaba que estuviera terminada para tirarla, se carcajeaba.

Le dábamos la indicación que estaba castigado y se ponía los brazos detrás del cuello, tanto en casa como en la escuela, lo que le causaba mucha gracia a su maestra 2 años.

Utilizar el tenedor, aprox desde los 4 años, la cuchara aún es algo deficiente.

Comenzó a caminar solito en las paralelas en el 2005.Su primera salida al Club amigos Teletón, el acudió solito a

los 4 años.Comenzó a tomar clases de natación en el CODE a los 5

años, fue un proceso difícil hoy se siente un delfín. Control de sus juguetes, todos bien acomodados desde el

2006.1era. Vez que se subió a su triciclo aprox. Cuando tenía 6

años.1era. Vez que pudo conducir solo su triciclo aprox. a los 7

años.1era. Vez que subió al caballo sin compañía de un adulto

aprox. 6 años y medio.

Conducir la cuatrimoto aprox. 5 años Cuando logro subir a los juegos de la escuela, controlando su cuerpo, sin caerse solito impulsando el

columpio y subiendo la resbaladilla aprox a los 6 años. Cuando subió por primera vez al jumping en las fiestas de octubre en el 2007, es algo que a la fecha

disfruta mucho. Concierto del evento del Teletón y conoció a Tatiana, en el 2007. Abrir con mucho cuidado sus dulces desde los 7 años. La primera vez que acudimos a un teatro. Utilizar el control remoto para prender y apagar, conocimiento de sus canales preferidos, gusto por

la computadora y el ipad, le gusta aprender y explorar. Desde los 6 años hasta la fecha. Salida a la disco en el Club amigos Teletón, se cayo, lo llevaron en la ambulancia al CRIT Su primera comunión en el 2008 a los 7 años. Recorrió un tramo largo conduciendo su triciclo, sin ayuda aprox a los 7 años y medio. Cuando comprendió que era la Navidad? Y comenzó a disfrutarla, desde 2009. Su confirmación en el 2009 a los 8 años. Comenzó a bañarse con poca ayuda a los 8 años.

Operación de testículos a los 8 años. Pide o se busca dinero en sus pantalones para comprar algo desde los 9 años. Los festejos del evento del Teletón, se hace una gran kermesse. La invitación a participar en un programa en María Visión en el 2010 con 9 años. Cuando conoció la Plaza de Toros al acudir a un concierto de Patito a los 9 años. Una gran emoción al poder tener entre sus brazos a la imagen de la Virgen de Zapopan con 9 años. Logro el control de esfínteres, después de tanto y tanto tratar, algo que consideraba imposible, en

unas vacaciones de semana santa en el 2011, con 10 años. Operación de tendones, que ha significado un cambio, buenos avances en su marcha en el 2011 con

10 años. Recorrido por el centro, al visitarnos las reliquias del Papa Juan Pablo con emoción fuimos a verlas,

después pidió fotos en la Rotonda de los Hombres Ilustres, en el Ayuntamiento de Guadalajara, en fin él se sentía como todo un turista en noviembre del 2011.

Después de su operación por primera vez pudimos ponerle unas chanclitas de tiburón y que no se le salieran, se sintió tan emocionado, brincaba y reía sin parar.

Identifica las personas con las que convive Buena memoria, para llegar algún lugar, avisar que sucedió algo. Un sueño ir a la exposición de Dinosaurios en la Plaza Liberación, muchas fotos para su colección.

HISTORIA (ESCUELA)

Maternal – Mtra. Mary y Mtra. Blanca. Preescolar – Mtra. Rosy, Mtra. Selene, Mtra. Lady, Mtra. Paty y Mtra. Blanca. Primaria _ Mtra. Lety, Mtra. Luz, Mtra. Blanca y Mtra. Lupita. 2003/2004 Maternal conocimos a la Mtra. Blanca. Caminatas por la escuela en su andador por primera vez. En preescolar conocía a sus compañeros, permitía el trabajo de preferencia

individual, con apoyo de mamá. 2008 no le interesaba mucho trabajar en equipo en educación física. 2009 comienza su gusto pro la computadora, ya que él es oro niño, logra mantener

su atención, realiza un buen trabajo, se logra una buena percepción visual la desarrolla perfectamente.

2009/2010 en matemáticas, trabajo en corto, comienza a trabajar electro – escritura, conocimiento de letras (primaria).

2010/2011 gran tolerancia al dolor, con sus cinco sentidos desarrollados ampliamente.

2011 en vacaciones de pascua logro control de esfínteres (primaria). 2011 consolido el ya no quitarse la ropa y llenarse la cara de saliva debido a su

ansiedad y obsesiones, por un manejo médico con paidopsiquiatria, buscando la buena comunicación con la escuela (primaria).

Obsesivo en sus ideas. 2011 dejo de pegarse en la pared, acudía a la parte trasera del salón.

FORTALEZAS (CASA)

Manejar su triciclo Comer bastante bien Nadar Tiene una gran fortaleza física No habla, pero siempre busca la manera de

comunicarse. No se rinde Persistente No se cansa, siempre se levanta para acudir a sus

terapias. Manejo de aparatos Identifica sus cosas, lugares y personas Excelente memoria Habilidad motriz fina Habilidad auditiva (pachito) Buena orientación Manejo del dinero Manejo del tiempo (8 de la noche leche puntual) Fortaleza olfativa

FORTALEZAS (ESCUELA)

Memoria Percepción visual Lora comunicar lo que quiere, hasta que lo logra.

(persistente) Motricidad fina y gruesa Buena percepción auditiva Buena comprensión de instrucciones Excelente memoria a largo plazo Exagerado (dramático) Buena ubicación espacial Buena capacidad de fisionomía, identifica las

personas Selectivo,Persistente Ubica labores de cada uno de los miembros del

personal de la escuela Se adapta a las rutinas Ubica y reconoce letras, números, nombres,

compañeros, diferencia entre imagen – texto Realiza rompecabezas Identifica sexo, partes del cuerpo Creativo, Observador Control de impulsos

GUSTOS (CASA) Toda la comida, le encanta, la disfruta La tv Aventar cosas Dulces y chocolates El pan Jalar el pelo Paseos Velocidad Alturas es extremo El mar, el agua, nadar, bañarse, es un

pescadito Pelotas Películas de Disney Fotografías Cuentos Que le cuenten historias El chavo Personajes de Disney Jugar ala lucha libre La computadora, ipad

Las chicas adolescentes Ir al club teletón Soldados Los cojines Globos Animales exóticos Caballos Dinosaurios Regalos, sorpresas Estar acompañado Los perfumes, oler bien, estar

presentable, peinado, bien vestido La virgen de Guadalupe Ira a misa Rezar, los rosarios.

GUSTOS (ESCUELA) Libros, Cuentos Comer Mascaras Títeres Los paseos, salidas a la comunidad Galletas Agua Los juegos Pelotas Globos Bicicleta, le gusta atropellas a la gente Disfruta la vestimenta y accesorios de otras personas Que se le tome en cuenta Explorar el material La computadora en el salón, ver videos Trabajo con música Yoga Burlarse de los demás Al ser selectivo con las personas, disfruta estar con

ellas

DESAGRADOS (CASA) Que le cambien de su canal preferido Que se le terminen sus cosas (comida, crema,

shampoo, etc.) Los estiramientos en terapia Que lo besen Que lo enfaden que no le presten atención Quedarse en un solo lugar Que se le rompa algo Que le quien sus cosas No le gusta abrir sus cosas pronto, él decide

sus tiempos Que lo asusten Que le hagan como monstruo Que ronque su papá Que lo lama un perro Cierta música y sonidos Que lo regañen

DESAGRADOS (ESCUELA) Estiramientos Cambio de actividad Cambio de material Que lo abrumen sus

compañeros, no le gusta tanto apapacho, lo enfadan

Que le quiten su comida Que no lo dejan tomar la comida

del piso Sonidos fuertes Caminar Indicaciones que lo quitan de lo

que esta haciendo o de su próximo objetivo (darle a una silla, ir al salón)

Que lo corrijan que no entiendan lo que dice

SUEÑOS (CASA) Quiere ir a conocer la casa de la Virgen de

Guadalupe Patinar Ir a Disneylandia Caminar Comunicarse Ponerse sus chanclitas de tiburón y que

no se le salgan (recién cumplido) Tocar un tiburón Nadar con delfines Encontrar una actividad laboral Encontrar un mecanismo electrónico para

su comunicación y aprendizaje Controlar sus obsesiones y ansiedades

para que pueda portarse mejor y poner atención

Siempre sea feliz Sea autosuficiente

SUEÑOS (ESCUELA) Que tenga un software Caminar sin apoyo Que tenga un hermano Que logre controlar sus impulsos Que logre autonomía en sus labores

diarias Encontrar un sistema de

comunicación para que toda la gente lo entienda

Que sea feliz Diseñar un programa individualizado Que tenga una computadora propia Que su papa lo traiga un mes a la

escuela

TEMORESCASA ESCUELA

Soledad Oscuridad Inyección de botox, dentista,

análisis de sangre No estar sostenido de algo/alguien Que se quede sin alguien que lo

ayude o lo apoye cuando sea adulto (mueren los padres)

No darle las herramientas necesarias para que pueda ser autosuficiente

Terapia física Ruidos fuertes A una consecuencia fuerte,

tajante, que se enojen con él Estar solo

DIA IDEAL (CASA)

Despertar, prender la tv, ver el chavo y tomar su leche Ir caminando al baño / bañarse Vestirse (elija su ropa, peinarse, ponerse sus zapatos) Desayunar, bajar las escaleras sin apoyo Alistarse para salir, lavarse los dientes Ir a su terapia y/o nadar Ver cuentos, jugar, ver tv Ir a la escuela (participar, poner atención, no gritar

demasiado, comer solo, jugar en el recreo, anotar o saber sobre la tarea)

Salir a pasear en su triciclo, ir al pan o alguna plaza, utilizar juegos didácticos

Hacer sus tareas, utilizar su computadora con un sistema alternativo de comunicación

Cenar sin ayuda y que el elija su menú Ponerse pijama Lavarse los dientes Ir al baño Prender y ver la tv Rezar Dormir

DIA IDEAL (ESCUELA) Levantarse Ir al baño Bañarse Elegir su ropa / vestirse Desayunar / elegir alimentos Aseo (lavarse los dientes) Utilizar su software Realizar terapia física / natación Actividad recreativa con otros niños Tiempo libre a su elección Escuela (no tan temprano, que participe en la activación, que se integre a

las actividades, inicie, permanezca y concluya una actividad, interactué en el recreo con niños, control de impulsos, limites y esperar turno, actividades cortas, buscar cambios de espacios, actividades acordes a su nivel sin importar el grupo en el que se encuentra, participe con armonía en educación física, implementar / uso del SAAC

A casa – descansar Cenar Ir al baño, lavarse los dientes, ponerse pijama Rezar Leer un cuento / regla 15 x 15 Dormir

METAS (CASA)

1. Mejore su marcha (equilibrio) perder el miedo a hacerlo solo (seguridad)

2. Utilizar el sistema alternativo de comunicación, enseñarlo, que lo domine

3. Vestirse solo, utilizar ropa accesible4. Nadar solo5. Controlar su ansiedad, déficit de

atención y obsesión6. Comer totalmente sin ayuda7. Ir solo al baño, al mejorar su

marcha

PLAN DE ACCION (APOYO POR PARTE CASA)

Tío Moy – 2, 1, 5 y 4 Tío Alán – 1, 2 y 4 Rosy – 1 y 2 Abuelita Natalia – 6 y 2 Abuelita Rosy – 6, 3 y 2 Abuelito Moy – 1, 2 y 5 Papá – 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 Mamá – 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7

METAS (ESCUELA)

Uso del SAAC e implementación Uso del software / ratón adaptado Desarrollar autonomía Control de impulsos (autocontrol) Socialización Autodeterminación, que elija Dominar nivel silábico Dominio en operación de números

del 1 al 10

PLAN DE ACCIÓN (ESCUELA) El equipo de trabajo y apoyo de

César realizaran un plan de acción para logar cada uno en su especialidad una meta.