M3_S4_Matriz TPACK para el diseño de actividades mejorada formato planeador
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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Marleybi Cruz
Maestro formador: Adriana Garcia
Título del proyecto: Comiendo y jugando aprendemos a cuidarnos
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganosEvaluar el potencial de los recursos naturales, la forma como se ha utilizado en desarrollo tecnológico s y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
Cuál es la importancia de la alimentación y actividad física
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?Cuidado de nuestro cuerpo atreves de una buena alimentación y actividad física
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Interestructurante, basado en
proyecto
Activa, participativa e integral con el
apoyo de herramientas en línea
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos(No digitales)
Euteka, Colombia aprende,
Computador, videocámaras, celulares, videobeam,
Libros , fotocopias, Aula de clase,
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Elaborar el sistema digestivo humano y explicar las funciones de cada una de sus partesReconocer como se clasifican los nutrientesPlanificar un menú saludable para la familiaAnalizar las prácticas alimentarias de las regiones colombianasManipulación higiénica de los alimentos en el hogar, en el comedor y en la tienda escolarTaller de interpretación de etiquetas
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Utilizando examtime para mapas mentales, buscar información en geogle,crear una nube en tagul,realizar videos en powtoon ,realizar presentaciones en mix,utilizar un programa de diseño grafico para realizar folletos
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
publica.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo
de la actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.