M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

36
Mi Yo, Mi Yo Maestro Proyecto Tit@ Equipo Pedagógico UNIVALLE

Transcript of M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Page 1: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Mi Yo, Mi Yo MaestroProyecto Tit@

Equipo Pedagógico UNIVALLE

Page 2: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

El deseo de cuestionar la vida viene de la propia vida, de esa parte de la vida que todavía está escondida.

La vida nos incita a preguntarnos. Quiere ser admirada. En tanto que no lo sea, la pregunta permanece.  

http://dilmitadotorg.files.wordpress.com/2012/11/quien-soy1.jpg?w=300&h=300

Page 3: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Agentes de cambio

Los cambios se apoyan en las motivaciones personales y competencias para generar cambios.

Page 4: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

¿Quién movió mi queso?https://www.youtube.com/watch?v=p8BCmdqEP4M

http://files.clau-alcazar.webnode.mx/200000088-9fc6ca0991/miqueso.jpg

Page 5: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Elementos base para la revisión personal

Page 6: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

¿Quién soy yo?

¿Quién soy yo como maestro?

Eso lo podemos lograr si nos permitimos acercarnos a las respuestas sobre:

Para desde esa propia identificación podamos re-construirnos como agentes de cambio, tanto en lo personal como en lo profesional.

http://aprendiendoconben.files.wordpress.com/2011/05/image0041.jpg?w=277&h=300

Page 7: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Características de un Agente de Cambio

Page 8: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

¿Entendiéndolo desde nuestra vida personal?

¿Te atreves a soñar?https://www.youtube.com/watch?v=i07qz_6Mk7g

http://2.bp.blogspot.com/-2FamACKu5Vc/UaO8TIA7RII/AAAAAAAAPxU/dAfDh8R9SIQ/s1600/SO%C3%91AR.jpg

Page 9: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

¿Eres único?

Page 10: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Una herramienta que nos permite descubrir mucho sobre quién somos. Solo hay un requisito fundamental:

Page 11: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

“Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro: has de enderezarte a ti mismo”.Buda (563 AC-486 AC)

http://shared.frenys.com/assets/1013020/Icon512.jpg?cache=1403724158

Page 12: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

¿Quién soy yo?

Page 13: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Todas esas identificaciones que hacemos de nosotros, tienen que ver con:

• Aquello con lo que nos identificamos, • Las limitaciones nos auto-imponemos, • Nuestros defectos y prejuicios, • Las definiciones que hacemos de nosotros mismos

Con base en ello, es importante que entendamos que si bien somos todo eso:

Page 14: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Entendiendo que el juego de roles no nos autoriza a ser diferentes en esencia, por el contrario nos exige vivir con:

Page 15: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Como seres en permanente evolución y conocimiento, es importante que en nuestra relación con nosotros mismos tengamos claros cuatro pilares fundamentales para este viaje de exploración:

Page 16: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

http://lugardefe.files.wordpress.com/2013/06/dia-de-la-madre1.jpg

Page 17: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)
Page 18: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

“Hacer realidad un sueño es un reto, el reto de diseñar tu propia vida, la que anhelas desde el fondo de tu corazón.

Es un permiso para que por fin hagas con tu vida lo que desde siempre sabes que debes hacer” Héctor Forero, Equipaje para un sueño.

Page 19: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Mensaje para tu niño interior. Amarse a uno mismo

Page 20: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)
Page 21: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Sanado con Mandalas

Page 22: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

La palabra mándala o mandala proviene del sánscrito, y significa Círculo Sagrado. Es un símbolo de sanación, totalidad, unión, integración, el absoluto.Un mándala es básicamente un círculo, es la forma perfecta, y por ello nos representa el símbolo del cosmos y de la eternidad. Nos representa la creación, el mundo, el dios, el ser humano, la vida. Podríamos decir que todo en nuestra vida posee las formas del círculo. Desde el universo (el sol, la luna, los planetas) hasta el esquema de toda nuestra naturaleza, los árboles, las flores, etc. todos siguen una línea circular. ¿Y que decir del átomo o la célula?. Todo lo que nos rodea tiene la forma de círculo.

Page 23: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Rueda de la Vida

Page 24: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

http://www.imagenesenlinea.co/img/desmotivaciones/1946_empieza-cada-dia.jpg

Page 25: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Sin importar cómo hayamos llegado a la profesión docente esta es nuestra realidad profesional y ha sido nuestra decisión permanecer en ella.

Así que tenemos una responsabilidad tanto ética como moral, por encima de la sociedad, con nosotros mismos de:

Page 26: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

¿De qué me he dado cuenta desde mi actitud personal frente a mi profesión?

¿Sigue siendo válida mi decisión o me gustaría cambiar de profesión?

¿Cuál(es) de los elementos de la gráfica anterior se me facilita(n)?¿Cuáles me cuesta(n) trabajo?

¿A qué me comprometo de aquí en adelante?, ¿Por quién lo hago?

Trabajemos de manera individual las preguntas

Page 27: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Recordemos que todo esto lo hacemos para CRECER.

Para darnos la oportunidad de ser mejores seres humanos

cada día.

Page 28: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

“Mi cartelera de los sueños”

http://image.slidesharecdn.com/m-iproyecto-de-vida-1211231077903282-9/95/mi-proyecto-de-vida-1-728.jpg?

cb=1322975068

“Mis propósitos”

Page 29: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Pentágono de Competencias

Page 30: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

PLE

Page 31: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.

Page 32: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

PLE

Page 33: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

PLE

Page 34: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)

Dibujando mi Ambiente Personal de AprendizajeDiego Lealhttps://www.youtube.com/watch?v=mnFFgp8mLcg#t=15

Page 35: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)
Page 36: M1 t2 mi_yo_fase_5 (2)