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OFICINA DE ASISTENCIA PARA DESASTRES
Oficina Regional para América Latina y el Caribe
OFDALAC
Revisión 3
PROGRAMA USAID/OFDA/LAC DE
CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA
Curso
Primera Respuesta a Incidentes
con
Materiales Peligrosos
Manual del Participante
___________________
PR
IMA
P
Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos
Revisión 3 Aclaraciones y casos especiales MP
Curso
Primera Respuesta a Incidentes por Materiales Peligrosos (PRIMAP)
Diseñado y desarrollado por la Oficina de Atención para Desastres en el Exterior (Office of U.S. Foreign Disaster Assistance –OFDA-) de la Agencia para el Desarrollo Internacional (USAID) del Gobierno de los Estados Unidos de América, este Curso responde a una evaluación y consulta detallada de necesidades de capacitación de la Región América Latina y el Caribe. Se tomaron como base los documentos, textos y normas siguientes: “Hazardous Materials Training for First Responders ”Second edition, desarrollado por el Internacional Association of Fire Fighters, Washington, DC, 1993; IFSTA “Hazardous Materials for First Responders,” Oklahoma 1995; ”NFPA 472”; “NBC Domestic Preparedness Training Responders Operation Course,” Department of Defense, Washington,DC,1997. First Responder Awareness Training for Hazardous Materials, Michigan Hazardous Materials Training Center. Participaron en el diseño y en el desarrollo profesionales y técnicos de Argentina, Brasil, Costa Rica, Chile, El Salvador, Perú, Venezuela y de USA (Miami-Dade Fire Rescue). Los contenidos originales de la primera edición, Diciembre 1997, se han enriquecido con observaciones y aportes de los participantes de Cursos presentados en los países de la Región. Esas colaboraciones se tuvieron en cuenta para las revisiones, de Junio 2002, Enero 2005 y para la presente. Esta versión presenta el Curso PRIMAP encuadrado en la Norma NFPA 472/2002 (National Fire Protection Association) en lo que respecta al primer nivel, Advertencia. También se ajusta a la norma correspondiente de Occupational Safety & Health Administration (OSHA). La señalización responde a las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. _________________________________________________________________________
Este Curso debe ser presentado por instructores certificados por OFDA y cada participante debe utilizar un ejemplar de la última versión disponible de la
Guía de Respuesta a Emergencias con Materiales Peligrosos. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
Se permite el uso total o parcial de los contenidos, citando:
Fuente: Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos, Programa USAID/OFDALAC de Capacitación
_________________________________________________________________________
Revisión 3
Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos
Revisión 3 Contenidos MP
Contenidos
Lección 1 – Introducción
Lección 2 – El Incidente por Materiales Peligrosos
Lección 3 – Reconocimiento e Identificación de
Materiales Peligrosos
Lección 4 – Uso de la Guía de Respuesta en
Caso de Emergencia (GRE)
Lección 5 – Seguridad y Salud
Lección 6 – Control Inicial del Incidente
Revisión 3 Agenda MP
Programa USAID/OFDALAC
de Capacitación y Asistencia Técnica
Curso PRIMAP AGENDA (Régimen Continuado)
Día 1
08:00 – Evaluación del Trabajo Previo
08:30 – Inauguración oficial del Curso
09:00 – Lección 1: Introducción
10:30 – Intervalo y foto grupal
11:00 – Lección 2: El Incidente por Mat-Pel
12:30 – Intervalo
14:00 – Lección 3: Reconocimiento e Identificación
15:30 – Intervalo
15:45 – Lección 3, cont.
17:45 – Evaluación del día
Día 2
07:30 – Práctica Lección 3
08:00 – Lección 4: Uso de la Guía de Respuesta en caso de Emergencia
10:00 – Intervalo
10:30 – Lección 4, cont.
12:30 – Intervalo
14:00 – Lección 5: Seguridad y Salud
15:30 – Intervalo
15:45 – Lección 6: Control Inicial de la Escena
17:00 – Evaluación del día
Día 3
09:00 – Repaso General
10:15 – Refrigerio
10:30 – Evaluación Final
11:30 – Discusión de la Evaluación Final
12:30 – Clausura del curso
Revisión 3 Introducción MP01 – 1
MANUAL DEL PARTICIPANTE
Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos
1 Introducción
Comentarios
Objetivos
Al finalizar esta presentación el participante habrá recibido la siguiente información:
• los nombres y algunos antecedentes de los instructores, los asistentes, el personal de apoyo, el coordinador del curso y los demás participantes;
• propósito, objetivos, evaluación, materiales, método a utilizar y detalles logísticos.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Introducción MP01 –2
1. Propósito del Curso
Proporcionar a los participantes los conocimientos y habilidades para reconocer la presencia de materiales peligrosos, identificarlos y ejecutar las acciones iniciales para garantizar la seguridad personal, de terceros, de bienes y del ambiente.
2. Objetivo de desempeño Al finalizar el Curso, ante un incidente simulado, siguiendo los procedimientos aprendidos y utilizando los materiales disponibles, los participantes serán capaces de:
• Ubicarse en una localización segura.
• Establecer un perímetro de seguridad inicial.
• Reconocer e identificar los materiales peligrosos involucrados y sus riesgos.
• Solicitar ayuda especializada.
• Establecer las acciones de protección enunciadas en la versión vigente de la Guía de Respuesta a Emergencias.
• Transferir el mando
3. Objetivos de capacitación Al finalizar las lecciones, el participante irá demostrando las siguientes capacidades:
• Definir materiales peligrosos (Mat-Pel) e incidente por materiales peligrosos.
• Enumerar los Niveles de Competencia Profesional de respondedores a incidentes por Materiales Peligrosos.
• Listar las diferencias entre un incidente por Materiales Peligrosos y otros incidentes.
• Explicar cómo reconocer e identificar materiales peligrosos.
• Describir las secciones de la Guía de Respuesta en caso de Emergencia y explicar su utilización.
• Enumerar las vías de exposición a materiales peligrosos, los riesgos y las normas de seguridad.
• Describir las responsabilidades del nivel Advertencia en el control inicial de la escena.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Introducción MP01 –3
4. Método de capacitación En el PRIMAP como en todos los cursos del Programa de Capacitación de OFDA se aplica el Método Interactivo de Enseñanza (MIE). Las capacidades para lograr el objetivo de desempeño preestablecido se obtienen mediante una participación activa y permanente de todos los que toman parte en el Curso. Objetivos, Contenido, Interacción, Realimentación y Evaluación, son elementos interrelacionados e interdependientes del MIE. Se evalúan los objetivos de cada Lección y, al final, se evalúa el objetivo de desempeño del Curso. Informe que los instructores observarán características personales de los participantes y su desempeño en el curso para proponer candidatos al Taller para Certificación de Instructores PRIMAP. Los participantes utilizarán:
• Trabajo Previo: TP • Material de Referencia: MR • Manual del Participante: MP • Material de distribución MD • Guía de Respuesta en caso de Emergencia: GRE • Evaluaciones: EV
Curso PRIMAP
Revisión 3 Introducción MP01 –4
Canasta
Es una hoja de papelógrafo para hacer anotaciones, a propuesta del instructor o de los participantes, durante la presentación de las lecciones. Pueden ser preguntas o dudas cuyo tratamiento se difiere porque se aclararán en otra lección o porque el instructor carece de información en ese momento. Otras veces son asuntos cuya discusión consumirá demasiado tiempo y conviene tratarlos en otro momento. La hoja se mantiene a la vista. Algunas dudas se aclararán durante las lecciones. Todo lo anotado debe ser resuelto antes de terminar el Curso.
Evaluación del Día (Positivo y Por Mejorar)
Cada día, al finalizar las actividades, durante 5 a 7 minutos se consulta a los participantes sobre lo positivo de la jornada y lo que debe mejorar. Esto incluye materiales, confort, servicios, método, instructores, agenda, intervalos, comidas y todo lo que los participantes consideren importante comentar. Los aportes deben expresarse en pocas palabras, no se responden ni se discuten, se escriben en el papelógrafo. Se aceptan todas las opiniones, aunque sean contrapuestas sobre el mismo tema. Es una actividad formal del Curso y, como tal, deben respetarse las reglas para participar. Organizadores, Coordinador e Instructores atenderán, en lo posible, lo que se indicó mejorar.
6. Reglas para participar • Asistir al 100% de las actividades, sean lecciones, ejercicios, trabajos
grupales o cualquier otra que forme parte del Curso.
• Observar la debida puntualidad; todos los participantes deben estar presentes cuando el instructor comienza la presentación.
• Preguntar, opinar, aportar, pues el método favorece, estimula y requiere la participación pero respetando a los demás, escuchando a los compañeros para ganarse el derecho a ser escuchado.
• Contribuir con el trabajo personal al éxito del grupo.
• Completar las hojas de evaluación al finalizar cada lección; podrán ser retiradas por el instructor para verificar el logro de los objetivos.
• Responder las preguntas que se le formulen en relación con los temas presentados.
• Completar y entregar la Hoja de Evaluación del Curso por los Participantes al finalizar el evento.
• No fumar en la sala de clases.
• No utilizar teléfonos, radiotransmisores, beepers ni similares; las llamadas telefónicas serán atendidas por personal de apoyo que tomará nota y avisará en el primer receso.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Introducción MP01 –5
7. Agenda El curso puede ser a régimen continuo por tres días o a régimen flexible de acuerdo a las necesidades de cada institución. Remítase a la agenda que se le ha entregado para este curso.
La carga horaria es de 20 horas.
Es muy importante que cada participante tenga a mano la agenda para cumplir con la debida puntualidad.
8. Ficha de evaluación del Curso La ficha de evaluación del Curso por los participantes, está ubicada al final de su Manual. Es muy importante que, al finalizar una lección, cada participante coloque una calificación para el contenido y una para el instructor. También deberá ir tomando notas para calificar el resto de los ítems. La ficha se entregará después de la evaluación final, durante el cierre del curso.
Servirá para mejorar la calidad de los instructores y del material en futuros cursos.
9. Ficha de inscripción La Ficha de Inscripción, enviada con el Trabajo Previo, se solicita al comenzar el curso, debidamente completada y con la foto del participante, porque:
- se usará para confeccionar el directorio del Curso y facilitar contactos posteriores entre participantes;
- será el documento para ingresar los datos del participante a la base de datos de OFDA.
Esto permitirá ubicar a los participantes e instituciones a las que pertenecen y hacer un seguimiento de su compromiso con el programa ODFALAC de Capacitación y Asistencia Técnica.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Introducción MP01 –6
10. Aspectos de orden práctico El Curso puede presentarse en las modalidades de internado o externado. Aquí serán tratados los aspectos que se consideren pertinentes.
• Alojamiento, comidas, teléfono, lavandería, bebidas, transporte: gastos que cubre la organización; gastos a cargo de los participantes
• Número al que pueden llamar a los participantes…………………...
• Ubicación de los baños, agua para beber, refrigerios.
• Viajes: reservaciones, confirmaciones, itinerarios, cambios.
• Actividades sociales o turísticas: informar fechas y horarios, necesidad de inscripción o pago, transportación, etc.
IMPORTANTE
• Procedimientos de emergencia:
• Ubicación de áreas de seguridad en la instalación, puntos de reunión, etc.
• Ubicación del botiquín de primeros auxilios, médico o personal de enfermería.
Recuerde llenar lo correspondiente a Introducción en la
Ficha de Evaluación del Curso.
Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02–1
MANUAL DEL
PARTICIPANTE Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos
2 El Incidente por
Materiales Peligrosos
Comentarios
Objetivos
Al finalizar la lección el participante será capaz de:
1. Definir materiales peligrosos e incidente por materiales
peligrosos.
2. Enunciar por lo menos tres características de un
incidente por materiales peligrosos que lo diferencian
de otros incidentes.
3. Explicar qué es primer respondedor en el nivel
advertencia.
4. Enumerar los niveles de capacidad de respuesta para
materiales peligrosos.
5. Nombrar cinco responsabilidades del primer
respondedor para el nivel de advertencia.
Curso PRIMAP
Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02–2
1. Materiales Peligrosos
Materiales Peligrosos: Sólidos, líquidos o gases que tienen la propiedad
de provocar daños a personas, bienes y al ambiente.1
Entre estos materiales hay agentes químicos, biológicos y radiológicos.
Pueden encontrarse en gran cantidad de ambientes y procesos.
Ejemplos:
supermercados: ___________________________________________
equipos de refrigeración:_____________________________________
estaciones de gasolina: ______________________________________
establecimientos agrícolas: ___________________________________
____________________________________________________________
ferreterías: ________________________________________________
residencias unifamiliares o multifamiliares: ______________________
____________________________________________________________
establecimientos militares: ___________________________________
____________________________________________________________
Se utilizará “Mat-Pel” como abreviatura común para materiales peligrosos.
Corresponde al inglés “Haz-Mat”.
2. Incidente por Materiales Peligrosos
Antes de abordar el que se produce con Mat-Pel, se recuerda la definición de
incidente.
Incidente: evento no deseado que puede involucrar personal de servicios de
emergencia que actúan para prevenir o mitigar las pérdidas de vidas o daños
a los bienes y al ambiente.
Ejemplos: _____________________________________________________
_____________________________________________________________
1 * Ref: Health Aspects of Chemical Accidents (Organización Mundial de la Salud)
Curso PRIMAP
Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02–3
Incidente por materiales peligrosos: evento no deseado que incluye la
liberación o potencial liberación de materiales peligrosos en la que
personas expuestas pueden morir, enfermar o adquirir la posibilidad de
enfermarse más adelante, sean días, meses o años después.2
Liberación: salida no controlada de material peligroso fuera del recipiente
que lo contiene.
Los contenedores pueden ser: _____________________________________
_____________________________________________________________
Incidentes químicos importantes, movilizaron tanto a países como a
instituciones internacionales hacia el desarrollo de planes, legislación,
controles y capacitación para el manejo de materiales peligrosos.
Ej.: Bhopal, India, 2 y 3 de diciembre de 1984; _______________________
_____________________________________________________________
Seveso, Italia, 10 de Julio de 1976; _________________________________
_____________________________________________________________
Tokio, Japón 20 de marzo de 1995; _________________________________
_____________________________________________________________
Otros incidentes: _______________________________________________
_____________________________________________________________
Si existe una definición local de Incidente por materiales peligrosos, anótela
aquí:
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
Existen diferencias entre incidentes con Mat-Pel y otros incidentes, las más
importantes se describen en el cuadro siguiente:
2 * Ref: Health Aspects of Chemical Accidents (Organización Mundial de la Salud)
Curso PRIMAP
Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02–4
Diferencias entre un Incidente con Materiales Peligrosos y Otros
Incidentes
Incidente con
Materiales Peligrosos Otros incidentes
Aproximación
Lenta, a favor del
viento y con
____________
____________
Generalmente
_______
_________
Identificación de la
causa _____________ ____________
Protección Personal
Depende de la identi-
dad del ____________
__________________
Protección contra____
________________
Extensión del área
Área de evacuación o
protección de acuerdo
al___________
Área de evacuación de
acuerdo al riesgo de
______________
Contaminación
Riesgo de
contaminación alto por
contacto con_______
_________________
Riesgo de
contaminación_____
Características de la
escena
Vías de escape o
centros de derivación
pueden estar _______
El área se limita a la
______________
Servicios Involucrados
en la respuesta
Comúnmente es
atendido por _______
_________________
Comúnmente puede ser
atendido por_______
________________
Asistencia Médica
Demanda de servicio
muy ____________
__________________
Demanda de servicio
_______________
________________
Otra diferencia muy importante es: al llegar a la escena de un incidente con
Mat-Pel siempre se requiere:
- distancia inicial de______________; y
- estar __________________________________________________
Quien trabaje con materiales peligrosos debe saber que
lo que no conoce puede matarlo.
Curso PRIMAP
Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02–5
Algunos Datos Interesantes
Hay, aproximadamente ___millones de sustancias registradas el “Chemical
Abstracts Service” que es una dependencia de la Sociedad Química
Americana. Vea en el Internet: http://www.cas.org/cgi-bin/regreport.pl
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
3. El Primer Respondedor
En el Nivel Advertencia (PRIMAP) el primer respondedor es quien, durante
sus tareas habituales, llega primero a un incidente y es capaz de reconocer la
presencia de materiales peligrosos o identificarlos, protegerse, asegurar el
área, solicitar asistencia calificada y transferir el Comando. Ejemplos:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Curso PRIMAP
Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02–6
4. Niveles de Competencia Profesional de Respondedores a Incidentes por Materiales Peligrosos3
1er
Nivel – Advertencia
Desde una localización segura, observa las señales para reconocer o identificar los Mat-Pel involucrados en el incidente, usa la Guía de Respuesta y el plan local para adoptar medidas de protección personal y para terceros, vigila y asegura el área, solicita asistencia calificada y transfiere el Comando.
2º Nivel – Operaciones
Evalúa el incidente por Mat-Pel y estima los riesgos del producto involucrado y su comportamiento. Prepara la respuesta inicial determinando la protección personal necesaria y los procedimientos a utilizar. Implementa la respuesta inicial, comienza a organizar el sistema de manejo de incidente, delimita zonas de aislamiento, inicia las comunicaciones y los procedimientos de descontaminación de emergencia.
El respondedor puede asumir las siguientes misiones específicas: Selección y utilización de Ropa de Protección Personal Descontaminación de Víctimas en Masa Descontaminación Técnica Muestreo y conservación de evidencias Control del Producto Muestreo y monitoreo del aire Rescate de víctimas Respuesta a incidentes en laboratorios ilícitos
3er
Nivel – Técnico en materiales peligrosos
Responde al incidente con el fin de controlar la liberación de la sustancia o producto. Trabaja de manera ofensiva con la protección específica requerida. Hace mediciones instrumentales específicas. Establece las zonas de trabajo. Efectúa contención, cierre de válvulas, taponamiento.
4º Nivel – Comandante de incidentes por materiales
peligrosos Asume la responsabilidad de conducir a los técnicos en las operaciones específicas para controlar el incidente. Estima las consecuencias potenciales del incidente. Toma la decisión de las acciones a realizar y aprueba la protección a usar. Vela por la seguridad del personal a su cargo y de la operación en general. Si está presente o llega a la escena, es quien debe tomar el mando. Tiene que tener sólidos conocimientos del Nivel Advertencia, del Nivel Operaciones y de planificación, organización y dirección, además de una amplia experiencia en trabajo de campo.
3 NFPA 472/2008
Curso PRIMAP
Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02–7
5. Responsabilidades del Nivel de ADVERTENCIA (PRIMAP)
Mantener la distancia de aproximación e intentar detectar la
presencia de materiales peligrosos.
Esto es importante para __________________________________
Reconocer e identificar
Permite_____________________________________________________
___________________________________________________________
Este es uno de los temas principales del Nivel al que está dirigido este
Curso y ocupa toda una lección.
Comunicar y solicitar ayuda
Indispensable para accionar el sistema ________________________
Establecer un control inicial de la escena
Tener en claro las acciones que están permitidas a Nivel ___________
Iniciar acciones de protección
Se aplicarán los procedimientos para extremar medidas de seguridad
calculando las distancias de________________________________
Transferir el mando
Cuando llegue a la escena alguien cuya competencia es mayor o es quien
tiene la responsabilidad en la jurisdicción, el primer respondedor le
transferirá el mando.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 2 en la
Ficha de Evaluación del Curso
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–1
MANUAL DEL
PARTICIPANTE Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos
3 Reconocimiento e Identificación
de Materiales Peligrosos
Comentarios
Objetivos
Al finalizar la lección el participante será capaz de:
1. Definir reconocimiento e identificación de materiales
peligrosos.
2. Listar cuatro posibilidades de reconocer materiales
peligrosos.
3. Describir el significado de los colores y de los números
en el diamante NFPA.
4. Describir el significado de los colores de fondo de las
Placas.
5. Listar cuatro posibilidades de identificar materiales
peligrosos.
6. Describir el Panel de seguridad.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–2
1. Reconocer e identificar
Una de las primeras acciones de respuesta es saber cual el es el material
peligroso involucrado en el incidente. Para ello contamos con diversas
formas de reconocimiento e identificación.
Reconocer (No proporciona nombre específico)
Identificar (Provee nombre específico)
Gas inflamable
Transporte de Materiales Corrosivos
Reconocimiento: consiste en concluir la posible o segura existencia de un
Mat-Pel por la observación de elementos presentes en la escena pero sin
poder obtener su nombre.
Identificación: acción mediante la cual se logra determinar el nombre del
material peligroso.
2. Reconocimiento Existen por lo menos cuatro posibilidades para establecer la presencia
(reconocimiento) de un material peligroso.
2.1 Se puede reconocer por:
Naturaleza del lugar del incidente
Aspecto del contenedor
Diamante (NFPA), Placas, etiquetas y marcas corporativas
Características detectables por los sentidos
2.1.A. Naturaleza del lugar del incidente
Según el tipo de instalación, se puede anticipar que tipo de
materiales pudiera contener. Ejemplo: en una ferretería puede
haber __________________________
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–3
2.1.B. Aspecto del contenedor
La silueta y otras características visibles de ________________
____________________ utilizados para transportar o almacenar
el material puede dar idea de presencia y tipo de material
peligroso.
NOTA: esto es sólo para orientación; además muchos países no regulan el uso
de contenedores, por lo tanto la silueta que se observa no asegura el contenido.
2.1.C. Diamante (NFPA), Placas, etiquetas y marcas corporativas
Diamante de la NFPA – Norma NFPA 704
Señal desarrollada por la NFPA1. Un código de colores y
números advierte sobre riesgos asociados al material almacenado
en contenedores fijos.
Figura Diamante
El riesgo mínimo es 0 y el riesgo máximo es 4. El cuadrante de color blanco
(inferior) contiene información o advertencias especiales.
Describa los riesgos que informan las siguientes señales:
_____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________
Producto:_______ Producto:________ Producto:________
_____________ _____________ _____________
1 Nacional Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra los Incendios) USA.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–4
2.1.D. Placas o Etiquetas
La señalización recomendada por la ONU (Organización de las
Naciones Unidas) incorpora Placas y etiquetas en forma de
cuadrado apoyado en uno de sus vértices, que pueden combinarse
o no con el número de identificación de la ONU. La Placa debe
colocarse en los cuatro lados del vehículo de transporte o cerca de
la dirección de envío en los paquetes. (Medidas mínimas 30 cm de
lado. Fuente: ADR 2007)
La Placa provee información para el ______________ a través del:
o ____ de fondo
o ______en la parte superior
o _____________ en el ángulo inferior
Figura 2 Placa
Colores de las Placas o Etiquetas
Color Riesgo Primeras Acciones
Rojo
Amarillo
Amarillo y Rojo
Blanco
_________
_________
__
_________
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–5
Naranja
Azul
Verde
Blanco y Amarillo
Rojo y Blanco
Rojo y Blanco
Blanco y Negro
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–6
Materiales con Riesgos Múltiples
Cuando un material tiene más de un riesgo, se colocarán las Placas
correspondientes a cada riesgo:
- una con el número en el ángulo inferior, indica el riesgo
________, y
- otra sin el número en el ángulo inferior, indica el riesgo
________
Ejemplo
Riesgo primario ______, placa blanca y negra, número 8 en el
ángulo inferior. Riesgo secundario_____, placa blanca, ___ número.
Sistema Globalmente Armonizado para la Clasificación y Etiquetado
de Productos Químicos (SGA)
A partir del año 2008 entró en vigencia el SGA con el fin de
contar con un sistema único a nivel mundial, que permita
clasificar y etiquetar productos químicos. Sus principales
elementos de comunicación de riesgos son:
Etiquetas Normalizadas
Fichas de Datos de Seguridad (FDS)
Pictogramas del SGA
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–7
2.1.E. Marcas Corporativas
En los contenedores, envases o en vehículos de transporte, las
empresas que fabrican, representan o distribuyen productos
colocan sus marcas corporativas que pueden ser __________
________________________, etc.
Los primeros respondedores deben tomar en cuenta estas marcas
para el reconocimiento de la presencia de materiales peligrosos.
2.1.F. Características detectables por los sentidos
Muchos materiales peligrosos tienen olor característico o
producen nubes o humos coloridos. A pesar de que la presencia
de algunos materiales puede ser detectada por el olfato a muy
bajos niveles, puede haber riesgo de intoxicación y muerte.
Si usted está percibiendo el olor, es posible que ya sea parte
del problema. Aléjese de inmediato.
3. Identificación Existen por lo menos cuatro posibilidades para conocer la
identidad (identificación) de un material peligroso.
3.1 Se puede Identificar por:
Número ONU (Panel de Seguridad)
Nombre de la sustancia o producto marcado en el contenedor
Documentos de transporte o embarque
Hoja de Seguridad (MSDS)
3.1.A. Número de ONU (Panel de Seguridad)
Rectángulo de fondo naranja y bordes negros. Tamaño mínimo:
40 cm de ancho por 30 cm de alto; dígitos de color negro de 10
cm de alto. (Fuente ADR 2007)
En la parte superior del panel se encuentra el denominado
“CODIGO DE RIESGO”, se compone de 2 o 3 dígitos e indica
tipo e intensidad del riesgo.
En la parte inferior se encuentra el número de ONU.
X423 1428
Nro. de ONU
Código de Riesgo
Prohibición de utilizar agua
Riesgo Primario
Riesgo Secundario
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–8
Códigos de Riesgo indicados en la parte superior del Panel de Seguridad (pueden tener dos o tres dígitos)
No. Tipo de Riesgo
2 Emisión de gases debido a la presión o reacción química
3 Inflamabilidad de líquidos (vapores) y gases, o líquidos que experimentan un calentamiento espontáneo
4 Inflamabilidad de sólidos o sólidos que experimentan un calentamiento espontáneo
5 Efecto oxidante (comburente)
6 Toxicidad o riesgo de infección
7 Radioactividad
8 Corrosividad
9 Riesgo de reacción violenta espontánea
El número duplicado indica intensificación del riesgo
(Ej.: 33, 66, 88, etc.)
Cuando una sustancia posee un único riesgo, éste es seguido
por un cero (Ej.: 30, 40, 50, etc.)
Si el código de riesgo está precedido por la letra “X”, indica
que el material reaccionará violentamente con el agua
(Ej.: X426)
NOTA: El peligro de reacción violenta espontánea (cifra 9)
comprende la posibilidad, por la propia la naturaleza de la materia, de
un peligro de explosión, de descomposición o de una reacción de polimerización seguida de un desprendimiento de calor considerable o
de gases inflamables y/o tóxicos.
Vehículo Transportando más de un producto
Recomendaciones de Naciones Unidas
El producto es Propano.
1075
1075
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–9
3.1.B. Nombre de la Sustancia o Producto Marcada en el Contenedor
El nombre puede encontrarse en un contenedor fijo o de transporte. La legislación internacional establece el siguiente diseño de etiquetas para
embalajes. En la misma se identifica por nombre del producto y por
número ONU. Se colocan en caras opuestas del embalaje.
TR 3-11
3.1.C. Documentos de Transporte
Son hojas o formularios utilizados en la industria del transporte
para facturar, contabilizar o responsabilizar de las actividades
para el transporte de materiales peligrosos.
No existe ningún formato universal requerido para el envío
de materiales peligrosos.
“Todo envío de materiales peligrosos tiene que estar acompañado
de un documento de embarque:
fácilmente disponible,
inmediatamente visible, y
al alcance del conductor o un respondedor de
emergencia (puerta o asiento del conductor).”
Las normas internacionales establecen que el documento debe
incluir la siguiente información:
Datos Básicos según la Revisión 15ª
Número ONU
Nombre correcto del producto para ser transportado
Clase de riesgo y la división
Número del Grupo de Embalaje: Código para el
empaque de acuerdo a la peligrosidad de la sustancia (si
se requiere).
Grupo I: sustancias de alto riesgo
Grupo II: sustancias de mediano riesgo
Grupo III: sustancias de bajo riesgo
Este orden de los datos básicos NO se puede variar.
Ejemplo: UN1831; ACIDO SULFÚRICO FUMANTE; 8 (6);II
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–10
Descripción del Embarque
Cantidad del material y tipo de envase
Número de teléfono en caso de emergencia (24 horas)
para obtener información sobre:
Riesgos
Características de los riesgos
Información de respuesta a incidentes
Información de mitigación de incidentes para los materiales
peligrosos que se listan en el papel de embarque
¿Dónde están los documentos de transporte?
De acuerdo al medio de transporte, los documentos se pueden
encontrar en:
la ________del vehículo,
en poder de la__________ del tren,
en poder del __________ de una embarcación (buque),
en poder del________ de una aeronave.
3.1.D. Hoja de Datos de Seguridad de Materiales (MSDS/ Material Safety Data Sheets)
Aunque no es un documento de transporte, podría encontrarse en
el vehículo involucrado en un incidente. La hoja MSDS está designada para proveer a los trabajadores y personal de
emergencia los procedimientos apropiados para el manejo de un
producto específico.
La MSDS incluye información sobre el producto como:
Identificación del producto Propiedades físicas
Datos en caso de fuego o explosión
Composición del producto Limites de exposición
Procedimientos de primeros auxilios
Información de protección especial Procedimientos en caso de escape o derrame
Precauciones para el manejo y almacenamiento
Otros peligros importantes
Curso PRIMAP
Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–11
RESUMEN DE RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN
Reconocimiento Identificación
Naturaleza del lugar del incidente
Tipo y forma del contenedor
Diamante, Placas, etiquetas, marcas corporativas
Características detectables por los sentidos.
Número ONU
Nombre marcado en el contenedor
Documentos de transporte o embarque
Hojas MSDS
Reconocimiento: el más confiable se hace por Diamante y Placa, que además informan tipo de riesgos y facilitan el uso de la Guía para Emergencias y la
decisión de acciones iniciales. Lamentablemente no siempre se colocan las señales
que corresponden al material peligroso.
Identificación: es el ideal, debe procurarse sin arriesgar seguridad.
Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 3 en la
Ficha de Evaluación del Curso
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–1
MANUAL DEL
PARTICIPANTE Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos
4 Uso de la Guía de Respuesta
en Caso de Emergencia (GRE)
Comentarios
Objetivos
Al finalizar la lección el participante será capaz de:
1. Utilizar las páginas blancas de la GRE para ubicar la
información que necesite.
2. Resolver las situaciones que requieran el uso de las
secciones de colores de la GRE.
3. Delimitar una Zona de Acción Protectora usando la
GRE.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–2
1. Propósito de la GRE
La Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) fue desarrollada conjuntamente por el Departamento de Transporte de Canadá (TC), el
Departamento de Transporte de los Estados Unidos (DOT), la Secretaría de
Comunicaciones y Transporte de México (SCT) y el Centro de Información Química para Emergencias (CIQUIME) de Argentina. Tiene el propósito de asistir a
quienes responden a incidentes de transporte de materiales peligrosos en:
- la identificación del material y sus riesgos potenciales; y
- la disposición de acciones de protección del personal y público en
general, durante la fase inicial del incidente.
2. Organización básica de la GRE
Páginas Blancas Iniciales
____________________________________
Páginas Amarillas
____________________________________
Páginas Azules
____________________________________
Páginas Naranjas
____________________________________
Páginas Verdes
____________________________________
Páginas Blancas Finales
____________________________________
3. Información ofrecida en las páginas blancas de la GRE
3.1 Páginas Blancas _________ de la GRE
Todas las páginas blancas proveen información muy útil sobre la GRE.
a. COMO USAR ESTA GUÍA DURANTE UN INCIDENTE QUE
INVOLUCRA MATERIALES PELIGROSOS.
Advertencias para la _________ al incidente y pasos para
usar las_____________________
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–3
b. GUÍA DEL USUARIO Presenta origen, propósito y limitaciones de la Guía,
además de datos especiales.
La letra “P” luego del número de guía identifica a los
materiales que presentan riesgo de ___________
c. CONTENIDO DE LA GUÍA
Descripción de las cuatro secciones de colores de la Guía y
ejemplos. Se explican:
- Distancia de_______________; y
- Distancia de________________.
En las Páginas verdes se enlistan, según su N° de
Identificación, sustancias que son_________________.
d. PRECAUCIONES DE SEGURIDAD
Describe las acciones generales para asegurar la
escena.
e. A QUIÉN LLAMAR POR AYUDA Establece la secuencia de notificación y solicitud de
información técnica. Presenta la lista de datos que conviene
tener preparados al hacer una consulta.
f. SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE RIESGO
Enumera las nueve Clases de riesgo y sus divisiones e
indica dónde se ubica esta información en señales y
documentos de embarque.
g. INTRODUCCIÓN A LA TABLA DE CARTELES Y CÓMO
USARLA
Establece cómo utilizar la GRE cuando se logra ver
sólo los carteles/Placas.
h. TABLA DE IDENTIFICACIÓN PARA CARROS DE
FERROCARRIL
De acuerdo a la silueta de ferrocarril observada,
permite ubicar la _______________
i. TABLAS DE IDENTIFICACIÓN PARA REMOLQUES
Permite ubicar la Guía correspondiente de acuerdo a
____________________________
j. CODIGOS DE IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS FIJADOS EN
CONTENEDORES INTERMODALES
Panel de seguridad, para identificar riesgos en sistemas
europeos y sudamericanos.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–4
3.2 Páginas blancas _______ de la GRE
a. INTRODUCCIÓN A LA TABLA DE AISLAMIENTO INICIAL Y
DISTANCIAS DE ACCIÓN PROTECTORA – FACTORES A
CONSIDERAR EN LA DECISIÓN DE ACCIONES DE PROTECCIÓN
Indicaciones para ___________________
b. ROPA DE PROTECCIÓN PERSONAL
Descripción de protección con:
- ropa de calle y uniformes de trabajo,
- equipo de bombero,
- ropa y equipo de _______________________
_________________________________________
c. CONTROL DE INCENDIOS Y DERRAMES
Uso de diversos agentes extintores para el control de
incendios, materiales reactivos al agua y control de
vapor
d. USO TERRORISTA O CRIMINAL DE AGENTES QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS
Provee información para evaluar sospecha de un
ataque terrorista y acciones de seguridad a seguir.
e. GLOSARIO
Incluye palabras clave utilizadas en la GRE.
f. DATOS DE LA PUBLICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
g. NÚMEROS TELEFÓNICOS DE RESPUESTA A EMERGENCIAS
Dónde llamar en caso de requerir apoyo durante un
incidente con materiales peligrosos.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–5
4. Secciones de colores de la GRE
4.1 Sección Amarilla
Esta sección señala en orden ____________los materiales peligrosos
por número de ______________ONU (4 dígitos).
Número de
Identificación de
Naciones Unidas
Número de Guía
de Emergencia
Nombre del
material
Ejemplo:
Número ONU
2601
Número GRE
115Ciclobutano
Indicaciones Especiales Letra “P” acompañando el número de Guía: Identifica aquellos
materiales que presentan riesgo de polimerización.
Nombre y Número Resaltado en Verde: _____________
________________. Diríjase a la sección verde para conocer
las distancias de aislamiento y protección.
n.e.o.m.: significa “no especificado de otra manera”.
Zona de peligro de inhalación: son áreas que se determinan en función de
la Toxicidad del contaminante presente en el lugar.
PRÁCTICA # 1
Complete lo siguiente usando la Sección Amarilla de la GRE:
No. de Identificación
No. de Guia Nombre del material
1780
2796
3051
9403
1730
1001
3341
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–6
4.2 Sección Azul La Sección Azul señala en orden ________los nombres de los
materiales peligrosos.
Nombre del
material
Número GRE
131
Número de
identificación
Ejemplo de cómo usar la Sección Azul:
No. de identificación
1891
Bromuro
de etilo
No. GRE
131
PRÁCTICA # 2
Complete lo siguiente usando la Sección Azul de la GRE:
Nombre del material No. de Guía No. de Identificación
Nitrobenceno
Eter perfluorometilvinilico
Ditionito metil vinil
Monóxido de carbono
Sosa cáustica, sólida Soda cáustica, sólida
Metanol
Material radiactivo, embalaje vacío de
4.3 Sección Naranja
La Sección Naranja comprende un total de_____Guías de Emergencia
presentadas en un formato de dos páginas que proporcionan
recomendaciones de seguridad e información de _______a la
emergencia tanto para el primer respondedor cómo para el público.
Cada “Guía de Emergencia” está diseñada para cubrir un grupo de
sustancias que poseen características ____________________
_________________. La Sección Naranja de la GRE cubre:
Peligros Potenciales
A LA SALUD
INCENDIO O EXPLOSIÓN
Seguridad Pública
SEGURIDAD
ROPA PROTECTORA
EVACUACIÓN (Derrame / Incendio)
Respuesta de Emergencia
FUEGO
DERRAME O FUGA
PRIMEROS AUXILIOS
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–7
Ejercicio de cómo usar las Sección Naranja:
Incendio en un autotanque conteniendo el producto
1012.
1. Ubicar el número 1012 en la sección______.
2. El producto se llama _____y remite a la Guía No.____.
3. Ubicar la Guía 115 en la sección _____y seguir las
indicaciones referentes a ____en un_______.
No. de Identificación
1012
Nombre del material
Butileno115
Resultados:
Peligros Potenciales
Incendio o explosión
– __________________
– Los contenedores pueden _____al _________
A la salud
– El fuego puede producir gases _______o ______
Seguridad Pública
Evacuación
– __________
– Si un tanque o autotanque está involucrado en un
incendio, aísle a la redonda a ____ mts. (____milla);
también considere la evacuación inicial a la misma
distancia.
Respuesta de Emergencia
Fuego
– No extinguir un incendio de fuga de gas a menos
que la fuga ______________
Incendios que involucren tanques
– Combata el incendio desde una distancia____ o
utilice soportes fijos para mangueras o chiflones
reguladores.
– Enfríe los contenedores con chorros de agua hasta
mucho después de que _____________________
– No ponga agua directamente a la fuente de la fuga o
mecanismos de seguridad; puede ocurrir
_______________.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–8
PRÁCTICA # 3
Caso 1. Derrame del producto 2529 de un autotanque. Conductor
lesionado y en contacto con el producto.
Caso 2. Fuego en un camión con tres barriles de solución de bromuro
de aluminio.
Caso 3. Camión volcado que transportaba una tonelada de perfumes.
Caso 4. Contenedor, con el producto 1395, está en peligro de fuego a
bordo de un barco en el puerto.
Espacio para la evaluación:
Caso 1: Buscar en la__________, el N° de ONU 2529 corresponde
a__________, Guía____,Tipo de Material ______________________.
Peligros potenciales:
Principal:___________
Secundario:_________
Seguridad pública:
Distancia de Aproximación_______
Distancia de Evacuación en caso de incendio:____________
Ropa Protectora:
_________________________________________
_________________________________________
____________________________________________
Respuesta de emergencia:
Fuego
Usar polvo químico seco, _______________
_______________________________________
Primeros auxilios
Mantener a la víctima __________________
_______________________________________
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–9
Caso 2: Buscar en la ______,el nombre del material bromuro de
aluminio, en solución, No. ONU ____, Guía _____ , Tipo de Material
__________________________________.
Peligros potenciales:
Principal: ____________________
Secundario:__________________
Seguridad pública:
Acción Inmediata de Precaución: ___________________
_________________.
Distancia de Evacuación en caso de incendio:_________ Ropa
Protectora:
_________________________________________
________________________________________
_______________________________________________
Respuesta de emergencia:
Derrame o Fuga
Absorber con ______________________________
__________________________________________
Primeros auxilios
En caso de contacto con la sustancia,
__________________________________________
_____________
Caso 3 : Buscar en la _________el nombre del producto ______________
____________________, indica que su No. ONU es ____ y remite a la Guía
_____, la cual indica que son______________________________________
_____________________________________________________________
Peligros potenciales:
Principal:____________
Secundario:__________
Seguridad pública:
Acción Inmediata de Precaución: _______
Distancia de Evacuación en caso de derrame: _______
Ropa Protectora:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Respuesta de emergencia:
Derrame
Todo el equipo que se use durante el manejo del
producto, _____________________________
_____.
Primeros auxilios
En caso de contacto con la sustancia, ____________
_____________________________________________
_____________________________________________
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–10
(Continua espacio para la Práctica #3)
Caso 4 : Buscar en la Sección _______ el No. ONU _____ que es el
producto __________________________________________________
_____. Ambos indican la Guía____, la cual señala que es una ______
___________________________________________________________
Peligros potenciales:
Principal:___________
Secundario:_________
Seguridad pública:
Acción Inmediata de Precaución: __________
Distancia de Evacuación en caso de Incendio: ________
Ropa Protectora:
___________________________________________
Use ropa protectora contra los productos químicos, la cual
esté específicamente recomendada por el fabricante. ____
_____________________________________________
Respuesta de emergencia:
Derrame
Enfríe los contenedores _________________
__________________________________________.
Primeros auxilios
Aplicar respiración __________________________
_____________________________________________.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–11
4.4 Sección Verde (Tabla de Aislamiento Inicial
y Distancia de Acción Protectora)
La Sección Verde contiene un listado ordenado por el Número de ONU
de las sustancias que son tóxicas por _______ (materiales con riesgo
de inhalación tóxica) incluyendo ciertas armas de destrucción masiva
(armas químicas) y sustancias que al contacto con el ____ producen
_________.
La tabla proporciona las _____útiles para aislar y proteger a la
población en las áreas de derrame que involucran materiales peligrosos
que son considerados venenosos o tóxicos al inhalarse.
Esta sección tiene un instructivo de cómo utilizarla ubicada al final de
la Sección Naranja que incluye las siguientes partes:
Introducción a la Tabla de Aislamiento Inicial y Distancias de Acción
Protectora:
Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) (aislar a la redonda): es el área ____________en el cual la población puede estar
expuesta a concentraciones toxicas que ponen en peligro la
vida.
Zona de Acción Protectora (ZAP) (proteja): es el área del
incidente _______________ en la cual la población se
puede ver incapacitada o inhabilitada para tomar la acción de
protección y/o sufrir graves e irreversibles efectos en la
salud.
Factores a considerar en la decisión de acciones de protección:
Los materiales peligrosos
Amenaza a la población
Condiciones climáticas y geográficas
Acciones de Protección. Se describen lo siguiente:
Acción de protección
Aísle el área de peligro y no permita el ingreso a la misma
Evacuar
Protección en el lugar
Información acerca de la Tabla 1 - de Distancias de Acción Protectora y
Aislamiento Inicial
En caso de incendio, ____________________
Rosa de los Vientos
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–12
Como usar la Tabla de Distancia de Acción Protectora y
Aislamiento Inicial
_______________________________________________
Grandes derrames:_______________________________
Como graficar la Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) y la Distancia de
Aislamiento Inicial (DAI)
Derrame
Zona de Aislamiento
Inicial (ZAI)
Distancia de
Aislamiento
Inicial
Como graficar la Zona de Acción Protectora (ZAP)
1/2 de la
distancia en
la dirección
del viento
1/2 de la
distancia en
la dirección
del vientoZona de
Aislamiento
Inicial (ZAI)
Distancia de protección
Zona de Acción
Protectora (ZAP)
Zona de Acción
Protectora (ZAP)
Dirección del viento
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–13
Ejercicio de cómo usar la Sección Verde:
Un derrame de 300 litros de trifluoruro de cloro, en una autopista muy
transitada a las 11:00 p.m., con vientos del este:
1. Ubicar el nombre del producto en la Sección ___ por orden
_________. La Guía señala el producto con color resaltado, número
______ y Guía No. ____. El resalte indica que si no hay fuego,
pasar a la Sección Verde.
2. Ubicar en la Sección _____ en Derrames Grandes y aislar ___metros
a la redonda y proteger en la dirección del viento una distancia de __ Km.
3. Seguir luego lo indicado en la Guía No. ___ de la Sección ______.
(Espacio para graficar el ejercicio)
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–14
PRACTICA # 4
Le será asignado uno de los cuatro incidentes abajo listados. Grafique
la Zona de Aislamiento Inicial, la Zona de Acción Protectora, y las
distancias correspondientes, utilizando el espacio a continuación.
Tendrá 10 minutos para completar el gráfico.
a. 50 litros de cloroacetaldehído derramado en una ruta a las 10:00
a.m. (vientos del noroeste)
b. Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico cayeron en
un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste)
c. Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a las 8:00
a.m. (vientos del noreste)
d. Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m. (vientos
del oeste)
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–15
Espacio para graficar la Práctica 4-a
Descripción: 50 litros de cloroacetaldehído derramado en una ruta a
las 10:00 a.m. (vientos del noroeste)
Notas:
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–16
Espacio para graficar la Práctica 4-b
Descripción: Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico
cayeron en un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste)
Notas:
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–17
Espacio para graficar la Práctica 4-c
Descripción: Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a
las 8:00 a.m. (vientos del noreste)
Notas:
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–18
Espacio para graficar la Práctica # 4-d
Descripción: Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m.
(vientos del oeste)
Notas:
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–19
4.5 Advertencias importantes
Consultar fuentes confiables y sea cuidadoso con la información. NO intente
ubicar el nombre de un producto por “aproximación”.
Ejemplos: alilamina, amilanina, amina, anilina, son
productos diferentes.
Sea preciso al transmitir por radio o teléfono los nombres y fórmulas de los
productos. El error de una sola letra o número puede resultar en una
tragedia. ANOTE EL NOMBRE LETRA POR LETRA Y NUMERO POR
NÚMERO.
Por ejemplo, deletree el producto: Tolueno
Se deletrea así:________________________________________
________________________________________________
4.6 Resumen del Uso de la Guía
a. Si tengo el nombre o el número de las Naciones Unidas del
material, uso la sección ____________
b. Si no tengo el numero ni el nombre del material, pero si
tengo placa o etiqueta de peligro, uso las páginas __ y ___
c. Si no tengo el numero ni el nombre del material, ni tampoco
la placa o etiqueta de peligro, uso las páginas
_____y_____identificando el material por tipo de vehículo
que lo transporta.
d. Si no puedo identificar el material por ninguno de los
medios antes mencionados, uso la Guía N°_____
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–20
PRACTICA # 5
Uso de la Tabla de Carteles (Placas) y Guías de
Respuesta Inicial para usarse en el lugar
Vamos a simular que Usted está utilizando sus binoculares (largavistas) y
logra ver el siguiente cartel en un vehículo volcado en la carretera. Favor
responder a cada interrogante según señala la GRE.
Evaluación del Uso de Placas y Guías de Respuesta
1.
Guía: Clase:
Área a despejar en caso de fuego:
Área a evacuar en caso de derrame:
No operar equipos de radio dentro de un área de:
2.
Guía: Clase:
En caso de fuego, ¿qué peligros a la salud existen?
¿Se puede introducir agua en los contenedores?
3.
Guía: Clase:
¿Qué le sucede al producto si hace contacto con metales?
¿Se puede dar respiración boca a boca?
4.
Guía: Clase:
¿Qué riesgos presentan los vapores a la salud?
¿Qué área hay que aislar inmediatamente en caso de fuga?
¿Si un camión con esta carga tiene fuego qué área a la redonda hay que evacuar?
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–21
5.
Guía: Clase:
¿Qué acción inicial tomaría si una persona se contaminó los ojos con el producto?
Área a aislar en caso de incendio:
6.
Guía: Clase:
Si encuentra un envase con una etiqueta Amarillo III, ¿qué significa?
Si el material tiene un embalaje tipo B y está en llamas aumentará la radioactividad con el fuego?
¿A quién debe llamarse en caso de no lograr ubicar el teléfono de emergencia en el documento de embarque?
¿Aplico o no respiración artificial a una víctima que ha sido irradiada y que no respira?
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–22
PRÁCTICA # 6
Uso de la Tabla de Identificación
para Ferrocarriles y Remolques
Usted logra ver a lo lejos las siluetas de los siguientes transportes. Favor
responder a cada interrogante según señala la GRE.
Evaluación para Ferrocarriles y Remolques
1.
Guía No.:
Tipo de material:
Área a aislar inmediatamente en caso de fuga:
Indicación de que hacer con el tanque dañado:
2.
Guía No.:
Tipo de material:
¿Qué hacer en caso de encontrar una víctima con dificultad respiratoria?
.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–23
Evaluación para Ferrocarriles y Remolques
3.
Guía No.:
Tipo de material:
¿Se puede rociar agua sobre el remolque?
¿Dónde pueden acumularse los gases tóxicos inflamables?
5. Versiones electrónicas de la GRE
1. Existen versiones electrónicas de la Guía de Respuesta a
Emergencia, para su descarga gratuita en los siguientes sitios de
Internet.
CIQUIME (Argentina) www.ciquime.org.ar
CANUTEC (Canada) www.canutec.gc.ca
U.S. DOT (Estados Unidos) hazmat.dot.gov
En estos sitios encontrará información actualizada de la guía.
Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05–1
MANUAL DEL
PARTICIPANTE Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos
5 Seguridad y Salud
Comentarios
Objetivos
Al finalizar la lección el participante será capaz de:
1. Nombrar el origen de los daños a la salud causados por
materiales peligrosos.
2. Nombrar las cuatro vías anatómicas de exposición.
3. Definir contaminación primaria y secundaria.
4. Definir descontaminación primaria y secundaria.
5. Determinar la acción de protección según la amenaza
asociada al Mat-Pel.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05–2
1. Mecanismos de daño Los materiales peligrosos pueden producir:
Daños de origen químico ____________________________________
Daños de origen físico _____________________________________ _
Daños de origen biológico ___________________________________
2. Exposición
Exposición: proceso por el cual las personas, los animales, el ambiente o
los equipos están o pueden estar en contacto con un material peligroso
(NFPA 472).
Vías de Exposición
Existen cuatro vías anatómicas principales de exposición. Los materiales
peligrosos pueden entrar en contacto con una o con varias simultáneamente.
Contacto ocular: vapores, líquidos y polvos pueden producir lesiones
en __________________
Inhalación: además de lesiones en laringe, tráquea, bronquios y
pulmones es una importante vía de absorción para los materiales con
__________________________________________________
Contacto a través de la piel: su tejido y gran superficie, hacen de la
piel una importante vía de exposición a_____________________
Ingestión: uno de los eventos más comunes es la ingestión de
_________________________________________
No se debe comer ni fumar durante una emergencia.
___________________________________________________________
Absorción: incorporación de sustancias al organismo a través del
contacto con los ojos o con la piel, por inhalación, por ingestión o por
punción.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05–3
3. Contaminación
Contaminación: Proceso por el cual un material peligroso se transfiere
desde su origen hacia animales, medio ambiente y equipos, que pueden
actuar como transportadores (NFPA-471).
Se distinguen dos formas: contaminación primaria y contaminación
secundaria.
3.1 Contaminación primaria
Definición: Contacto con el _________________________________
3.2 Contaminación secundaria
Definición: Contacto con un _________________________________
4. Descontaminación
Descontaminación: proceso químico o físico utilizado para remover
contaminantes.
La descontaminación se realiza en dos fases: descontaminación inicial
(primaria) y descontaminación secundaria.
Descontaminación Inicial o Primaria
También llamada descontaminación gruesa, es un proceso por el cual los
contaminantes sobre una superficie son removidos ____________________
Descontaminación Secundaria
Es un proceso por el cual son removidos de una superficie los contaminantes
___________________________________________________..
RECORDAR: La descontaminación o limpieza ambiental NO es trabajo del
personal de primera respuesta a emergencias.
ADVERTENCIA: Toda persona que ingrese a la zona donde se encuentre el
contaminante sin la protección adecuada será considerada victima y NO será
atendida hasta ser descontaminada.
Lo mejor es evitar que se produzca la contaminación.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05–4
5. Limitaciones en la Protección Personal
La ropa común y el traje de bombero no proveen _______________.
Por eso se recomienda que el primero en responder se mantenga a una
distancia inicial de 100 metros del incidente.
La protección química incluye:
- ropa de composición, diseño y estilo especial;
- equipo de protección respiratoria; y
- capacitación especializada.
Consideraciones sobre la Ropa de Protección para Incendios
Estructurales utilizada por los Bomberos
El equipo de protección personal de los bomberos estructurales generalmente
incluye:
casco
protector térmico de cabeza
chaquetón
pantalones
botas
guantes
equipo de respiración auto contenido
Este equipo____________ contra la exposición a gases y vapores.
Protege contra la exposición ______________.
Brinda protección limitada contra las salpicaduras, esto permitiría utilizarlo
con extremo cuidado en acciones de descontaminación controladas por un
técnico o especialista.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05–5
6. Elección del equipo de protección personal.
Los participantes, utilizando la Guía de Respuesta, deberá recomendar el
equipo de protección personal de las siguientes opciones:
a. Ropa de Calle / Uniforme de Trabajo
b. Traje estructural de bombero
c. Equipo de aire autónomo de presión positiva (SCBA)
d. Ropa protectora contra productos químicos
CLASE AMENAZA EQUIPO DE PROTECCIÓN
1 1. Onda Expansiva
2. Proyecciones
3. Propagación de calor
2
1. Inhalación de gases
Tóxicos / Inflamables
2. Proyecciones
3. Propagación de calor
3
1. Quemaduras
2. Propagación de calor
3. Inhalación de gases
de combustión
4
1. Quemaduras
2. Propagación de calor
3. Inhalación de gases
de combustión.
5 1. Reacciones violentas
2. Propagación de calor
3. Proyecciones
6 1. Intoxicaciones
2. Contagio por agentes
biológicos
7 1. Emisiones de Onda
8 1. Quemaduras
2. Inhalación de gases
tóxicos
Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 5
en la Ficha de Evaluación del Curso
Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 06–1
MANUAL DEL
PARTICIPANTE Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos
6 Control Inicial
del Incidente
Comentarios
Objetivos
Al finalizar la lección y en base a un incidente simulado con
materiales peligrosos, el participante, será capaz de:
1. Listar seis datos básicos indispensables para iniciar la
primera respuesta al incidente.
2. Describir las acciones iniciales que desarrolla el primer
respondedor en el Nivel Advertencia.
3. Enumerar las funciones básicas del Sistema de
Comando de Incidentes.
4. Describir las Zonas de Trabajo: Caliente, Tibia y Fría,
establecidas por los técnicos en Mat-Pel.
5. Listar tres acciones de apoyo que puede desempeñar el
primer respondedor de Nivel Advertencia.
Curso PRIMAP
Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 6–2
Instructor
1. Datos básicos
En un incidente por materiales peligrosos el manejo correcto de la
información garantiza la seguridad de los primeros respondedores.
Lo primero es la seguridad del personal que responde.
Datos indispensables antes de iniciar acciones:
Lugar y hora del incidente
Víctimas: cantidad y condición
Fuego o explosión
Liberación visible
Condiciones meteorológicas y dirección del viento
Figura 1. Rosa de los vientos.
Signos, marcas números o nombres que permitan reconocer o
identificar el producto. (Deletree si lee el nombre de alguna sustancia o
producto, repita dígito por dígito si es un número)
Silbido, ronroneo u otro tipo de ruido
Olor raro
Personas en la escena que tengan más información o conocimiento
sobre lo que está ocurriendo
Lugar donde pudiera encontrarse la persona que reportó el incidente.
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2. Acciones iniciales del primer respondedor
Al llegar a la escena y comprobar que puede tratarse de un incidente por
materiales peligrosos el primer respondedor debe:
a. Solicitar el envío de equipos especializados en Mat-Pel.
b. Aproximarse,
a favor del viento (con el viento soplándole en la ____)
desde el punto más ____del terreno
aguas _____
Una distancia inicial de precaución, de espalda al viento, no debe ser menor de
100 metros para derrames químicos y de 300 metros para explosivos.
estacionar su vehículo apuntando hacia la vía de_____
determinar las rutas de salida del área en caso de una emergencia
y comunicarle estas rutas a quienes le acompañan.
c. Establecer de inmediato la estructura de Comando de Incidentes.
d. Evaluar la situación y transmitir el reporte a otras unidades que
pudieran estar respondiendo y a su Central de Comunicaciones.
e. Identificar o reconocer el/los Mat-Pel.
Usará binoculares, buscará ___, usará la Guía que corresponda de
acuerdo al caso. Si no identifica ni reconoce el producto usará la Guía
No. ____).
f. Establecer un perímetro de seguridad o una Zona de Aislamiento
Inicial. Evitar la circulación.
g. Establecer las acciones de protección enunciadas en la GRE.
h. Vigilar la escena del incidente hasta la llegada de equipo
especializado. Registrando los datos que posible reunir.
i. Transferir el comando.
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3. Funciones básicas del Sistema de Comando de Incidentes (SCI)
El establecimiento del Sistema de Comando de Incidentes garantiza la
óptima utilización de todos los recursos, salvaguardando la seguridad del
personal.
Existe gran posibilidad de que un incidente por Mat-Pel requiera
inmediatamente la participación de varias agencias, instituciones,
autoridades o de mayor cantidad de grupos de respuesta. El SCI organiza las
funciones en una estructura modular que facilita la coordinación de acciones.
Puede aplicarse tanto a todos los incidentes cualquiera sea su tipo o
dimensión. En el Nivel 1 Advertencia, se desarrollarán sólo las funciones
de Comando y Seguridad.
Figura 2. Ejemplo de un Sistema de Comando de Incidentes (SCI).
Cada sección se subdivide en varias ramas, divisiones y grupos. El primero
en la escena debe asumir el mando, y con él las funciones hasta que lo
traspase a otra persona con mayor competencia en el comando del incidente
por materiales peligrosos.
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Funciones
Comando del Incidente
Persona a cargo. Asume, al inicio, todas las funciones. Si es necesario
establece una estructura básica y dirige los recursos. Vela por la
seguridad. Identifica las opciones de trabajo. Implementa las acciones
más apropiadas.
Seguridad
Velar por la seguridad y salud de todo el personal. El Comandante
puede asignar esta función a una persona (igual para Informaciones y
Enlace) que en este caso se denomina Oficial de Seguridad. Si fallan
las condiciones de seguridad este Oficial puede detener toda la
operación.
Información Pública
Proveer información a la prensa y otros medios de difusión.
Enlace
Servir de enlace con otras instituciones u organismos para que las
acciones sean coordinadas.
Operaciones
Es la función de dirigir las acciones tácticas para alcanzar los objetivos
del incidente. El Comandante puede asignar esta función a una persona
(igual para Planificación, Logística y Administración/Finanzas) que en
este caso se denomina Jefe de Sección.
Planificación
Recopilar, evaluar y presentar información sobre el incidente.
Mantiene el control de los recursos y preparar el Plan de Acción.
Logística
Proporcionar servicios adecuados y apoyo para cumplir con las
necesidades del incidente.
Administración/Finanzas
Controlar todos los gastos, facturas, tiempos de trabajo del personal y
asegurar suficientes recursos presupuestarios para el trabajo que se está
haciendo.
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4. Zonas de trabajo
La delimitación de estas zonas NO es función del Nivel Advertencia. Deben
hacerla los que tengan nivel de técnicos en Mat-Pel o superior. El primer
respondedor debe conocerlas para vigilar que se respeten mientras desarrolla
sus tareas de apoyo.
El primer respondedor utilizando la GRE y su propia experiencia debe
establecer un perímetro de seguridad alrededor del incidente.
El perímetro debe ser señalizado con cintas de colores, conos o algún otro
tipo de barreras. El acceso debe ser estrictamente controlado.
Una vez que el perímetro de seguridad haya sido establecido, la brigada de
técnicos o especialistas definirán las Zonas de Trabajo que son las siguientes:
Zona Caliente
Zona Tibia
Zona Fría
Caliente
Tibia
Fria
Zonas de Aislamiento(Areas de contaminación)
Dirección del viento
Para el establecimiento de estas áreas deben siempre considerarse previamente
los factores meteorológicos, tipo de químico o tóxico, ambiente y topografía.
Dirección de
aproximación
al área
Figura 3. Zonas de Trabajo.
Zona Caliente (también llamada Zona de Peligro, Zona Roja o Zona de
Exclusión):
Área de máximo riesgo donde está ubicado el material peligroso. Solo
puede entrar el personal adecuadamente capacitado, entrenado y
protegido.
Zonas de trabajo
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Zona Tibia (también llamada Zona de Transición, Zona Amarilla o Zona de
Contaminación Reducida):
Área de transición entre la Zona Caliente y la Zona Fría. Esta área
alejada del peligro ayuda a prevenir que los contaminantes se
propaguen hacia áreas no afectadas. Requiere protección.
Zona Fría (también llamada Zona Limpia o Zona Verde):
Área fuera del rango de contaminación potencial. El público y los
curiosos deben estar fuera de esta zona. Aquí puede operar el Nivel
Advertencia.
Figura 4. Diagrama genérico para el control de la escena.
Zonas de trabajo
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5. Funciones de apoyo de un Primer Respondedor en un incidente por materiales peligrosos
Una vez que el incidente por materiales peligrosos ha sido asumido por
Técnicos en Mat-Pel., los primeros respondedores Nivel Advertencia pueden
desempeñar algunas acciones de apoyo bajo la supervisión de los Técnicos
en Mat-Pel. Los grupos especializados se encargarán de los aspectos técnicos
del incidente. Otras tareas referentes a apoyar al trabajo de los grupos
especializados en materiales peligrosos recaerán sobre los primeros
respondedores que estén capacitados en el Nivel Operacional y tengan el
equipo y la protección requerida.
1. Control de acceso al área.
2. Servicios de atención médica de emergencia y de rehabilitación del
personal.
¡Recordar que una víctima no es paciente hasta
que haya sido descontaminada!
3. Acciones de evacuación o protección en el lugar.
El Primer Respondedor puede efectuar operaciones defensivas SOLAMENTE
si ha sido capacitado para ello –Nivel 2 Operacional-, si dispone de la
protección que corresponda y si es autorizado por los Técnicos en Mat-Pel.
La seguridad es siempre lo primero.
Durante el Curso, los Instructores han elaborado una lista de candidatos al
Taller para Certificación de Instructores PRIMAP. Se informará a las
instituciones de las cuales dependen. Se dará prioridad a los candidatos cuya
institución presente un trabajo de relevamiento de producción, transporte,
almacenamiento o uso de materiales peligrosos en el área geográfica donde
desarrolla actividades.