UNIVERSITATEA CRETIN DIMITRIE CANTEMIR BUCURETI

FACULTATEA DE TIINE ALE EDUCAIEI

AN UNIVERSITAR 2014-2015

MEMORIA I UITAREANDRUMTOR: Lect.univ.dr. Mihaela Sterian

PROPUNTOR:

Sandu Valentina Mariana

Anul I

Grupa a V-a

BUCURETI

-2015-

CUPRINS

MEMORIA -noiuni introductive

1. Formele memoriei

2. Memoria senzorial

3. Memoria de scurt durat

4. Memoria de lung durat

UITAREA

1. Factorii de care depinde uitarea

2. Memorie i uitare

3. Formele uitrii

4. Cauzele uitrii

CONCLUZIIBIBLIOGRAFIEMEMORIA-notiuni introductive

Memoria este mecanismul psihic cognitiv de reflectare a experienei trecute, fixare i pstrare a informaiilor n vederea recunoaterii,reproducerii acestora ntr-o manier fidel.(Anitei,M.,2010,p.300)

Memoria cuprinde mecanismele prin care o achiziie oarecare rmne disponibil,putnd fi reamintit i utilizat(Reuchlin,1988,p.173)

Omul are posibilitatea s ntipreasc impresiile produse de obiecte, fenomene careactioneaza asupra analizatorilor, iar procesul psihic care asigur pstrarea experienei lui anterioare este memoria. nc n psihologia clasic, ncepnd cu studiile lui H.Ebbinghaus, M.Mayer i W.Stern, s-a fcut constatatre c funcia mnezic are o organizare eterogen, punnd n eviden odiversitate de modaliti i forme de manifestare.

Pentru delimitarea lor, au fost introdusepatru criterii,care ipstreaz valabilitatea i astzi, i anume:

1. prezena sau absena inteniei i a controlului voluntar;

2. prezena sau absena desprinderii i nelegerii legturilor specifice ntre elementelesi secvenele materialului;

3. aferentaiadominant;

4. factorultimp.Aplicarea primului criteriu permite identificarea a dou formemri ale memoriei: memoria involuntar sau neintenionat i memoria voluntar sau intenionat.

Formele Memoriei

1.Memoria senzorial

Modelele lui Atkinson i Shiffrin au asociat aceast form de memorie cu modalitile de recepie senzorial.

Memoria de foarte scurt durat, volatil ce se activeaz pe durat a cteva secunde i se suprapune cu conceptul de postefect,ca remanena senzorial.Este considerat primul stadiu al memoriei.

William James a pus n eviden cursul nentrerupt al gndirii, al contiinei, folosind metafora unui ru. Acesta afirm faptul c atunci cnd privim stimulii vizuali, avem impresia de fluiditate, n realitate producndu-se serii de fixri ale ochilor, micri oculare sacadate. Aceste micri sar de la un punct la altul de patru ori pe secund, percepia vizual fiind continu datorit memoriei senzoriale.

Psihologii susin existena unui registru mnezic senzorial pentru fiecare sim, studiate fiind memoria senzorial pentru stimulii vizuali (iconic) i memoria senzorial pentru stimulii auditivi (memoria ecoica).

Memoria iconic este memoria senzorial a stimulilor vizuali, cadrele de imagine imprimate fiind foarte scurte, cu o durat de sec. Memoria iconic pstreaz imaginile cu exactitate, ca ntr-o fotografie.

George Spearling(1960) a studiat memoria iconic prin intermediul unui experiment ce cuprindea prezentarea pe un display a unui tabel cu 12 litere aranjate orizontal pe trei rnduri a cte patru litere. Participanii au observat tabelul pre de 1/20 sec, apoi trebuiau s i reaminteasc literele dintr-unul din cele trei rnduri. Acetia nu au fost informai dinainte de rndul care trebuie reamintit, ns modul de semnalizare indic un ton nalt pentru primul rnd, un ton mediu pentru cel de-al doilea i un ton sczut pentru rndul al treilea. Dac tonul se auzea la foarte scurt timp dup prezentarea tabelului cu litere, subiecii i aminteau literele din rndul indicat, ns dac ntrzierea era mai mare de sec participanii i aminteau n medie o liter din rndul respectiv, acest fapt atestnd rapiditatea cu care este pierdut informaia n registrul mnezic senzorial.

Memoria fotografic este cea care dureaz mai mult de cteva zecimi de secund. Aceast memorie este denumit memorie eidetic.

Memoria ecoic este memoria senzorial-auditiv. n cazul acesteia undele mnezice ale stimulilor auditivi pot dura cteva secunde (mult mai mult dect urmele stimulilor vizuali), diferena de durat fiind dat de distinciile biologice dintre organul vizual i organul auditiv.

2.Memoria de scurt durat

Este un sistem tampon ntre memoria senzorial i memoria de lung durat. Rolul MSD este relevant n operaiile artimetice care presupun o reinere temporar a informaiei sau pentru situaiile vieii cotidiene.

n memoria de scurt durat, odat ncheiat sarcina, informaia nu mai este necesar, devenind irelevand i fiind tears, MSD fiind considerat o memorie de lucru.

Baddeley(1994), susine c atunci cnd ne concentrm atenia asupra unui timul din registrul senzorial acesta v fi transferat n memoria de scurt durat.

Conform modelulului lui R.C.Atkinson i R.M.Shiffrin, nu toat informaia din memoria de scurt durat este pierdut, o parte fiind transferat n memoria de lung durat.

Acetia au formulat un model al continuitii ntre tipurile de memorie susinnd c acestea sunt distincte i au capaciti diferite c durat, volum, localizare cortical, ns comunic ntre ele. Din acestea rezult c informaia aflat n memoria senzorial va trece cu ajutorul mecanismelor ateniei n MSD. O parte din cantitatea de informaii existent n MSD fiind transferat n MLD.

Encodarea se realizeaz prin intermediul ateniei. Datorit selectivitii, nu tot ceea ce se afl n memoria senzorial este transferat n MSD. De aceea, multe din elementele cu care intrm n contact nu sunt ntiprite n memoria de lucru, realizndu-se astfel distincia dintre problemele de memorie i probleme de atenie.

Stocarea n MSD are o capacitate limitat de 7+/- 2 elemente, Ebbinghaus(1885) a constatat c are o capacitate de 7 uniti informaionale, G.Miller denumind aceast constant cifra magic apte, cercetrile demonstrnd c n aceast constant se pstreaz i culturile non vestice.(Atkinson, 2002)

Durata de stocare a MSD este temporar, aceast pierzndu-se n mai puin de jumtate de minut dac nu este reluat mental prin rennoire sau repetiie.

Capacitatea memoriei de scurt durat poate fi mbuntit. O modalitate de realizare a acestui lucru este de a nvat informaia atta de bine nct aceasta s fie transferat la memoria de lung durat, incluznd mai mult informaie n cele 7+/- 2 uniti.

Informaia stocat n MSD provine de la toate simurile, oamenii transformnd informaia n sunete sau n coduri acustice. Utilizm codurile acustice n memoria de lucru datorit faptului c repetm informaiile n gnd, folosind limbajul intern acesta modalitate fiind mult mai uoar.

Uitarea intervine n MSD prin nlocuire sau stingere. Informaia este pierdut sau nlocuit rapid, singura excepie fiind informaia repetat. Repetarea informaiei poate anula nlocuirea, deoarece itemii noi nu pot fi prelucrai n acelai timp cu repetarea celor anteriori.

Reactualizarea n memoria de scurt durat este activ n planul contiinei fiind foarte uor reactualizabila. Reactualizarea se produce serial,trecnd n revist fiecare item n parte, Sternberg demonstrnd prin experimentele sale,c reactualizarea este cu att mai lent cu ct exist mai muli itemi n MSD.3.Memoria de lung duratConserv informaiile pe o durat de timp considerabil ce poate s persiste de-a lungul vieii.

Termenul de MLD se refer la o informaie cu o suficient durabilitate n timp ce poate fi accesibil dup un interval de cteva minute, mecanismul implicat n acest tip de memorie fiind pstrarea informaiei.

Tulving(1972) a propus existena a trei tipuri de memorie de lung durat:memoria procedural, memoria semantic i memoria episodic. Memoria semantic i memoria episodic alctuind memoria declaratica(explicit).

Memoria explicit: este o form a memoriei contiente i voluntare implicnd valorificarea sensurilor i a semnificaiilor.

Memoria episodic: este cea n care se stocheaz amintirile legate de amintirile autobiografice: locul i momentul aproximativ n care a avut loc un anumit eveniment din viaa noastr.

Memoria semantic sau conceptual conine informaii pe care le avem despre lume i mediul nconjurtor, fiind asociate unui context spaio-temporal.

Memoria implicit: se manifest atunci cnd o experien anterioar faciliteaz realizarea unei sarcini fr s se fac apel la amintirea acestei experiene. A fost denumit memorie fr contiin i se manifest n situaii de genul nvrii gramaticale, a unor deprinderi perceptiv-motorii, a deprinderilor perceptiv-verbale, n identificarea perceptiv, n identificarea de figuri, etc.

Schachter(1987) afirma c memoria implicit difer de memoria explicit prin urmtoarele caracteristici:

-tipul sau nivelul tratrii stimulului,-schimbarea de modalitate senzorial,-manipularea intervalului ntre nvare i reproducere,-manipularea interferenei,-dupa caracteristicile stocrii.

Diferene ntre MSD i MLD:

-modul de reactualizare a informaiei,-forma n care este stocat informaia,-mecanismele prin care intervine uitarea,

-localizarea la nivelul creierului.

UITAREA

Fenomenul uitrii se nscrie pe o linie de normalitate a funcionrii sistemului mnezic i se definete prin incapacitatea de reamintire a unor informaii.

Factori de care depinde uitarea:

-particularitati ale materialului memorat,-frecvena producerii evenimentelor,-pstrarea/schimbarea circumstanelor,-asocierea evenimentelor, informaiilor.Aceti factori au constituit obiectul unor cercetri experimentale. n toate cercetrile s-a pus n eviden relaia dintre gradul, nivelul de nvare, de asimilare a unei informaii i nivelul uitrii.

Experimentele lui Underwood(1964) au ajuns la aceeai concluzie c nivelul nvrii, indiferent de cum se obine, influeneaz performana memoriei dar nu are nici o influen asupra ratei uitrii. Un alt aspect vizat au fost modificrile contextului i implicaiile lor asupra uitrii. Schemele contextuale au fost recunoscute ca un factor determinant al uitrii nc de la primele formulri ale teoriei asociaiei. n categoria factorilor contextuali intr i variabilitatea encodrii introdus de Martin(1972) i reprezint modul n care se poate schimba interpretarea unui stimul cu efecte de schimbare la nivelul memoriei.

Cercetrile asupra rolului contextului s-au limitat la desene, dar rezultatele pot fi extinse asupra unor categorii mai largi de condiii att n laborator ct i n mediul natual. Rezultatele atestnd faptul c circumstanele n care se realizeaz nvarea nu sunt niciodat identice, ceea ce atrage multe schimbri, implicaii.

Un lucru stabilit este c performanele memoriei scad n perioada n care nu este folosit.

Thorndike(1932) nscrie existena unei legi a uitrii, conform creia informaiile nvate erau readuse la lumin n perioada de inactivitate,aceast lege nefiind atestat prin experimente.

Brown(1958) i Shiffrin(1973) au introdus o metod de studiu care poart numele autorilor. Studiul presupunea prezentarea unui material de memorat subiecilor, apoi acetia erau angrenai ntr-o alt activitate , uitarea survenind rapid iar reinerea elementelor atingnd 75%.

O cauz important a uitrii este interferena. Uitarea este determinat de o alt situaie care intervine dup sau nainte de cea actual. (Anitei,M.,2010) & (Anitei,M.2007)

nc n psihologia clasic, ncepnd cu studiile lui H. Ebbinghaus, M.Mayer i W. Stern, s-a fcut constatarea c funcia amnezic are o organizare eterogen, punnd n eviden o diversitate de modaliti i forme demanifestare.

Pentru delimitarea lor, au fost introduse patru criterii:

-prezena sau absena inteniei i a controlului voluntar;

- prezena sau absena desprinderii i nelegerii legturilor specifice ntre elementele i secvenele materialului;

-aferentaia dominant;

-factorul timp. (Golu,M., 2005,p.553)

MEMORIE I UITARE

Multe din datele experienei anterioare se diminueaz, se degradeaz, dispar din mintea noastr. Intervine aa-numitul fenomen al uitrii,fenomen natural i normal.

Uitarea este scris n legile omeneti-spune poporul, subliniind necesitatea ei.

Uitm informaiile care i pierd actualitatea, care se devalorizeaz, care nu mai au semnificaie, nu mai rspund unor necesiti, informaionale neeseniale, amnuntele, detaliile, ceea ce reprezint un balast, dar i informaiile care ne sunt necesare, care au mare semnificaie pentru reuita noastr.

n raport cu memoria care tinde, spre fixarea i pstrarea informaiilor, uitarea este un fenomen negativ. n schimb, n raport cu necesitile practice, cu solicitrile cotidiene ea este un fenomen pozitiv i aceasta deoarece uitarea este treptat, gradual a anumitor informaii, contribuie la echilibrarea sistemului cognitiv al individului, acord acestuia un caracter dinamic.

Formele uitrii:

-uitarea total (tergerea, dispariia, suprimarea integral a datelor memorate i pstrate),

-recunoterile i reproducerile pariale,

-lapsusul (uitarea momentan).

Cauzele uitrii:

-stari de oboseal, surmenaj, anxietate, mbolnvirea creierului,

-insuficienta sau proasta organizare a nvrii.

Uitarea poate fi combtut prin eliminarea cauzelor care duc la instalarea ei i mai ales prin manipularea factorilor cauzatori. Cel mai sigur mod de combatere al uitrii l reprezint repetarea materialului memorat Repetiio est mater studiorum (Zlate, M. ,2006, p.2019).

Bibliografie

1. Anitei M., Fundamentele Psihologiei, Bucureti, Editura Polirom, 2010, 2. Idem, Psihologie Experimental, Editura Polirom, Bucureti, 2007, 3. Cosmovici A., Psihologie General, Editura Polirom, Bucureti, 1996, 4. Golu M., Bazele Psihologiei Generale, Editura Universitar, Bucureti, 2005,

5. Zlate M., Fundamentele Psihologiei, Editura Universitar, Bucureti, 2006.

4