MAGNETER OCH MOTORER

Ämne: Fysik/Teknik Årskurs: 6Tid: Vecka 40-50

Så här jobbar vi med Lgr 11 kap1

Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap.

Så här jobbar vi med målen från kap 2

● Skolan ansvarar för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också grund för fortsatt utbildning.

Varje elev ska kunna:● använda kunskaper från de naturvetenskapliga och tekniska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv● lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt● lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till den egna förmågan

● använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden

De här förmågorna kommer du att utveckla

● identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

● identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

● använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

● använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö

och samhälle,

● genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

● använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

FYSIKFysiken i naturen och samhälletEnergins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.Fysiken och vardagslivetElektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.Fysiken och världsbildenNågra historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.Fysikens metoder och arbetssättEnkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter. Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar.

TEKNIKTekniska lösningarVardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar

Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.Egna konstruktioner med tillämpningar av principer för hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar.Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska eller digitala modeller.Teknik, människa, samhälle och miljöVanliga tekniska system i hemmen och samhället, till exempel trafiksystem, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.Hur tekniska system i hemmet och samhället förändras över tid och några orsaker till detta.Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.Konsekvenser av teknikval till exempel för- och nackdelar med olika lösningar.

I detta arbetsområde ska du få lära dig

Vilka olika typer av magneter det finns och deras olika användningsområden.

Genomföra systematiska undersökningar.

Några stora upptäckter genom tiderna som innehåller magnetism.

Dokumentera ditt arbete och att använda din dokumentation.

Du ska kunna använda följande begrepp, attrahera, repellera, magnetfält, permanentmagnet, tillfälligmagnet, magnetisk styrka, magnetisk kraft, magnetpol, elektromagnetiskt fält, elektromagnet, spole,

Så här kommer vi att jobba

Du kommer att få arbeta med systematiska undersökningar för att utforska magneter och hur de kan användas.

Du kommer att få dokumentera dina undersökningar i ord och bild.

Du kommer att få se film

Du kommer att få läsa olika faktatexter

Du kommer att få lyssna till genomgångar

Du kommer att få diskutera med dina klasskamrater.

Så här kommer vi att bedöma dig

FysikPlanera och genomföra undersökningar av magneters, elektromagneters, elmotorns och generatorns egenskaper och styrkaJämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras Dokumentera dina underökningar i text och bild Ge exempel på och beskriva magnetism, elektromagnetism, elmotor och generator med användning av begreppen attrahera, repellera, permanentmagnet, magnetiskt fält, magnetisk kraft, elektromagnetiskt fält, rotation och elektricitetResonera om magneters, elektromagneters, elmotorns och generatorns egenskaper och koppla detta till hur magnetism och elektromagnetism kan användas i hemmet, samhället och i naturen. Samtala om och diskutera frågor som rör upptäckten av magnetism och elektromagnetism och dess betydelse för människan, naturen och samhället

TeknikBeskriva och ge exempel på hur några föremål och tekniska lösningar med magneter och elektromagneter är uppbyggda och hur de olika delarna samverkar för att den ska fungera Resonera om hur föremål och tekniska lösningar med magneter och elektromagneter förändrats över tid Resonera kring tekniska lösningar med magneter och elektromagneters fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljö

E C A

Fysik

Planera och genomföra undersökningar av magneters, elektromagneters, elmotorns och generatorns egenskaper

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till attformulera enkla frågeställningar och

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enklafrågeställningar och

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enklafrågeställningar och

och styrka

planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematisktutifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet användereleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.

Jämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras

Eleven kanjämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt

Eleven kanjämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader

Eleven kan jämföra sina ochandras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad

bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.

de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.

Dokumentera dina underökningar i text och bild

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Ge exempel på och beskriva magnetism och elektromagnetism, elmotorn och generatorn med användning av begreppen attrahera, repellera, magnetiskt fält och magnetisk kraft,

Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att geexempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp

Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visapå enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.

Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklaraoch visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av

elektromagnetiskt fält, rotation och elektricitet

.

fysikens begrepp.

Resonera om magneters, elektromagneters, elmotorns och generatorns egenskaper och koppla detta till hur magnetism och elektromagnetism kan användas i hemmet, samhället och i naturen.

I enkla och tillviss del underbyggda resonemang om magneter kaneleven relatera till några fysikaliska samband.

I utvecklade och underbyggda resonemang om magneterkan eleven relatera till några fysikaliska samband.

I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om magneter, kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Samtala om och diskutera frågor som rör magnetism och dess betydelse för människan, naturen och samhället

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhällegenom att ställa frågor

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhällegenom att ställa frågor

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhällegenom att ställa frågor

och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalenoch diskussionerna framåt.

Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor

och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen ochdiskussionerna framåt.

Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor

och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen ochdiskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor

Teknik

Beskriva och ge exempel Eleven kan beskriva och Eleven kan förklara på Eleven kan förklara på

på hur några tekniska lösningar med magneter och elektromagneter är uppbyggda och hur de olika delarna samverkar för att den ska fungera

ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

Resonera om hur tekniska lösningar med magneter och elektromagneter förändrats över tid

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid

Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid

Resonera kring tekniska lösningar med magneter och elektromagneters

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda

Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda

fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljö

resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö

resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö

resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö