LP-modellen og 95% målsætningenNiels Egelund, professor, dr.pæd.Direktør, Center for Strategisk UddannelsesforskningDPU, Aarhus Universitet

Succesraten

• 199075,2%• 199581,7%• 200083,3%• 200482,0%• 200581,9%• 200681,5%• 200780,6%• 200880,7%

Status 2008

• Piger83,6%

• Drenge77,9%

• Region Nordjylland 82,9%• Region Midtjylland 82,7%• Region Syddanmark 80.5%• Region Hovedstaden 79,2%• Region Sjælland 79,0%.

Fuldførelsesprocenter 2008

• Almengymnasiale uddannelser82%

• Erhvervsgymnasiale uddannelser78%

• Erhvervsfaglige uddannelser48%.

LP-modellens data

• Skoler fra 1 runde (2008) 172• Elever

34.076• Svarprocent

>90• Der indgår 134 elevvariable.

Fagligt niveau

• Meget lav 4,0%

• Lav14,7%

• Middel38,7%

• Høj28,7%

• Meget høj

Faglighed og motivation

Lyst til skolen

Kedsomhed i timerne

Det sociale liv i skolen

Trivsel i klassen

Trivsel i frikvartererne

Mobning

Forstyrrer andre elever

Siger negative ting

Negative over for lærere

Ensomhed i skolen

Vrede

Ros fra læreren

Læreren hjælper

Læreren interesse for mig

Venner i klassen

Kan indgå kompromisser

Skifte aktiviteter

Lytter til andre elever

Reaktion på gruppepres

Arbejdsindsats

Hvad har skolen gjort?

• Mangel på undervisningsdifferentiering• Mangel på anerkendelse• Mangel på udfordringer• ----------------• Hvor tidligt er det gået galt?• Hvor længe har det fået lov at stå på• Hvorfor er der ikke grebet ind?

Specialundervisning

Har vi overhovedet gjort det rigtige?