Loughborough College Enterprise EducationEducation

Loughborough College Enterprise EducationEducation

Bringing enterprise education to all students

Enterprise What is 

Enterprise?Why Enterprise Education?

Education at Loughborough 

CollegeCollege

What is Enterprise?

• Creative and innovative• Confident and energetic• Risk aware and decisive• Communicative and collaborative

Being Enterprising –the skills needed to 

t id

Being Enterprising –the skills needed to 

t id • Communicative and collaborative• Versatile and determined 

generate ideasgenerate ideas

Being Being • The enterprising mind‐set to be evident in all that we do and achieve

Entrepreneurial –application of t i kill

Entrepreneurial –application of t i killenterprise skillsenterprise skills

What is Enterprise Education?

Hytti and O’Gorman (2004)

Enterprise Education at Loughborough College

Extended to Embedded across  Revalidation ofExtended to offering to HE 

SportBusiness and Sport HE 

pathways

Revalidation of HE Programmes – Opportunities

2014 2016 2018‐2019 

2013 2015 2017

Introduced E i

Embedded within B i h

Engineering, IT, Enterprise as an enrichment activity to HE

Business pathways and offered as a module option to

Media, Events and Hospitality

activity to HE Business Pathways

module option to Sport

Our approach to Enterprise Education

Simulations Workshops Mentoring

Games and  Initiative  Partnerships –YE LSU L lcompetitions driven YE, LSU, Local businesses.

Delivering Enterprise Education at Loughborough College

• Enabling students to experience, as far as possible what Gibb (2010) terms “the feel” of entrepreneurship.entrepreneurship.

• Enthuse students to behave entrepreneurially (Bechard and Toulouse, 1998).

• Being outcome focussed to deliver:• a more valuable set of graduates• able to show more initiative• solve more problems• be more creativebe more creative• more flexible • revitalise economies and create wealth and jobs (Handscombe, Rodriquez‐Falcon, and 

Patterson (2004)Patterson (2004).

What makes us successful?

Outcome f d

• We are all measured on the results we d li hi b i dfocussed deliver – this being student outcomes.

Creativity focussed

• Creative skills are essential in all sectors, creating leaders who can innovate.

• Recognising different forms of innovation.Recognising different forms of innovation.

Student • Simulations and competitionsStudent focussed

• Simulations and competitions.• Supporting networks.

Testimonials

• I believe the Business Enterprise module is aI believe the Business Enterprise module is a brilliant module to have on the BSC degree. I have found it challenging but rewarding at the same time with it providing skills that I can use

The Intrapreneursame time, with it providing skills that I can use in later life and in the workplace. 

• I absolutely loved the Business Enterprise d l I h l t d t b ildmodule. I have always wanted to build my own 

company and I want it even more now that I have tasted what it’s like to be a real 

The Entrepreneur

entrepreneur. 

References

• Gibb A (2010) Concepts into practice: meeting the challenge of development of entrepreneurship educators around• Gibb, A. (2010) Concepts into practice: meeting the challenge of development of entrepreneurship educators around an innovative paradigm. International Journal of Entrepreneurial Behaviour & Research.  Vol. 17 No. 2, pp. 146‐165. DOI 10.1108/13552551111114914

• Handscombe, RD., Rodriguez‐Falcon, E. and Patterson, EA. (2008) Embedding enterprise in science and engineering , , g , , ( ) g p g gdepartments. Education + Training. Vol. 50 No. 7, 2008, pp. 615‐625. DOI 10.1108/00400910810909063

• Hytti, U. and O’Gorman, C. (2004) What Is ‘Enterprise Education'? An Analysis of the Objectives and Methods of Enterprise Education Programmes in Four European Countries.  Education + Training. Vol. 46 No. 1, pp. 11‐23. DOI 10 1108/0040091041051818810.1108/00400910410518188