Los Procesos Colectivos en El Medio Rural - Cnfr

7/16/2019 Los Procesos Colectivos en El Medio Rural - Cnfr

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Los procesos colectivos

en el medio rural

Cartilla elaborada en el marco del Convenio entre la Comisión Nacional de Fomento Ruraly la Dirección General de la Granja del Ministerio de Ganadería, Agricultura y Pesca - Año 2011

Psic. Joaquín MarquésLic. en Psic. Fernando Siré



IlustraciónRolando Salvatore

ImpresiónR. Pose - Imprenta RojoEuclides Salari 3460 ATel. 22151812

Dep. Legal: 356.453

COMISIÓN NACIONAL DE FOMENTO RURAL

MESA EJECUTIVA

Presidente Ermes Peyronel

Primer Vicepresidente Ing. Agr. Mario Costa

Segunda Vicepresidente Macarena Castro

Secretario General Fernando López

Primera Secretaria Silvia Cardeillac

Segundo Secretario Edinson Aldao

Tesorero Mario Buzzalino

Pro Tesorero Mario Colom

EQUIPO TÉCNICO

Coordinador Ejecutivo Ing. Agr. Gustavo Pardo

Responsable del Departamento de Gustavo CabreraPromoción y Desarrollo

Responsable del Departamento de Cr. Víctor DuránOrientación Contable y Contralor Legal

Responsable del Departamento de Mª del Luján BentancorDifusión y Publicaciones

Colaboración

Lic. en T.S. Patricia Rodríguez



Índice

Introducción ................................................................... 5

¿Qué cosas debemos considerar al afrontar un proceso colectivo? ... 7

• Coordenadas de Espacio y El Tiempo ................................ 8

• La incertidumbre ....................................................... 9

• La complejidad .......................................................... 9

• El cambio................................................................. 10 • La Producción Colectiva ............................................... 10

¿Qué componentes encontramos en los procesos colectivos? .......... 11

• La necesidad ............................................................. 11

• La motivación ........................................................... 12

• Los afectos. .............................................................. 13

• Los conictos ............................................................ 13 • El aprendizaje ........................................................... 15

• El cambio social ......................................................... 15

• Las relaciones sociales ................................................. 15

• Comunicación y aprendizaje .......................................... 16

• Participación............................................................. 17

Los grupos y las organizaciones: algunos aspectos a tener en cuenta . 19

• Situación grupal ......................................................... 19

• La tarea del grupo ...................................................... 20

• Los roles .................................................................. 20

• Elementos grupales ..................................................... 22

• Niveles o momentos grupales ......................................... 23

• Las dinámicas organizacionales....................................... 26



Introducción

En el medio rural existen diferentes formas de

organización social dando lugar a distintos procesoscolectivos, considerando desde las familias de

productores; las cooperativas; las sociedades de

fomento rural; las colonias; los campos de recría;

las comisiones de fomento de las escuelas rurales;

y los grupos de productores que se organizan ya sea

por tipo de producción, para acceder a capacitacióno asistencia técnica, o en torno a problemáticas

sociales y defensa gremial.

Sucede que algunos proyectos y actividades quedan

en el camino, en parte por la no comprensión

del funcionamiento de los procesos colectivos

Los procesos colectivos en el medio rural 5



mencionados y las maneras de llevarlos adelante, lo

cual requiere de determinados conocimientos. Se

trata de considerar los aspectos culturales, sociales y

psicológicos, con los procesos grupales y los vínculos

que se establecen entre sus integrantes, que van más

allá de los aspectos legales de una organización ocooperativa, de los distintos modelos de gestión, del

tipo de producción o servicio que brindan y del éxito

o desarrollo económico que se obtenga.

Los procesos colectivos en el medio rural6



En toda instancia colectiva (familia, grupo,

organización, sociedad de fomento rural, etc.)

coexisten elementos históricos, sociales, políticos,

económicos, psicológicos, que interactúan entre sí e

inciden en cada situación colectiva.

Todo proceso colectivo es complejo y único, lo que

implica que solo puede entenderse cabalmente en

una situación concreta, que involucra a hombres y

mujeres con sus condiciones especícas, sus dolores,

alegrías y sueños.

Describiremos algunas características o

cualidades presentes en cada proceso,

a tener en cuenta para comprenderlo mejor:

• Coordenadas de Espacio y El Tiempo

• La incertidumbre

• La complejidad

• El cambio

• La Producción Colectiva

¿Qué cosas debemos considerar

al afrontar un proceso colectivo?

Todo proceso

colectivo es

complejo y único,

lo que implica

que solo puede

entenderse

cabalmente en una

situación concreta,

que involucra a

hombres y mujeres

con sus condiciones

específicas, sus

dolores, alegrías y

sueños.




Coordenadas de Espacio y El T iempo

Tienen como función principal la ubicación territorial,

geográca y temporal de los procesos colectivos. No

es lo mismo vivir en la sierras o en el llano, en el sur

cerca de la capital o en las tierras del basalto lejosde cualquier poblado. Hay una incidencia directa en

las posibilidades de encontrarse y reunirse, y que se

den los tiempos necesarios.

El tiempo no se puede parar, aunque volvamos mil

veces a un lugar, ni ese lugar es el mismo —aunque lo

parezca—, ni nosotros somos los mismos. Esto quiere

decir que siempre pasa algo, siempre se están dando

determinados sucesos en un colectivo. Cada cosa

que se dice o hace en un ámbito colectivo, queda

incorporada, aunque en principio el hecho parezca

irrelevante. No se puede deshacer lo dicho o hecho,

sí se puede cambiar, transformar o trabajar sobre lo

sucedido.

Esta dimensión también tiene que ver con el tiempo

“interno” a las personas y a los grupos. Tiene que ver

con los tiempos que necesitan los procesos de diversa

índole para desarrollarse. Los tiempos de comprensión

y maduración que las personas y los grupos requieren,

y que no son medibles previamente, así como una

semilla varía en su tiempo de germinación en funciónde las condiciones del ambiente.

Los momentos y tiempos que necesitan los procesos

colectivos son variables para cada persona y para cada

El tiempo no se

puede parar,

aunque volvamos

mil veces a un

lugar, ni ese

lugar es el mismo —aunque lo

parezca—, ni

nosotros somos los

mismos.




grupo. Sí tiene que ver con la disposición, compromiso

y adherencia de cada integrante al proceso colectivo

(por ejemplo socios, familiares, dirigentes, técnicos,

etc.). Esto se valora en términos de intensidad, no

en tiempo cronológico. Este punto se podría explicar

con procesos de grupos u organizaciones que porejemplo están dos años en que aparentemente no

pasa nada y en un momento, en dos meses, avanzan

lo que no se concretó en esos dos años. Muchas veces

el movimiento se va dando en forma imperceptible.

La incertidumbre

En la medida que le demos lugar a ese desconocimiento,

los pre-supuestos y los pre-juicios decaen, lo que

implica que se genere un nivel de incertidumbre que

abra y que haga posible transitar diversos caminos

inéditos, enriqueciendo al proceso mismo.

La complejidad

Es la cualidad de los procesos que nos permiteentenderlos en una dimensión amplia y profunda.




El cambio

Habitualmente la permanencia asegura, tranquiliza,

genera sensación de conocer y de control. Sin embargo,

el tener la perspectiva de cambio permanente,

posibilita que las personas involucradas en los procesos

colectivos, puedan implicarse y comprometerse

con mayor disposición aunque se sienta miedo e

inseguridad ante la situación de cambio.

La producción colectiva (de una familia, de

un grupo de una organización) es parte del proceso

colectivo. Las cosas que producen tienen que ver

con las maneras de relacionarse de las personas y de

trabajar colectivamente.

Se generan relaciones de poder, en el sentido de que entre

varias personas se puede más y mejor que cada uno por

su lado. Cuando la gente se junta para hacer algo, para

tratar de resolver y satisfacer sus diversas necesidades,

se produce una potencialidad de otro orden. Ese poder y

esa potencia no vienen de la nada, sino que se producen

mediante un trabajo colectivo de una familia, un grupo,o una organización de productores.




Describiremos algunos componentes de los

procesos colectivos:

• La necesidad

• La motivación

• Los afectos

• Los conictos

• El aprendizaje

•El cambio social

• Las relaciones sociales

• Comunicación y aprendizaje

• Participación

La necesidad

¿Qué componentes encontramos

en los procesos colectivos?




El ser humano siempre requiere satisfacer

determinadas necesidades básicas, las cuales

siempre se satisfacen socialmente. A lo largo de la

vida de las personas, es la necesidad la que mueve e

impulsa a la búsqueda, a la creación, al encuentro y

trabajo en conjunto con otros. Estos elementos sonlos que posteriormente se juegan en la motivación

que promueven, y generan los procesos colectivos.

La motivación

Es una cuestión que se plantea habitualmente

en relación al funcionamiento de los grupos y las

organizaciones. Es ese motor profundo que mueve e

impulsa a cada persona en su situación vital. Muchas

veces se aborda esta cuestión como un problema

de voluntad. Es importante entender que las raíces

de la motivación de una persona, un grupo, o una

organización son muy profundas y no dependen

de la voluntad. La generación y fortalecimiento

de la motivación en un colectivo, no dependen

exclusivamente de la capacidad de arenga de los

líderes que cada grupo y organización tiene.

Las maneras y modalidades en que cada persona

ha desarrollado la motivación, tienen que ver

principalmente con la forma en que a lo largo de suvida ha procesado y procurado la satisfacción de sus

necesidades básicas, especialmente en lo que tiene

que ver con su sustento y con el desarrollo emocional

que lo acompaña.




Los afectos

En relación a los afectos, podemos distinguir los

sentimientos (el producto del sentir y dar sentido a

nuestras emociones), las emociones (la respuesta a

lo que se siente), y los afectos (como la capacidad

de afectar al otro y ser afectado por otro).

Muchas veces lo que mueve a participar y permanecer

en una instancia colectiva es la amistad, el

compromiso, el compañerismo, la lealtad que hay

entre los integrantes de un colectivo.

Los conictos, que habitualmente están ligados

a la necesidad, se pueden entender como motor deldesarrollo de los procesos colectivos.

Los conictos se conguran como un enfrentamiento

que se puede dar a lo interno de una familia, un

grupo, una organización. También están presentes a

la interna de cada uno de los sujetos. El conicto es




permanente e inherente a la vida y a los procesos

colectivos.

Se constituyen como obstáculos, mientras no se

puedan enfrentar las “diferencias” que surgen a partir

justamente de la complejidad y diversidad propia delos colectivos (familia, grupo, organización).

Los conictos están habitualmente asociados a

las situaciones de crisis o situaciones críticas. En

los procesos colectivos, podríamos decir que la

situaciones de crisis en realidad son situaciones

permanentes. La crítica es de por sí una función

necesaria y productiva, implica un aprendizaje y

establece o estipula qué es necesario incorporar,aprender y cambiar.

Muchas veces los conictos se instalan como un dilema

generado en torno a dos cuestiones enfrentadas.

Es una cosa o la otra. O sea, adquiere carácter de

dilema, donde una de las expresiones más habituales

es la “queja” de los integrantes por aspectos de la

situación planteada. La queja no aporta al cambio de

la situación, suele ser parte de la “complicidad” con

la resistencia al cambio. El pasaje al diálogo destraba

la situación, se genera un aprendizaje y se cambia.




El aprendizaje, como otro componente básico,

surge de la crítica y las situaciones de crisis como

expresiones de conicto; se relaciona al cambio.

Abordar el conicto implica aprender, y si hay

aprendizaje hay cambio.

En consecuencia, en los procesos colectivos se

aprende continuamente, y por lo tanto podemos

considerar al ser humano en cambio permanente.

El cambio social como proceso de aprendizaje

que se va desarrollando y construyendo en las

relaciones sociales y con la naturaleza.

El cambio en las organizaciones de productores y diversas

formas asociativas requiere acciones especícas,

implica la implementación de actividades y tareas

concretas que permitan el desarrollo del mismo.

Las relaciones sociales





Se van generando lazos y conformando un tejido que

es lo que solemos llamar trama o tejido social. Se

conforma entonces la trama, que va a ser el sostén,

el soporte sobre el cual se apoyan y desarrollan los

procesos, y que siempre es social.

Comunicación y aprendizaje

La relación social vincula a las personas y en este

vínculo se desarrollan permanentemente, entre otras

cosas, procesos de comunicación y aprendizaje que

permiten a las personas incluirse en un movimiento

y una creación, posibilitando a los colectivos crecer

y desarrollarse.




Esto depende de la disposición de los integrantes

de los grupos y las organizaciones a despojarse de

presupuestos y prejuicios (que funcionarían como

“ruidos” en la comunicación) e intentar transmitir,

informar, dialogar, sobre las cuestiones que les

atañen. Se requiere apelar a la imaginación y a lascaracterísticas propias de cada grupo u organización.

La comunicación, como la estamos planteando,

también se sustenta sobre la necesidad y el afecto.

La comunicación en las relaciones sociales, y por lo

tanto en los procesos colectivos, va a ser un aspecto

fundamental y central. No es solo intencional,se comunica permanentemente más allá de la

intencionalidad de las personas. Se comunica cuando

se habla, escribe o dibuja. Se comunica incluso

cuando no se habla, cuando se asiste o no a una

reunión. Hay gestos que comunican mucho más que

las palabras. Y muchas veces somos poco concientes

de las comunicaciones que realizamos.

Participación

¿Qué es participar? ¿Hablar en una asamblea,

participar de equipos, integrar grupos de trabajo?

¿Tomar decisiones; cuáles? ¿Con qué alcance? ¿En lo

que concierne al predio, a la familia, a la organizaciónde productores, a su inuencia en ámbitos político–

partidarios; la toma de decisiones en las políticas

públicas y en la denición y ejecución de proyectos

de desarrollo?




Muchas veces la participación viene planteada como

un requerimiento “externo” a los propios procesos

colectivos de los productores.

En esta línea se plantea la participación en tres

niveles:1. En la información.

2. En la consulta.

3. En la decisión.

Cada uno de estos niveles presenta sus especicidades

y alcances.

La cuestión se plantea ligada a los “espacios” departicipación, convocados desde las instituciones

del Estado, las organizaciones de productores,

las cooperativas y diversas organizaciones no

gubernamentales.

Para que la participación real sea posible, es necesario

en primer lugar saber para qué y de qué forma la

gente está dispuesta a participar y a partir de ahíconstruir los espacios de interlocución especícos

para cada colectivo.




En las organizaciones de productores coexisten

diversas situaciones grupales al mismo tiempo.

La mayoría de las personas tienen experiencia de

participar en situaciones grupales (en la familia, la

escuela, el club deportivo, el trabajo, etc.), que se

van organizando para realizar un determinado n,

incluso las que se generan espontáneamente.

Situación grupal

Varias personas conforman una situación grupal

cuando se proponen un objetivo, como criar a los

hijos, resolver un problema productivo, llevar

adelante un emprendimiento, o entrenarse y jugar

un campeonato. Se establece entonces, un proceso

de trabajo en común para alcanzar el objetivo

propuesto.

Los grupos y las organizaciones:algunos aspectos a tener en cuenta




La tarea de un grupo

Se genera así una dinámica de relacionamiento entre

las personas que componen la situación grupal, que

implica que cada uno tiene en la cabeza a los otros

integrantes y que más o menos tiene una idea de

cómo tratarlos y qué puede esperar de los mismos. La

dinámica grupal parte de las relaciones y se realiza

a través del interjuego de las distintas posiciones y

lugares que ocupan los integrantes en esa situación

grupal.

Los roles

Los roles preestablecidos: son aquellos que seestablecen previamente a la dinámica grupal, como

por ejemplo: padre, madre o hijo en una familia;

productores y técnicos en un grupo de productores;

socios, dirigentes y técnicos en una organización de




productores. Estos roles preestablecidos dan un marco

a la dinámica grupal y van a estar más bien vinculados

a los niveles organizacionales e institucionales a los

cuales la situación grupal está relacionada (registro

civil, ministerios u organizaciones, clubes y/o

asociaciones, etc.).

Los roles dinámicos surgen una vez que se dispara

el proceso grupal. Estos roles están vinculados al

relacionamiento entre los integrantes y son los que

estructuran la dinámica grupal, la cual es especíca y

particular de cada situación grupal. Estos roles son:

• Líder, tanto de avance del trabajo y el proceso

grupal, como de su retroceso.

• Portavoz, que permite dar cuenta de los puntos

de dicultad, de conictividad y de creatividad.

• Chivo emisario, al que “se le echa la culpa”,

es decir, al que se le asigna y asume aspectoshabitualmente considerados negativos en la

dinámica grupal.

Estos roles dinámicos se adjudican y se asumen

habitualmente de una forma no conciente por un

integrante o un subgrupo de integrantes. Cuando se

desarrolla una buena dinámica grupal, estos roles

son asumidos relativamente en forma rotativa por los

distintos integrantes de la situación grupal.




Elementos grupales

Los elementos grupales son:

• La afliación tiene que ver con el momento de

la incorporación de los integrantes al grupo de

que se sientan parte de la experiencia, parte del

proceso de ese grupo. Apunta a que los integrantes

se sientan más o menos dentro del grupo, de

ser parte del mismo y de que contribuyen a suconstrucción.

• La pertinencia se reere a si se está haciendo lo

que se tiene que hacer para lograr los objetivos

del grupo.

• La comunicación alude al grado y a la calidad de

la comunicación que se da en el grupo.

• La cooperación es lo que cada uno aporta y

contribuye al trabajo que se realiza, lo que muchas

veces depende de las características de la tarea

especíca de determinado grupo.




• El aprendizaje da cuenta de lo incorporado en

los distintos niveles del aprendizaje, en aprender

a pensar colectivamente en información, en

experiencia.

• El telé se reere al clima afectivo que se da enla dinámica grupal, la actitud ante el cambio y la

posibilidad de planicar, ya sea dentro del proceso

grupal, como cuando el mismo naliza y se abren

posibilidades de participar en nuevas situaciones

grupales que pueden ser diferentes para los

distintos integrantes.

Niveles o Momentos Grupales

Existen diferentes Niveles o Momentos de lasSituaciones Grupales.

Describiremos brevemente tres niveles o momentos

de los procesos grupales:

1. El nivel o momento de la serie, caracterizado por

la dispersión de los integrantes y sus actividades,

donde aún prevalece la singularidad de cada

integrante de la situación grupal.

2. El nivel o momento del grupo, caracterizado por

la conformación de la situación grupal propiamente

dicha, donde prevalece la interacción de los

integrantes, la asunción y adjudicación de roles y

el trabajo del grupo.




3. El nivel o momento del equipo, caracterizado

por la conformación grupal en la cual prevalece

la precisión del objetivo y la tarea, en función

de la especicidad del equipo en relación a la

organización a la que pertenece.

Estos momentos se dan a través de procesos de

comunicación y aprendizaje. La aliación, la

pertinencia, la comunicación, la cooperación, el

aprendizaje y el clima afectivo son algunos vectores

que permiten evaluar el momento en que se encuentra

un proceso grupal.

Podemos visualizar una secuencia de estos tres

momentos, si analizamos un proceso grupal a lo largo

de un determinado tiempo.

Por ejemplo, un grupo de personas que comienzan

a reunirse en la medida que consideran que tienen

necesidades comunes. Al principio cada integrante participa con sus sueños, esperanzas, difcultades y

limitaciones. Plantean sus necesidades de trabajo

y de hacer algo al respecto. Es un momento donde

prevalecen las inquietudes y expectativas de cada

uno y se actúa desde esa perspectiva. Este sería

el momento de la serie. Luego, con el transcurso




de las reuniones, aparece un nivel mínimo

de comunicación y aprendizaje y comienza a

consolidarse el largo camino de la conformación de

un grupo, que va a ser el sostén de la consecución

de objetivos y el trabajo necesario para lograrlos.

Este sería el momento del grupo.

Luego de un tiempo, quizás con un nivel de

organización asociativo más preciso, aparece un alto

grado de precisión en los contenidos y la forma de

trabajo del grupo, dando lugar al logro de la mejor

producción en relación a los objetivos propuestos.

Es cuando se consolida el trabajo de equipo.

Hay que tener en cuenta que los momentos de

la serie, grupo y equipo, no son estados que se

logran y se mantienen constantes, sino que están

en continuo movimiento. Se pasa de la serie al

grupo y del grupo al equipo y viceversa. Muchas

veces se logra el momento del equipo y luego se

vuelve al momento de grupo. Estos momentos

están en un equilibrio inestable.

También puede suceder que una situación grupal

quede en el momento de la serie y nunca lleguen

a conformarse en un proceso grupal propiamente

dicho y, por lo tanto, menos en un equipo. Son lassituaciones en las cuales hay un trabajo en común,

se realizan actividades y tareas, pero este trabajo

no deviene en una profundización grupal y queda

centrado en la participación de cada uno, como

experiencia puntual de trabajo en común, no dando

lugar a otro nivel de proceso grupal.




Lo mencionado hasta aquí sobre las situaciones y

procesos grupales, permite señalar que nunca hay

dos situaciones o procesos iguales. Aunque algunas

experiencias grupales sean similares o parecidas, son

en última instancia particulares y especícas, lo que

requiere analizar cada una en su singularidad.

Las dinámicas organizacionales

En las organizaciones de productores, en un club

deportivo, en un hospital, en una empresa, se suelen

desarrollar algunos elementos que permiten realizar

un análisis de los aspectos organizacionales.

Las organizaciones se concretan a través de estatutosy reglamentos, que establecen los marcos legales y

regulaciones, y a través de los recursos humanos y

materiales. Los objetivos de las organizaciones

se establecen en los estatutos y se llevan a

cabo mediante el trabajo de los integrantes de la

organización distribuidos en diversos espacios de la

misma. La dinámica organizacional va a estar marcada

por la asignación de los recursos materiales y la

distribución de los recursos humanos en equipos.




En teoría, los distintos equipos cooperan en el logro

de los objetivos de la organización, pero en la práctica

suelen confrontar intereses. La conictividad es

inherente al desarrollo organizacional.

La adecuada circulación de la información y lasdiversas formas y espacios de comunicación, son

elementos fundamentales que potencian la dinámica

organizacional.

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