Los Planes de Trabajo PRESENTACI“N

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    CÉLESTIN FREINET •   “De   nada sirve, en materia de

    educación, decretar y reglamentar la

    acción pedagógica, si aquellos que

    tienen la misión de cumplirla no

    están asociados cooperativamente a

    su concepción tanto como a su

    realización” 

    •   “La   escuela es útil, sirve para dar  respuesta a las situaciones de la

    vida” 

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    PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE L PEDAGOGÍA FREINET

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    LAS TÉCNICAS FREINET

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    LOS PLANES DE TRABAJO

    •   Para integrar las exigencias del currículo y las

    necesidades e intereses del alumnado.

    •   Para favorecer una auténtica educación del trabajo.

    •   Para decidir y proceder con libertad, responsabilidad y

    autonomía sobre el propio aprendizaje.

    •   Para aprender de forma cooperativa, compartiendo

    experiencias y conocimientos, responsabilidades y tareas.

    •   Para facilitar el aprendizaje respetando los ritmos y

    procesos individuales.

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    LOS PLANES DE TRABAJO

    “No   hay auténtico plan de trabajo si n

     participación, formulada o no, motivada por la

    aunque solo sea afectivamente, si los intereno lo eligen y aceptan. Con esa doble con

     podrá haber una distribución del t

    aparentemente beneficiosa, podrá

    reglamentación, racionalización, pero nunca

    un Plan de Trabajo” .

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    LOS PLANES DE TRABAJO

    •   El profesorado aporta, además de los contenidos

    curriculares, una variedad de estrategias, guías o

    actividades abiertas que favorezcan la elección y toma

    de decisiones del alumnado sobre el qué hacer, cómo

    y cuándo.

    •   Pueden ser mensuales, quincenales o trimestrales y el

    alumnado conoce la finalidad del plan de trabajo deantemano.

    •   Los enunciados de las actividades a desarrollar, se

    hará de forma secuenciada, con un lenguaje claro y

    que especifique paso a paso los procedimientos para

    resolverla.

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    LOS PLANES DE TRABAJO

    •   Puede tener una parte de realización individual y otra

    de trabajo en parejas o por grupos.

    •   El niño o niña trabaja de forma autónoma resolviendo

    dudas con sus compañeros/as y con el maestro/a.

    •   La evaluación es una parte esencial, pues en ella se

    integra la autoevaluación y la valoración del grupo. •   El plan de trabajo se puede modificar para adaptarlo a

    la atención a la diversidad del alumnado.

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    LOS PLANES DE TRABAJO FINALIDADES