Los MOOC(Massive Open Online Courses)

Impactos sobre las universidades

Sergio VASQUEZ BRONFMAN

Revolución en Stanford

• Otoño 2011 : Sebastian Thrun y Peter Norvig (profesores en Stanford y

directivos de Google) ponen gratuitamente en Internet su curso

Introduction to Artificial Intelligence

– 160 000 inscritos, de los cuales 23 000 terminaron el curso

– Sebastian Thrun dejó Stanford y creó Udacity, una MOOC start-up

• Primavera 2012: Andrew Ng et Daphne Koller (profesores en Stanford)

crean Coursera, después de una experiencia similar

– Es la plataforma MOOC más importante (ocupa el espacio virtual): 62

universidades han firmado un contrato (algunas entre las más

prestigiosas del mundo)

Udacity

Coursera

edX

Tres modelos diferentes

• edX :

– Organización sin fines de lucro

– Elitista, aceptan pocas universidades

– Videos de los cursos presenciales, tal cual son hechos

• Coursera :

– Start-up

– Acuerdos y contratos con la mayor cantidad posible de universidades prestigiosas

– Varios idiomas

– Los cursos salen con la marca de la universidad donde enseña el profesor que hace el MOOC

– Deja a los profesores libres de diseñar el curso como quieran

• Udacity

– Start-up

– Elige los mejores profesores, no los mejores investigadores

– Tiene un método particular para hacer los MOOC

– Privilegia los cursos profesionalizantes

Introduction to Computer Science

Entrepreneurship

Otros cursos

La amenaza de los MOOC

• Al comienzo se trataba de poner cursos gratuitos en Internet, con una marca

prestigiosa

• Después se comenzó a dar certificados

– edX ofrece exámenes presenciales para sus MOOC, en la red mundial de locales de

Pearson

• Ahora, hay universidades que declaran que los cursos certificados valdrán créditos

– Washington University

– San Jose State University

– Colorado State University

El día que den diplomas, ¿que impedirá a nuestros

estudiantes matricularse allí en vez de aquí?

Beneficios de los MOOC

• Se puede llegar a miles de personas gracias al poder de la marca y de la

tecnología

– Ejemplo : 155 000 estudiantes se inscribieron en el MOOC Circuits and Electronics del

MIT; sólo unos 7000 terminaron el curso, pero es mucho comparado a los 175

estudiantes que hacen ese curso cada año en el MIT.

– Causas

• Una tecnología de ruptura siempre tiene éxito en un mercado donde la alternativa es… nada

• El éxito depende en gran medida de la marca (Harvard, MIT, Stanford, etc.)

• Sin duda es un buen negocio si se hacen pagar los certificados

– Introduction to Artificial Intelligence, US$50 * 23.000 personas = US$ 1 150 000

– Circuits and Electronics, US$20 * 7.000 personas = US$ 140 000

• Pueden ser un vector clave de la formación a lo largo de toda la vida

Problemas de los MOOC

• ¿Cómo poner nota a los estudiantes ?– Hay cosas que una máquina puede corregir

– Pero,… ¿cómo un software podría evaluar un ensayo sobre la ironía?

• ¿Cómo garantizar que la persona que se inscribe es la misma que hace los deberes y los exámenes?

• La pedagogía actual es tradicional

• El aspecto masivo implica que ningún seguimiento individualizado es posible…por un profesor

– El modelo Oxford / Cambridge tiene cosas muy buenas

– La educación a distancia puede crear una sensación de aislamiento que no existe en un campus presencial… pero las redes sociales pueden ayudar a solucionarlo

La tecnología no puede reemplazar un profesor ni la

experiencia humana de un campus

Oportunidades

• Difundir conocimiento de manera estructurada– El curso magistral queda fácilmente obsoleto ante el curso magistral

multimedia interactivo online

• Hacer "clases invertidas" (flipped classroom)

• Crear productos de alto impacto para las universidades – Los mejores cursos en dominios donde hay alta demanda

– Cursos donde una máquina puede corregir: matemáticas, informática, contabilidad, estadística, etc.

– Cursos de cultura general

Es una revolución que está para quedarse