Zināšanu sabiedrības nedēļa 12. – 16. oktobris, 2009

Stundas tēma: Lopkopības un zemkopības parādīšanās akmens laikmetā

Priekšmets: VēstureKlase: 6Autors: Arnis Kleinbergs

Rīgas Mežciema pamatskolas vēstures skolotājs

AnotācijaStundas mērķis: Parādīt skolēniem, kas mainījās akmens laikmetā ar

lopkopības un zemkopības rašanos. Lopkopju un zemkopju dzīvesveida

atšķirības.

Stundas sākumā tiek noskaidrots, kad parādās lopkopība un zemkopība. Pēc tam

tiek noskaidrotas dzīvesveida atšķirības lopkopju un zemkopju sabiedrībās.

Stundas otrajā daļā tiek noskaidrotas izmaiņas ko iesviesa cilvēku dzīvē

lopkopības/zemkopības rašanās un īss stundas kopsavilkums.

Stundas sākumā skolēni tiek informēti par to, kad parādās pirmie lopkoji un zemkopji.

Pirmo dzīvnieku pieradināšana un kā tas atviegloja cilvēku dzīvi.

Tiek izskaidrotas un slaidos parādītas lopkopju un zemkopju dzīvesveida atšķirības.

Slaidos ir piemēri (attēli) no katra dzīvesveida un galvenvenās atšķirības.

Zemkopji pastāvīgi dzīvoja vienā vietā, jo bija jāpaliek pie iekoptajiem laukiem.Sāka veidoties zemkopju ciemi.

Zemkopji pastāvīgi dzīvoja vienā vietā, jo bija jāpaliek pie iekoptajiem laukiem.Sāka veidoties zemkopju ciemi.

Ko cilvēkiem deva zemkopība un

lopkopība?

Ko cilvēkiem deva zemkopība un

lopkopība?• Kļuva vieglāk iegūt pārtiku (cilvēki paši to ražoja).

• Veidojās pirmie ciemati – vēlāk pirmās pilsētas un valstis.

• Palielinājās cilvēku mūža ilgums un cilvēku skaits pasaulē.

• Cilvēkiem mazāk laiku vajadzēja veltīt pārtikas sagādāšanai – brīvo laiku varēja veltīt citām nodarbēm.

• Kļuva vieglāk iegūt pārtiku (cilvēki paši to ražoja).

• Veidojās pirmie ciemati – vēlāk pirmās pilsētas un valstis.

• Palielinājās cilvēku mūža ilgums un cilvēku skaits pasaulē.

• Cilvēkiem mazāk laiku vajadzēja veltīt pārtikas sagādāšanai – brīvo laiku varēja veltīt citām nodarbēm.

Pēc prezentācijas skolēni solu pāros izlozē vienu no akmens laikmeta saimniekošanas veidiem – lopkopji, zemkopji un arī mednieki un vācēji – un patstāvīgi domā un, pēc tam, īsi prezentē katra dzīvesveida priekšrocības.

Pašās beigās seko stundas kopsavilkums un skolēnu “modrības” pārbaude. Slaidos tiek uzdoti jautājumi par stundā runāto un darīto un skolēniem ir jāsniedz savas atbildes uz jautājumiem. Nākošajā slaidā tiek parādīta pareizā atbilde.