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LA SOCIOLINGSTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN1

Antonio Mara Lpez Gonzlez

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza Poznan (Poland)

Abstract: This article shows the different kinds of approaches to the mass media from the

sociolinguistics, and the meaning of these studies for the society itself. A variety of points of

view and topics studied by authors throughout the world conform the sociolinguistic works

on mass media. Several topics are discussed about press, radio and television:

sociolinguistic prestige, linguistic uses in the media, production, product, reception,

linguistic interaction, standardization, interaction between media and audience, media

manipulation, didactic applications of the media, etc. The author presents a wide review of

the works published in the last years on this issue. The article is accompanied by a long,

comprehensive bibliographic chapter which indicates the studies of the sociolinguistics of

mass media.

La importancia social de los medios de comunicacin y su influencia en la poblacin

es un factor de primer orden en la conformacin de la sociedad actual. En la llamada Era de

la Informacin en que vivimos, prensa, radio, televisin, e Internet acercan hasta el ltimo

rincn de la sociedad humana un conocimiento enciclopdico global, que incluye, entre otros,

un conocimiento sociolingstico, lo que a su vez modifica el mapa sociolingstico general y

los mapas sociolingsticos particulares en un proceso dialctico.

A este tenor, y de entre las diferentes funciones de los medios de comunicacin

expuestas por Lucas (1976), subrayamos desde un punto de vista sociolingstico la funcin

de conferir prestigio a determinados modelos lingsticos que la audiencia imita. Es por esto

por lo que los medios de comunicacin de masas son uno de los vehculos fundamentales de

la estandarizacin lingstica.

De hecho, Garca Marcos (1995: 35) afirma que las actuaciones lingsticas de los

profesionales de la informacin y la de quienes, desde fuera del periodismo, intervienen en

ellos (entrevistados, participantes en debates, etc.) son susceptibles de ser aceptadas como

tales modelos. Y ello debido al papel de forjadores de patrones sociolingsticos que los

1 Antonio Mara Lpez Gonzlez. 2002. Sociolingstica de los medios de comunicacin. En:

Linguistik Online. Vermischtes Miscellaneous, 12, 3/2002. Elke Hentschel, ed. Universitt Bern, 37-59. http://www.linguistik-online.de/12_02/lopez.html

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medios tienen, como ha quedado de manifiesto en el caso de la estandarizacin de la

pronunciacin recibida (R.P., Received Pronunciation) del ingls de la BBC (Leitner,

1979), o en los comportamientos lingsticos de los medios en este siglo en Italia (Klein,

1986; Sobrero, 1971).

El lenguaje de los medios de comunicacin posee el doble carcter de hecho

lingstico, por cuanto que es lenguaje, y de hecho social, puesto que se da en una institucin

social que opera dentro de la sociedad. Por ello, lo podemos catalogar como hecho

sociolingstico, un hecho lingstico en su contexto social fruto de la relacin entre una

estructura social y una estructura lingstica (Moreno Fernndez, 1990: 26).

En nuestra opinin, la manera ms apropiada de estudiar exhaustivamente un hecho

sociolingstico es desde la Sociolingstica y con una metodologa sociolingstica. La

perspectiva sociolingstica y la metodologa que le es propia proporcionan el marco ideal

para los estudios acerca del uso de la lengua en los medios de comunicacin social, con todas

las caractersticas que le son inherentes en cuanto tales, y las variedades lingsticas en ellos

empleadas. En los albores de la disciplina sociolingstica, Fishman (1972: 35-37) ya not la

importancia sociolingstica de los medios de comunicacin, abundando en la cuestin del

contenido sociolingstico que la lengua comunica:

Los titulares periodsticos con todas sus estridencias pueden servir

para mentalizarnos de una autoevidencia frecuentemente olvidada por muchos

americanos; en otras palabras, que la lengua no es simplemente un medio de

comunicacin y de influencia interpersonal. No es simplemente un vehculo de

contenidos, ya latentes, ya patentes. La misma lengua es contenido, un

referente de lealtades y animosidades, un indicador del rango social y de las

relaciones personales, un marco de situaciones y de temas, as como un gran

escenario impregnado de valores de interaccin que tipifican toda comunidad

lingstica.

El presente artculo pretende hacer un amplio repaso a los trabajos realizados desde el

mbito de la sociolingstica dedicados al estudio de los medios de comunicacin,

delimitando los temas ms frecuentemente analizados. Para ello, utilizaremos como fuentes de

informacin los estudios de Schmitz (1987), Bell (1991, 1997), Leitner (1996) y los sucesivos

nmeros del anuario Sociolinguistica editado por Ammon, Mattheier y Nelde (1987-1999).

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El lenguaje de los medios de comunicacin representa, segn Bell (1991: 1), aquella

situacin en la que la minora habla a la mayora. La sociedad moderna se halla saturada del

lenguaje de los medios. Por ello, la influencia lingstica e ideolgica de stos es enorme.

Este hecho constituye por s solo una razn para estudiar el lenguaje de los medios. Bell

(1991: 3-4) abunda en las razones por las que se estudia este lenguaje y cita entre ellas las

siguientes:

- La accesibilidad de los medios de comunicacin como fuente de datos para

estudiar determinadas caractersticas lingsticas,

- El inters por estudiar el lenguaje de los medios de comunicacin propiamente

dicho,

- El inters por la forma en que los medios usan algunas caractersticas lingsticas

tambin encontradas en el lenguaje ordinario,

- El inters por cmo los medios usan la lengua para comunicar contenidos,

- La superacin de la paradoja del observador de Labov (1972: 209), por cuanto

que el hablante de un medio pblico no cambia su forma de hablar aunque est

siendo grabado,

- Etc.

La sociolingstica estudia el discurso de los medios de comunicacin en el contexto

del dominio de la comunicacin y revela, asistida por otras disciplinas lingsticas y por las

ciencias de la informacin, el funcionamiento de stos, qu parametros determinan su/s

norma/s, lo que el pblico piensa de este discurso y las funciones que intenta cumplir (Leitner,

1996: 187). Leitner utiliza el trmino discurso de los medios de comunicacin para referirse

a las formas, estructuras, y usos de la lengua y otros cdigos semiticos que son especficos a

los medios de comunicacin. Esto tambin se aplica a otros sistemas cognitivos subyacentes,

como, por ejemplo, las ideologas (Leitner, 1996: 190).

La macrosociolingstica o sociologa del lenguaje, junto a las Ciencias de la

Informacin, consideran a los medios de comunicacin como una institucin social

(Schramm, 1975; Curran y Seaton, 1991) o como un dominio (Fishman, 1974), McQuail

(1983: 39-40).

Utilizando la terminologa sugerida por Fishman (1974), para Leitner (1996: 189) los

medios de comunicacin son dominios de la comunicacin con una estructura comunicativa

especfica, la cual proporciona contenidos que llegan a ser pblicos o accesibles tanto al

conocimiento como al debate pblico. El discurso que expresa el contenido ha sido definido

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por Hall (1978: 48) como un idioma pblico, que no es y que tampoco puede ser

homogneo, porque la sociedad tampoco lo es. Ms an, cada medio crea su propia versin.

El propio Hall enfatiza: El lenguaje empleado ser as la versin que el peridico hace del

lenguaje del pblico al cual principalmente est dirigido (Hall, 1978: 48). Martensson

(1989), por otra parte, habla de la existencia de un lenguaje privado en pblico, en el que las

barreras de la privacidad se rompen.

En todo caso, hay que afirmar que son muchas las publicaciones en los ltimos aos

que han intentado caracterizar y describir el lenguaje de los medios de comunicacin y cmo

la sociolingstica ha de estudiarlos. Contamos entre stas a Jocic (1985) en la antigua

Yugoslavia, French (1986) en Irlanda, Sambor (1986) en Polonia, VV. AA. (1989) y Frandsen

(1996) en Suecia, Treskova (1989) en Rusia, Hlavsa (1990) en Eslovaquia, Burger (1990) y

Schmitz (1995) en Alemania, Alvar (1990) en Espaa, Bing (1991) en Noruega, etc.

Es preciso distinguir el discurso de los medios de comunicacin de los mensajes que

transporta, nociones que describen el contenido y la forma de artculos o programas. Mensajes

y discurso se relacionan de diversas maneras. Desde el punto de vista del proceso de

produccin, el procesamiento del contenido tiene lugar a muchos niveles o estratos de la

jerarqua institucional hasta que se transmite como mensaje de los medios de comunicacin.

Desde la perspectiva del resultado de esta produccin, los mensajes estn secuenciados

espacio-temporalmente (Leitner, 1996:190).

As, por un lado, encontramos diferentes formatos de programacin (noticias,

editoriales, reportajes, etc.), o distintas maneras o estilos de aproximarse a una realidad, de

comunicar esa realidad o incluso de crear esa realidad. La cadena COPE realiza esta

aproximacin de una forma, TVE de otra y El Mundo de otra diferente. Por otro, las

caractersticas del medio imponen restricciones tcnicas a la transmisin de contenidos,

condicionando la forma de los mensajes en el espacio y en el tiempo, ya sea en televisin,

radio, prensa o Internet.

Es obvio que el progreso tecnolgico ha cambiado las condiciones de produccin de

los medios de comunicacin. Contamos con estudios que as lo atestiguan. De este modo,

Delamotte (1990) presenta la repercusin de esta innovacin tecnolgica y de las prcticas de

los usuarios en las llamadas industrias de la lengua, Nordberg (1992) trata el mismo tema en

la radio sueca indicando la aparicin de una nueva oralidad que contrapone la tecnologa a la

tradicin radiofnica. Slembek (1995), por su parte, investiga los elementos retricos en la

produccin de los medios. Patras (1996) completa el cuadro de anlisis de las condiciones de

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produccin haciendo recuento de los problemas de comercializacin en el perfil comunicativo

en la esfera de la radio privada.

Otros estudios se dedican a investigar pormenorizadamente casos particulares. Este es

el caso de los trabajos de Abend (1974), que detalla los objetivos y condiciones de produccin

de los noticiarios alemanes, y de Esquenazy (1993) aos ms tarde, que aborda el mismo tema

en la televisin francesa.

No hay muchos estudios lingsticos que hayan abordado la evolucin de la nocin de

orientacin (estratos de programacin) y temtica. Cardiff (1980) ha revelado el desarrollo de

la distincin entre lo serio y lo popular como conceptos de programacin y su manifestacin

en tipos de programas en la BBC. De otra parte, la historia de la informacin deportiva ha

sido estudiada por Hargreaves (1986) y McChesney (1989).

La mayora de los estudios lingsticos de medios de comunicacin se han ocupado

del anlisis de crpora de noticias, reportajes y otros gneros periodsticos con el objetivo de

analizar lxico particular o caractersticas gramaticales propias y/o tpicas de los medios de

comunicacin. Ejemplos de estos estudios son los trabajos de Virtanen (1992) acerca del la

posicin en la frase de los adverbios o el estudio del gnero noticias de Bell (1991). Bentele

(1985) sugiere una gramtica para los programas de noticias basndose en un corpus

alemn. Las estructuras discursivas de las entrevistas (formando parte de programas o siendo

parte de ellos), llamadas telefnicas del pblico, presentaciones y debates han sido

identificadas en Scannel (1991), Leitner (1983a), Heritage (1985) y Trsser (1983). Van Dijk

(1988b) ha sugerido un modelo de macrotexto para los reportajes de la prensa internacional.

Desde una perspectiva ms amplia, la variacin lingstica segn estilos de programacin es

tratada por Ball (1985). Por otra parte, basndose en reportajes de ftbol en la prensa alemana,

Simmler (1993) estudia la tipologa de estos textos a partir de su disposicin. Mislovicova

(1994) hace otro tanto sobre los comentaristas deportivos en televisin. Otras caractersticas

de los textos de medios de comunicacin tambin han sido estudiadas por Graustein y Thiele

(1987) y Werlich (1976).

Muchos de los temas investigados desde la Lingstica en general y sociolingstica

en particular tienen un tratamiento equiparable en cada medio, lo que ha dado pie a Zilbert

(1986) a presentar conjuntamente distintas investigaciones sociolingsticas de textos de

radio, televisin y prensa en un trabajo publicado en ruso. No obstante, las caractersticas

tcnicas de cada uno de los medios de comunicacin hacen necesarios estudios particulares

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del uso de la lengua en cada uno de ellos. As podemos distinguir claramente las siguientes

investigaciones:

A) Estudios del lenguaje de los peridicos. A su vez se diferencian:

1. Investigaciones de carcter general, en los que se trata de caracterizar y definir las

caractersticas propias del lenguaje de los peridicos: Medici y Proietti (1992) y Farago

Leonardi (1993) en Italia, Martnez Albertos (1990) en Espaa, Dhrimo (1990) en

Albania, Straner (1997a, b) en Alemania, etc.

2. Investigaciones particulares. Entre ellas contamos el anlisis del lxico periodstico en

Espaa realizado por Alcoba (1998), el artculo de Martnez Marn (1993) caracterizando

el lenguaje periodstico, el estudio de Fiala y Habert (1989) de los titulares de la prensa

diaria francesa y de Kniffka (1980) de los titulares periodsticos y la formulacin del lead

periodstico en la prensa americana, el anlisis de Fasold et alii (1990) de los editoriales

del Washington Post, los trabajos de Petrovi (1989b) sobre la fraseologa en los

peridicos de la antigua Yugoslavia y los comentarios en la prensa (Petrovi, 1989a), el

estudio de Wagn (1989) acerca de los usos lingsticos en el periodismo de pases del

tercer mundo, la investigacin de Brai (1993), en que da cuenta de la penetracin del

lenguaje cotidiano en los reportajes periodsticos como consecuencia de una funcin

comunicativa de la prensa alemana actual, el manual de Roksvold (1989) sobre la retrica

de los periodistas en Noruega.

B) Estudios del lenguaje radiofnico.

1. Estudios generales son los de Balsebre (1994) y Huertas Bailn (1999) en Espaa,

Roncagliolo (1997) y Romo (1997) para el mundo hispnico, Paananen (1996) en

Finlandia y Sadow y Sather (1998) para el mundo anglosajn.

2. En cuanto a los estudios particulares, la bibliografa es ingente. A modo de ejemplo

mencionamos la descripcin de Cervignn y otros (1977) del nuevo lenguaje de las

noticias en la radio, el artculo de Vagle (1991) en el que dirime la calidad de lenguaje

escrito o hablado del lenguaje radiofnico, el estudio de Nordberg (1992) acerca de las

formas de expresin femenina en la radio, la discusin de Einarsson (1994) sobre la

aparicin de la privacidad pblica en la radio local, el anlisis de Sandy (1996) de la

tensin norma lingstica variacin lingstica aceptable en la radiotelevisin noruega, o

el estudio de brink (1996) sobre el papel del locutor de radio, la investigacin de Weber

(1989) sobre la morfosintaxis del alemn en la radio, la descripcin del lenguaje

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radiofnico de Columbus, Ohio, de Hinskens et alii (1997). Citamos adems a Barahona

Novoa (1996), que estudia el lxico bsico de la radio costarricense y a Gutirrez (1979),

que investiga el uso de la lengua espaola en el suroeste de los Estados Unidos, etc.

C) Estudios del lenguaje televisivo.

1. Son estudios de ndole general los de Tsonev et alii (1996) en Bulgaria, Holly y Pschel

(1996) en Alemania, Diadori (1994) y Raffaelli (1994) en Italia y Jonsson (1989) en

Suecia.

2. Los estudios particulares son muy numerosos. Aparte de numerosas investigaciones desde

un punto de vista ms semitico, censamos a modo ilustrativo el estudio de los belgas

Ballstaedt y Esche (1976) sobre la relacin entre texto, contexto e imagen, y sus efectos en

la recepcin del televidente. Este mismo tema es tratado por Ensink (1997), quien hace un

estudio de un reportaje de la televisin holandesa sobre un poltico sospechoso de

corrupcin. Holly (1992) analiza la especificidad del lenguaje del programa-espectculo

de la televisin alemana del sbado por la noche Die Samstagabend-Fernsehshow.

Esquenazy (1993) se ocupa de los problemas de produccin de los noticiarios de la

televisin francesa. Este gnero, el de los noticiarios televisivos, ha sido objeto de

cuantiosos estudios. Diadori (1992, 1993) analiza la lengua de los noticiarios televisivos

italianos de los aos 90. Povaaj (1993) hace otro tanto en Eslovaquia. Straner (1982)

hace un anlisis del proceso de produccin el resultado de ste producto y la recepcin

de los noticiarios televisivos en Alemania. Giacomelli (1992) se ocupa del lenguaje de los

noticiarios para jvenes en Italia. Las lecturas que de estos noticiarios se hacen han sido

tratadas por Carl (1991). Los comentarios en televisin tambin han ocupado

frecuentemente a los investigadores: Sliwinski (1986) en Polonia, con un carcter

general, Halwachs (1991) en Alemania con atencin al estilo de los comentarios polticos

con fines persuasivos, o el ya mencionado Mislovicova (1994) en la Repblica Checa

acerca de los comentaristas deportivos. Otros temas investigados han sido de carcter

lxico, como el estudio lxico-estadstico del espaol hablado en televisin de Ortega

Olivares (1979), y especialmente en Polonia con los estudios de Kubiszyn-Mdrala (1992)

y Ligara (1992) sobre el vocabulario ms frecuente en la televisin polaca; o el reportaje

del Nordisk Sprksekretariat (1989) sobre el uso de subttulos en la televisin noruega,

etc.

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Otro tipo de estudio recurrente es el anlisis de un tema especfico dentro de un

formato de programa durante un perodo de tiempo. Ejemplos de esto son los estudios de

Fowler (1991) acerca del cuidado de la salud, la ley, el orden pblico y el sexo, Walton y

Davis (1983) sobre el asesinato de un presidente italiano, Van Dijk (1988a) tratando el

asesinato del presidente Gemayal, los cuales descubren modelos y prcticas periodsticas en la

codificacin y decodificacin de los mensajes. Sorenson (1991) analiza el llamado discurso

sobre el hambre en el Cuerno de frica y Triandafyllidon (1995) describe el tratamiento del

accidente de Chernobyl en la prensa italiana. Vali Nedelikovi (1997b) investiga el lenguaje

de los reportajes de la radio serbia desde los campos de batalla en los balcanes y los

juramentos en los medios de comunicacin en general Vali Nedelikovi (1997a). De otra

parte, Ferguson (1983) estudia cmo afectan diferentes caractersticas sintcticas al estilo de

los reportajes deportivos en Amrica.

Un tema especialmente investigado, sobre todo por la sociolingstica escandinava,

Strand (1992) en Suecia, Nuolijrvi y Tiittula (1995) en Finlandia, alemana (Penz,

1994b/1996), y britnica es el de la interaccin lingstica en los medios radiofnicos y

televisivos. Tambin en Italia Cortese y Potesta (1987) estudian las estrategias de los

participantes en un debate radiofnico, as como otro tanto hace Muller (1995) en Francia. En

estos estudios, el sociolingista se interesa entonces por el modo en que interactan

comunicativamente los participantes en debates, discusiones o entrevistas en estos medios.

Alemania ha ofrecido a la sociolingstica un amplio abanico de estudios al respecto.

Focalizando la atencin en aspectos ms particulares, Gruber (1992) se interesa por la

estructura y el reparto de papeles en los debates en televisin, y Holly, Hhn y Puschel (1986)

se ocupan de los debates polticos televisados y su escenificacacin como propaganda. En

relacin con esto en la misma escuela alemana Felderer (1990) analiza la amabilidad

lingstica en entrevistas con polticos. Los irlandeses Greatbatch (1986) y Harris (1986)

preceden a su homlogo alemn Penz (1994a) analizando los diversos tipos de preguntas en

las entrevistas y debates.

En la escuela escandinava, a los ya citados trabajos de Strand (1992) y Nuolijrvi y

Tiittula (1995), hay que sumar los de los mismos autores Strand (1991), en el que investiga

cmo afecta el sexo y el contexto social del hablante al dominio de una entrevista en

televisin y el de Nuolijrvi y Tiittula (1997) sobre las caractersticas, estructura y propsito

de una agenda en conversaciones en television.

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En la escuela britnica destacan por su singularidad y actualidad los trabajos de

Hawkins (1989) sobre la fluidez en las entrevistas de radio y el de Hutchby (1996) acerca de

las manifestaciones de las relaciones de poder en el discurso.

Un tipo de anlisis diferente se refiere a la poltica lingstica y a las actitudes. Por

medio del anlisis de los diversos tipos de programas se descubren las fuerzas sociales e

institucionales que se hallan tras la formulacin y las formas de realizar estos programas

(Leitner, 1980a, 1984).

Los medios de comunicacin dependen de sus fuentes dominios sobre los que

informan (poltica, ciencia, deportes, msica, etc.), en terminologa de Leitner (1992: 56).

Esta dependencia afecta no slo al contenido informativo, sino tambin al lingstico. Los

medios de comunicacin deben procesar los sistemas cognitivos, las normas lingsticas, las

prcticas profesionales y los registros de estos dominios. Este procesamiento puede significar

integracin, supresin, o modificacin (Leitner, 1996: 193), o incluso puede llevar junto a

estos tambin a procesos semnticos de seleccin, resumen y generalizacin ya estudiados por

Van Dijk (1988a). Por otro lado, GUMG (1980), Fowler (1991) y otros han llevado a cabo

una clasificacin jerrquica de las fuentes, distinguiendo fuentes autorizadas y fuentes no

autorizadas, basndose en la frecuencia con la que stas son citadas, lo cual afecta, adems al

procesamiento lingstico de la informacin. Bell (1991) ha estudiado los pasos de este

proceso de elaboracin en el caso especial de las noticias, desde la recepcin de stas

suministradas por las agencias hasta su emisin y los problemas que se plantean en este

proceso y de cara a su recepcin.

Un segundo aspecto estudiado en cuanto a las fuentes es la adopcin de lxico propio

de los dominios sobre los que se informa por parte de los medios de comunicacin. Ejemplos

de esto son Hartley (1982), Fowler (1991) acerca de la adaptacin ideolgica de lenguajes

especficos, Staczek (1993) sobre el uso de lenguaje militar en los reportajes de la Guerra del

Golfo o Siehr (1993), el cual trata del uso de lenguaje legal durante el proceso de la

reunificacin alemana. Hemos de mencionar as mismo los anlisis de Simmler (1991, 1993)

sobre la relacin del lenguaje de los deportes con los del lenguaje de los reportajes de la

prensa deportiva, Hess-Lttich (1983) del alemn usado en prensa para adolescentes.

Dentro del proceso comunicativo que nos ocupa, los receptores de los mensajes de los

medios de comunicacin han sido tambin objeto de estudio por parte de la sociolingstica.

Uno de los conceptos ms interesantes al respecto es el de estilo de la audiencia (audience

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design) investigado y desarrollado por Bell (1991). Bell (1984b, 1990) ha demostrado que

las decisiones encaminadas a la seleccin y codificacin de expresiones lingsticas tienen un

correlato con los parmetros sociales de la audiencia.

El hablante, conscientemente o no, escoge un nivel estilstico apropiado a la audiencia

a la que l o ella desea dirigirse. La nocin viene de los locutores de radio que acomodan su

estilo al de su audiencia. El mismo locutor utiliza distintos estilos cuando lee las noticias en

una emisora de proyeccin nacional, y cuando presenta una cancin en una emisora de msica

popular. Al seleccionar un estilo apropiado a una audiencia particular, el locutor se est

identificando con esta audiencia y est llamando la atencin acerca de su pertenencia al grupo

que la constituye (Spolsky, 1998: 41-42). En relacin con esto ltimo, Coupland (1985) y

Montgomery (1988) investigan los recursos lingsticos que los presentadores utilizan para

crear una relacin con la audiencia.

Por su parte, Noelle-Neumann et alii (1994) investiga cmo los medios de

comunicacin llegan al conocimiento de sus receptores. A ste se llega no slo a travs de

cartas, llamadas telefnicas, etc., sino por medio de estudios empricos de las mismas

empresas. De hecho, la BBC, tras constatar las preferencias lingsticas de su audiencia

acomod su lenguaje a stas, evitando utilizar un lenguaje para lites (BBC, 1979).

Los medios son parte constituyente de la sociedad, y como tal, deben servir a sta.

Burger (1990: captulo 8) en un estudio emprico sobre la comprensin de los mensajes de los

medios concluye que estos fallan en su funcin de transmitir informacin, porque los

mensajes son difciles de entender para determinados sectores de la audiencia. La recepcin

de los mensajes de los medios y, en especial, su comprensin, ha sido objeto de estudio

reiteradas veces por parte de la sociolingstica. Sobre esto podemos distinguir dos tipos de

estudios:

A) los dedicados a analizar el grado de comprensin de los mensajes de los medios. stos

estudios se han centrado especialmente en el anlisis de la comprensin de las noticias en

televisin y radio desde una perspectiva crtica, relacionando texto, contexto e imagen,

y su recepcin por parte del radioyente o televidente (Ballstaedt y Esche, 1976; Bosshart,

1976; Hutz et alii, 1977; Ballstaedt, 1980; Lutz y Wodak, 1986, 1987, Mrtennsson,

1990). Hinkelbein (1977) se ocupa, por su parte, de la influencia que la forma de hablar de

los locutores tiene en la comprensin y formacin de opinin de los receptores. Dentro de

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este tipo de estudios, Heinrich (1981) estudia la comprensin del verbo y del sujeto en los

titulares periodticos.

B) Los dedicados al proceso de percepcin cognitiva de los mensajes, en funcin del

contexto cultural y social o de la situacin personal. En este punto destacan los trabajos de

Davis y Vincent (1986) acerca de la percepcin de noticias sobre desastres, el trabajo de

Carl (1991) sobre las diferentes lecturas de las noticias de televisin o el estudio de

Palsbro (1995), en el que plantea la diferente percepcin de un anuncio de televisin de un

dans y un espaol.

Pasando a analizar los estudios relativos a la produccin de los mensajes en los

medios, Leitner (1996: 195), seala que es preciso distinguir el cmo o presentacin (estilo)

del qu o representacin (contenido) de ste. Las elecciones lingsticas que el profesional de

los medios de comunicacin hace expresan valores como la inmediatez o la distancia,

compromiso o imparcialidad, objetividad o dramatizacin. Estos valores dan una marca de

identidad al producto meditico. Por lo que respecta a la representacin, sta forma parte de la

postura ideolgica del medio correspondiente. Especialmente interesante al respecto es el

estudio de Kress (1983). ste subraya la interrelacin de los procesos lingsticos e

ideolgicos, los cuales afectan tanto a la forma como al contenido (Kress, 1983: 44-45),

postura ratificada con posterioridad por Fowler cuando afirma que la parcialidad se manifiesta

no slo en qu afirmaciones y actitudes se comunican una cuestin de contenido sino

tambin en cmo se comunican una cuestin de forma o estilo (1991: 23).

La presentacin tiene que ver con la estandarizacin, esto es, los procesos de

seleccin, codificacin, expansin, y aceptacin de alguna variedad de expresin lingstica

(Leitner, 1996: 196).

La eleccin de una lengua aparece con frecuencia en pases plurilinges, en medios de

comunicacin para grupos lingsticos minoritarios, o de distribucin internacional o

extranacional. Sobre esto, Fox (1991) describe elecciones lingsticas en situaciones

competitivas y la propagacin de lenguas minoritarias analizando la situacin del irlands, el

islands, el galico y el checo entre otras lenguas, mostrando los beneficios del apoyo

tecnolgico y de la produccin de los medios. Lowander (1986) estudia la influencia

lingstica mutua de los medios de comunicacin suecos y finlandeses. Lo y Wong (1990)

describe situaciones de poliglosia en los medios escritos cantoneses de Hog Kong. Omdal

(1995) indaga en la problemtica que conlleva utilizar el dialecto nativo en los medios de

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comunicacin, Ruf (1996) se ocupa del caso especial del dialecto de Glasgow en la BBC de

Escocia y en Radio Clyde.

La Amrica andina y central representa un caso singular en el contexto que

discutimos. Todava la radio representa el medio ms eficaz para comunicarse entre s y con

el exterior por ser una zona deprimida. Las comunidades indgenas constituyen entre el 50

55% de la poblacin en pases como Guatemala (del Aguila, 1987; Simon, 1987; Stewart,

1981, 1984; Suarez, 1983), donde existe una situacin de diglosia entre el espaol y las

lenguas indgenas. Por esto es precisamente interesante determinar la efectividad de la

comunicacin radiofnica. Los estudios de Cojt (1983) y Moore (1989) sobre la situacin

radiofnica de Guatemala, y de Alb (19772) sobre la de Bolivia muestran dos procesos

opuestos en la radio de estos pases:

a) uno castellanizante, represivo frente a las culturas indgenas, que no constituye una

comunicacin intercultural

b) y otro a travs de nuevas experiencias radiofnicas en las lenguas aymara y quechua que

contribuye a forjar la identidad y solidaridad de estos grupos tnicos (Alb, 19772: 30).

Sin embargo, el caso ms frecuente de estandarizacin es el de la eleccin de una variedad

dentro de una lengua. Fishman (1974: 1644) afirma que la variedad estndar es la ms

segura para aquellas comunicaciones en las que el hablante no puede conocer a sus

diversificados y numerosos oyentes.

Un caso ejemplificador de normalizacin lingstica es el italiano. Berruto (1979: 155-

157) constata como la difusin de una lengua nacional en detrimento de los restantes dialectos

italianos se realiza a travs de las redes oficiales de comunicacin y por medio de los medios

de comunicacin masivos. sta difusin a travs de los medios se basa en su importancia

socio-ideolgica tpica de sociedades industriales modernas, controlada por lites

socioeconmicas. El poder estandarizador de los medios de comunicacin, superior al que la

escuela puede efectuar por medio de su instruccin, parte del hecho de que no se dirigen

institucionalmente a esa finalidad educativa y por el de alcanzar al ususario en su esfera

privada y de tiempo libre, cuando est ms expuesto a la accin no oficial de tales medios

(Berruto, 1979: 170).

Abundando en el tema de la estandarizacin, Leitner (1980a) compara las polticas

lingsticas de la radio alemana y britnica. En Gran Bretaa la variedad estndar domin

tanto tiempo como el dominio socioeconmico y poltico fue monopolizado por el sudeste de

13

la isla, de donde sta proceda, mientras que en Alemania, la organizacin del pas en estados

federados favoreci la vitalidad de las distintas variedades regionales tambin en la radio.

Otros estudios analizan la poltica lingstica en los medios de Nueva Zelanda (Bell, 1983) y

Australia (Leitner, 1984), mostrando las tensiones entre las variedades vernaculares del ingls

y las internacionales en estos medios. Con respecto al mundo hispnico, vila (1997a) estudia

la influencia de la radio y la televisin en las normas lingsticas nacionales e internacionales

en el marco del proyecto DIES-RTP para definir un espaol internacional para los medios de

comunicacin via satlite.

En cualquier caso, son muchos los trabajos que se encargan de investigar la correccin

lingstica en los medios de comunicacin y el papel de estos como modelos lingsticos.

Aqu nos ocupamos solamente de aquellos que tratan el tema desde una perspectiva

meramente descriptiva. Entre ellos, Videnov (1987) estudia la correccin lingstica en los

medios de comunicacin bulgaros, Del Canto (1987) analiza la influencia de la televisin en

el habla de los jvenes, quienes, segn l, siguen cada vez ms el modelo lingstico utilizado

en ella. El Diari de Barcelona (1987) edita un modelo de lengua cataln para los medios de

comunicacin. En una onda similar apareceran posteriormente los libros de estilo de la

Agencia EFE (1989), El Pas (1990) o ABC (1993). Rojas (1989) estudia la norma y uso de

la lengua a travs de la prensa escrita argentina. Del mismo tema se ocupan Jonsonn (1989)

con relacin a los medios suecos, Sandy (1996) con respecto a la radio y televisin noruegas,

Pavlou (1997) investigando los medios chipriotas y Gheie (1994) describiendo la norma

rumana de la radio. Finalmente mencionamos a Paananen (1996), quien investiga el uso de un

finlands estndar frente a las diferentes variedades de esta lengua en la radio de este pas.

Un factor importante en relacin con la codificacin lingstica, es la procedencia de

las noticias de agencias internacionales que utilizan el ingls como vehculo de comunicacin.

Se han realizado diversos estudios acerca de cmo el ingls internacional influye en los

medios nacionales tanto en la traduccin como en el uso de anglicismos. Sirvan como ejemplo

los trabajos de Simpson (1985) sobre la situacin en Nigeria, Nihalani et alii (1979) y Bansal

y Harrison (1983) refirindose a la India, Vaquero (1990) investigando la prensa de San Juan

de Puerto Rico o Hussein y Zughoul (1993) tratando el caso de la prensa rabe.

Hay que subrayar, finalmente que ha sido puesta de manifiesto la correlacin entre la

produccin de los medios, la comunidad de habla, el tiempo, el tipo de audiencia y los

dominios sobre los que se informa en Bell (1991: 130 y ss.; Jucker, 1992). Correlaciones entre

estructuras discursivas, normas de presentacin y objetivos de los medios han sido sealados,

14

entre otros, por Burger (1990) y Scannel (1991). El propio Bell (1984a: 87) ya haba

descubierto la presencia de modelos de variabilidad en la edicin de noticias.

En relacin con el contenido representacin en terminologa de Leitner (1996), la

manera en que este se selecciona y las palabras, imgenes, sonidos, etc. con que se nos

transmiten afectan a la forma en que concebimos e interpretamos la realidad, lo que se

relaciona con una determinada postura ideolgica adoptada por el medio, como qued dicho

con anterioridad. Cmo se seleccionan y se transforman las noticias es estudiado en Bell

(1991: 155-160). Fowler et alii (1979), GUMG (1980) y Fowler (1991) analizan el papel

categorizador y mediador de los medios con respecto a la realidad sobre la que informan.

Huth (1977) investiga las relaciones entre el suceso, la objetividad informativa y la

manera en la cual la noticia es presentada en televisin. Good (1985) se ocupa del mismo

asunto en la prensa alemana. Hinkelbein (1977) aborda las consecuencias de un determinado

estilo lingstico en la comprensin y en la formacin de una opinin. En clara contraposicin

con la pretendida objetividad o implcita subjetividad, Jansen y Verhoeven (1995) desvelan

las tcnicas de la falacia informativa.

La lengua y los medios comparten al mismo tiempo el papel de espejos de la vida

social en palabras de Estrella (1989). En los medios se refleja la ideologa y la cultura de una

sociedad (Dobroczyski, 1996), los conflictos de esa sociedad tambin en el lenguaje

empleado (Wozniakowski, 1996). Ello ha sido puesto de manifiesto adems por Kjller

(1991), resaltando lo mtico y lo real, y las mltiples influencias de las organizaciones

sociales en el lenguaje de los medios de Dinamarca.

Dos aplicaciones prcticas de los estudios mencionados las constituyen los trabajos de

Majkowska (1996), en el que trata los cambios lingsticos en los medios de comunicacin en

la transicin al capitalismo en Polonia y Svensson y Hedquist (1996), quienes analizan el

seguimiento del referendum para la entrada en la Unin Europea de Suecia.

Enlazando con esta ltima cuestin, hemos de constatar la gran cantidad de

investigaciones que analizan las informaciones polticas en los medios. As, por ejemplo, lo

hacen Maarek (1989) para Francia, Svensson (1989) para Suecia y Swinggers y Devlieger

(1994) para Blgica. Gruber (1989) indaga en la manipulacin informativa que se da con

relacin a estos temas. Suecia ha sido el pas donde con ms frecuencia han aparecido

estudios en torno a esta problemtica. As a los arriba ya nombrados, han de sumarse por su

importancia los trabajos de Ledin (1995) acerca de los cambios textuales en la prensa

15

democrtica derivados de la ascensin de los movimientos obreros, y el de Strand y Resen

(1996), que analiza el comportamiento lingstico de los lderes socialdemcratas y de otros

partidos en entrevistas electorales televisadas en el perodo 1964-1991.

Diferentes autores han subrayado que los medios reflejan el punto de vista dominante

de una sociedad, la perspectiva del poder (Berruto, 1979: 156; Davis y Walton, 1983; etc.). Al

tiempo, el estatus de la variedad estndar confiere un aura de oficialidad al discurso medio del

contenido (Fowler, 1991), lo cual frecuentemente induce a no cuestionar estos contenidos. La

relacin de los medios de comunicacin con el poder y cmo ste se expresa en ellos es

estudiada por Iglum y Messel (1989) en el contexto noruego y Czuba (1996) en Polonia.

Otro aspecto que debe ser destacado es el del uso del lenguaje polticamente correcto

en los medios de comunicacin, especialmente en relacin con el lenguaje discriminatorio, y,

dentro de este, el sexismo o racismo. Un caso paradigmtico dentro de los propios medios son

las publicaciones que la cadena de televisin australiana ABC (1984, 1989) dedic a estos

temas.

Uno de los temas ms investigados en relacin con la creacin de opinin desde los

medios es la influencia ideolgico-propagandstica en situaciones de conflicto tnico, bien sea

en contextos discriminatorios o en situaciones blicas. Este ha sido un tema recurrente en

Alemania, Austria, Holanda, al tratar el antisemitismo en los medios de comunicacin (Sauer,

1987; Gruber y De Cillia, 1989; Gruber, 1991; Wodak y Menz, 1994; Wodak et alii, 1994;

Gruber y Wodak, 1995). Las tensiones tnicas en los balcanes y sus consecuentes guerras han

sido estudiadas por Milinkovi (1994), y Lali (1995). Ambos autores hacen un anlisis de los

contenidos de los medios, los cuales contribuyeron a crear un clima de odio frente a la etnia

diferente.

Las tensiones tnicas en los medios se han repetido en otros pases. Un estudio de

stas ha sido realizado por Furdik y Ninikov (1989) para Eslovaquia, Nekvapil (1996) se

ocupa de la identidad nacional de la Repblica Checa, Dabrowska (1995) seala las tensiones

frente a Polonia en la prensa alemana, en tanto que Damjanova (1996) analiza las

discriminaciones sociales de los indios en los medios de Guatemala. En otro orden de cosas,

Connel Galasinski (1996) muestra cmo la CIA americana se esfuerza a travs de Internet por

cambiar su mala imagen internacional.

16

La relacin entre el discurso de los medios de comunicacin y las funciones de stos

es un tema de singular trascendencia para la sociolingstica. El pblico suele reconocer la

importancia del discurso de los medios, que son, por lo dems, parte de la vida social y

constituyen un Cuarto Estado en opinin de Curran y Seaton (1991).

Los medios pueden ser utilizados como instrumentos lingsticos educativos. En este

sentido, J. y L. Milroy (1985) han discutido este papel de los medios en relacin con los

conceptos de autoridad en el lenguaje y en relacin con la correccin y la estandarizacin

lingstica.

Se cuenta con una amplia gama de trabajos que discuten las aplicaciones didcticas del

lenguaje de los medios de comunicacin. Los procesos de alfabetizacin en Sudamrica y

zonas deprimidas de Espaa, sobre todo a travs de la radio, son tratados en Aguaded Gmez

(1992, 1993, 1996), Burke (1976) y VV.AA. (1992). Baetens Beardsmore (1985), se ocupa de

los procesos de educacin bilinge apoyados en los medios de comunicacin, en tanto que, de

otra parte, Weingarten (1995) reflexiona acerca del desarrollo de la capacidad comunicativa

en alemn a partir de una didctica basada en la experiencia con los medios de comunicacin.

El mismo asunto es estudiado por Richard-Zapella (1991) con respecto a la lengua francesa.

El uso del lenguaje de los medios de comunicacin para la enseanza y aprendizaje de

idiomas ha sido una constante en la bibliografa y en general, en las propuestas educativas

de las dos ltimas dcadas. A modo de ejemplo cabe citar a Leitner (1980b, 1989) para el

ingls, Leal (1989) para el portugus, Bjrgen (1987) para el sueco a travs de la televisin,

Szkudlarczyk (1995) para el chino a travs de la prensa, etc.

Por ltimo, cabe citar algunos estudios que tratan de analizar la respuesta de los

receptores en el proceso comunicativo de la comunicacin meditica. Como indica Leitner

(1996: 201), algunos estudios sugieren que los contenidos sobre temas relativos a la lengua

indican un sentimiento de identidad y pertenencia lingstica de una comunidad de habla:

Leitner (1984) y Reeve (1989) para Australia, Bell (1990) para Nueva Zelanda.

Alternativamente y contradictoriamente, el lenguaje de los medios es visto como un

modelo a seguir o como un uso de la lengua a evitar. A un mismo tiempo influye en el cambio

lingstico, y por su poder homogeneizador, elimina los pequeos dialectos (Andrzejewski,

1971).

17

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