LO QUE HACEMOS EN EL COLE

*LABOR EDUCATIVA

EN 2º DE EDUCACIÓN INFANTIL PRETENDEMOS:• FOMENTAR LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.• QUE EL NIÑO Y NIÑA SEA AUTÓNOMO EN SUS TRABAJOS DIARIOS.• QUE EL NIÑO Y LA NIÑA SEPA RELACIONARSE CON LOS OTROS,

MOSTRANDO ACTITUDES DE RESPETO.• QUE ADQUIERAN HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.• PROMOVER LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES ANTE PROBLEMAS

COTIDIANOS.• ANIMAR A LA ADQUISICIÓN DE RESPONSABILIDADES.• QUE ADQUIERAN HABILIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS,

LECTOESCRITURA, MOVIMIENTO, GESTO Y RITMO.

PARA ELLO, NUESTRA METODOLOGÍA:• ES ABIERTA Y FLEXIBLE.• SE BASA EN PROYECTOS Y RINCONES: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.• NOS ADAPTAMOS AL RITMO DE CADA NIÑO Y NIÑA.• IMPLICA LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS.

* UN DÍA CUALQUIERA*LLEGADA. SALUDAMOS, HABLAMOS ENTRE NOSOTROS.

*ASAMBLEA: RUTINAS: MAQUINISTA, PASAR LISTA, DÍA DE LA SEMANA, DESAYUNO. ACTIVIDADES DE GRAN GRUPO: LECTOESCRITURA, MATEMÁTICAS, OBJETOS QUE TRAEMOS DE CASA.

* ALMUERZO. (EN ALGUNAS CLASES)

* PATIO.

DESPUÉS DEL PATIO:* ALMUERZO (EN ALGUNAS CLASES)* ASAMBLEA:

• HABLAMOS DE LO QUE HEMOS HECHO EN EL PATIO, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

• HORA DEL CUENTO.• HABLAMOS DEL PROYECTO Y TRABAJO DE RINCONES.

RECORDAMOS QUÉ ESTAMOS HACIENDO. ELEGIMOS RINCÓN.• TRABAJO POR RINCONES.

PUERTAS ABIERTAS.JUEVES POR LA MAÑANA, DE 9:00 A 10:30.

POR LA TARDE:* ASAMBLEA:

HABLAMOS DE LO QUE HEMOS COMIDO. ELEGIMOS RINCONES.

* TRABAJO POR RINCONES.

TRABAJO CON EL CUENTO, JUEGOS, LECTOESCRITURA.

VISITA A LA BIBLIOTECA.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA.

PSICOMOTRICIDAD:• JUEGO LIBRE Y DIRIGIDO.

*COLABORACIÓN DESDE CASA

*CONFIAR EN VUESTROS HIJOS E HIJAS.

*INFORMARNOS DEL ESTADO DEL NIÑO O LA NIÑA: SI HA PASADO MALA NOCHE, ETC.

*APROVECHAR LAS SITUACIONES NORMALES DE LA VIDA DIARIA.

*EJEMPLO: HACER LA COMPRA.*¿QUÉ NOS FALTA EN CASA? MIRAMOS EN EL FRIGORÍFICO,

EN LA DESPENSA, HACERLES PENSAR QUÉ PUEDE FALTAR PARA COMER, LIMPIEZA…

*ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LOS PRODUCTOS. CON AYUDA FONOLÓGICA, EL SONIDO DE LAS LETRAS, NO EL NOMBRE.

*EN EL SUPERMERCADO:

*BUSCAN DÓNDE ESTÁN LOS PRODUCTOS, LEYENDO LA LISTA DE LA COMPRA QUE ELLOS MISMOS HAN ELABORADO.

*MIRAN LO QUE VALEN, LEEN LOS NÚMEROS, LOS ESCRIBEN.

*VAMOS TACHANDO LOS PRODUCTOS DE LA LISTA QUE VAMOS COGIENDO, SI QUEDAN 2 O 3 LEEN CUÁLES SON.

*VESTIRSE SOLOS.

*PONER Y QUITAR LA MESA: SOMOS PAPÁ, MAMÁ Y ……, ¿CUÁNTOS PLATOS TENDREMOS QUE PONER?

*USAR LAS SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLICAN NÚMEROS: N° DE TELÉFONO, DE PORTAL, ASCENSOR,…

*DEJARLES USAR LOS UTENSILIOS DE CASA. LA CONFIANZA EN ELLOS IMPLICA RESPONSABILIDAD POR SU PARTE.

*TENER PACIENCIA, RESPETAR SU RITMO Y EL TIEMPO QUE NECESITAN PARA REALIZAR ALGUNA TAREA.

*PONER TODO A SU ALTURA, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE.

*DEJARLES HACER.

* FOMENTAR LA CREATIVIDAD: NO DAR POR HECHO LO QUE CREEMOS QUE ES.

* TENER CUIDADO CON LOS DIBUJOS ESTEREOTIPADOS, USAR IMÁGENES REALES.

* PROMOVER LA IGUALDAD Y LA COEDUCACIÓN DESDE EL EJEMPLO.

POR ÚLTIMO:

*SOIS BIENVENIDOS EN EL AULA, QUEREMOS VUESTRA PARTICIPACIÓN.

*ESTAMOS ABIERTOS A CUALQUIER SUGERENCIA.

MUCHAS GRACIAS.