Língua Portuguesa (LIPT e Gramática contextualizada)
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Língua Portuguesa
(LIPT e Gramática contextualizada)
Caderno do Aluno “ São Paulo faz escola “ - volume 1
5ª orientação - 30/08 à 03/09
Nome: ______________________________________________ 8º Ano ___
ATIVIDADES DA 5º ORIENTAÇÃO
ORIENTAÇÕES:
Ler o texto 4_ “ A tatuagem é...” (Página 12)
Ler o texto 5_ “ Especialista aponta cuidados relacionados à
tatuagem “ (Página 13)
Após as leituras responder as 1, 2 e 3 das páginas 13 e 14.
OBSERVAÇÕES: Fazer esta atividade em uma folha separada,
colocando nome e turma e entregar na escola para correção.
QUALQUER DUVIDA ENTRAR EM CONTATO NO GRUPO DE
WHATSAPP ESCOLAR OU NO PLANTAO PRESENCIAL
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E.M PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM HISTÓRIA 8º ANO
3º Bimestre
BRASIL – A COLÔNIA QUE VIROU REINO
1ª SEMANA DE SETEMBRO – 30/08 – 10/09
Pág. 105 - Saiba Mais
Série - Dom João no Brasil – Canal Futura
https://www.youtube.com/playlist?list=PL5837763F26AB1B87
Atividade – 8ª A assistir 1º e 2º vídeo
8º B assistir 3º e 4º vídeo
8º C assistir 5º e 6º vídeo
8º D assistir 7º e 8º vídeo
8º E assistir 9º e 10º vídeo
Assistir o vídeo indicado para cada turma e fazer um pequeno resumo.
Atenção – Responda a atividade numa folha com nome e ano e entregue
na escola.
Dúvidas: procurar a professora Dirce (8ºB, C, D e E) ou o professor
Andersom (8º A) pelo WhatsApp, acompanhe as orientações no grupo de
seu ano ou procure a escola.
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5ª ORIENTAÇÃO - FINAL DE AGOSTO E 1º SEMANA DE SETEMBRO- GEOGRAFIA 8 ANO.
APOSTILAMENTO SÃO PAULO FAZ ESCOLA VOL 2.
OBS: ELABORAR EM FOLHA SEPARADA COM NOME DA MATÉRIA, NOME E SALA DO ALUNO .
PÁG 86- RÚSSIA E E U A DEIXAM TRATADO NUCLEAR- LER O TEXTO E ELABORAR UMA PESQUISA
SOBRE POTÊNCIAS MUNDIAIS E FORÇAS MILITARES.
ELABORAR UM MAPA CONCEITUAL -( RESUMO DA PESQUISA UTILIZANDO PALAVRAS CHAVAES E
DESENHOS EXLICATIVOS) .
Segue material de apoio :
https://epocanegocios.globo.com/Mundo/noticia/2020/01/os-paises-mais-poderosos-do-mundo-em-20
20.html
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ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 5º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 30/08 à 03/09 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO
PROFESSORA: PATRICIA
Orientações:
Faça uma pesquisa sobre formas e fontes de energia e responda:
1) Quais as vantagens da energia solar ?2) São considerados recursos energéticos renováveis aqueles que não se
esgotam com o uso. Cite 3 exemplos desse tipo de fonte energética.3) Cite 2 exemplos de combustíveis fósseis.
* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp
ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 6º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 06/09 à 10/09 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO
PROFESSORA: PATRICIA
Orientações:
Faça uma pesquisa sobre reprodução e responda:
1) Qual a diferença entre reprodução sexuada e reprodução assexuada ?2) O que é divisão binária ?3) Como funciona a reprodução assexuada por brotamento ? Dê um
exemplo
* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp
ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 7º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 13/09 à 17/09 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO
PROFESSORA: PATRICIA
Orientações:
Faça uma pesquisa sobre reprodução e responda:
1) Na reprodução sexuada, ocorre a combinação de material genético deduas células reprodutivas. Quais são elas ?
2) Como funciona a reprodução assexuada por estaquia ?3) Fragmentação é um tipo de reprodução assexuada. Cite um exemplo
de reprodução por fragmentação.
* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp
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ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 8º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 20/09 à 24/09 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO
PROFESSORA: PATRICIA
Orientações:
Faça uma pesquisa sobre adolescência e puberdade e responda:
1) Quais as principais mudanças físicas que ocorrem nas meninas napuberdade ?
2) Quais as principais mudanças físicas que ocorrem nos meninos napuberdade ?
3) Nos ovários, glândulas do sistema genital feminino, ocorre a produçãode dois hormônios sexuais. Quais são eles ?
* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp
ESCOLA: EM PROF EDUCADOR PAULO FREIRE ORIENTAÇÕES 9º ATIVIDADE – SETEMBRO 3º Bimestre 27/09 à 01/10 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO ESCOLAR: 8º ANO
PROFESSORA: PATRICIA
Orientações:
Faça uma pesquisa sobre adolescência e puberdade e responda:
1) Nos testículos, glândulas do sistema genital masculino, ocorre aprodução de um hormônio. Qual é esse hormônio ?
2) Quais são os componentes do sistema genital masculino ?3) Quais são os componentes do sistema genital feminino ?
* Qualquer dúvida procurar a professora pelo WhatsApp
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5ª ORIENTAÇÃO – 8º ANO – SETEMBRO (30/08 A 03/09)
TEORIA DA MATEMÁTICA - VOLUME 2: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 (PÁG. 47,48)
Atividade 1- AS DESCOBERTAS DA BASE
1.1 – Analisar os números e completar as colunas coloridas (o primeiro e o último quadrinho) considerando as relações entre os números já dispostos na tabela.
Atividade 2 – COMPREENDENDO OS NÚMEROS GRANDES
2.1 - Reescrever o texto substituindo os números por uma forma diferente, mais simples de leitura. Exemplo: 1.000.000 por 1milhão 2.2- Somente leitura e compreensão de notação científica. 2.3- Reescreva o texto “Números que impressionam”, substituindo os números por notações científicas. 2.4- Escrever os números de duas formas diferentes. Exemplo: a) 40.000.000.000= 40.109 ou 4.1010
2.5- Comparar os números com o sinal de “maior” ou “menor”. Atenção ao expoente da potência de base 10.
GEOMETRIA - VOLUME 1: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 6 (PÁG. 28 e 29)
Atividade 3 – INVESTIGANDO OS QUADRILÁTEROS
3.1- Completar o quadro com o nome e as principais características de cada quadrilátero. 3.2 – Observar o quadro e anotar as características comuns a todos os quadriláteros. 3.3 – Completar o diagrama. 3.4 – Fazer o desenho da figura e calcular as diagonais DF e GE. DICA: O segmento OG e DO são a metade das respectivas diagonais. 3.5 – Desenhar a pipa que Otávio construiu e escrever sua conclusão sobre as diagonais do quadrilátero formado.
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EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME: ................................................................................................. 8 ANO .......
JUDO= JU (SUAVE) DO (CAMINHO)
Em nossa atividade anterior iniciamos os estudos sobre judô, agora
seguiremos com nossos estudos desse tema.
Para esta atividade, solicito que realizem a atividade proposta : ATIVIDADE 5 – AMORTECIMENTO DE QUEDA – “UKEMI” – (U-QUE-MI) Página 43 no Caderno do Aluno
Observe que saber realizar a queda é algo importante nesta modalidade.
Professora Carolina Cobello Leme [email protected]
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E. M. PROFESSOR EDUCADOR PAULO FREIRE
ORIENTAÇÕES: 5ª ORIENTAÇÃO - 3º BIMESTRE COMPONENTE
CURRICULAR: ARTE – ANO ESCOLAR 8º ANOS A,B,C,D,E. PROFESSORA
DENISE CRESCIULO
5ª ORIENTAÇÃO
- SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM VI – PAG 11
ATIVIDADE 1 – SONDAGEM – PAG 11
O ALUNO DEVERÁ RECONHECER OS CONCEITOS DE “Patrimônio Cultural”, “Material” e “Imaterial”. E responder o questionamento sobre as diversas culturas e suas
matrizes. Atividade ll – Apreciação
Orientação
Assistir aos links da página 12, onde o aluno terá oportunidade de visualizar diversas culturas, em especial a cultura brasileira. Observar as imagens, analisar os detalhes e registrar suas
impressões.
OBS: Entregar registro de impressões junto com as questões.
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EXPLICAÇÕES DE INGLÊS PARA 8º ANO, 4ª SEMANA DE AGOSTO – NOEMI
ACTIVITY 7
a-escreva os nomes de cada figura que estão em verde.
b- complete com essas palavras
ACTIVITY 8
a-leia o texto e circule as palavras que não sabe. Vou resumir o texto.
A Era Espacial. Assim como a Era das descobertas, século XV, a Era Espacial teve seus motivos e objetivos particulares. A União Soviética começou em 1957, com o lançamento do Satélite Sputinik. Diferente das Grandes Navegações, cujos propósitos incluíam tesouros e aquisição de terras, as motivações da Era Espacial eram desenvolvimento e prestígio científico.
Agora, no século XXI, com a descoberta da água na Lua e em Marte, e as companhias espaciais particulares, ainda não está claro o que a próxima Era determinará.
c-responda às questões sobre o texto.
EXPLICAÇÕES DE INGLÊS PARA 8º ANO, 1ªSEMANA DE SETEMBRO-NOEMI
ACTIVITY 9
A-Você já pensou em como será o futuro?
Eu penso que os futuros astronautas descobrirão novos planetas habitáveis. Pessoas viverão em planetas diferentes ou em satélites. A Terra sarará, curará, recuperará algumas de suas fontes naturais. Nós teremos nossas próprias naves como nos filmes.O futuro pode ser terrível, impressionante.
b-O que Melissa descreveu já aconteceu? Por quê?
Um pouco de garmática.
Usamos a palavra WILL para formar o futuro do presente.
Ex.: I will work. Eu trabalharei. I am going to work. Eu vou trabalhar. Eu estou indo trabalhar.
O que Melissa espera acontecer no futuro?
Responda de acordo com o texto em inglês.
Apresente aos colegas. Não será possível nesta pandemia.
EXPLICAÇÕES DE INGLÊS PARA 8º ANO, 1ª SEMANA DE SETEMBRO-NOEMI
Nesta parte, tente responder como será sua própria sociedade no futuro: onde e como viveremos, como nos locomoveremos, descobertas do universo. Good luck!