LLL Como Base de Política Institucional Educativa Inclusiva
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“LLL Como Base de Política Institucional Educativa Inclusiva”
Transatlantic Lifelong Learning:Rebalancing Relations TRALL
ProfesoresRoger Armando Arias y Fernando Medrano
«Nuestro defecto es aprender mas por la Escuela que por la vida»
Séneca
Base Legal.El derecho a la educación y a la cultura es inherente a la persona humana; en consecuencia, es obligación y finalidad primordial del Estado su conservación, fomento y difusión. El Estado propiciará la investigación y el quehacer científico.
(Art. 53 Constitución Política de El Salvador.)
El INSAFORP tiene por objeto satisfacer las necesidades de recursos humanos calificado que se requiere en el desarrollo económico y social del país y propiciar el mejoramiento de las condiciones de vida del trabajador y su grupo familiar.
(Art. 2 Ley de Formación Profesional )
Base legal
Marco Teórico Educación Continua
Formal
Fomento con Acreditación
No Formal
Fomento sin Acreditación
Informal Pre saberes AptitudesDestrezas
HabilidadesAuto aprendizaje
Formal Universidades
PostgradosMaestrías
Doctorados
Diplomados
MINED
Acreditación Docente
No Formal
Actores de la Educación Formal
Colegios/Escuelas
Tecnológicos
Universidades
No Formal Fundaciones
Gremiales
Ministerio de Educación
Ministerio de Educación INSAFORP
PROGRAMAS DE FROMACION PROFESIONAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN - UNIVERSIDAD DE EL
SALVADOR
Políticas que fomentan la educación continua
UNIVERSIDAD DE EL
SALVADOR
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
Limitan significativamente la absorción de la
educación No Formal e informal,
hacia causes de formalización y acreditación de competencias,
generando espacios de exclusión y limitando la diversidad.
LLL Como Base de Política Educativa Institucional
Inclusiva•El objeto es potenciar o
complementar la política educativa para que tenga un mayor alcance e inclusión; al calificar estos aprendizajes y fortalecer los futuros, posibles y deseables de una sociedad.
• Reforzar el nivel de cualificación de los profesionales en las diferentes áreas y sectores de la sociedad, que les permita mejorar su nivel de vida.
• Responder a las necesidades específicas de las organizaciones y empresas.
• Potenciar la competitividad de las instituciones públicas y privadas.
• Adaptar los recursos humanos a las innovaciones tecnológicas y a las nuevas formas de organización del trabajo.
• Propiciar el desarrollo de nuevas actividades económicas.
Los propósitos de construir un marco político educativo institucional y de
país basado en LLL:
3 Sesiones de Trabajo en Sedes de la UES en el interior del país.
Participación en el Congreso para el fortalecimiento de programas de Posgrado y Doctorado en la UES.
Entrevistas a directores de Educación Continua del MINED y el Instituto Salvadoreño de Formación Profesional (INSAFORP).
SESIONES DE CONSULTAS AMPLIADAS:
Necesidad de Reformar la Política de Educación con un Enfoque de Educación Continua Integrador e Inclusiva.
Tema de País a nivel de plataforma Educativa.
Liderado por las Universidades.
CONCLUSIONES
Elementos Centrales de la Política Educativa Inclusiva.
• Currículo basada en competencias.
• Homologaciones entre programas y carreras.
• Creación de Organismos especializados de Aseguramiento de la Calidad y acreditación de competencias.
• Institucionalizar la inclusión de modalidad de estudio e- Learning o blended learning.
• Internacionalización.
• Gradualidad- Carreras Técnicas.
• Este desafío a nuestro criterio debe ser liderado por las Universidades y apoyado fuertemente por los órganos del estado rectores de la Educación y sector empresarial.
• Estrategia de gradualidad de absorción por especialidades de carrera, tanto técnicas, pregrado, postgrado y doctorado.
• Generar Instituciones con participación publico y privado fuertes y especializadas que consoliden la ruta estratégica de capturar y potenciar todo el cumulo de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes del ser humano en su paso por la vida y sobretodo generar los espacios de una inclusión educativa justa.
RECOMENDACIONES
Enseñar exige respeto a los saberes de los Educandos .
Paulo Freire
¡MUCHAS GRACIAS!