LLenado de Boletas

“Estadística Inicial

2010”

• Instructivo para el llenado de formularios

• Catálogo de códigos

Dirección de Planificación Educativa – DIPLAN- Modificado: Marzo 2010

No. de Página

INFORMACIÓN GENERAL ……………………………………………………………………………. 03

Cuadre de la Estadística …………………………………………………………………………………………… 03

Boleta del Establecimiento 2010 NIVELES 41 - 44 ...……………………………….…………... 04

Instrucciones Generales ……………………………………………………………………………………………. 04

Datos del Establecimiento …………………………………………………………………………………………. 04

Director del Establecimiento ………………………………………………………………………………………. 05

Supervisión ………………………………………………………………………………………………………….. 06

De la Comunidad …………………………………………………………………………………………………… 07

Personal Administrativo ……………………………………………………………………………………………. 07

Resumen de Alumnos ……………………………………………………………………………………………… 08

Personal Docente …………………………………………………………………………………………………... 08

Boleta del Docente 2010 PREPRIMARIA BILINGÜE (NIVEL 41) ……………………………… 10

Encabezado …………………………………………………………………………………………………………. 10

Datos del Docente ………………………………………………………………………………………………….. 10

Boleta del Docente 2010 PREPRIMARIA PÁRVULOS (NIVEL 42) …………………………… 14

Encabezado …………………………………………………………………………………………………………. 14


Información sobre las Etapas ……………………………………………………………………………………... 17

Boleta del Docente 2010 PRIMARIA DE NIÑOS (NIVEL 43) …………………………………… 18

Encabezado …………………………………………………………………………………………………………. 18


Boleta del Docente 2010 PRIMARIA DE ADULTOS (NIVEL 44) ………………………………. 22

Encabezado …………………………………………………………………………………………………………. 22


Boleta del Establecimiento 2010 NIVELES 45 - 46 …………………………………………….. 26

Instrucciones Generales …………………………………………………………………………………………… 26

Datos del Establecimiento …………………………………………………………………………………………. 26

Director del Establecimiento ………………………………………………………………………………………. 27

Supervisión ………………………………………………………………………………………………………….. 28

Resumen de Alumnos Ciclo Básico ………………………………………………………………………………. 29

De la Comunidad …………………………………………………………………………………………………... 29

Personal Administrativo ……………………………………………………………………………………………. 29

Resumen de Alumnos Ciclo Diversificado ……………………………………………………………………….. 30

Instructivo de llenado de formularios del proceso “Recolección Estadística Inicial 2010”

ÍNDICE

No. de Página

Boleta por Sección 2010 CICLO BÁSICO (NIVEL 45) …………………………………………….. 31

Encabezado ……………………………………………………………………………………………………………. 31

Matrícula Estudiantil …………………………………………………………………………………………………… 31

Datos de los Alumnos …………………………………………………………………………………………………. 32

Boleta por Sección 2010 CICLO DIVERSIFICADO (NIVEL 46) …………………………………... 33

Encabezado ……………………………………………………………………………………………………………. 33

Matrícula Estudiantil …………………………………………………………………………………………………… 33

Datos de los Alumnos …………………………………………………………………………………………………. 34

Nómina de Docentes 2010 NIVEL MEDIO (CICLOS BÁSICO Y DIVERSIFICADO 45 - 46)………………. 35

Encabezado ……………………………………………………………………………………………………………. 35

Datos de los Docentes ………………………………………………………………………………………………... 35

ANEXO - CATALOGO DE CÓDIGOS ……………………………………………………………………………... 38

Establecimiento ………………………………………………………………………………………………… 38

Docente …………………………………………………………………………………………………………. 39

Departamentos y Municipios ………………………………………………………………………………….. 40

ASIGNATURAS ……………………………………………………………………………………………………….. 43

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ……………………………………………………………………. 45

Instructivo de llenado de formularios del proceso “Recolección Estadística Inicial 2010”

El presente instructivo tiene como fin, facilitar al personal encargado en cada centro educativo, la labor de completar la información que se solicita en los formularios. Se incluyen instrucciones generales y específicas, que si bien son suficientemente explícitas, no se consideran exhaustivas. Por lo cual se está en la mejor disposición para aclarar cualquier duda, las cuales deberán plantearse ante el Planificador de cada Dirección Departamental de Educación. El juego de instrumentos de recolección de información (formularios) ha sido elaborado por la Dirección de Planificación Educativa, su finalidad es captar la cobertura, calidad y puntualidad de las estadísticas del Ministerio de Educación y será distribuido gratuitamente a cada establecimiento. La información suministrada será considerada de carácter confidencial, con fines únicamente estadísticos. Estos formularios deben ser llenados por el personal docente de cada establecimiento de manera personal, durante las fechas que les sean indicadas en su oportunidad. Complete la información solicitada con letras y números satisfactoriamente legibles sin tocar los bordes de cada cuadro.

1. La cantidad de alumnos reportados por sexo en las boletas de la Estadística Inicial 2010 deberá coincidir con los datos que serán reportados en los cuadros de la Estadística Final. La cantidad de alumnos reportados por sexo en la Estadística Final deberá ser igual o mayor que los reportados en la estadística Inicial pero “Nunca menor”.

MASCULINO FEMENINO TOTAL Deberá reportar a todos los alumnos inscritos

en el establecimiento

Estadística Inicial 2010 10 5 15

MASCULINO FEMENINO TOTAL En los cuadros de resultado final puede haber

un aumento de alumnos Cuadros de

Resultado Final 2010 (Estadística Final)

11 6 17

MASCULINO FEMENINO TOTAL Pero nunca puede haber un valor

menor al reportado en la estadística inicial 5 8 13

•• SSii llaa ccaannttiiddaadd ddee aalluummnnooss qquuee ffiinnaalliizzaarroonn eell cciicclloo eessccoollaarr eess mmeennoorr aa llaa rreeppoorrttaaddaa eenn llaa EEssttaaddííssttiiccaa IInniicciiaall,, ppoorrqquuee ffííssiiccaammeennttee yyaa nnoo ssee eennccuueennttrraa uunn aalluummnnoo,, eessttee ddeebbeerráá aappaarreecceerr eenn llooss ccuuaaddrrooss ddee EEssttaaddííssttiiccaa FFiinnaall ccoommoo RREETTIIRRAADDOO..

• Esto con la finalidad de que los datos cuadren en ambos eventos de recolección de información.

INFORMACIÓN GENERAL

Cuadre de la Estadística

Este formulario debe ser llenado por el director del establecimiento. Código del establecimiento Utilice las primeras dos casillas (de la izquierda) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas para el nivel del establecimiento, (códigos de departamento y municipio ver anexo, catálogo de códigos), Ejemplo:

Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja.

Código estadístico Se consigna el código que identifica a la autoridad educativa inmediata que tiene a cargo la supervisión del establecimiento, Ejemplo:

Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, consulte al encargado de supervisión.

1. Nombre del establecimiento

Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio o sea muy largo.

2. Dirección del establecimiento: Escriba la dirección completa, tal y como está registrada en la base de datos de la Unidad de Informática del MINEDUC.

3. Departamento: Escriba el nombre del departamento en donde se ubica el establecimiento.

4. Municipio: Escriba el nombre del municipio en donde se ubica el establecimiento

5. Teléfono: Escriba el número de teléfono del establecimiento (si cuenta con el servicio).

6. Programa: Deberá marcar todos los programas o proyectos que funcionen en el establecimiento, si no aparece el nombre lo puede escribir en el espacio correspondiente. (ver anexo, catálogo de códigos)

7. Sector: Marque la opción que corresponda de acuerdo al sector al que pertenece el establecimiento: oficial, privado, municipal o cooperativa (deberá marcar sólo una)

8. Plan: Marque la opción que corresponda al plan de funcionamiento del establecimiento. (sólo marque una).

Boleta del Establecimiento 2010 Niveles 41 al 44 Instrucciones generales

Datos del Establecimiento

9. Jornada: Marque la opción que corresponda a la jornada en que se imparten clases en el establecimiento. (sólo marque una).

10. Tipo: Marque la opción que corresponda al sexo de los alumnos que reciben educación en el establecimiento. (sólo marque una).

11. Área: Marque la opción que corresponda al área en donde se ubica el establecimiento. (sólo marque una).

12. Modalidad: Modalidad en que imparten clases en el establecimiento: (sólo marque una). monolingüe = español bilingüe = español / idioma indígena

13. Nombre del director(a): Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada.

14. Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 12 de mayo 1984, debe escribir 4 dígitos para el año, Ejemplo:

15. Sexo:

Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino).

16. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo:

Nota: Según la indicación de cada departamento, en el número de la cédula podrán agregar los ceros (0) a la izquierda o no.

• Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la Cédula de Vecindad. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: (Municipio de San Martín Jilotepeque)

17. Número de Documento Personal de Identificación -DPI-: Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI- , documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP- , el cual está compuesto de 13 dígitos.

¡¡NOTA IMPORTANTE!!:

• Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno (16 y 17 respectivamente).

• Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2

1

Debe escribir 0 (cero) a la izquierda para el número de orden (A-01, B-02, D-04, hasta el I-09); luego el número de orden (14592).

2

Utilice este formato si solamente posee DPI, el correlativo irá creciendo

dependiendo de los casos por establecimiento.

3

Utilice este formato si es menor de edad, el correlativo irá creciendo


4

Utilice este formato si es extranjero, el

correlativo irá creciendo dependiendo de los casos por establecimiento.

0 1 6 9 - 9 9 7 3 8 - 0 1 0 1

Director del Establecimiento

Formato Actual

Formato Anterior

18. y 19. Clase escalafonaria del director(a) y fecha de ascenso a este escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra “N”. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando en la pregunta 18, si es un docente de la clase “A” anote el mes y el año en que realizó el trámite de escalafón, Ejemplo:

20. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la Dirección de Recursos Humanos,, ver ejemplos:

A partir del año 2005 el número de registro escalafonario fue modificado, escribirlo como aparece en su Cédula Docente

Si su registro escalafonario tienen el formato anterior deberán escribirlo como aparece en su Cédula Docente

21. El salario del director(a) es pagado por:

Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del director(a). (ver anexo, catálogo de códigos) Ejemplo:

22. Comunidad étnica a la que pertenece: Escriba el nombre y el código que corresponde a la comunidad étnica a la que pertenece (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo:

23. Título que lo acredita para ejercer este cargo: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer el cargo de

director(a) del establecimiento; en el anexo, en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes; pero, si posee algún otro título, lo puede anotar y asignar el código 98. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo:

24. Título o nivel académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del director, este

apartado, solicita información de las personas que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos), Ejemplo:

25. Idiomas indígenas que domina el director(a):

Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 5 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona con respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. En caso contrario no debe marcar ninguno se asumirá que su idioma materno es el español.

En los incisos del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de supervisión del establecimiento.

26. Nombre del encargado de supervisión: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes a cada uno, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada.

27. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes. (ver ejemplo de la pregunta 16)

Supervisión

Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la cédula, (ver ejemplo de la pregunta 17).

28. Número de Documento Personal de Identificación -DPI- Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI- , documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP- , el cual está compuesto de 13 dígitos

¡¡NOTA IMPORTANTE!!: • Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a

cada uno.

• Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2

29. Puesto:

Marque la opción que corresponda, si no aparece el nombre de su puesto escríbalo en el espacio correspondiente, Ejemplo:

0 1 6 9 - 9 9 7 3 8 - 0 1 0 1

30. Idioma indígena predominante de la comunidad:

Anote el nombre y el código del idioma (ver anexo, catálogo de códigos), Ejemplo:

De la comunidad

31. Personal del establecimiento por sexo y dominio del idioma indígena de la comunidad, (incluya al sub-director): El cuadro está dividido en tres grupos.

a) Grupo étnico del personal: Deberá anotar al personal que labora en el establecimiento de acuerdo con el grupo étnico y sexo al que pertenece.

b) Dominio del idioma predominante de la comunidad: Conforme lo que respondió en el inciso 30 “Idioma indígena predominante de la comunidad”, si el idioma predominante de su comunidad es el español, estas casillas quedarán en blanco, si en su comunidad el idioma predominante es indígena, éste será el que deberá tomar como referencia para responder, en las columnas deberá anotar las cantidades correspondientes dependiendo del dominio que tenga del idioma, de acuerdo con el sexo del personal que labora en el establecimiento.

c) ¿Cuántos trabajan en otro establecimiento?: Cada establecimiento tiene un código de acuerdo al nivel educativo en el que imparte clases, por lo que aunque una escuela preprimaria y una primaria estén ubicadas en el mismo edificio, cada una tiene un código de establecimiento diferente; el Ministerio les reconoce como establecimientos individuales, es por esta razón que un conserje puede trabajar en dos establecimientos al mismo tiempo, esto es debido a que: si trabaja en una escuela primaria que también tiene preprimaria ambas tienen un código diferente y se toman como establecimientos separados; este es el caso cuando se dice que trabaja en otro establecimiento en la misma jornada.

Ejemplo: Una escuela primaria de la jornada matutina está ubicada en una comunidad donde el idioma indígena predominante es el K’iche’; cuenta con el siguiente personal: 2 Señoras no indígenas para el trabajo de limpieza, una de ellas entiende el idioma K’iche’ y la otra no, una trabaja también en el área de la preprimaria de la misma jornada que funciona en el mismo edificio, la otra trabaja en la jornada vespertina. 1 Subdirector del establecimiento, no indígena que no tiene ninguna habilidad. 1 Secretaria indígena que tiene un dominio total del idioma K’iche’ 1 Psicólogo indígena que entiende y habla el idioma K’iche’.

32. Resumen de alumnos por grado/etapa: Este cuadro es un consolidado de las boletas que reportaron los docentes para cada grado y/o etapa y sección del establecimiento, tiene una columna para identificar las secciones y siete columnas (0 a 6) para los grados o etapas. En la fila inferior deberá anotar los totales por columna para cada una de los grados/etapas.

Ejemplo:

Escuela de educación primaria con 3 secciones en primer grado, 2 en segundo y una en cada grado de tercero a sexto.

a. Nivel 41:

(Utilice la columna 0)

b. Nivel 42: De la columna 0 a la 6 (7 etapas)

c. Nivel 43: De la columna 1 a la 6 (6 grados)

d. Nivel 44: De la columna 1 a la 4 (4 etapas)

Personal administrativo

Resumen de Alumnos

33. ¿El director(a) del establecimiento atiende algún grado o etapa?: Si su respuesta es “SI”, deberá señalar en las opciones en qué grados o etapas está impartiendo clases.

Ejemplo: El director del establecimiento atiende 4to y 5to. Primaria.

34. ¿El establecimiento tiene asignados docentes de educación especial?: Marque la opción que corresponda; si su respuesta es “SI”, deberá escribir la cantidad de docentes en el cuadro adjunto.

¿Cuenta el establecimiento con? Aula Integrada Aula Recurso Esta pregunta está enfocada a establecimientos que cuentan con alumnos con alguna necesidad educativa especial, marque la opción que

corresponda. 35. Cantidad de docentes que laboran en el establecimiento: En la casilla de la derecha anote la cantidad de personal que labora

en el establecimiento de acuerdo a su categoría. y el resultado de la suma de las tres opciones escríbalo en el cuadro de TOTAL. Ejemplo: En este establecimiento de educación primaria el director imparte clases a 5to. y 6to.; 7 docentes atienden únicamente 1 sección, un maestro de educación musical y uno de educación física que asisten una vez a la semana.

36. Indique la cantidad de maestros de acuerdo a las asignaturas y/o áreas complementarias que se describen:

Encontrará ocho distintas categorías para que enumere la cantidad de docentes que posee para cada una de las materias complementarias, deberá contar todos los docentes aunque lleguen sólo una vez a la semana.

Ejemplo: Esta escuela tiene el siguiente personal en las asignaturas y/o áreas complementarias: 1 Educación Física, 1 Educación Musical, 2 Artes Industriales, 2 Educación para el Hogar, 1 Aprovechamiento de los suelos.

Al lado derecho encontrará dos columnas para colocar la fuente de financiamiento de los docentes, en el ejemplo anterior aparecen 2 docentes para Artes Industriales, pueda ser que la fuente de financiamiento de uno de ellos sea el MINEDUC por contrato 021 y para el otro la fuente de financiamiento sea distinto, presupuestado 011, colocar los códigos de las fuentes uno en cada columna. (ver anexo, catálogo de códigos)

37. Indique la cantidad de boletas de docente que está entregando.

En esta pregunta deberá anotar la cantidad de boletas de docente que adjunta al formulario: “Boleta de Establecimiento 41-44”.

Personal docente

Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo:



Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, solicítelos al encargado de supervisión.

1. Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio o sea muy largo.

2. Nombre del docente: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada.

3. Sexo:

Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino).



• Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la Cédula de Vecindad. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: (Municipio de San Martín Jilotepeque).

1


2



3



4



Boleta del Docente 2010 PREPRIMARIA BILINGÜE (NIVEL 41)

Encabezado

Datos del Docente

5. Número de Documento Personal de Identificación –DPI-:

Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI- , documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP- , el cual está compuesto de 13 dígitos.


• Si posee los documentos, Cédula y DPI, deberá anotar el número de ambos documentos en los espacios correspondientes a cada uno.

• Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2 del cuadro anterior.

6. Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 12 de mayo de 1984, debe escribir 4 dígitos para el año.

7. Comunidad étnica a la que pertenece: Escriba el nombre y el código que corresponde a la comunidad étnica a la que pertenece (ver anexo, catálogo de códigos).

8. y 9. Clase escalafonaria del docente y fecha de ascenso a este escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra “N”. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando; si es un docente de la clase “A” anote el mes y el año en que realizó el trámite de escalafón.

10. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la dirección de personal, ver ejemplos:

11. El salario del docente es pagado por:

Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del docente (ver anexo, catálogo de códigos).

12. Tipo de nombramiento: Marque la opción que corresponda dependiendo del tipo de nombramiento que posee el docente.

13. Título o diploma que posee para ejercer la docencia en este nivel:

Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer la docencia; en el anexo, en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes.

14. Título o nivel Académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, este

apartado, solicita información de las personas que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos)

0 1 6 9 - 9 9 7 3 8 - 0 1 0 1


Formato Actual


Formato Anterior

15. ¿Su modalidad de trabajo es Itinerante?: Este numeral está diseñado específicamente para los docentes que están laborando en el

proyecto de Docente Itinerante; en dicho proyecto el docente tiene a su cargo más de una comunidad, las cuales visita periódicamente. Favor de marcar solamente una opción.

16. Idiomas indígenas que domina el docente:

Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 6 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona con respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que su idioma materno es el español. La sexta columna es para marcar el idioma indígena en el que imparte clases; cuando el docente imparte clases en español debe dejar esta columna sin marcar.

17. Matrícula Estudiantil: Este formulario está diseñado para reportar 1 etapa, si en su sección posee alumnos de más de 4 comunidades étnicas repórtelos en el segundo cuadro de matrícula estudiantil. Sección: anote la letra que identifica a la sección en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección A.

Se imparten clases en: seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases. Si imparte clases en idioma indígena especifique: en la casilla correspondiente escriba el nombre y el código del idioma indígena.

•••• El cuadro tiene columnas para reportar hasta 4 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponde. •••• El rango de edades comprende de 4 años y menos a 14 años y más. •••• Escriba solamente un dígito en cada casilla. •••• La última columna es para anotar los totales por rango de edad. •••• La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica. •••• Si en su sección tiene alumnos de más de 4 comunidades étnicas, reporte las comunidades faltantes en el segundo cuadro de

“Matrícula Estudiantil”. Cada cuadro de Matrícula Estudiantil tiene sus propios totales.

En el ejemplo el docente tiene total dominio del idioma Q’eqchi’ e imparte clases en ese idioma, mientras que su idioma materno es el T’zutujil el cual entiende y habla.

18. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes. En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) debido a que puede haber llenado los dos cuadros de matrícula estudiantil, el total deberá cuadrar con la cantidad de alumnos reportados en la boleta.

19. Cantidad de alumnos con necesidades educativas especiales: De los alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de necesidades educativas especiales por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad, deberá reportarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber las necesidades especiales que tienen los alumnos.

Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver anexo, catálogo de códigos).




1. Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo.


3. Sexo: Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino).



• Extendida en: Anote el código que corrresponde al municipio donde fue extendida la Cédula de Vecindad. (ver anexo, catálogo de códigos). Ejemplo: (Municipio de San Martín Jilotepeque).

1


2



3



4



Boleta del Docente 2010 PREPRIMARIA PÁRVULOS (NIVEL 42)

Encabezado

Datos del Docente

Formato Actual

Formato Anterior

5. Número de Documento Personal de Identificación -DPI-:







8. y 9. Clase escalafonaria del docente y fecha de ascenso a éste escalafón:

Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra “N”. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando; si es un docente de la clase “A” anote el mes y año en que realizó el trámite de escalafón.




11. El salario del docente es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del docente (ver anexo, catálogo de códigos).


13. Título o diploma que posee para ejercer la docencia en este nivel: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer la docencia; en el anexo, en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes.

14. Título o nivel académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, esta

apartado se solicita información de los docentes que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos)

0 1 6 9 - 9 9 7 3 8 - 0 1 0 1

15. ¿Su modalidad de trabajo es Itinerante?: Este numeral está diseñado específicamente para los docentes que están

laborando en el nuevo proyecto de Docente Itinerante; en dicho proyecto el docente tiene a su cargo más de una comunidad, las cuales visita periódicamente. Favor de marcar solamente una opción.


Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 6 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona con respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que su idioma materno es el español. La sexta columna debe indicar si, se imparte clases en este idioma. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que las clases se imparten en español.


17. Matrícula Estudiantil: Este formulario está diseñado para reportar hasta 2 etapas, utilice las boletas que sean necesarias si atiende más de 2 etapas. Educación Inicial: Esta sección la utilizarán sólo los establecimientos que imparten las etapas 0, 1, 2 y 3, para cada etapa en que imparte clases debe llenar un cuadro de matrícula estudiantil; en esta boleta puede reportar 2 etapas. Si una docente imparte clases para niños en la Etapa 3, no tendrá únicamente niños de 3 años, puede tener niños de otras edades. (ver cuadro de ejemplo) Párvulos: Para las secciones que imparten clases para niños en las etapas 4, 5 y 6, las cuales corresponden a Párvulos 1, Párvulos 2 y Párvulos 3 respectivamente.

Sección: Anote la literal que identifica a la sección en mayúscula y sin comillas, para el ejemplo se muestra la sección A.

Se imparten clases en: Seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla: “Si imparte clases en algún idioma indígena, especifique”. (ver ejemplo)

Si imparte clases en idioma indígena especifique: En la casilla correspondiente escriba el nombre y el código del idioma indígena.

•••• Cuando utilice la boleta para reportar 2 etapas, en el segundo cuadro de matrícula utilice la primera columna para reportar a los alumnos No Indígenas.

•••• El cuadro tiene columnas para reportar 4 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda. •••• El rango de edades comprende de 0 a 7 años y más. •••• Escriba solamente un dígito en cada casilla. •••• La última columna es para anotar los totales por rango de edad. •••• La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica. •••• Si en su sección tiene alumnos de más de 4 comunidades étnicas reporte las comunidades faltantes en el segundo cuadro de


18. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes. En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) debido a que puede haber llenado los dos cuadros de matrícula estudiantil, el total deberá cuadrar con la cantidad de alumnos reportados en la boleta.

19. Cantidad de alumnos con necesidades educativas especiales:

De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de necesidad educativa especial por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad, deberá reportarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos.

Cada etapa tiene su contenido específico; por tal motivo el docente deberá reportar a sus alumnos en las boletas de acuerdo a la enseñanza que les imparte “SIN IMPORTAR LA EDAD”

Información sobre las Etapas











1


2



3



4



1 3

Boleta del Docente 2010 PRIMARIA DE NIÑOS (NIVEL 43)

Encabezado

Datos del Docente

Formato Actual

Formato Anterior














Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del docente (ver anexo, catálogo de códigos).


13. Título o diploma que posee para ejercer la docencia en este nivel: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer la docencia; en el anexo, catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes.

0 1 6 9 - 9 9 7 3 8 - 0 1 0 1

14. Título o nivel Académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, esta



Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 6 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. Caso contrario, se asumirá que su idioma materno es el español. La sexta columna debe indicar si, se imparte clases en este idioma. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que las clases se imparten en español.


16. Matrícula Estudiantil: Este formulario está diseñado para reportar hasta 2 grados, utilice las boletas que sean

necesarias si atiende más de 2 grados. Grado: Seleccione el grado en el que imparte clases. Sólo debe marcar una opción para cada cuadro de matrícula estudiantil.

Sección: anote la letra que identifica a la sección en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección B.

Se imparten clases en: seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla: “Si imparte clases en algún idioma indígena, especifique”. (ver ejemplo) Si imparte clases en idioma indígena especifique: escriba el nombre y el código del idioma indígena. El idioma español NO es un idioma indígena.

•••• Cuando utilice la boleta para reportar 2 grados, en el segundo cuadro de matrícula utilice la primera columna para reportar a los alumnos No Indígenas.

•••• El cuadro tiene columnas para reportar 3 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda. •••• El rango de edades comprende de menores de 6 años a 14 años y más. •••• Escriba solamente un dígito en cada casilla. •••• Para cada sexo existen columnas para los alumnos repitentes y los no repitentes. •••• La última columna es para anotar los totales por rango de edad y sexo. •••• La última línea es para anotar el total por comunidad étnica y sexo. •••• Si en su sección tiene alumnos de más de 3 comunidades étnicas, reporte las comunidades faltantes en el segundo cuadro de


17. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes:

En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) debido a que puede haber llenado los dos cuadros de matrícula estudiantil, el total deberá cuadrar con la cantidad de alumnos reportados en la boleta.


De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de necesidad educativa especial por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad, deberá consignarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos.

Código del establecimiento:

Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver anexo, catálogo de códigos).




1. Nombre del establecimiento:

Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo.






1


2



3



4



0 3

Boleta del Docente 2010 PRIMARIA DE ADULTOS (NIVEL 44)

Encabezado

Datos del Docente

Formato Actual

Formato Anterior











A partir del año 2005 el número de registro escalafonario fue modificado, escribirlo como aparece en su Cédula Docente.

Si su registro escalafonario tienen el formato anterior deberán escribirlo como aparece en su Cédula Docente.

11. El salario del docente es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del docente (ver anexo, catálogo de códigos).


13. Título o diploma que posee para ejercer la docencia en este nivel: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer la docencia; en el anexo, en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes.

14. Título o nivel Académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, esta


0 1 6 9 - 9 9 7 3 8 - 0 1 0 1

15. Idiomas indígenas que domina el docente: Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 6 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de la persona con respecto al idioma reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. Caso contrario, se asumirá que su idioma materno es el español. La sexta columna debe indicar si, se imparte clases en este idioma. En caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que las clases se imparten en español.


16. Matrícula Estudiantil: Este formulario está diseñado para reportar hasta 2 etapas, utilice las boletas que sean necesarias si atiende más de 2 etapas.

Etapa: Seleccione la etapa en que imparte clases. Sólo debe marcar una opción para cada cuadro de matrícula estudiantil.

Sección: anote la letra que identifica a la sección en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección B.

Se imparten clases en: seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla: “Si imparte clases en algún idioma indígena, especifique”.

Si imparte clases en idioma indígena especifique: escriba el nombre y el código del idioma indígena. El idioma español NO es un idioma indígena.

•••• Cuando utilice la boleta para reportar 2 etapas, en el segundo cuadro de matrícula utilice la primera columna para reportar a los alumnos No Indígenas.

•••• El cuadro tiene columnas para reportar 3 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda. •••• El rango de edades comprende de menores de 12 años a 21 años y más. •••• Escriba solamente un dígito en cada casilla. •••• Para cada sexo existen columnas para los alumnos repitentes y los no repitentes. •••• La última columna es para anotar los totales por rango de edad. •••• La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica. •••• Si en su sección tiene alumnos de más de 3 comunidades étnicas reporte las comunidades faltantes en el segundo cuadro de


17. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes.

En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar) debido a que

puede haber llenado los dos cuadros de matrícula estudiantil, debe anotar el total de los dos cuadros


De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de necesidad educativa especial por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad educativa, deberá consignarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos.

Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas para el nivel del establecimiento, (ver anexo, catálogo de códigos)


Código estadístico Se consigna el código de la autoridad educativa que tiene a su cargo la supervisión del establecimiento; en las preguntas del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de ese sector al momento de la recolección de los datos.

Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, consulte con el encargado de supervisión.


2. Dirección del establecimiento: Escriba la dirección completa, tal y como está registrada en la base de datos del MINEDUC.

3. Departamento: Escriba el nombre del departamento en donde se ubica el establecimiento.

4. Municipio: Escriba el nombre del municipio en donde se ubica el establecimiento

5. Teléfono: Escriba el número de teléfono del establecimiento (si cuenta con el servicio).

6. Programa: Deberá marcar todos los programas y proyectos que funcionen en el establecimiento, si no aparece el nombre lo puede escribir en el espacio correspondiente. (ver anexo, catálogo de códigos)

7. Sector: Marque la opción que corresponda de acuerdo con el sector al que pertenece el establecimiento. (debe marcar sólo una)

8. Plan: Marque la opción que corresponda al plan de funcionamiento del establecimiento. (sólo marque una).

9. Jornada: Marque la opción que corresponda a la jornada en que se imparten clases en el establecimiento: (sólo marque una).

10. Tipo: Marque la opción que corresponda al sexo de los alumnos que reciben educación en el establecimiento: (sólo marque una).

11. Área: Marque la opción que corresponda al área en donde se ubica el establecimiento. (Sólo marque una).

12. Modalidad: Modalidad en que imparten clases en el establecimiento: (Sólo marque una). monolingüe = español bilingüe = español / idioma indígena

1 0 2 0 5

Boleta del Establecimiento 2010 Nivel Medio (Básico y Diversificado 45-46)

Instrucciones generales

Datos del Establecimiento

13. Nombre del director(a):

Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada.


15. Sexo:

Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino). 16. Cédula de vecindad:

Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo:







• Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2 del cuadro anterior

18. y 19. Clase escalafonaria del director(a) y Fecha de ascenso a este escalafón: Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra “N”. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando en la pregunta 18, si es un docente de la clase “A” anote el mes y año en que realizó el trámite de escalafón.

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Director del Establecimiento

Formato Actual

Formato Anterior

20. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la Dirección de Personal, ver ejemplos:



21. El salario del director(a) es pagado por: Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del director (ver anexo, catálogo de códigos).


23. Título que lo acredita para ejercer este cargo: Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer el cargo de director(a) del establecimiento; en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes; pero, si posee algún otro título, lo puede anotar y asignar el código 98. (ver anexo, catálogo de códigos).

24. Título o nivel académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del director, este

apartado, solicita información de las personas que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos)

25. Idiomas indígenas que domina el director(a): Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma indígena (consultar catálogo de códigos); para cada idioma existen 5 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio del idioma (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna marque su idioma materno, si no marca ninguno se asumirá que su idioma materno es el español.

En los incisos del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de supervisión del establecimiento. 26. Nombre del encargado de supervisión:

Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes a cada uno, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada.

27. Cédula de vecindad:

Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes. (ver la pregunta 16)

Extendida en: Anote el código que corresponde al municipio donde fue extendida la cédula, (ver ejemplo de la pregunta 16).


Anote el número del Documento Personal de Identificación -DPI- , documento emitido actualmente por el Registro Nacional de Personas -RENAP- , el cual está compuesto de 13 dígitos

0 1 6 9 - 9 9 7 3 8 - 0 1 0 1

Supervisión



• Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No.2

29. Puesto: Marque la opción que corresponda, si no aparece el nombre de su puesto escríbalo en el espacio correspondiente.

30. Total de alumnos por sección (sólo nivel 45) La columna de sección le servirá de referencia para anotar los alumnos por grado y sección que posee su establecimiento

La última línea es para anotar el total de alumnos por grado.

31. Idioma indígena predominante de la comunidad: Anote el nombre y el código del idioma (ver anexo, catálogo de códigos).

32. Personal del establecimiento por sexo y dominio del idioma indígena de la comunidad, (incluya al sub-director): El cuadro está dividido en tres grupos

a) Grupo étnico del personal: Deberá anotar al personal que labora en el establecimiento de acuerdo con el grupo étnico y sexo al que pertenece.

b) Dominio del idioma predominante de la comunidad: Antes debe responder la pregunta 31. “Idioma predominante de la comunidad”, si el idioma predominante de su comunidad es el español, estas casillas quedarán en blanco, si en su comunidad el idioma predominante es indígena éste será el que deberá tomar como referencia para responder, en las columnas deberá anotar las cantidades correspondientes dependiendo del dominio que tenga del idioma de acuerdo con el sexo del personal que labora en el establecimiento.

c) ¿Cuántos trabajan en otro establecimiento?: Cada establecimiento tiene un código de acuerdo al nivel educativo en el que imparte clases, por lo que aunque una escuela preprimaria y una primaria estén ubicadas en el mismo edificio, cada una tiene un código de establecimiento diferente; el Ministerio les reconoce como establecimientos individuales, es por esta razón que un conserje puede trabajar en dos establecimientos al mismo tiempo, esto es debido a que: si trabaja en una escuela primaria que también tiene preprimaria ambas tienen un código diferente y se toman como establecimientos separados; este es el caso cuando se dice que trabaja en otro establecimiento en la misma jornada.

Ejemplo: Un instituto de la jornada matutina está ubicada en una comunidad donde el idioma indígena predominante es el K’iche’; cuenta con el siguiente personal: 2 Señoras no indígenas para el trabajo de limpieza, una de ellas entiende el k’iche’ y la otra no, una trabaja también en el área de la preprimaria de la misma jornada que funciona en el mismo edificio, la otra trabaja en la jornada vespertina. 1 Sub-director del establecimiento, no indígena el cual no tiene conocimiento de algún idioma indígena. 1 Secretaria indígena que tiene un dominio total del idioma K’iche’ 1 Psicólogo indígena que entiende y habla el idioma K’iche’.

Resumen de Alumnos Ciclo Básico

Personal Administrativo

De la comunidad

33. Cantidad de alumnos por rama de enseñanza. (sólo nivel 46 Ciclo Diversificado) Código: Escriba el número de código de la rama de enseñanza que tiene autorizada según resolución de funcionamiento del establecimiento, debe llenar las tres casillas, Ej. Bachillerato en Ciencias y Letras es “002“. (ver anexo, catálogo de códigos) Rama de Enseñanza: Escriba el nombre de la carrera tal y como está en la resolución de funcionamiento.

Grado y Total: Anote la cantidad de alumnos por grado y en la columna de totales anote la suma de todos los grados. Años de la carrera: Escriba el número de años que tiene de duración la carrera.

34. Indique la cantidad de boletas de sección y nómina de docentes que está entregando. En esta pregunta deberá anotar la cantidad de boletas por Sección y de Nómina de Docentes que adjunta al formulario de “Boleta de Establecimiento 45-46”.

Resumen de Alumnos Ciclo Diversificado




Si tiene duda con el código del establecimiento o el código estadístico, solicítelo al encargado de supervisión.


2. Nombre de la persona que informa:

Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes a cada uno, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada.

3. Puesto o cargo de la persona que informa: Por ejemplo: secretaria, contador, director, subdirector, etc.

4. Anote la cantidad de alumnos inscritos por comunidad étnica y sexo, según su edad. (Repitentes y No Repitentes) Este formulario está

diseñado para reportar solamente una sección. Grado: Seleccione el grado que corresponda. Sólo marque un opción.

Sección: Escriba la letra que identifique a su sección, en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección A.

Ciclo Lectivo: Marque la opción que corresponda. Si su ciclo lectivo es semestral; qué semestre está reportando: Escriba el número que corresponda al semestre que está cursando, en este nivel sólo pueden existir del 1 al 6.

Se imparten clases en: seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla de Idioma Indígena en el que imparte clases.

Si imparte clases en idioma indígena especifique: escriba el nombre y el código del idioma indígena. El idioma español NO es un idioma indígena.

•••• El cuadro tiene columnas para reportar 6 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda. •••• El rango de edades comprende de 12 años y menos a 21 años y más. •••• Escriba solamente un dígito en cada casilla. •••• Para cada sexo existen columnas para los alumnos repitentes y los no repitentes. •••• La última columna es para anotar los totales por rango de edad. •••• La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica.

1 0 2 0 5

Boleta por Sección 2010 CICLO BÁSICO (NIVEL 45)

Encabezado

Matrícula Estudiantil

5. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena por sexo; para los alumnos monolingües utilice las casillas correspondientes: En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar)


De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de discapacidad por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad educativa especial, deberá consignarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos.

Cantidad de alumnos por habilidad étnica y necesidades educativas especiales

Código del establecimiento: Utilice las primeras dos casillas (de izquierda a derecha) para el código del departamento, las casillas tres y cuatro para el código del municipio, las siguientes cuatro para el correlativo del establecimiento y las últimas dos casillas ya vienen marcadas con el nivel, (para departamento y municipio: ver catálogo de códigos). Número de hoja: Es probable que deba usar más de una boleta por lo que en la parte superior deberá identificar el número de hoja.




2. Rama de Enseñanza:

Escriba el nombre completo de la rama de enseñanza, que tiene autorizada según resolución o acuerdo ministerial. Los alumnos se gradúan este año: Marque la opción SI solamente si los alumnos están en el último grado de la rama de enseñanza.

3. Nombre de la persona que informa: Escriba primero los nombres y luego los apellidos en los espacios correspondientes a cada uno, si tiene apellido de casada, primero escriba los apellidos de soltera, luego el apellido de casada.

4. Puesto o cargo de la persona que informa: Por ejemplo: secretaria, contador, director, subdirector, etc.

5. Anote la cantidad de alumnos inscritos por comunidad étnica y sexo, según su edad. (Repitentes y No Repitentes) Este formulario está diseñado para reportar solamente una sección.

Grado: Seleccione el grado que corresponda. Sólo marque un grado.

Sección: Escriba la letra que identifique a su sección, en mayúscula y sin comillas, en el ejemplo se muestra la sección A.

Ciclo Lectivo: Marque la opción que corresponda. Si su ciclo lectivo es semestral qué semestre está reportando: Escriba el número que corresponda al semestre que está cursando, en este nivel sólo pueden existir del 1 al 8. Se imparten clases en: Seleccione la opción que corresponda dependiendo del idioma en el que imparte clases, si imparte clases en español no debe escribir nada en la casilla de Idioma Indígena en el que imparte clases. Si imparte clases en idioma indígena especifique: Escriba el nombre y el código del idioma indígena. El idioma español NO es un idioma indígena.

•••• El cuadro tiene columnas para reportar 6 comunidades étnicas según su sexo, escriba el nombre y el código que corresponda.

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Boleta por Sección 2010 CICLO DIVERSIFICADO (NIVEL 46)

Encabezado

Matrícula Estudiantil

•••• El rango de edades comprende de 15 años y menos a 21 años y más. •••• Escriba solamente un dígito en cada casilla. •••• Para cada sexo existen columnas para los alumnos repitentes y los no repitentes. •••• La última columna es para anotar los totales por rango de edad. •••• La última línea es para anotar el total por sexo y comunidad étnica.

6. Anote la cantidad de alumnos por habilidad en algún idioma indígena o monolingüe (español) por sexo: En este cuadro deberá anotar el detalle de alumnos de acuerdo a su idioma materno (idioma con el que aprendieron a hablar)


De la cantidad de alumnos reportados en esta boleta, anote a los que tienen algún tipo de discapacidad por sexo; cuando un alumno tenga más de una necesidad educativa especial, deberá consignarlo en las columnas que corresponda. Este cuadro no es para hacer un conteo de los alumnos, se debe utilizar para saber la cantidad de necesidades especiales que tienen los alumnos.

Cantidad de alumnos por habilidad étnica y necesidades educativas especiales

En esta boleta debe anotar a todos los docentes que imparten al menos una asignatura en su establecimiento.



Código estadístico: Se consigna el código de la autoridad educativa que tiene a su cargo la supervisión del establecimiento; en las preguntas del 26 al 29 anote los datos de la persona responsable de ese sector al momento de la recolección de los datos.


Nombre del establecimiento: Escriba el nombre completo del establecimiento; sólo se pueden abreviar las características cuando tiene nombre propio y/o es muy largo.


2. Sexo: Marque la opción que corresponda. (M = Masculino, F = Femenino)

3. Cédula de vecindad: Escriba el número de orden y registro en las casillas correspondientes, Ejemplo: Nota: Según la indicación de cada departamento, en el número de la cédula podrán agregar los ceros (0) a la izquierda o no.

4. Extendida en: Anoteel código que corresponde al municipio donde fue extendida la cédula, (ver anexo, catálogo de códigos). Por ejemplo una persona cuya cédula fue extendida en el municipio de San Lorenzo en el departamento de San Marcos al consultar el código que corresponde verá que tiene el código 29, entonces éste será el número que deberá consignar.

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Nómina de Docentes 2010 NIVEL MEDIO (CICLOS BÁSICO Y DIVERSIFICADO 45-46)

Encabezado

Datos de los Docentes





• Si solo posee DPI, además de anotar el número de éste, deberá consignar un correlativo en el espacio para el número de cédula, como se muestra en el ejemplo No. 2.

6. Fecha de nacimiento: Escriba la fecha con el formato día/mes/año, por ejemplo: 02 de noviembre de 1970, debe escribir 4 dígitos para el año.

7. Tipo de Nombramiento:

Marque la opción que corresponda dependiendo del tipo de nombramiento que posee el docente.


Escriba la letra que identifica la clase escalafonaria a la que pertenece, si no está escalafonado escriba la letra “N”. Escriba el mes y el año en que ascendió al escalafón que está reportando en la pregunta 7, si es un docente de la clase “A” anote el mes y año en que realizó el trámite de escalafón.

9. Registro Escalafonario: Anote el número con el que está registrado en la Dirección de Personal, ver ejemplos:


Formato Actual


Formato Anterior


Escriba el nombre y el código de la fuente de financiamiento de donde proviene el pago del sueldo del director (consultar catálogo de códigos).

11. Título que lo acredita para ejercer este cargo:

Escriba el nombre y el código del título que lo acredita para ejercer el cargo de docente del establecimiento; en el catálogo de códigos aparecen los títulos más comunes; pero, si posee algún otro título, lo puede anotar y asignar el código 98. (ver anexo, catálogo de códigos).

12. Título o nivel Académico que posee actualmente: En este espacio deberá colocar el nivel académico del docente, este

apartado solicita información de los docentes que han seguido sus estudios luego de haberse graduado del nivel medio. (ver anexo, catálogo de códigos)


0 1 6 9 - 9 9 7 3 8 - 0 1 0 1


Este cuadro tiene capacidad para reportar hasta 2 idiomas indígenas; en la columna de idioma escriba el nombre del idioma indígena, en la columna de código escriba el que corresponda al idioma reportado (ver anexo, catálogo de códigos); para cada idioma existen 5 opciones, las primeras 4 se refieren al dominio de las personas con respecto al reportado (entiende, habla, lee, escribe), márquelas de acuerdo al dominio que posea del idioma. En la quinta columna debe indicar si, es su idioma materno. Caso contrario no debe marcar ninguno, se asumirá que su idioma materno es el español.

15. Asignaturas que imparte el docente: Escriba el nombre y el código de la asignatura; si un docente imparte más de 5 asignaturas, deberá utilizar los espacios necesarios para poder reportar todas las asignaturas. (Para reportar correctamente las asignaturas consulte el catálogo de códigos).

ESTABLECIMIENTO

1. NIVEL ESCOLAR Código Nombre del Nivel

41 PREPRIMARÍA BILINGÜE 42 PREPRIMARÍA PARVULOS / EDUCACIÓN INICIAL 43 PRIMARÍA DE NIÑOS 44 PRIMARÍA DE ADULTOS 45 CICLO BÁSICO 46 CICLO DIVERSIFICADO

2. CLASE ESCALAFONARIA Código Tiempo de servicio

A 0 A 4 AÑOS B 4 AÑOS UN DIA A 8 AÑOS C 8 AÑOS UN DIA A 12 AÑOS D 12 AÑOS UN DIA A 16 AÑOS E 16 AÑOS UN DIA A 20 AÑOS F 20 AÑOS EN ADELANTE N NO ESCALAFONADO

3. SECTOR ESCOLAR Código Nombre del Sector

21 OFICIAL 22 PRIVADO 23 MUNICIPAL 24 COOPERATIVA

4. ÁREA DE UBICACIÓN Código Nombre del Área

11 URBANA 12 RURAL

5. TIPO DE ESTABLECIMIENTO Código Tipo

51 HOMBRES 52 MUJERES 53 MIXTA

6. JORNADA Código Nombre de la Jornada

31 MATUTINA 32 VESPERTINA 33 DOBLE 34 NOCTURNA 35 INTERMEDIA

7. PLAN Código Nombre del Plan

1 REGULAR (DIARIO) 2 SABATINO 3 DOMINICAL 4 FIN DE SEMANA

8. MODALIDAD Código Nombre de la Modalidad

1 MONOLINGÜE 2 BILINGÜE

9. COMUNIDAD ÉTNICA E IDIOMA Código Nombre de la comunidad / idioma

01 K'ICHE' 02 KAQCHIKEL 03 TZ'UTUJIL 04 ACHI 05 SAKAPULTEKO 06 IXIL 07 USPANTEKO 08 MAM 09 CHUJ 10 POPTI' (JAKALTEKO) 11 Q'ANJOB'AL 13 AWAKATEKO 14 Q'EQCHI' 15 POQOMCHI' 17 POQOMAM 18 ITZAJ 19 CH'ORTI' 20 AKATEKO 21 XINKA 22 MOPAN 24 GARIFUNA 25 SIPAKAPENSE 26 TEKTITEKO 28 NO INDIGENA (IDIOMA: ESPAÑOL) 29 CHALCHITEKO

10. PROGRAMAS Y PROYECTOS Código Nombre

04 ESCUELA UNITARIA 05 PEMEM 1 06 PEMEM 2 07 ORIENTACION OCUPACIONAL 08 PAIN-CEINE 10 EDUCACIÓN BILINGÜE (DIGEBI) 13 IGER 19 PROGRAMA DE LA NIÑA 24 TELESECUNDARIA 26 JUNTAS ESCOLARES 27 ESCUELAS DE EXCELENCIA 28 CENACEP 29 EODP –POBLACION DESARRAIGADA- 30 CEIN SEC. BIENESTAR SOCIAL PRESIDENCIA 32 EDUCACIÓN ESPECIAL 33 COMITE EDUCADOR EN PREVENSION DEL SIDA 34 HOGARES COMUNITARIOS -SOSEP- 35 CENTRO DE INFORMATICA EDUCATIVA 36 PROGRAMA EDUCATIVO DON BOSCO 37 PROGRAMA EDUCACIÓN INICIAL IGSS 42 DOCENTE ITINERANTE 99 OTROS

Itinerante: Ambulante, que va de un lugar a otro.

CATÁLOGO DE CÓDIGOS

ANEXO

DOCENTE

11. SALARIO DEL DOCENTE Código Fuente de financiamiento

01 PRESUPUESTADO EN EL MINEDUC -011- 04 AD HONOREM 05 PAGADOS POR LA MUNICIPALIDAD 07 PAGADOS CON FONDOS PROPIOS 14 FINANCIAMIENTO DE COOPERATIVA 29 ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL -ONG- 30 CONTRATO DEL MINEDUC -021- 31 CONTRATO DEL MINEDUC -022- 33 CONTRATO DEL MINEDUC -029- 99 OTROS

13. ETAPA Código EDUCACIÓN INICIAL

0 ETAPA A (MENORES DE 1 AÑO) 1 ETAPA B (DE 1 AÑO A MENORES DE 2 AÑOS) 2 ETAPA C (DE 2 AÑOS A MENORES DE 3 AÑOS) 3 ETAPA D (DE 3 AÑOS A MENORES DE 4 AÑOS)

Código PREPRIMARÍA PARVULOS 4 PARVULOS 1 5 PARVULOS 2 6 PARVULOS 3 (PREPARATORIA)

Código PREPRIMARÍA BILINGÜE 9 ÚNICA

12. TÍTULO QUE ACREDITA Código Nombre del título

01 MAESTRO DE EDUCACIÓN PREPRIMARÍA 02 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA URBANA 03 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA RURAL 04 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA BILINGÜE 05 OTROS TÍTULOS DE NIVEL MEDIO 06 PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA 07 TÍTULO UNIVERSITARIO 08 TÍTULO Y / O DIPLOMA EXTRANJERO 09 SIN TÍTULO O DIPLOMA (EMPIRICO) 10 MAESTRO DE EDUCACIÓN PARA EL HOGAR 11 MAESTRO DE EDUCACIÓN MÚSICAL 12 MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA 13 MAESTRO DE NATACION 14 MAESTRO DE DANZA TEATRO 15 MAESTRO DE ARTES PLASTICAS 16 INSTRUCTOR DE COMPUTACIÓN (EMPIRICO) 17 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARÍA

18 MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL

19 MAESTRO DE EDUCACIÓN PREPRIMARIA INTERCULTURAL

98 OTRO

14. NIVEL ACADÉMICO Código Nombre del título

1 PENSUM CERRADO (Cualquier carrera aún no graduado)

2 PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA 3 TÉCNICO UNIVERSITARIO

4 TÍTULO UNIVERSITARIO (Licenciatura, Ingeniería, Arquitectura, etc.)

5 MAESTRÍA 6 DOCTORADO 7 NINGUNO

15. CLASE ESCALAFONARIA Código Tiempo de servicio

A 0 A 4 AÑOS B 4 AÑOS UN DIA A 8 AÑOS C 8 AÑOS UN DIA A 12 AÑOS D 12 AÑOS UN DIA A 16 AÑOS E 16 AÑOS UN DIA A 20 AÑOS F 20 AÑOS EN ADELANTE N NO ESCALAFONADO

Nivel Académico: Esta información es para los docentes que han seguido sus estudios luego de graduarse del nivel medio.

DEPARTAMENTOS Y MUNICIPIOS

01 - GUATEMALA Departamento Municipio Nombre del Municipio

01 01 GUATEMALA 01 02 SANTA CATARINA PINULA 01 03 SAN JOSÉ PINULA 01 04 SAN JOSÉ DEL GOLFO 01 05 PALENCIA 01 06 CHINAUTLA 01 07 SAN PEDRO AYAMPUC 01 08 MIXCO 01 09 SAN PEDRO SACATEPÉQUEZ 01 10 SAN JUAN SACATEPÉQUEZ 01 11 SAN RAYMUNDO 01 12 CHUARRANCHO 01 13 FRAIJANES 01 14 AMATITLÁN 01 15 VILLA NUEVA 01 16 VILLA CANALES 01 17 SAN MIGUEL PETAPA

02 - EL PROGRESO Departamento Municipio Nombre del Municipio

02 01 GUASTATOYA 02 02 MORAZÁN 02 03 SAN AGUSTIN ACASAGUASTLÁN 02 04 SAN CRISTOBAL ACASAGUASTLÁN 02 05 EL JÍCARO 02 06 SANSARE 02 07 SANARATE 02 08 SAN ANTONIO LA PAZ

03 - SACATEPÉQUEZ Departamento Municipio Nombre del Municipio

03 01 ANTIGUA 03 02 JOCOTENANGO 03 03 PASTORES 03 04 SUMPANGO 03 05 SANTO DOMINGO XENACOJ 03 06 SANTIAGO SACATEPÉQUEZ 03 07 SAN BARTOLOMÉ MILPAS ALTAS 03 08 SAN LUCAS SACATEPÉQUEZ 03 09 SANTA LUCÍA MILPAS ALTAS 03 10 MAGDALENA MILPAS ALTAS 03 11 SANTA MARÍA DE JESUS 03 12 CIUDAD VIEJA 03 13 SAN MIGUEL DUENAS 03 14 ALOTENANGO 03 15 SAN ANTONIO AGUAS CALIENTES 03 16 SANTA CATARINA BARAHONA

04 - CHIMALTENANGO Departamento Municipio Nombre del Municipio

04 01 CHIMALTENANGO 04 02 SAN JOSÉ POAQUIL 04 03 SAN MARTÍN JILOTEPEQUE 04 04 SAN JUAN COMALAPA 04 05 SANTA APOLONIA 04 06 TECPÁN GUATEMALA 04 07 PATZÚN 04 08 SAN MIGUEL POCHUTA 04 09 PATZICIA 04 10 SANTA CRUZ BALANYÁ 04 11 ACATENANGO 04 12 SAN PEDRO YEPOCAPA 04 13 SAN ANDRÉS ITZAPA 04 14 PARRAMOS 04 15 ZARAGOZA 04 16 EL TEJAR

05 - ESCUINTLA Departamento Municipio Nombre del Municipio

05 01 ESCUINTLA 05 02 SANTA LUCÍA COTZUMALGUAPA 05 03 LA DEMOCRACIA 05 04 SIQUINALÁ 05 05 MASAGUA 05 06 TIQUISATE 05 07 LA GOMERA 05 08 GUANAGAZAPA 05 09 SAN JOSÉ 05 10 IZTAPA 05 11 PALÍN 05 12 SAN VICENTE PACAYA 05 13 NUEVA CONCEPCIÓN

06 - SANTA ROSA Departamento Municipio Nombre del Municipio

06 01 CUILAPA 06 02 BARBERENA 06 03 SANTA ROSA DE LIMA 06 04 CASILLAS 06 05 SAN RAFAEL LAS FLORES 06 06 ORATORIO 06 07 SAN JUAN TECUACO 06 08 CHIQUIMULILLA 06 09 TAXISCO 06 10 SANTA MARÍA IXHUATÁN 06 11 GUAZACAPÁN 06 12 SANTA CRUZ NARANJO 06 13 PUEBLO NUEVO VIÑAS 06 14 NUEVA SANTA ROSA

07 - SOLOLÁ Departamento Municipio Nombre del Municipio

07 01 SOLOLÁ 07 02 SAN JOSÉ CHACAYÁ 07 03 SANTA MARÍA VISITACIÓN 07 04 SANTA LUCÍA UTATLÁN 07 05 NAHUALÁ 07 06 SANTA CATARINA IXTAHUACÁN 07 07 SANTA CLARA LA LAGUNA 07 08 CONCEPCIÓN 07 09 SAN ANDRÉS SEMETABAJ 07 10 PANAJACHEL 07 11 SANTA CATARINA PALOPÓ 07 12 SAN ANTONIO PALOPÓ 07 13 SAN LUCAS TOLIMÁN 07 14 SANTA CRUZ LA LAGUNA 07 15 SAN PABLO LA LAGUNA 07 16 SAN MARCOS LA LAGUNA 07 17 SAN JUAN LA LAGUNA 07 18 SAN PEDRO LA LAGUNA 07 19 SANTIAGO ATITLÁN

08 - TOTONICAPÁN Departamento Municipio Nombre del Municipio

08 01 TOTONICAPÁN 08 02 SAN CRISTOBAL TOTONICAPÁN 08 03 SAN FRANCISCO EL ALTO 08 04 SAN ANDRÉS XECUL 08 05 MOMOSTENANGO 08 06 SANTA MARÍA CHIQUIMULA 08 07 SANTA LUCÍA LA REFORMA 08 08 SAN BARTOLO AGUAS CALIENTES


09 - QUETZALTENANGO Departamento Municipio Nombre del Municipio

09 01 QUETZALTENANGO 09 02 SALCAJA 09 03 OLINTEPEQUE 09 04 SAN CARLOS SIJA 09 05 SIBILIA 09 06 CABRICÁN 09 07 CAJOLÁ 09 08 SAN MIGUEL SIGUILA 09 09 SAN JUAN OSTUNCALCO 09 10 SAN MATEO 09 11 CONCEPCIÓN CHIQUIRICHAPA 09 12 SAN MARTÍN SACATEPÉQUEZ 09 13 ALMOLONGA 09 14 CANTÉL 09 15 HUITÁN 09 16 ZUNIL 09 17 COLOMBA COSTA CUCA 09 18 SAN FRANCISCO LA UNIÓN 09 19 EL PALMAR 09 20 COATEPEQUE 09 21 GÉNOVA COSTA CUCA 09 22 FLORES COSTA CUCA 09 23 LA ESPERANZA 09 24 PALESTINA DE LOS ALTOS

10 - SUCHITEPÉQUEZ Departamento Municipio Nombre del Municipio

10 01 MAZATENANGO 10 02 CUYOTENANGO 10 03 SAN FRANCISCO ZAPOTITLÁN 10 04 SAN BERNARDINO 10 05 SAN JOSÉ EL IÍOLO 10 06 SANTO DOMINGO SUCHITEPÉQUEZ 10 07 SAN LORENZO 10 08 SAMAYAC 10 09 SAN PABLO JOCOPILAS 10 10 SAN ANTONIO SUCHITEPÉQUEZ 10 11 SAN MIGUEL PANAM 10 12 SAN GABRIEL 10 13 CHICACAO 10 14 PATULUL 10 15 SANTA BÁRBARA 10 16 SAN JUAN BAUTISTA 10 17 SANTO TOMAS LA UNIÓN 10 18 ZUNILITO 10 19 PUEBLO NUEVO 10 20 RIO BRAVO

11 - RETALHULEU Departamento Municipio Nombre del Municipio

11 01 RETALHULEU 11 02 SAN SEBASTIÁN 11 03 SANTA CRUZ MULUÁ 11 04 SAN MARTÍN ZAPOTITLÁN 11 05 SAN FELIPE 11 06 SAN ANDRES VILLA SECA 11 07 CHAMPERICO 11 08 NUEVO SAN CARLOS 11 09 EL ASINTAL

12 - SAN MARCOS Departamento Municipio Nombre del Municipio

12 01 SAN MARCOS 12 02 SAN PEDRO SACATEPÉQUEZ 12 03 SAN ANTONIO SACATEPÉQUEZ 12 04 COMITANCILLO 12 05 SAN MIGUEL IXTAHUACÁN 12 06 CONCEPCIÓN TUTUAPA 12 07 TACANÁ 12 08 SIBINAL 12 09 TAJUMULCO 12 10 TEJUTLA 12 11 SAN RAFAEL PIE DE LA CUESTA 12 12 NUEVO PROGRESO 12 13 EL TUMBADOR 12 14 SAN JOSÉ EL RODEO 12 15 MALACATÁN 12 16 CATARINA 12 17 AYUTLA (TECÚN UMÁN) 12 18 OCOS 12 19 SAN PABLO 12 20 EL QUETZAL 12 21 LA REFORMA 12 22 PAJAPITA 12 23 IXCHIGUÁN 12 24 SAN JOSÉ OJETENÁN 12 25 SAN CRISTOBAL CUCHO 12 26 SIPACAPA 12 27 ESQUIPULAS PALO GORDO 12 28 RIO BLANCO 12 29 SAN LORENZO

13 - HUEHUETENANGO Departamento Municipio Nombre del Municipio

13 01 HUEHUETENANGO 13 02 CHIANTLA 13 03 MALACATANCITO 13 04 CUILCO 13 05 NENTÓN 13 06 SAN PEDRO NECTA 13 07 JACALTENANGO 13 08 SAN PEDRO SOLOMA 13 09 SAN ILDEFONSO IXTAHUACÁN 13 10 SANTA BARBARA 13 11 LA LIBERTAD 13 12 LA DEMOCRACIA 13 13 SAN MIGUEL ACATÁN 13 14 SAN RAFAEL LA INDEPENDENCIA 13 15 TODOS SANTOS CUCHUMATÁN 13 16 SAN JUAN ATITÁN 13 17 SANTA EULALIA 13 18 SAN MATEO IXTATÁN 13 19 COLOTENANGO 13 20 SAN SEBASTIÁN HUEHUETENANGO 13 21 TECTITÁN 13 22 CONCEPCIÓN HUISTA 13 23 SAN JUAN IXCOY 13 24 SAN ANTONIO HUISTA 13 25 SAN SEBASTIÁN COATÁN 13 26 SANTA CRUZ BARILLAS 13 27 AGUACATÁN 13 28 SAN RAFAEL PETZAL 13 29 SAN GASPAR IXCHIL 13 30 SANTIAGO CHIMALTENANGO 13 31 SANTA ANA HUISTA 13 32 UNIÓN CANTINIL


14 - QUICHÉ Departamento Municipio Nombre del Municipio

14 01 SANTA CRUZ DEL QUICHÉ 14 02 CHICHÉ 14 03 CHINIQUE 14 04 ZACUALPA 14 05 CHAJUL 14 06 SANTO TOMAS CHICHICASTENANGO 14 07 PATZITÉ 14 08 SAN ANTONIO ILOTENANGO 14 09 SAN PEDRO JOCOPILAS 14 10 CUNÉN 14 11 SAN JUAN COTZAL 14 12 JOYABAJ 14 13 NEBAJ 14 14 SAN ANDRÉS SAJCABAJA 14 15 SAN MIGUEL USPANTÁN 14 16 SACAPULAS 14 17 SAN BARTOLOME JOCOTENANGO 14 18 CANILLÁ 14 19 CHICAMÁN 14 20 IXCÁN 14 21 PACHALÚM

15 - BAJA VERAPAZ Departamento Municipio Nombre del Municipio

15 01 SALAMÁ 15 02 SAN MIGUEL CHICAJ 15 03 RABINAL 15 04 CUBULCO 15 05 GRANADOS 15 06 SANTA CRUZ EL CHOL 15 07 SAN JERONIMO 15 08 PURULHÁ

16 - ALTA VERAPAZ Departamento Municipio Nombre del Municipio

16 01 COBÁN 16 02 SANTA CRUZ VERAPAZ 16 03 SAN CRISTOBAL VERAPAZ 16 04 TACTIC 16 05 TAMAHÚ 16 06 SAN MIGUEL TUCURÚ 16 07 PANZÓS 16 08 SENAHÚ 16 09 SAN PEDRO CARCHÁ 16 10 SAN JUAN CHAMELCO 16 11 LANQUÍN 16 12 SANTA MARÍA CAHABÓN 16 13 CHISEC 16 14 CHAHAL 16 15 FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS 16 16 SANTA CATALINA LA TINTA 16 17 RAXRUHÁ

17 - PETEN Departamento Municipio Nombre del Municipio

17 01 FLORES 17 02 SAN JOSÉ 17 03 SAN BENITO 17 04 SAN ANDRÉS 17 05 LA LIBERTAD 17 06 SAN FRANCISCO 17 07 SANTA ANA 17 08 DOLORES 17 09 SAN LUIS 17 10 SAYAXCHÉ 17 11 MELCHOR DE MENCOS 17 12 POPTÚN

18 - IZABAL Departamento Municipio Nombre del Municipio

18 01 PUERTO BARRIOS 18 02 LIVINGSTON 18 03 EL ESTOR 18 04 MORALES 18 05 LOS AMATES

19 - ZACAPA Departamento Municipio Nombre del Municipio

19 01 ZACAPA 19 02 ESTANZUELA 19 03 RIO HONDO 19 04 GUALÁN 19 05 TECULUTÁN 19 06 USUMATLÁN 19 07 CABANAS 19 08 SAN DIEGO 19 09 LA UNIÓN 19 10 HUITÉ

20 - CHIQUIMULA Departamento Municipio Nombre del Municipio

20 01 CHIQUIMULA 20 02 SAN JOSÉ LA ARADA 20 03 SAN JUAN LA ERMITA 20 04 JOCOTÁN 20 05 CAMOTÁN 20 06 OLOPA 20 07 ESQUIPULAS 20 08 CONCEPCIÓN LAS MINAS 20 09 QUEZALTEPEQUE 20 10 SAN JACINTO 20 11 IPALA

21 - JALAPA Departamento Municipio Nombre del Municipio

21 01 JALAPA 21 02 SAN PEDRO PINULA 21 03 SAN LUIS JILOTEPEQUE 21 04 SAN MANUEL CHAPARRÓN 21 05 SAN CARLOS ALZATATE 21 06 MONJAS 21 07 MATAQUESCUINTLA

22 - JUTIAPA Departamento Municipio Nombre del Municipio

22 01 JUTIAPA 22 02 EL PROGRESO 22 03 SANTA CATARINA MITA 22 04 AGUA BLANCA 22 05 ASUNCIÓN MITA 22 06 YUPILTEPEQUE 22 07 ATESCATEMPA 22 08 JERÉZ 22 09 EL ADELANTO 22 10 ZAPOTITLÁN 22 11 COMAPA 22 12 JALPATAGUA 22 13 CONGUACO 22 14 MOYUTA 22 15 PASACO 22 16 SAN JOSÉ ACATEMPA 22 17 QUESADA

ÁREA 1 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Código Nombre de la Asignatura Código Nombre de la Asignatura

101 ANÁLISIS DE SISTEMAS

107 FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA

102 ÁREA ELECTRICIDAD

108 LABORATORIO

103 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

109 MECANOGRAFÍA

104 COMPUTACIÓN

110 MICROPROCESADORES

105 EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

111 PROGRAMACIÓN

106 ELECTRÓNICA

ÁREA 2 SOCIAL HUMANÍSTICA


201 ADMINISTRACIÓN 236 EDUCACIÓN EN POBLACIÓN

202 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 237 EDUCACIÓN EN SALUD

203 ADMINISTRACIÓN ESCOLAR 238 EDUCACIÓN EN VALORES

204 ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA 239 EDUCACIÓN ESPECIAL

205 ADMINISTRACIÓN Y PRACTICA DE OFICINA 240 EDUCACIÓN ESTÉTICA

206 MORAL, ÉTICA PROFESIONAL Y RELACIONES HUMANAS 241 ESTUDIOS SOCIOECONÓMICOS

207 CALIGRAFIA Y ORTOGRAFIA 242 EVALUACIÓN

208 CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 243 FILOSOFÍA

209 CIENCIAS SOCIALES 244 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

210 CIVISMO 245 FORMACIÓN CIUDADANA

211 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 247 FUNDAMENTOS DE DERECHO

213 COOPERATIVISMO 248 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

214 CORRESPONDENCIA 249 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA GRAL.

215 CULTURAS DE GUATEMALA 250 GEOGRAFÍA

216 CURRICULUM 251 GEOGRAFÍA DE GUATEMALA

217 DERECHO 252 GEOGRAFÍA ECONOMICA

218 DERECHO LABORAL 253 GERENCIA

219 DERECHO MERCANTIL 254 GESTIÓN EDUCATIVA

220 DESARROLLO COMUNAL 255 GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

221 DIDÁCTICA 256 GRAMÁTICA

222 DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES 257 HACIENDA PÚBLICA Y PRESUPUESTO NACIONAL

223 DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES 258 HIGIENE Y PRIMEROS AUXILIOS

224 DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA 259 HIGIENE Y SALUD INDUSTRIAL

225 DIDÁCTICA DE IDIOMA ESPAÑOL 260 HISTORIA DE CENTROAMÉRICA

226 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE 261 HISTORIA DE GUATEMALA

227 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 262 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

228 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA 263 HISTORIA DEL ARTE

229 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PREPRIMARÍA 264 HISTORIA UNIVERSAL

230 DIDÁCTICA DE LA MATEMATICA 265 IDIOMA DE LA REGIÓN

231 DIDÁCTICA DE LA MÚSICA 266 IDIOMA ESPAÑOL

232 ECONOMÍA 267 IDIOMA EXTRANJERO

233 ECONOMÍA POLITICA 268 IDIOMAS Y CULTURAS DE GUATEMALA

234 EDUCACIÓN AMBIENTAL 269 LABORATORIO

235 EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL 270 LEGISLACIÓN

271 LITERATURA 285 PSICOLOGIA

272 MEDIO SOCIAL Y NATURAL 286 PSICOPEDAGOGIA

273 MERCADOTECNIA 287 REDACCIÓN Y CORRESPONDENCIA

274 METODOLOGIA 288 SALUD RURAL Y PRIMEROS AUXILIOS

276 NOCIONES DE ECONOMÍA POLÍTICA 289 SEMINARIO

277 ORGANIZACIÓN 290 SOCIAL HUMANISTA

278 ORIENTACIÓN 291 SOCIOLOGIA

279 PEDAGOGIA 293 TAQUIGRAFIA

280 PLANEAMIENTO DIDÁCTICO 294 TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN

281 PRÁCTICA DOCENTE 295 TECNOLOGÍA EDUCATIVA

282 PRÁCTICA SUPERVISADA 296 TEMARIO

283 PRELECTURA Y LECTURA INICIAL 297 TEORIA Y ORG. GRAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

284 PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

ASIGNATURAS

ÁREA 3 CIENTÍFICA


301 ÁLGEBRA 310 COSTOS

302 ANATOMIA 311 ESTADÍSTICA

303 AUDITORIA 312 FÍSICA

304 BANCARIA 313 GEOMETRIA

305 BIOLOGIA 314 LÓGICA

306 CÁLCULO 315 MATEMÁTICA

307 CÁLCULO Y PRESUPUESTO 316 PRÁCTICA

308 CIENCIAS NATURALES 317 PSICOBIOLOGIA

309 CONTABILIDAD 319 QUÍMICA

ÁREA 4 EXPRESIÓN ARTÍSTICA


401 APRECIACIÓN MUSICAL 416 EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

402 ÁREA DE DIBUJO TÉCNICO Y CONSTRUCCIÓN 417 FLAUTA

403 ARMONIA GENERAL 418 GIMNASIA

404 ARTE 419 GIMNASIA DEPORTIVA

405 ARTES INDUSTRIALES 420 GIMNASIA RÍTMICA Y COREOGRAFIA

406 ARTES PLÁSTICAS 421 GUITARRA

407 ARTESANIA 422 IMPOSTACIÓN DE LA VOZ

408 BELLEZA 423 INICIACIÓN A LA DANZA INFANTIL Y RONDAS

409 DIBUJO 424 MANUALIDADES

410 DISEÑO GRÁFICO 425 MARIMBA

411 DISEÑO Y ALTA COSTURA 426 PIANO

412 EDUCACIÓN ESTÉTICA 427 PRÁCTICA CORAL

413 EDUCACIÓN MUSICAL 428

PRÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y JUEGOS INFANTILES

414 ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO 429 RECREACIÓN

415 ENTONACIÓN, TEORIA Y DICTADO MUSICAL

ÁREA 5 PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO


501 ARCHIVO 517 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

502 ÁREA DOMESTICA 518 ECONOMÍA

503 ÁREA INDUSTRIAL 520 EDUCACIÓN FÍSICA

504 ÁREA OCUPACIONAL 521 EDUCACIÓN PARA EL HOGAR

505 ÁREA TÉCNICA 522 EDUCACIÓN PARA LA SALUD

506 ATLETISMO 523 EDUCACIÓN Y DESARROLLO MOTRIZ

507 BALONCESTO 524 ESPECIALIDAD TÉCNICA

508 BALONMANO 525 FUTBOL

509 BEISBOL Y SOFTBOL 526 KINESTESIOLOGIA

510 CATALOGACIÓN Y ARCHIVO 527 LABORATORIO

511 CIENCIAS COMERCIALES 528 NATACIÓN

512 COCINA Y REPOSTERIA 529 NUTRICIÓN

513 COMERCIO 530 PREPARACIÓN Y SERVICIO DE ALIMENTOS

514 CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS 531 TALLER

515 CORTE Y CONFECCIÓN 532 VOLIBOL

516 DESTREZAS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURAS

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Para identificar la población con necesidades educativas especiales en las boletas estadísticas del Ministerio de Educación se debe tomar en cuenta las siguientes definiciones y características: 1. Discapacidad: Es una deficiencia física, mental o sensorial que puede ser de naturaleza permanente o temporal, causada o agravada

por el entorno físico , económico y social, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria. 2. Tipos de Discapacidad:

2.1 Discapacidad intelectual: Es aquella que se caracteriza porque la persona no aprende tan rápido, ni recuerda las cosas también

como otros de su edad, su capacidad para relacionarse con los demás, por sí solo se ve alterado. Se sospecha de deficiencia intelectual cuando el niño o niña:

• Muestra demasiada pasividad

• No aprende a hablar en el tiempo estipulado

• No se interesa por su entorno

La Asociación Americana (AAMR) considera que una persona tiene discapacidad intelectual, cuando existen limitaciones significativas en dos o más áreas de destrezas de adaptación, que son necesarias en la vida diaria para convivir, trabajar y jugar en la comunidad, incluyendo cuidado personal, hogar, destrezas sociales, ocio, salud, sentido de dirección.

Una persona con discapacidad tiene un cociente intelectual inferior a 70. Esto puede ser causado por cualquier condición que impide el desarrollo del cerebro antes del nacimiento, durante el nacimiento o durante la niñez.

2.1.1 Causas que pueden originar la discapacidad intelectual: Antes del nacimiento

• Incompatibilidad sanguínea

• Intoxicación

• Enfermedades infecciosas

• Exceso de exposición a rayos X

• Drogas, alcoholismo Durante el parto

• Mal uso de fórceps o anestesia

• Falta de oxígeno

• Poco peso al nacer Después del nacimiento:

• Caídas que lesionen el cerebro

• Meningitis

• Encefalitis

• Poca alimentación

• Desnutrición 2.1.2 El maestro y la maestra puede sospechar presencia de discapacidad intelectual si observa algunas de las siguientes dificultades

o características en los niños y niñas:

• Dificultad de adquirir, recordar y usar el conocimiento

• Dificultad en aprender y aplicar sus destrezas debido a distracción y a una conducta impulsiva

• Tienen atrasadas las destrezas del lenguaje expresivo y receptivo.

• Presentan falta de motivación y parecen no querer o ser incapaces de completar tareas, aceptar responsabilidades.

• No desarrollan estrategias eficientes para aprender, tales como la habilidad para ensayar una tarea nueva o practicar un concepto nuevo.

• Muestran más problemas sociales y de conducta que sus compañeros de la misma edad sin discapacidades.

En la infancia(0-6 años) la discapacidad intelectual puede ser inadvertida pero, puede ser identificada cuando los niños y niñas ingresan en la escuela. Además cabe mencionar que los niños de familias pobres pueden desarrollar discapacidad intelectual debido a la mala alimentación, condiciones que producen enfermedades, cuidados médicos inadecuados y condiciones ambientales que afectan la salud. La apariencia física de la mayoría de los alumnos y alumnas con discapacidad intelectual no es diferente a la de los niños y niñas sin discapacidades de su misma edad.

2.2 Discapacidad Auditiva: La discapacidad auditiva es aquella que no permite escuchar el mensaje correctamente, o bien oírlo en una intensidad disminuida o no oírlo en lo absoluto.

2.2.1 Tipos de discapacidad auditiva Sordera: Es la pérdida total de la audición y representa la inhabilidad para escuchar y comprender el lenguaje hablado, aún con la

ayuda de amplificación(aparato auditivo). Se puede nacer con sordera o presentarse en cualquier edad. Pérdida auditiva : Es la habilidad reducida para oír. Existen varios grados de pérdida que influye en la capacidad de escuchar el lenguaje

hablado.

• Leve (dificultad para escuchar susurros y conversaciones normales en ambientes ruidosos)

• moderado (dificultad para escuchar el lenguaje hablado en general)

• severo (dificultad para escuchar el lenguaje hablado recio o muy recio).

2.2.2 Causas que pueden determinar una discapacidad auditiva:

• Enfermedades infecciosas padecidas por la madre durante el embarazo, especialmente la rubéola.

• En el período post-natal, un niño puede adquirir la discapacidad auditiva por sarampión, viruela, meningitis, encefalitis, fiebres elevadas, daño físico en la cabeza o el área del oído, ruido excesivo o infecciones repetitivas en el canal del oído.

• Causas congénitas ( el niño nace sordo ).

2.2.3 El maestro y la maestra puede sospechar presencia de discapacidad auditiva si observa en los niños y niñas alguna de las características siguientes:

• Falta de interés en la música, la radio, televisión o en las conversaciones.

• Ausencia de respuestas ante estímulos fuertes ( brincos y sobresalto a sonidos fuertes)

• No sigue instrucciones correctamente.

• No detiene su actividad ante sonidos de juguetes o de voz humana. ( 3 meses de edad).

• Disminuye su balbuceo después de los 6 meses de edad y no emite los mínimos sonidos que otros bebés.

• No voltea la cabeza cuando se le habla desde atrás. ( 7 u 8 meses)

• Se le dificulta seguir órdenes e instrucciones verbales.

• Casi no habla.

• El lenguaje desarrollado no está de acuerdo a su edad.

• No imita sonidos, ni repite palabras. ( 1 año )

• Dolor de oído.

• Supuración de oídos.

• Picazón.

• Presión en el oído.

• Zumbido en el oído.

• Vértigo.

2.3 Discapacidad visual: Por problemas visuales se entienden todos aquellos que a pesar de haber sido corregidos ( con lentes) afectan la capacidad para ver en forma normal. Los problemas de la vista pueden ser leves hasta muy graves.

2.3.1 Causas que pueden originar la discapacidad visual:

• Puede ser desde el nacimiento debido a enfermedades de la madre durante el embarazo tales como: rubéola, toxoplasmosis (enfermedad infecciosa ocasionada por un parásito) gonorrea (enfermedad de transmisión sexual).

• Problema de nutrición después del nacimiento(deficiencia de vitamina A )

• Heridas con objetos puntiagudos.

• El daño cerebral muchas veces produce ceguera usualmente junto con parálisis cerebral.

El maestro y la maestra puede sospechar presencia de discapacidad visual si observa en los niños y niñas algunas de las siguientes características:

• El o la niña no sigue con los ojos una luz u objeto en movimiento. (A los 3 meses)

• Cierra o se cubre un ojo, inclina la cabeza hacia un lado o hacia delante.

• Tiene dificultad al leer o al hacer cualquier tarea o juego que requiere el mirar de cerca.

• Parpadea más de lo normal o se enfada al no poder fijar la vista.

• Tropieza con objetos pequeños.

• Sostiene libros muy cerca de los ojos.

• No distingue bien los objetos, letras o números a distancia.

• Casi cierra los ojos o frunce el entrecejo al fijar la vista.

• No tiene motivación en cuanto a la exploración de objetos interesantes en el ambiente y por lo tanto puede perder oportunidades de experimentar y aprender.

• Escribe torcido sobre las líneas del cuaderno.

• Tienen desviación de los ojos.

• Los párpados irritados, con costras o hinchados.

• Los ojos inflamados o llenos de lágrimas.

• Les sale escupelo muy a menudo.

• Una o ambas pupilas (el centro negro del ojo) se ven gris o blanca.

• Picazón o ardor en los ojos, siente como si tuviera arena.

• No ve bien.

• Tiene mareos dolores de cabeza.

• Náuseas después de fijar la vista durante un tiempo prolongado.

• Ve nublado o imágenes dobles (se pueden manifestar las dos )

2.4 Discapacidad física: La discapacidad física se evidencia en las personas que tienen problemas de locomoción ( falta o deterioro de uno o varios miembros del cuerpo) puede ser : brazos o piernas, mutilación de miembros superior o inferior (o de ambos ). No debe tomarse como una discapacidad de las personas que por causa accidental han sufrido fracturas o esguinces.

2.4.1 Causas que pueden determinar la discapacidad física.

• Enfermedades ( poliomielitis, de la columna vertebral )

• Accidentes

• Amputaciones

• Parálisis cerebral ( está es la principal causa de discapacidad física)

2.5 Problemas del habla: También se les llama problemas de comunicación oral a las dificultades que presentan los estudiantes al comunicarse con otras personas en forma oral.

2.5.1 El maestro y la maestra puede sospechar presencia de problemas del habla en niños y niñas de 4 años en adelante.

• No se comunican con sus compañeros de aula o con el docente.

• No se le entiende lo que dice.

• No repite palabras o frases.

• No contesta a preguntas sencillas.

• Se comunica con gestos, gritos, llanto o palabras aisladas.

2.5.2 Las características de los alumnos y alumnas mayores de 7 años o más con problemas del habla:

• Mala pronunciación de palabras.

• Falta de vocabulario acorde a su edad.

• Tartamudez.

• Ninguna forma de comunicación oral o escrita.

• No conversa con otros niños y niñas.

• No manifiesta un lenguaje maduro ni lo emplea eficazmente ( sólo le entiende su familia)

• Dificultad para expresar lo que le pasa.

• Incapacidad para mantener una conversación sencilla.

2.6 Problemas de aprendizaje: Los problemas de aprendizaje se manifiestan en el proceso de aprendizaje de la lectura, expresión escrita y cálculo matemático, siendo éste inferior a lo esperado a su edad. Los problemas de aprendizaje interfieren significativamente en el rendimiento académico o en las actividades de la vida cotidiana que requieren de la lectura, cálculo o escritura.

2.6.1 Posibles causas que determinan los problemas de aprendizaje.

• Desnutrición materna o del niño.

• Enfermedades de la infancia como meningitis.

• Heridas traumáticas en la cabeza que provoquen daños al sistema nervioso central.

• Problemas familiares.

2.6.2 El maestro o maestra puede sospechar presencia de problemas de aprendizaje en los niños y niñas, si se observa alguna de las siguientes características.

• Problemas en la lectura en la escritura y en el cálculo.

• Problemas de conducta (impulsivo, agresivo, destructivo, con facilidad de frustra)

• Inestabilidad en el rendimiento escolar ( bajo o alto rendimiento )

• Hiperactividad.

• Frecuente retroceso en el trabajo. Nota: Sólo un especialista puede hacer un diagnóstico para determinar una discapacidad, el maestro únicamente puede sospechar la

presencia de alguna discapacidad o problema con base a las observaciones.

El documento de apoyo de Necesidades Educativas Especiales, fue elaborado por la Unidad de Educación Especial de DICADE, con el apoyo de materiales impresos de la Asociación de Capacitación y Asistencia Técnica en Educación y Discapacidad-ASCATED, Comité Pro ciegos y Sordos de Guatemala, módulo “La discapacidad y las necesidades educativas especiales” México y materiales de Educación Especial. Guatemala, enero 2007.

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