Lks

PERTEMUAN I

Nama Anggota Kelompok : Kelas : .........................................

1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

LKS

KEANEKARAGAMAN HAYATI TINGKAT GEN, JENIS, DAN EKOSISTEM

A. Tujuan

1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep keanekaragaman hayati yang meliputi

keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis, dan ekosistem dengan benar.

2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang konsep keanekaragaman hayati

yang meliputi keanekaragaman hayati tingkat gen, jenis, dan ekosistem .

Mengamati Keanekaragaman Tingkat Gen

B. Alat dan Bahan

Bunga mawar berwarna merah, putih, dan kuning

C. Langkah Kerja

1. Amatilah ciri-ciri masing-masing bunga mawar. Ciri-ciri yang harus diamati,

misalnya warna mahkota, bentuk mahkota, jumlah mahkota!

2. Tuliskan hasil pengamatan anda ke dalam bentuk tabel!

D. Tabel Hasil Pengamatan

Pertanyaan :

1. Variasi apa yang tampak ?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Apa yang menyebabkan hal tersebut?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. Samakah fenitp antara individu yang satu dan individu yang lain?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Mengamatai Keanekaragaman Hayati Tingkat jenis

A. Alat dan Bahan

1. Berbagai macam kacang (kacang hijau. Kacang kedelai, dan kacang panjang)

2. Penggaris

3. Timbangan

4. Alat tulis

5. Kertas

B. Langkah kerja

1. Butalah tabel pada LKS Anda!

2. Amati secara seksama bentuk biji satu persatu!

3. Amati warna setiap biji kacang!

4. Ukurlah dengan penggaris panjang setiap biji kacang satu persatu!

5. Isikan data hasil pengamatan ke dalam tabel!

C. Tabel Hasil Pengamatan

D. Pertanyaan

1. Berdasarkan hasil pengamatan, adakah keanekaragaman sifat pada biji-biji kacang

tersebut?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Menurut Anda, apakah yang menyebabkan adanya keanekaragaman jenis?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Apa yang dimaksud dengan keanekaragaman tingkat jenis?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Mengamatai Keanekaragaman Hayati Tingkat Ekosistem

A. Alat dan Bahan

1 3 macam gambar ekosistem

2 Alat tulis dan LKS

B. Langkah kerja

1. Amatilah dan pelajarai gambar-gambar ekosistem secara seksama

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di LKS Anda!

3.

Gambar a Gambar b Gambar c

C. Pertanyaan

1. Apa nama ekosistem pada gambar a, gmabar b, dan gambar c?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Tuliskan macam flora dan fauna yang terdapat pad ekosistem a, b, c!

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. Dari ketiga macam ekosistem tersebut, manakah yang memiliki keanekaragaman

paling tinggi?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Apa yang menyebabkan terjadinya keanekaragaman ekosistem ?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

PERTEMUAN II


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

LKS

KEUNIKAN KEANEKARAGAMAN HAYATI DI INDONESIA

A. Tujuan

1. Dengan mengamati video, Peserta didik mampu menjelaskan keunikan

keanekaragaman hayati di Indonesia dengan benar.

2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi tentang keunikan

keanekaragaman hayati di Indonesia

B. Alat dan Bahan

1. Ensiklopedia fauna dan flora

C. Langkah Kerja

1. Identifikasilah flora dan fauna endemik di Indonesia.

2. Isilah tabel dengan nama flora ataupun fauna dan endemik di provinsi mana di

Indonesia.

3. Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini

D. Tabel hasil

NO. FLORA ATAU FAUNA ENDEMIK DI PROPINSI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

E. Pertanyaan

1. Apakah flora atau fauna endemik tersebut tidak bisa ditemukan di daerah lain?

Mengapa?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Dari beberapa flora atau fauna yang telah kalian sebutkan, adakah flora atau fauna

yang langka? Jika ada, berikan contohnya!

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Apa yang kamu ketahui tentang flora Malesiana?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. Apa keunikan keanekaragaman hayati di Indonesia?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

PERTEMUAN III


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

LKS

TIPE-TIPE FAUNA DI INDONESIA

A. Tujuan

1. Dengam mengamati peta dan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi

persebaran fauna di Indonesia berdasarkan garis Wallace dan Weber dan

menyebutkan tipe-tipe fauna di Indonesia dengan benar.

2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil identifikasi persebaran fauna di

Indonesia berdasarkan garis Wallace dan Weber.

B. Alat dan Bahan

1. Peta Indonesia

2. Ensiklopedia Fauna di Indonesia

C. Langkah Kerja

1. Amatilah Peta Indonesia tang telah Anda bawa.

2. Identifikasilah fauna-fauna di Indonesia yang termasuk dalam tipe Oriental,

Australis, dan Peralihan!

3. Anda dapat menggunakan ensiklopedia fauna untuk mebantu mencari nama hewan!

4. Kmudian jawablah pertanyaan yang ada.

D. Hasil

No. Fauna-fauna Oriental Fauna-fauna Peralihan Fauna-fauna Australis

E. Pertanyaan

1. Jelaskan dasar perbedaan tipe-tipe fauna tersebut!

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Wilayah mana saja yang termasuk tipe oriental, tipe peralihan dan tipe Australis?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Sebutkan ciri-ciri masing-masing tipe fauna!

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

PERTEMUAN IV


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

LKS

HUTAN HUJAN TROPIS, PESISIR, DAN LAUT INDONESIA

A. Tujuan

1. Peserta didik mampu menjelaskan keunikan hutan hujan tropis, pesisir dan laut

Indonesia dengan benar.

2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi tentang keunikan hutan hujan

tropis, pesisir dan laut Indonesia.

B. Alat dan Bahan

1. Ensiklopedia fauna dan flora Indonesia

C. Langkah Kerja

1. Bacalah daftar nama beberapa spesies berikut :

a. Tumbuhan kayu manis

b. Rotan

c. Remis

d. Mangrove

e. Ikan kerapu

f. Lebah madu

g. Tiram

h. Kijing

i. Udang

j. Rajungan

k. Damar

l. Lobster

m. Ganggang

n. Pohon Randu

o. Gajah

p. Singa

q. Pohon kelapa

r. Pandan

s. Bandeng

t. Pohon jati

2. Kelompokkan Spesies mana yang hidup di hutan hujan tropis, pesisir, dan laut.

Buatlah sebuah tabel!

3. Jawablah pertanyaan di bawah!

D. Hasil

No. Hutan hujan tropis Pesisir Laut

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

E. Pertanyaan

1. Berdasarkan hasil identifikasi kalain, ekosistem manakah yang memiliki

keanekaragaman hayati paling tinggi? Mengapa?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Sebutkan ciri-ciri ekosistem hutan hujan tropis, pesisir, dan laut!

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Sebutkan ciri-ciri umum spesies yang dapat hidup di masing-masing ekosistem

tersebut!

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

PERTEMUAN V


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

LKS

MANFAAT KEANEKERAGAMAN HAYATI DI INDONESIA

A. Tujuan

1. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati di Indonesia

dengan benar.

2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat

keanekaragaman hayati di Indonesia.

B. Langkah Kerja

1. Tulislah beberapa jenis hewan atau tanaman di sekitar lingkungan tempat

tinggalmu.

2. Kemudian carilah informasi tentang manfaat apa saja yang ada pada hewan ataupun

tanaman tersebut. (hewan atau tumbuhan harus mewakili adanya manfaat ekonomi,

ekologi, farmasi, ilmu dan pengetahuan).

3. Tulislah dalam bentuk tabel!

C. Hasil

No. Nama tanaman atau

hewan

Manfaat

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

PERTEMUAN VI


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

LKS

UPAYA PELESTARIAN

A. Tujuan

1. Diberi sebuah artikel, Peserta didik mampu menganalisis permasalahan tentang

keanekaragaman hayati di Indonesia dan menjelaskan upaya pelestariannya dengan

benar.

2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil analisis tentang masalah

keanekaragaman hayati di Indonesia dan upaya pelestariannya dengan menggunakan

media berupa video.

B. Tugas

1. Bacalah artikel yang telah tercantum di LKS yang berjudul “Penagkaran Penyu

Pariaman Terima 5.800 Telur”.

2. Kemudian analisislah jenis pelestarian apa yang digunakan.

Penangkaran Penyu Pariaman Terima 5.800 TelurSelasa, 18 Maret 2014 20:51 WIB | 5.023 Views

Pewarta: Siri Antoni

Ilustrasi Tukik Penyu Belimbing Tukik penyu belimbing (Dermochelys coriacea) hasil penangkaran yang baru

dilepasliarkan menuju ke laut di Pantai Lhoknga, Kab. Aceh Besar, Aceh, Sabtu (8/2). (ANTARA

FOTO/Irwansyah Putra) “ Jumlah tersebut termasuk 106 butir telur yang datang pada hari ini,"

Pariaman (ANTARA News) - Pusat Penangkaran Penyu Kota Pariaman, Sumatera Barat di

Desa Apar, Kecamatan Pariaman Utara telah menerima sebanyak 5.800 butir telur sejak

Januari 2014 dari masyarakat sekitar.

"Jumlah tersebut termasuk 106 butir telur yang datang pada hari ini," kata Kepala UPT Pusat

Penangkaran Penyu Pariaman Citrha Aditur Bahri di Pariaman, Selasa.

Ia menerangkan, penerimaan ratusan butir telur tersebut tidak didapatkan secara cuma-cuma,

tetapi melalui mekanisme jual-beli. Setiap 1 butir telur dibeli seharga Rp3.500, katanya.

Dalam tahun ini, kata dia, pemerintah kota setempat, melalui Dinas Kelautan dan Perikanan

telah mengalokasikan anggaran sebanyak Rp70 juta untuk pembelian telur-telur penyu

tersebut.

Jumlah itu, lanjut dia, dua kali lipat lebih besar dibanding alokasi anggaran tahun

sebelumnya.

"Pada 2013 lalu hanya cukup untuk membeli 10 ribu butir telur, padahal jumlah (telur penyu)

yang datang (dari masyarakat) jauh lebih banyak. Sisanya terpaksa ditolak," katanya.

Ia mengatakan, ratusan butir telur penyu hasil pembelian tersebut kemudian disimpan ke

dalam bak-bak inkubator di kawasan penangkaran untuk proses pengeraman.

Ia mengatakan, sejak beroperasi pada 2009, Pusat Penangkaran Penyu yang berjarak sekitar

1,5 kilometer dari pusat pemerintahan "Kota Tabuik" itu telah berhasil mengumpulkan lebih

dari 30 ribu butir telur.

Dari jumlah itu, kata dia, lebih dari setengahnya telah berhasil ditetaskan. "Pada tahun lalu

saja, sedikitnya telah ada sekitar 13.000 telur yang menetas," katanya.

Dia berharap, upaya yang dilakukannya itu juga mendapat dukungan dari masyarakat sekitar,

utamanya dari pihak-pihak yang tak bertanggung jawab.

"Saya mengajak kepada masyarakat sekitar, yuk sama-sama kita jaga kelestarian satwa yang

dilindungi ini. Keberadaan penyu penting artinya bagi siklus ekosistem bawah laut kita,"

katanya.

Pusat Penangkaran Penyu Pariaman menangkar tiga jenis penyu, meliputi penyu hijau

(chelonia mydas), penyu lekang (lepidochelys olivaceae), dan penyu sisik (eretmochelys

imbricata). (*)

C. Pertanyaan

1. Jenis pelestarian apakah yang diterapkan dalam artikel di atas? Berikan alasan !

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________

2. Bagaimana menurut pendapat anda mengenai kegiatan pelestarian yang telah

dilakuakan? Apakah sudah tepat?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________

3. Jelaskan kelebihan dan kekurangan pelestarian secara in situ dan ex situ!

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________

PERTEMUAN VII


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

LKS

SISTEM KLASIFIKASI

A. Tujuan

1. Dengan diberikan kunci determinasi, peserta didik mampu menerapkan sistem

klasifikasi makhluk hidup dan mengidentifikasi menggunakan kunci determinasi.

2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil penerapan sistem klasifikasi makhluk

hidup dan hasil identifikasi menggunakan kunci determinasi.

B. Alat dan Bahan

1. Gambar hewan

C. Langkah Kerja

1. Kelompokkan hewan-hewan tersebut berdasarkan habitat ke dalam tabel .

2. Kemudian jawab pertanyaan di bawah

D. Hasil

E. Pertanyaan

1. Berdasarkan habitat tempat hidupnya,

a.

b.

hewan apa saja yang hidup di darat?

hewan apa saja yang hidup di laut?

2. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi artificial ?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Berdasarkan hasil pengamatanmu, hewan manakan yang memiliki

a.

b.

c.

Penutup tubuh sisik, adalah _____________ dan ________________

Penutup tubuh bulu, adalah______________. dan _______________

Penutup tubuh rambut, adalah _____________ dan ______________

4. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi sistem alami?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________

PERTEMUAN VIII

Nama : .............................................................. Kelas/ No. Absen :................................

ULANGAN HARIAN

Kelas : X

Mata Pelajaran : Biologi

Materi : Keanekaragaman Hayati

Alokasi Waktu : 80 menit

A. Pilihlah jawaban yang menurut anda paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada

huruf yang terdapat pada lembar jawaban!

1. Keanekaragaman spesies dipengaruhi oleh ...

a. Gen dan lingkungan

b. Tingkah laku dan gen

c. Gen dan faktor abiotik

d. Faktor abiotik dan biotik

e. Gen dam makanan

2. Kegiatan yang dapat menyebabkan hilangnya keanekaragaman hayati adalah...

a. Memburu hewan yang dilindungi

b. Membuat hutan lindung

c. Membuat undang-undang keanekaragaman hayati

d. Melakukan reboisasi

e. Melakukan penangkaran hewan langkah

3. Garis khayal yang memisahkan fauna Indonesia bagian barat dan wilayah peralihan

adalah ...

a. Garis webber

b. Garis Wallace

c. Garis khatulistiwa

d. Garis lintang

e. Garis bujur

4. Kegiatan berikut yang bukan merupakan contoh pemanfaatan keanekaragaman hayati

adalah...

a. Pembuatan kursi rotan

b. Memasak sayuran

c. Pengeboran minyak

d. Pembuatan benang kapas

e. Beternak unggas

5. Pelestarian in situ dilakukan dengan pembuatan ....

a. Penangkaran hewan

b. Kebun raya

c. Hutan lindung

d. Taman kota

e. Taman bermain

6. Berikut ini tujuan manusia melakukan perambahan hutan, kecuali...

a. Pembuatan daerah pemukiman

b. Pembuatan jalan raya

c. Pembuatan ladang

d. Pelestarian hewan

e. Diambil kayunya

7. Tapir merupakan hewan yang hidup di wilayah ...

a. Indonesia bagian barat

b. Indonesia bagaian timur

c. Peralihan

d. Australia

e. Asia Selatan

8. Pada tumbuhan berikut yang merupakan tumbuhan endemik Indonesia adalah...

a. Hibiscus rosasinensis

b. Rafflesia arnoldi

c. Oryza sativa

d. Morinda citrifolia

e. Solanum sp.

9. Keanekaragaman gen dalam spesies terjadi antara ...

a. Bunga mawar, bunga krisan, dan bunga matahari

b. Ikan mas, ikan lele, dan ikan gurame

c. Burung kakatua raja, burug nuri, dan burung kakatua jambul kuning

d. Burung merpati hitam, burung merpati putih dan burung merpati abu-abu

e. Ular sanca, ular sendok, dan ular hijau

10. Berikut ini adalah contoh hewan yang berasal dari Indonesia bagian peralihan, yaitu ...

a. Orangutan

b. Babirusa

c. Biawak

d. Kanguru

e. Walabi

11. Berikut ini bukan merupakan kegiatan yang dapat mengganggu keanekaragam hayati,

yaitu...

a. Penagkapan ikan dengan peledak

b. Memelihara hewan langka

c. Mengekspoilatasi terumbu karang semaksimal mungkin

d. Menanam pepohonan di halaman

e. Membuka lahan dengan membakar hutan

12. Manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan mausia adalah sebagai berikut,

kecuali ...

a. Untuk memenuhi kebutuhan hidup

b. Sebagai sumber kebutuhan sandang

c. Sebagai sumber kebutuhan pangan

d. Sebagai sumber kekayaan pribadi

e. Sebagai sumber kekayaan papan

13. Salah satu peran pemerintah dalam menjaga keanekaragaman hayati adalah ...

a. Memperbolehkan pemburuan liar asakan membayar

b. Memberi izin kepada pihak asing untuk mengelola suatu wilayah

c. Memberikan sanksi hukum kepada pemburu liar

d. Menjadikan daerah pesisir pantai sebagai tempat wisata

e. Memberi izin kepada warga untuk memelihara hewan langka

14. Berikut ini yang termasuk faktor abiotik suatu ekosistem adalah ...

a. Rumput

b. Burung merpati

c. Semak-semak

d. Bebatuan

e. Serangga

15. Keanekaragaman ekosistem tidak dipengaruhi oleh ...

a. Vegetasi tanaman

b. Iklim

c. Jenis hewan yang menempati

d. Lingkungan abiotik

e. Wilayah negara

16. Warna-warni yang terdapat pada ikan koi menunjukkan ...

a. Keanekaragaman indvidu

b. Keanekaragaman fenotip

c. Keanekaragaman hayati

d. Keanekaragaman gen

e. Keanekaragaman spesies

17. Wilayah Indonesia bagain Timur memiliki hewan-hewan yang mirip dengan wilayah ...

a. Asia

b. Australia

c. Jepang

d. Amerika

e. Eropa

18. Tanaman kina memiliki manfaat untuk memenuhi kebutuhan ...

a. Papan

b. Sandang

c. Pangan

d. Obat-obatan

e. Kosmetik

19. Pelestarian alam ex situ dilakukan di ....

a. Hutan lindung

b. Taman nasional

c. Kebun binatang

d. Cagar alam

e. Taman kota

20. Berdasarkan tata nama ganda, cara penulidan yang benar untuk nama jenis damar

adalah ...

a. aganthis Alba

b. aganthis alba

c. Aganthis alba

d. Aganthis alba

e. Aganthis Alba

B. Kerjakan soal uraian berikut dengan benar dan teliti di ketas lembar jawaban.

1. Jelaskan faktor yang menentukan keanekaragaman hayati tingkat gen!

2. Apa yang anda ketahui tentang garis Wallace dan weber?

3. Sebutkan ciri-ciri fauna oriental! Berikan 4 contoh hewannya!

4. Sebutkan tiga keunikan biodiversitas Indonesia!

5. Sebutkan dan jelaskan 3 sistem klasifikasi berdasarkan cara pengelompokkan

makhluk hidup!

Lks

Documents

Transcript of Lks