Lembar Kerja 1MENGANALISIS PROSES PEMBELAJARAN

(2JP)

A. TujuanPeserta dapat:1. mengidentifikasi bagian-bagian pembelajaran yang merupakan

tahap mengamati, menanya, mencoba/mengumpulkan data (informasi), menganalisis/mengolah data (informasi), mengomunikasikan (jawaban terhadap pertanyaan (kesimpulan), dan mencipta;

2. mengidentifikasi pengembangan sikap dalam pembelajaran;3. mengidentifikasi kelebihan proses pembelajaran yang dianalisis

pada setiap tahap;4. mengidentifikasi kelemahan proses pembelajaran yang dianalisis;5. memberi masukan perbaikan pada proses pembelajaran (dengan

pendekatan saintifik) dan penilaian.

B. Petunjuk1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan tiga sampai empat orang. 2. Bacalah LK 1, Permendikbud 68/2013, Permendikbud 81A/2013,

dan Panduan Penilaian pada Kurikulum 2013. (10 menit) 3. Saksikan video pembelajaran yang diputar oleh fasilitator dengan

seksama hingga selesai. Selama menyaksikan video, buatlah catatan-catatan sesuai LK 1 mengenai langkah-langkah dan kegiatan-kegiatan pembelajaran serta penilaian. Video HANYA akan diputar sekali.

4. Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda. Hasil diskusi tulis di kertas plano. (25 menit)

Kompetensi Dasar: 3.9

Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup

No. Pertanyaan Jawaban/Hasil Diskusi1. Bagian-bagian pembelajaran

mana yang merupakan tahap a.mengamati? Pendahuluan dan Inti

Siswa mengamati gambar berupa kasus yang berhubungan dengan dampak pencemaran lingkungan

b.menanya? Pendahuluan dan Inti Setelah menyaksikan video anak diberikan kesempatan untuk bertanya.

c.mencoba/mengumpulkan data (informasi)?

Menambah sumber pembelajaran dari artikel.Siswa melakukan percobaan

d.menganalisis/mengolah data a. Membuat tabel

(informasi)? pengamatanb. Siswa mengukur sifat

air c. Mengamati makhluk

hidupd. Mendikusikan hasil

pengamatane.mengomunikasikan (jawaban

terhadap pertanyaan (kesimpulan)?

Siswa menyajikan laporan yang dipresentasikan dalam tulisan dan lisan

f. Mencipta Penutup /Refleksi

2. a. Sikap apa yang ditumbuhkembangkan dalam pembelajaran yang Anda saksikan?

b. Pada kegiatan apa sikap tersebut ditumbuhkembangkan?

Rasa ingin tahuTanggungjwabTelitiKerjasama

Kegiatan intiMengamati gambar pnomena pencemaran dan menonton video

3. Apa kelebihan proses pembelajaran yang Anda saksikan pada setiap tahap pembelajaran dengan pendekatan saintifik?

Tahap pembelajaran sudah dipersiapkan dengan matang.Siswa diarahkan menemukan konsep akibat dari pencemaran lingkungan

4. Apa kelemahan proses pembelajaran yang Anda saksikan?

Tidak dibahas solusi atau tindakan pencegahan pencemaran lingkungan, hasil dari seluruh kegiatan tidak disimpulkan menjadi konsep materi

5. Apa saranAnda agar proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan penilaian yang Anda saksikan dalam video tadi menjadi lebih baik?

Siswa yang sudah tampil hendaknya diberikan reward.Suasana pembelajaran dibuat menyenangkanTempat duduk harus disesuaikan ketika praktikum diteruskan

5. Sajikan jawaban/hasil diskusi kelompok Anda kepada kelompok mapel Anda dan diskusikan (30 menit)

SELAMAT BEKERJA