WINTERTemplate

Living & LearningwithThe Brain in Mind• Parental involvement (Who’s the Boss of Our Brain?)• Students’ awareness (De la rezultate satisfacatoare, la performanta scolara)• Teachers’ efforts (From Brain Walking to Brain Jogging in Teaching English) 16th National RATE Conference Timisoara, November 6 - 8, 2015 Mioara Iacob

Lexis Scoli de Limbi Straine

A 2015 – 2017 Lexis Romania Educational Project

WINTERTemplate

18 – 22 aprilie, 2016

De laREZULTATE SATISFĂCĂTOARElaPERFORMANŢĂ ŞCOLARĂ

SAPTAMANA ALTFELScoala Gimnaziala nr. 150, Bucuresti

Gândire criticăAbilităţi de comunicare si colaborareCreativitate

Obiectivele educaţionale ale sec. 21

Teste nationaleSimulăriTestul PISATeste internationale

Succes sau eşec?

Justificare

1. Educatie pentru generatia digitala

2. Stiluri de învăţare – mit sau realitate?

3. Abilităţi cognitive. Cum stimulăm creierul să lucreze la capacitate maximă?

4. Creierul vs. tehnologie IT

5. Concluzii

Două devize care au făcut ravagii:

“Las’că merge si-asa!”“Copiii de azi sunt mai deştepti decât eram noi la vârsta

lor.”

• Creierul vs. computer• Asemănări & deosebiri• Folosirea tehnologiei în toate activităţile de învăţare

AJUTOR sau DESERVICIU?• Accesarea internetului frecvent şi pe timp îndelungat

duce la modificarea creierului?

Involutia intelectuală = drum deschis spre manipulare!

1. Educatie pentru generatia digitala

• Inteligenţele multiple• Emisfera cerebrală dominantă Pentru cine sunt scrise manualele şi programele

şcolare?• Adevărul despre copiii născuti cu abilităţi digitale

2. Stiluri de învăţare – mit sau realitate?

- Ascultarea - Atenţia - Memoria - Limbajul - Abilităţile spaţiale şi vizuale - Funcţia executivă = abilitatea de a vă planifica

activitatea, de a controla timpul, de a vă aminti detalii, de a va controla emotiile, de a rezolva o problemă, de a comunica, de a fi tolerant, a manifesta toleranţă etc

a. Cum îţi pui creierul la muncă ? Identificarea celor două tipuri de învăţare: - bazată pe emisfera stangă - bazată pe emisfera dreaptă

b. Strategii vechi si noi.

c. Conştientizarea învăţării

3. Abilităţile cognitive

Memoria Metoda LINK Vizualizare şi asociere Călătoria AtenţiaCuriozitateaElementele relevanteVarietatea şi implicareaRolul emoţiilor Funcţia executivă – funcţia de conducere a minţii - Programul de studiu - Motivaţia.Comparaţie cu: Controlor de traficDirijorul unei orchestreTablou de comandă

Ascultarea – Atenţia - Memoria• Podul. Închide ochii şi imaginează-ţi un pod care uneşte ambele emisfere ale creierului tău.• Rezolvă probleme de matematică, sau de ştiinţe, sau logică în timp ce asculţi muzică clasică.• Ascultă două melodii diferite în acelaşi timp şi realizează mixajul lor în creier.• Exersează să scrii sau să desenezi cu ambele mâini în acelaşi timp. Caută să fie cât mai simetric.• Exersează diferite activităţi cu cealaltă mână cu care nu îţi este familiar (exemplu: spală-te pe dinţi, mânuieşte o cană sau diverse obiecte).• Practică înotul. Te ajută să foloseşti ambele mâini.• Citeşte cuvintele invers.• Urmăreşte un film într-o limbă străină (alta decât engleza) şi subtitrat în engleză (şi faci mental traducerea în română). Caută să fii atent şi la detalii şi la peisaje şi la chipurile personajelor.

•La fiecare oră fixă, aminteşte-ţi ce ai făcut în ultimele 60 de minute. Te ajută să fii mai atent şi mai focalizat. La sfârşitul zilei realizează o analiză a zilei invers, începând de la momentul prezent până dimineaţa.

• Jocurile copilăriei• Priveşte o imagine şi redă detaliile• Priveşte cuvinte sau imagini şi reaşează-le în ordinea iniţială• Jocul de şah

WINTERTemplate

Memoria

Larg Intins

ConsiderabilVastMare

SpatiosDezvoltatGigantic

SubstantialAmplu

ImpozantMarcant

IncapatorUrias

VoluminosCuprinzator

WINTERTemplate

RED WHITE GREEN BROWNYELLOW BLUE BLACK GREENGREY RED BLUE YELLOWGREEN WHITE BROWN REDORANGE BLUE WHITE BLACKRED YELLOW GREEN BROWNBROWN BLACK BLUE ORANGE

WINTERTemplate

ROSU NEGRU VERDE MAROGALBEN ALBASTRU VERDE ALB GRI ROSU ALBASTRU GALBENVERDE ALB MARO ROSUPORTOCALIU ALB NEGRU VERDEROSU GALBEN MARO ALBASTRUNEGRU GALBEN PORTOCALIU

WINTERTemplate

7. Concluzii1. Drumul cel mai scurt spre învăţare este cunoaşterea:- a propriei persoane;- a capacităţii noastre de a învăţa;- a proceselor, tehnicilor de succes utilizate în trecut;- a interesului faţă de subiectul pe care dorim să-l învăţam2. Invăţaţi, având propriul creier în minte.3. Creierul se schimbă permanent. Prin activităţi de învăţare menţinem starea sa perfectă de funcţionare, asigurându-i rolul de a învăţa pe toată durata vieţii4. Administrează-ţi ca un adevărat director executiv funcţia de control a minţii!

Image source: Psychology Today article by Christopher Bergland http://www.psychologytoday

WINTERTemplateConditii pentru SUCCES:

• DORINŢA de SCHIMBARE

• ÎNCREDERE & CONVINGERE

•PREGĂTIRE