LITERATURA INFANTIL

AutoresNora Cañón Vega

Mariana Baquero GacharnaOmar Parra Rozo

LOS PERSONAJES Y LAS SITUACIONES MAS

CARACTERISTICAS EN LA LITERARIA INFANTIL

Son innumerables las temáticas de la realidad que son el ápice en

el cual se apoyan los múltiples argumentos que llegan al lector a través de la pluma del ingenioso

literato, simplemente por tradición o “de boca en boca”

PIAGET: Los interesen de los niños cambian a medida que se

desarrolla De 0 a 12 meses canciones onomatopéyicas,

rimas, versos, combinación de lenguajes (verbal, mímico y ,musical)

1 a 7 años: leguaje que reproduce la realidad a través de fabulas y símbolos (características a animales)

Mas de 7 años: descubre un mundo que le produce curiosidad, experimentos fabulosos,

exploraciones, cuentos fantásticos y maravillosos. Adolescentes: se traslada al mundo de los héroes y la

realidad, lo romántico, la acción.

PRINCIPALES SITUACIONES EN LA L.I

SITUACIONES

Hechos históricos

La acción

Mitos y leyendas

Tópicos religiosos

El sexoLa mujer

La crueldad

tiempo

Las cifras

lugar

El sacrificio

PERSONAJES (ANIM,ACIÓN) Esta parte de la literatura infantil es uno de

los pilares de la actividad estética, ya que los personajes no solo sirven para encadenarla trama, sino que se constituye n en los puntos de interés del niño.

La palabra en sus múltiples manifestaciones es un elemento primordial en la literatura, pues es su esencia y su razón de ser:

ONOMATOPEYAS: SINESTESIAS CENESTESIAS

LOS MAS CONOCIDOS

EL PRINC

IPE

¿REALMENTE EXISTE LA LITERATURA?

Dudar de la literatura infantil , de su historia, de sus autores representativos, no es menos que negar la producción literaria de unos hombres que pensando como niños y sobre niños han creado fabulas, cuentos, canciones y demás manifestaciones literarias que expresan ese oscuro e intimo anhelo del hombre:

“volver a la atrevida infancia”

IMPORTANTE La literatura infantil es un tema que genera

controversia, seguramente seguirá suscitando cuestionamientos futuros en cuanto s refiere a la necesidad de su existencia, a su esencia misma, a su utilidad y manejo dentro de los programas escolares y su relación con la naturaleza infantil.

Lo cierto es que la idea de una literatura para niños se pierde en el tiempo

GRACIAS