Křižovatky umění - přelom 19. a 20. století  Světová literatura na přelomu 19. a 20. století Předmět: Umění a kultura Ročník: 3. Anotace: Prezentace s výkladem, obrazovým materiálem a ukázkami literárních dělKlíčová slova: impresionismus, symbolismus, dekadence, CH. Baudelaire, J.A.Rimbaud,P. Verlaine, S. Mallarmé, O. Wilde, W. WhitmanAutor: Mgr. Alena Tichá Datum: 20. 1. 2013 Škola: Gymnázium Jana Opletala Litovel

narůstání společenských problémů překotný rozvoj civilizace, rychlé životní

tempo, konkurenční boj šíření pesimismu, obavy z budoucnosti,

pocit bezvýchodnosti, katastrofické nálady, všeobecný pocit krize

vliv filozofie - A. Schopenhauer, F.Nietzsche

období nazýváno jako „konec století“ (fin de siécle)

hledání nového způsobu vyjadřování – vznik nových uměleckých směrů (impresionismus, symbolismus, dekadence, civilismus, futurismus)

důraz na svobodu jedince (individualismus)

osobité vidění světa, pravdivé vyjádření vlastních zkušeností, prožitků

lat. impressio = dojem zachycení dojmů, pocitů a nálad působení na smysly, zvukové asociace,

melodičnost veršů rozvoj lyrických žánrů (přírodní lyrika,

tzv. lyrizace prózy – uvolnění kompozice, oslabení příběhu, zachycení nálady, zvuků, vůní, fragmentárnost)

Paul Verlaine

vznik v 80. l. 19. st. ve Francii vyjádření pomocí náznaků, symbolů,

obrazových pojmenování stav duše, prožitek je možné vyvolat

prostřednictvím znaků sblížení poezie s hudbou vznik volného verše CH. Baudelaire, P. Verlaine, A. Rimbaud,

S. Mallarmé

franc. décadence = úpadek opovrhování společností, tvorba „čistého

uměním“ (lartpourlartismus) individualismus, zaměření na vlastní nitro hledání krásy v ošklivosti, skepse, nuda,

marnost, opovržení životem, neschopnost jednat

tabuizovaná témata: morbidita, erotika, kult smrti, zla, satanismus

P. Verlaine, S. Mallarmé, O. Wilde

Francie termín použil ve svých esejích P.

Verlaine revoltovali, svým životem a tvorbou

pobuřovali měšťanskou morálku Ch. Baudelaire, P. Verlaine,

J.A.Rimbaud, S. Mallarmé

francouzský básník, výtvarný kritik, esejista

„otec“ moderní poezie bohémský život odsouzen k pokutě za

nemravnostDílo: Květy zla - cynismus,

syrová otevřenost Malé básně v próze

Zdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Charles_Baudelaire.jpg

Čítanka pro II. ročník gymnázií. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2002, s.226 ISBN 80-723-5183-4.

představitel symbolismu zachycení nálad a

bezprostřednosti sblížení s J. A. Rimbaudem,

společné toulky po Evropě, za jeho postřelení vězněn

Dílo: program. b. Básnické umění

– formulace základních principů symbolismu

b. sb. Saturnské básněZdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW:

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Verlaine.gif

SOCHROVÁ, Marie. Čítanka 2 k Literatuře v kostce: [pro střední školy]. Vyd. 1. Havlíčkův Brod: Fragment, 2000, s.148 ISBN 80-720-0383-6.

básnická tvorba mezi 15. a 19. rokem (vycházela jen časopisecky)

zvukomalebnost, otevřenost, metaforičnost, metoda kontrastu

Dílo: b. Opilý koráb b. sb. Iluminace (vydal Verlaine)

Zdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rimbaud-Carjat-02.jpg

SOCHROVÁ, Marie. Čítanka 2 k Literatuře v kostce: [pro střední školy]. Vyd. 1. Havlíčkův Brod: Fragment, 2000, s.150 ISBN 80-720-0383-6.

francouzský básník, esejista chtěl sloučit poezii s hudebním a

výtvarným uměním zájem o asociační metodu, grafický

účinek veršů – vliv na vývoj surrealismuDílo: Faunovo odpoledne - užití hudební

instrumentace slova

anglický spisovatel a dramatik představitel dekadenceDílo: Obraz Doriana Graye -

jediný román, odsouzený literární kritikou

pohádky Šťastný princ, Slavík a růže

komedie Ideální manžel, Jak je důležité míti Filipa

Zdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Oscar_Wilde_crop.jpg

(…)To, co ho před chvílí vzrušilo a teď, když tu stál a zíral na odraz vlastních půvabů, blesklo mu hlavou, jak dokonale pravdivé bylo to líčení. Ano, přijde den, kdy bude mít obličej vrásčitý a scvrklý, oči mdlé a bezbarvé, postavu neladnou a znetvořenou. Ten nach mu ze rtů vyprchá a to zlato z vlasů se mu vytratí. Život, který v něm má zformovat duši, mu zničí tělo. Bude hrůzný, ohyzdný a těžkopádný.Když na to pomyslil, projel jím jako nůž ostrý náraz bolesti a rozechvěl všechny jeho jemné nervy. Oči mu ztemněly do ametystova a pokryly se mlhou slz. Měl pocit, jako by se mu na srdce položila ruka z ledu.(…)„Jak je to smutné!“ šeptal Dorian Gray, stále upíraje oči na svůj portrét. „Jak je to smutné! Já budu jednou starý, strašný, příšerný. Ale tenhle obraz zůstane vždycky mladý. Nikdy nebude starší než v tomto pamětihodném červnovém dni… Kdyby to tak mohlo být opačně! Kdybych tak já mohl zůstat vždycky mladý a stárnout mohl ten obraz! Za to – za to bych dal všecko! Ano, na celém světě není pranic, co bych za to nedal. Dal bych za to svou vlastní duši.“

MAŠKOVÁ, Drahuše. Čítanka 3: k Literatuře - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2006, s.17 Maturita (Petra Velanová). ISBN 80-868-7300-5.

americký básník průkopník civilismu

(zobrazení technických vymožeností, zájem o pokrok a vývoj civilizace, oslava lidské práce, demokracie a svobody, odmítnutí otroctví – volný verš)

Dílo:b. sb. Stébla trávy

Zdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Walt_Whitman_by_Mathew_Brady.jpg

Zpěv radostiÓ vytvořit nejjásavější zpěv!Plný hudby – plný mužství, ženství a dětství!Plný všedních zaměstnání – plný obilí a stromů. (…) Ó radosti strojvůdcovy! hnát lokomotivu!Slyšet syčení páry, jásavý skřípot, parní píšťalu, rozesmátou lokomotivu!Vyrazit neodolatelnou cestou a rychlostí do dálky! Ó radostné toulání přes pole a stráně!Stébla a květy nejobyčejnějšího plevele, vlhké, svěží ticho lesa,Nádherná vůně půdy za svítání a celé odpoledne.

SOCHROVÁ, Marie. Čítanka 2 k Literatuře v kostce: [pro střední školy]. Vyd. 1. Havlíčkův Brod: Fragment, 2000, s.154 ISBN 80-720-0383-6.

G. Apollinaire, CH. Morgenstern Vznik nových směrů

Futurismus – F. T. Marinetti, Vl. Majakovskij

Expresionismus – G. Trakl Dadaismus – Tristan Tzara Surrealismus – André Breton Kubismus (kubofuturismus) Existencialimus

POLÁŠKOVÁ, Taťána, Dagmar MILOTOVÁ a Zuzana DVOŘÁKOVÁ. Literatura: přehled středoškolského učiva : [včetně současné literatury. 2. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN 80-902-5716-X.

SOCHROVÁ, Marie, Dagmar MILOTOVÁ a Zuzana DVOŘÁKOVÁ. Český jazyk a literatura: literatura, český jazyk, čtenářský deník, cvičení z českého jazyka : [ucelená, přehledná, osvědčená příprava k maturitě a k přijímacím zkouškám na střední a vysoké školy]. 1. vyd. [Havlíčkův Brod: Fragment], 2007, 88, 104, 140, 126 s. Maturita. ISBN 978-80-253-0468-6.

Čítanka pro II. ročník gymnázií. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2002, s.351 ISBN 80-723-5183-4.

SOCHROVÁ, Marie. Čítanka 2 k Literatuře v kostce: [pro střední školy]. Vyd. 1. Havlíčkův Brod: Fragment, 2000, s.168 ISBN 80-720-0383-6.

MAŠKOVÁ, Drahuše. Čítanka 3: k Literatuře - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2006, s.207 Maturita (Petra Velanová). ISBN 80-868-7300-5.