ORIENTIAMOCI PER ORIENTARE

SM “CROCE” e SM “FARÉ” Lissone – 18 maggio 2015

I.C. “DE AMICIS” Lissone – 6 maggio 2015

cosa si aspettano i Genitori da un Percorso di

Orientamento?

cosa è l’orientamento?“è un processo continuo, personale e autonomo

di MATURAZIONE e di educazione che porta l’individuo a porsi continuamente dei problemi di scelta, senza mai scegliere definitivamente,

ma progressivamente”

“è un’attività che si occupa di ACCOMPAGNARE le persone nel progettare la costruzione della propria identità professionale, supportandole

nel gestire la complessità delle scelte in ambito formativo e lavorativo.”

Scarpellini, 1976

il processo orientativo …“Stimola l’individuo ad acquisire le capacità

necessarie per orientarsi da solo di fronte alle mutevoli esigenze di natura professionale e sociale” (auto-

orientamento).Scarpellini, 1976

Pombeni, 1994

“È indispensabile che ci sia una concezione di orientamento come sistema basato sul

coinvolgimento di tutte le risorse educative in grado di influire sulla scelta scolastica”.

ORIENTARSI

ORIENTAREimparare a dialogare con il proprio ambiente di vita

(sociale e fisico)

imparare a dialogare con il proprio ambiente di vita

(sociale e fisico)

imparare a dialogare con il proprio ambiente di vita

(sociale e fisico)

ATTIVAZIONE

FINALIZZAZIONEimparare a gestire il

proprio cambiamento in modo progettuale

DESIDERIO

RESPONSABILITÀimparare ad assumersi dei rischi e ad argomentare il

senso delle proprie decisioni

la scelta orientativa …• è frutto di una logica argomentativa

(dialettica), che valorizza la soggettività di chi sceglie, diventando parte integrante della sua identità;

• è aiutata da un approccio logico deduttivo al problema, che analizza vantaggi e svantaggi di ciascuna opzione che si prende in considerazione;

• richiede un atteggiamento da protagonista da parte di chi è tenuto a scegliere, che garantisce il senso di responsabilità per portarla avanti;

• non può essere verificata, dato che, in sé, non può essere considerata né giusta né sbagliata.

DIVENTARE

in un mondo inDIVENIRE

a che punto del loro Percorso Orientativo sono

gli Studenti?

le Attività di Orientamento del Territorio

febbraio 2016 ISCRIZIONEdicembre 2015

CONSIGLIO ORIENTATIVO

novembre – dicembre 2015STAGE SCUOLE SUPERIORI

novembre 2015 – gennaio 2016OPEN DAY SCUOLE SUPERIORI

novembre 2015CAMPUS

settembre 2015 – febbraio 2016ORIENTAMENTO A SCUOLA

cosa occorre per orientarsi?

Consapevolezza di Sé

Metodo per

scegliere

Impegno nel

migliorarsi come

studente

Conoscenza dell’offerta formativa

conoscenza dell’offerta formativa

http://www.provincia.mb.it/bussola/http://iter.mi.it/homehttp://www.provincia.lecco.it/istruzione-e-formazione-professionale/orientamento-2/scegliere-dopo-la-terza-media/http://www.provincia.como.it/temi/attivita-sociali/istruzione-formazione-lavoro/guida-dopo-la-terza-media/index.htmlhttp://www.provincia.bergamo.it/ProvBgSettori/provBgSettoriHomePageProcess.jsp?page=&myAction=&folderID=584&notiziaID=162607

ogni provincia mette a disposizione, attraverso il proprio sito, una guida

sull’offerta formativa del suo territorio

fino a quando bisogna

continuare a

studiare?

fino al compimento del diciottesimo

anno di età!(o a diciassette anni, se si è ottenuta una

qualifica)i principali riferimenti normativi:

• l’obbligo di istruzione• il diritto / dovere di istruzione e formazione

l’Obbligo di istruzione• il D.M. 139 del 22 agosto

2007 introduce l’obbligo di istruzione fino ai 16 anni

• Il decreto contiene indicazioni nazionali sulle competenze e i saperi che i ragazzi devono possedere a 16 anni, indipendentemente dal percorso che frequentano

• asse dei linguaggi: padronanza della lingua italiana e di almeno una lingua straniera; la capacità di fruire del patrimonio artistico e letterario; l’utilizzo delle tecnologie della comunicazione e dell’informazione

• asse matematico: utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, analizzare figure geometriche, analizzare dati e interpretarli, sviluppando deduzioni e ragionamenti

• asse scientifico-tecnologico: osservare e comprendere il mondo naturale e quello delle attività umane e contribuire al loro sviluppo nel rispetto dell’ambiente e della persona

• asse storico-sociale: percepire gli eventi storici, cogliendone le connessioni con i fenomeni sociali ed economici; sperimentare l’esercizio della partecipazione responsabile alla vita sociale nel rispetto dei valori dell’inclusione e dell’integrazione

i Quattro Assi Culturali

quali sonole alternativeper adempiereagli obblighi di legge?

il Diritto/ Dovere di Istruzione e Formazione

i percorsi dell’IstruzioneL’ISTRUZIONE LICEALE

L’ISTRUZIONE TECNICAL’ISTRUZIONE PROFESSIONALE

articolazione dei percorsi secondo la

struttura:2 + 2 + 1

• Biennio Generale• Biennio di Indirizzo• Anno di

preparazione all’Esame di Stato

superando l’ESAME di STATO si ottiene un

DIPLOMA di MATURITÀ

proseguire dopo la Qualifica è facoltativo

il Sistema IFP - Istruzione e Formazione ProfessionalePercorsi Formativi di competenza della Regione,

con Titoli di Studio riconosciuti a Livello Nazionale

QUALIFICATRIENNALE

Titolo di Operatore

QUINTO ANNO INTEGRATIVO

Diploma di Maturità

DIPLOMA PROFESSIONALE QUADRIENNALE

Titolo di Tecnico

CONTRATTODI LAVORO

COMEAPPRENDISTA

240 ORE DIFORMAZIONE

L’ANNO PRESSOCENTRI ABILITATI

solo per chi ha già compiuto il sedicesimo anno di età

+

l’Apprendistato

all’Istruzione Secondaria Superiore si chiede che

tutti:• ottengano un titolo di studio

superiore all’istruzione secondaria di primo grado

• possiedano una cultura generale, i saperi e le competenze necessarie a diventare cittadini responsabili, in grado di vivere in una società complessa

• acquisiscano le basi professionali utili per avvicinarsi al mondo del lavoro, sapendo gestire in modo progettuale il proprio sviluppo professionale e utilizzando in modo adeguato i percorsi di alternanza formazione-lavoro

consapevolezza di Sé

Curiosità verso nuovi argomenti (indirizzo)

Rendimento solido in materie propedeutiche

per ottenere un buon equilibrio tra rischio e sicurezza rispetto alle possibilità di

successo scolastico

i Criteri da cui partire per Scegliere

la curiosità verso le materie di studio

l’approccio preferenziale al sapere e all’apprendimento

l’autonomia nello studio

le propensioni, le passioni e le attitudini

Criteri da Considerare in Seguito

le possibilità di inserimento nel mondo del lavoro

il titolo di studio rilasciato

il prestigio dell’Istituto

la vicinanza geografica e la comodità del trasporto

migliorarsi come Studente

migliorarsi come Studente

migliorarsi come Studente

migliorarsi come Studente

migliorarsi come Studente

Studenti iscritti al:

•settembre 2012: 180(99 che seguono il consiglio orientativo = 55%; 81 che non lo seguono = 45%)

•settembre 2014: 146(94 che seguono il consiglio orientativo = 65%; 52 che non lo seguono = 35%)

migliorarsi come Studente

qual è il ruolo dei Genitori?

• Lasciare che il proprio figlio sia protagonista della scelta e si senta responsabile della decisione che deve prendere;

• Aiutare il proprio figlio a conoscere meglio se stesso

• Sostenere il processo dialettico e favorire l’argomentazione rispetto alle scelte possibili;

• Accompagnare e sostenere il figlio nella ricerca delle informazioni sull’offerta formativa;

• Sostenere il figlio nel prendersi dei rischi e nel perseguire i propri interessi e desideri

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attenzione

grazie per la vostra