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Référentiel Baccalauréat Professionnel

Métiers de la Mode – Vêtements

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Le référentiel définit les instructions officielles du ministère de l'Education Nationale, précisant les compétences et les savoirs qui doivent être maîtrisés par les élèves à l'issue de leur formation.Arrêté du 19 mai 2009, modifié par l'arrêté du 15 février 2011, portant création du baccalauréat professionnel Métiers de la mode - vêtements



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7 parties Annexe 1a Référentiel d’activités professionnelles

Annexe 1b Référentiel de certification

Annexe 2a Les unités constitutives du diplôme

Annexe 2b Règlement d’examen

Annexe 2c Définition des épreuves

Annexe 3 Éléments relatifs à la période de formation en milieu professionnelle ( PFMP)

Annexe 4 Tableau de correspondance



Le titulaire du Baccalauréat professionnel intervient au niveau de 3 domaines :La conception du modèle en collaboration avec un technicien modélisteL’industrialisation des produitsLa production des produits



Annexe 1a Référentiel d’activités professionnelles

Page 1 ( RAP)

Décline les activités en tâches professionnelles détailléesExemple page 9:



Annexe 1a Référentiel d’activités professionnelles

Répertorie toutes les capacités et compétences terminales du référentiel

ainsi que les savoirs technologiques associés




à partir de la Page 22

Détaille les capacités et les compétences terminales du référentiel, propose des moyens de ressources, des critères d’évaluation et croise les savoirsExemple : C2.11



Annexe 1b Référentiel de certification Page 25

Document essentiel :

Croise les compétences et les savoirs technologiques associés

Exemple page 48 :




Document essentiel :

Spécification des niveaux d’acquisition et de maitrise des savoirs

Exemple page 49 :




Décline les savoirs technologiques associés en détail et précise le niveau de taxonomieExemple page 50:




Le baccalauréat professionnel est organisé en unité.

Dans chaque unité on trouve les compétences professionnelles qui seront évaluées.

Le contexte professionnel permet d’effectuer des activités définies dans le cadre de l’unité.




Page 60

Exemple :




Page 61

Les critères d’évaluation des épreuves correspondent aux activités du référentiel

Exemple: grille d’évaluation imposée correspondante à l’épreuve E11




Il récapitule toutes les épreuves :La durée Le coefficient La modalité de passage



Annexe 2b Règlement d’examen Page 72

Document essentiel

Précise le contenu de l'épreuve et le mode d’évaluation.

Donne des indications de périodes pour le passage de l’épreuve ainsi que différents documents à préparer.

Il est impératif de consulter les 3 annexes 2 (a;b;c) pour préparer une EPREUVE.



Annexe 2c Définition des épreuves page 74

Les PFMP représentent une part importante de la formation du baccalauréat professionnel.Les 22semaines de PFMP sont réparties sur les 3 années.

L’épreuve E 32 valide ces périodes par la soutenance d’un rapport d’activité en milieu professionnel.



Annexe 3 Éléments relatifs à la période de formation

en milieu professionnel (PFMP) Page 97

Donne la correspondance des épreuves du nouveau baccalauréat professionnel-Vêtement s avec l’ancien baccalauréat professionnel-Productique



Annexe 4 Tableau de correspondance Page 101

Les cours et les épreuves se préparent avec les référentiels

Il est important:- de connaître le Plan Pédagogique Global (PPG) qui regroupe les tâches et les compétences par semaine sur les 3 années pour avoir une idée précise du déroulement de la formation.- et d’établir le Plan d’Action Pédagogique (PAP) qui permet de faire un prévisionnel de l’année de formation par l’ensemble de l’équipe pédagogique (Répartition des savoirs avec les différents produits)



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Education

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