L’INTERVALLE DE QUARTE DANS LA MUSIQUE D’ASTOR PIAZZOLLA ...
L’Intervalle
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L’Intervalle
Un modèle d’école basé sur le sentiment d’appartenance
Structure
Enseignement individualisé Groupes multi-niveaux:
Environ 150 élèves
2 groupes français-maths
4 groupes français-maths-anglais
Groupes fixes Cours optionnels Travail en équipe dans les cubicules
Horaire typeLUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI
9h00 à 9h55Mathématiques
Local 209
Mathématiques Local
209
Anglais Local 211
Mathématiques Local 209
Français Local 209
9h55 à 10h05
10h05 à 11h00Mathématiques
Local 209
Mathématiques Local
209
Anglais Local 211
Mathématiques Local
209
Français Local 209
11h00 à 11h10 PAUSE
11h10 à 12h10Mathématiques
Local 209
Mathématiques Local
209
Anglais Local 211
Mathématiques Local
209
Français Local 209
12h10 à 13h10 DÎNER
13h10 à 14h05 Français Local 209
Français Local
209Option Anglais
Local 211 Reprise de temps
14h05 à 14h15 PAUSE
14h15 à 15h10 Français Local 209
Français Local
209Option Anglais
Local 211 Reprise de temps
15h10 à 15h20 PAUSE
15h20 à 16h20 Français Local 209
Français Local
209Option Anglais
Local 211 Reprise de temps
Moyens utilisés pour développer le sentiment d’appartenance Groupes fixes Activités: Hockey Cosom Sorties éducatives « Grands Projets » « Meetings Japonais » « M.Patate » Ateliers Impliquer les élèves dans la vie de l’école Fondation
Moyens d’intervention
Entrevue Responsabilisation de l’élève Étapes: -Retards
-Absences
-Comportement
-Échéanciers
Moyens utilisés pour assurer le suivi éducatif
Rencontre hebdomadaire de suivi des absences
Rencontre bi-mensuelle de suivi académique
Rencontres tuteur-élève Présence d’une éducatrice Réunion d’équipe hebdomadaire Partenariat entre les enseignants