LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS · Segundo o texto, com as tecnologias de informação e...

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G2

2 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

03/06/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

INSTRUÇÕES

Para cada questão a seguir, apenas uma alternativa estará correta. Portanto o aluno deverá marcar apenas uma alternativa no CARTÃO-RESPOSTA.

ATENÇÃO

Marque as respostas com caneta esferográfica de tinta preta.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 01 a 30

Questão 01 ================================

Grupo transforma pele humana em neurônios

Um grupo de pesquisadores dos EUA conseguiu alterar células extraídas da pele de uma mulher de 82 anos sofrendo de uma doença nervosa degenerativa e conseguiu transformá-las em células capazes de se transformarem virtualmente em qualquer tipo de órgão do corpo. Em outras palavras, ganharam os poderes das células-tronco pluripotentes, normalmente obtidas a partir da destruição de embriões.

O método usado na pesquisa, descrita hoje na revista Science, existe desde o ano passado, quando um grupo liderado pelo japonês ShinyaYamanaka criou as chamadas iPS (células-tronco de pluripotência induzida). O novo estudo, porém, mostra pela primeira vez que é possível aplicá-lo a células de pessoas doentes, portadoras de esclerose lateral amiotrófica (ELA), mal que destrói o sistema nervoso progressivamente.

“Pela primeira vez, seremos capazes de observar células com ELA ao microscópio e ver como elas morrem”, disse ValerieEstess, diretora do Projeto ALS (ELA, em inglês), que financiou parte da pesquisa. Observar em detalhes a degeneração pode sugerir novos métodos para tratar a ELA.

KOLNERKEVIC, I. Folha de S. Paulo. 1 ago. 2008 (adaptado).

A análise dos elementos constitutivos do texto e a identificação de seu gênero permitem ao leitor inferir que o objetivo do autor é

(A) apresentar a opinião da diretora do Projeto ALS.

(B) expor a sua opinião como um especialista no tema.

(C) descrever os procedimentos de uma experiência científica.

(D) defender a pesquisa e a opinião dos pesquisadores dos EUA.

(E) informar os resultados de uma nova pesquisa feita nos EUA.

Questão 02 ================================

Nessa campanha publicitária, para estimular a economia de água, o leitor é incitado a

((AA)) adotar práticas de consumo consciente.

((BB)) alterar hábitos de higienização pessoal e residencial.

((CC)) contrapor-se a formas indiretas de exportação de água.

((DD)) optar por vestuário produzido com matéria-prima reciclável.

((EE)) conscientizar produtores rurais sobre os custos de produção.

Questão 03 ================================

O hipertexto permite — ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige — a participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabaihos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa. Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtuai permite concretizar certos aspectos que, no

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Formar para a vida papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos namesma tela, o "mergulho” nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou planos.

RAMAL, A. C, Educação na cibercultura; hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem Porto Alegre: Artmed, 2002.

Considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, como rádio, jornal, TV, internet, segundo o texto, a hipertextualidade configura-se como um(a)

((AA)) elemento originário dos textos eletrônicos.

((BB)) conexão imediata e reduzida ao texto digital.

((CC)) novo modo de leitura e de organização da escrita.

((DD)) estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido.

((EE)) modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto.

Questão 04 ================================

Disponível em: www.fifosofia.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010.

Pelas características da linguagem visual e pelas escolhas vocabulares, pode-se entender que o texto possibilita a reflexão sobre uma problemática contemporânea ao

((AA)) criticar o transporte rodoviário brasileiro, em razão da grande quantidade de caminhões nas estradas.

((BB)) ironizar a dificuldade de locomoção no trânsito urbano, devida ao grande fluxo de veículos.

((CC)) expor a questão do movimento como um problema existente desde tempos antigos, conforme frase citada.

((DD)) restringir os problemas de tráfego a veículos particulares, defendendo, como solução, o transporte público.

((EE)) propor a ampliação de vias nas estradas, detalhando o espaço exíguo ocupado pelos veículos nas ruas.

Questão 05 ================================

Dúvida

Dois compadres viajavam de carro por uma estrada de fazenda quando um bicho cruzou a frente do carro. Um dos compadres falou: — Passou um largato ali! O outro perguntou: — Lagarto ou largato? O primeiro respondeu: — Num sei não, o bicho passou muito rápido.

Piadas coloridas . Rio de Janeiro; Gênero,2006.

Na piada, a quebra de expectativa contribui para produzir o efeito de humor. Esse efeito ocorre porque um dos personagens

((AA)) reconhece a espécie do animal avistado.

((BB)) tem dúvida sobre a pronúncia do nome do réptil.

((CC)) desconsidera o conteúdo linguístico da pergunta.

((DD)) constata o fato de um bicho cruzar a frente do carro.

((EE)) apresenta duas possibilidades de sentido para a mesma palavra.

Questão 06 ================================






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Formar para a vida No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque

((AA)) é o leitor que constrói a versão final do texto.

((BB)) o autor detém o controle absoluto do que escreve.

((CC)) aclara os limites entre o leitor e o autor.

((DD)) propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo.

((EE)) só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe para o leitor.

Questão 07 ================================

O que é bullying virtual ou cyberbullying?

É o bullying que ocorre em meios eletrônicos, com mensagens difamatórias ou ameaçadoras circulando por e-mails, sites, blogs (os diários virtuais), redes sociais e celulares. É quase uma extensão do que dizem e fazem na escola, mas com o agravante de que as pessoas envolvidas não estão cara a cara.

Dessa forma, o anonimato pode aumentar a crueldade dos comentários e das ameaças e os efeitos podem ser tão graves ou piores. “O autor, assim como o alvo, tem dificuldade de sair de seu papel e retomar valores esquecidos ou formar novos”, explica Luciene Tognetta, doutora em Psicologia Escalar e pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br. Acesso em: 3ago, 2012 (adaptado).

Segundo o texto, com as tecnologias de informação e comunicação, a prática do bullying ganha novas nuances de perversidade e é potencializada pelo fato de

((AA)) atingir um grupo maior de espectadores.

((BB)) dificultar a identificação do agressor incógnito.

((CC)) impedir a retomada de valores consolidados pela vítima.

((DD)) possibilitar a participação de um número maior de autores.

((EE)) proporcionar o uso de uma variedade de ferramentas da internet.

Questão 08 ================================

Na produção de um texto, são feitas escolhas referentes a sua estrutura, que possibilitam inferir o objetivo do autor. Nesse sentido, no trecho apresentado, o enunciado “Lugar de mulher também é na oficina” corrobora o objetivo textual de

((AA)) demonstrar que a situação das mulheres mudou na sociedade contemporânea.

((BB)) defender a participação da mulher na sociedade atual.

((CC)) comparar esse enunciado com outro: “lugar de mulher é na cozinha”.

((DD)) criticar a presença de mulheres nas oficinas dos cursos da área automotiva.

((EE)) distorcer o sentido da frase “lugar de mulher é na cozinha”.

Questão 09 ================================

O texto faz referência aos sistemas de comunicação e informação. A crítica feita a uma das ferramentas midiáticas se fundamenta na falta de

((AA)) opinião dos leitores nas redes sociais.

((BB)) recursos tecnológicos nas empresas jornalísticas.

((CC)) instantaneidade na divulgação da notícia impressa.






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((DD)) credibilidade das informações veiculadas nos blogs.

((EE)) adequação da linguagem jornalística ao público jovem.

Questão 10 ================================

Considerando que a internet influencia os modos de comunicação contemporânea, a charge faz uma crítica ao uso vicioso dessa tecnologia, pois

((AA)) gera diminuição no tempo de descanso, substituído pelo contato com outras pessoas.

((BB)) propicia a continuação das atividades de trabalho, ainda que em ambiente doméstico.

((CC)) promove o distanciamento nos relacionamentos, mesmo entre pessoas próximas fisicamente.

((DD)) tem impacto negativo no tempo disponível para o lazer do casal.

((EE)) implica a adoção de atitudes agressivas entre os membros de uma mesma família.

Questão 11 ================================

LLEEIIAA OO TTEEXXTTOO QQUUEE SSEE SSEEGGUUEE::

CCoomm bbaassee eemm ffaattooss hhiissttóórriiccooss,, oo tteexxttoo rreettrraattaa oo pprroocceessssoo

ddee aaddaappttaaççããoo ppeelloo qquuaall ppaassssoouu uumm ttiippoo ddee bbrriinnccaaddeeiirraa.. NNeessssee sseennttiiddoo,, ccoonncclluuii--ssee qquuee aass bbrriinnccaaddeeiirraass

ccoommppoorrttaamm oo((aa))

((AA)) ccaarráátteerr ccoommppeettiittiivvoo qquuee ssee aasssseemmeellhhaa ààss ssuuaass

oorriiggeennss..

((BB)) ddeelliimmiittaaççããoo ddee rreeggrraass qquuee ssee ppeerrppeettuuaamm ccoomm oo

tteemmppoo..

((CC)) ddeeffiinniiççããoo aanntteecciippaaddaa ddoo nnúúmmeerroo ddee ggrruuppooss

ppaarrttiicciippaanntteess..

((DD)) oobbjjeettiivvoo ddee aappeerrffeeiiççooaammeennttoo ffííssiiccoo ddaaqquueelleess qquuee aa

pprraattiiccaamm..

((EE)) ppoossssiibbiilliiddaaddee ddee rreeiinnvveennççããoo nnoo ccoonntteexxttoo eemm qquuee éé

rreeaalliizzaaddaa..

Questão 12 ================================

AA aapprrooxxiimmaaççããoo eessttiillííssttiiccaa ee iiddeeoollóóggiiccaa ee aa

ccoonnvveerrggêênncciiaa ddee ccoonncceeppççõõeess eessttééttiiccaass qquuee rreeúúnnee

uumm ggrruuppoo ddee aarrttiissttaass eemm ddeetteerrmmiinnaaddaa ééppooccaa

ccaarraacctteerriizzaa oo qquuee ssee ppooddee ddeennoommiinnaarr ddee eessttiilloo ddee

ééppooccaa.. LLeeiiaa,, aa pprrooppóóssiittoo,, ooss ffrraaggmmeennttooss aabbaaiixxoo::

TTEEXXTTOO II

EE aaqquuiilloo ssee ffooii ccoonnssttiittuuiinnddoo nnuummaa ggrraannddee llaavvaannddeerriiaa,,

aaggiittaaddaa ee bbaarruullhheennttaa,, ccoomm aass ssuuaass cceerrccaass ddee vvaarraass,, aass

ssuuaass hhoorrttaalliiççaass vveerrddeejjaanntteess ee ooss sseeuuss jjaarrddiinnzziinnhhooss ddee

ttrrêêss ee qquuaattrroo ppaallmmooss,, qquuee aappaarreecciiaamm ccoommoo mmaanncchhaass

aalleeggrreess ppoorr eennttrree aa nneeggrruurraa ddaass lliimmoossaass ttiinnaass

ttrraannssbboorrddaanntteess ee oo rreevvéérrbbeerroo ddaass ccllaarraass bbaarrrraaccaass ddee

aallggooddããoo ccrruu,, aarrmmaaddaass ssoobbrree lluussttrroossooss bbaannccooss ddee llaavvaarr..

EE ooss ggootteejjaanntteess jjiirraauuss,, ccoobbeerrttooss ddee rroouuppaa mmoollhhaaddaa,,

cciinnttiillaavvaamm aaoo ssooll,, qquuee nneemm llaaggooss ddee mmeettaall bbrraannccoo.. EE

nnaaqquueellaa tteerrrraa eenncchhaarrccaaddaa ee ffuummeeggaannttee,, nnaaqquueellaa

uummiiddaaddee qquueennttee ee llooddoossaa,, ccoommeeççoouu aa mmiinnhhooccaarr,, aa

eessffeerrvviillhhaarr,, aa ccrreesscceerr,, uumm mmuunnddoo,, uummaa ccooiissaa vviivvaa,, uummaa

ggeerraaççããoo,, qquuee ppaarreecciiaa bbrroottaarr eessppoonnttâânneeaa,, aallii mmeessmmoo,,

ddaaqquueellee llaammeeiirroo,, ee mmuullttiipplliiccaarr--ssee ccoommoo llaarrvvaass nnoo eesstteerrccoo..

AAzzeevveeddoo,, AAlluuííssiioo ddee.. OO CCoorrttiiççoo

TTEEXXTTOO IIII

MMaaiiss qquuee eessssee vvuullttoo eexxttrraaoorrddiinnáárriioo,,

QQuuee aassssoommbbrraa aa vviissttaa,,

SSeedduuzz--mmee uumm lleevvee rreelliiccáárriioo

DDee aarrttiissttaa..

IInnvveejjoo oo oouurriivveess qquuaannddoo eessccrreevvoo::

IImmiittoo oo aammoorr

CCoomm qquuee eellee,, eemm oouurroo,, oo aallttoo--rreelleevvoo

FFaazz ddee uummaa fflloorr..

IImmiittoo--oo.. EE,, ppooiiss,, nneemm ddee CCaarrrraarraa

AA ppeeddrraa ffiirroo::

OO aallvvoo ccrriissttaall,, aa ppeeddrraa rraarraa,,

OO ôônniixx pprreeffiirroo

BBIILLAACC,, OOllaavvoo.. PPrrooffiissssããoo ddee FFéé






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Formar para a vida PPooddee--ssee nnooss ddooiiss tteexxttooss,, rreeccoonnhheecceerr ddiiffeerreenntteess

ccoonncceeppççõõeess ssoobbrree oo ffaazzeerr lliitteerráárriioo,, ttrraadduuzziiddaass,,

rreessppeeccttiivvaammeennttee,, ppeellaa::

((AA)) aapprreeeennssããoo ee ddeessccrriiççããoo iiddeeaalliizzaaddaa ddaa rreeaalliiddaaddee //

mmaarrccaanntteess pprreeooccuuppaaççõõeess ddee nnaattuurreezzaa ssoocciiaall..

((BB)) ddeessccrriiççããoo ppaattoollóóggiiccaa ddooss ppeerrssoonnaaggeennss // pprreevvaallêênncciiaa

ddoo ccoonntteeúúddoo ssoobbrree ooss aassppeeccttooss ffoorrmmaaiiss..

((CC)) mmaarrccaa ddee ddeetteerrmmiinniissmmoo ddoo mmeeiioo aammbbiieennttee // ttrraabbaallhhoo

aarrtteessaannaall nnaa bbuussccaa ddaa ppeerrffeeiiççããoo eessttééttiiccaa..

((DD)) pprreeddoommiinnâânncciiaa ddoo iinnddiivviidduuaall ssoobbrree oo ccoolleettiivvoo //

ssuubbjjeettiivviiddaaddee nnaa aapprreeeennssããoo ddaa rreeaalliiddaaddee..

((EE)) vviissããoo ppssiiccoollóóggiiccaa nnaa ccoonnssttrruuççããoo ddaa nnaarrrraattiivvaa //

ddeessaappeeggoo ttrraaddiiççããoo ffoorrmmaall nnaa pprroodduuççããoo ppooééttiiccaa..

Questão 13 ================================

LLEEIIAA OO CCOOMMEENNTTÁÁRRIIOO AA SSEEGGUUIIRR..

((......)) ssuurrggiirraamm,, eemm ppaarrttee,, ccoommoo rreeaaççããoo aaoo eessppíírriittoo

rraacciioonnaalliissttaa ee cciieennttiiffiicciissttaa ddooss rreeaall--nnaattuurraalliissttaass ee ddooss

ppaarrnnaassiiaannooss.. NNeessssee sseennttiiddoo,, sseegguuiinnddoo ccoorrrreenntteess

ffiilloossóóffiiccaass ee aarrttííssttiiccaass ddee ssuuaa ééppooccaa,, nneeggoouu oo ppooddeerr

aabbssoolluuttoo ddee eexxpplliiccaaççããoo ddoo mmuunnddoo qquuee ssee aattrriibbuuííaa ààqquueellee

eessppíírriittoo,, ffuunnddaammeennttaannddoo ssuuaa aarrttee nnaa rreejjeeiiççããoo ddoo

rraacciioonnaalliissmmoo ee ddoo cciieennttiiffiicciissmmoo..

CCoomm bbaassee nnaa ddeessccrriiççããoo aapprreesseennttaaddaa,, ccoonncclluuii--ssee eellaa

ssee rreeffeerree aaooss

((AA)) CCllaassssiicciissttaass,, qquuee rreeffeerreemm--ssee,, ggeerraallmmeennttee àà

vvaalloorriizzaaççããoo ddaa AAnnttiigguuiiddaaddee CClláássssiiccaa ccoommoo ppaaddrrããoo

ppoorr eexxcceellêênncciiaa ddoo sseennttiiddoo eessttééttiiccoo,, qquuee ooss

ccllaassssiicciissttaass pprreetteennddeemm iimmiittaarr.. AA aarrttee ccllaassssiicciissttaa

pprrooccuurraa aa ppuurreezzaa ffoorrmmaall,, oo eeqquuiillííbbrriioo,, oo rriiggoorr -- oouu,,

sseegguunnddoo aa nnoommeennccllaattuurraa pprrooppoossttaa ppoorr FFrriieeddrriicchh

NNiieettzzsscchhee:: pprreetteennddee sseerr mmaaiiss aappoollíínneeaa qquuee

ddiioonniissííaaccaa..

((BB)) SSiimmbboolliissttaass,, qquuee tteerrããoo mmaaiioorr iinntteerreessssee ppeelloo

ppaarrttiiccuullaarr ee iinnddiivviidduuaall ddoo qquuee ppeellaa vviissããoo mmaaiiss ggeerraall..

AA vviissããoo oobbjjeettiivvaa ddaa rreeaalliiddaaddee nnããoo ddeessppeerrttaa mmaaiiss

iinntteerreessssee,, ee ssiimm eessttáá ffooccaalliizzaaddaa ssoobb oo ppoonnttoo ddee

vviissttaa ddee uumm úúnniiccoo iinnddiivvíídduuoo.. DDeessssaa ffoorrmmaa,, éé uummaa

ppooeessiiaa qquuee ssee ooppõõee àà ppooééttiiccaa ppaarrnnaassiiaannaa ee ssee

rreeaapprrooxxiimmaa ddaa eessttééttiiccaa rroommâânnttiiccaa,, ppoorréémm mmaaiiss ddoo

qquuee vvoollttaarr--ssee ppaarraa oo ccoorraaççããoo,, ooss ssiimmbboolliissttaass

pprrooccuurraamm oo mmaaiiss pprrooffuunnddoo ddoo ""eeuu"",, bbuussccaamm oo

iinnccoonnsscciieennttee,, oo ssoonnhhoo..

((CC)) RRoommâânnttiiccooss,, jjáá qquuee ffooii uumm mmoovviimmeennttoo aarrttííssttiiccoo,,

ppoollííttiiccoo ee ffiilloossóóffiiccoo ssuurrggiiddoo nnaass úúllttiimmaass ddééccaaddaass ddoo

SSééccuulloo XXVVIIIIII nnaa EEuurrooppaa qquuee ppeerrdduurroouu ppoorr ggrraannddee

ppaarrttee ddoo SSééccuulloo XXIIXX.. CCaarraacctteerriizzoouu--ssee ccoommoo uummaa

vviissããoo ddee mmuunnddoo ccoonnttrráárriiaa aaoo rraacciioonnaalliissmmoo qquuee

mmaarrccoouu oo ppeerrííooddoo ee bbuussccoouu uumm nnaacciioonnaalliissmmoo qquuee

vviirriiaa aa ccoonnssoolliiddaarr ooss eessttaaddooss nnaacciioonnaaiiss nnaa EEuurrooppaa..

((DD)) AArrccááddiiccooss,, ttaammbbéémm cchhaammaaddooss ddee ppaassttoorreess ((ddoo

SSééccuulloo XXVVIIIIII,, oouu ooss ""aannooss ddee 11770000"")),, oo

NNeeooccllaassssiicciissmmoo éé oo ppeerrííooddoo qquuee ccaarraacctteerriizzaa

pprriinncciippaallmmeennttee aa sseegguunnddaa mmeettaaddee ddoo SSééccuulloo XXVVIIIIII,,

ttiinnggiinnddoo aass aarrtteess ddee uummaa nnoovvaa ttoonnaalliiddaaddee

bbuurrgguueessaa..

((EE)) PPrréé--mmooddeerrnniissttaass,, ccuujjoo ppeerrííooddoo lliitteerráárriioo éé bbrraassiilleeiirroo,,

qquuee mmaarrccaa aa ttrraannssiiççããoo eennttrree oo PPaarrnnaassiiaanniissmmoo ee oo

SSiimmbboolliissmmoo ee oo mmoovviimmeennttoo mmooddeerrnniissttaa sseegguuiinnttee..

EEmm PPoorrttuuggaall,, oo PPrréé--MMooddeerrnniissmmoo ccoonnffiigguurraa oo

mmoovviimmeennttoo ddeennoommiinnaaddoo ssaauuddoossiissmmoo..

Questão 14 ================================

LLEEIIAA OO TTEEXXTTOO AA SSEEGGUUIIRR::

AAss tecnologias de informacão e comunicacão (TIC) tecnologias de informacão e comunicacão (TIC)

vieram aprimorar ou substituir meios tradicionais de vieram aprimorar ou substituir meios tradicionais de

comunicacão e armazenamento de informacoes, tais comunicacão e armazenamento de informacoes, tais

como o radio e a TV analogicos, os livros, os telegrafos, como o radio e a TV analogicos, os livros, os telegrafos,

o fax etc. As novas bases tecnologicaso fax etc. As novas bases tecnologicas são mais são mais

poderosas e versateis, introduziram fortemente a poderosas e versateis, introduziram fortemente a

possibilidade de comunicacão interativa e estão possibilidade de comunicacão interativa e estão

pprreesseenntteess eemm ttooddooss ooss mmeeiiooss pprroodduuttiivvooss ddaa aattuuaalliiddaaddee..

AAss nnoovvaass TTIICC vviieerraamm aaccoommppaannhhaaddaass ddaa cchhaammaaddaa

DDiiggiittaall DDiivviiddee,, DDiiggiittaall GGaapp oouu DDiiggiittaall EExxcclluussiioonn,,

ttrraadduuzziiddaass ppaarraa oo ppoorrttuugguuêêss ccoommoo DDiivviissããoo DDiiggiittaall oouu

EExxcclluussããoo DDiiggiittaall,, sseennddoo,, ààss vveezzeess,, ttaammbbéémm uussaaddooss ooss tteerrmmooss BBrreecchhaa DDiiggiittaall oouu AAbbiissmmoo DDiiggiittaall.. NNeessssee

ccoonntteexxttoo,, aa eexxpprreessssããoo DDiivviissããoo DDiiggiittaall rreeffeerree--ssee aa

((AA)) uummaa ccllaassssiiffiiccaaççããoo qquuee ccaarraacctteerriizzaa ccaaddaa uummaa ddaass

áárreeaass nnaass qquuaaiiss aass nnoovvaass TTIICC ppooddeemm sseerr

aapplliiccaaddaass,, rreellaacciioonnaannddoo ooss ppaaddrrõõeess ddee uuttiilliizzaaççããoo ee

eexxeemmpplliiffiiccaannddoo oo uussoo ddeessssaass TTIICC nnoo mmuunnddoo

mmooddeerrnnoo

((BB)) uummaa rreellaaççããoo ddaass áárreeaass oouu ssuubbáárreeaass ddee

ccoonnhheecciimmeennttoo qquuee aaiinnddaa nnããoo ffoorraamm ccoonntteemmppllaaddaass

ccoomm oo uussoo ddaass nnoovvaass tteeccnnoollooggiiaass ddiiggiittaaiiss,, oo qquuee

ccaarraacctteerriizzaa uummaa bbrreecchhaa tteeccnnoollóóggiiccaa qquuee pprreecciissaa

sseerr mmiinniimmiizzaaddaa..

((CC)) uummaa eennoorrmmee ddiiffeerreennççaa ddee ddeesseemmppeennhhoo eennttrree ooss

eemmpprreeeennddiimmeennttooss qquuee uuttiilliizzaamm aass tteeccnnoollooggiiaass

ddiiggiittaaiiss ee aaqquueelleess qquuee ppeerrmmaanneecceerraamm uussaannddoo

mmééttooddooss ee ttééccnniiccaass aannaallóóggiiccaass..

((DD)) uumm aapprrooffuunnddaammeennttoo ddaass ddiiffeerreennççaass ssoocciiaaiiss jjáá

eexxiisstteenntteess,, uummaa vveezz qquuee ssee ttoorrnnaa ddiiffíícciill aa aaqquuiissiiççããoo

ddee ccoonnhheecciimmeennttooss ee hhaabbiilliiddaaddeess ffuunnddaammeennttaaiiss

ppeellaass ppooppuullaaççõõeess mmeennooss ffaavvoorreecciiddaass nnooss nnoovvooss

mmeeiiooss pprroodduuttiivvooss..

((EE)) uummaa pprrooppoossttaa ddee eedduuccaaççããoo ppaarraa oo uussoo ddee nnoovvaass

ppeeddaaggooggiiaass ccoomm aa ffiinnaalliiddaaddee ddee aaccoommppaannhhaarr aa

eevvoolluuççããoo ddaass mmííddiiaass ee oorriieennttaarr aa pprroodduuççããoo ddee

mmaatteerriiaall ppeeddaaggóóggiiccoo ccoomm aappooiioo ddee ccoommppuuttaaddoorreess

ee oouuttrraass ttééccnniiccaass ddiiggiittaaiiss..


http://pt.wikipedia.org/wiki/Antiguidade_Cl%C3%A1ssica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Nietzsche

http://pt.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Nietzsche

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Filosofia

http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XVIII

http://pt.wikipedia.org/wiki/Europa

http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XIX

http://pt.wikipedia.org/wiki/Vis%C3%A3o_de_mundo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Racionalismo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Nacionalismo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Setecentismo

http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XVIII

http://pt.wikipedia.org/wiki/Neoclassicismo





03/06/2017 (3º Ano)

Formar para a vida Questão 15 ================================

AANNAALLIISSEE AA IIMMAAGGEEMM AA SSEEGGUUIIRR::

DDiissppoonníívveell eemm::

hhttttpp::////wwwwww..uunniivveerrssiiaaeenneemm..ccoomm..bbrr//ssiissttee

mmaa//ffaacceess//ppaaggiinnaa//ppuubblliiccaa//ccoonntteeuuddoo//tteexxtt

oo--

hhttmmll..xxhhttmmll??rreeddiirreecctt==6622448855777788222222229977

885533665533885588998899112299aacceessssoo eemm 0066 aabbrr

22001177..

TTooddooss ooss ffrraaggmmeennttooss ppooééttiiccooss aa sseegguuiirr ssããoo ddee aauuttoorriiaa

ddoo ppooeettaa ssiimmbboolliissttaa AAllpphhoonnssuuss ddee GGuuiimmaarraaeennss.. IIddeennttiiffiiqquuee aaqquueellee qquuee ccoonnccoorrrree ppaarraa aa pprrooggrreessssããoo

ddaass iiddeeiiaass ccoonnttiiddaass nnaass iimmaaggeennss aapprreesseennttaaddaass..

((AA)) ““BBrraannccaa ddee lliinnhhoo ccoommoo uumm ffaannttaassmmaa,, // AA ttoorrrree

ggrraannddee eerraa ssóó ttrriisstteezzaa.. // EE ccoommoo eennvvoollvvaa eemm lluuaarr,,

mmuuiittoo mmaaggooaaddaa ee ppaassmmaa,, // EEssttaavvaa aaoo lloonnggee nnããoo

sseeuu qquuee PPrriinncceessaa””..

((BB)) ““MMããooss qquuee ooss llíírriiooss iinnvveejjaamm,, mmããooss eelleeiittaass // PPaarraa

aalliivviiaarr ddee CCrriissttoo ooss ssooffrriimmeennttooss,, // CCuujjaass vveeiiaass aazzuuiiss

ppaarreecceemm ffeeiittaass // DDaa mmeessmmaa eessssêênncciiaa aassttrraall ddooss

oollhhooss bbeennttooss::””..

((CC)) ““AA lluuaa,, qquuee llhhee ffooii mmããee ccaarriinnhhoossaa,, // QQuuee aa vviiuu

nnaasscceerr ee aammaarr,, hháá ddee eennvvoollvvêê--llaa // EEnnttrree llíírriiooss ee

ppééttaallaass ddee rroossaa.. // OOss mmeeuuss ssoonnhhooss ddee aammoorr sseerrããoo

ddeeffuunnttooss......””..

((DD)) ““EEnnttrree bbrruummaass aaoo lloonnggee ssuurrggee aa aauurroorraa,, // OO hhiiaalliinnoo

oorrvvaallhhoo aaooss ppoouuccooss ssee eevvaappoorraa,, // AAggoonniizzaa oo

aarrrreebbooll.. // AA ccaatteeddrraall eebbúúrrnneeaa ddoo mmeeuu ssoonnhhoo //

AAppaarreeccee nnaa ppaazz ddoo ccééuu rriissoonnhhoo // TTooddaa bbrraannccaa ddee

ssooll””..

((EE)) ““AA ssuuaavvee ccaasstteellãã ddaass hhoorraass mmoorrttaass // AAssssoommaa àà

ttoorrrree ddoo ccaasstteelloo.. AAss ppoorrttaass,, // QQuuee oo rruubbrroo ooccaassoo

eemm oonnddaa eennssaanngguueennttaarraa,, // BBrriillhhaamm ddoo lluuaarr àà lluuzz

cceelleessttee ee ccllaarraa””..

Questão 16 ================================

LLEEIIAA OO TTRREECCHHOO QQUUEE SSEE SSEEGGUUEE::

((......))

VVoozzeess vveellaaddaass,, vveelluuddoossaass vvoozzeess,,

VVoollúúppiiaass ddooss vviioollõõeess,, vvoozzeess vveellaaddaass,,

VVaaggaamm nnooss vveellhhooss vvóórrttiicceess vveelloozzeess

DDooss vveennttooss,, vviivvaass,, vvããss,, vvuullccaanniizzaaddaass..

((......))

EEssttee qquuaarrtteettoo rreettiirraaddoo ddoo ppooeemmaa ““VViioollõõeess qquuee

CChhoorraamm......””,, ddee CCrruuzz ee SSoouussaa,, ppeerrmmiittee qquuee ssee

iiddeennttiiffiiqquueemm aallgguummaass ccaarraacctteerrííssttiiccaass ddaa eessttééttiiccaa ddooss ppooeettaass nneeffeelliibbaattaass,, aa qquuee ppeerrtteennccee.. CCoommpprroovvaa--ssee ssuuaa

ffiilliiaaççããoo aaoo SSiimmbboolliissmmoo

((AA)) ppoorrqquuee ddeeiixxoouu--ssee iimmpprreeggnnaarr ppeellaa bbuussccaa ddee tteemmaass

lliiggaaddooss aaoo ggeessttoo hheerrooiiccoo ddoo eeuu--llíírriiccoo,, eexxpprreessssoo

ppeelloo ccoonnjjuunnttoo ddee aaççõõeess nnooss vveerrssooss..

((BB)) ppoorrqquuee,, ccoonnffoorrmmee aa iiddeeiiaa ddoo qquuaarrtteettoo,, sseerrvviiuu ddee

rreessppaallddoo ppaarraa uummaa ppooeessiiaa ddee eexxttrraaççããoo ssoocciiaall,,

ccoommpprroovvaaddoo ppeelloo ggoossttoo ssoonnoorroo ddooss vviioollõõeess..

((CC)) ddaaddoo oo ffaattoo ddee qquuee oo mmoovviimmeennttoo ssee ccaarraacctteerriizzoouu

ppeellaa bbuussccaa ddaa ““aarrttee ppeellaa aarrttee””,, aattrraavvééss ddaa

pprreeooccuuppaaççããoo ccoomm oo vveerrssoo ffrriiaammeennttee mmoollddaaddoo..

((DD)) ppooiiss éé mmaarrccaaddoo ppoorr uumm iinntteennssoo ttrraabbaallhhoo ccoomm aa

mmuussiiccaalliiddaaddee,, eexxpprreessssaa eessppeecciiaallmmeennttee ppeellaa

aassssoonnâânncciiaa ee ppeellaa aalliitteerraaççããoo..

((EE)) ppooiiss oo ffrraaggmmeennttoo aapprreesseennttaa uummaa ccoonnssttrruuççããoo

aappooiiaaddaa nnaa jjuussttaappoossiiççããoo ddee ffrraasseess nnoommiinnaaiiss,, ccoomm

oo iinnttuuiittoo ddee ddeessccrreevveerr ooss oobbjjeettooss ccoomm ccllaarreezzaa..

Questão 17 ================================

LLEEIIAA OO PPOOEEMMAA AABBAAIIXXOO PPAARRAA RREESSPPOONNDDEERR AASS

DDUUAASS PPRRÓÓXXIIMMAASS QQUUEESSTTÕÕEESS::

LLÍÍNNGGUUAA PPOORRTTUUGGUUEESSAA

ÚÚllttiimmaa fflloorr ddoo lláácciioo,, iinnccuullttaa ee bbeellaa,,

ÉÉss,, aa uumm tteemmppoo,, eesspplleennddoorr ee sseeppuullttuurraa::

OOuurroo nnaattiivvoo,, qquuee nnaa ggaannggaa iimmppuurraa

AA bbrruuttaa mmiinnaa eennttrree ooss ccaassccaallhhooss vveellaa......

AAmmoo--ttee aassssiimm,, ddeessccoonnhheecciiddaa ee oobbssccuurraa..

TTuubbaa ddee aallttoo ccllaannggoorr,, lliirraa ssiinnggeellaa,,

QQuuee tteennss oo ttrroomm ee oo ssiillvvoo ddaa pprroocceellaa,,

EE oo aarrrroolloo ddaa ssaauuddaaddee ee ddaa tteerrnnuurraa!!

AAmmoo oo tteeuu vviiççoo aaggrreessttee ee oo tteeuu aarroommaa

DDee vviirrggeennss sseellvvaass ee ddee oocceeaannoo llaarrggoo!!






03/06/2017 (3º Ano)

Formar para a vida AAmmoo--ttee,, óó rruuddee ee ddoolloorroossoo iiddiioommaa,,

EEmm qquuee ddaa vvoozz mmaatteerrnnaa oouuvvii:: ““mmeeuu ffiillhhoo!!””,,

EE eemm qquuee CCaammõõeess cchhoorroouu,, nnoo eexxíílliioo aammaarrggoo,,

OO ggêênniioo sseemm vveennttuurraa ee oo aammoorr sseemm bbrriillhhoo!!

OOllaavvoo BBiillaacc

DDiissppoonníívveell eemm::

<<hhttttpp::////wwwwww..rreelleeiittuurraass..ccoomm//oollaavvoobbiillaacc__

lliinngguuaa..aasspp>>.. AAcceessssoo eemm:: 2277 jjuunn.. 22001144..

EEssttee ppooeemmaa,, ddee aauuttoorriiaa ddee OOllaavvoo BBiillaacc,,

((AA)) ttrraattaa ddaa LLíínngguuaa PPoorrttuugguueessaa ccoommoo iimmppoorrttaannttee ffaattoorr ddee

iiddeennttiiddaaddee..

((BB)) eexxaallttaa aa ssuupprreemmaacciiaa ddaa LLíínngguuaa PPoorrttuugguueessaa ssoobbrree aass

oouuttrraass llíínngguuaass..

((CC)) rreessssaallttaa oo ccaarráátteerr iinnccuullttoo ee rruuddee ddaa LLíínngguuaa

PPoorrttuugguueessaa..

((DD)) eevviiddeenncciiaa qquuee aa nnoorrmmaa ccuullttaa ddaa llíínngguuaa éé ddee uussoo

eexxcclluussiivvoo ddooss ppooeettaass..

((EE)) tteemm ccoommoo tteemmaa oo ttrraabbaallhhoo aarrttííssttiiccoo ddee CCaammõõeess..

Questão 18 ================================

OO tteexxttoo aacciimmaa,, ddee OOllaavvoo BBiillaacc,, aapprreesseennttaa ddeetteerrmmiinnaaddaa

vviissããoo ddoo aauuttoorr.. EEssssaa vviissããoo ccoonnssiissttee eemm

((AA)) aapprreesseennttaarr uummaa nnoovvaa llíínngguuaa..

((BB)) rreeffeerrêênncciiaass ee eexxaallttaaççõõeess àà rreeggiiããoo NNoorrddeessttee ddoo ppaaííss..

((CC)) eennffaattiizzaarr aa bbeelleezzaa ddaa LLíínngguuaa PPoorrttuugguueessaa eemm ssuuaass

ddiivveerrssaass eexxpprreessssõõeess..

((DD)) ccrriittiiccaarr aa ““jjuuvveennttuuddee”” ddaa llíínngguuaa ee sseeuu aassppeeccttoo rrúússttiiccoo..

((EE)) rreellaacciioonnaarr eelleemmeennttooss nnaattuurraaiiss ccoommoo uummaa ccrrííttiiccaa àà

eexxpplloorraaççããoo eexxcceessssiivvaa..

Questão 19 ================================

OO PPaarrnnaassiiaanniissmmoo bbrraassiilleeiirroo,, aa ddeessppeeiittoo ddaa ggrraannddee

iinnfflluuêênncciiaa qquuee rreecceebbeeuu ddoo PPaarrnnaassiiaanniissmmoo ffrraannccêêss,,

nnããoo éé uummaa eexxaattaa rreepprroodduuççããoo ddeellee,, ppooiiss nnããoo oobbeeddeeccee

àà mmeessmmaa pprreeooccuuppaaççããoo ddee oobbjjeettiivviiddaaddee,, ddee

cciieennttiiffiicciissmmoo ee ddee ddeessccrriiççõõeess rreeaalliissttaass.. FFooggee ddoo

sseennttiimmeennttaalliissmmoo rroommâânnttiiccoo,, mmaass nnããoo eexxcclluuii oo

ssuubbjjeettiivviissmmoo.. ÉÉ ppeerrtteenncceennttee aa eessssaa EEssttééttiiccaa oo ppooeemmaa

aa sseegguuiirr::

TTEEXXTTOO II

AAlléémm nnooss aarreess,, ttrreemmuullaammeennttee,,

QQuuee vviissããoo bbrraannccaa ddaass nnuuvveennss ssaaii!!

LLuuzz eennttrree aass ffrraannççaass,, ffrriiaa ee ssiilleennttee;;

AAssssiimm nnooss aarreess,, ttrreemmuullaammeennttee,,

BBaallããoo aacceessoo ssuubbiinnddoo vvaaii......

..............................................................................................................................................................................

LLuunnáárriiaass fflloorreess,, aaoo ffeerraall lluummee,,

--CCaaççooiillaass ddee óóppiioo,, ddee eemmbbrriiaagguueezz--

EEvvaappoorraavvaamm lleettaall ppeerrffuummee......

EE ooss lleennççóóiiss dd''áágguuaa,, ddoo ffeerraall lluummee

SSee aammoorrttaallhhaavvaamm nnaa lliivviiddeezz......

FFúúllggiiddaa nnéévvooaa vveemm--mmee ooffuussccaannttee

DDee uumm ppeessaaddeelloo ddee lluuzz eenncchheerr,,

EE aa ttuuddoo eemm rrooddaa,, ddeessddee eessssee iinnssttaannttee,,

DDaa ccoorr ddaa lluuaa ccoommeeççoo aa vveerr..

EE eerrgguueemm ppoorr vviiaass eennlluuaarraaddaass

MMiinnhhaass ssaannddáálliiaass cchhiissppaass aa fflluuxx......

HHáá ppóó ddee eessttrreellaass ppeellaass eessttrraaddaass......

EE ppoorr eessttrraaddaass eennlluuaarraaddaass

EEuu ssiiggoo ààss ttoonnttaass,, cceeggoo ddee lluuzz......

UUmm lluuaarr aammpplloo mmee iinnuunnddaa,, ee eeuu aannddoo

EEmm vviissiioonnáárriiaa lluuzz aa nnaaddaarr..

PPoorr ttooddaa ppaarrttee lloouuccoo aarrrraassttaannddoo

OO llaarrggoo mmaannttoo ddoo mmeeuu lluuaarr......

RRaaiimmuunnddoo CCoorrrreeiiaa

TTEEXXTTOO IIII

CCoomm oo tteemmppoo,, aa ppooeessiiaa ddee RRaaiimmuunnddoo CCoorrrreeiiaa ffooii

aacceennttuuaannddoo ttrraaççooss qquuee aa eexxttrreemmaamm ddoo eessppíírriittoo

ppaarrnnaassiiaannoo ttaall ccoommoo ssee aacclliimmoouu eennttrree nnóóss ee aa

aapprrooxxiimmaamm ((......)) ddaa ffiilloossooffiiaa aammaarrggaa qquuee rreevveellaamm.. ((......))

CCaaddêênncciiaass pprréé--ssiimmbboolliissttaass aappaarreecceemm iinneeqquuíívvooccaass ((......))

oonnddee ccllaarrõõeess ddee aassttrroo ssee mmaanniiffeessttaamm aattéé aallccaannççaarreemm

uumm cclliimmaa ddee ddeellíírriioo..

BBOOSSII,, AAllffrreeddoo.. HHiissttóórriiaa CCoonncciissaa ddaa

LLiitteerraattuurraa BBrraassiilleeiirraa.. 4433 eedd.. SSããoo PPaauulloo::

CCuullttrriixx,, 22000066..pp.. 222255..

OOss ccllaarrõõeess ddee aassttrroo ee oo cclliimmaa ddee ddeellíírriioo ssee aalltteerrnnaamm aaoo lloonnggoo ddaass eessttrrooffeess aapprreesseennttaaddaass.. AA pprreesseennççaa ddoo

aammaarrggoorr ddoo eeuu llíírriiccoo eessttáá mmaanniiffeessttaaddoo

((AA)) nnaa 11ªª eessttrrooffee..

((BB)) nnaa 22ªª eessttrrooffee..

((CC)) nnaa 33ªª eessttrrooffee..

((DD)) nnaa 44ªª eessttrrooffee..

((EE)) nnaa 55ªª eessttrrooffee..






03/06/2017 (3º Ano)


LLEEIIAA OO PPOOEEMMAA AA SSEEGGUUIIRR::

VVAASSOO CCHHIINNÊÊSS

EEssttrraannhhoo mmiimmoo,, aaqquueellee vvaassoo!! VVii--oo

CCaassuuaallmmeennttee,, uummaa vveezz,, ddee uumm ppeerrffuummaaddoo

CCoonnttaaddoorr ssoobbrree oo mmáárrmmoorr lluuzziiddiioo,,

EEnnttrree uumm lleeqquuee ee oo ccoommeeççoo ddee uumm bboorrddaaddoo..

FFiinnoo aarrttiissttaa cchhiinnêêss,, eennaammoorraaddoo,,

NNeellee ppuusseerraa oo ccoorraaççããoo ddooeennttiioo

EEmm rruubbrraass fflloorreess ddee uumm ssuuttiill llaavvrraaddoo,,

NNaa ttiinnttaa aarrddeennttee,, ddee uumm ccaalloorr ssoommbbrriioo..

MMaass,, ttaallvveezz ppoorr ccoonnttrraassttee àà ddeessvveennttuurraa ––

QQuueemm oo ssaabbee?? –– ddee uumm vveellhhoo mmaannddaarriimm

TTaammbbéémm lláá eessttaavvaa aa ssiinngguullaarr ffiigguurraa::

QQuuee aarrttee,, eemm ppiinnttáá--llaa!! AA ggeennttee vveennddoo--aa

SSeennttiiaa uumm nnããoo sseeii qquuêê ccoomm aaqquueellee cchhiimm

DDee oollhhooss ccoorrttaaddooss,, àà ffeeiiççããoo ddee aammêênnddooaa..

((OOLLIIVVEEIIRRAA,, AAllbbeerrttoo ddee.. PPooeessiiaa.. RRiioo ddee

JJaanneeiirroo:: AAggiirr,, 11995599.. pp.. 2244..))

PPeellaa lleeiittuurraa ddoo ppooeemmaa aacciimmaa ee lleevvaannddoo--ssee eemm ccoonnttaa oo mmoommeennttoo hhiissttóórriiccoo--eessttééttiiccoo eemm qquuee ffooii eessccrriittoo,, ppooddee--ssee

aaffiirrmmaarr

((AA)) qquuee ssee ttrraattaa ddee uumm ssoonneettoo mmeettrriiffiiccaaddoo ddee uumm

ccoonntteemmppoorrâânneeoo ddee ÁÁllvvaarreess ddee AAzzeevveeddoo..

((BB)) qquuee ssee vvêê aa iinnfflluuêênncciiaa ddooss nnaattuurraalliissttaass ffrraanncceesseess

ppeellaa sseelleeççããoo ddoo tteemmaa ee ppeelloo rriiggoorr ffoorrmmaall..

((CC)) qquuee ssee ccoonnssttiittuuii ddee uummaa oobbrraa ssiimmbboolliissttaa ppeellaa

nnoottóórriiaa ffuuggaa ddee tteemmááttiiccaa aassssoocciiaaddaa aaoo mmuunnddoo

eexxtteerriioorr..

((DD)) qquuee aa vviissããoo ddee mmuunnddoo ppaarrnnaassiiaannoo--ssiimmbboolliissttaa eessttáá

aassssoocciiaaddaa aaoo rreeaall ccoonnccrreettoo ccoommoo ssee vvêê nnoo ttííttuulloo ddoo

ppooeemmaa..

((EE)) qquuee oo rriiggoorr ffoorrmmaall ee oo eesstteettiicciissmmoo ssããoo aass mmaarrccaass

rreeggiissttrraaddaass ddaa eessccoollaa nnaa qquuaall oo ssoonneettoo ssee iinnsseerree..

Questão 21 ================================

As autoridades das Filipinas elevaram para 5.719 o número de mortos durante a passagem do tufão Haiyan, que devastou, em 8 de novembro, a região central do arquipélago. O Haiyan, com ventos de até 315 quilômetros por hora, foi o tufão mais forte e o segundo em número de mortes na história recente das Filipinas. De acordo com o cartum, o uso do vocábulo curfew remete

((AA)) à lentidão com que o apoio governamental tem chegado aos sobreviventes da devastadora passagem do tufão Haiyan pelo país.

((BB)) à necessidade de ajuda internacional para garantir a preservação da ordem e, assim, evitar uma convulsão social gerada pela tragédia.

((CC)) à impossibilidade de quantificar o real número de mortos em virtude da situação caótica em que se encontra o país após o tufão Haiyan.

((DD)) à incoerência de um toque de recolher estabelecido para evitar a ocorrência de saques em um país onde as pessoas perderam tudo.

((EE)) à indiferença das autoridades filipinas que se preocupam mais em contabilizar os prejuízos financeiros do que com o número de óbitos.






03/06/2017 (3º Ano)


Disponível em: <http://www.cagle.com>. Acesso em: 3 mar. 2013.

Em 2013, às vésperas do início da preparação para a Páscoa, data em que se celebra a ressurreição de Cristo, o papa Bento XVI, líder máximo da Igreja Católica, renunciou, causando surpresa em cristãos católicos. Com base na imagem anterior, o uso do vocábulo “burnout” reflete

((AA)) a necessidade de abrir um precedente para que futuros papas possam renunciar por livre e espontânea vontade.

((BB)) a insatisfação do pontífice com a situação atual da Igreja Católica e de suas representações no mundo ocidental.

((CC)) o desejo do papa de manifestar, por meio de sua decisão, a dimensão humana de um cargo tão espiritualizado.

((DD)) o iminente colapso mental e físico do pontífice, em função da sobrecarga de trabalho e stress das funções papais.

((EE)) a divisão interna do Vaticano, que coloca em posições opostas os cardeais liberais e os cardeais conservadores.

Questão 23 ================================

ShelSilverstein foi um poeta, compositor e cantor, cartunista e autor de vários livros infantis que foram traduzidos em mais de 30 idiomas e venderam mais de 20 milhões de cópias no mundo todo. Com base no poema acima de sua autoria, Silverstein

((AA)) postula que o futuro das crianças depende, principalmente, da capacidade delas de equilibrarem aquilo que podem e aquilo não podem fazer.

((BB)) incentiva as crianças a irem além das normas sociais e das crenças limitantes que restringem suas vidas e acreditarem que tudo é possível.

((CC)) defende a importância do estabelecimento de regras sociais como mecanismo regulador da convivência harmoniosa entre os seres humanos.

((DD)) ressalta a necessidade urgente das crianças de adaptarem às exigências sociais como única forma de garantir o espaço delas na sociedade.

((EE)) sugere que as crianças ignorem totalmente o que os adultos dizem e busquem a felicidade através do exercício pleno da liberdade humana.

Questão 24 ================================

Disponível em: behappy.me. Em: 27 jan. 2014.

Disponível em: <http://fabmagazineonline.com>. Em: 21 abr. 2014.






03/06/2017 (3º Ano)

Formar para a vida Uma adolescente holandesa decidiu fazer uma brincadeira bastante inusitada com a Companhia de aviação “American Airlines” e acabou sendo presa, segundo informações de agências internacionais. Com base na imagem anterior, o propósito da postagem era

((AA)) criticar o preconceito religioso enfrentado por alguns muçulmanos que decidem viajar usando a referida companhia aérea.

((BB)) ameaçar a companhia aérea, utilizando informações que remetem, provavelmente, ao ocorrido em 11 de setembro de 2001.

((CC)) condenar a total falta de segurança demonstrada pelas companhias aéreas, mesmo depois de alguns atentados terroristas.

((DD)) chamar a atenção dos internautas para o constante monitoramento das redes sociais praticado pelas companhias aéreas.

((EE)) promover a discussão acerca da falta de discernimento de alguns adolescentes que usam as redes sociais de forma leviana.

Questão 25 ================================

Disponível em: <http://zanyjaney.com/>. Em: 15 jul. 2014.

As redes sociais permitem que os usuários criem perfis e os utilizem para se conectar a outros usuários, compartilhar informações e se agrupar de acordo com interesses em comum. Com base na imagem acima, o emprego do vocábulo “turnout” no cartoon em questão remete

((AA)) à enorme comoção, nas redes sociais, causada pela morte de uma pessoa extremamente popular.

((BB)) à visível indiferença com que os parentes mais próximos trataram a perda de um ente muito querido.

((CC)) à pequena presença de pessoas no velório de alguém que imaginava ter muitos amigos na internet.

((DD)) à tristeza com que os internautas receberam a notícia da perda de um dos criadores das redes sociais.

((EE)) à falta de sensibilidade das pessoas que não prestigiaram o funeral de uma pessoa muito popular.

Questão 26 ================================

Disponível em: <http://pinterest.com>. Em: 15 abr. 2013.

Uma expressão idiomática é um conjunto de palavras que se caracteriza por nem sempre ser possível identificar seu significado mediante o sentido literal dos termos analisados individualmente. De acordo com o cartum acima, a expressão idiomática “putthe internet out of its misery” remete

((AA)) à insensibilidade do avô da criança, que não permite que seu neto estude a língua inglesa com o auxílio de seus amigos do Facebook.

((BB)) à impaciência do avô da criança, que não admite que seu neto estude a gramática da língua inglesa recorrendo à ajuda da internet.

((CC)) à insatisfação do avô da criança com sites que se dedicam ao estudo da língua inglesa sem qualquer, porém, fundamentação teórica.

((DD)) à indignação do avô da criança que não tolera ver que os termos da internet estão se tornando comuns na linguagem do cotidiano.

((EE)) à incoerência do avô da criança, que exige que seu neto fale corretamente o inglês, mas não faz, ele mesmo, uso correto do idioma.






03/06/2017 (3º Ano)


Disponível em: www.adpunch.org. Em: 07 mai. 2013.

A Anistia Internacional é um movimento mundial que conta com mais de três milhões de apoiadores, membros e ativistas que realizam campanhas para que os direitos humanos reconhecidos internacionalmente sejam respeitados e protegidos.

Com base na imagem acima, a Anistia Internacional pretende

((AA)) denunciar os casos de abuso sexual praticados sistematicamente contra crianças por membros da própria família.

((BB)) incentivar o leitor a refletir sobre a dimensão da violência doméstica nas perspectiva dos contos de fada infantis.

((CC)) exigir que as autoridades tomem medidas concretas para evitar que casos de violência contra a mulher se repitam.

((DD)) criticar os estereótipos sobre a mulher criados pelas histórias infantis na tentativa de conter a violência doméstica.

((EE)) incentivar o leitor a denunciar casos de violência contra a mulher por se tratarem de violações dos direitos humanos.

Questão 28 ================================

Disponível em: <http://www.flickr.com/photos/dfid/3739383970>.

O Fundo das Nações Unidas para a Infância (em inglês United NationsChildren’sFund – UNICEF) é uma agência das Nações Unidas que tem como objetivo promover a defesa dos direitos das crianças, ajudar a dar resposta às suas necessidades básicas e contribuir para o seu pleno desenvolvimento. A campanha publicitária acima produzida pela UNICEF (em parceria com o governo do Sri Lanka) propõe-se a

((AA)) sensibilizar o leitor quanto à necessidade de reintegrar na sociedade as crianças-soldados e colocar um fim à arregimentação de crianças como combatentes.

((BB)) denunciar a completa alienação da sociedade em relação à prática brutal de sequestrar, treinar e utilizar crianças como soldados em diversas partes do mundo.

((CC)) pressionar as autoridades para que elas revejam, com urgência, as leis internacionais que dão abertura para que crianças sejam utilizadas como soldados.

((DD)) divulgar um projeto de natureza social que assegura a formação profissionalizante de crianças que foram, no passado, recrutadas como combatentes.

((EE)) arrecadar fundos para uma organização não governamental que acolhe e cuida de crianças transformadas em soldados e que foram mutiladas em combate.

Questão 29 ================================

THE SCIENTIST

(Coldplay)

Come up to meet you

Tell you I’m sorry

You don’t know how Lovely you are

I had to find you

Tell you I need you

Tell you I set you apart

Tell me your secrets

And ask me your questions

Oh let’s go back to the start

Running in circles; coming up tails

Heads on a silence apart

Nobody said it was easy

It’s such a shame for us to part


No one ever said it would be this hard

Oh take me back to the start






03/06/2017 (3º Ano)

Formar para a vida I was just guessing at number sand figures

Pulling your puzzles apart

Questions of science; science and progress

Do not speak as loud as my heart

Tell me you love me

Come back and haunt me

Oh and I rush to the start

Running in circles, chasing our tails

Coming back as we are


Oh it’s such a shame for us to part


No one ever said it would be so hard

I’m going back to the start

Disponível em: <http://www.songfacts.com/>. Em: 05 ago. 2014.

O Coldplay é uma banda inglesa de rock alternativo marcada pelas letras introspectivas e pelo ritmo melancólico. Com base na letra da canção acima, o autor

((AA)) revela uma profunda mágoa da pessoa amada em virtude da incapacidade que ela demonstra de compreender o seu trabalho.

((BB)) esforça-se para não pensar mais na pessoa amada, mas sente que o que eles viveram ainda vai atormentá-lo por muito tempo.

((CC)) confessa que sabia que o relacionamento deles não daria certo, mas, mesmo assim, esforçou-se para que tudo corresse bem.

((DD)) declara não ter mais forças para recomeçar uma relação, já que se sente bastante fragilizado do ponto de vista afetivo.

((EE)) reconhece que as questões, às quais ele se dedicava, não eram, de fato, mais importantes do que os seus sentimentos.

Questão 30 ================================

Disponível em: <http://sayingimages.com>. Em: 05 mar. 2013.

Provérbios são frases e expressões, geralmente curtas, que transmitem conhecimentos comuns sobre a vida. A combinação de elementos verbais e não verbais (presentes no texto acima) reflete

((AA)) a impossibilidade de se estabelecer vínculos de confiança com pessoas que não valorizam a importância da lealdade.

((BB)) a necessidade de se preservar uma relação pautada pela confiança, sob pena de não poder mais restaurá-la depois.

((CC)) a indignação das pessoas que tiveram a sua confiança traída de maneira recorrente por aqueles que elas tanto amavam.

((DD)) a falta de sensibilidade daqueles que não enxergam na confiança, o principal ingrediente para uma relação afetiva plena.

((EE)) a ingenuidade daqueles que acreditam que as consequências da quebra de confiança são perfeitamente reversíveis.






03/06/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 31 a 40

Questão 31 ================================

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

DANOS DE ALIMENTOS ÁCIDOS

O esmalte dos dentes dissolve-se prontamente em contato com substâncias cujo pH (medida da acidez) seja menor do que 5,5. Uma vez dissolvido, o esmalte não é reposto, e as partes mais moles e internas do dente logo apodrecem. A acidez de vários alimentos e bebidas comuns é surpreendentemente alta; as substâncias listadas a seguir, por exemplo, podem causar danos aos seus dentes com contato prolongado.

(BREWER. 2013, p. 64).

COMIDA/BEBIDA PH

SUCO DE LIMÃO/LIMA 1,8 – 2,4

CAFÉ PRETO 2,4 – 3,2

VINAGRE 2,4 – 3,4

REFRIGERANTES DE COLA 2,7

SUCO DE LARANJA 2,8 – 4,0

MAÇÃ 2,9 – 3,5

UVA 3,3 – 4,5

TOMATE 3,7 – 4,7

MAIONESE/MOLHO DE SALADA 3,8 – 4,0

CHÁ PRETO 4,0 – 4,2

Considere que em um laboratório foram verificadas, por um técnico, duas amostras de alimentos que constam na tabela e verificado, por ele, que o pH dessas substâncias era, respectivamente, 3,2 e 4,2.

Nessas condições, de posse dessa tabela, pode-se afirmar que o número de maneiras distintas que esse técnico tem para tentar identificar, de maneira correta, quais foram os dois alimentos examinados é igual a

((AA)) 9

((BB)) 10

((CC)) 12

((DD)) 14

((EE)) 15






03/06/2017 (3º Ano)


Oito amigos entraram em um restaurante para jantar e sentaram-se numa mesa retangular, com oito lugares, como mostra a figura a seguir:

Dentre todas as configurações possíveis, quantas são as possibilidades de dois desses amigos, Amaro e Danilo, ficarem sentados em frente um do outro?

((AA)) 1 440

((BB)) 1 920

((CC)) 2 016

((DD)) 4 032

((EE)) 5 760

Questão 33 ================================

O período do dia em que o tráfego das grandes cidades se congestiona devido ao grande número de veículos que se deslocam na mesma direção é considerado como um período de pique ou hora do rush. O departamento de trânsito de Belém descreve a velocidade média do tráfego, no entorno do

Entroncamento, no período do rush (das 16 h às 20 h)

em um dia útil da semana, por meio da função 3 2v(t) t t 10 t 15,α β sendo que v é a

velocidade em km / h, t é o número de horas

transcorridas após o início do período do rush, sendo α

e β constantes reais adequadas.

FONTE: PAIVA, Manoel. Matemática Paiva. 2 ed. São Paulo; Ed. Moderna 2013. (Texto Adaptado)

Considerando 1,α é verdadeiro afirmar que o valor

da constante β para que a velocidade do tráfego,

exatamente na metade do período do rush seja a média aritmética entre os valores da velocidade do início e do fim desse período, é:

((AA)) 2

((BB)) 3

((CC)) 4

((DD)) 5

((EE)) 6






03/06/2017 (3º Ano)


TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

O conceito de número primo, um número natural maior que 1, divisível apenas por 1 e por ele mesmo, remonta aos matemáticos da Grécia Antiga. Por volta de 350 a.C., Euclides provou que qualquer número inteiro maior que 1 ou é primo ou pode ser escrito como o produto de números primos de forma única, exceto pela ordem em que os primos são escritos. Essa propriedade, que é formalizada por meio do teorema fundamental da aritmética, pode ser transposta à química, estabelecendo uma comparação entre números primos e átomos: blocos fundamentais a partir dos quais os números/estruturas moleculares são construídos. Assim como conhecer a estrutura molecular única de uma substância pode nos dizer muito sobre suas propriedades, conhecer a decomposição única de um número em fatores primos pode nos dizer muito sobre suas propriedades matemáticas.

Euclides provou indiretamente que existem infinitos números primos ao mostrar que não existe o maior número primo. Supondo que existisse tal número e representando-o pela letra P, Euclides provou que, ao se multiplicar todos os números primos de 2 a P, incluindo estes, e acrescentando-se 1 ao resultado, obtém-se um novo número primo, naturalmente maior que P.

Outro fato importante é que, à medida que se consideram números cada vez maiores, os primos parecem escassear. Enquanto existem 4 primos menores que 10, existem apenas 25 menores que 100, só 168 menores que 1.000 e 1.229 menores que

10.000. Podemos considerar esses dados como a taxa média segundo a qual os primos surgem: 0,4 abaixo de 10; 0,25 abaixo de 100; 0,168 abaixo de 1.000; e 0,1229 abaixo de 10.000. Essas quantidades podem ser tomadas como “densidades” (DN) dos primos menores ou iguais ao número natural N, calculadas assim:

N

P(N)D

N ,

em que P(N) é o total de primos menores ou iguais a N. Assim, ficam as perguntas: DN diminui à medida que N aumenta, ou chega-se a um ponto em que a situação se inverte e encontram-se agrupamentos de primos? Existe algum tipo de padrão para a maneira como os primos se localizam no conjunto dos números naturais, ou eles se distribuem de maneira caótica?

Em 1791, quando tinha apenas 14 anos de idade, Gauss percebeu que a densidade dos primos é

aproximadamente igual a 1

n(N), em que n(N) é o

logaritmo natural de N. De acordo com Gauss, quanto maior for N, melhor será essa aproximação.

Keith J. Devlin. Os problemas do milênio. Rio de Janeiro: Record, 2004, p. 34-49 (com adaptações).

De acordo com o texto, Euclides provou de maneira indireta que a quantidade de números primos existentes é infinita. Um fato fundamental utilizado por ele para chegar a essa conclusão é que:

((AA)) o produto de números primos distintos maiores que um número natural P fixado resulta em um número primo.

((BB)) as potências inteiras de um número primo acrescidas de uma unidade resultam em um número primo.

((CC)) o produto de números primos distintos acrescido de uma unidade pode gerar um número primo.

((DD)) o acréscimo de uma unidade a um número infinitamente grande resulta em um número primo.

((EE)) a diferença entre números primos sempre resulta em um número primo






03/06/2017 (3º Ano)


Uma família do interior, composta por 10 pessoas, necessita fazer uma viagem de retorno à cidade de origem após passar férias no litoral. A viagem será feita de ônibus, no domingo, e apenas dois horários estão disponíveis. De quantas maneiras poderão viajar essas pessoas de forma que a metade da família viaje num ônibus e a outra metade no outro?

((AA)) 45

((BB)) 252

((CC)) 136

((DD)) 90

((EE)) 80

Questão 36 ================================

Na sexta passada, Junior enviou uma mensagem com um pedido doação para uma instituição de caridade,pelo Whatsapp, para três, amigos às 19 horas. Meia hora depois, cada amigo de Junior que recebeu a mensagem dele, a enviou para outros três amigos, após exatas meia hora, cada um desses três enviou para outros três amigos, e assim por diante, sempre meia hora após o recebimento. Se nenhuma pessoa recebeu a mensagem mais de uma vez, então quantas pessoas receberam a mensagem depois das 22 horas e 30 minutos?

((AA)) 3 279

((BB)) 6 561

((CC)) 9 840

((DD)) 19 763

((EE)) 29 280

Questão 37 ================================

Para determinar a distância de um barco até a praia, um navegante utilizou o seguinte procedimento: a partir de um ponto A, mediu o ângulo visual a fazendo mira em um ponto fixo P da praia. Mantendo o barco no mesmo sentido, ele seguiu até um ponto B de modo que fosse possível ver o mesmo ponto P da praia, no entanto sob

um ângulo visual 2 . A figura ilustra essa situação:

Suponha que o navegante tenha medido o ângulo

30º e, ao chegar ao ponto B, verificou que o barco

havia percorrido a distância AB 2000 m . Com base

nesses dados e mantendo a mesma trajetória, a menor distância do barco até o ponto fixo P será:






03/06/2017 (3º Ano)

Formar para a vida ((AA)) 1000 m .

((BB)) 1000 3 m .

((CC)) 32000 m

3.

((DD)) 2000 m .

((EE)) 2000 3 m .

Questão 38 ================================

Ao somarmos o segundo, o quinto e o sexto termo de uma P.G. obtemos 400. Ao somarmos o terceiro, o sexto e o sétimo termo, obtemos o dobro disto. Quanto obteremos se somarmos os três primeiros termos desta progressão?

((AA)) 32

((BB)) 56

((CC)) 64

((DD)) 70

((EE)) 85

Questão 39 ================================

Numa escola, o acesso entre dois pisos desnivelados é feito por uma escada que tem quatro degraus, cada um medindo 24 cm de comprimento por 12 cm de altura. Para atender à política de acessibilidade do Governo Federal, foi construída uma rampa, ao lado da escada, com mesma inclinação, conforme mostra a foto a seguir.

Com o objetivo de verificar se a inclinação está de acordo com as normas recomendadas, um fiscal da prefeitura fez a medição do ângulo que a rampa faz com o solo.

O valor encontrado pelo fiscal

((AA)) estava entre 30° e 45°.

((BB)) era menor que 30°.

((CC)) era exatamente 45°.

((DD)) era maior que 45°.

((EE)) era igual a 30°.






03/06/2017 (3º Ano)


Um balão atmosférico, lançado em Baum (343 quilômetros a Noroeste de São Paulo), na noite do último domingo, caiu nesta segunda-feira em Cuiabá Paulista, na região de Presidente Prudente, assustando agricultores da região. O artefato faz parte do programa Projeto Hibiscus, desenvolvido por Brasil, França, Argentina, Inglaterra e Itália, para a medição do comportamento da camada de ozônio e sua descida se deu após o cumprimento do tempo previsto de medição.

Disponível em: http:/AVww.correiodobmsil.com.br. Acesso em: 02 mero 2010

Na data do acontecido, duas pessoas avistaram o balão. Uma estava a 1,8 km da posição vertical do balão e o avistou sob um ângulo de 60º; a outra estava a 5,5 km da posição vertical do balão, alinhada com a primeira, e no mesmo sentido, conforme se vá na figura, e o avistou

sob um ângulo de 30º. (Use igual a

1,7aproximadamente)

Qual a altura aproximada em que se encontrava o balão?

((AA)) 1,8 km

((BB)) 1,9 km

((CC)) 3,1 km

((DD)) 3,7 km

((EE)) 5,5 km


LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS · Segundo o texto, com as tecnologias de informação e...

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