L'inclusion dans les classes ordinaires constitue la ...
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L’inclusion d’élèves allophones
« L'inclusion dans les classes ordinaires constitue la modalité principale de scolarisation. Elle est le but à atteindre, même lorsqu'elle nécessite temporairement des aménagements et des dispositifs particuliers. » Circulaire 2.10.12
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Français Langue Etrangère : c’est l’enseignement et l’apprentissage du français à des personnes dont la langue maternelle n’est pas le français, et qui ne sont pas en contact direct avec un environnement extérieur francophone
Français Langue Seconde : c’est l’enseignement et l’apprentissage du français à des personnes dont la langue maternelle n’est pas le français, mais qui vivent dans une région ou un pays francophone ou bien dans un pays où, pour des raisons historiques, le français est une langue très utilisée.
Français Langue de Scolarisation : concerne l’enseignement et l’apprentissage du français à des personnes dont la langue maternelle n’est pas le français, qui vivent dans une région ou un pays francophone, où ils sont scolarisés.
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Etre adolescent en exil
Le cas particulier des mineurs isolés
Une famille parfois fragile
Insécurité et apprentissages
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Le CASNAV : Centre académique pour la scolarisation des élèves allophones
UPE2A : Unité Pédagogique pour les Elèves Allophones Arrivants
Le MOAF au lycée Le Corbusier (période resserrée d’apprentissage de la langue et de recherche d’orientation)
Lycée des Pontonniers à Strasbourg : positionnement des élèves
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Un rapport individuel à l’écrit - l’histoire scolaire de l’apprenant
Le rapport à l’écrit, à l’oral : des traits culturels
L’alphabet
Malentendus culturels, difficultés relationnelles
Contact famille
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Ecriture
Prononciation
Syntaxe
Vocabulaire
Références
Quelle langue employer?
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L’écriture en tant que système
La calligraphie
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voyelles
consonnes
*/kristouf/ - « Christophe »
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Couleur chaude Couleur froide
Rouge Jaune
Les sons
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[â] / [a]« pâte » / « patte »
Jusque dans les années 50
[in] / [un]« brin » / « brun »
Jusque dans les années 70
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Les voyelles
i
é
u
eû
eu
a an
è in onô
o
ou
Entre 13 et 15 en français
et 3 en arabe…
â
un
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A2
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Le vocabulaire concret
Le vocabulaire abstrait
Sens propre / sens figuré
Pictogrammes / tâches
Les concepts à construire
Registres de langue, la langue familière
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Tour de Pise (Wikipedia)
« La tour de Pise (torre di Pisa en italien), un des symboles du centre de l'Italie et emblème de la ville toscane de Pise, est le campanile de la cathédrale, situé à son chevet, sur la Piazza dei Miracoli (La place des Miracles), et dont la construction débuta en 1173. […] »
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« Aujourd'hui elle est considérée comme stabilisée ; depuis l'été 2004, elle n'a connu que des oscillations physiologiques de faible amplitude, selon le collectif scientifique responsable de la consolidation de l'édifice1. »
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Consigne type d’un manuel
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A B C
Utilisateur élémentaire Utilisateur indépendant Utilisateur expérimenté
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Introductif ou
découverte
Intermédiaire ou survie
Niveau seuil Avancé ou indépendant
Autonome Maîtrise
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A1 / utilisateur élémentaire
Introductif ou survie
-expressions familières et quotidiennes
-énoncés très simples / besoins concrets
Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement,
et se montre coopératif
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A2 / utilisateur élémentaire
Intermédiaire ou survie
-phrases isolées / expressions fréquemment utilisées
-domaines immédiats de priorité (achat, travail…)
-échanges simples et directs
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B1 / Utilisateur indépendant
Niveau seuil
-sujets familiers
-discours simple et cohérent
-récit d’un expérience, expression d’un souhait
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B1 : amorce de l’argumentation
B2 : argumentation / amorce implicite
C1 : implicite
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Travail en classe / collaboration / élève tuteur
AP et AP
Tâche / objectif
Classe FLS
Travail personnel
Le dictionnaire / les traducteurs
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Objectif
QCM
Vrai / Faux
Décliner le niveau de réponse attendu
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Les niveaux du cadre européen de référence
Intérêt
Préparation
L’habilitation
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Préinscriptions courant février: contact au rectorat : Mme Hayat BENZIRAR
Arrêt liste candidats et inscriptions courant avril
Examen : le mardi de la 2ème quinzaine de mai
+ session en juin
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ciep.fr
delfdalf.fr
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ticsenfle.blogspot.fr
lepointdufle.net
edufle.net
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http://apprendrefls.blogspot.fr
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