LIMBA FRANCEZA, FILIERA TEHNOLOGICA

Click here to load reader

  • date post

    28-Jan-2017
  • Category

    Documents

  • view

    312
  • download

    11

Embed Size (px)

Transcript of LIMBA FRANCEZA, FILIERA TEHNOLOGICA

LIMBA FRANCEZA, FILIERA TEHNOLOGICA

Anexa la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3488 / 23.03.2006MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC

PROGRAME COLARE PENTRU CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI LIMBA FRANCEZ

FILIERA TEHNOLOGIC

Clasele a XI-a i a XII-a, ruta direct de calificare profesionalClasele a XII-a i a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesionalAprobat prin Ordinul ministrului Nr. 3488 / 23.03.2006Bucureti, 2006

NOT DE PREZENTARE

Repere

Programele colare de Limba francez pentru ciclul superior al liceului, filiera tehnologic, valabile att pentru ruta direct de calificare profesional (clasele a XI-a XII-a), ct i pentru ruta progresiv de calificare profesional prin coala de arte i meserii + anul de completare (clasele a XII-a XIII-a) au fost elaborate avnd n vedere:

prevederile Ordinului ministrului educaiei i cercetrii nr.5718/ 22.12.2005, privind aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru ciclul superior al liceului;

cerinele formulate n Unitatea de competene Comunicare n limba modern. Nivel 3, din componena tuturor calificrilor profesionale de nivel 3, colarizate n ciclul superior al liceului;

normele metodologice de elaborare a curriculumului pe baza unitilor de competene, prin organizarea modular a studiului domeniilor cunoaterii specifice care intr n structura unei calificri profesionale; necesitatea de a oferi prin curriculum un rspuns mai adecvat cerinelor socio-profesionale, exprimat n termeni de achiziii finale uor evaluabile la ncheierea parcursului colar i de formare prin ciclul superior al liceului. Proiectarea curricular se raporteaz la: (a) programele de limbi moderne pentru clasele anterioare; (b) Unitatea de competene Comunicare n limba modern. Nivel 3; (c) documentele Comisiei Europene referitoare la dezvoltarea competenelor cheie; (d) Cadrul European Comun de Referin pentru limbi: nvare, predare, evaluare, publicat de Consiliul Europei n 1998 i revizuit n 2000. Prezentul curriculum construiete, pe baza achiziiilor dobndite pn la sfritul nvmntului obligatoriu, competene de comunicare n limba modern, derivate dintr-un consens larg, european, i contribuie la dezvoltarea i aprofundarea de competene cheie n alte trei dintre cele opt domenii de competene cheie, identificate la nivel european i asumate i de sistemul de nvmnt romnesc: (5) a nva s nvei (Learning to learn), (6) competene interpersonale i civice (Interpersonal and civic competences), (8) raportare la cultur (Cultural expression) .Regim de predare alocri orare:n conformitate cu noile planuri-cadru de nvmnt pentru ciclul superior al liceului, aprobate prin ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5718/ 22.12.2005, la filiera tehnologic clasele a XI-a i a XII-a (ruta direct de calificare profesional), respectiv clasele a XII-a i a XIII-a (ruta progresiv de calificare profesional prin coala de arte i meserii + anul de completare) , ambele limbi moderne se studiaz ca discipline de trunchi comun, astfel:

Limba modern 1 (L1) cu o alocare de 2 ore / spt. n aria curricular Limb i comunicare, la toate calificrile profesionale; Limba modern 2 (L2) cu o alocare de 2 ore / spt. n aria curricular Limb i comunicare, la toate calificrile profesionale.Tipuri de programe: Programa pentru modulul Comunicare n Limba modern 1. Nivel 3, care se aplic pentru L 1, astfel:

la toate calificrile profesionale, pe ruta direct de calificare profesional; la toate calificrile profesionale, pe ruta progresiv de calificare profesional; Programa pentru modulul Comunicare n Limba modern 2. Nivelul 3, care se aplic pentru limba modern 2, astfel:

la toate calificrile profesionale, pe ruta direct de calificare profesional; la calificrile profesionale tehnician n activiti de comer, tehnician n gastronomie, organizator banqueting, tehnician n hotelrie, pe ruta progresiv de calificare profesional.NOT: Pentru toate celelalte calificri profesionale de pe ruta progresiv de calificare, n clasele a XII-a i a XIII-a, la Limba modern 2 se aplic programele colare valabile pentru Limba modern 1, clasele a IX-a i a X-a, coala de arte i meserii, elaborate pe baza Unitii de competene Comunicare n limba modern. Nivel 1.Structura programelor:

Programele colare de Limba francez au urmtoarea structur:

COMPETENE GENERALE sunt competenele prevzute de Unitatea de competene Comunicare n limba modern. Nivel 3 i urmeaz a fi formate pe ntreaga durat a ciclului superior al liceului. VALORI I ATITUDINI ce urmeaz a fi formate pe parcursul claselor a XI-a a XII-a (filiera tehnologic, ruta direct de calificare profesional) / al claselor XII-a a XIII-a (filiera tehnologic, ruta progresiv de calificare profesional prin coala de arte i meserii + anul de completare) pentru educarea tinerilor n spiritul valorilor europene; acestea vor fi avute n vedere pentru evaluarea continu, dar nu vor fi evaluate n scopul certificrii. COMPETENE SPECIFICE reprezint detalieri ale competenelor din Unitatea de competene Comunicare n limba modern. Nivel 3, care vor fi formate pe durata unui an colar i care sunt corelate cu FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR. Aceast corelare constituie pivotul curriculumului. CONINUTURI RECOMANDATE, care sunt structurate n :

Domeniile tematice i temele care vor constitui contextul pentru realizarea activitilor de nvare pe parcursul orelor de limba modern i vor delimita tematica ce va fi folosit n evaluare.

Funcii comunicative ale limbii (precizeaz actele de vorbire utile pentru adecvarea funcional a comunicrii, care vor fi exersate i utilizate de elevi).

Elemente de construcie a comunicrii (conin categorii de structuri lingvistice care vor fi achiziionate, cu care se va opera pe parcursul activitilor i care vor fi utilizate n comunicare).

CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I DE EVALUARE, care conine precizri cu regim obligatoriu privind: modul concret de aplicare a programei n activitatea didactic; metodele de nvare-predare care vor fi folosite; corelarea instrumentelor i probelor de evaluare cu coninutul unitii de competene (anexat la pp. 30-37). SCURT GHID METODOLOGIC, care conine precizri privind urmtoarele aspecte: Recomandri privind proiectarea didactic.

Sugestii privind procesul, metodele i activitile de nvare-predare.

Sugestii privind utilizarea instrumentelor de evaluare pentru evaluarea continu i pentru evaluarea n vederea certificrii competenelor.

Competenele specifice corelate cu forme de prezentare a coninuturilor constituie esena programelor.

Rubrica Competene conine competenele din Unitatea de competene Comunicare n limba modern. Nivel 3, cu detalieri elaborate pe baza Criteriilor de performan pentru fiecare dintre acestea.

Rubrica Forme de prezentare a coninuturilor preia din unitatea de competene elemente specificate la rubrica Condiii de aplicabilitate. Corelarea acestora cu coninuturile tematice, lingvistice i funcionale recomandate n programa colar va fi realizat de ctre profesor, n procesul de proiectare didactic, n conformitate cu condiiile obligatorii de aplicare didactic i de evaluare i avnd drept repere sugestiile din ghidul metodologic.

Prin aplicarea prezentului curriculum, corelat cu cerinele specificate n Unitatea de competene Comunicare n limba modern. Nivel 3, sunt vizate:

A. Practica raional a limbii: prin dezvoltarea competenelor de receptare, de producere i de interaciune, elevul va putea, n limitele cunotinelor dobndite, s decodifice i s produc, att oral ct i n scris, mesaje corecte i adecvate funcional i comunicativ.B. Formarea i dezvoltarea de competene de comunicare i interaciune: elevul va fi capabil s utilizeze contient i adecvat funcional modaliti i tehnici de comunicare i interaciune (oral i n scris), n diverse contexte comunicative sociale i profesionale.C. Dezvoltarea unor tehnici de munc intelectual n vederea nvrii pe toat durata vieii: elevul va nva s utilizeze strategii i tehnici de studiu prin care s valorifice cunotine i deprinderi achiziionate prin studiul altor discipline, inclusiv a disciplinelor tehnice de specialitate, dintr-o perspectiv cross-curricular, s utilizeze informaii din tabele, scheme, grafice, s foloseasc dicionare i alte tipuri de lucrri de referin, alte surse de informare, inclusiv bazele de date i Internet-ul.

Obiectivul fundamental al studierii modulelor Comunicare n limba modern 1. nivel 3 i Comunicare n limba modern 2. nivel 3 este achiziionarea i dezvoltarea de ctre elevi a competenelor de comunicare necesare pentru o comunicare adecvat situaional / acceptat social prin nsuirea de cunotine, deprinderi i atitudini specifice, n conformitate cu implementarea programului Educaie i Formare 2010, la niveluri echivalente cu cele prevzute n Cadrul European Comun de Referin.

Programele colare de Limba francez pentru ciclul superior al liceului, filiera tehnologic, urmeaz a fi aplicate fiecare att la limba modern 1 ct i la limba modern 2 ca modul unic care va fi parcurs pe toat durata ciclului superior al liceului (la clasele a XI-a a XII-a ruta direct de calificare profesional, respectiv la clasele a XII-a a XIII-a ,ruta progresiv de calificare profesional prin coala de arte i meserii + anul de completare).

Parcursul de nvare se realizeaz pe baza unei proiectri didactice care mbin competene i tipuri de coninuturi.

Evaluarea

Structura de competene corelate cu tipuri de coninut ofer un cadru adecvat i util pentru procesul de evaluare a nvrii, sprijinindu-l i asigurndu-i un caracter practic i transparent. Astfel, gradul de achiziionare a competenelor de comunicare ale elevilor va fi msurat continuu i sistematic n cadrul evalurii formative, pe parcursul procesului didactic; n momentul cnd se va considera c elevii (n mod indiv